历史学论文格式
历史论文格式及历史论文的写法
历史论文格式及历史论文的写法(一)历史论文写作的基本立足点和论文取向在历史科学工作者的宏大队伍中，中学历史教师是一支重要方面军，在历史科学的广阔领域里，中学历史教学的理论与实践是一个重要分支。
中学历史老师的业务特点决定了在撰写历史教学论文时除具有一般史学论文的共性外，也必然还带有自己的特性，这就是首先要紧紧围绕如何教好历史这门课程，提高教学质量，让学生在学到科学的历史知识的过程中，提高思想政治水平，树立科学的世界观、革命人生观。
历史老师除教学外，安排适当的时间精力撰写历史教学论文，也是十分必要的。
近年来，在职称评定工作中，在主要考评教学实绩之同时，也看有没有论文、论文写的怎样，就更表明了中学历史教师写历史论文的正当性和必要性。
历史论文的内容取向与主要类型，是应很好考虑的。
首先应该肯定，广大中学历史教师能够并且已经撰写出不少各种题材和内容的历史学论文，跟专业研究工作者、大专院校教师同样为历史科学做出了贡献。
同时还应看到，通过长期大量的教学实践，中学历史教师积累下了极为丰富的课堂教学经验，这样，把教学经验加以总结提高，形成围绕历史教学的各种类型的历史教学论文，更是优势所在，最为擅长的，而这却很可能是其它史学研究者较为生疏或不谙其道的。
我们在虚心向大学教师、专业研究人员学习，并研读他们的撰著的同时，也应看到在撰写历史教育教学论文时，我们特有的优势，在历史科学的总体建设中，在这方面，我们担负着的是一种“责无旁贷”、“舍我其谁”的劳作。
(二)教学总结是历史教师撰写历史论文的主要内容围绕历史教育、历史教学这条主线来写历史论文，我们中学历史教师有得天独厚的条件。
这是主要的着眼点。
同时也要看到某些现实条件，也使得我们侧重写这类历史教学论文，才更符合实际，事半功倍，易出成果。
写这类历史教学论文，具体说可以“教学总结”为基础、为雏型，这能更有效地服务于提高教学，历史教学论文的针对性也更为明确，避免“教课”、“论文”两张皮，在繁忙的教学及班主任等工作中，因写论文而分夺过大精力。
历史学毕业论文怎么写(全面分析)
历史学毕业论文怎么写(全面分析）看到"毕业论文";这几个字，同学们心里会不会感到一点点的恐惧呢？下面，给你总结出了一些写论文的基本经验，大家赶紧收藏慢慢往下看！01.历史学毕业论文基础要求第一：字体常见的统一格式是：times new roman字体，小四第二：排版1.5倍行距以及常见的或者是APA格式，Oxford格式（牛津格式）Harvard格式（哈佛格式）第三：用词不能使用的一些词汇与不用缩写的词汇。
不能使用的词汇包括：I/WE/OUR/YOU/YOUR等使用第一人称或第二人称，保持论证的客观性，否则会造成学术论文不严谨。
不能缩写的词汇包括：can"t/don' t/didn' t/wouldn' t应该写成cannot/do not/did not/would not.02.历史学毕业论文的整体结构1. 首先是CoverPage，即封面（自成一页）包括论文的题目，作者，所在学院、字校、字数、学生号和上交时间等信息，每个大学要求的格式会不一样，同字们要根据自己的老师要求来写。
2. Declaration，也就是声明（自成一页），"我声明，所有成果除了我已注释的参考目录，其他均为我自己的研究成果，没有剽窃他人的";，之后是个人签名，这里需要再次强调自己所研究的和调查是自己完成没有Copy他人成果，如果老师发现了非常相似的结果可能会直接判定为抄袭作为零分处置，在英国每一个学生提交Dissertation 必须要有一份声明，甚至你在申请学校的时候也需要一个真实材料证明。
3. Acknowledgement，写要感谢的人（自成一页），导师是必须感谢的，还可以感谢父母，感谢同学，感谢某公司提供的信息和技术等等，这几点可以根据字生的实际情况进行撰写。
4. Content，目录（自成一页），这个要两端对齐，整体格式一致，用Word中的目录索引功能自动生成。
历史学术论文格式(标准版)
历史学术论文格式（标准版）学术论文一般指职称论文发表或者职称评审内部论文，当然也有评奖的论文及其它科技成果类的论文都可以算学术论文，下面给大家整理了一下标准历史学术论文格式要求，供广大需要写学术论文的学者参考。
1.标题须简明扼要，切中主题，突出创新。
不宜以"XXX研究";"XXX浅析";为题。
1.1 主标题(1) 不宜使用缩略词。
禁用含义不明确或有歧义的缩略词。
(2) 不宜使用副标题。
副标题与主标题应以冒号连接。
(3) 主标题（包括副标题）总字数不可超过20字。
1.2 子标题(1) 各级子标题共同形成完整的论文结构，并依次编序。
"引言";不可用作标题。
(2) 不可使用前文未加解释说明的缩略词。
(3) 二级标题不可超过14字；三级标题不可超过18字。
2.作者信息2.1 与单位(1) 作者依次置于主标题之下，多作者须用逗号分开。
(2) 作者单位依次置于之下，多单位须用分号分开。
(3) 作者单位不同时，应按作者先后编序，同时将序号置于相应作者右上标。
所有作者单位相同时，无须编序，作者上不可标注序号。
所有作者单位信息应置于一个括号中。
(4) 作者单位信息包括一级单位、二级单位，所在省、市名称，及邮编。
两级单位间用空格分开，二级单位后用逗号，省、市、邮编以空格分开。
(5) 第1作者原则上宜具有副高以上职称，否则，应具有省部级基金支持。
