技术类职业化标准(硬件)
硬件工程师的任职资格标准
概述.............................................................3页第一局限级不定义.............................................4页第二局限资格标准..............................................7页任职资格治理的目的典型人才的培养和选拔，推动做实的人不断提高水平，引导有水平的人做实，按做实给予评价。
驱策职员不断提高其职位胜任能力，以职业化的职员队伍参与国际竞争。
树立有效培训和自我学习的标杆，以资格标准牵引职员不断学习、不断先进，维持公司的持续性开发。
任职资格认证原所以以要害行为和核心技能为中心以工作实绩为导向标准公开、程序公正测试、评议相结合任职资格标准体系硬件类任职资格标准由工作经验、必备知识、技能标准、工作绩效、行为标准等五个局限组成。
硬件类任职资格认证对象从事硬件类设计工作的人员。
包括单板硬件工程师、单板底层软件工程师、光技术工程师、逻辑设计工程师。
其中逻辑类参见?逻辑类技术任职资格标准?。
第一局限级不定义依据硬件类的实际情况，将硬件类技术任职资格等级分为一至六级，如如下面图所示。
级不定义描述了各级人员的工作定义、工作内容、工作性质、要紧职责及妨碍范围。
级不代码：T0300〔01〕级不名称：硬件类一级工程师要点：有一定的子模块〔包括：单元电路、逻辑、单板底层软件、单板硬件等〕开发/测试设计实践经验，能够独立编程、测试或设计电路等。
担负××某一产品领域或特定产品技术领域中一般子模块的具体设计、实现、验证、BOM及文档编写、先进和维护等工作，是子模块功能的直截了当实现者、操作者或测试验证者；或者从事网上咨询题处理/分析/定位、网上设备巡检、开局支持、进网测试、网上疑难咨询题攻关等维护工作。
在二级及以上工程师的指导下按谋划要求完成任务并保证其质量。
职业技能等级标准新标准
职业技能等级标准新标准职业技能等级标准是对不同职业技能水平的评定和划分，有助于企业和个人在招聘、培训、晋升等方面进行合理的决策。
近年来，随着职业领域的不断发展和职场竞争的日益激烈，原有的职业技能等级标准已经不适应现代职业发展的需求，因此需要新标准的制定。
新标准的制定应该以适应企业和个人的发展需求为主要目标。
在制定新标准时，应该考虑技能的广度和深度，以及职业发展轨迹的不同阶段和不同层次的需求。
此外，还应该充分考虑国际标准和国内行业的特点，以确保新标准的科学性和实用性。
新标准的制定需要从以下几个方面考虑：1.技能等级的划分。
新标准应该细化技能等级的划分，使不同层次的技能水平能够清晰地被识别和评价。
同时，还应该考虑技能的复合型和交叉性，以适应现代职业的多元化和综合性要求。
2.技能评价的方法和标准。
新标准应该制定相应的技能评价方法和标准，以确保评价结果的客观性和准确性。
评价方法可以采用综合考核、实操演练、项目实践等形式，评价标准可以根据职业要求和绩效指标进行制定。
3.技能培训和提升的机制。
新标准应该为技能培训和提升制定相应的机制，以确保人才能够不断提高自己的技能水平。
培训可以采用内部培训、外部培训、在线学习等多种形式，提供多样化的学习资源和机会。
4.技能认证和资格证书的发放。
新标准应该建立相应的技能认证和资格证书的发放机制，以帮助人才证明自己的技能水平和能力。
认证可以采用考试、评估、实践项目等方式进行，发放的证书应该具有权威性和可信度。
5.技能晋升和发展的通道。
新标准应该为技能晋升和发展提供相应的通道和机会，以鼓励人才在职业道路上不断追求进步和创新。
通道可以包括晋升机会、岗位轮岗、职业导师等，帮助人才实现个人价值和职业发展目标。
总的来说，新标准的制定应该以人才为中心，注重培养和发展人才的职业技能，提高人才的职业竞争力和综合素质。
同时，还应该与国内外的职业技能标准接轨，以增加国内人才的国际竞争力。
只有制定出科学、实用、具体的职业技能等级标准，才能更好地推动职业发展，促进经济社会的繁荣和可持续发展。
什么是职业化的标准
什么是职业化的标准职业化的标准是指在特定领域或行业中，对从业者所具备的素质、能力和行为进行规范和要求的标准。
职业化的标准不仅仅是指技术水平和专业知识，还包括了职业道德、职业操守、职业素养等方面的要求。
在不同的行业和领域，职业化的标准也会有所不同，但总体来说，职业化的标准是对从业者进行规范和要求的基准，是保障行业健康发展和提升整体素质的重要手段。
首先，职业化的标准需要具备一定的专业知识和技能。
无论是医生、工程师、教师还是销售人员，都需要具备相应领域的专业知识和技能。
这不仅包括基础理论知识，还包括实际操作技能和解决问题的能力。
只有具备了扎实的专业知识和技能，从业者才能够胜任工作，并为行业发展做出贡献。
其次，职业化的标准需要具备良好的职业道德和职业操守。
无论是对待工作、对待客户还是对待同事，职业化的从业者都应该具备良好的职业道德和职业操守。
这包括诚实守信、勤奋努力、尊重他人、保守秘密等方面的要求。
