一年级下品德与生活教案-我的一家人人教新课标
人教新课标一年级品德与生活教案我一家人2
我的一家人第二课时授课目的：1.知道家人之的互相关系，懂得不相同的人有不相同的称呼方式。
2.述家庭生活中的情故事，一步感觉家庭生活的温馨。
授课重点：知道家人之的互相关系。
授课难点：述情故事，感觉家庭生活的温馨。
课前准备：学生准1.每人准一和家人一起活的照片。
如全家旅游、寿辰、教自己种花；准一个印象深刻的故事。
2.有条件的可以把家庭生活像来。
3.水彩笔。
老准：1.画若干。
2.老准一个家庭生活音故事。
授课过程：一、入1.：上我向大家介了我的家人，愿意告大家，你的家里有哪些人？（一个三代人同住的同学来介）2.：你家有么多人，你能出家人之的关系？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介自己家人的情况下手引入新，引学生迅速的入到新的学内容，而且减少理解的度。
）3.揭穿：我的一家人二、学新1.老显现有像的家庭成表。
看表，自己小声家人之如何称呼，怎称呼最有礼貌？小互相一。
2.出示儿歌，大家回答。
“ 是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的，姥姥是的，姥是的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹⋯⋯“行答后，散学生的思，充“叔叔是爸爸的什么？舅舅是的什么？⋯⋯3.把学生提到的内容，合在一起，小行答。
通小你我答的游方式，熟悉家庭成的关系。
4.老知道我班多同学老家都在外省市，能用老家一你是怎称呼家里的人的？5.老小：不相同地区，有不相同的称呼方式，或同一个称呼，音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要讽刺那些使用与自己称呼不相同的同学。
6.在我每个人的家里，都会生多多感人的故事，人忘的故事。
愿意大家你家的故事？同学到前自己家的故事。
7.老播放班上某位同学来的家庭生活像，全班同学欣。
8.放《可的家庭》歌曲，把自己准的和家人一起活的照片在上。
9.在小自家的故事，同放音三、小结：进行爱家庭教育。
研究活动目的：进一步认识认识自己的家人，训练自己的口头表达能力。
研究内容及形式；1.观察认识自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。
2.同桌互相介绍自己家人的情况。
3.在活动课上介绍自己的家人。
人教新课标一年级下册品德与生活教案我的一家人教学设计
我的一家人教课目的：1.知道家庭的含义和家庭成员间的称号、关系。
2.认识家人的工作、喜好、习惯，对家人产生尊敬之情。
3.为自己的家人感觉骄傲。
教课要点和难点：正确介绍自己家人的状况。
课前准备：1.察看并认识自己家人的职业、兴趣、喜好、生活习惯。
2.准备一张家庭生活照。
3.教师准备一张自己童年的家庭生活照教课方案：流程图：表格学习内容学生活动教师活动明确家庭的含义认识老师的家人状况，学习表述方式相互介绍自己的家人，相互分享家庭的幸福快乐让全班同学认识我的家人总结，进行尊敬一般劳动者的教育介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，认识老师的家人状况小组介绍自己家人状况请同学到前边介绍，其余同学看照片和老师共同总结本课的收获1.联合讲话状况进行指导、总结2.联合照片进行介绍3.老师巡视指导4.老师指导并对说的好的同学给与夸奖5.进行爱家人教育教课过程设计：一、导入讲话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把预先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
( 假如学生在回答这个问题时，把暂时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要实时给与指导，进而明确家庭的含义。
)二、学习新课( 一 ) 教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1.介绍： " 这是老师和你们同样大时，和我的家人一同照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？ "" 猜一猜其余几个人是谁？ "2.老师介绍：你们想认识照片上这些人的状况吗？那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍 " 爸爸妈妈都是农民。
他们特别会种庄稼 ...... 工作之余，爸爸喜爱坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜爱看电视剧，有时还会随着电视一同哭、一同笑 ...... 姐姐上小学四年级，她学习特别好，姐姐喜爱读课外书 ...... 妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚才会走路 ......3. 老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
一年级下册品德与生活《我的一家人》教案_人教新课标
一年级下册品德与生活第一单元《我的一家人》教学设计一、教学内容：说说我的一家人二、教学目标：1.使学生清楚地知道自己家庭的成员，初步感知家庭血缘关系。
2.回味和家人在一起的心情，体会家庭亲情。
3.知道一般家庭关系中的人员称谓、辈分关系。
尊老敬长。
三、教学重点：清楚知道家庭血缘关系，尊老敬长。
四、教学难点：体会感知亲情。
五、德育渗透点：学会承担责任，学会爱亲人。
六、教学准备：1、教师准备：（1）了解本班学生的家庭结构，安排好学生课前的参与活动，包括准备家庭活动照片和相关资料。
关注三口之家、三代之家、单亲家庭等不同家庭结构的典型例子。
（2）准备1~2份孩子与家长外貌特别相似的照片，或是声音酷似的录音以及其他父子（女）母子（女）相近之处的资料。
（3）准备展板一块。
2、学生准备：（1）自己家庭成员的合影，或自己画的关于家庭成员的介绍。
（2）准备介绍自己的一家人。
七、教学过程：（一）激趣导入新课：听音乐：想要有个家师：同学们，你听过这首歌吗？你从歌词中知道了什么呢？生：我知道了……教师根据学生回答引出学习内容“家”（板书课题：我…..家）师：每个人都有自己的家，每人的家里的人就是我们自己的家人，你能说说你的家人都有谁吗？生：我的家人有…..教师根据学生的回答将板书补充完整“我的一家人”（二）新课探究活动一：亲亲一家人师：同学们，课前我们都准备了自己家庭的图片资料，谁愿意把自己的家人介绍给老师和同学们呢？1.找提前准备好的学生介绍自己的家人（三口之家、三代之家）（1）用展板的方式，学生将照片和图片展示出来并做介绍讲解，也可以用实物投影展示介绍。
