幼儿园大班科学优秀教案《会变的月亮》

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大班科学《会变的月亮》优质教案

大班科学《会变的月亮》优质教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《会变的月亮》。

详细内容包括：1. 月亮的形状变化，涉及教材第二章第三节“月亮的圆缺”；2. 月亮与地球的关系，涉及教材第二章第四节“月亮和地球”；3. 观察月亮的方法，涉及教材第二章第五节“怎样观察月亮”。

二、教学目标1. 了解月亮的形状变化，认识到月亮圆缺的原因；2. 理解月亮与地球的关系，培养探究宇宙的兴趣；3. 学会观察月亮的方法，提高观察能力和科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：月亮的形状变化及其原因；教学重点：观察月亮的方法，月亮与地球的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：月亮形状变化的图片、地球仪、望远镜；2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示月亮形状变化的图片，引导学生观察并提问：“你们发现月亮有什么变化？”2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解月亮圆缺的原因，结合地球仪和图片进行演示；（2）介绍观察月亮的方法，如用望远镜观察、记录观察结果等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组用望远镜观察月亮，记录月亮的形状；（2）学生根据观察结果，用画笔、剪刀、胶水制作月亮变化图。

（1）教师提问：“你们知道月亮和地球有什么关系吗？”（3）教师鼓励学生课后继续观察月亮，了解更多宇宙知识。

六、板书设计1. 月亮的形状变化：新月、上弦月、满月、下弦月；2. 月亮与地球的关系：潮汐现象、引力等；3. 观察月亮的方法：用望远镜观察、记录观察结果。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内月亮的形状变化；2. 答案：根据观察结果，绘制月亮变化图。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，能积极观察和回答问题，但对月亮与地球关系的理解还需加强；2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解月亮的更多知识，如月亮的传说、人类登月等。

重点和难点解析1. 教学难点：月亮的形状变化及其原因；2. 教学重点：观察月亮的方法，月亮与地球的关系；3. 实践情景引入：如何引导学生观察月亮并提问；4. 例题讲解：如何清晰、生动地讲解月亮圆缺原因及观察方法；5. 作业设计：观察记录月亮形状变化的作业题目及答案。

幼儿园大班科学活动教案《会变的月亮》含反思

幼儿园大班科学活动教案《会变的月亮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为“会变的月亮”。

通过观察月亮的不同形态，让幼儿了解月亮的变化规律，培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 了解月亮的基本形态，知道月亮为什么会发生变化。

2. 观察并描述月亮在不同时间的形态，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 激发幼儿对天文现象的兴趣，培养幼儿探索自然的精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握月亮的基本形态，了解月亮的变化规律。

难点：引导幼儿观察并描述月亮的形态，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：月亮变化图、观察记录表、放大镜。

学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问方式引导幼儿回顾观察到的月亮形态，激发幼儿对月亮变化的好奇心。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示月亮变化图，让幼儿观察并描述月亮的不同形态。

（2）引导幼儿通过放大镜观察月亮变化图，深入了解月亮的形态。

（3）讲解月亮为什么会发生变化，让幼儿了解月亮与地球的关系。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示观察记录表，让幼儿记录月亮的不同形态。

（2）通过例题讲解，引导幼儿学会观察月亮，并描述其形态。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己所观察到的月亮形态。

（2）组织幼儿互相交流画作，分享观察月亮的乐趣。

（2）引导幼儿思考：除了月亮，还有哪些天体会有变化？六、板书设计1. 月亮的形态：新月、上弦月、满月、下弦月、残月。

2. 月亮变化规律：新月→上弦月→满月→下弦月→残月。

3. 月亮与地球的关系：地球绕太阳转，月亮绕地球转。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内月亮的变化。

2. 答案：根据观察记录，描述月亮从新月到残月的变化过程。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察月亮的不同形态，让幼儿了解月亮的变化规律，培养幼儿的观察力和表达能力。

幼儿园大班科学优秀教案《会变的月亮》

幼儿园大班科学优秀教案《会变的月亮》教案名称：会变的月亮教学目标：1. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力；2. 让幼儿了解月亮的形态变化并能够解释原因；3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

教具准备：1. 月亮模型：提前准备由纸板制作的月亮模型；2. 太阳模型：提前准备由纸板制作的太阳模型；3. 圆盘模型：提前准备由纸板制作的圆盘模型。

教学过程：一、引入活动（10分钟）1. 通过图片或实物引导幼儿回忆月亮的形态，询问他们对月亮的了解。

2. 引导幼儿思考：为什么有时候月亮是圆的，有时候是弯的？3. 引出本课的主题：会变的月亮。

二、探究活动（25分钟）1. 展示月亮模型，解释为什么有时候月亮是圆的，有时候是弯的。

2. 引导幼儿思考：当太阳直射地球的时候，月亮是什么形态？当太阳侧射地球的时候，月亮是什么形态？3. 利用太阳模型和圆盘模型进行模拟实验，让一组幼儿扮演太阳，一组幼儿扮演地球，另一组幼儿扮演月亮。

