部编版语文(统编版人教版)四年级上册第七单元 写信 系列“习作指导 范文引路”
四年级语文上册课件 第七单元 习作 (部编版)
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某某市某某县 XXX 收
某某市某某县 XXX
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习作：写信
书信内容：
称呼 问候语
正文
祝福语 署名 日期
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
书信格式顺口溜 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好； 正文每段空两格，一件一件不乱套； 事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷； 署名日期别漏掉，工整写在右下角。
你要给你河北的朋友李明寄一封信，说说下面哪个信封的格式是正 确的，并说说其他信封的格式错在哪里？
四年级上册语文第七单元写信范文400字
四年级上册语文第七单元写信范文400字
亲爱的爸爸妈妈：
您们好！我是你们的儿子/女儿，写这封信给你们是想告诉你们我最近在学校的情况。
我想告诉你们我在学习上取得了一些进步。
我认真听课，积极完成作业，老师也表扬了我。
特别是在数学方面，我已经掌握了加减乘除的运算方法，能够独立解决一些简单的数学问题了。
我还参加了学校的课外活动。
我加入了美术社团，每周都会去参加绘画课程。
通过学习绘画，我不仅提高了自己的艺术素养，还培养了自己的耐心和创造力。
我还参加了学校的足球队。
每天下午放学后，我都会和队友们一起训练。
通过足球运动，我不仅锻炼了身体，还学会了团队合作和互助精神。
我想告诉你们我在学校的生活很愉快。
我和同学们相处得很好，我们一起学习、玩耍，互相帮助。
老师们也很关心我们，给予我们很多指导和鼓励。
爸爸妈妈，我希望你们能一直支持我，鼓励我努力学习，做一个有用的人。
我会努力实现自己的梦想，为你们争光。
谢谢你们一直以来的关心和支持！
祝爸爸妈妈身体健康，工作顺利！
你们的儿子/女儿。
统编版(部编版)语文四年级上册第七单元《习作：写信》教学设计
统编版（部编版）语文四年级上册第七单元《习作：写信》教学设计一、教材分析统编版语文四年级上册第七单元的习作主题是“写信”。
在现代社会，虽然通讯方式日益多样化，但书信作为一种传统的交流方式，仍有着独特的价值。
本单元的课文内容围绕着家国情怀展开，通过学习这些课文，学生能够感受到不同历史时期人们的爱国之情和责任担当。
而写信这一习作任务，可以让学生将自己的情感和想法以更加真挚、细腻的方式表达出来，同时也能够锻炼学生的书面表达能力和语言组织能力。
在教材中，首先明确了写信的对象可以是亲友，也可以是其他人，并给出了一封信的范例，让学生了解书信的基本格式和内容要求。
接着，教材通过提示语引导学生回忆自己的生活经历，确定写信的主题和内容。
此外，教材还强调了写信要注意格式规范、语言得体、表达真情实感等要点。
二、整体设计思路本次习作教学以“书信传情，沟通你我”为主题，通过创设真实的情境，激发学生的写作兴趣。
教学过程中，引导学生回顾课文中的家国情怀，联系自己的生活实际，确定写信的对象和主题。
在讲解书信格式和内容要求的基础上，通过范文赏析、小组讨论、自主写作、互评互改等环节，逐步提高学生的写作能力和评价能力。
最后，通过展示优秀作品，让学生感受到写信的魅力和成就感。
三、教学目标了解书信的基本格式和内容要求，掌握正确的写信方法。
能够根据不同的对象和目的，选择合适的内容进行写作，表达真情实感。
培养学生的书面表达能力和语言组织能力，提高学生的语文素养。
通过写信，增进学生与他人的情感交流，培养学生的人际交往能力。
四、教学重难点教学重点（1）掌握书信的基本格式和内容要求。
（2）能够根据不同的对象和目的，选择合适的内容进行写作，表达真情实感。
教学难点（1）如何引导学生选择合适的内容，使书信具有真情实感。
（2）如何指导学生进行互评互改，提高学生的评价能力。
五、教学策略情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中感受书信的重要性和魅力，激发学生的写作兴趣。
四年级上册语文七单元写信
四年级上册语文七单元写信
亲爱的朋友：
你好！我很高兴有机会写信给你，跟你分享我的一些想法和感受。
这学期我学习了一些非常有趣和实用的课程。