2.2 附加信息作者联系方式、日期、基金资助、作者简介应置于作者单位与中文摘要之间。
(1) 联系方式应包括通信作者的邮箱、电话和手机号码。
(2) 日期应以标准格式标注，如xxxx-xx-xx。
(3) 基金项目应注明规范准确的基金或计划名称及编号，所有信息应与审批书保持一致。
无须标注具体的项目名称。
(4) 作者简介只需且必须提供前2位作者的、生年、性别、学历、职称、研究方向和邮箱。
格式如：(xxxx-)，男，博士，教授，从事XXX研究。
历史学专业本科学生毕业论文的装订及具体行文规范草
历史学专业本科学生毕业论文的装订及具体行文规范（草）一、论文装订1、顺序：封面；诚信承诺书（日期与论文完成日期一致、学生签名）；摘要（单独成页）；目录（单独成页）；正文（附参考文献）；致谢（单独成页）。
2、装订：左侧两钉装订。
3、所有内容均用A4纸排版打印。
4、页码编排：从“封面”到“致谢”部分统一编排页码；从封面页开始编页码，插入页面底端居中，数字格式使用阿拉伯数字；起始页码为0，首页不显示。
二、封面。
1、填写时不改动表格基本布局（其它表格之填写类此）。
2、论文题目用二号黑体字（如字数太多或有副标题，可适当调整字号），学院为历史与社会学院，专业为“历史学专业”（因此处线短，无需带“师范类”或“教师教育类”字样；其它表格中之专业类此）；完成日期为第八周周末某日。
3、各行所填写内容最好保持字体、字号一致并居中，各条横线末端对齐。
三、摘要。
1、排列顺序：中文论文题目（四号黑体居中）、摘要（前空两字，后用冒号分割，该两字用小四黑体）、摘要内容（小四宋体，约200—300字，和论文题目之间空一行）、关键词（前空两字，后用冒号分割；该三字用小四黑体；3—5个关键词；各词之间不使用标点符号、小四宋体）；英文题目（与中文摘要之间空一行）、摘要（Abstract）、关键词。
英文字体用Times New Roman，英文题目、关键词中凡是实词的单词首字母大写，虚词不用。
2、中英文摘要内容最好在一页内排下，并注意排版美观。
四、目录。
1、首行“目录”两字中间稍空并居中；每一标题后以虚线相连后接具体页码；形式上应整齐，尤其是各行末端应对齐；目录内容（包含参考文献及致谢部分，不包含摘要）应与论文正文所示完全一致，包括标题、标点符号、页码。
2、依目录具体内容选择字号（小四或四号为宜）、行间距；一页内排版，以整齐美观为要。
该部分文字均用宋体。
五、正文。
1、正文部分不再出现论文题目；不使用页眉；使用小四宋体，行距为固定值20磅；论文内如使用图表，应注意排版整齐；注意一般行文规范。
历史学术论文格式
历史学术论文格式历史理论与历史教学[关键词]通史体例，历史哲学，高中历史[中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457-6241(2011)21-0003-03从历史哲学的角度，我们以马克思的唯物史观历史理论作为教材的指导思想，这是通过比较各种历史理论后做出的选择。
目前通行的世界通史编纂体系大致可分为三种理论范式：2.联系―互动范式：认为历史的整体性是人类社会不同空间单元之间的联系与交流，随着人类交往空间的扩大，世界史的范围也随之扩大，但并不改变人类社会的多元结构。
这种世界通史体系建立在文化形态史观的基础上。
3.结构―演进范式：认为历史的整体性是人类文明发展和社会形态演进的结果，客观的世界史是社会生产方式发展到一定高度、使之有能力在世界意义上形成整体性结构的产物。
这种世界通史体系建立在唯物史观的基础上。
近年来流行的“全球史观”包含以上后两种理论范式，因此衍生出不同历史理论指导下的“全球史”体系。
从文化形态史观的联系―互动范式出发，不同地区、不同民族人们的交往史即“世界史”，因此，交往的历史起点即世界史的发生。
同理，在联系和互动的意义上，“世界史”与“全球史”没有本质的区别，如果从交往的空间范围和联系的紧密程度上区分，两者也许可以作为表达阶段性差异的概念：从局部的、有限的联系和互动走向全球化的联系和互动。
从唯物史观的结构―演进范式出发，世界史的发生有赖于人类创造物质财富的能力及其方式需要并且能够将分散的社会单元(民族、国家)通过各种联系形式“聚合”为结构性的整体运动。
正是在这个意义上，“世界史不是过去一直存在的，作为世界史的历史是结果”。
也正是在这个意义上，世界史的本质――整体性获得了“结构”的内涵，而不是泛指的联系和交往。
因此，所谓“世界史”的发生史也就是人类社会整体性结构的起源。
从分散的、联系和互动的人类社会到结构的、整体运动的人类社会，是通过一种特殊的历史动力实现的，这就是“工业生产力”。
史学论文写作技巧（三）：史学论文的基本格式
史学论文写作技巧（三）：史学论文的基本格式史学论文写作技巧（三）：史学论文的基本格式史学论文尽管千变万化，但万变不离其宗，还是要遵循基本的格式。
一般来说，较长的史学论文的格式如下：1.引言（导言，绪论）。
即文章开头，用一段或几段文字表达，主要包含以下内容：a) 开宗明义，提出本文的中心论点，一开始就让读者了解这篇文章的基本观点；b) 解决论题中各概念定义；c) 说明研究背景，点出所研究问题的必要性和重要性；d) 说明研究缘由，点出研究本专题的目的；e) 论证本课题研究的价值和意义；f) 摆出所要批驳的“靶子”；g) 回顾本专题的研究史，指出他们的长处和不足，表明自己研究的角度和重点。