（2）介绍完毕后教师要给予表扬性的评价，寻找孩子发言中的闪光点，给学生感到自豪和骄傲的体验。
2.小组成员相互介绍展示自己的家人资料。
（1）把你的家人介绍给小组的同学好吗？让同伴也来羡慕你吧！生在四人小组中相互介绍自己的家人，为每个学生创造发言的机会，教师巡视、倾听，并去发现特殊家庭的学生，为下面的小组汇报做准备。
人教版小学一年级品德与生活下册第一单元第1课《我的一家人》教案
在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。
老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。
放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。
在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐
小结：进行爱家庭教育。
反思：
一、导入
谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）
二、学习新课
（一）教师投影出示（或自己）童年时的家庭生活照。
1.介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”
课题：第一课:我的一家人设计：慈母小学：左迪飞
教学目的：1.知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2.了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3.为自己的家人感到骄傲。
教学重点：正确介绍自己家人的情况。知道家人之间的相互关系。
教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学准备：课件。
教学过程：
四、拓展（课件出示：一家人图片）
1.老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。
2.出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……
小学一年级下册品德与生活《我一的家人》教学设计
位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。〔假如
板书：工作 爱好 习惯
学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，
〔学生对老师的童年生活都是特别感兴趣的，通过猜一猜活动，激发
教师要准时给与指导，从而明确家庭的含义。〕
学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟识了老师的家人，在不知
三、总结：通过今日对家人的介绍，你有什么想法？ 教学反思： 这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思索。介绍我 的家人对于小伴侣来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自 己，都情愿把自己知道的状况展示给大家。所以，课堂教学气氛很活跃。 但对一年级同学来说有条理的讲解并描述有肯定的难度，所以老师的讲解 并描述起着特别关键的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很 重要。上好这节课，不仅能到达品德与生活方面的训练，也能对学生进行 思维和语言表达能力的培育。
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走路……
教学过程设计：
3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。〔爸爸妈妈种田，
一、导入
爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等〕
谈话引入：我们都有自己的家，谁能告知大家你的家里都有谁？请哪
4、小结：刚刚老师都向大家介绍了哪些内容？
还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习特别好，姐 有不同的提高。〕
姐喜爱读课外书……妈妈怀里抱着的小伴侣是我的小妹妹，那时她刚刚会
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人
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一年级思想品德下册教案：我的一家
一年级思想品德下册教案：我的一家教案内容：一、教学目标1. 让学生了解家庭的基本组成，明白家庭成员之间的关系。
2. 培养学生热爱家庭，尊敬父母，关心家人的情感。
3. 提高学生的人际交往能力，学会在家庭中承担适当的责任。
二、教学重点1. 家庭的基本组成和家庭成员之间的关系。
2. 培养学生的家庭观念和家庭责任感。
三、教学难点1. 让学生理解家庭成员之间的关爱和互相支持。
2. 引导学生学会在家庭中承担适当的责任。
四、教学方法1. 采用图片展示、故事讲解、小组讨论等方法进行教学。
2. 以学生为主体，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。
五、教学内容1. 家庭的基本组成：父亲、母亲、兄弟姐妹等。
2. 家庭成员之间的关系：父母与孩子之间的爱、兄弟姐妹之间的互助等。
3. 家庭中的责任：学生如何在家庭中承担适当的责任，如帮助家务、关心家人等。
教学评价：1. 学生能正确回答家庭的基本组成和家庭成员之间的关系。
2. 学生表现出对家庭的热爱和尊敬父母的态度。
3. 学生能在小组讨论中积极参与，表达自己的观点。
教学步骤：1. 引入新课：通过图片展示不同的家庭场景，引导学生思考家庭的基本组成。
2. 讲解家庭的基本组成，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。
3. 讲解家庭成员之间的关系，如父母与孩子之间的爱、兄弟姐妹之间的互助等。
4. 引导学生进行小组讨论，分享自己家庭成员之间的关系和关爱。
5. 讲解学生如何在家庭中承担适当的责任，如帮助家务、关心家人等。