4. 让太阳组的幼儿面向地球组的幼儿，地球组的幼儿背对月亮组的幼儿，观察月亮的形态变化。

5. 引导幼儿总结：当太阳直射地球时，我们看到的是满月；当太阳侧射地球时，我们看到的是弯月。

三、辅助活动（15分钟）1. 将观察到的结果记录在黑板上，让幼儿再次观察并对照。

2. 利用图片或实物展示不同形态的月亮，让幼儿进行分类，总结出月亮的发生变化有哪些形态。

3. 引导幼儿比较月亮的形态和其他物体的形态的异同之处。

四、延伸活动（15分钟）1. 鼓励幼儿自主绘制月亮的不同形态，并进行展示与交流。

2. 分组进行小组讨论：为什么有时候太阳会直射地球，有时候太阳会侧射地球？（引导幼儿了解地球自转和公转的原理）3. 利用课堂上所学的知识，引导幼儿观察其他自然现象的变化，并尝试解释原因。

总结评价：通过本次科学教学活动，幼儿了解了月亮的形态变化和变化的原因，并通过模拟实验和观察探究的方式，培养了他们的观察、思考和解决问题的能力。

大班科学教案《会变的月亮》

大班科学教案《会变的月亮》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为“会变的月亮”。

通过该章节的学习，孩子们将探索月亮的不同形态，了解月相变化的原因。

二、教学目标1. 知道月亮有不同的形态，并能正确描述各种月相。

2. 能够理解月相变化的基本原因，培养观察与思考能力。

3. 通过观察和动手操作，培养孩子们的探索精神和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解月相变化的原因。

教学重点：认识各种月相，并能正确描述。

四、教具与学具准备1. 教具：月亮模型、月相图、天文望远镜、教学PPT。

2. 学具：观察记录表、画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察天空中的月亮，让孩子们描述月亮的形态。

邀请孩子们分享自己看到的月亮是什么样的。

2. 例题讲解（10分钟）展示月亮模型，讲解月相的概念。

通过PPT演示，让孩子们了解月相变化的规律。

3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们观察月亮模型，记录不同月相的形状。

指导孩子们用画纸、彩笔制作月相图。

4. 动手操作（10分钟）让孩子们用剪刀、胶水将月相图按顺序排列，形成月相变化链。

邀请部分孩子分享自己的作品，并解释月相变化的原因。

提问关于月亮的其他有趣现象，激发孩子们的探索欲望。

六、板书设计1. 月相的概念与变化规律。

2. 月相变化的原因。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内的月相变化，画出月相图。

2. 答案：根据观察到的月相，正确画出月相图，并标注各月相的名称。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在观察、操作过程中遇到的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导孩子们关注其他天文现象，如太阳、星星等，培养他们的观察力和思考能力。

重点和难点解析1. 教学难点：理解月相变化的原因。

2. 实践情景引入：观察天空中的月亮，让孩子们描述月亮的形态。

3. 动手操作：用画纸、彩笔制作月相图，形成月相变化链。

幼儿园大班科学教案《会变的月亮》含反思

幼儿园大班科学教案《会变的月亮》含反思科学教案：会变的月亮教学目标：1. 让幼儿了解月亮的存在和变化。

2. 培养幼儿的观察能力，学会观察和描述月亮的变化。

3. 引导幼儿对自然现象的探索，培养他们的科学思维。

教学准备：图片或幻灯片展示有关月亮的图片、月亮模型、绘本《夜晚的月亮》。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导幼儿观察室内和室外的月亮状况。

2. 展示有关月亮的图片或幻灯片，引发幼儿的兴趣。

二、探索（15分钟）1. 向幼儿提问：“孩子们，你们有没有注意到月亮有时是圆的，有时是弯的，还有时根本看不到呢？”2. 引导幼儿用自己的话描述月亮的变化，鼓励他们说出自己的观察结果。

3. 通过展示月亮模型或绘本《夜晚的月亮》，让幼儿更加深入了解月亮的变化。

三、讨论（20分钟）1. 分组进行小组讨论，让幼儿分享他们的观察结果和猜想。

2. 带领幼儿深入探讨月亮的变化原因，引导幼儿提出“阴影”、“地球自转”、“地球公转”等概念。

3. 鼓励幼儿提出问题并寻找答案，培养他们的科学思维能力。

4. 教师进行引导，解答幼儿提出的问题，并确保幼儿对所学知识有一定的理解。

四、实践（30分钟）1. 分组进行小组实践活动。

每个小组分别用一个灯泡代表太阳，一个小球代表地球，一个幼儿代表月亮。

2. 教师示范：让太阳照射地球的一个侧面，然后让地球围绕太阳自转，同时围绕另一固定位置的小球（月亮）做公转运动。

3. 让幼儿尝试模拟太阳、地球、月亮的运动，观察和描述月亮的不同形状。

五、总结（10分钟）1. 引导幼儿总结和归纳所学内容，确保幼儿对月亮变化的原因有一定的理解。

2. 教师对整个学习过程进行总结和点评，鼓励幼儿对自然现象的观察和探索。

六、延伸活动（15分钟）1. 借助绘本或视频，进一步深入了解关于月亮的知识。

2. 鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达对月亮的感受。

反思：本节课通过提问、观察、实践和讨论的方式引导幼儿了解月亮的存在和变化，培养幼儿的观察能力和科学思维。

大班科学优秀教案及教学反思《会变的月亮》

大班科学优秀教案及教学反思《会变的月亮》教案名称：会变的月亮年级：大班科目：科学学习目标：1.能够观察月亮的不同形状。

2.了解月亮的变化原因。

3.通过实验探究月亮的变化。

教学准备：1.标有月相的月历。

2.月相模型。

3.黑色布和手电筒。

4.放大镜和放大镜支架。

5.宝宝对月亮感兴趣的图片和书籍。

6.实验材料：球体、手电筒、黑色纸板。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师展示一张月历，宝宝们了解到月亮有不同的形状，而且每天都不同。