只有具备了良好的职业道德和职业操守，从业者才能够受到他人的尊重和信任，也才能够在竞争激烈的行业中立于不败之地。
再次，职业化的标准需要具备不断学习和自我提升的意识。
随着社会的不断发展和行业的不断变革，从业者需要不断学习新知识、掌握新技能，以适应新形势下的工作要求。
只有具备了不断学习和自我提升的意识，从业者才能够与时俱进，不被淘汰，也才能够在激烈的市场竞争中立于不败之地。
最后，职业化的标准需要具备良好的沟通能力和团队合作精神。
在现代社会，几乎所有的工作都需要与他人进行沟通和合作，因此良好的沟通能力和团队合作精神是非常重要的。
只有具备了良好的沟通能力和团队合作精神，从业者才能够更好地与他人合作，解决问题，完成工作。
综上所述，职业化的标准是对从业者在专业知识、职业道德、学习能力、沟通能力等方面进行规范和要求的标准。
只有具备了这些标准，从业者才能够在激烈的市场竞争中脱颖而出，也才能够为行业的发展做出贡献。
因此，作为从业者，我们应该不断提升自己，符合职业化的标准，为行业的发展做出积极的贡献。
员工职业化标准及行为规范
员工职业化标准及行为规范2020年月日目录第一章员工职业化标准......................................................... - 1 - 第一节职业化的概念....................................................... - 1 -一、职业化的概念..................................................... - 1 -二、构成职业化思想的基本因素......................................... - 1 -第二节服从组织管理....................................................... - 3 -一、坚决服从董事会的领导............................................. - 3 -二、组织架构和职级功能............................................... - 3 -第三节公司价值与自我价值................................................. - 4 -一、平台的重要性..................................................... - 4 -二、让自我价值与企业价值相结合....................................... - 5 -三、加强各岗位业务和技术学习......................................... - 6 -第四节绩效管理，结果导向................................................. - 7 -一、以客户满意为中心................................................. - 7 -二、细化责任分工，加强绩效管理....................................... - 7 -三、坚持结果导向，促进业绩提升....................................... - 8 - 第二章员工行为规范........................................................... - 9 - 第一节仪容仪表规范....................................................... - 9 -一、着装要清洁....................................................... - 9 -二、仪容要大方....................................................... - 9 -三、注意个人卫生..................................................... - 9 -四、保持良好的精神状态............................................... - 9 -五、装扮情况......................................................... - 9 -第二节会客语言、行为规范................................................ - 10 -一、语言规范........................................................ - 10 -二、行为规范........................................................ - 13 -第三节办公区接待流程及规范.............................................. - 14 -一、保证办公区干净、整洁............................................ - 14 -二、提前布置会谈场所................................................ - 14 -三、来客安排........................................................ - 14 -四、安排好交通、住宿................................................ - 15 -第四节关于职场上的注意事项.............................................. - 15 -第一章员工职业化标准第一节职业化的概念一、职业化的概念1、职业化的标准职业化是一种习惯性的工作状态，即：标准化、规范化、制度化。
职业化的四个标准
职业化的四个标准
职业化是指职业发展所需要的标准化过程，它涵盖了职业规范、管理结构、职业发展规划和职业技能的认可等。
以下是职业化的四个标准：
一、职业规范。
职业规范是一种行为准则，它定义了职业行为的基本要求，以便职业发展能够有序进行。
职业规范的实施需要建立适当的管理结构，包括职业认证体系、职业教育体系、职业保护体系等，以保障职业发展的有序性和公平性。
二、管理结构。
管理结构是职业发展的关键，它可以使职业发展及时有效地进行。
职业发展的管理结构是由三个层次组成的：行业组织、职业发展机构和行业行政机构。
行业组织是职业发展的主体，职业发展机构负责规划职业发展，而行业行政机构负责实施职业发展的管理。
三、职业发展规划。
职业发展规划是一项重要的工作，它既要着眼于未来发展，又要结合当前实际，提出有效的职业发展规划，以便更好地推动职业发展。
职业发展规划要考虑业务需求、技能结构、职业发展环境等因素，并作出有效的实施措施，以实现职业发展的目标。
四、职业技能的认可。
职业技能的认可是职业发展的重要组成部分，
它表明某种技能是否符合职业的要求。
职业技能的认可是通过职业认证体系来实现的，这一体系需要对职业技能进行全面而客观地测评，以确定职业技能是否符合职业发展的要求。
以上就是职业化的四个标准：职业规范、管理结构、职业发展规划和职业技能的认可。
职业化是一个复杂的过程，要想达到职业化的标准，就需要充分发挥各种有效的职业发展活动，以确保职业发展的有效性与公正性。
职业化的四个标准
职业化的四个标准职业化是指一个职业在组织、规范、道德、知识和专业技能等方面达到高度的职业水准。
职业化标准是衡量一个职业是否已经达到职业化水平的一系列标准。
目前，学界对于职业化标准有多种观点，其中较为广泛接受的是“组织性、规范性、道德性和知识性”这四个标准。
下面将详细介绍这四个标准。
一、组织性组织性是指一个职业所属的组织或协会是否完善，并具备高效的管理机制。
一个职业的组织性体现在两个方面：一是具备一定规模和影响力的职业团体，如行业协会、职业组织等；二是配套完善的职业学校、培训机构等，为职业人才提供教育和培训。
首先，一个职业团体的成立对于职业化是非常关键的。
职业团体可以凝聚行业力量，促进内部交流和合作，共同维护职业权益，并推动整个职业的发展。
一个具备组织性的职业团体应该具备一定的规模和影响力，能够有效代表职业人员的利益，为职业人员提供各种服务和支持。
其次，职业化还需要配套完善的教育和培训机构。
这些机构可以为职业人员提供专业知识和技能的培训，提高职业人员的专业水平，并确保职业人员能够适应职业发展的需求和变化。
教育和培训机构应该与职业团体紧密合作，共同制定培训计划和教材，为职业人员提供有效的学习和培训资源。
二、规范性规范性是指一个职业是否具有具体的职业规范和标准，并能够约束和规范职业行为。
一个具备规范性的职业应该有明确的行业标准、职业规范和职业道德准则，以及相应的监管机构和法规。
首先，职业规范是对职业工作的具体要求和标准。
这些规范包括工作方法、工作流程、质量标准等，能够确保职业人员的工作符合行业要求，提供高质量的服务。
职业规范还可以帮助职业人员提高工作效率和工作质量，增加职业竞争力。
其次，职业道德准则是对职业人员行为的道德要求和规范。
职业道德准则可以规范职业人员的道德行为，提醒职业人员遵守职业伦理，将客户利益放在首位，做到诚实守信，勤勉尽责。
职业道德准则还可以提高职业人员的社会声誉和信誉，增加职业的社会认可度。
职业化的衡量标准
职业化的衡量标准
职业化的衡量标准可以有多个方面，以下是常见的几个标准：
1. 教育水平：职业化的一个重要标准是工作者是否具备相关的专业知识和技能，通常需要通过教育或培训获得。
高等教育程度和相关证书的持有可以表明一个人在特定领域有专业化的知识和技能。
2. 职业组织和规范：职业化还涉及是否存在专业组织或协会来监管和规范行业从业者的行为和实践。
这些组织通常会制定行业标准、职业道德准则和职业发展路径等，提供行业内的支持和指导。
