电和磁PPT课件
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27
电和磁 【温馨提示2】
1、短路的时候电流很强,几秒 钟时间导线和电池 就会发热。
2、所以我们用短路来做实验,一定要先打开开关, 等其他准备工作都好了再通电。
3、实验员1 :负责开关,观察到接通电流后小磁针 的变化了马上断开电源,做到一触即放(2秒)。
28
原来如此
• 只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏 转,而导线是铜的,磁针偏转不可 能是导线的原因。
什么是能量?能量有哪些形式?能量是怎么变
化的?在本单元的学习中,我们会寻找到这些问题
的答案,而且还会学习到更多的知识。今天,让我
们一起来探究电和磁。
让我们进入电和磁的世界吧!3
4
• 在古代,人们常把电和磁一直当作是两种互不
相关的现象。
有一位丹麦物理学家,叫奥特斯,他从1806
年起任哥本哈根大学物理教授,第二年他就开始
• 当时著名的法国科学杂志《化学和物理学年鉴》 上发表了。 奥斯特用无可怀疑的实验研究奠定了“电磁学”的 基础。科学史上,把1820年确定为电磁学诞生 的一年。为了纪念物理学家奥斯特,电磁学中 “磁场强度”的单位以“奥斯特”命名,简称“奥”。
8
• 指南针指向什么 方向?
• 指南针有指示南 北方向的性质
期思考着的
5
• 神经才会有这种感觉。他连忙再重复一次,一点
也没错,磁针确实是转动了。下课了,学生们散
去了,奥斯特仍独自留在教室里激动着。难道长
期梦寐以求的电磁关系就这样偶然得到结果了?
科学必须考虑一切可能的情况。偶然的发现有可
能是偶然的因素起作用,必须要排除一切其他因
素的影响。奥斯特冷静下来。他首先想到可能是
研究电与磁之间的关系,因为他和一些人都相信
电与磁之间可能存在某种联系。研究持续了十几
年,仍没有获得科学证据。
那是1820年的春天,有一天讲课,他像往常一
样给学生做示范试验。当他把电池放在讲台上,
用一根白金丝把电池两级连起来时,他突然无意
发现放在旁边的磁针转动了。
“啊——”他的神经想被猛刺了一下。只有长
由于电流是白金丝发热,空气流动使磁针转动了。
他用一块纸板放在白金丝和磁针之间,这样就可
以隔开产生的气流了。实验结果,磁针仍然转动
了,这就否定空气流动的作用。
6
• 他又把电池掉个头,使白金丝中的电流向相反的 方向流动,情况又将会怎样呢?结果,磁针向相 反的方向转动了。这使他更加确信了,磁针与电 流之间确有相互相互作用,而且磁针的指向与电 流的方向有关。 这以后,他又进行了,他又进行了三个月反复的 实验和研究,终于在1820年7月21日写成了论文。 论文指出:“导体周围产生了一个环形磁场,从 而使磁针偏转;反过来,磁体也能使通有电流的 导线发生偏转。”这就是从两方面证实了电与磁 之间有密切联系了。这年末,奥斯特的论文在 7
19
电路连接好了以后,将指南针放置在其中 一根导线的下面。
20
电和磁 【温馨提示1】
• 小组合作实验 • 指南针放在桌子中间,让小磁针不动 。 • 把连接好的电路中的一根导线拉直,靠近指南针上方,线的方向
与小磁针方向一致,手不要碰到指南针,导线可以在指南针上方 摆动。 • 一个同学控制开关,让灯泡一会亮,一会不亮。并观察指南针的 有无变化。
• 南极为S • 北极为N
9
有什么物体能使静止的小指南针偏转吗?
1 、磁铁
10
温馨提示:磁铁具有磁场,即有磁性。
11
还有什么物体能使静止的小指南针偏转吗?
1、磁铁 2、铁 3、……
12
奥斯特实验
在一百多年前(1820年4月) 的一天,丹麦科学家奥斯特在 上课时,无意中让通电的导线 靠近指南针,他突然发现......
24
当年奥斯特也碰到这样的问题,他是怎样解 决的呢?
好像少了些什么?
25
有办法使实验效果更明显一些吗?
多用几节 电池试试。
如果使电路短路, 电流就很强,效果
会怎样?
26
短路:在电路中,不通过任何用电 器,
直接将电源的正负极相连接。
正常 电路
短路 电路
注意:生活中是严禁人为连接短路的,短路会 造成电线和电器起火、烧毁!
31
给线圈通上电流,线圈会产生磁性吗?试一 试,线圈怎么放置,指针偏转的角度最大?
