大班绘本教学：《天堂的问候》教案
问候歌幼儿教案大班
问候歌幼儿教案大班一、教学内容本节课选自大班幼儿教材《音乐乐园》第三单元“快乐歌唱”，具体章节为第5节“问候歌”。
详细内容包括：学习问候歌曲的歌词和旋律，掌握简单的音乐节奏，培养幼儿的社交礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练演唱问候歌曲，并理解歌词含义。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 教育幼儿学会礼貌问候，增强社交能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和礼貌问候。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、录音机、歌词卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、问候卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟早晨入园的场景，与幼儿进行问候互动，引导幼儿关注问候礼仪。
邀请幼儿扮演不同的角色，进行问候对话，营造愉快的氛围。
2. 歌曲教学（10分钟）教师播放问候歌，引导幼儿关注歌曲旋律和歌词。
教师分段教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
邀请幼儿跟随教师一起唱，加强互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示歌词卡片，讲解歌词中的重点词汇和句型。
通过提问、回答的方式，帮助幼儿理解和记忆歌词。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行问候歌演唱，鼓励幼儿大胆表现。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏。
教师邀请幼儿进行问候歌表演，鼓励幼儿展示自己的学习成果。
对表现优秀的幼儿给予表扬，增强其自信心。
六、板书设计1. 歌曲名称：问候歌2. 歌词重点：问候词汇、礼貌用语3. 歌曲节奏：简单易懂的节奏图形七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱问候歌，并拍摄视频。
2. 答案：问候歌歌词及演唱视频。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和礼貌问候。
3. 歌曲教学过程中的互动与指导。
4. 课后拓展延伸，将所学应用到日常生活中。
一、教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆1. 运用肢体动作表示不同的节奏，如用拍手、跺脚等方式表达。
大班绘本绘本教案推荐8篇
大班绘本绘本教案推荐8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班绘本阅读教案：天堂的问候
幼儿园大班绘本阅读教案：天堂的问候一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对亲人的思念之情，教育幼儿学会珍惜与家人相处的时光。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解天堂的概念。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察图片，理解故事内容，感受故事中的情感。
难点：让幼儿学会珍惜与家人相处的时光，表达自己对亲人的思念之情。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《天堂的问候》、挂图、卡片等。
2. 经验准备：幼儿有一定家庭亲情体验。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《天堂》引入主题，激发幼儿对天堂的好奇心。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《天堂的问候》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解和感受，引导幼儿思考亲人之间的感情。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，感受故事中的情感。
五、作业设计：1. 回家后，与家人一起分享故事《天堂的问候》，感受家人之间的亲情。
2. 画一幅全家福，并写上自己对家人的祝福。
3. 观察身边的朋友或家人，了解他们之间的亲情表现，与同学分享。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容，感受故事情感。
3. 亲情教育：通过故事讲述、讨论、情景体验等方式，让幼儿学会珍惜家人，表达亲情。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力等，了解他们的学习情况。
2. 作业完成情况：检查幼儿的作业完成质量，了解他们对故事的理解和亲情表达。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对亲情的认识。
八、教学延伸活动：1. 组织亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起进行亲情主题的游戏、手工制作等。