3. 职业聘用和薪酬水平：职业化也可以从职业的聘用和薪酬水平来衡量。
如果一个领域的从业者聘用要求高、竞争激烈，并且薪酬水平相对较高，可以认为这个领域的职业化程度较高。
4. 职业发展机会：职业化还可以通过职业发展机会来衡量。
如果一个领域有良好的职业发展机会，包括晋升、加薪、培训和学习等，那么可以认为这个领域更为职业化。
5. 职业声望和社会地位：职业的声望和社会地位也是衡量职业化程度的重要标准。
如果一个职业受到社会的认可和尊重，从业者在社会中的地位较高，那么可以认为这个职业化程度较高。
需要强调的是，职业化是一个相对的概念，不同的职业和不同的领域在职业化程度上可能存在差异。
计算机网络设备调试员国家职业技能标准
计算机网络设备调试员国家职业技能标准证书样本计算机网络设备调试员国家职业标准1.职业概况1.1 职业名称：计算机网络设备调试员1.2 职业定义：使用工具和设备对计算机网络和设备进行安装、调试人员。
1.3 职业等级：本职业共设4个等级,分别为：初级(国家职业资格五级)、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）。
1.4 职业环境：室内、外。
1.5 基本文化程度：初中毕业。
1.6 职业能力特征：具有一定的表达能力，视觉、色觉、听觉正常，手指、手臂灵活、动作协调。
1.7 培训要求：1.7.1 培训期限：全日制职业教育，根据其培养目标和教学计划确定。
晋级培训期限：初级不少于120标准学时；中级不少于120标准学时；高级不少于160标准学时；技师不少于160标准学时。
1.7.2 培训教师：培训初、中级人员的教师应具有高级职业资格证书或具有本专业（或相关专业）中级以上专业技术职业任职资格；培训高级人员、技师的教师应具有技师职业资格证书2年以上或具有本专业（或相关专业）高级专业技术职务任职资格。
1.7.3 培训场地设备：理论培训场地应具有可容纳20名以上学员以上学员的标准教室，并配备示教设备。
实际操作培训场所应为具有网络设备和仪器实践场所。
1.8 鉴定要求1.8.1 适用对象：从事或准备从事本职业的人员。
1.8.2 申报条件：--------初级（具备以下条件之一者）（1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
（2）在本职业连续见习工作2年以上。
（3）本职业学徒期满。
————中级（具备以下条件之一者）（1）取得本职业初级资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
（2）取得本职业初级资格证书后，连续本职业工作5年以上。
（3）连续本职业工作7年以上。
（4）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业（专业）毕业证书。
职业化的基本要求
职业化的基本要求职业化的基本要求源于对职业道德和职业素养的追求，是工作中所处行业和职位要求达到的一种标准。
职业化要求可以帮助员工与领导者建立良好的职业形象，并提高整体工作效率和企业/组织的声誉。
以下是职业化的基本要求：1.专业知识和技能：首要的职业化要求是具备相关的专业知识和技能。
员工需要通过正规的学习和培训，掌握所从事工作所需要的理论知识和实践技能。
对于特定行业，如医生、律师、工程师等，还需要具备相应的执业资格证书。
2.诚实和诚信：职业化要求员工遵守道德规范，以诚实和诚信的态度对待工作和他人。
员工应该遵守法律法规，不参与贪污腐败行为，不泄露任何机密信息，并与同事、客户和合作伙伴建立真诚的合作关系。
3.职业形象和仪表：维护良好的职业形象是职业化的重要方面。
员工应该穿着适当的职业装，并保持整洁和得体的仪表。
他们应该时刻保持自信和专业的态度，以及友善和尊重他人的行为。
4.自我管理和时间管理：职业化要求员工具备自我管理和时间管理的能力。
他们需要能够有效地组织和分配时间，合理安排工作和生活的平衡。
自我管理也包括对自身情绪和行为的控制，以及解决问题和应对挑战的能力。
5.沟通和团队合作：良好的沟通和团队合作能力是职业化不可或缺的要求。
员工需要积极主动地与同事、领导和客户进行有效的沟通，包括口头和书面沟通。
他们应该能够清晰地表达自己的意见，倾听他人的观点，并在团队中积极分享知识和经验。
6.持续学习和进修意愿：职业化要求员工具备持续学习和进修的意愿。
他们应该保持警觉性，关注行业和职位的最新发展，积极学习新知识和技能，并不断提升自己的专业水平。
持续学习可以使员工更好地适应变化，提高工作绩效，并增加个人职业发展的机会。
7.职业道德和职业责任：职业化要求员工具备职业道德和职业责任感。
他们在工作中应该始终遵守道德规范，包括尊重他人的权利和隐私，维护公正和公平，保护环境和资源。
员工应该认识到自己在组织和社会中的重要性，承担起相应的职业责任。
计算机维修工国家职业标准
计算机（微机）维修工国家职业标准1．职业概况1.1职业名称计算机（微机）维修工。
1.2职业定义对计算机（微机）及外部设备进行检测、调试和维护修理的人员。