教师解释月亮的变化原因是什么。

Step 2：学习（20分钟）教师结合月相模型、黑色布、手电筒进行月相变化的演示，引导幼儿用放大镜观察各个月相形态的月亮。

Step 3：探究（25分钟）教师将实验材料分发给幼儿，让他们自己动手制作月亮模型，并通过手电筒的照射和黑色纸板的遮挡，模拟不同月相的变化。

孩子们触摸不同形态的月亮。

在操场上，教师放射手电筒模拟月亮在夜晚出现的效果。

Step 4：总结（10分钟）教师回顾今天的学习内容和实验过程，让孩子们用自己的话概括月亮的变化原因以及月相的变化规律。

反思本次科学课上，我通过多样化教学方法，包括图片、书籍、月相模型、黑色布、手电筒等等让幼儿感受月亮的不同形态，了解月亮的变化原因，并通过实验探究月亮的变化规律。

首先，我通过展示月历引导幼儿了解到月亮每天都不同的形状，并给他们解释月亮形态的变化原因。

之后，我使用月相模型、黑色布、手电筒进行实物演示，并引导幼儿用放大镜观察月相形态的月亮。

最后，我分发实验材料让孩子们自己动手制作月亮模型，并通过手电筒的照射和黑色纸板的遮挡，模拟不同月相的变化。

在探究环节，我将实验材料分发给孩子们，让他们自己制作月亮模型，并通过实验模拟月亮的变化。

孩子们可以亲自动手，感受月亮的变化，这样更加生动形象地体验了月亮的变化。

总之，对于幼儿科学教育而言，如果能够注重教学方法和手段的多样性，能够很好地激发幼儿学习科学的兴趣和热情，从而有助于幼儿更加深入地了解到科学知识。

大班科学优质课教案及教学反思《会变的月亮》

大班科学优质课教案及教学反思《会变的月亮》一、教学背景本节课是针对大班幼儿的科学课，主题为《会变的月亮》，通过讲解和互动活动，让幼儿对月亮的形状和变化有更深入的理解。

二、教学目标1.能够正确辨认月亮不同的形态和大小。

2.能够正确描述月亮不同的形态和变化。

3.学习月亮与地球的关系，并能够解释月相变化的原因。

三、教学内容1.月亮的形态和大小2.月亮的变化以及原因3.月球与地球的距离和相互引力四、教学方法1.讲解法：通过老师的讲解，让幼儿了解月亮的形态和变化。

同时结合图片或模型进行展示和说明。

2.互动法：引导幼儿观察月亮的变化过程并进行分析。

如使用月相卡片进行匹配、对比观察月亮的表面等互动活动。

3.实验法：通过模拟月球和地球的运动方式，让幼儿更深入的理解月亮与地球之间的关系。

五、教学流程1. 导入（5分钟）让幼儿自由表达对月亮的想法和认知，利用他们的思维导入本节课的主题。

2. 正文（25分钟）步骤1：月亮的形态和大小 (10分钟)1.老师展示月亮的图片，并引导幼儿讨论月亮的不同形态。

2.通过展示大小不同的月亮模型，让幼儿了解月亮大小的变化。

步骤2：月亮的变化以及原因 (10分钟)1.通过月相卡片进行展示，让幼儿观察和比对月亮不同相位的形态。

2.引导幼儿讨论月相变化的原因，向幼儿讲解月球绕地球公转、自转的过程，让幼儿明白月亮相位的变化是由于月球围绕地球公转时，感受到了不同的阳光方向，形成不同的阴影效果。