2. 开展主题班会：让幼儿在班级中分享自己的亲情故事，增进同学之间的感情。
幼儿园问候歌教案（精选11篇）
幼儿园问候歌教案幼儿园问候歌教案（精选11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园问候歌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园问候歌教案篇1活动目标：1、通过活动学会掌握跟着节奏做身体变化或拍手等动作。
2、通过游戏的方式感受这些节奏，了解节奏与生活的关系。
活动准备：1、不同节奏的音乐。
2、透明杯子、红色的杯子等。
3、节奏谱一张。
活动过程：一、导入活动，问候歌。
用唱一唱的方式唱出神奇的节奏。
1、师：“小朋友们，和老师打个招呼，问个好。
可以怎么说？2、我们可以用“你好”来招呼。
3、幼儿跟着老师学唱《问候歌》：你好，你好，欢迎大家你好！你好，你好。
认识你真高兴！4、教师提出要求：老师唱一句小朋友们跟着唱一句，用跟唱的方式一起学习歌曲。
5、在学会的基础上进行表演歌曲：唱“你好”的时候挥挥手，唱“欢迎大家你好”的时候握握手。
6、教师和幼儿共同合唱歌曲《问候歌》感受用唱一唱的方式唱出神奇的节奏。
7、教师小结：刚才我们用唱一唱的方法把歌曲中的歌词用不同的节奏和旋律给表演出来可真神奇呀，孩子们表现也很棒哦。
二、随音乐节奏变换身体动作，感受用身体动作表现神奇的节奏。
1、师：“看，老师现在在做什么？”2、教师小结：现在老师要用身体动作来表现节奏，请你们仔细看好了。
跟着老师一起做一做这些动作。
3、教师引导幼儿跟着教师做这些不同的有节奏的动作。
4、提出要求：不管老师做什么动作请你们不要变，直到老师嘴巴里说变，你们才能变成和老师一样的动作。
5、根据游戏规则教师引导幼儿做游戏3-4遍。
6、听音乐，跟着音乐节奏做动作，引导幼儿记忆动作的前后顺序，让孩子们在音乐中掌握节奏，感受节奏的神奇。
7、教师小结：刚才我们又学会了用身体动作来表现节奏可真神奇呀，而且孩子们还掌握了听节奏变换不同的动作以及动作前后的顺序规律很了不起哦。
幼儿园大班语言活动教案《外国人的问候语》
幼儿园大班语言活动教案《外国人的问候语》一、活动目标1.了解不同国家的问候方式，增强对多元文化的认识。
2.学会使用简单的英语问候语，提高口语表达能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
二、活动准备1.教具：各国国旗、各国人物图片、英语问候语卡片。
2.环境布置：营造一个充满异国风情的教室环境。
3.课件：各国问候方式的视频、动画。
三、活动过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室环境，找出与平时不同的地方。
2.教师出示各国国旗，引导幼儿说出国旗对应的国籍。
3.教师提问：“你们知道外国人是怎么问候的吗？”（二）基本环节1.教师展示各国人物图片，引导幼儿观察并说出人物的国籍。
2.教师分别展示各国问候方式的视频、动画，让幼儿观看并模仿。
a)英国的握手问候b)美国的拥抱问候c)法国的贴面吻问候d)日本的鞠躬问候3.教师发放英语问候语卡片，引导幼儿学习简单的英语问候语。
b)Goodmorning（早上好）c)Goodafternoon（下午好）d)Goodevening（晚上好）4.游戏环节：教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿用英语问候语找到相应的朋友。
5.小组讨论：教师组织幼儿分成小组，讨论各国问候方式的特点，并分享自己的感受。
（三）拓展环节1.教师邀请幼儿分享自己了解到的其他国家的问候方式。
2.教师出示各国特色礼物，引导幼儿说出礼物的来源国家，并简要介绍该国的文化特点。
1.教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭中用英语问候家人。
2.课后活动：组织幼儿参观国际文化交流活动，感受多元文化的魅力。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对不同国家问候方式的掌握情况。
2.搜集幼儿在家庭中的英语问候视频，评价他们的口语表达能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及对多元文化的认识。
通过本次教学活动，希望幼儿能够了解到不同国家的问候方式，增强对多元文化的认识，同时提高英语口语表达能力，培养观察力、想象力及合作意识。
大班社会《问候》
大班社会《问候》在大班社会的学生们，有着丰富的生活经验和感受。
他们面对的问题和疑惑，往往比其他班级来得更加真实、接地气。
在这个个性丰富的班级里，一道题目颇受学生喜爱，题目的名字就叫做《问候》。
题目大班社会的老师在班里布置了一道题目，叫做《问候》。
要求每位同学以自己的方式来问候他人，简短而充满温暖。
在这个道题目中，学生们将会面对以下问题：•你通常是如何问候自己的家人和朋友的？•你认为一个好的问候都应该包括哪些要素？•你的身边是否有令你难忘的问候？•你可以从其他人的问候中获得哪些启示？在回答这些问题的过程中，学生们不仅需要思考自己的行为，还要深入探索其他人的行为和心理，形成一个更加丰富的思想体系。
学生作业在《问候》这道题目中，每个学生都有机会发挥自己的创造力和想象力，写出自己独具特色的问候语。
以下是一些学生作业的例子：1.我经常与我的家人和朋友用语言问候，比如简单的“你好”或者“好久不见”等，还会给他们发一些暖心的信息来问候他们。