1.3职业等级本职业共设三个等级，分别为初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）。
1.4职业环境室内，常温。
1.5职业能力特征具有一定分析、判断他推理能力，手指、手臂灵活，动作协调。
1.6基本文化程度高中毕业。
1.7培训要求1.7.1培训期限全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。
晋级培训期限：初级不少于180标准学时；中级不少于180标准学时；高级不少于180标准学时。
1.7.2培训教师应具有较为丰富的计算机专业知识、实际操作经验以及教学能力。
培训初、中级人员的教师应具有高级职业资格证书或具有本专业中级技术职称；培训高级人员的教师应取得高级职业资格证书2年以上或具有本专业高级技术职称。
1.7.3培训场地设备有可容纳20名以上学员的教室，应有满足一人一机原则的微机计算机房和相关教学实验设备。
1.8鉴定要求1.8.1适用对象从事或准备从事计算机维修工作的人员。
1.8.2申报条件——初级（具有以下条件之一者）（1）经本职业初级正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。
（2）在本职业连续见习工作2年以上。
——中级（具有以下条件之一者）（1）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。
（2）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。
（3）取得经劳动保障行政部门审核认定，以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业毕业证书。
——高级（具有以下条件之一者）（1）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。
（2）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作7年以上。
硬件工程师的任职资格标准
目录概述.............................................................3页第一部分级别定义............................................. 4页第二部分资格规范.............................................. 7页概述任职资格经管的目的规范人才的培养和选拔，推动做实的人不断提高水平，引导有水平的人做实，按做实给予评价。
激励员工不断提高其职位胜任能力，以职业化的员工队伍参与国际竞争。
树立有效培训和自我学习的标杆，以资格规范牵引员工不断学习、不断改进，保持公司的持续性发展。
任职资格认证原则以关键行为和核心技能为中心以工作实绩为导向规范公开、程序公正测试、评议相结合任职资格规范体系硬件类任职资格规范由工作经验、必备知识、技能规范、工作绩效、行为规范等五个部分组成。
硬件类任职资格认证对象从事硬件类设计工作的人员。
包括单板硬件工程师、单板底层软件工程师、光技术工程师、逻辑设计工程师。
其中逻辑类参见《逻辑类技术任职资格规范》。
第一部分级别定义根据硬件类的实际情况，将硬件类技术任职资格等级分为一至六级，如下图所示。
级别定义描述了各级人员的工作定义、工作内容、工作性质、主要职责及影响范围。
级别代码：T0300 （01）级别名称：硬件类一级工程师要点：有一定的子模块（包括：单元电路、逻辑、单板底层软件、单板硬件等）开发/测试设计实践经验，能够独立编程、测试或设计电路等。
承担××某一产品领域或特定产品技术领域中一般子模块的详细设计、实现、验证、BOM及文档编写、改进和维护等工作，是子模块功能的直接实现者、操作者或测实验证者；或者从事网上问题处理/分析/定位、网上设备巡检、开局支持、入网测试、网上疑难问题攻关等维护工作。
在二级及以上工程师的指导下按计划要求完成任务并保证其质量。
国家职业技能标准(电子技术工)
国家职业技能标准(电子技术工)该标准分为六大模块，包括：工作任务、能力要求、保障条件、工具材料、作业环境和评价标准。
工作任务1. 电子元器件手工插装2. 电路板手工焊接3. 基本电路组装4. 模块组装5. 基本测试能力要求1. 能够掌握电子元器件及基本电子现象知识2. 能够熟练掌握电子元器件手工插装技能3. 能够熟练掌握电路板手工焊接技能4. 能够掌握基本电路组装技能5. 能够掌握模块组装技能6. 能够掌握基本测试技能及测试仪表的使用保障条件1. 保证操作人员具有必要的电子技术及相关领域的基本知识2. 保证操作人员具备满足工作任务的人员配备和实施条件3. 工具和材料符合质量要求工具材料1. 电子元器件、工具、辅料等手工插装所需的工具材料2. 贴片电路板、工具、辅料等手工焊接所需的工具材料3. 为保证产品质量，电路组装和模块组装所需的工具材料须符合产品的PCB设计和装配要求4. 测试所需的测试仪表以及测试产品所需要用到的的测试工具材料作业环境1. 空气相对湿度：不超过60%2. 温度：23±2℃3. 电子元器件手工插装任务要求在10万级无尘氛围下进行4. 电路板手工焊接任务要求在100级无尘氛围下进行5. 组装及测试作业区域要求干净整洁，符合EPA标准评价标准1. 能够正确、快速地完成电子元器件手工插装、手工焊接、基本电路组装、模块组装、基本测试等任务要求2. 产品各项品质指标符合产品设计和性能要求3. 操作过程中符合相关安全、环保等方面的规定该标准旨在培养和评价电子技术工的能力，提高其电子产品的生产质量和生产效率。