6. 进行角色扮演活动，让学生模拟在家庭中承担责任的情景。
7. 总结本节课的内容，强调家庭成员之间的关爱和互相支持的重要性。
8. 布置作业：让学生回家后，向家人表达自己的爱和关心。
六、教学拓展1. 邀请家长参与课堂：邀请学生的家长来课堂分享他们的家庭故事和家庭价值观，让学生更深刻地理解家庭的重要性。
2. 开展家庭主题活动：组织学生进行家庭主题活动，如家庭照片展示、家庭手工艺品制作等，让学生展示自己的家庭特色和家庭文化。
小学一年级下册品德与生活《我一的家人》教学设计
小学一年级下册品德与生活《我一的家人》教学设
计
教学目标：
1. 通过本课的学习，使学生了解并认识家人间的感情和关心。
2. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感体验和品质。
教学重点：
学生能够真切感受到家庭中的温暖和关爱。
教学难点：
培养学生热爱家庭、关爱家人的情感体验和品质。
教学准备：
PPT、图片、故事书籍。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 观看短片或播放相关的歌曲，引起学生对家庭的形象和温馨氛围的留意。
二、新课呈现（10分钟）
1. 在课堂上播放一段关于家庭的小短片，引发学生对话题的兴趣。
2. 制作一张PPT，简单介绍自己的家人，包括家庭成员的姓名、年龄、外貌等，并配以相关的图片。
三、讲授（15分钟）
1. 联系自己的家庭，让学生观察图片和自己的家人，谈论自己家庭成员的特点和关系。
2. 设计一副简单情感图，图中有几颗心，分别代表学生对不同家庭成员的情感。
让学
生选图，并解释选图的理由。
四、练习（20分钟）
1. 通过小组合作，学生设计和表演一个小小的家庭故事。
2. 用《我一的家人》为题，设计一幅画，画出自己与家人一起快乐的样子。
五、总结（5分钟）
1. 学生分享自己设计的小小故事和画作，并表达对家庭的感悟。
2. 教师总结本课的重点和难点，引导学生思考如何更好地关爱家人。
人教版一年级道德与生活下册第一课我的一家人教学设计
人教版一年级《道德与生活》下册第一课我的一家人教学设计第一课我的一家人第一课时教学目标：一、明白家庭的含义和家庭成员间的称号、关系。
二、了解家人的工作、爱好、适应，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到自豪。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情形。
课前预备：一、观看并了解自己家人的职业、爱好、爱好、生活适应。
二、预备一张家庭生活照。
3、教师预备一张自己童年的家庭生活照教学设计：教学进程设计：一、导入谈话引入：咱们都有自己的家，谁能告知大伙儿你的家里都有谁？请哪位同窗介绍，就把事前收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
(若是学生在回答那个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
)二、学习新课(一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
一、介绍：“这是教师和你们一样大时，和我的家人一路照的照片，大伙儿猜一猜，哪个是教师？”“猜一猜其他几个人是谁？”二、教师介绍：你们想了解照片上这些人的情形吗？那教师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农人。
他们专门会种庄稼……工作之余，爸爸喜爱坐在树荫下和他人下棋，妈妈却喜爱看电视剧，有时还会随着电视一路哭、一路笑……姐姐上小学四年级，她学习超级好，姐姐喜爱读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她方才会走路……3、教师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
(爸爸妈妈种田，爸爸在树下和他人下棋，妈妈在看电视，姐姐在念书，妹妹在玩耍等)4、小结：适才教师都向大伙儿介绍了哪些内容？板书：工作爱好适应(学生对教师的童年生活都是超级感爱好的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了教师的童年生活，熟悉了教师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方式。
)(二)介绍自己的家人一、谈话：你们愿不肯意把你的家人介绍给同窗们？让咱们以小组为单位，把自己家人的情形介绍给同窗们，能够把自己明白的情形告知大伙儿，小组的同窗若是想了解什么，也能够请她给介绍一下。
2019-2020年一年级品德与生活下册 我的一家人2教案 人教新课标版
2019-2020年一年级品德与生活下册我的一家人2教案人教新课标版一、教学目标：1．知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2．了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3．为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
二、课前准备：1．观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2．准备一张家庭生活照。
3．教师准备一张自己童年的家庭生活照三、教学设计：四、教学过程设计：1. 导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）2. 学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照：1．介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2．老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。
他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3．老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4．小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？5．板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。