步骤3：月球与地球的距离和相互引力 (5分钟)1.老师让幼儿通过观察和感受模型，了解到正常情况下的月球与地球的距离是多少，了解月球和地球之间的相互作用。

2.老师用简单的语言讲解引力的概念，和月球和地球之间相互作用的联系。

3. 小结（5分钟）老师让幼儿复述今天所学到的知识点，检验幼儿在本堂课中所掌握的知识点。

六、教学评估老师在教学中观察幼儿的表现和回答的情况，以及在课后的测试和作业评估幼儿的学习效果。

七、教学反思本课的教学目标，虽然偏向于幼儿的自然科学，但本身要求幼儿的观察能力和思维能力，所以在教学过程中，老师把教学重点放在了讲解和互动。

大班科学优秀教案及教学反思《会变的月亮》

大班科学优秀教案及教学反思《会变的月亮》一、教案概述本次科学课程设计的主题为《会变的月亮》，适用于大班学生。

通过这节课，旨在让学生了解月亮的形状会发生变化，并引导学生观察和思考月亮为什么会变化。

通过实物、图片和互动等多种方式进行教学，让学生主动参与并体验，提高学生的观察力和思维能力。

二、教学目标1.学生能够观察到月亮的形状和阶段会发生变化。

2.学生能够通过观察和思考探索月亮为什么会变化。

3.学生能够运用自己的知识解释月亮的变化现象。

三、教学步骤步骤一：引入1.引入月亮的概念，询问学生对月亮有什么了解。

2.导入主题：“会变的月亮”，与学生共同探究月亮为什么会变化。

步骤二：呈现1.准备月亮的模型或图片，并向学生展示。

2.让学生观察月亮的形状。

3.与学生一起探究月亮的变化现象。

步骤三：实践1.让学生分成小组，每个小组分配一块月相观察表。

2.学生观察并记录当天的月相形状。

3.学生观察一周后的月相形状，并与之前的观察结果进行对比。

步骤四：讨论1.小组讨论月亮的变化现象及可能的原因。

2.让每个小组派代表上台讲解他们的观察结果和推测。

3.整合学生的讨论和观点，引导学生了解到月亮的变化与月球运动轨道有关。

步骤五：总结1.复述学生的观点和结论，总结月亮会变化的原因。

2.强调月亮的变化是因为地球和月球的相对位置不同。

3.鼓励学生保持好奇心，继续观察和思考。

四、教学反思本次科学课的教学活动旨在引导学生观察和思考月亮的变化现象，并通过实践和讨论探究月亮为什么会变化。

整个教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。

以下是对教学反思的一些总结和改进点：1.引入部分：在引入月亮的概念时，可以采用图片、视频等多媒体素材，以便更好地引起学生的兴趣和好奇心。

2.呈现部分：为了更加直观地展示变化的月亮形状，可以使用实物模型，并让学生自己探索调整模型的形状变化。

3.实践部分：为了增加学生对变化的观察的记忆，可以鼓励学生在家中继续观察月亮的变化，并记录下来。

幼儿园大班科学教案《会变的月亮》

幼儿园大班科学教案《会变的月亮》一、教学目标：1.通过了解月亮的变化，培养幼儿的观察能力和科学思维；2.培养幼儿的动手实践能力，提高他们的动手能力；3.通过活动培养幼儿的合作精神和交流能力。