我最喜欢的一门课程是科学，因为我对大自然充满了好奇心。
我非常享受做实验和观察事物的过程，这让我更深入地理解了科学的原理。
除了学习，我还参加了学校的篮球队。
篮球是一项非常有趣和充满活力的运动，它让我保持健康和精力充沛。
我非常喜欢在比赛中与队友们合作，共同为胜利而奋斗。
在未来的日子里，我希望能够继续努力学习，提高自己的成绩。
我也希望能够参加更多的课外活动，拓展自己的视野和经验。
我相信只要我不断努力，我一定能实现我的目标。
最后，祝你一切顺利！希望我们能有机会见面，一起分享彼此的故事和经历。
祝好！
XXX。
四年级上册习作的语文教案6篇 部编版四年级语文上册作文教案
四年级上册习作的语文教案6篇部编版四年级语文上册作文教案四年级上册习作的语文教案1【教学目标】能仔细观察教师走进教师后所做的一系列动作，能连贯，具体生动地描写教师地动作，并展开丰富大胆的想象。
通过本次练习，巩固并提高描写动作的能力，进而提高习作水平。
【教学重难点】1、学会仔细观察。
2、运用准确的词语描述动作，同时能结合观察所得展开合理的联想。
【教学准备】教师准备动作小品，摄像师。
【教学过程】一、学会观察1、师生问好后，教师做一系列动作。
(如：准备写课题，却发现粉笔不翼而飞，于是在黑板粉笔槽、讲台上、学生课桌里急切地寻找，最后在讲台下找到粉笔，写上课题粉笔飞了。
)2、同学们，你们注意到宋老师刚才都做了哪些动作吗?这些动作我又是怎么做的呢(预设：只能说出几个比较突出的动作)3、师提示：其实在我们身边有着许多有趣的事，只是我们平时不注意观察罢了。
4、摄像机回放刚才的.动作，生仔细观察，并按顺序将动作列出。
5、课堂交流：在这些个动作中，你对哪几个印象比较深?请具体说说。
二、学会表述1、将一连串动作连成一段话。
*你能将这些个动作练成一段通顺具体的话吗?(学生准备，点名个别学生演示)教师随机点评，渗透进：用上恰当的连词，将有些动作合理兼并。
2、生动笔操练，要求给片断起个题目，教师巡视，3、抽样评讲。
(1)选文一，以教师评讲为主(点评时围绕动作素描的要求进行。
)(2)学生听后，自行修改片段。
(3)选文二，以学生点评为主。
4、小结：课上到这里，你有什么收获呢?(看清动作，用准动词，加上适当联想)三、实践运用A、回家后，仔细观察父母刚回家时的一系列动作，尝试为他们写一幅素描，然后读与父母听，请他们进行点评。
B、看动画片，写片断。
设计意图：学生在习作中常常表现出描写人物的动作简单无趣，很生动的事到了他们的笔下往往变得枯燥乏味。
其实这都是不会观察，不注意观察造成的。
新课标在第二学段的习作要求中就提出留心观察周围事物，乐于书面表达。
统编版语文四年级上册第四单元 习作：我和______过一天 写作指导+范文赏析
部编版语文四年级上册第四单元习作《我和____过一天》写作指导习作内容盘古开天辟地，精卫衔石填海，普罗米修斯盗取天火，女娲炼石补天·······他们都有神力，过着不凡的生活。
如果能够和他们中的某一位在一起生活一天，该是多么难忘的经历呀。
在本次习作中，我们的愿望就可以实现了。
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。
你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法写下来。
习作要求1．本次习作是想象作文。
2．写清楚自己和神话或童话中的某个人物过上一天会去哪里；会发生哪些有趣、令人难忘的事情。
3．以第一人称来写，所选神话或童话中的人物应为自己熟悉的并且是具有美好品质的正面人物。
习作重点本次习作的重点：1．叙事完整（要交代清楚故事的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）；2．想象合理（想象的内容要和人物特点、本领相吻合）；3．生动形象（运用人物描写、景物描写等把文章写得生动形象）。
习作难点1、如何进行合理想象。
2、景物描写如何与文章融合。
拟题思路本次习作让写“我和＿过一天”，是半命题作文，题目中能变化的只有横线上要填的人物，想好要填的神话或童话人物，就能拟出不同的作文题目。
如《我和孙悟空过一天》《我和白雪公主过一天》《我和哪吒过一天》《我和神笔马良过一天》《我和葫芦娃过一天》《我和卖火柴的小女孩过一天》《我和嫦娥过一天》。
02.习作指导写法指导为了写好和某位神话或童话人物过一天的习作，同学们在写作时要注意以下三点。
1. 叙事完整如果能够和某一位神话或童话中的人物过上一天，相信你肯定不会待在家中睡大觉，你们一定会去一些特别的地方，做一些有意义的事情。