这一条尤为重要，大凡比较重要的课题，引文必须交待本课题的研究史，从交待中就可发现你对这一问题研究史掌握的情况以及认识的高度，从你选取的角度和论述的重点，一般就可判断出这篇文章的价值。
因此，如果对这个问题的研究史不熟悉，这段文字就最难写，如果熟悉了，又有较高的认识，这段文字也就不难写。
下面我们摘录几篇论文的引言：其一，胡如雷《论唐太宗》（《中国史研究》1982年第2期）“李世民是我国历史上少见的杰出政治家，开明的封建皇帝。
他不但受到古人的同声赞颂，而且在今天史学家的笔下也是一个非常受重视和给予肯定评价的历史人物。
关于他一生的政治成就和政治思想，内容极为丰富，远非短短一篇论文所能全部涉及。
在这篇文章里，仅就唐太宗的特点、产生这个政治家的条件和他的局限性谈谈个人的一些看法。
”这段引言150字左右，三句话，三个意思。
第一句话说明李世民是个重要人物，既然是个重要人物，就有研究的价值。
第二句话，表明本文不是研究其政治成就和政治思想，因为关于这方面的研究以往很多。
第三句话说明本文研究的重点是唐太宗的特点、产生条件及局限性，关于这些方面恰恰是以往几乎没有涉及的。
所以读者一看到这引言，就产生了阅读此文的极大兴趣。
其二，南炳文《从“三言”看明代奴仆》（《历史研究》1985年第6期）“明代的奴仆数量大、使用广，辨明其实际地位与作用，是正确认识明代阶级关系的重要一环。
中学历史教学论文范本6篇
中学历史教学论文范本6篇【篇一】新课程理念要求教师激发学生的学习欲望。
本校多数学生对学习历史不重视，缺少兴趣，甚至认为学习历史没有用。
每一届都有为数不少的历史学困生，转化历史学困生成为历史教研组不得不面对的一个重大课题。
历史学困生的成绩是暂时落后，但并不能代表这群学生没有学好历史的希望。
那么，如何引起本校学生学习历史的兴趣，形成学习历史的动机，增强历史教学的吸引力，是历史教学首先要解决的任务。
现拟从影响农村高中学生学习历史动机的因素与激发学生学习历史兴趣的措施谈谈自己的看法。
一、影响农村高中学生学习历史动机的因素（一）社会环境影响学生学习历史动机在做本小课题之前，我们抽样对某些班的学生进行了调查和了解。
调查结果显示：学生出现较强的历史学习动机首先是因为学业水平考或是高考要考历史。
学业水平考试所有学科全部及格才能拿到高中毕业证，这就要求历史必有考试及格。
高考中，文科生必须考历史，要想上理想的大学，历史他必须考出好的成绩，尤其是农村的学生。
由于学业水平考试与高考，一部分学生才产生了较强的历史学习成绩动机。
在之前调查中发现，有85%的同学表示“如果不考历史，将不会花时间学习”，而“我努力学习历史，是为了学业水平考试或高考有好成绩，将来有好前途”，得分高居各个理由之首。
所以，我们可以看出考试制度这一社会因素对学生的学习动机的影响是非常大的。
（二）学校环境也很大程度上影响着学生学习历史的动机一所文化底蕴深厚的中学，学生学习历史的动机也强。
而一所农村薄弱高中学校，不论是文化底蕴还是学校各类硬件建设都远远落后于示范类学校。
再加上学生学习基础与学习习惯都较差，这些因素使得学生的学习动机不高，历史学科更低。
进入到我校的大多数学生学习动机低，甚至于不想读高中，或是家长逼迫过来读的，或是不读书不知道能干点什么。
这样的学生在初中已经被科任老师视之后进生，而他们在初中时也是破罐子破摔。
到高中后，学业任务更重了，困难使得这些学生更不想读了。
历史论文的格式模板范文
1.历史论文的格式是什么历史论文的标准格式⑴题名。
两人以上，一般按贡献大小排列名次。
⑶摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述，中文摘要一般不会超过300字，不阅读全文，即可从中获得重要信息。
外文250词。
包括：①本研究重要性；②主要研究内容，使用方法；③总研究成果，突出的新见解，阐明最终结论。
⑷关键词是从论文中选取出以表示全文主题内容信息款目的单词或术语，一般3-7个。
⑸引言回来说明研究工作的目的，范围，相关领域的前，人工作和知识布局，理论基础和分析，研究设想，研究方法，预期结果和意义。
论文常用来进行科学研究和描述科研成果文章。
它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。
它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等，总称为论文。
论文注意事项：1、毕业论文一律打印，采取a4纸张，页边距一律采取：上、下2.5cm，左3cm，右2.5cm，行间距取多倍行距（设置值为1.25）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准），封面采用教务处统一规定的封面。
2、字体要求论文所用字体要求为宋体。
3、字号第一层次题序和标题用小三号黑体字；第二层次题序和标题用四号黑体字；第三层次及以下题序和标题与第二层次同正文用小四号宋体。
4、页眉及页码毕业论文各页均加页眉，采用宋体五号宋体居中，打印“xx大学xxxx届x科生毕业论文（设计）”。
页码从正文开始在页脚按阿拉伯数字（宋体小五号）连续编排，居中书写。
5、摘要及关键词中文摘要及关键词：“摘要”二字采用三号字黑体、居中书写，“摘”与“要”之间空两格，内容采用小四号宋体。
“关键词”三字采用小四号字黑体，顶格书写，一般为3—5个。
7、正文正文的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的字体表示。