二、教学准备：1.图片或视频资料：月亮的不同形状；2.手偶或娃娃：月亮的不同形状；3.素材：贴纸、颜料、画笔、剪刀、彩纸等；4.活动游戏道具：太阳、月亮手偶等。

三、教学过程：1.引入活动：首先，教师可以通过展示图片或视频资料向幼儿介绍月亮的不同形状，并引发幼儿对月亮变化的好奇心。

然后，教师可以拿出手偶或娃娃，让幼儿猜猜手偶或娃娃是什么，然后告诉他们是月亮。

并问他们觉得月亮是什么样子的。

2.探究活动：（1）观察月亮的变化教师可以带领幼儿观察夜晚的月亮，观察月亮的变化。

比如，有些时候月亮是圆的，有些时候是弯曲的，有些时候甚至是看不见的。

教师可以提问幼儿：“为什么月亮有时候是圆的，有时候是弯曲的？”引导幼儿思考月亮变化的原因。

（2）制作月亮手偶教师可以将准备好的素材分发给幼儿，让他们自己动手制作月亮手偶。

教师可以提供示范和指导，让幼儿使用贴纸、颜料、画笔等工具，自主创作月亮手偶的形状。

制作完成后，幼儿可以互相展示自己的作品，并交流月亮的不同形状。

3.拓展活动：（1）月球行走教师可以组织幼儿进行月球行走的游戏。

教师在地上画出一条弯曲的轨道，让幼儿跟着指挥员（教师扮演）在轨道上行走，体验月球表面行走的感觉。

（2）月相拼图教师可以准备一些拼图，让幼儿拼出月亮不同形状的图片。

教师可以给幼儿一些提示，比如“找一块半圆形的拼图，它是弯曲的月亮”，引导幼儿自主组合拼图。

4.总结活动：教师可以以问答的方式进行总结。

比如，教师可以提问：“你们观察到了月亮有哪些变化？有什么原因导致月亮变化？”并对幼儿的回答进行点评和引导。

四、教学反思：通过《会变的月亮》这一科学教案的教学活动，幼儿能够了解到月亮的变化并培养观察能力和科学思维。

通过观察月亮和制作月亮手偶的活动，幼儿的动手实践能力也得到了提高。

幼儿园大班科学优秀教案《会变的月亮》

幼儿园大班科学优秀教案《会变的月亮》编写教案需要考虑到幼儿园大班学生的年龄和认知水平。

下面是一份适用于幼儿园大班的科学教案《会变的月亮》。

教学目标：1. 让幼儿了解月亮是如何变化的。

2. 培养幼儿的观察能力和思维能力。

3. 通过实践操作，增强幼儿的实践动手能力。

教学准备：1. 月亮的图片或幻灯片。

2. 学生用的绘画纸。

3. 彩色笔、水彩笔等绘画工具。

4. 塑料杯、水、玻璃纸、灯。

教学过程：引入：1. 让幼儿坐成一个圆圈，向他们提问：“大家晚上看到的月亮是什么样子的？”诱导幼儿回答月亮是圆的。

2. 接着问：“你们觉得月亮会变成其他形状吗？”引导幼儿思考月亮的变化。

探究：1. 给幼儿展示图片或幻灯片上的月亮的不同形状，包括新月、上弦月、满月和下弦月。

2. 让幼儿围绕圆圈坐下，用绘画纸和彩色笔，让他们试图画出不同形状的月亮。

鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

3. 引导幼儿观察他们所画的月亮，与真实的月亮形状做比较并进行讨论。

帮助幼儿理解月亮变化的原因。

实践：1. 在教室中设置一个小实验室，包括一个塑料杯、水、玻璃纸和灯。

2. 用玻璃纸遮挡灯光，让其只照到塑料杯底部的一部分，形成一个弯曲的月亮形状。

3. 让幼儿围绕实验室观察月亮形状的变化，当灯光移动时，月亮的形状也发生变化。

4. 引导幼儿思考月亮变化的原因，解释月亮相对地球的位置变化导致了月亮的不同形状。

总结：1. 让幼儿回顾今天的学习内容，复述月亮的不同形状以及月亮变化的原因。

2. 鼓励幼儿思考月亮的变化对我们有什么影响，例如人们生活的方式和动植物的生长等。

拓展：1. 发放一些相关绘画资料，让家长和幼儿一起尝试画出月亮的不同形状。

2. 组织观赏月出和月落的活动，让幼儿亲身体验月亮的变化。

评价：1. 观察幼儿在探究与实践环节中的表现，评价他们对月亮变化的理解程度和绘画能力。

2. 根据幼儿对月亮变化的解释，评价他们的思维能力和语言表达能力。

以上是一份针对幼儿园大班的科学教案《会变的月亮》。

大班科学优质课会变的月亮教案【含教学反思】

大班科学优质课会变的月亮教案【含教学反思】一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解月球的形态、运动及一些天文现象。

2.学习使用水平仪、望远镜，观察天体现象。

3.培养学生的科学观察、探究和交流能力。

二、教学重点1.了解月球的形态、运动及一些天文现象。

2.使用水平仪、望远镜，观察天体现象。

三、教学准备1.教案、配套教材。

2.投影仪、屏幕。

3.水平仪、望远镜、电池、手电筒。

四、教学过程1.引入（10分钟）采用“引子法”，引导学生回忆历史上的“月亮变成了什么样子”，引出月亮的讨论，引导学生对月亮的认识。

2.讲授（30分钟）月亮的形态1.介绍月亮的大小、形态、表面等基本信息。

2.了解月球上的山脉、坑穴、撞击坑等地形。

3.了解月球的环境，如温度、磁场等。

月亮的运动1.月球绕着地球公转，并伴随着地球一起绕太阳公转。

2.了解月球的引力、磁力。

3.引导学生探究月球在天空中的位置变化。

一些天文现象1.了解日食、月食等天文现象产生的原因。

2.引导学生探究月相变化，了解月球在各个月相时的显影比最佳。

3.实验（20分钟）通过实验让学生使用水平仪、望远镜观察天体现象，并让学生探究月亮的运动规律。

4.小结（10分钟）1.让学生自主总结学习到的知识点。

2.询问学生学习中存在的问题，并解答。

五、教学反思本课教学过程中，学生的兴趣度较高，能够积极参与课堂讨论及实验活动。

但是在实验环节，有一部分学生在实验操作中有些慌张，希望能够更加细致地给学生解释实验步骤和注意事项。

同时也会加强课前调查，逐步了解学生的认知和掌握程度，改进课堂教学模式，提高教育教学水平。

【幼儿园优秀教案】大班科学活动《会变的月亮》

【幼儿园优秀教案】大班科学活动《会变的月亮》《会变的月亮》是一个比较有科学性的活，在中秋节，孩子们和家人在一起吃月饼，赏月。

同时孩子们也发现月亮有时是圆圆的，有时是弯弯的。

利用科学资源，引导幼儿有意识的去观察月亮的变化，加深幼儿对月亮的认识和感知，活动目标1.了解月亮变化的规律。

2.知道月亮变化的顺序。

3.初步对天文知识产生兴趣。

重点难点1.活动重点：幼儿初步掌握月亮变化的规律。

2.活动难点：正确掌握月亮变化的顺序。

活动准备教师准备：月亮变化的图片，视频《月相变化》，一则关于月亮的谜语。

幼儿准备：几张实拍月亮的照片。

活动过程（一）导入部分1.通过猜谜语，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友们，今天老师要跟大家猜个谜语，你们想听听吗？幼：想听。