我的理想问候包括关注他人的情况，传递情感和关怀，同时也要讲究言辞得当，给人留下好的印象。
2.对于我来说，一个好的问候应该有三个要素：第一，要真诚。
问候要表达的是关心和问候，如果是假的那就没有意义了。
第二，要适时。
问候的时机非常重要，不要在不合适的时候打扰别人。
第三，要简单明了，这样才容易被别人理解和接受。
3.我记得曾经有一个同学和我说过这样的话：“打扰一下好吗？我想你了。
”这句话非常简单却充满了关怀，即便是现在想起来还是让我感动不已。
我认为这句问候语体现了一种亲密的关系，能够拉近人与人之间的距离。
4.其他人对我问候的启示是：有时候并不一定要说一些特别有深度的话，而是要通过真诚的微笑、轻松的问候或是展现出自己关怀的举动来表达自己的情感。
这也是我以后想要学习和实践的方向。
通过大班社会的《问候》这道题目，学生们得到了锻炼和提升，不仅增加了他们的思想深度，也使得他们在交流和人际互动上拥有更好的素养和技巧。
问候歌幼儿教案大班
问候歌幼儿教案大班一、教学内容本节课选自大班幼儿教材《音乐乐园》第三单元“问候歌”。
具体内容包括：学习问候歌的歌词和旋律，掌握歌曲的基本节奏，理解歌曲的主题思想。
二、教学目标1. 能熟练演唱问候歌，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 通过学习问候歌，培养幼儿的礼貌意识和团队协作能力。
3. 了解问候歌的背景，理解歌曲的主题思想，培养幼儿关爱他人、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点重点：问候歌的歌词和旋律，歌曲的基本节奏。
难点：歌曲中的部分节奏和歌词的连贯性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、节奏卡片、问候歌的CD。
2. 学具：小鼓、铃铛、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模拟早晨入园的情景，互相问候。
（2）引导幼儿关注问候的方式和礼貌用语。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放问候歌，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导歌词和节奏。
（3）分组练习，互相纠正，确保每位幼儿都能熟练掌握。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一个节奏难点，进行讲解和示范。
（2）让幼儿跟随教师一起练习，巩固所学。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放问候歌，让幼儿跟随音乐进行表演。
（2）分组进行表演，互相观摩，给予鼓励。
（2）鼓励幼儿用所学知识创编新的问候歌。
六、板书设计1. 歌曲名称：问候歌2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词3. 节奏卡片：展示歌曲中的节奏难点七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱问候歌，并用画笔记录下表演的场景。
答案：根据幼儿的实际表演和绘画，给予肯定和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在学习过程中的参与度和互动性，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，鼓励家长参与，共同培养幼儿的礼貌意识。
重点和难点解析1. 教学目标中的礼貌意识和团队协作能力的培养。
2. 教学难点中的歌曲节奏和歌词连贯性的掌握。
大班社会优秀教案《问候的礼仪》
大班社会优秀教案《问候的礼仪》一、教学目标1.学生能够正确理解“问候”的概念，并能够用简单、礼貌的语言进行问候；2.学生能够正确使用“你好”、“再见”等问候语，养成良好的社交交往习惯；3.学生通过课堂实践活动，树立良好的人际关系观念，提升社交交往能力。
二、教学内容1.“问候”的概念解释；2.“你好”、“再见”等常见问候语的意义及使用方法；3.社会生活中的问候礼仪和行为准则。
三、教学重难点1.教学重点：学生对“问候”的概念理解和常见问候语的应用；2.教学难点：将概念理解转化为用简单、礼貌的语言进行问候。
四、教学方法1.情境教学法；2.点拨式教学法；3.课堂讨论法。
五、教学过程1. 教师导入（10分钟）1.老师通过引导学生回忆当天上学的经历引出“问候”的话题；2.示范使用“你好”、“再见”等问候语进行问候。
2. 新课讲解（20分钟）1.讲解“问候”的概念，引导学生分析其重要性；2.详细讲解“你好”、“再见”等常用问候用语的意义及应用方法；3.介绍社会生活中的问候礼仪以及行为规范。
3. 情境教学（40分钟）1.示范一些常规社交情境，例如见面时、回家时等；2.学生进行角色扮演，练习使用“你好”、“再见”等问候语；3.学生进行自由组合，相互问候，练习社交交往技巧。
4. 练习总结（10分钟）1.老师邀请几位学生上台展示问候技巧；2.老师采用点拨式教学法对学生展示的问候技巧进行点评；3.教师总结本次课堂学习内容和目标。
六、教学资源1.教学PPT；2.“问候”相关书籍。
七、教学反思1.学生通过本课程可以培养良好的社交技能，同时还能够练习并掌握其他社交礼仪行为；2.课堂互动性较高，同学之间交流积极。
八、拓展应用1.学校和社会组织可以联合举办社交礼仪培训活动，帮助学生更好地掌握社交技能，增强社交能力；2.家长可以和孩子一起练习平常生活中的问候礼仪，增进家庭成员之间的感情。