智能硬件应用开发职业技能等级标准
智能硬件应用开发职业技能等级标准下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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集成电路工程技术人员国家职业技术技能等级标准
集成电路工程技术人员国家职业技术技能等级标准随着科技的不断发展和应用越来越广泛，集成电路成为了现代电子领域中不可或缺的一部分。
作为集成电路行业的核心人才，集成电路工程技术人员的职业技术等级标准也越来越受到重视。
本文将从几个方面来详细介绍当前的国家职业技术技能等级标准。
一、职业技术等级分类根据《国家职业技能等级分类与认定标准》以及职业技术学科分类等级标准，集成电路工程技术人员职业技术等级主要分为初、中、高级三个等级。
二、职业技能标准集成电路工程技术人员在职业技能标准方面，主要包含以下几个方面：1、基本业务：包括基础的电子学、数字电路、模拟电路知识，以及IC 设计的基本原理和方法等。
2、工艺制程知识：包括工艺流程知识、工艺控制、工艺参数的掌握与应用等。
3、EDA工具：包括对常用EDA工具的应用、功能及操作熟练程度等。
4、产品设计：包括对应用场景的理解、应用需求的把握、芯片架构设计、功能设计等。
5、制造测试：包括制造工艺流程掌握、原材料性能认识与应用等。
6、品质管理：包括芯片相关品质的控制部分等。
三、职业技能评价标准评价标准主要分为以下几个方面：1、从事集成电路工程技术工作年限。
2、掌握的技能种类、深度、宽度等。
3、完成的项目和质量、进度等。
4、解决具有代表性问题的能力。
5、具有团队协作和沟通能力、不断学习和提高技能的能力等。
四、技能培训在职业技能培训方面，集成电路工程技术人员可以通过多种途径来提高自身技能素质。
例如，参加技术交流会议、职业技能培训班等。
同时，也可以通过参加行业认证等方式来提升职业技能等级水平。
总的来说，集成电路工程技术人员国家职业技术技能等级标准的制定和实施，是为了保证行业专业人才的素质达到一定标准，使其能够更好地完成工作，提高行业整体水平。
因此，集成电路行业人员需要认真学习，不断提高自身职业技术素质，为行业的发展和进步做出更大的贡献。
国家职业技能标准之智能硬件装调员
说明为规范从业者的从业行为，引导职业教育培训的方向，为职业技能鉴定提供依据，依据《中华人民共和国劳动法》，适应经济社会发展和科技进步的客观需要，立足培育工匠精神和精益求精的敬业风气，人力资源社会保障部联合工业和信息化部组织有关专家，制定了《智能硬件装调员国家职业技能标准（2022年版）》（以下简称《标准》）。
一、本《标准》以《中华人民共和国职业分类大典》为依据，严格按照《国家职业技能标准编制技术规程（2018年版）》有关要求，以“职业活动为导向、职业技能为核心”为指导思想，对智能硬件装调员从业人员的职业活动内容进行规范细致描述，对各等级从业者的技能水平和理论知识水平进行了明确规定。
二、本《标准》依据有关规定将本职业分为五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工、二级/技师、一级/高级技师五个等级，包括职业概况、基本要求、工作要求和权重表四个方面的内容。
三、本《标准》主要起草单位有：北京杰创永恒科技有限公司、南京信息职业技术学院、广东农工商职业技术学院、北京联合大学、成都职业技术学院、山东电子职业技术学院、北京信息职业技术学院、德州职业技术学院、北京市工贸技师学院、广东三向智能科技股份有限公司、河北轨道运输职业技术学院、芜湖职业技术学院、厦门盈趣科技股份有限公司、北京航空航天大学等。
主要起草人有：孙刚、李谟树、盛鸿宇、郑剑海、易晓勇、孟奕峰、杨清学、孟建明、闫洪猛、万冬、朱政、伊洪良、彭鹏、郎璐红、陈建成、欧阳勇斌、王俊等。
四、本《标准》主要审定单位有：无锡商业职业技术学院、石家庄职业技术学院、德州职业技术学院、济南职业学院、北京小米移动软件有限公司、江苏联合职业技术学院、重庆电子工程职业学院、上海电子信息职业技术学院、青岛工程职业学院、辽宁机电职业技术学院、东莞市技师学院、机械工业教育发展中心、北京时代凌宇科技股份有限公司、北京电信规划设计院有限公司、北京第七九七音响股份有限公司、广东度才子集团有限公司、上海擎朗智能科技有限公司、北京康鹤科技有限公司、重庆白板教育科技有限公司等。