32
通电线圈和指南针【温馨提示3】
• 必须先把指南针放平并待小磁针完全静止。 • 把线圈靠近指南针小磁针。 • 先放好,再通电,看清现象后应马上断开。
33
实验结论
• 发现把线圈立 着放,指南针 尽量靠近线圈 的中心,指南 针偏转的Baidu Nhomakorabea度 最大。
磁铁 电路
1
电和磁
2
很早以前,人们就认识了磁现象和电现象。大 约在两百年前,有人提出问题,电与磁有关系吗?
为什么提出这样的问题?因为那时已发现,声、 光、电、热之间是有关系的,比如木柴燃烧可以产 生热和光;电可以产生光、声和热……那么,电与磁 也可能有关系吧?
在本单元中,我们要去探索电与磁的秘密。在 探究中,我们会逐渐发现一个不断变化的能量世界, 发现我们天天都生活在能量世界里,我们做的每一 件事都和能量有关。
21
电路连接好了以后,将指南针放置在其中 一根导线的下面。
在开关闭合和断 开的一瞬间,观 察指南针有什么 变化!
22
实验结论
• 把导线拉直放在指南 针上方与磁针指向一 致,接通电流,磁针 偏转,电流越大,偏 转的角度越大,最大 是90度。断开电流, 磁针复位。
23
更多发现
• 。如通电导线离磁针 远近不同,磁针的偏 转程度会不同;导线 在磁针下方磁针也会 偏转,但方向相反; 把导线顺着磁针移动, 各处都一样……
这个现象并没有引起在场其 他人的注意,而奥斯特却是个 有心人,他非常兴奋,紧紧抓 住这个现象,接连三个月深入 地研究,反复做了几十次实验。
13
奥斯特实验
当时的奥斯特有什 么惊奇的发现呢?
下面就让我们一起来 重现这历史性的一刻 吧!
14
当时奥斯特连接了这样一个简单的电路,你会吗?
15
16
17
18
• 接通电流,磁针偏转; • 断开电流,磁针复位, • 应该是电流产生了磁性。
29
奥斯特的思考:既然短路可以使实验现象更 加明显,有没有别的更有效的办法呢?
如果把一根导线换 成一个线圈,通电 后是不是现象更明 显呢?
那赶快动 手试试吧
30
• 做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下, 用胶带固定线圈和引出的线。
电和磁 【温馨提示2】
1、短路的时候电流很强,几秒 钟时间导线和电池 就会发热。
2、所以我们用短路来做实验,一定要先打开开关, 等其他准备工作都好了再通电。
3、实验员1 :负责开关,观察到接通电流后小磁针 的变化了马上断开电源,做到一触即放(2秒)。
28
原来如此
• 只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏 转,而导线是铜的,磁针偏转不可 能是导线的原因。
什么是能量?能量有哪些形式?能量是怎么变
化的?在本单元的学习中,我们会寻找到这些问题
的答案,而且还会学习到更多的知识。今天,让我
们一起来探究电和磁。
让我们进入电和磁的世界吧!3
4
• 在古代,人们常把电和磁一直当作是两种互不
相关的现象。
有一位丹麦物理学家,叫奥特斯,他从1806
年起任哥本哈根大学物理教授,第二年他就开始
• 当时著名的法国科学杂志《化学和物理学年鉴》 上发表了。 奥斯特用无可怀疑的实验研究奠定了“电磁学”的 基础。科学史上,把1820年确定为电磁学诞生 的一年。为了纪念物理学家奥斯特,电磁学中 “磁场强度”的单位以“奥斯特”命名,简称“奥”。
8
• 指南针指向什么 方向?
• 指南针有指示南 北方向的性质
期思考着的
5
• 神经才会有这种感觉。他连忙再重复一次,一点
也没错,磁针确实是转动了。下课了,学生们散
去了,奥斯特仍独自留在教室里激动着。难道长
期梦寐以求的电磁关系就这样偶然得到结果了?