）（二）介绍自己的家人：1．谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
品德与生活人教一年级下册《我的一家人》教案3
课题
我的一家人
课时
1
教学目标
1、知识与技能：知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、过程与方法：了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。
3、情感态度与价值观：为自己的家人感到骄傲。
教材分析
重点
知道家人之间的相互关系。
难点
正确介绍自己家人的情况。
教法
三疑三探
学法
自学、合作、探究
（二）根据课题，提出问题
同学们看到这个课题，你的小脑袋里一定会有许多小问号？请提出来。
（预设：什么是一家人？家庭成员之间的关系？）
同学们提的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
（三）出示自探提示，组织学生自探。
自探提示：
1、同学们对一家人是怎样理解的？
2、你的家庭成员都有谁、你知道他们之间的相互关系吗？
3、你家人有哪些生活习惯，爱好？
4、你的家人从事什么工作？
5、同学之间互相讲讲家人的故事。
二、解疑合探
小组合探。
教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
4
展示小组
4口答
1口答
2口答
3口答
评价小组
2
3
4
1
评价要求：
三、质疑再探：
1、现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有哪些没有解决？
2、本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
四、运用拓展
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
品德与生活人教一年级下册《我的一家人》教案2
《我的一家人》教案教学课题：《我的一家人》（小学一年级思品下册）教材分析1.初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2.从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求等，体会家人对自己的爱。
3.学会用自己的方式关爱父母长辈，表达对爱人的的感谢。
4.喜欢和小朋友交往，懂得与伙伴交往的基本原则，如要友好相处、公平对待、犯了错误勇于承认，能尝试用协商的方法处理与伙伴间的问题。
教学目标1.知道家庭的含义和结构，家庭成员间的称呼、关系。
2.了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3.通过讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
教学重点和难点教学重点：体会家人对自己无私的爱。
教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
家人对自己是怎样爱护的。
教学过程让同学们多互动提供他们情景让他们表达对家人的爱教学环节教师活动预设学生行为设计意图活动一：介绍我的家人1.教师向学生展示自己童年时的家庭生活照，让学生猜一猜哪个是自己。
然后介绍照片中的人物与自己的关系、家人的职业、爱我、生活习惯等。
2.将全班分成若干小组，以老师的介绍方式为范例，学生根据自己事先对家人的观察与了解，互相介绍自己的家人，彼此分享家庭生活的幸福愉快。
3.对能清楚明白的介绍自己家人的学生，教师要给予及时的肯定与表扬。
学生自由回答。
了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
活动二：看谁答得对1.教师展示画有长辈头像的家庭成员表，让学生说出家人之间如何称呼。
怎样称呼是礼貌的。
2.出示儿歌：“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的……，姥姥（外婆）是妈妈的……，姥爷（外公）是妈妈的……，姑姑是爸爸的……”让学生回答，看谁答的又对又快。
3.让学生依循这样的思路互相提问抢答。
比如“姑姑是爸爸的什么？叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？”等，通过你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员的关系。
学生思考回答。
了解家庭的含义和结构，家庭成员之间的称呼、关系。
一年级品德与生活下册 我的一家人教案 人教新课标
我的一家人教学目标：1.知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2.了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3.为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
课前准备：1.观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2.准备一张家庭生活照。
3.教师准备一张自己童年的家庭生活照教学设计：流程图：表格教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
(如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
)二、学习新课(一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1.介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2.老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。
他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3.老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
(爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等)4.小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯(学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。