最新职业化素养包括以下内容资料
职业化素养包括以下内容：1、敬业精神2、忠诚3、良好的人际关系和团队精神4、高度进取心5、自动自发地工作6、注重细节，追求完美7、不找任何借口8、具有较强的执行力9、找方法提高工作效率10、为企业提好的建议11、维护企业形象12、与企业共命运职业化职业化（Professionalization）[编辑]什么是职业化职业化是现代化过程中的必然产物，其主要用途是提高劳动生产率，保证企业工作的品质达到一定的标准。
可以说，职业化是企业发展的核心竞争力。
所谓职业化，就是一种工作状态的标准化、规范化和制度化，即要求人们把社会或组织交代下来的岗位职责，专业地完成到最佳，准确扮演好自己的工作角色。
以国际通行的概念分析，职业化的内涵至少包括四个方面：一是以“人事相宜”为追求，优化人们的职业资质；二是以“胜任愉快”为目标，保持人们的职业体能；三是以“创造绩效”为主导，开发人们的职业意识；四是以“适应市场”为基点，修养人们的职业道德。
[编辑]职业化的内容职业道德、职业意识、职业心态是职业化素养的重要内容。
也是职业化的最根本的内容，如果我们把整个职业化比喻为一棵树，那么职业化素养则是这棵树的树根，美国最著名的《哈佛商业评论》评出了9条职业人应该遵循的职业道德：诚实、正直、守信、忠诚、公平、关心他人、尊重他人、追求卓越、承担责任。
这些都是最基本的职业化素养。
企业无法对员工职业化素养有强制性的约束力，职业化素养更多的体现员工的自律上，企业只能对起所有的员工的职业化素养进行培养和引导，帮助员工在良好的氛围下逐渐形成良好的职业化素养。
职业化行为规范更多的体现在遵守行业和公司的行为规范，包含着职业化思想、职业化语言、职业化动作三个方面的内容，各个行业有各个行业的行为规范，每个企业有每个企业的行为规范，一个职业化程度高的员工，他能在进入某个行业的某个企业的较短时间内，严格按照行为规范来要求自己，使自己的思想、语言、动作符合自己的身份。
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—熟练使用EDA软件进行复杂模块或一般单盘的设计和修改；
—熟练用仿真机；
—熟练使用各种与单盘相关的仿真软件；
—熟练使用与负责单盘或系统相关的仪表；
—对常用仪表的指标和性能有一定程度的理解，可以对同类型仪表优劣进行比较和选择；
评审能力
—能对小型系统或复杂单盘的总体方案、计划给出评审性意见
—在分配任务的运作中，理解并积极遵循、配合整个项目组工作计划、进度及成本目标要求，控制本职工作的轻重缓急、优先顺序安排；
—及时适应市场、客户需求和工作安排的改变，并有效地进行调整；
—对流程/规范提出可供参考的改进建议；
—完成工作文档，并知会相关人员；
三级工程师
—在部门内或职能范围内提供产品技术建议或具有领导一个中小型开发项目组的能力；
—熟练掌握与系统相关的建议、测试方法；
项目管理与质量控制
—掌握系统相关硬件工作的工作方法、工作流程及注意事项；
—具有良好的成本控制、质量保证知识。
—熟悉公司技术管理规范
市场知识
—熟悉所从事工作的技术和产品的国内外最新发展趋势；
—熟悉本系统与其他竞争对手产品的特点；
—熟悉产品所采用的硬件与其他同类产品的特点；
—在部门间或部门内工作接口时进行有效的技术合作；
—在业务领域内收集相关信息，并进行一定的分析和利用；
—组织、推动或积极参与项目组内或跨项目组间的产品知识、产品技术和研发技能的交流、研讨；
三级工程师
—在部门间/内工作接口时有效地运用协作技巧和团队力量进行技术合作，在团队中发挥凝聚力作用；
—与公司外各类技术机构交流、沟通、研讨，多方面收集相关有效信息，并有效分析、应用；
2.3、技术贡献
评价要素
资格等级
技术贡献
一级工程师
—理解并支持、配合项目组/部门的工作任务和发展方向；
—在主管或二级以上工程师的指导下制定可行性较强的本职工作计划，合理安排本职工作范围内各项事务的处理顺序；
—完成工作文档；
二级工程师
—理解并支持、推动项目组/部门的工作任务和发展方向；
—在项目组或职能范围内提供可供参考的产品技术建议；
研发技术类职业化标准（硬件）
一、职业化标准结构
1、专业知识结构
知识要项
一级工程师
工程师二级
三级工程师
基础知识
●
●
●
专业知识
●
●
●
项目管理与质量控制
●
●
●
市场知识
●
●
●
2、专业技能结构
技能要项
一级工程师
工程师二级
三级工程师
基本技能
●
●
●
解决问题
●
●
●
技术贡献
●
●
●
技术指导与合作
●
●
●
业务影响
●
●
●
3、专业经验与成果结构（略）
4、行为标准结构
行为模块
序号
行为要项
1级
2级
3级
1.产品策划
及
可行性研究
1.1
确定市场需求
√
√
1.2
对竞争对手产品进行分析
√
√
1.3
制定产品可行性研究报告
√
1.4
评审产品可行性报告
√
√
1.5
拟订项目立项建议书
√
√
1.6
评审项目立项建议书
√
√
2、项目计划
2.1
制订项目开发计划
√
2.2
