小学语文口语测精彩试题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
〔评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。〕
一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇）
1剪窗花
2小白兔
3月儿弯弯
4 秋天
5江南
■测试方法：准备5分钟后逐个测试。
■评定标准：
A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处；
B：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处；
C：差错超过6处，不能读正确。
二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇）
1小小的船
2升国旗
3比尾巴〔测试方法与评定标准同朗读〕
1能有条理地做自我介绍。
2请使用礼貌用语问好、致谢、道谢、表示歉意。
■测评方法：上面3个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备3－5分钟后进行。
■评定标准：口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。
A：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。
B：用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。
C：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。
〔评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。〕
一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇）
1树之歌
2田家四季歌
3妈妈睡了
4日月潭
5坐井观天
■测试方法：准备5分钟后逐个测试。
■评定标准：
A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处；
B：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处；
C：差错超过6处，不能读正确。
二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇）
1夜宿山寺
2刺勒歌
3登鹳雀楼〔测试方法与评定标准同朗读〕
1能有条理、较具体地说出自己喜欢的动物以及为什么喜欢它。
2能清楚地说出自己父母的以及父母的性格特点。
■测评方法：上面2个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备3－5分钟后进行。
■评定标准：口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。
A：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。
B：用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。
C：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。
〔评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。〕
一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇中的指定片段）
1我们的民族小学
2盘古开天地
3富饶的西沙群岛
4陶罐和铁罐
5掌声
■测试方法：准备5分钟后逐个测试。
■评定标准：
A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处；
B：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处；
C：差错超过6处，不能读正确。
二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇）
1望天门山
2瓜果蔬菜歌
3九月九日忆兄弟〔测试方法与评定标准同朗读〕
1能有条理、较具体地说出自己知道的一个名人故事。
2选择一个同学夸夸他的长处。
■测评方法：上面2个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备3－5分钟后进行。
■评定标准：口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。
A：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。
B：用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。
C：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。
〔评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。〕
一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇中的指定片段）
1观潮
2猫
3长城
4为中华之崛起而读书
5那片绿绿的爬山虎
■测试方法：准备5分钟后逐个测试。
■评定标准：
A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处；
B：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处；
C：差错超过6处，不能读正确。
二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇）
1题西林壁
2黄鹤楼送孟浩然之广陵
3送元二使安西测试方法与评定标准同朗读〕