)(二)介绍自己的家人1.谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
2.小组介绍(小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。
人教版品德与生活一年级下册《我的一家人教学设计》教学设计
人教版品德与生活一年级下册《我的一家人教学设计》教学设计钦南区那彭镇中心小学李振婵第一课时教学目标：1．明白家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2．了解家人的工作、爱好、适应，对家人产生敬爱之情。
3．为自己的家人感到自豪。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情形。
课前预备：1、．观看并了解自己家人的职业、爱好、爱好、生活适应。
2．预备一张家庭生活照。
3．教师预备一张自己童年的家庭生活照教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大伙儿，你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片贴到黑板上，全班都能看到。
（假如学生在回答那个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）二、学习新课（一）教师出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大伙儿猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情形吗？3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
4、小结：刚才老师都向大伙儿介绍了哪些内容？板书：工作爱好适应（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不情愿把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情形介绍给同学们，能够把自己明白的情形告诉大伙儿，小组的同学假如想了解什么，也能够请她给介绍一下。
2、小组介绍。
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情形。
老师对介绍的好的同学及时进行夸奖。
三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么方法？。
人教版一年级品德与生活下册第一单元《我的一家人》教案6
《我的一家人》教学设计活动目的1．通过亲子共同参加健康的活动，使儿童体验到家庭的欢乐和幸福，学会尊敬、关心父母。
2．让儿童和父母更多地接触，更好地沟通，促进儿童身心健康地成长。
活动准备1．学生自带全家福和家庭生活照。
2．与家长联系，请家长到校与学生一起活动。
3．需要的歌曲及音响设备。
活动内容及步骤（师播放歌曲《可爱的家》，学生听着歌曲拍手走入，围成半圆形坐下。
）活动一向你介绍我的家人师：朋友们，你们看，今天我们教室来了哪些客人呀？学生自由发言师：看来，小朋友们都急着想向大家介绍自己的爸爸妈妈。
那好吧，请你们站起来向大家介绍自己的家。
（家庭是我们的第一所学校。
我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。
学生从自己的生活中找到全家福、照片等反映家庭温暖的点滴资料，在收集的过程中，就是一种生活体验。
）活动二家中的趣事师：听完你们的介绍，老师发现每个小朋友都有一个幸福、可爱的家。
在你们家中，肯定经常发生一些有趣的事。
把这些趣事说出来吧，让我们一起分享你们家庭的快乐，感受你们家庭的温馨。
1．学生在小组里介绍自己家中的趣事，推选出一名讲得最有趣的小朋友。
2．让小组代表说.活动三亲子活动师：看来，小朋友和爸爸妈妈之间有很多有趣的故事！下面我们来进行两个游戏，看看小朋友跟爸爸妈妈之间的感情有多深。
游戏一：爸爸妈妈的小秘密。
游戏规则。
每次九个小朋友和他们的爸爸妈妈参加，学生与家长各站一边。
由没参加的小朋友和家长提有关爸爸或妈妈的生日、爱好、特点等问题，让家长与学生同时在纸上写出答案，答案相同的，奖给一颗“心”。
游戏二：抱气球比赛。
．游戏规则。
每次五个小朋友和他们的爸爸妈妈参加，两人用身体（不能用手）把六个气球在10分钟内放入8米远的筐中（中途掉球要返回重来）。
能做到的得一朵小红花。
（游戏感悟：游戏是小学生喜闻乐见的一种活动，是一种潜移默化的体验。
学生在快乐的游戏中，流露出一个真我，轻松地体验到某种道德认识。
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第一单元：我爱我家
一、教学内容：
1、我的一家人。
2、我家的故事。
3、学做家务当帮手。
4、我为家庭添欢乐。
二、教学要求：
1、知道家庭构成的血缘关系、辈分关系，与家人一起体会家庭的亲情，学会尊老爱幼。
2、体会父母对自己的关心和爱护，引导学生爱自己的家人，爱自己的家庭。
3、懂得自己是家庭的一员，也要承担力所能及的责任和义务，并通过简单的家务劳动体验劳动的乐趣。
4、引导学生从小懂得尊重自己的长辈，愿意为家人奉献自己的爱心。
三、教学时间：八课时（可机动）
四、主题教案：
主题一：我的一家人
一、教学内容：说说我的一家人
二、教学目标：
1、使学生清楚地知道自己家庭的成员，初步感知家庭血缘关系。
2、回味和家人在一起的心情，体会家庭亲情。
3、知道一般家庭关系中的人员称谓、辈分关系。
尊老敬长。
三、教学重点：
清楚知道家庭血缘关系，尊老敬长。
四、教学难点：
体会感知亲情
五、EPD渗透点：
学会承担责任，学会爱亲人。
六、教学准备：
1、教师准备：
（1）了解本班学生的家庭结构，安排好学生课前的参与活动，包括准备家庭活动照片和相关资料。
关注三口之家、三代之家、单亲家庭等不同家庭结构的典型例子。
（2）准备1~2份孩子与家长外貌特别相似的照片，或是声音酷似的录音以及其他父子（女）母子（女）相近之处的资料。
（3）准备展板一块。
2、学生准备：
（1）自己家庭成员的合影，或自己画的关于家庭成员的介绍。
（2）准备介绍自己的一家人。
七、教学过程：
（一）导入部分：
听音乐：想要有个家
师：同学们，你听过这首歌吗？你从歌词中知道了什么呢？
生：我知道了……
教师根据学生回答引出学习内容“家”（板书课题：我…..家）
师：每个人都有自己的家，每人的家里的人就是我们自己的家人，你能说说你的家人都有谁吗？
生：我的家人有…..