41来自天堂的问候 彭瑶尧推荐
雪，定格在空间。我们的摄影同事迎来了 盛大节日，他们像狼一样，在猎物面前窜前窜 后，两眼放出奇异的光色。这样的饕餮，情不 自禁欲与他们分享。
这是一个与惊喜渐行渐远的时代，突然间，好 痛快的一场大雪，那一定是来自天堂的问候。
生活，在大雪纷飞之时，在冰天雪地之中，有 了一些不便。抱怨和焦急一瞬间就过去了，自 然而然的是放慢一下自己，不再那么忙碌，好 似雪花悄悄悠悠地从天而降。
下雪了，尘埃落定，庄稼安睡，大地滋润。 在雪地里，在茫茫的旷野之中，脚踩下去，每 一步都是稳稳的，生命的节奏真实得清晰可见。
大雪封门，一个人，想念变得纯静遥远；若有 亲人朋友相聚，收不住聊起往事、趣事，天下 大事。原来，每一个人其实都会是孩子，都会 是军机大臣。
美文美读
来自天的漫天大 雪；雪停了，太阳出来了，我们的呼吸，我们 的眼睛，变了一个世界。 记得雪花的结晶体在无数的教科书和艺术 图册中出现。水，在天上转身、造型，力学、 化学、美学、天文学，人类的智慧和才情依然 面对着困惑。不过，这一点也不要紧，孩子们 欢天喜地，冬季奥运的旗帜照常升起。
问候歌幼儿教案大班
问候歌幼儿教案大班一、教学内容本节课选自大班幼儿教材《音乐花园》第三单元“唱歌啦”，详细内容包括问候歌的学习和演唱，以及相关的节奏和律动练习。
二、教学目标1. 让学生掌握问候歌的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：问候歌的旋律和节奏掌握，以及歌词的记忆。
2. 教学重点：问候歌的演唱和表演，培养学生的音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、问候歌歌谱、卡片。
2. 学具：小卡片、彩笔、问候歌歌词。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一首欢快的问候歌与学生互动，引导学生模仿演唱，感受音乐带来的快乐。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学习问候歌的歌词，通过卡片展示歌词，帮助学生记忆。
（2）教师示范演唱问候歌，学生跟随学唱。
（3）学生分组练习演唱，教师指导并纠正。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取问候歌中的一个节奏难点，进行讲解和示范，帮助学生掌握。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师演奏的钢琴伴奏，练习演唱问候歌，教师巡回指导。
5. 歌曲表演（10分钟）学生分组进行问候歌的表演，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 问候歌歌词2. 节奏难点示例3. 歌曲演唱技巧提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱问候歌，并拍摄视频。
答案：学生完成作业后，家长将视频发送至班级群，教师进行点评。
2. 拓展延伸：学会问候歌后，尝试自己创作一首简单的问候歌。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过问候歌的学习和演唱，培养了学生的音乐素养和交际礼仪。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
在今后的教学中，可以尝试引入更多类型的音乐作品，丰富学生的音乐体验，提高他们的审美能力。
同时，鼓励学生自己创作音乐，激发他们的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 歌曲学习过程中的歌词记忆和旋律掌握。
2. 例题讲解中节奏难点的处理。
幼儿园大班绘本阅读教案-天堂的问候
幼儿园大班绘本阅读教案:天堂的问候篇一：幼儿园大班绘本阅读教学设计幼儿园大班绘本阅读教学设计一、活动目标：1、关注故事的发展线索，感受爷爷的聪明才智。
2、养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。
3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
二、活动重点：养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。
三、活动难点：体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
四、活动准备：1、绘本PPT、绘本2、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。
等教具、废旧布料、风车、玉米皮小人五、活动过程：（一）出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣1、孩子们，你们好！今天老师给你们带来了两样东西，来看一看你认识它们吗？（出示剪刀）这是什么？（幼回答剪刀）剪刀是用来干什么的？（剪东西的）它又是什么？（出示蓝色布料）布料是用来干什么的？那你说一说布料可以做什么？（衣服、裤子、手绢等）哦，原来布料这么有用啊！2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书，这把剪刀和布料就藏在这本图画书里面，让我们来看看吧！（二）引出故事，出示图画书1、封面上都有谁？（一个白胡子老爷爷和一个小男孩）2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢？3、上面还有一行字，就是故事的名字，叫爷爷一定有办法，爷爷会有什么办法呢？他是怎么做的？我们一起来看一下。