统编版四年级上册习作四《我和_____过一天》(写作指导、范文评语)
统编版四年级上册习作四《我和_____过一天》（写作指导、范文评语）习作指导第一步：审题本次习作是一篇想象作文，要求想象自己和神话或童话中的某个人物的一天。
第二步：选材选择自己喜欢的人物，把和他（她）在一起的一天中发生的最有趣、最有意义的事情写下了。
三、构思四：表达把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。
可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来把过程写具体。
语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞手法。
五、自由习作范文+点评范文一：我和孙悟空过一天我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。
一天，大圣在天宫待腻了，想来人间逛一逛，就找到了我。
正好今天我们学校要召开运动会，我就决定带孙悟空去参加运动会。
孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说：“好，这好！”看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。
”“也是，这好办，看我的！”只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆。
我俩手拉手，来到了学校的运动场地。
我对孙悟空说：“大圣，你看这边是跳高的，那边是跳远的。
”“不错不错！这对我来说小菜一碟。
”大约向东走了100 米，我们来到了塑胶跑道边，看到运动员正在进行跑步比赛，大圣惊讶地说：“这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然如此厉害。
不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。
”“你可别小瞧了我的这些校友。
”我笑着说，“大圣，假如您不借助法力说不定还比不过人家呢！”大圣立马跳了起来：“什么？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥的本领。
”我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主席笑着说：“大圣，那你就参加800 米的比赛吧，也好让我们的孩子们向你取个真经。
”孙悟空竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。
比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。
随着“砰”的一声发令枪响，只见他一马当先，跑在了最前面，途中他回头一看，自己已遥遥领先，竟然哈哈一笑向厕所跑去，等他撒了一泡尿回来，比赛竟然结束了。
统编版四年级上册语文第七单元 习作：写信 课件(共36张PPT)
感情抒发：直抒胸臆，感情浓烈
在您的引导下，我从一个不懂事的小 孩子成长为一名优秀的少先队员。另外我 也希望黄老师能在忙碌的生活中抽出时间 让自己放松一下，永远保持一颗年轻快乐 的心。
往事回忆：点滴记忆，细致入微
忘不了，我刚上一年级时，报完名走出教室， 一不小心被门边的一张椅子绊了一下，摔了个跟 头。我又疼又羞，不由得哭起了鼻子。这时，您 轻轻地走过来，温柔地安慰我。忘不了，那次我 在市里组织的学科知识竞赛中，获得了第一名的 成绩时，您抱着我，在我耳边轻声说的话：“付 出总会有回报，你这是厚积薄发。”更忘不了， 那个下雨天，奶奶临时有事不能及时来接我回家 ，眼看着同学一个个被家人接走，就剩下我一个 人，焦急、无助涌上心头的那一刻，您出现在我 面前的身影。
好消息，我 室宽敞明亮
们，配学有校多搬正文
媒体设备，上课时老师经常使用它们。学
校有一个很大的操场，我每天都会去踢足
球。搬进新校园，同学们天天都很开心。
您好久没回来了，家里人都很想您。 今年过年，您会回来吗？
祝 工作顺利！
祝福语
侄儿小杰 署名 11月25日 日期
信写好了还要装进信 封，才能放进邮筒， 信封要怎么写呢？
一直以来关照我的生活，常常给我们做好吃的饭菜。 我们都说把饭做得简单一点，别太辛苦了，可您却说： “丫丫长身体呢，要吃好一点。”还是给我们做得很 丰盛。
