第5课《画美丽的早晨》
音乐课《晨景》优秀教案设计范文
音乐课《晨景》优秀教案设计范文教案设计：音乐课《晨景》教学内容：本节课将教授音乐课程《晨景》。
教材选自《音乐课程标准》中的经典作品，该作品描绘了清晨的美丽景色，通过音乐的方式展现了早晨的宁静与活力。
教学目标：1. 学生能够理解并欣赏《晨景》这首歌曲的美妙之处。
2. 学生能够通过学习歌曲，培养对音乐的感知能力和音乐表达能力。
3. 学生能够通过参与课堂活动，提高团队合作能力和创造力。
教学难点与重点：重点：学生能够掌握《晨景》歌曲的旋律和歌词。
难点：学生能够理解并表达出歌曲所描绘的清晨景色的情感。
教具与学具准备：1. 教学课件：包括歌曲《晨景》的音频、视频以及相关的图片和文字资料。
2. 乐器：钢琴或电子琴。
3. 乐谱：提供《晨景》的乐谱供学生学习和演唱。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师通过展示清晨的图片，引导学生们分享他们对清晨的印象和感受。
2. 教师播放《晨景》歌曲的音频，让学生们初步聆听并感受音乐所表达的清晨景色。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师分发乐谱，让学生们跟随音频一起演唱《晨景》歌曲。
2. 教师引导学生注意歌曲中的旋律和节奏，帮助他们理解和记忆。
三、歌曲分析（15分钟）1. 教师通过讲解和示范，分析歌曲的结构、旋律和歌词。
2. 教师引导学生探讨歌曲所描绘的清晨景色的情感，鼓励他们表达自己的感受和想象。
四、实践活动（15分钟）1. 教师组织学生们分成小组，让他们通过合作创作一段与《晨景》相关的音乐表演。
2. 教师引导学生运用乐器和声音，表达出清晨的宁静和活力。
1. 教师邀请学生分享他们在课堂上的学习成果和感受。
板书设计：1. 歌曲《晨景》的。
2. 歌曲的结构、旋律和歌词的简要分析。
3. 歌曲所描绘的清晨景色的描述。
作业设计：1. 请学生回家后，向家人分享《晨景》歌曲的美妙之处，并尝试用自己的话描述歌曲所描绘的清晨景色。
2. 请学生结合课堂上的实践活动，创作一段与《晨景》相关的音乐表演，可以邀请家人一起参与。
二年级第五课生字组词
二年级第五课生字组词01我会写楼lóu(城楼、下楼、钟楼)依yī(依靠、依赖、依着)尽jìn(尽头、尽情、尽力)黄huáng(黄金、黄叶、黄色)层céng(上层、双层、一层楼)照zhào(照明、照射、照相)炉lú(火炉、香炉、炉子)烟yān(烟雾、烟火、香烟)挂guà(悬挂、挂着、挂图)川chuān(冰川、山川、一马平川)02我会认欲yù(欲望、食欲、贪欲)穷qióng(贫穷、穷人、穷尽)瀑pù(瀑布、飞瀑、雨瀑)布bù(白布、棉布、布料)遥yáo(遥看、遥远、遥望)03多音字更gèng (更好)gēng(更正)落luò (落后)là(丢三落四)04近义词依——靠望——看05反义词白——黑人——出穷——富前——后直——弯06简介王之涣：(688～742)，是盛唐时期的著名诗人。
性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。
名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。
李白：(701—762)字太白，号青莲居士。
中国唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。
存世诗文千余篇。
07古诗大意《登鹳雀楼》：登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。
想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。
《望庐山瀑布》：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。
远远望去，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到了人间。
08问题归纳1.诗人登上去以后看到了什么？诗人登上鹳雀楼看到了白日、山、黄河等景象。
上去以后看到太阳在山的尽头、黄河向海的方向流去。
2.在楼上想到了什么？想到要想看得更远，只有站得更高些，“更上一层楼”。
3.《望庐山瀑布》采用了什么方法来描写景物？采用了夸张、比喻的修辞手法以及联想、想象的方法来写瀑布的磅礴气势。
五年级上册音乐教案-1 《清晨》 ︳人音版 (五线谱)
清晨教案教学目标：1、知识目标：能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》2、情感目标：通过对歌曲的合唱学习，体验对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
体现了“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
3、能力发展目标：能和同学们合作，设计多种演唱形式来丰富和表现《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
学情分析：这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。
2/4拍，宫调式，三段体结构。
歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
教学重点：能用和谐统一的声音演唱歌曲《清晨》教学难点：编创不同的形式演唱歌曲，培养学生独唱的表现能力教学过程：一、复习《小螺号》1班的同学个个都是音乐天才，，我说李老师你真能吹牛！今天特意和其他老师一起来见证一下是不是真的，同学们，你们的李老师是不是在吹牛？（）来！展示一下我们的风采，唱一唱上节课我们学习的歌曲------〈小螺号〉！1、来，听好前奏有感情地演唱。