科学必须考虑一切可能的情况。偶然的发现有可
能是偶然的因素起作用,必须要排除一切其他因
素的影响。奥斯特冷静下来。他首先想到可能是
研究电与磁之间的关系,因为他和一些人都相信
电与磁之间可能存在某种联系。研究持续了十几
年,仍没有获得科学证据。
那是1820年的春天,有一天讲课,他像往常一
样给学生做示范试验。当他把电池放在讲台上,
用一根白金丝把电池两级连起来时,他突然无意
发现放在旁边的磁针转动了。
“啊——”他的神经想被猛刺了一下。只有长
由于电流是白金丝发热,空气流动使磁针转动了。
他用一块纸板放在白金丝和磁针之间,这样就可
以隔开产生的气流了。实验结果,磁针仍然转动
了,这就否定空气流动的作用。
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• 他又把电池掉个头,使白金丝中的电流向相反的 方向流动,情况又将会怎样呢?结果,磁针向相 反的方向转动了。这使他更加确信了,磁针与电 流之间确有相互相互作用,而且磁针的指向与电 流的方向有关。 这以后,他又进行了,他又进行了三个月反复的 实验和研究,终于在1820年7月21日写成了论文。 论文指出:“导体周围产生了一个环形磁场,从 而使磁针偏转;反过来,磁体也能使通有电流的 导线发生偏转。”这就是从两方面证实了电与磁 之间有密切联系了。这年末,奥斯特的论文在 7
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电路连接好了以后,将指南针放置在其中 一根导线的下面。
20
电和磁 【温馨提示1】
• 小组合作实验 • 指南针放在桌子中间,让小磁针不动 。 • 把连接好的电路中的一根导线拉直,靠近指南针上方,线的方向
与小磁针方向一致,手不要碰到指南针,导线可以在指南针上方 摆动。 • 一个同学控制开关,让灯泡一会亮,一会不亮。并观察指南针的 有无变化。
• 南极为S • 北极为N
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有什么物体能使静止的小指南针偏转吗?
1 、磁铁
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温馨提示:磁铁具有磁场,即有磁性。
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还有什么物体能使静止的小指南针偏转吗?
1、磁铁 2、铁 3、……
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奥斯特实验
在一百多年前(1820年4月) 的一天,丹麦科学家奥斯特在 上课时,无意中让通电的导线 靠近指南针,他突然发现......
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当年奥斯特也碰到这样的问题,他是怎样解 决的呢?
好像少了些什么?
25
有办法使实验效果更明显一些吗?
多用几节 电池试试。
如果使电路短路, 电流就很强,效果
会怎样?
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短路:在电路中,不通过任何用电 器,
直接将电源的正负极相连接。
正常 电路
短路 电路
注意:生活中是严禁人为连接短路的,短路会 造成电线和电器起火、烧毁!
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给线圈通上电流,线圈会产生磁性吗?试一 试,线圈怎么放置,指针偏转的角度最大?
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通电线圈和指南针【温馨提示3】
• 必须先把指南针放平并待小磁针完全静止。 • 把线圈靠近指南针小磁针。 • 先放好,再通电,看清现象后应马上断开。
33
实验结论
• 发现把线圈立 着放,指南针 尽量靠近线圈 的中心,指南 针偏转的Baidu Nhomakorabea度 最大。
磁铁 电路
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电和磁
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很早以前,人们就认识了磁现象和电现象。大 约在两百年前,有人提出问题,电与磁有关系吗?
为什么提出这样的问题?因为那时已发现,声、 光、电、热之间是有关系的,比如木柴燃烧可以产 生热和光;电可以产生光、声和热……那么,电与磁 也可能有关系吧?
在本单元中,我们要去探索电与磁的秘密。在 探究中,我们会逐渐发现一个不断变化的能量世界, 发现我们天天都生活在能量世界里,我们做的每一 件事都和能量有关。
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电路连接好了以后,将指南针放置在其中 一根导线的下面。
在开关闭合和断 开的一瞬间,观 察指南针有什么 变化!
22
实验结论
• 把导线拉直放在指南 针上方与磁针指向一 致,接通电流,磁针 偏转,电流越大,偏 转的角度越大,最大 是90度。断开电流, 磁针复位。
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更多发现
• 。如通电导线离磁针 远近不同,磁针的偏 转程度会不同;导线 在磁针下方磁针也会 偏转,但方向相反; 把导线顺着磁针移动, 各处都一样……
这个现象并没有引起在场其 他人的注意,而奥斯特却是个 有心人,他非常兴奋,紧紧抓 住这个现象,接连三个月深入 地研究,反复做了几十次实验。
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奥斯特实验
当时的奥斯特有什 么惊奇的发现呢?
下面就让我们一起来 重现这历史性的一刻 吧!
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当时奥斯特连接了这样一个简单的电路,你会吗?
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• 接通电流,磁针偏转; • 断开电流,磁针复位, • 应该是电流产生了磁性。
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奥斯特的思考:既然短路可以使实验现象更 加明显,有没有别的更有效的办法呢?
如果把一根导线换 成一个线圈,通电 后是不是现象更明 显呢?
那赶快动 手试试吧
30
• 做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下, 用胶带固定线圈和引出的线。