（三）介绍扉页我们再来看扉页，你有看到了什么？（许多小星星）它的背景是什么颜色的？（蓝色）对，这就是一块带小星星的蓝色布料，故事就从这块蓝色的布料开始了。
（四）播放课件，幼儿观看课件，回答问题1、这个故事叫什么名字？2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的？3、约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子变得怎样了？妈妈说了什么？约瑟又怎样说的？4、爷爷用小毯子做成了什么？随着约瑟的长大，爷爷用他的巧手又接二连三地把小毯子变成了什么？（五）做游戏1、幼儿排序（按爷爷缝制的先后顺序把毛毯、外套等教具排序）2、教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事教师小结：原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西记录着约瑟成长的岁月，陪伴着他童年快乐的时光。
幼儿园大班绘本阅读《天堂的问候》教案
幼儿园大班绘本阅读《天堂的问候》教案第一篇：幼儿园大班绘本阅读《天堂的问候》教案作品分析：在孩子成长的过程中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡等事件所带来的强烈的内心震动，而我们成人在面对这样的事情时，总是会有意无意的去回避孩子的问题，然而不能认识死亡，就无法认识生命与感恩。
《天堂的问候》就是一本关于分离和死亡的绘本，但同时也是一本心理疗伤的书，她能帮助那些失去亲人、朋友的人走出忧伤，走出悲痛。
本活动以情感为主线，旨在通过故事的讲述与角色迁移创造情感氛围，让孩子坦然接受并初步理解“死亡”这个概念，并明白生老病死是一个自然现象。
从选材来说很符合孩子的实际情况，但具有一定的挑战性！活动目标：1．鼓励幼儿运用角色迁移的方法来理解故事内容，体会来自天堂的问候。
感知爱是可以分享的，爱是需要持续的。
2．引导幼儿能敏锐地感受并表达“爱”，并逐渐形成正面积极的人生态度。
以正确的心态面对亲人或者宠物的死亡。
活动准备：课件《花开花落》故事TTP四、教学过程：（一）观看课件，初步感知死亡1．通过观看“花开花谢”的课件，让幼儿初步感知和接受植物、动物和我们人类的生老病死是自然规律。
2．情感迁移：如果你最爱最爱的亲人、朋友或者宠物死了你想让她去哪里。
（教学策略：教师在充分考虑每个幼儿发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异的前提下，提供了符合幼儿兴趣需要、具有个体适宜性的阅读材料，去暗示幼儿，让每个幼儿都能运用自己所学的知识在经验中形成自己的认识。
绘本材料是无声的，它能给幼儿一种无形的指导和暗示，幼儿在阅读时，将阅读的绘本内容与自身经验结合起来，实现了幼儿自我精神世界的升华。
）（二）阅读绘本，关注情感1．观看封面：你觉得谁在天堂，为什么？2．阅读绘本PPT至“我该怎么办呢？”3．孩子们，黛西该怎么办呢？谁能帮在天堂上的黛西来想想办法？启发幼儿展开想象并大胆说出自己的想法。
4．黛西为什么要托梦给亚瑟？亚瑟为什么很伤心？结合这个问题理解绘本中黛西和亚瑟的亲密无间。
《问候》大班社会教案
《问候》大班社会教案《问候》大班社会教案1活动目标：1.通过观察、模仿，了解古今中外各种各样的问候方式。
2.初步感受问候方式与人际关系间的关联，品味礼仪之美。
活动准备：物质准备：古今中外打招呼视频课件，中国古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5台，旗头、手绢、水袖等若干。
经验准备：幼儿有和他人打招呼的经验。
活动过程：一.师生问候，引出主题请幼儿和客人老师打招呼，师幼共同总结平时打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。
提问：1）刚刚打招呼的时候，你说了什么？做了什么？2）除了挥手、说"你好"以外，打招呼时你的表情是什么样的？小结：我们通常面带微笑地用挥手、说"你好"来打招呼，表示友好。
二.观察讨论，了解打招呼的方式与人际关系的关联1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种（挥手、说"你好"、微笑）方式，我们还能怎么打招呼？（提示：平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的？电视里的人是怎么打招呼的？故事书里的主人公是怎么打招呼的？）2.观看视频：学习现代多种打招呼方式1）师：在我们绿地幼儿园，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢？一起来看一看。
2）幼儿观看视频。
3）提问：你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的？【根据幼儿的回答，出示相应的照片，包含点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。