第一级为“一”、“二”、“三”、等，第二级为“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三级为“1.1.1”、“1.1.2”等。
2.历史论文的格式是什么样的中学历史老师的业务特点决定了在撰写历史论文时除具有一般史学论文的共性外，也必然还带有自己的特性，这就是首先要紧紧围绕如何教好历史这门课程，提高教学质量，让学生在学到科学的历史知识的过程中，提高思想政治水平，树立科学的世界观、革命人生观。
历史学论文格式
历史学论文格式历史学论文格式历史学论文格式1、题目：用最恰当、最简明的语言反映论文的主旨，要求言简意赅，引人注目，字数一般不超过20个，也可以加副标题。
格式要求：标题用二号黑体，加粗，居中；副标题用小二号，居中，文字前加破折号。
2、作者姓名：后面写上学号。
（三号楷体）与下面的摘要空一行3、摘要：是对论文内容不加注释和评论的简短概述，让读者不阅读全文即可从中获得重要信息，而不是各章节标题的简单罗列。
包括：研究重要性；主要内容、使用方法；突出见解，最终结论，重点是结果和结论。
“摘要”用四号黑体，内容为小4号宋体，4、关键词：从内容中选取出表示全文主题内容的单词或术语，3—5个。
“关键词”用小四号黑体，内容用小四号宋体5、引言：说明写作目的，范围，目前学术研究现状，相关概念，研究方法，预期结果和意义等。
6、正文：中心突出，层次分明，叙述清楚，结构严谨，文字流畅。
四级标题：一（一） 1 （1）。
正文内容用小四号宋体，间距20磅。
一级标题：黑体三号二级标题：黑体四号三级标题：黑体小四7、结论：对全文的总结，是写作本文的中心，要求准确、完整、清晰、精炼。
8、注释：采用脚注的形式，注释内容包括作者、出处、出版年份、页码等信息，也可以是解释性语句。
（注释在每页下端，与正文之间用短横隔开，注释编号每页重新编号，用小五号宋体）赵景深：《文坛忆旧》，上海：北新书局，1948年，第43页。
谢兴尧：《荣庆日记》，西安：西北大学出版社，1986年，第175页。
汪疑今：《江苏的小农及其副业》，《中国经济》第4卷第6期，第22页。
参考文献：这四个字用五号黑体加方括号，内容用五号宋体。
进入新世纪新阶段，中国共产党审时度势，提出了构建社会主义和谐社会的伟大战略目标，这对于中国经济、政治、文化的发展具有重大而深远的战略意义和指导意义。
在构建和谐社会的过程中，大力加强未成年人思想道德水平是其中的非常重要的一环，这不仅关系到祖国未来建设大军的素质，而且关系到和谐社会建设的速度与质量。
历史研格式
历史研格式
1、正文格式具体要求如下：
1.纸型：A4纸
2.页边距：上3cm,下2.5cm,左2.5cm、右2.5cm;
3.页眉：2.5cm,页脚：2cm,左侧装订；
4.字体：正文汉字全部为宋体、小四，正文英文为Times New Roman,小四；
5.行距：每段落首行缩进2字符；1.5倍行距，段前、段后均为0行，取消网格对齐选项。
2、论文标题格式的说明
1.标题可分为四级，分别用一、；（一）；1、；（1）排序。
作者可根据论文自身情况决定是否采用四级标题。
2.一级标题格式：居左，首行缩进两字符，黑体，字号：三号，1.5倍行距，段前、段后均为0.5行。
3.二级标题格式：居左，首行缩进两字符，黑体，居左，字号：小三，1.5倍行距，段前、段后均为0.5行。
4.三级标题格式：居左，首行缩进两字，黑体，居左，字号：四号，1.5倍行距，段前、段后均为0.5行。
5.四级标题格式：居左，首行缩进两字，宋体加粗，居左，字号：小四，1.5倍行距，段前、段后均为0.5行。
历史小论文格式
历史小论文格式
历史小论文的格式可以参考以下结构：
1. 引言部分
- 引入话题：简要介绍论文要讨论的历史事件、人物或问题。
- 提出问题：明确提出要讨论的问题或论点。
- 目的和意义：说明为什么这个问题或论点对于理解历史具有重要意义。
2. 正文部分
- 分析历史背景：介绍相关的历史背景和环境，帮助读者理解相关事件或问题的发生背景。
- 论据支持：列举事实、证据和论据，支持论文的主要观点或论点。
- 对比或对立观点：引入其他历史学者或研究者的观点，并分析与自己观点的相同或不同之处。
- 论据论证：以逻辑和理性的方式进行推理和论证，以支持自己的观点。
3. 结论部分
- 总结论点：简要总结前面的论点和分析。
- 回归问题：回顾引言中提出的问题或论点，并对其进行回答或解释。
- 反思和展望：思考论文的不足之处和可能的改进空间，并展望未来可能的研究方向或深入的探讨点。
4. 参考文献部分
- 列举论文中所引用的所有参考文献的详细信息，包括书籍、期刊文章、报纸等。
总体上，历史小论文的格式应当遵循：引言 - 正文 - 结论 - 参考文献的顺序，其中，引言和结论应放在正文的开头和结尾，用于引入问题和总结论点。
每个部分的内容应当清晰、简洁，并用逻辑和证据进行支持与论证。
此外，需要遵守学术写作规范，如注意引用和参考文献格式的正确使用等。
历史学论文写作格式
历史论文的标准格式⑴【题名】：是以最恰当、最简明的语词反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，应避免使用不常见的省略词、首字母缩写字、字符、代号和公式，题名用语的字数一般不宜超过20个。
⑵【作者】：包括作者的姓名和单位。