您不仅关照我的生活，还辅导我的功课。您记得
吗？爸爸，那回，我有几道数学题不会，当时我很烦 躁，像谁惹了我一样。您像往常一样给我讲题，讲
完第一道题，我就不耐烦地说：“还是不懂、还是不 懂。这道题是什么呀……”您却没有骂我，而是耐心地 又把第一道题给我讲了一遍。过后，您心平气和地和 我谈心，让我学会勇敢地面对难题，要不急不躁。
统编版语文四年级上册第七单元《习作：写信》上课课件
写清楚最近生活中发生的事 情，内容真实，情感真挚。
注意写信的格式
写好的信要寄出去，还需要有信封， 和同学们交流一下写信封的注意事项。
请给你的亲友或者其他人写一封信， 可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子 邮件发给对方。
给你的亲友或者其他人写一封信
习作指导
1.给你的亲友或者其他人 写一封信。
2.正文要写清楚最近生活 写信
精彩句子
➢ 您像太阳一样温暖着我们，把知识无私地传 授给我们。
➢ 我已经让妈妈把我准备的礼物寄给您了，那 是一罐我亲手折的千纸鹤，每一只千纸鹤都 代表了我对您的思念和美好的祝福，希望您 能注意身体，好好照顾自己。
精彩开头 1.开门见山式
我今天给您写信是想向您说说心里话。 （节选自《给王老师的一封信》）
本题考查写信人和收信人。从开头的称呼和 结尾的署名可以知道，这封信是巴金写给“同学 们”的。“同学们”在信中指的是家乡的孩子们。
2. 请你将下列信的组成部分填写在这封信中相应的位 置。(填序号) ①祝福语 ②称呼 ③正文 ④问候语 ⑤署名 ⑥日期
亲爱的同学们： ② 你们好！ ④
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们面前有
怎么能不累呢？在此我要真诚地向您
说一声：“妈妈，您辛苦了！”
习作例文
给奶奶的一封信 亲爱的奶奶：
您好！ 您现在过得怎么样呢？在远方的 我很想和您见一面。您上次来我们这 儿，我跟您还没有玩儿够呢！多希望 您再来我们这里呀！
小作者 一开始就表 达了对奶奶 的思念之情。
南京已经是金秋时节了，奶奶， 您最喜欢的桂花开了，一串串金黄的 小花挂满了枝头，整棵树都是金黄的 一片。远远地，还会传来一阵阵甜甜 的香味，路过的人都会陶醉在这清香 里，不想离开。奶奶，您快来看啊！
四年级上册第七单元写信写给亲友或同学
四年级上册第七单元写信写给亲友或同学亲爱的朋友/同学，你好！我最近非常开心，因为学校里开始学习写信了。
我非常期待能够写信给你，与你分享我的近况。
希望你也一切都好，生活快乐！在学校里，我们学习了如何写信给亲友或同学。
老师告诉我们写信是一种非常有趣的交流方式，可以让我们与远在千里之外的亲人或朋友保持联系，也可以与同学分享我们的喜怒哀乐。
我觉得写信非常神奇，因为它可以穿越时空，将我们的心意传递给对方。
在写信之前，我们要先确定信的格式。
信的格式通常包括信头、称呼、正文、结束语和署名。
信头一般写上日期和地点，这样可以让收信人知道我们写信的具体时间和地点。
称呼是信的开头，我们可以用亲爱的、亲爱的朋友、亲爱的同学等来称呼收信人。
正文是信的主要内容，我们可以在正文中向对方询问近况、分享我们的生活经历、表达对对方的祝福等。
结束语通常用祝福的话语来表示，比如祝你健康快乐、期待很快能够见面等。
最后，我们要在信的末尾署上自己的名字，这样收信人就知道信是由我们写的。
最近，我过得非常愉快。
在学校里，我喜欢数学课，尤其是解题的过程。
我还喜欢参加学校的足球比赛，我们的班级踢得非常出色，已经连胜了三场比赛了！每次比赛结束，我们都会为对手鼓掌，体现了团队合作的精神。
我还加入了学校的艺术团，学习了跳舞和唱歌。
我非常喜欢表演，因为它可以让我展示自己的才艺，并且与同学们一起合作，共同创造出美妙的舞台。
除了学校的事情，我还和家人一起去了旅行。
我们去了一座美丽的山区，那里有清澈的湖水、茂密的森林和绚丽的花朵。
我和家人一起欣赏了美丽的自然风景，还玩了很多有趣的游戏。
这次旅行让我更加热爱大自然，也更加珍惜和家人在一起的时光。
我非常期待收到你的来信，听听你的近况。
你最近在学校有什么有趣的事情发生吗？你还喜欢什么科目和活动？请记得写信给我，我们可以互相分享彼此的生活经历，一起度过这个美好的学习时光。
最后，我想告诉你，无论你身在何处，我都会一直想念你。
统编版语文(部编版人教版)四年级上册第五单元生活万花筒“习作指导 范文引路”
如果你选杨雪莹，我会留念你。”
虽然她并不生气，可我还是舍不得她，我们毕竟是幼儿园一个班、学英语一个班、上学