评审项目开发计划
√
—对硬件的相关的理论知识和测试指标的定义和推导有一定程度的了解；
—掌握电路板的相关基础知识及其制作工艺；
—熟练掌握相关硬件元器件的性能、特点、使用方法；
—掌握相关产品的工作原理。
项目管理与质量控制
—掌握相关硬件工作的工作方法、工作流程及注意事项；
—理解成本控制、质量保证知识。
—熟悉公司技术管理规范。
3、实施项目计划
3.1
跟踪项目，开发过程
√
√
3.2
记录项目数据
√
√
√
3.3
修改项目开发计划
√
4、总体设计
4.1
进行总体方案设计
√
√
4.2
评审总体方案
√
√
4.3
制定产品硬件测试方案
√
√
4.4
总体设计细化
√
√
4.5
评审分总体设计方案（可选）
√
√
5、单元电路设计
5.1
分析《单元电路设计要求》，确定硬件原理框图
一级工程师
—在二级及以上工程师的指导下，及时解决业务范围内的简单模块硬件问题；
二级工程师
—在三级工程师的指导下，及时解决业务范围内的复杂模块或一般单盘硬件问题；
三级工程师
—在业务范围内解决复杂的技术问题和难点，在系统范围内关键技术攻关；
2.2.2
评价要素
资格等级
解决问题－集体攻关
一级工程师
—能正确理解所承担任务在整个项目中的作用和相互关系，能积极配合相关人员完成调试与改进。
—熟悉公司已有产品的原理、功能、市场优势。
—熟悉市场需求
—熟悉本行业的技术发展动态
2、专业技能要求:
2.1基本技能
评价要素
资格等级
基本技能
一级工程师
设计能力
—根据项目目标，承担简单硬件模块的开发和优化；
—在二级以上工程师的指导下对复杂模块或者单盘进行调试、测试；
—在二级以上工程师的指导下需要测试的器件进行测试；
√
√
5.2
确定核心元器件的型号
√
√
5.3
确定电源设计参数
√
5.4
确定实际产品结构
√
√
5.5
评审硬件原理框图、结构
√
√
5.6
制定单元电路测试方案
√
√
5.7
评审单元电路测试方案
√
√
√
5.8
原理图设计
√
√
√
5.9
原理图评审
√
√
5.10
印制板设计
√
√
√
5.11
印制板评审
√
√
5.12
印制板制作
√
√
6、调试
6.1
三级工程师
—指导培养一、二级工程师提高业务技能，在实践中能够培养技术骨干；
2.4.2技术合作与交流
评价要素
资格等级
技术指导与合作－技术合作与交流
一级工程师
—在部门间或部门内工作接口时，认真进行技术合作；
—收集业务领域内相关信息；
—参与项目组内或跨项目组间的产品知识、产品技术、研发技能的交流；
二级工程师
—能够读懂较复杂原理图；
工具运用能力
—能够使用EDA软件进行复杂模块或一般单盘的设计和修改；
—熟练使用仿真机
—熟练使用各种与单盘相关的仿真软件
—熟练使用与负责模块或单盘相关的仪表）
信息搜集能力
—具有利用图书、资料、Internet和Intranet资源解决问题的能力
产品介绍能力
—具备向客户进行产品介绍的能力,能为客户提供基本的技术培训和技术支持
—具有产品硬件开发全过程中某一环节的实践经历；
—较快继承公司已有的产品技术成果并在主管或二级以上工程师的指导下不断改进；
—能够读懂简单原理图；
工具运用能力
—能够使用EDA软件进行简单模块的设计和修改；
—熟练使用与负责模块相关的仪表；
信息搜集能力
—具有利用图书、资料、Internet和Intranet资源解决问题的能力
—对所从事的复杂单盘和小型系统的工作能够进行详细介绍；
三级工程师
—有效应用协作技巧和集体力量独立领导或参与领导所在业务部门的系统开发工作
2.5业务影响
2.5.1结果影响
评价要素
资格等级
业务影响－结果影响
一级工程师
—在工作中立足于产品，服从产品需要，有较强质量意识，符合所从事工作的成本/质量/客户满意度/一次性做好的要求；
二级工程师
—具有本职工作要求的分析能力、创造力，根据市场需求及时地分析所从事产品中存在的硬件技术问题、积极提出可供参考的解决方案并有效实施；
—在紧急攻关任务中承担一定的作用和在一般攻关任务中承担较重要的作用；
三级工程师
—具有本职工作要求的分析能力、创造力和评审能力，根据市场需求及时地分析所从事产品中存在的中型系统硬件问题、提出解决方案并有效实施；
信息搜集能力
—具有利用图书、资料、Internet和Intranet资源解决问题的能力
—具有从竞争对手或客户方获取市场信息或情报的意识
产品介绍能力
—能和客户愉快交流并且从中获得客户需求的信息
—能对客户的技术方案做出审核、建议，主持内部和外部客户的培训工作
2.2
2.2.1
评价要素
资格等级
解决问题－独立攻关
—负责职能范围内的系统方案/计划/文档/资料评审；
—对流程/规范提出重要的改进建议或参与/推动相关流程/规范的改进；
—组织/推动技术共享。
2.4
2.4.1
评价要素
资格等级
技术指导与合作－下属培养
一级工程师
—可向新员工传授工作经验和心得；
二级工程师
—对一级工程师进行例行技术指导，主动传授工作技巧和经验，有效帮助一级工程师提高工作水平；
对制造部相关人员进行原理、维修培训
√
√
8、项目总结
8.1