两人以上，一般按贡献大小排列名次。
作用：①文责自负；②记录成果；③便于检索。
⑶【摘要】：是对本论文的内容不加注释和评论的简短陈述，应可不阅读全文，即可从摘要中获得重要信息。
中文摘要一般不会超过300字，外文一般不会超过250个实词。
包括:①本研究重要性；②主要研究内容，使用方法；③总研究成果，突出的新见解，并阐明最终结论。
重点是结果和结论。
⑷【关键词】：是从论文中选取出以表示全文主题内容信息款目的单词或术语，一般3-7个，有专用的《主题词表》。
⑸【引言】：用来说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识布局、理论基础和分析、研究设想、研究方法、预期结果和意义。
⑹【正文】⑺【结论】：是指全文最终的、总体的结论，而不是正文中各段小结的简单重复。
要求准确、完整、明晰且精练。
⑻【致谢】：是对论文写作有过帮助的人表示谢意，要求态度诚恳、文字简洁。
⑼【参考文献表（注释）】：文中直接引用过的各种参考文献均应开列。
格式包括作者、题目和出版事项（出版地、出版社、出版年、起始页码），连续出版物要依次注明出版物名称、起止页码、出版日期和期数。
⑽【附录】：在论文中注明附后的文字图表等。
学校要求：1.注释用①类标明，每页重新计算校注；2.小四，宋体，1.5倍行距3.引用文献例子·国内著作【汉】司马迁：《史记》第五卷《秦本纪》，北京，中华书局，1994年，p22. ·国外著作【法】布罗代尔：《菲利普二世时代的地中海和地中海世界》，石家庄，河北人民出版社，2000年，p55.·学术论文侯建新：《论封建主义》，《中国社会科学》，2007年第4期。
4.参考文献例：【汉】司马迁：《史记》，北京，中华书局，1994年。
德州学院历史系论文格式
德州学院历史系论文格式德州学院历史系论文格式学年第学期德州学院历史系附1：《德州学院历史系课程论文管理规定》课程论文是巩固和拓展课堂教学的重要环节，是检验学生学习效果、锻炼毕业论文写作的重要方式，也是提高教学质量的重要手段。
1.根据我系专业和学科特点，凡教学计划中规定的专业课程，任课教师均需布置一定数量的作业。
课堂教学54课时及54课时以下课程，每学期至少布置1次课程论文；课堂教学54课时以上课程，每学期应布置2次课程论文。
2.任课教师布置课程论文，要依据课程性质和教学大纲的要求，围绕专业培养目标，以锻炼和提高学生课外阅读能力、写作能力和创新思维为主要目的。
每次课程论文正文字数不少于4000字。
3.学生撰写课程论文，要合乎学术论文的基本格式（摘要、关键词、正文、参考文献四者缺一不可），并具备一定的学术性，做到论点突出、论据充分、层次分明、语言通顺、注释准确。
学生要按时独立完成，严禁抄袭、拼凑。
4.课程论文成绩按百分制计算，并按20-40%的比例计入期末总成绩；不能如期完成课程论文的学生，不能参加该门课程的期末考试。
5.任课教师要及时、认真批改课程论文，要做到全批、全阅、全改，一律用红笔。
6.每学期期末考试后，任课教师将学生课程论文和“课堂教学考勤及课程论文成绩登记表”与考试试卷一同交系办公室存档，接受各级教学督导部门的监督和抽查。
2021-4-05 附2：《德州学院历史系课程论文撰写规范》左：3厘米，右：2.5厘米，上：2.5厘米，下：2.5厘米题目用小二号仿宋体字（加黑），居中；副标题用4号仿宋体字，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。
3.摘要、关键词：（1）“摘要”和“关键词”字样用五号仿宋体字加黑；“摘要”字数一般为200-300字，“关键词”一般为3-5个。
（2）“摘要”和“关键词”用五号仿宋体字，单倍行距；每两个关键词之间用“；”分开。
（1）正文标题第一级为“一”、“二”、“三”等，居中，用小三号仿宋体字（加黑）。
高考历史小论文格式模板范文(推荐14篇)
高考历史小论文格式模板范文(推荐14篇)摘要：关键词：摘要：随着中国教育体系的发展，学生的基础教育尤为重要。
新课标以教学中师生的“双边”理论为核心，指出了教师是“教”而学生是“学”的角色关系。
这表明了在课堂学习中教师和学生之间互相沟通是很关键的，这对加强教师和学生教学上的一致性是很有必要的。
关键词：初中历史；课堂教学；师生互动；策略应新课标的要求，教学过程需要教师和学生相互交流，一起互动来提高学生的积极性。
所以说在新课标形势下形成一套创新型的师生互动模式对教学质量来说尤为关键。
初中历史教师同样要深刻地认识到这点的重要性，加强课堂的教学模式的能动性，全方位丰富教学内涵，挖掘出学生的学习潜质，将互动教学作用发挥到极致。
一、目前初中历史教学中存在的一系列问题（一）教师没有肩负起引导者的责任历史教师在上课前必须做好详细的课程计划，尤其是针对课上的互动活动，都要提前做好筹备工作。
部分教师在上课的时候也许能掌握好互动的规律，但是大多时候只有学生自己在行动，而教师缺乏指导能力的话，很容易让学生偏离课程中心。
所以说教师的主导性还是有一定作用的，给学生讨论空间的同时更要具有一定的约束力，保证课程的正常开展，达到预期的效果。
（二）缺乏活跃的氛围有些教师虽然知道课堂互动是教师与学生之间的互动交流，但是却忽略了学生间的交流和互鉴。
对于传统的分组式学习无法吸引学生的注意力，很多学生不愿意主动参与其中，就减少了交流探讨的机会。
教师可能觉得学生之间的探讨过于浅显达不到效果，无法抓住课程的重点，会延误课程的进展。