一个班吗，可杨雪莹对我也很好，杨雪莹说她很烦人，可我觉得不是，高博睿对杨雪莹一
点怨言都没有，她还是个活泼、可爱、开朗的一个女孩子。杨雪莹有点内向，但也很可爱
。杨雪莹说过：“都是同学，干吗要选择谁跟谁玩呢？”可她现在就不符合这句话了。我想说
夫，有多少长进； • 可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的
新发现、增长的新见识；
统编版语文四年级上册“习作指导 范文引路”
第五单元 “生活万花筒”
谈话要求
• 四人小组在组内展示各自的生活万花筒记录本， 交流自己前一阶段的生活万花筒：自己在课余都 做了什么事，有哪些收获和感受？
• 说话的同学说话时要态度要大方、声音要响亮。
统编版语文四年级上册“习作指导 范文引路”
第五单元 “生活万花筒”
提示
• 可以讲讲同学间开展的游戏、娱乐活动； • 可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考
察活动； • 可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，
摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益； • 可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功
统编版语文四年级上册“习作指导 范文引路”
第五单元 “生活万花筒”
范文引路
每个人都有烦心事，我何况不是这样呢？
今天，大课间的时候，烦心事发生了：我正和我的一个好朋友杨雪莹上侧所的时候，她
突然问我：“如果你跟我玩，就和高博睿绝交，如果你跟高博睿玩，我就和你绝交，你选谁
？”我一下子懵了，大家如果看过《我的同学》这篇作文，一定知道高博睿和我关系是多么
统编版（部编版人教版）语文四年级上册全册
部编版四年级上册语文第七单元习作《写一封信》优秀范文
部编版四年级上册语文第七单元习作《写一封信》优秀范文部编版四年级上册语文第七单元习作《写一封信》优秀范文1 亲爱的表弟：你好！虽然我们离的很近，但我们各忙各的学习，已经有两个星期没见面了。
什么时候有空？我想邀请你到我的家乡黄山去看一看。
黄山在安徽的最南端，市中心在屯溪，屯溪最的要数屯溪老街了。
屯溪老街一共有一条直街和三条横街，路面是用青石板铺成的，这些石板被磨得发亮，已经有几百年的历史了。
街旁店铺林立，有的卖糖人，有的卖茶叶，有的卖烧饼，有的卖古玩……商品琳琅满目、应有尽有。
我特别向你推荐“好再来”烧饼，爸爸说他小时候就吃这家的烧饼，咬开金黄的脆皮，饱满多汁的梅干菜和肉馅让人回味无穷！逛完了老街，还有一个地方是一定要去的，那就是黄山。
登黄山对你大有好处，不仅可以欣赏风景还能顺便减减肥哦。
俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”黄山风景天下闻名，不仅中国游客喜欢来黄山，连外国游客也慕名而来。
越往山上走风景越好，到了玉屏楼就可以看到苍翠挺拔的迎客松，它正张开双臂迎接天下游客。
再往上走就可以看到云海了。
眼前的白云瞬息万变，刚刚还是漂浮在北冰洋上的一座冰山，转眼间就变成了一泻千里的九天银河，这些云不仅变幻多端，而且姿态万千，有的.像白兔，有的像骏马，有的像丝带……黄山的峰是莲花峰，我在上幼儿园大班的时候就登上了顶峰，是不是很厉害呀？站在山顶往远处眺望，山下的景色尽收眼底，你会有一种“举头红日近，回首白云低”的感觉。
怎么样？心动了吧，心动不如行动，让我们来一场说走就走的旅行！黄山时刻欢迎你！姓名时间部编版四年级上册语文第七单元习作《写一封信》优秀范文2 小丹同学：你好！今天，我提起笔来写给你一封信，心里有太多太多的话儿要对你说，但话到嘴边却又不知从何说起！临近期中考试，我的心却五味杂陈的，因为自己平常不认真听课，对这次考试心里没有把握，担心考不好？你对这次考试复习好了吗？心里有太多太多的'疑问想对你说，因为在学校里你是我最要好的朋友。
部编版语文四年级上册《习作：推荐一个好地方》教案
部编版语文四年级上册《习作：推荐一个好地方》教案一. 教材分析《习作：推荐一个好地方》是人教部编版语文四年级上册第七单元的习作部分。
本节课的主要内容是让学生通过写作的方式，向大家推荐一个自己喜欢的好地方，并能够写出这个地方的特色和吸引力。
教材中提供了大量的图片和素材，帮助学生丰富写作内容，提高写作兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句型和词汇进行表达。
