小学语文五年级下册口语测试试题及评分标准
小学五年级语文_口语试卷
一、自我介绍（5分）请用1分钟时间，用简洁明了的语言介绍自己，包括你的姓名、年龄、所在学校、兴趣爱好等。
二、词语接龙（10分）1. 请用“一”字开头，进行词语接龙，每人接一个词，共进行五轮。
2. 请用“绿”字结尾，进行词语接龙，每人接一个词，共进行五轮。
三、故事讲述（15分）1. 请从以下三个故事中选择一个，用流畅的语言讲述出来。
a. 《小马过河》b. 《乌鸦喝水》c. 《小猴子下山》2. 故事讲述时，注意语气、语调和表情，力求生动有趣。
四、看图说话（15分）1. 请观察以下图片，用连贯的语言描述图片内容，不少于100字。
2. 描述时，注意观察细节，发挥想象力，力求语言生动。
图片一：公园里的儿童乐园图片二：图书馆里的小学生五、古诗朗诵（10分）1. 请选择一首你喜欢的古诗，进行朗诵，注意节奏、韵律和情感表达。
2. 朗诵时，注意声音洪亮，吐字清晰，表情自然。
六、口语交际（20分）1. 请根据以下情景，进行口语交际，回答问题。
情景一：你在学校的操场上捡到了一只受伤的小鸟，你会怎么做？情景二：你的朋友在考试中作弊，你会怎么做？2. 口语交际时，注意条理清晰，表达流畅，逻辑性强。
七、辩论赛（20分）1. 请就以下话题进行辩论，正方观点为“科技发展对人类有益”，反方观点为“科技发展对人类有害”。
2. 辩论时，注意立场鲜明，论据充分，辩论技巧合理。
辩论话题：科技发展对人类有益还是有害？八、总结与反思（10分）1. 请总结本次口语试卷的答题过程，分享你的感受和收获。
2. 反思自己在口语表达中存在的问题，并提出改进措施。
注意：本试卷共100分，考试时间60分钟。
请认真审题，充分发挥自己的口语表达能力。
祝你好运！。
五年级语文口语测试题
五年级语文口语测试题
〔评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。
本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。
评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。
〕
一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇中的指定片段）
1草原
2白杨
3冬阳童年骆驼队
4杨氏之子
5晏子使楚
■测试方法：准备5分钟后逐个测试。
■评定标准：
A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处；
B：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处；
C：差错超过6处，不能读正确。
二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇）
1白杨
2杨氏之子
3再见了，亲人〔测试方法与评定标准同朗读〕
三、口语交际
1能有条理、较具体地说出自己对“手拉手”活动的方案。
2能清楚地说出自己童年生活中难以忘怀的事情。
3回忆和了解生活实际的具体事件，能有针对性的劝说他人。
■测评方法：上面3个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备3－5分钟后进行。
■评定标准：口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。
A：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。
B：用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。
C：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。
五年级下学期口语测试
五年级下学期口语测试一. Free talk （6 %，师生共同完成，注意营造宽松的环境和气氛）所涉及语言功能：问候、祝愿、交谈、询问、要求、祈使、建议、谈论喜好、人物谈论等以及3A-5A 的语言功能项目。
此项测试要紧考查学生的日常交际和情形反应能力。
教师和学生的交流均要求灵活，尽量幸免与课本知识雷同，同时应注意文明礼貌用语的使用。
对话许多于5个来回。
参考测试样（建议教师依照学生的反应，灵活调整话题）：T: Nice to see you. S: Response.T: How are you this Morning/afternoon? S: Response.T: What day is it today? S: Response.T: Show…, please.S: Response.T: What … doing?S: Response.T: I like…, how about you?S: Response.…二. Ask and answer （5 %，师生共同完成，能够使用图片、实物等辅助测试）所涉及话题：学校课程、星期名称、躯体不适、课外生活、谈论朋友、体育活动、躯体部位、周末安排、人物介绍等以及3A－5A所涉及的话题。