但是这样会让学生提不起兴趣，没有学习的动力，没有共享的.学习过程着实让人觉得无趣。
（三）课堂互动内容学习价值不够高这么多年的教学经验可以看出，一些教师单纯地认为互动就是给学生提问题，太多的问题设置可能会使学生感到厌倦。
教师过多地关注课程进展，只是按照自己以往的教学方式来给不同的学生讲解，忽略了学生间的差异性，这样会给学生拘束感。
历史论文格式及写法3
历史论文格式及写法(3)如果此课用二课时讲完，可以写出一篇诸如“我是怎样在90分钟内安排讲授太平天国的”历史教学论文。
有重点史事，有军行大略，有革命文书(《原道醒世训》、《天朝田亩制度》)，有英雄人物，有理论分析，有思想教育。
形成一篇以教学实践为基础、以教学总结为参证的历史论文。
写这样的历史论文要有较强的概括力，既精通全盘史实，熟谙每一个环节，又能不为细事所囿，统摄万象，总论全局，写成在为数众多的太平天国史论文中别具一格的带有历史教育与教学特色的太平天国历史教学论文。
在“太平天国”这个大题目下，可以“纵剖”(按事类分)、“横断，(按阶段分)，抓住要害、核心，定出许多个历史论文题目来，如“太平军前期迅速取得胜利的原因”、“令人痛心的领导集团内讧”等，都可结合教学加以论述发挥。
(四)历史论文的写法与历史论文的格式结构确定主题，列出写作提纲之后，根据历史论文的指导思想和总体思路，使用所掌握材料，有计划的依次成文。
文章以提纲为构架却不为提纲所割裂，它应是史事完整、气势贯联，浑然一体的一个整体。
中学历史教师撰写历史论文，在内容与行文上还可注意如下几个问题(1)力求寓理论于叙述之中，做到史观与史料的有机联系与内在统一在这一点上，也应体现出历史教学论文更高于一般的教学总结，要既防止空洞理论而缺少史实，流于社会学公式，又要防止堆砌史料，“甲、乙、丙、丁开中药铺”，无理论分析，更要力避史论、史料两张皮，穿靴戴帽，机械粘贴。
我们要从实际情况出发，引出规律性、找出事物的内部联系。
要做到这一点，就要“凭客观存在的事实，详细地占有材料，从这些材料中引出正确的结论”。
要做到这点，就不单是方法技巧问题，根本上是看对执笔为文的社会意义认识如何，作者的思想水平、理论修养、业务功底如何了。
(2)历史逻辑与语言逻辑的统一历史论文的语言应服务于、服从于历史的真实性。
要在保证史实正确、准确的前提下，讲求语法修辞。
历史发展有其不以人们意志为转移的客观规律，客观的历史规律反映在人们的头脑里，用历史论文或著作表达出来，这就是历史逻辑;体现这个历史逻辑的实践，是通过运用词、句、文章的语言文字手段来完成的。
历史论文的格式模板范文
历史论文的格式模板范文一、论文二、摘要摘要是对论文主要内容和研究结果的简要概括，一般不超过300字。
摘要应包括研究背景、研究目的、研究方法、主要结果和结论等部分。
三、关键词关键词是论文中涉及的主要概念和术语，一般选取35个。
关键词应具有代表性、准确性和简洁性。
四、引言引言部分应介绍研究背景、研究目的和意义、研究方法和论文结构等。
引言部分应简洁明了，为读者提供论文的总体框架。
五、文献综述六、研究方法研究方法部分应详细描述论文所采用的研究方法、数据来源、数据处理和分析方法等。
研究方法应具有科学性和可操作性。
七、研究结果研究结果部分应详细描述论文所得到的主要数据和发现。
结果部分应清晰、简洁，并使用图表等形式进行展示。
八、讨论与分析讨论与分析部分应对研究结果进行深入分析，解释研究结果的含义，探讨研究结果的局限性和潜在应用等。
讨论与分析部分应具有一定的深度和广度。
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摘要应包括研究背景、研究目的、研究方法、主要结果和结论等部分。
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关键词应具有代表性、准确性和简洁性。
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引言部分应简洁明了，为读者提供论文的总体框架。
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研究方法应具有科学性和可操作性。
七、研究结果研究结果部分应详细描述论文所得到的主要数据和发现。
结果部分应清晰、简洁，并使用图表等形式进行展示。
八、讨论与分析讨论与分析部分应对研究结果进行深入分析，解释研究结果的含义，探讨研究结果的局限性和潜在应用等。
讨论与分析部分应具有一定的深度和广度。
1. 论文结构清晰，逻辑严密。
各部分之间应相互衔接，形成一个完整的论文体系。
3. 引用文献应规范、准确。
初一历史小论文格式范文
初一历史小论文格式范文历史作为九年义务教育的基础课程，一直都处在被冷落的状态，得不到学生与家长重视，被列为副科。
对此，在初一历史教学中，必须结合学生的实际情况，从提高学习兴趣与效率等方面着手，让学生更好更快的发展。
小编整理了初一历史小论文格式范文，欢迎阅读! 初一历史小论文格式范文篇一如何引导初一学生学习历史知识摘要：我们知道知识的掌握必须通过学生自己的思维活动，教学只有符合学生掌握知识的规律，才能获得良好的效果。
学生的思维发展，是由相对低级的动作思维发展到形象思维，再由具体形象思维发展到抽象逻辑思维和辨证思维。
小学时学生主要依靠具体形象思维，而到了初中，学生的逻辑思维开始占主导地位，慢慢发展到以逻辑思维为主的思维活动。