】3.讨论分析：从打招呼的姿势，判断人与人之间的亲疏和长幼关系1）提问：①猜猜谁是我最好的朋友，你是怎么知道的？②谁是我的新伙伴？③那我是怎么和男老师打招呼的？小结：原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情；见到新朋友，可以握手；男生和女生长大了以后，普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。
2）提问：谁是我的领导、长辈？你们看出来了吗？小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示尊敬、尊重。
3）幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。
幼儿园大班绘本阅读《天堂的问候》教案
幼儿园大班绘本阅读《天堂的问候》教案一、教学目标1. 了解绘本《天堂的问候》的故事情节，理解故事中的情感交流。
2. 培养幼儿对亲人的关爱，提高幼儿的阅读兴趣和表达能力。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学内容1. 绘本《天堂的问候》的阅读与讨论。
2. 绘画活动：画出自己心中的天堂。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解绘本故事中的情感交流，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 难点：通过绘画活动，让幼儿表达出自己心中的天堂。
四、教学准备1. 准备绘本《天堂的问候》。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍绘本《天堂的问候》。
2. 阅读绘本：教师或有声有色地朗读绘本，引导幼儿关注故事情节和画面。
3. 讨论故事：阅读结束后，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
4. 绘画活动：让幼儿用画笔表达出自己心中的天堂，教师巡回指导。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们分享创作思路。
六、教学评价1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中表现出的观察力和创造力。
3. 通过幼儿的分享和讨论，了解他们对故事情感的理解和亲人的关爱程度。
七、教学拓展1. 邀请家长参与绘本阅读活动，增进亲子关系。
2. 组织一次家庭作业，让幼儿回家后与家长一起寻找关于天堂的图片或故事，促进家庭阅读氛围。
八、教学资源1. 绘本《天堂的问候》若干册，以便满足不同幼儿的阅读需求。
2. 绘画材料，如画纸、画笔、彩色铅笔等。
3. 与天堂相关的图片或视频资料，用于教学拓展环节。
九、教学注意事项1. 确保绘本阅读环境安静、舒适，让幼儿能够专注于故事。
2. 在绘画活动中，尊重每个幼儿的独特想法，鼓励他们大胆表达。
3. 引导幼儿用恰当的语言和情感分享自己的感受，培养他们的表达能力。
十、教学反思2. 反思如何更好地引导幼儿理解绘本中的情感交流，提高他们的阅读兴趣。
3. 考虑如何在未来的教学中更好地利用家庭资源，促进家园共育。
绘本教育戏剧活动的教案编写
常见并喜爱的。 2. 快乐场景定格。 请 幼儿把某一 场景定格 ，由个
人单独表现到多人合作，如：表现运 动 场景（踢足 球、打乒乓 球、跑步 等 ）；表现与 宠物玩耍的 场景；表 现 生日聚会场 景；表现与 家人游玩 的场景。
3. 四季风景场景定格。 有了 合作定格快乐 场景的经 验，请幼儿对照春、夏、秋、冬四季 的风景照（或绘画作品），分组扮演 各个季节的画面，然后请幼儿讲述每 个画面带给他们什么样的情绪。 放松活动：音乐想象 在 柔和的音乐 声中，请 幼儿闭 上眼睛，听老师讲述幼儿与家人在四 季进行的不同的活动，有开心的，有 难过的，有温馨的，有苦闷的，但最 重要的是四季循环不息，希望的春天 必定会来临。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第二天
暖身游戏 1. 《你好歌》：老师教幼儿用《祝 你生日快乐》曲调，填上“你好”两个 字的歌词，一齐唱《你好歌》。 2. 《天 气歌》：老师 与幼儿选 一首儿歌，模仿《你好歌》的方法， 填上任何一个天气的名词（晴天、阴 天、暴雨、大雪、风沙等）。再试两 三个不同天气名词与曲调。 主题活动 1. 老师 入戏：扮演天 使介绍天 堂风景。 老 师问幼儿如 果天堂是 他们最 喜爱的地方，他们期望天堂的风景是 怎样的，请幼儿介绍自己心中天堂的 样子，再分组合作把一组人心目中的 天堂风景在大纸上绘画出来。老师要 用最快乐、最美丽的词去描述每一组 幼儿画出的天堂。
放松活动：空中飞行 老师请幼儿 闭上眼睛 ，在轻松 的音乐声中，带领大家想象飞翔在幼 儿构想出的天堂里，看到黛西在天堂 快乐地生活，也听到黛西感谢幼儿的 帮忙，祈求幼儿们都有快乐的生活。 【编写要点】通过《天气歌》， 唤起幼儿对于天气的认识、记忆及感 觉，再让幼儿想象天堂的美好景象， 使幼儿对黛 西身处天堂 不会过分不 安。接下来，借黛西的来信正式开始 讲述绘本故事，以请幼儿帮忙寻找礼 物为轴心，使幼儿以第三者身份投入 戏剧之中，既有参与感觉又不至于过 分伤心，建构一种戏剧的美感距离。 在这一活动中，幼儿学习了关于天气 的名词及形容天堂的美丽词汇，获得 了语言能力的提高。从黛西口中了解 了生老病死的自然规律，丰富了科学 常识。从美丽天堂风景的描绘中获得 了视觉艺术的表达经验。
幼儿园大班社会优秀教案《问候的礼仪》含反思