师：那小朋友们要仔细听哦。

有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船。

要问这个是什么？晚上抬头向天看。

师：小朋友们仔细想一想，晚上会在天空中出现的，是什么？幼：是月亮。

师：那小朋友们想一想，你们平时看见的月亮是什么样子的？幼：有时圆圆的，有时弯弯的。

教师小结：通过猜谜语，引发幼儿对本次活动的兴趣。

教师让幼儿回忆平时看到的月亮，激发幼儿的思考与探讨，寓教育与生活。

（二）基本过程1.展示照片，让幼儿说出自己看见的月亮形状。

师：那有小朋友能给我们展示一下自己晚上看见的月亮吗？（教师请幼儿展示照片）师：请小朋友们仔细看看小伙伴展示的月亮是什么形状的。

幼：好。

（幼儿自由发言）师：那为什么我们每次看见的月亮都不一样呢？你们知道月亮是怎样变化的吗？幼：不知道。

2.通过观察，让幼儿发现月亮的变化过程。

师：那现在，老师给大家播放一个视频，小朋友们仔细观察一下月亮是怎样变化的。

好吗？幼：好。

（教师播放视频《月相变化》）师：小朋友们，看完了视频，你们知道月亮是怎样变化的吗？幼：先从弯弯的变成圆圆的，在变成弯弯的。

师：对，小朋友们观察的真仔细，但是你们知道月亮为什么会变化吗？幼：不知道。

3.教师给幼儿简单的讲解月亮变化的原理。

大班科学活动会变的月亮教案【含教学反思】

大班科学活动会变的月亮教案【含教学反思】一、教学背景这是一节针对大班幼儿的科学活动课，本节课主要目的是让幼儿们认识月亮，了解月球的特征和月相变化。

二、教学目标1.认识月亮，了解月球的特征；2.了解月球对地球的影响；3.探究月相变化的规律。

三、教学准备1.小模型球或其他球形物体作为月亮模型；2.小太阳灯或其他光源；3.月球照片、影像资料或书籍资料，以便向孩子们介绍月亮外貌及其特征；4.夜晚環境或黑色背景布；5.具体展示月相变化的教具，如线圈卡片。

四、教学流程1. 热身导入•通过引导幼儿们做月亮模型创意手工活动，让幼儿能够接触、观察月球的形状特征，并激发幼儿们对月球的好奇心。

•运用月球照片或影像资料，向幼儿介绍月亮的特征，比如月球表面的火山、弧形山、陨石坑、洼地、高地和月海等都是月球最基本的特征。

2. 实验探究•将月亮模型放在光源下，并向幼儿们介绍月球的光影特征，如月亮的表面反射出的阳光是从哪里来的、月亮变得圆满或半圆等现象，让幼儿们对月球的表面特征有更深入的了解和认识。

•接着，将月亮模型放置在黑色背景布上，让幼儿们观察模型在不同光线下发生的变化，引导孩子们感受月相变化。

3. 学习和演示•运用线圈卡片等月相教具，明确介绍月相变化的规律，让幼儿能够更清楚、更直观地掌握月亮的变化过程。

4. 总结•引导孩子总结本次课的学习，并与幼儿一起讨论月亮其他影响和奇妙的事情，如“月亮脸”，“月凉柳”，“月老人钓鱼”等。

五、教学反思通过本节大班科学活动课的授课，我所带班幼儿们初步了解了月球的基本特征和月相变化的规律。

其中，通过运用月球模型，让幼儿们通过不断的观察和感受月相变化，孩子们掌握了月相变化的规律，并能够更清楚地认识月亮的表面特征和影响。

总之，用游戏化的教育方式来引导幼儿学习，不但能够有效激发幼儿学习兴趣和好奇心，也能够打造一个积极、有趣的学习环境，让幼儿们全面提升学习能力和个人素质。

科学活动教案《会变的月亮》含反思

科学活动教案《会变的月亮》含反思.docx科学活动教案会变的月亮含反思一：活动目标1.通过倾听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律2.尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解3.与同伴合作进行的搭建游玩。

4.培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

二：活动预备1.教学挂图，学习DVD2.动态教具3.课件4.幼儿用书、铅笔人手一份三：活动过程：1.导入，教师依据幼儿已学的美术活动中月亮姐姐，进行经验的迁移师：上星期的美术课中，我们学习画了一个秀丽的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁老师给你们一个提示：她长了一对秀丽的翅膀。

师：对，是月亮姐姐，那哪位小朋友还记得月亮姐姐的脸是什么外形的;.来源快思老师教。

案网;有的小朋友画了圆圆的月亮姐姐，有的小朋友画了细细弯弯的月亮姐姐，咦这是为什么呢为什么月亮姐姐的脸可以变化2.倾听故事月亮姐姐做衣裳，激发幼儿了解月亮变化的愿望(1)师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢（激发幼儿发觉月亮在不停的变化）(2)教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮外形。

师：你见过的什么样的月亮像什么（鼓舞幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相）(3)播放月亮姐姐做衣裳的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。

师：现在，请小朋友看一下，老师为你们预备的月亮姐姐做衣裳的动画，请你看一看，月亮姑娘的变化和你观察过的和想象中的有什么不一样简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣(1)师：小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道"月亮姐姐"为什么变化请你们大胆地猜一猜，然后告知老师。

(2)播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射师：小朋友来看一看老师为你们预备的图片，请你看一看，月亮姐姐在哪儿地球在哪那太阳光照耀进来的时候，月亮姐姐被谁拦住了啊原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳，可是月亮姐姐的太阳光被地球拦住了，这个怎么办师：月亮姐姐很聪慧，她想到一个好方法，请你们猜猜这是什么方法（用故事性的语言，引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转）噢，原来月亮姐姐想到了，只要围绕地球旋转，当它转到地球和月亮中间的时候，是不是就能完全晒到太阳啦教师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮变化的规律(1)师：月亮姐姐聪慧不聪慧啊那老师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪慧。

大班科学《会变的月亮》教案精选

大班科学《会变的月亮》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为“会变的月亮”。

通过观察月亮的变化，让学生了解月相的成因，掌握月亮的基本知识。

二、教学目标1. 了解月亮的基本知识，知道月相的成因。

2. 观察月亮的变化，培养学生的观察力和想象力。

3. 培养学生热爱科学、探索自然的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：月相的成因及月亮变化的规律。

教学重点：观察月亮的变化，了解月相的基本知识。

四、教具与学具准备教具：月亮变化图、地球仪、手电筒。

学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 导入：通过谜语“白天不见，晚上出来，圆圆的，亮亮的，挂在天上，照亮大地。