七年级学生能够学习一些比较系统的科学知识，但思维多停留于事物表面。
喜欢听历史故事、有英雄主义意向和强烈的好奇心理，常思索一些滑稽、有趣的事物。
只有充分了解七年级学生的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，达到预期的教学目的。
一、准确把握教学的目的和要求初中历史教学大纲指出：学生要了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。
教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法;培养学生学习和表述历史的能力;培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。
对学生进行思想品德教育。
要达到这个要求，七年级历史教学才是“万里长征”第一步，教师要依据七年级学生的心理特征和认知水平，注意小学教材与中学教材衔接。
例如：孔子，学生在小学已学习了“大教育家孔子”，七年级的学生不仅要学习大教育家孔子，还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的孔子。
教学中，在学生已掌握“孔子是怎样教育学生的?”基础上，要求学生首先了解“孔子的教育思想有哪些值得我们继承?”;其次理解孔子的主要思想：“仁”的学说;再次掌握孔子的学说后来被封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。
历史学毕业论文范文
历史学毕业论文范文历史学毕业论文范文随着社会的发展和进步，历史学作为一门学科也日益受到人们的关注和重视。
历史学毕业论文作为历史学专业学生的重要评价标准之一，对于学生的研究能力和学术水平有着重要的考察作用。
本文将以某历史学毕业论文范文为例，探讨历史学毕业论文的写作方法和结构。
一、引言历史学毕业论文的引言部分是整篇论文的开端，也是引导读者进入论文主题的关键。
在这一部分，作者应该明确论文的研究目的和意义，并简要介绍相关的背景知识。
例如，某历史学毕业论文的引言部分可以从介绍研究对象的历史背景开始，引出研究的问题和目标。
二、文献综述在历史学毕业论文中，文献综述是非常重要的一部分。
通过对相关文献的综述，可以展示作者对研究领域的了解和对前人研究成果的批判性思考。
某历史学毕业论文的文献综述部分可以分为几个子部分，分别介绍不同学者对研究对象的观点和研究方法，并指出各自的优缺点。
同时，作者还可以通过对文献的分析和比较，找出前人研究的不足之处，并提出自己的研究思路和方法。
三、研究方法历史学毕业论文的研究方法部分是整个论文的核心。
在这一部分，作者应该明确自己的研究方法和数据来源，并详细介绍研究过程中的操作步骤和技术手段。
例如，某历史学毕业论文的研究方法部分可以介绍作者对历史文献的搜集和整理方法，以及对历史事件的分析和解读方法。
同时，作者还可以对研究方法的可行性和有效性进行评估，以确保研究结果的准确性和可靠性。
四、研究结果与讨论历史学毕业论文的研究结果与讨论部分是对研究方法的应用和实践。
在这一部分，作者应该详细介绍自己的研究结果，并对结果进行客观的分析和评价。
某历史学毕业论文的研究结果与讨论部分可以通过对历史事件的分析和解读，得出一些新的结论和观点，并与前人的研究成果进行比较和对照。
同时，作者还可以对研究结果的局限性和不足之处进行反思和展望，为后续研究提供参考。
五、结论历史学毕业论文的结论部分是对整个论文的总结和归纳。
在这一部分，作者应该回顾论文的研究目的和意义，并总结自己的研究结果和发现。
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历史学论文格式
历史学论文格式
1、题目：用最恰当、最简明的语言反映论文的主旨，要求言简意赅，引人注目，字数一般不超过20个，也可以加副标题。
格式要求：标题用二号黑体，加粗，居中；副标题用小二号，居中，文字前加破折号。
2、作者姓名：后面写上学号。
（三号楷体）与下面的摘要空一行
3、摘要：是对论文内容不加注释和评论的简短概述，让读者不阅读全文即可从中获得重要信息，而不是各章节标题的简单罗列。
包括：研究重要性；主要内容、使用方法；突出见解，最终结论，重点是结果和结论。
“摘要”用四号黑体，内容为小4号宋体，
4、关键词：从内容中选取出表示全文主题内容的单词或术语，3—5个。
“关键词”用小四号黑体，内容用小四号宋体
5、引言：说明写作目的，范围，目前学术研究现状，相关概念，研究方法，预期结果和意义等。
6、正文：中心突出，层次分明，叙述清楚，结构严谨，文字流畅。
四级标题：一（一） 1 （1）。
正文内容用小四号宋体，间距20磅。
一级标题：黑体三号
二级标题：黑体四号
三级标题：黑体小四
7、结论：对全文的总结，是写作本文的中心，要求准确、完整、清晰、精炼。
8、注释：采用脚注的形式，注释内容包括作者、出处、出版年份、页码等信息，也可以是解释性语句。
（注释在每页下端，与正文之间用短横隔开，注释编号每页重新编号，用小五号宋体）
赵景深：《文坛忆旧》，上海：北新书局，1948年，第43页。
谢兴尧：《荣庆日记》，西安：西北大学出版社，1986年，第175页。
汪疑今：《江苏的小农及其副业》，《中国经济》第4卷第6期，第22页。