幼儿园大班社会优秀教案《问候的礼仪》含反思活动目标：1、通过观看、仿照，了解古今中外各种各样的问候方式。
2、初步感受问候方式与人际关系间的关联，品尝礼仪之美。
3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
4、培育幼儿的尝试精神。
活动预备：物质预备：古今中外打招呼视频课件，中国古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5台，旗头、手绢、水袖等若干。
阅历预备：幼儿有和他人打招呼的阅历。
活动过程：一、师生问候，引出主题请幼儿和客人老师打招呼，师幼共同总结平常打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。
提问：〔1〕刚刚打招呼的时候，你说了什么？做了什么？〔2〕除了挥手、说你好以外，打招呼时你的表情是什么样的？小结：我们通常面带微笑地用挥手、说你好来打招呼，表示友好。
二、观看商量，了解打招呼的方式与人际关系的关联1、沟通共享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种〔挥手、说你好、微笑〕方式，我们还能怎么打招呼？〔提示：平常爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的？电视里的人是怎么打招呼的？故事书里的仆人公是怎么打招呼的？〕2、观看视频：学习现代多种打招呼方式〔1〕师：在我们绿地幼儿园，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢？一起来看一看。
〔2〕幼儿观看视频。
〔3〕提问：你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的？【依据幼儿的回答，出示相应的照片，包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。
】3、商量分析：从打招呼的姿态，推断人与人之间的亲疏和长幼关系〔1〕提问：①猜猜谁是我最好的伴侣，你是怎么知道的？②谁是我的新伙伴？③那我是怎么和男老师打招呼的？小结：原来我们和亲热的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情；见到新伴侣，可以握手；男生和女生长大了以后，一般伴侣之间打招呼招招手、点点头就可以了。
〔2〕提问：谁是我的领导、长辈？你们看出来了吗？小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示敬重、敬重。
〔3〕幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。
大班问候歌教案
大班问候歌教案一、教学内容本节课选用教材《小学数学二年级上册》第二章“加减法”中的第3节“减法运算”。
具体内容为：通过图片和实际情境，让学生理解减法的含义，学会用减法计算，并能解决一些简单的实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解减法的含义，掌握减法的基本运算方法。
2. 学生能够运用减法解决一些简单的实际问题，培养学生的应用能力。
3. 学生能够通过观察、操作、思考，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握减法的基本运算方法，能够运用减法解决实际问题。
难点：让学生理解减法的含义，通过观察、操作、思考，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些实际情境的图片，如“苹果树上的苹果摘了一些后，还剩几个？”引导学生思考，引出减法运算。
2. 讲解减法的含义：教师通过PPT展示，讲解减法的含义，让学生理解减法是求两个数相差多少的运算。
3. 学习减法运算：教师通过PPT展示，讲解减法的基本运算方法，让学生学会用减法计算。
4. 练习减法运算：教师布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 解决实际问题：教师通过展示一些实际问题，让学生运用减法解决，培养学生的应用能力。
六、板书设计板书内容：减法的含义、减法的基本运算方法、实际问题解决。
七、作业设计（1）23 10 =（2）45 20 =（3）66 33 =答案：（1）13（2）25（3）33（1）小华有20个糖果，他给了小明5个，他还剩下多少个糖果？（2）妈妈买了35个苹果，吃掉了10个，还剩下多少个苹果？（3）班级里有40个学生，转走了5个学生，现在班级里还有多少个学生？答案：（1）15（2）25（3）35八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对减法的理解较为深入，大部分学生能够掌握减法的基本运算方法，并能运用减法解决实际问题。
但在解决一些复杂问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。
大班音乐活动《好听的问候》
好听的问候(大班)活动目标：1.初次尝试用do、mi、sol和二分、四分、八分音符的节奏在五线谱上自由创编2/4拍旋律,并大胆填词演唱。
2.感受创编旋律的乐趣，激发幼儿作曲的欲望。
活动准备：小黄鸭、百灵鸟及老师编的乐谱五条；五线谱、二分、四分及符干连接线若干；展示板面；《问候歌》音乐；钢琴伴奏。
活动过程：一、歌唱游戏：问好！（复习dol、mi、sol在五线谱上的位置及音高）小朋友们都很有礼貌，现在来玩个“边唱边问好”的游戏。