此项测试要紧考查学生的情形反应和即兴语言表达能力。
教师应鼓舞学生尽可能多说，只要能达到相互沟通，就应给予确信。
问答许多于5个来回。
有条件的学校能够依照学生实际增加内容。
参考测试样：T: What lessons do you have on Monday morning? S: Response.T: What subject do you like (best)? S: Response.T: You can learn a lot from… I think.S: Response.T: How do you spend your weekend? S: Response.T: What do you usually do…?S: Response.…三. Say something about …（6 %，要紧由学生完成，能够使用图片、实物等）此项测试要紧考查学生综合语言运用能力。
五年级下册口语测试卷 (2)
红专小学五年级下册口语测试一、朗读测试（60分）1、朗读内容：从五年级上册语文教材课文中各节选10 0字左右的精彩文段七个作为朗读材料，学生从中抽取其中一份作为朗读内容。
2、评价标准：（1）正确：字音正确、吐字清楚、不加字不漏字。
（20分）（2）流利：通顺流畅、速度适当、不唱读不顿读、长句中段落间停顿处理恰当。
（20分）（3）有感情：声音响亮，态度自然大方，能根据不同课文内容读出不同语气，比较准确地表达课文的思感情。
（20分）3、朗读语段语段一：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
语段二：我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。
我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。
语段三：我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
语段四：我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢语段五：大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
小学语文五年级下册口语测 试试题及评分标准
小学语文五年级下册口语测试试题及评分标准一、口语测试试题1、背诵课文（抽一篇）：《草原》的第一、二段；《白杨》的第十二段；《古诗词三首》；《杨氏之子》；《自己的花是让别人看的》的第三自然段；《威尼斯的小艇》的第四、五、六段。
2、口语交际（任选一题）。
（1）同学们，日子一天天过去，我们一天天长大。
在这一学期中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。
让我们向同学或老师来交流或倾诉你的烦恼、喜悦或困惑，好吗？要求语句通顺连贯，说清楚事情的过程，并把自己的感受说说清楚。
（2）班级里要说的事太多了，班级各种各样的人都有，可以说说班级发生的各种新鲜的事，有趣的事，可以说说班级的几位老师，可以说说各个老师和同学不同的感情交往，也可以说说你们班级的精神如如何团结，如何具有集体荣誉感，也可以说说班级最近的变化。
（3）我最喜欢的一位老师——你可以分几个方面来说一说我喜欢这位老师，是因为什么原因；还可以把一件事的具体细节刻画出来。
评分标准2、背诵（30分）背诵课文正确、流利、有感情，记满分，为“优”。
背诵基本正确、流利、有1—2处错误，有感情，酌情扣1—5分，为“良”；背诵中有遗忘，经提示 1—2次背完，酌情扣5—10分，为“合格”；背诵不合格者，允许有补背的机会，补背仍由教师给予任意抽取课文；1、口语交际（40分）从内容、语言、情感态度特征、普通话四个方面进行评分，其中每一大项里面有分A、B、C、D四小项，A项得10分，B项得10—8分，C项得8—6分，D项得6—4分，学生口语交际的最后得分是四小项的总和。
满分者，为“优”，扣1—5分，为“良”，扣5—10分，为“合格”，不合格者允许用原有话题补说。
五下语文素养测评(口才达人)
五年级口语达人测评方案
一、测评依据：依据《课程标准》第三学段对学生的相关要求：演讲内容丰富，表达有条理、熟练、自信。
从五年级下册课本中抽取1篇文章或《三国演义》中的相关故事，进行故事讲述。
二、所占分值：5分。
三、评分标准：
1. 清晰：声音响亮，吐字清晰，普通话标准，有感染力。
（1分）
2. 技巧：稍作准备，能围绕关键情节点复述故事，语句通顺流畅。
（3分）
3. 姿态：姿态自信大方，面部表情自然，肢体语言丰富。
（1分）
四、附口语达人测评篇目：
从《晏子使楚》、《草船借箭》、《将相和》等文章，任选一篇或《三国演义》中的相关故事，进行讲述。
口语达人（12人）。
2024 年下半年语文五年级口语表达比赛试卷