参考文献：这四个字用五号黑体加方括号，内容用五号宋体。
前言
进入新世纪新阶段，中国共产党审时度势，提出了构建社会主义和谐社会的伟大战略目标，这对于中国经济、政治、文化的发展具有重大而深远的战略意义和指导意义。
在构建和谐社会的过程中，大力加强未成年人思想道德水平是其中的非常重要的一环，这不仅关系到祖国未来建设大军的素质，而且关系到和谐社会建设的速度与质量。
一、强未成年人思想道德教育的意义和作用（一级标题用
黑体三号字）
(一)加强未成年人思想道德教育（二级标题用黑体四号字）
1.学校教育重智轻德，重大德，轻小德（三级标题用黑体小四号字）
（1）德育成了某些老师的任务（四级标题用宋体小四号字）
道德教育的责任成为学校的独担。
在道德教育的过程中，学校讲一套，家长讲一套，在社会上看到的又是另外一种现象。
教育口径有时候相互矛盾，让未成年人思维混乱，不知道该追随哪个，从而陷入盲目和无知的状态。
当前教育体制存在严重的弊端，学习教育目标偏颇，家庭道德教育方向倾斜，社会价值导向扭曲，从而出现“高分低能”的大学生，出现杀人不眨眼的马加爵。
（正文用宋体中四号字，行间距为固定值20）
（适当调整页面设置）
参考文献：（另起一页）
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建文帝传说的演变
《明史》前后修订共耗费七十余年，历经顺、康、雍、乾四朝。
现行中华书局刊行的是以乾隆年间武英殿本作为底本，也就是版本学上讲的殿本。
在这个本子之前，我们现在能看到的《明史》，大概还有两个版本。
一个是万斯同的《明史稿》、还有一个是王鸿绪的《横云山人明史稿》。
这两个本子相较，学界一般认为王稿就是拿了万斯同的本子，稍作修改后用上自己的名字，到后来便成了张廷玉等人进呈的《明史》，也就是武英殿刊刻的底本。
因此，万斯同的本子，可以看做是较早原始意义上的“明史”，其内容也与现行殿本的《明史》有所不同。
落实到建文帝的记载上，可以看出先后的变化还是较为明显，例如，在记载那日宫中火起后，万本便明确说道，建文帝阖宫自焚，也就说是殉了国的。
而《明史》中的纪录则是宫中火起后，建文帝便不知所终，燕王只是从火堆中找到了建文皇后的尸体。
在明史方孝孺传中，则可以明确看到建文帝已死的记载。
可在同书胡濙的列传中，又出现提到其受成祖之托，四方寻访建文帝的文字。
为什么同一部《明史》中会出现前后不一的记载？
在清初《明史》编撰的过程中，朝廷曾处理过一个名为“朱三太子”的案子，讲的是明朝最后一个皇帝崇祯的三子，明亡后流亡民间，而各色人物借着他的名号在搞反清复明的运动。
这样一个人物，其经历与建文帝颇有几分相似，均是国破家亡，不知所终，或说其尚在人间，隐匿于江湖，并对现存政权构成了很大的威胁。
这样一来，建文帝的故事，便很容易影射到现实，所以在当时，《明史》在撰写建文帝的下落上态度很明确，一定是死了，以此来消弭朱三太子的影响。
因此在方孝孺列传中说建文帝死了。
而到了乾隆时期，国家基本稳定了下来，关于建文帝的写法也就没有必要顾虑什么，故在张廷玉进呈给皇帝的本子中，将原本已死的建文帝改成了不知所终。
这样一个变化，还体现在稍后四库本的《明史》上。
四库本的时间比殿本更晚出。
乾隆皇帝在读《明史》的时候觉得错误不少，于是责令张廷玉等人修订，所以明史的很多讹误，在四库本中是得到了纠正的。
至于建文帝的说法，四库本又进行了修改：“宫中火起，帝不知所终，棣遣中使出后尸於火，诡云帝尸”，这样一来，基本上给建文帝重新翻了案。
万历朝：托名吴江人史仲彬所写的《致身录》，使得“出亡”变成了“从亡”，建文帝略带感伤的个人出逃事件，转而变为忠心护主，亡命天涯的群体性事件。
《致身录》一出现，随之而来的是各种各样的赞颂之声。
在《致身录》刚一出现的时候，便已经有不少人抱有怀疑的态度了。
反对声中最有影响力的当属钱谦益。
但是钱谦益的反对很快受到抨击，《致身录》的托名作者史仲彬也被列入学宫，春秋享祀。
或许大家会有一个很大的疑问。
就是为什么《致身录》这样一本书一出现，有那么多人相信？仅仅是其内容精彩吗？显然，答案没有那么简单。
1这些热衷宣传《致身录》的粉丝们，在地域上都很近，很多都是吴江人，或者是苏州，或者是附近的松江府、常州府等地，大都是一个“朋友圈”的。
2这些人之间很多都有着族属姻亲关系。
利用姻亲或朋友关系，也是当时史氏族人传播建文随亡说的重要手段。
3托名作者史仲彬，是吴江当地明初的一个粮长，豪侠有力，少年时期曾缚当地不法官吏诣南京见明太祖，颇有几分传奇色彩。
宣德年间，遭乡里大族诬告死于狱中。
这样一种遭际，为后来传说塑造的人物形象，埋下了伏笔。
史仲彬死后，其家族继承了粮长一职，继续发展，至其曾孙史鉴时期，史家局面达到了一个高峰。
史鉴主持史氏家族时期，与当时参与夺门之变的徐有贞关系匪浅，而徐有贞这个人，据史料记载，和建文朝臣的后人保持着来往。
后人传言建文帝曾在史家避难，由此增加了这一故事的可信信。
通过上面的讲述我们可以发现，其实建文故事本身并不复杂，复杂的是影响文本变化背后的情势。
建文帝最终去了哪里？可以算是一个千古谜案。
仅仅想要通过文献摸索将其解开，恐怕不是易事。
但这并不意味着建文传说演变的轨迹不可以探寻。
很多时候，真相不是一个最终的答案，而是一个不断被追问、不断被复写的过程。
建文帝究竟去了哪儿，并不重要，重要的是，在探讨建文传说的过程中，我们能够发现，这样一个故事，它从哪里来，又将自何处去。