师: 小朋友们你们好！幼: 老师老师你们好！师: 小朋友们你们好！幼: 老师老师你们好！师: 小朋友们你们好！幼: 老师老师你们好！刚才我们唱着互相问好，你发现了什么规律？(一句比一句高)，不仅一句比一句高，而且每一句都是用咱们熟悉的音组成的，猜猜看，第一句是那个音？第二句呢？第三句？（分别出示三个音的旋律图sol、dol、mi，请幼儿看五线谱认一认，唱一唱，感受用一个音创编的旋律，并复习其位置和音高。
）小结：三个音音高不同，在五线谱上的位置也不同，它们没有按从低到高的顺序出场，小朋友们还认得很准，很不错。
小音符在五线谱上连一连，就能变出好听的旋律，好听的歌曲，两个爱唱歌的小动物也用这三个小音符变出了自己喜欢的问候语来和小朋友打招呼，你们看！二、用do、mi、sol及二分、四分、八分音符的节奏在五线谱上自由创编2/4拍旋律。
1．按照上面的节奏用do、mi、sol三个音创编旋律。
爱唱歌的小黄鸭来了，它用小音符编出了一句自己喜欢的问候语，瞧（出示谱）小黄鸭编的和我们刚才有什么不一样吗？（刚才每个旋律里只有一个音，现在有do、mi、sol三个音）我们用唱名来唱一唱（引导幼儿跟琴唱）听，小黄鸭是这样唱的吗？（老师扮“小黄鸭”演唱）听起来怎么样？我们怎么向鸭子问好呢？（幼儿用同样的旋律向小鸭打招呼）小朋友们你们好！小黄鸭啊你们好！小结：小黄鸭把do、mi、sol三个音都用在里面，就编出了动听的旋律。
大班阅读启蒙操作册《问好》的教案
大班阅读启蒙操作册《问好》的教案
一、游戏导入，快乐问好
教师组织《问好》游戏，导入主题。
教师介绍游戏规那么和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等问好动作。
二、故事欣赏，学习问好
教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问：悠悠和马哥哥怎么问好的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么样
和熊奶奶问好的啊?悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶问好时做的是什么动作。
小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。
教师带着幼儿向故事角色问好。
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大班绘本教学：《天堂的问候》
活动目标：
1．理解故事内容，知道生老病死是自然规律。
2．体验人与动物之间的友情。
活动准备：
绘本PPT，温馨的音乐，人手一本绘本。
活动过程：
一、谈话揭示课题
1．老师：小朋友你知道什么是天堂吗？
2．小结：你最爱最爱的亲人、朋友或者宠物如果死了就会去天堂。
今天老师带来了一个关于天堂的故事，我们一起来听一听。
二、阅读绘本，关注情感
（一）体会什么是朋友，播放幻灯片第2-3张
1．提问：孩子们，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？
2．教师讲述故事：（出示一张亚瑟和黛西在草地游玩的图片）图上的这位小女孩名叫亚瑟，她的好朋友就是这条狗，名叫黛西，他们总是形影不离。
3．出现汉字:“形影不离”提问：你们知道什么是形影不离吗？（让幼儿理解形影不离的含义，知道亚瑟和黛西是一对非常好的朋友。
）
（二）理解天堂的含义
1．教师讲述故事：日子一天天的过去，黛西变得越来越迟钝，身体也总是不太好，一天晚上，黛西好像平时一样睡着了，但是当它醒来的时候……
2．出现汉字:“天堂”提问：黛西来到了哪里？你觉得天堂是什么地方？
3．播放幻灯片第4-6张。
提问：天堂是什么样的？
小结：天堂就在高高的天上，在粉色和金色的云朵里。
（三）讨论如何传递信息
1．播放幻灯片第7-8张，教师继续讲述故事：黛西在天堂什么都看得见，她看见亚瑟和他的爸爸在花园里，看上去很伤心，她想，我真希望告诉亚瑟这一切……
2．提问：亚瑟失去了黛西这个好朋友，心情怎么样？你是怎么看出来的？
3．提问：黛西看到了这一切，她想告诉亚瑟什么？
小结：身在天堂的黛西虽然生活幸福，但是也一直关注着“难过”的亚瑟。
4．提问：你有什么好办法来帮助黛西呢？
5．教师继续讲述故事。
提问：黛西用了什么好办法？
6. 播放幻灯片第9-10张，提问：第一个梦是什么内容？亚瑟收到了吗？亚瑟的心情是怎么样的？
7．播放幻灯片第9-14张，提问：亚瑟又做了第二个梦，为什么亚瑟还是很想念黛西？黛西又是怎么做的？
8．提问：黛西为什么要送一只小狗给亚瑟？
9．播放幻灯片第,15-17张，提问：亚瑟收到了第三个梦后。
心情有什么变化？他又是怎么做的？
小结：黛西通过托梦的方式，让亚瑟了解她现在过得很好，还告诉亚瑟她不介意亚瑟再找一只小狗做朋友。
在黛西的安抚下，亚瑟终于走出了挚友离去的阴影，开始接受另一只好朋友“麦西”。
（四）理解“友情”
1．提问：为什么黛西看到亚瑟又找回了快乐时才放心地在天堂尽情地玩耍？
小结：只有朋友快乐了，自己才能快乐，这就是真正的友情。
2．提问：你是怎么关心你的好朋友的？
三、心存感恩，乐观面对
1．如果你是黛西，你离开朋友和亲人后，你会希望所有认识你的人都一直在为你伤心为你难过？还是希望他们能够过得快乐一点开心一点？
2．是啊，其实在天堂上的亲人也希望活着的我们能够开心一点、快乐一点，虽然总有一天亲人会慢慢离去，但是我们也不必太悲伤，因为他们会在高高的天上，在一个更加美好的地方关注着我们，她们也不会从我们的心中消失。