”引出课题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：展示月亮变化图，引导学生观察月亮的变化，讲解月相的成因，让学生了解月亮的基本知识。

3. 实践：分组进行观察月亮的游戏，让学生亲身体验月相的变化。

4. 例题讲解：通过地球仪和手电筒模拟月相变化，讲解月相成因。

5. 随堂练习：让学生画出自己所观察到的月亮，并标注出月相名称。

7. 互动环节：邀请学生分享观察月亮的心得，互相交流学习。

六、板书设计1. 月亮的形状变化：新月→上弦月→满月→下弦月→残月2. 月相成因：地球、月球、太阳的相对位置变化3. 月亮观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察月亮并记录一个月的月相变化，画出月亮形状。

答案：根据实际观察，记录月相变化，画出相应的月亮形状。

2. 作业题目：简述月相成因。

答案：月相成因是地球、月球、太阳的相对位置变化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察月亮的变化，让学生了解月相的成因，培养了学生的观察力和想象力。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。

在拓展延伸方面，可以让学生研究其他天体的运动规律，如太阳、行星等，进一步激发学生探索自然的兴趣。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节；2. 例题讲解的清晰度和易懂程度；3. 作业设计的针对性和指导意义；4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

会变的月亮大班教案6篇

会变的月亮大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学活动教案：会变的月亮(精选3篇)

大班科学活动教案：会变的月亮（精选3篇）教案一：探究月亮的形状变化活动目标：通过观察月亮不同形状的变化，了解月亮的周期和形成原理。

同时培养学生的观察和记录能力。

活动准备：1. 月相表格，用于记录月亮的形状变化。

2. 照片或绘画素材，展示月亮的不同形状。

3. 小组活动准备好的材料：月亮模型、灯光、球体。

活动步骤：1. 导入：通过展示月亮的照片或绘画素材，让学生观察并描述月亮的形状。

2. 引导：介绍月相的概念和变化规律，解释月亮形状的变化是由于月亮绕地球的运行引起的。

3. 分组活动：a. 将学生分成小组，每个小组准备一套月亮模型、灯光、球体。

b. 让学生观察和记录月亮的不同形状，根据月亮的位置和形状变化，调整灯光和球体的位置和形状来模拟月亮的变化过程。

4. 学生展示和讨论：每个小组展示他们观察和模拟月亮变化的结果，并讨论月亮的不同形状及其规律性。

5. 活动总结：引导学生总结月亮形状变化的周期和原理，并将观察和记录的结果填写到月相表格中。

教案二：观察月亮的变化活动目标：通过观察月亮的变化，了解月相以及月亮与地球、太阳的相对位置关系，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

活动准备：1. 月相表格，用于记录月亮的不同形状。

2. 月亮的照片或绘画素材。

3. 让学生观察月亮的场地，确保能够观察到月亮的不同形状。

活动步骤：1. 导入：通过展示月亮的照片或绘画素材，让学生观察月亮的形状。

2. 引导：解释月亮形状变化是由于月亮绕地球运行，同时地球和太阳的相对位置引起的。

3. 活动分组：a. 将学生分成小组，每个小组有一份月相表格。

b. 学生观察月亮的形状，并根据观察结果在月相表格中填写相应的形状。

4. 学生讨论交流：让学生分享他们观察到的月亮形状，并讨论月亮的变化规律。

5. 活动总结：引导学生总结月亮形状的变化规律以及形成原因，并进行概念的澄清和巩固。

教案三：月亮的变化实验活动目标：通过实验，让学生观察月亮的变化，探究月相的形成原理，并培养学生的实验设计和观察分析能力。

幼儿园大班科学优秀教案《会变的月亮》

幼儿园大班科学优秀教案《会变的月亮》教案标题：会变的月亮教学目标：1. 通过展示月亮的各个阶段变化图片，让幼儿了解月亮有不同的形状。

2. 培养幼儿观察、发现和理解能力。

3. 培养幼儿善于思考和分析问题的能力。

教学准备：1. 月亮各个阶段变化的图片或模型。

2. PPT或黑板、粉笔。

3. 幼儿适龄的科学绘本或故事书。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张满月图片，提问：“大家看，这是什么？是不是月亮？”让幼儿回答。