教师根据学生的回答将板书补充完整“我的一家人”
（二）说说我的一家人
师：同学们，课前我们都准备了自己家庭的图片资料，谁愿意把自己的家人介绍给老师和同学们呢？
1、找提前准备好的学生介绍自己的家人（三口之家、三代之家）
（1）用展板的方式，学生将照片和图片展示出来并做介绍讲解，也可以用实物投影展示介绍。
（2）介绍完毕后教师要给予表扬性的评价，寻找孩子发言中的闪光点，给学生感到自豪和骄傲的体验。
2、小组成员相互介绍展示自己的家人资料。
（1）把你的家人介绍给小组的同学好吗？让同伴也来羡慕你吧！
生在四人小组中相互介绍自己的家人，为每个学生创造发言的机会，教师巡视、倾听，并去发现特殊家庭的学生，为下面的小组汇报做准备。
（2）小组汇报交流成果。
选择特别的家庭，引导孩子们了解无论什么样的家庭都有自己快乐和幸福，要尊重别人的家人，要爱自己的家人。
（3）展示特殊资料
A：学生自己画的家人图画，家庭录像资料，全家福等等。
让学生说说当时的情景和心情。
（体验家庭生活的幸福和温馨）
B：展示孩子和家长相貌酷似的资料
师：你发现了吗？他（她）长得像谁呀？
生：我觉得他长得像他的…..
教师根据学生的回答,引出下面学习的内容
(三)画画我的家庭树
1、展示出相貌酷似的家庭成员照片，进行对比观察。
师：为什么会这样呢？让学生自己思考得出结论：因为是一家人，有血缘关系。
2、学习认知家庭关系
（1）说一说
爸爸的家人都有谁？你称呼他们什么？爸爸家人的称呼注意地区差异。
妈妈的家人都有谁？你称呼他们什么？
（2）填一填
爸爸的爸爸是（）
爸爸的妈妈是（）
爸爸的哥哥是（）
爸爸的弟弟是（）
爸爸的姐妹是（）
妈妈的爸爸是（）
妈妈的妈妈是（）
妈妈的兄弟是（）
妈妈的姐妹是（）
教师和学生一起填写完成，并读一读，加深了解。
3、设计绘制我的家庭树。
（1）出示一张画好的家庭树的图。
师：想想树根应该先画谁呢？为什么？
生：想画年长的，因为没有爷爷就没有爸爸，没有爸爸就没有我…
（2）根据你的家人情况把这棵家庭树补充完整。
教师巡视，指导学生完成。
（3）同学之间先交流一下，看看是否有问题和新的发现。
（4）展示1~2个家庭树，让同学们给予评价。
（5）教师小结学生的发言：同学们，我们每个人都有自己的家人，我们的家人都有着亲密的血缘关系，同根同脉，大家彼此之间相互关爱、照顾，让我们珍惜自己的幸福家庭，共同来爱护我们的这棵家庭树吧！
4、学诵诗歌：
家庭树，绿茵茵，
果实累累好喜人。
有爷爷，有孙孙，
子子孙孙一条根。
（四）、延伸课堂
1、介绍祖国大家庭
2、介绍种族大家庭
3、介绍世界大家庭
主旨：渗透人类大家庭观，相互关心、相互帮助、相互尊敬、相互照顾，和平快乐的生活，远离灾难、疾病和战争，让世界大家庭充满爱！
播放歌曲：可爱的家（我的家庭真可爱……）
（五）作业：
搜集我家的故事
（六）板书：
我的一家人
展板家庭树
七、教学札记：。