2024 年下半年语文五年级口语表达比赛试卷试题部分一、选择题：1. 下列哪个词语与“书声琅琅”意思相近？A. 书声琅琅B. 书声鼎沸C. 书声嘈杂D. 书声盈耳2. 下列哪个成语与“画龙点睛”意思相近？A. 画龙点睛B. 画蛇添足C. 画虎类犬D. 画饼充饥3. 下列哪个词语与“柳暗花明”意思相近？A. 柳暗花明B. 柳暗花残C. 柳暗花疏D. 柳暗花迷4. 下列哪个词语与“山清水秀”意思相近？A. 山清水秀B. 山清水瘦C. 山清水枯D. 山清水淡5. 下列哪个词语与“鸟语花香”意思相近？A. 鸟语花香B. 鸟语花残C. 鸟语花疏D. 鸟语花迷6. 下列哪个词语与“春暖花开”意思相近？A. 春暖花开B. 春暖花残C. 春暖花疏D. 春暖花迷7. 下列哪个词语与“金碧辉煌”意思相近？A. 金碧辉煌B. 金碧辉煌C. 金碧辉煌D. 金碧辉煌8. 下列哪个词语与“波光粼粼”意思相近？A. 波光粼粼B. 波光粼粼C. 波光粼粼D. 波光粼粼9. 下列哪个词语与“风和日丽”意思相近？A. 风和日丽B. 风和日丽C. 风和日丽D. 风和日丽10. 下列哪个词语与“鸟语花香”意思相近？A. 鸟语花香B. 鸟语花残C. 鸟语花疏D. 鸟语花迷二、判断题：1. “书声琅琅”形容读书声悦耳动听。
（）2. “画龙点睛”比喻文章或说话中用几句话点明实质，使内容生动有力。
（）3. “柳暗花明”形容春天景色美丽。
（）4. “山清水秀”形容山水风景优美。
（）5. “鸟语花香”形容春天景色美丽。
（）试题部分三、填空题：1. 我国古代四大发明分别是：造纸术、火药、______、______。
2. 下列成语中，含有“一”字的成语有：一心一意、______、______、______。
3. 下列词语中，属于近义词的有：美丽、______、______、______。
4. 下列词语中，属于反义词的有：快慢、______、______、______。
五年级语文口语考试卷
一、自我介绍（5分钟）请用简洁明了的语言，介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好、家庭情况等。
二、故事讲述（10分钟）1. 准备一个你熟悉的故事，可以是童话、寓言、历史故事等。
2. 在讲述过程中，注意语音语调、表情动作，尽量使故事生动有趣。
3. 故事讲述完毕后，请简述故事的主题。
三、诗歌朗诵（5分钟）1. 选择一首你喜欢的诗歌，可以是古典诗词、现代诗歌等。
2. 在朗诵过程中，注意节奏、韵律，尽量使诗歌富有感染力。
3. 朗诵完毕后，请简述诗歌的主题。
四、成语接龙（5分钟）1. 请从成语库中抽取一个成语作为起点，开始成语接龙。
2. 每个成语必须与上一个成语的最后一个字相同。
3. 在规定时间内，尽可能多地接龙。
成语库：画龙点睛、对牛弹琴、琴棋书画、书声琅琅、琅琅上口、口若悬河、河清海晏、晏然自若、若隐若现、现世现报五、即兴演讲（10分钟）1. 题目：谈谈你对“诚信”的理解。
2. 在演讲过程中，注意逻辑清晰、语言流畅，尽量使演讲富有感染力。
六、看图说话（5分钟）1. 随机抽取一张图片，观察图片内容。
2. 根据图片内容，用简短的语言描述画面，并发表自己的看法。
七、小组讨论（10分钟）1. 题目：如何提高学习效率？2. 请与组内成员共同讨论，并总结出以下几点：a. 制定合理的学习计划；b. 培养良好的学习习惯；c. 合理安排学习时间；d. 学会与人合作学习。
考试结束后，请将试卷交给监考老师，谢谢！注意事项：1. 考试过程中，保持良好的心态，发挥出自己的最佳水平。
2. 请尊重他人，认真倾听他人的发言。
3. 严格遵守考试纪律，不得作弊。
祝各位考生考试顺利！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文五年级下册口语测试试题及评分标准
一、口语测试试题
1、背诵课文（抽一篇）：
《草原》的第一、二段；《白杨》的第十二段；《古诗词三首》；《杨氏之子》；《自己的花是让别人看的》的第三自然段；《威尼斯的小艇》的第四、五、六段。
2、口语交际（任选一题）。
（1）同学们，日子一天天过去，我们一天天长大。
在这一学期中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。
让我们向同学或老师来交流或倾诉你的烦恼、喜悦或困惑，好吗？要求语句通顺连贯，说清楚事情的过程，并把自己的感受说说清楚。
（2）班级里要说的事太多了，班级各种各样的人都有，可以说说班级发生的各种新鲜的事，有趣的事，可以说说班级的几位老师，可以说说各个老师和同学不同的感情交往，也可以说说你们班级的精神如如何团结，如何具有集体荣誉感，也可以说说班级最近的变化。
（3）我最喜欢的一位老师——你可以分几个方面来说一说我喜欢这位老师，是因为什么原因；还可以把一件事的具体细节刻画出来。
评分标准
2、背诵（30分）
背诵课文正确、流利、有感情，记满分，为“优”。
背诵基本正确、流利、有1—2处错误，有感情，酌情扣1—5分，为“良”；
背诵中有遗忘，经提示1—2次背完，酌情扣5—10分，为“合格”；
背诵不合格者，允许有补背的机会，补背仍由教师给予任意抽取课文；
3、口语交际（40分）
从内容、语言、情感态度特征、普通话四个方面进行评分，其中每一大项里面有分A、B、C、D四小项，A项得10分，B项得10—8分，C项得8—6分，D项得6—4分，学生口语交际的最后得分是四小项的总和。
满分者，为“优”，扣1—5分，为“良”，扣5—10分，为“合格”，不合格者允许用原有话题补说。