然后，教师出示不同形状的月亮图片或模型，询问幼儿，“你们有没有见过这些月亮？”并引出“月亮有不同的形状”这个话题。

2. 探究（10分钟）教师出示一张月亮变化的图片，简单介绍月亮变化的过程。

然后，引导幼儿观察图片，发现月亮的变化规律。

接着，通过问题的设置，引导幼儿思考和讨论月亮变化的原因，如：“为什么月亮会变形？”、“为什么有时候看不到月亮？”等。

3. 讨论与总结（10分钟）教师以小组为单位，让幼儿共同讨论月亮变化的原因，并记录他们的回答。

然后，教师随机选择几组回答进行展示，引导幼儿进行分析和比较。

最后，教师总结幼儿所说的观点，并给出正确的科学解释。

4. 达到并巩固（15分钟）教师出示相关的幼儿科学绘本或故事书，让幼儿阅读或听故事，进一步加深对月亮变化的理解。

之后，教师可以选择一些简单的实验或观察活动，让幼儿亲自动手，观察和模拟月亮的变化，巩固所学内容。

5. 结束（5分钟）教师总结本节课的教学内容，并进行小结。

鼓励幼儿积极参与探究活动，培养他们的观察力和独立思考的能力。

教学延伸：1. 教师可以组织幼儿观察夜空中的月亮变化，并带领他们记录和绘制月亮的形状，进一步加深对月亮变化规律的理解。

2. 教师可以引导幼儿制作月亮的手工模型，用来展示月亮的变化过程。

3. 教师可以与家长一起组织月亮观察活动，鼓励幼儿与家人一起观察和讨论月亮的变化，丰富幼儿的科学学习经验。

幼儿园大班科学优秀教案《会变的月亮》

幼儿园大班科学优秀教案《会变的月亮》教学目标1.通过本次课程，学生将了解月亮的不同形态以及由此产生的现象。

2.学生将进行探究性学习，通过实验和观察，发现月亮的形态变化与地球、太阳的相对位置有关系。

3.学生将在观察、实验和交流中，培养科学思维和科学素养。

教学内容1.介绍月亮的基本知识、观察月亮的方法；2.分析月亮不同形态产生的原因；3.进行实验，提高孩子们的观察和分析能力；4.探索太阳、地球、月亮三者的相对位置与月相的关系。

教学过程Step 1 引入老师打开月相图片，向孩子们展示月亮的不同形态，然后问孩子们有没有注意到月亮的不同形态。

Step 2 介绍月亮基本知识老师介绍月亮是地球的卫星，分别对月亮的形态、环境和特点进行简单的介绍，引导孩子们发现月亮的不同形态。

Step 3 分析月亮形态产生的原因老师将球体、灯光、圆盘等道具放在教室中心，将孩子们分成小组，让孩子们轮流来解释月亮的不同形态，如满月、半月、月缺等。

每个小组解释完后让其他小组发表观点，最后老师点评结果并解释形成月相的原因。

Step 4 进行实验教师为孩子们准备瓶子、水、黑色相纸、手电筒等物品。

老师让孩子们想象自己是太阳，要探索地球、月亮和太阳三者的相对位置与月相的关系。

然后，老师将黑色相纸用胶条固定在瓶子底部，让孩子们把瓶子填满水后，将瓶子底伸到水中观察月相。

孩子们可以在底部用白色粉笔画出月亮的形状。

通过调整瓶子的角度，孩子们会发现月相的不同变化。

同时，老师会引导孩子自我思考，从而发现太阳、地球、月亮是围绕同心球体环绕运动的。

Step 5 总结老师总结本节课所学的内容，引导孩子们回顾实验过程，总结月相变化的原因。

同时，老师也会提问孩子们，如何利用探究法解决问题；如何协作完成实验；以及如何用善于观察的眼睛，去探索和认识更多未知领域。

教学评估教学评估分为两个部分。

首先，教师会在教室里让孩子们进行问答环节，回答与月相知识相关的问题。

然后，老师会要求孩子们在家中观察月相变化并记录下来，以方便教师进行决策和调整教学计划。

大班《会变的月亮》教案12篇

大班《会变的月亮》教案大班《会变的月亮》教案12篇大班《会变的月亮》教案1活动目标：1.认识月亮形状变化的规律，知道自然接种的事物会发生变化。

2.对事物有好奇心，愿意去发现自然界中的变化。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：1.布置简单星空，在卡纸中剪开一个弧形口子，再用黄色卡纸剪成圆形的月亮2.幼儿活动材料第一册P163.绘画星空的材料：大张白纸，黄色、黑色及深浅不同的蓝色颜料活动过程：一、我眼中的月亮1.天黑下来的时候，我们会看到月亮高高地挂在控制。

你看到过的月亮是什么样子的?2.幼儿根据已有经验，说说自己看到的月亮。

二、会变的月亮1.月亮在天空中的样子不是一直不变的，它每一天的形状都会有所不同。

有时候月亮是圆的'，有时候月亮石一个弯弯的月亮。

2.教师出示制作好的"星空"，然后逐渐抽拉出黄圆月，使"月亮"呈现不同的形状。

3.教师和幼儿一同翻看幼儿活动材料P16，观察月亮形状的变化过程，引导幼儿发现月亮变化的规律：月初的时候它是弯弯的，窄窄的，之后会慢慢变园，成为满月，等完全变园之后，它又会慢慢变弯、变窄。

三、幸福浪漫的夜晚1，在月光下，人们可以做些什么事情?2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸妈妈在月光下散散步、赏赏月，是一件既幸福又浪漫的事情。

3.每年的中秋节是月亮最圆的时候，说说中秋节我们可以干什么。

(与亲人团聚、吃月饼、赏月等)四、星空与明月1.幼儿4-5人一组合作，在一张大纸上用深浅不同的蓝色、黄色和黑色颜料绘画"星空"，大胆表现夜晚星空的梦幻色彩。

2.教师将幼儿合作绘画的"星空"悬挂在教室内。

教学反思：家长的配合意识有待提高，只有唐沁等几个孩子记录的很完整，很仔细，其他孩子的记录有些只有大人的文字，孩子只是讲述，参与的感官太少;还有一部分家长可能觉得这件事对孩子的发展无关紧要，所以孩子要求后，并不主动配合，没有和孩子一起观察月亮，所以当老师让他讲述发现的时候，孩子无可奈何。