但是，学生在写作过程中往往存在以下问题：1. 写作内容单一，缺乏详细描绘；2. 词汇运用不够丰富，语言表达不够生动；3. 写作兴趣不高，缺乏自我展示的意识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度观察和思考，丰富写作内容；同时，通过鼓励和表扬，提高学生的写作兴趣和自信心。
三. 教学目标1.让学生能够选择一个自己喜欢的好地方，并能够用流畅的语言进行描述和推荐。
2.引导学生从多角度观察和思考，丰富写作内容，提高写作兴趣。
3.培养学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力。
四. 教学重难点1.写作内容的丰富和生动描绘。
2.词汇和句型的运用。
3.学生想象力和创造力的培养。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问和讨论的方式，引导学生从多角度观察和思考，丰富写作内容。
2.示范法：教师通过示范性写作，展示写作方法和技巧，帮助学生理解和掌握。
3.鼓励法：教师及时给予学生鼓励和表扬，提高学生的写作兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教学PPT：包含图片、素材和写作指导。
2.教学素材：与课程内容相关的图片、文章等。
3.笔记本：供学生记录和写作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些美丽的景点图片，引导学生谈论自己喜欢的好地方，激发学生的写作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT向学生展示一篇优秀的范文，让学生了解推荐的格式和写作方法。
同时，教师引导学生关注范文中描绘景物的词语和句子，帮助学生丰富自己的写作内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生从多角度观察和思考，选择一个自己喜欢的好地方，并讨论如何进行推荐。
习作《写信》-教案-部编版语文四年级上册
统编版四年级（上册）第七单元习作——写信教学设计一、基本信息课名学科写信统编版小学语文章节第7 单元教材版本年级课时第1 课时课型新授课四年级（上）二、教学目标1．掌握书信的正确格式，能规范书写一封信。
2．把握书信内容，将自己心中想要对写信对象说的话通过文字表达出来。
3．写信做到条理清晰，表达自己的真情实感。
三、教材分析《写信》是部编版四年级上册的一篇应用型习作，旨在培养学生对写信的兴趣，掌握写信的格式、内容，达到能写一篇规范书信的教学目标。
课本中有书信范文，直观的帮助学生了解书信格式，对学生起到了很好的示范作用。
此外，还提出了简单介绍信封格式的要求，鼓励学生将完成的书信通过邮寄或电子邮件的方式传递出去。
四、学习者分析随着现代科技的发展，传统书信已经慢慢退出人们的生活与记忆，日常生活中几乎看不到信。
学生们既不写信，也收不到别人写的信。
对于四年级的小学生来说，信是一种比较陌生的文体样式，大多学生根本不了解书信的正确格式。
因此教学书信格式，是能否规范书写一封信的基础。
正文部分是信的灵魂，内容的选取，真情实感的表达对于四年级的学生来说都是难点。
教师通过补充例文，方法提炼，充分练说等环节，给学生以梯度和抓手，最终达到让学生以恰当的措辞，正确的体例格式书写所见所感，表达内心真实的情思。
五、教学重难点分析及解决措施重点：掌握书信的基本格式，学会写书信。
【解决措施：书信是常用的一种应用文，写作格式学生较陌生，加之知识点多，学生难以掌握，易混淆。
因此我制作了针对书信格式的微课视频和任务单，让学生在课前预学，自主学习完成任务单，课堂上进行有针对性的指导。
】难点：把握书信内容，做到条理清晰，感情真实的将自己心中所想通过文字表达出来。
【解决措施：为了让学生知道写什么，将写信内容归纳为“向外写”“向内写”两个关键词。
通过补充例文《一封信》引入，让学生明白书信中记录我们身边发生的令你印象深刻的事，就是“向外写”，记录自己内心想法的就是“向内写”。
四上第七单元写信格式范文
四上第七单元写信格式范文
四上第七单元写信格式范文如下：
亲爱的XXX：
我希望这封信能给你带来惊喜。
我最近过得很好，学习也很顺利。
我很高兴告诉你，我在数学和英语方面取得了很大的进步。
我也很喜欢我的新老师，他们非常友好和热情。
在业余时间，我喜欢和朋友们一起打篮球和看电影。
我觉得这些活动很有趣，也让我感到很放松。
我期待着你的回信，告诉我你最近过得怎么样。
我很想念你，希望我们能尽快见面。
祝你一切顺利！
XXX
XXXX年XX月XX日
以上是一封写信的范文，你可以根据自己的需要进行修改和调整。
记住，写信时要保持礼貌和诚恳，让对方感受到你的真诚和关心。
部编版七年级语文上册《满分范文引领》写作指导
第二单元《学会记事》写作实践满分作文引领下面这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。
请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。
回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。
写作提示:1.所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。
2.添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光……3.融入情感，就要恰当使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。
那天中午放学回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦乐乎。
（开头直接交代发生意外的原因）但乐极生悲，我不小心摔了一跤，膝盖磕在水泥路面，刚穿不久的新校服擦破了一个洞，里面的肉露出了白花花的骨头，手撑在地上向前滑了半米远，也像“开了花”。
从未吃过这种苦头的我只觉得一阵钻心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一样缩成了一团。
（比喻修辞，写出了自己的疼痛难忍。
）小宇见状，连忙跑过来搀扶我，在他的帮助下，我一瘸一拐地挪回了家。
一家人都围了上来，爷爷摸着我的手，奶奶抚着我的膝盖，眼里噙着泪水，嘴里一边直喊“乖乖”，一边叫爸爸、妈妈“赶快拿药”. 妈妈腰上还系着围裙，正在准备午饭，见我这个样子，顾不上解下围裙，心急火燎地在柜子里找药。
爸爸站在一边不停地询问小宇“是怎么一回事”，妈妈拿来药后，他接过来小心翼翼地为我搽上消毒药水，一边问我“怎么样”“是不是很疼”“要不要送医院”……（一家人因为我的意外而忙碌，写出了一家人对我的关心疼爱。
）看着一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗发誓：为了自己，也为了亲人们，今后再也不在路上疯闹了。
【名师点评】这篇短文对题目所给的文段进行了“添枝加叶”，细致地描写了“我”摔跤的缘由、摔跤后的惨状以及家人的反应。
作者通过语言描写，把家人的着急、心疼刻画得生动具体。
以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。
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畅游九寨沟
游迪士尼乐园
第二单元 小小“动物园”
我的爷爷是“老虎” 我家是个“动物园”
我的妈妈是“动物”
我家是个“动物园” 我家是个“动物园”
我不想当“小猪”
科学观察日记 猴子观察日记小鹅儿
第三单元 写观察日记
观察日记_可爱的小松鼠 植物观察日记
动物观察日记_小猫 其他观察日记
我和孙悟空过一天 我和嫦娥过一天
一个希望没有交通事故的孩子 XX年3月26日
范文引路
妈妈：您好！ 今天写这封信是为了向您表示我心里的感激感谢之情。感谢您我学习成长过程上给了 我
很多的帮助。生活上您对我无微不至的关怀，有的时候简直是宠爱了，我要些什么就给我买 什么。您对我的物质要求总是很宽容。
每天清晨，您总是第一个起床，在厨房里忙碌着，为我端来热腾腾的白米粥，然后递 给 我要穿的衣服。我刷好牙洗完脸，吃下这碗热腾腾的白米粥后心里别提有多暖和了。每 天放 学后您总是在门口迎我进家门帮我拿下重重的书包，亲切地问：“双诠，饿了吧？”我 就什 么烦恼也没了。晚上，台灯下，您帮我检查作业，预习课文，温习功课，让我在学习 上无所 畏惧，自由自在，所以司马老师也说我好像在享受学习一般。妈妈总是提我的优点 多一些， 而我自己知道我有许多缺点，比如说，我学习不稳固，学习缺乏主动性，反正我有许多缺点。
幸运啦，能够出生在这美好的世界上，接受这样优等的教育，这一切都是学校给我们的。 记得在一年级的时候，我有一位像蜡烛一样的老师。她讲的故事总是引人入胜，让我们感到身临其境。而 且，她对我们的要求也非常严格，对于我们的作业她也是一丝不苟地批阅。有一次，我们像往常一样来到学校， 这天天气比较冷，有人说老师感冒了。我听了，有点担心，老师感冒了，该怎样为我们上课?我怀着这种疑问等 到了上课。上课铃响了，我一直目不转睛地看着门口，心里想：老师感冒了，应该在家休息，不会来为我们上 课了吧!忽然，一阵熟悉的脚步声走来了，啊，是老师!老师走到讲台前，怀着抱歉的口气说：“同学们，对不起， 我来晚了。”说完，她便拿起书本像往常一样讲课，从讲课的语气中，我们可以听出，老师是忍着多大的痛苦。 可是，她却没说出来。她就是为了给我们上一节完完整整的课，这课饱含了老师多少的心血呀! 是老师将我们领上正确的道路，让我们不走“邪道”，懂文明，学知识。我们现在的一切都是老师给我们的。 如果没有老师，就没有现在的我们。老师就像我们的父母一样关心、爱护我们。这里边也要您的功劳啊。 祝校长
身体健康，工作顺利。 您的学生：李晓明 2018年7月15日
范文引路
敬爱的市长： 您好！ 我是一名小学生，给市长的一封信。看完前几天电视台播放的有关交通节目，我感慨良多。 市长伯伯我想对您说：通过电视我知道近来的交通安全有点不太好！人们抢红灯，不走斑马线，乱停车，把的 市容搞得面目全非，怎么办呢？身边也时常能听到由于不遵守交通规则而出现的惨剧，我就曾经目睹了一场交通 惨祸。 那是去年12月，我放学回家。正当我正准备过斑马线的时候，悲惨的一幕发生了：一辆小轿车正准备拐弯。这 时，一辆卡车也准备拐弯。两辆车谁都不肯让步，只听“砰”的一声响，两辆车的车头撞在了一起。当烟雾散去时， 一幅悲惨的景象出现了：遍地都是车壳的碎片。两辆车的车头已被撞歪，车灯也被撞破。幸好，这场惨剧无人伤 亡，但两辆车却报废了。我也被这悲惨的场面吓呆了，半天说不出话，心扑通扑通跳个不停…… 交通安全与每个人息息相关，因此全社会都应该重视！这不，现在我高兴地看到，有许多交通安全的志愿者， 站在十字路口，三叉路口，维持秩序，交通变得好多了。而且，紧跟而来的3月交通安全教育节，我们学校举行了 一次交通安全知识讲座，以便让大家都明白：不按交通安全行事，是一个不折不扣的自杀行为，会引发多种灾难， 所以我们要遵守交通安全。我们在行动，在此我想向您建议：是不是可以对全的人民发表一次演讲，讲讲不遵守 交通安全的危害，让人们不再抢红灯，乱停车。相信在我们的努力下，会是名符其实的“文明城市”，这片沃土会 让一朵朵“安全之花”欣然绽放的！ 祝您 身体健康
第四单元 我和 过一天
我和白雪公主过一天
我和悟空过一天
我和神笔马良过一天
一件烦心事 爷爷戒烟了
第五单元 生活万花筒
捉蚊趣事
我收到了礼物
家庭风波
照片里的温暖
第六单元 多彩的活动
快乐的六一儿童节 快乐的六一儿童节
快乐六一
激烈的运动会
精彩的运动会
记一次难忘的活动
给校长的一封信 给同学的一封信
参加百米比赛 参加班干部竞选 第一次主持晚会
考试考差了，您虽然很生气，但您总是能克制住自己，对我说：“双诠，这次没靠好， 下次不要犯同样的错，现在努力还不晚。”亡羊补牢的道理您给我将得最多。妈妈我会考好 的，我会考好每一场。
感谢您，我亲爱的妈妈。 您的女儿：平平
2018年7月18日星期一
部编版语文四年级上册第七单元习作指导之一
信又叫书信、家书等。由于
习作指导 范文引路
我专注制作了每一课，敬请您使用时斧正、自由编辑使用！
部编版统编版四年级语文上册
目录：
习作指导目录：
习作指导详细目录及范文列表：
第一单元推荐一个好地方
我最喜欢去新华书店 我的家乡真是一个好地方 书店的诱惑
快乐的小树林 我的凤凰古城游记 美丽的三亚
游迪士尼乐园
我喜欢的一个地方
家乡的小树林
第七单元 写信
给妈妈的一封信 给同学的一封信
给妈妈的一封信 给市长的一封信
第八单元 我的心儿怦怦跳
登上领奖台
一个人走夜路
参加班干部竞选
第一次当众讲故事
第七单元
习作指导 范文引路
第七单元“习作”
范文引路
尊敬的校长： 您好!您近来身体可好?工作顺利吗?生活愉快吗?今天，我想借这次写信的机会跟您谈谈。 最近，我常听妈妈说，她原来的小学就如同一座陈旧的老房子，不像我们现在，有高大的教学楼和优美的 学习环境，犹如在天堂一般……我觉得我太
古代交通不便，所以古人传递信 息，在外报平安等最主要的方法 就是写信了，古人有鸿雁传书之 说，也经常用飞鸽传书。
信鸽
称呼
问候语
正文
祝福语（祝词）
署名
日期
统编版（人教版部编版）语文四年级上册