检查一下自己唱歌的姿势，头、胸、屁股、腿！（师琴伴奏）2、再唱一唱歌谱，1、2、3、4！----小鸟：他是怎样的叫声？师和生一起表演模叫。
公鸡！来，模仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤-----“喔喔-----”师和生一起来模仿。
谁想拿着大公鸡来呼唤一下（师出示公鸡道具），可不能白拿还要加上一句话。
比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要睡懒觉拉！二、学唱新歌：1、录音范唱有人把早晨这些美丽的景色和愉快的活动编成了一首好听的歌曲，（出示歌片）想听一下吗？（播放录音范唱。
）请同学们感受一下歌曲的情绪。
（提问）师：听到前奏，我们就仿佛闻到早晨清新空气的气息。
……这首歌是怎样的情绪？2、朗读歌词：（随钢琴节奏朗读歌词）让我们一起有节奏朗读歌词，再次感受一下歌曲中所描绘的美丽情景和富有朝气的情绪。
《校园的早晨》教案
《校园的早晨》教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第七册第三单元，详细内容为《校园的早晨》一文。
该文描绘了作者在校园里度过的早晨时光，通过生动的语言和丰富的描绘，展现了校园早晨的美丽景色和和谐氛围。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握课文内容，感受作者对校园早晨的热爱。
2. 培养学生的阅读理解能力和审美情趣，提高对自然美的感知力。
3. 引导学生学会观察生活，激发他们对写作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解并体会作者描绘校园早晨的细腻情感。
重点：掌握课文内容，学会观察生活，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、笔记本、铅笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组校园早晨的图片，让学生观察并描述图片中的景色，引出本课主题《校园的早晨》。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，边读边思考，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析作者描绘校园早晨的手法和情感表达。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，分析其修辞手法和表达效果。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成教师设计的练习题，巩固所学内容。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己观察到的校园早晨景色，进行口头描述。
六、板书设计1. 《校园的早晨》2. 主要内容：课文大意、修辞手法、情感表达3. 结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的观察方法，写一篇关于校园早晨的作文。
2. 答案：无固定答案，要求内容充实、描写细腻。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。
但在课堂讨论环节，部分学生积极性不高，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于校园生活的文章，提高对这一主题的认识和感知。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高写作水平。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的实践性与开放性7. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织《校园的早晨》一文的选取应紧密联系学生生活实际，以学生熟悉的校园环境为背景，提高学生的学习兴趣。
五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】
五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】一、教学内容本节课选自五年级上册音乐教材第四章《美丽的早晨》，详细内容为《晨景》一课。
通过欣赏和学唱《晨景》，让学生感受大自然的美好，体验音乐带来的愉悦。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《晨景》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，了解音乐与生活的紧密联系。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准、节奏以及情感表达。
教学重点：掌握歌曲旋律，理解歌词意义，体验音乐带来的愉悦。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片学具：音乐书、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过图片展示美丽的早晨景象，引导学生关注大自然，引出本节课主题《晨景》。
2. 新课内容：a. 欣赏歌曲：让学生聆听《晨景》，感受歌曲的优美旋律和歌词。
b. 旋律教学：教师钢琴伴奏，学生跟唱，指导学生掌握音准、节奏。
c. 歌词教学：逐句教唱歌词，让学生理解歌词意义，体会歌曲表达的情感。
3. 随堂练习：a. 分组练习：学生分组进行歌曲演唱，互评互学，提高演唱能力。
b. 集体表演：全班同学集体演唱《晨景》，培养团队协作精神。
4. 知识拓展：介绍歌曲作者和创作背景，加深学生对音乐的理解。
六、板书设计1. 《晨景》2. 歌词：逐句呈现歌曲歌词，标注音准、节奏3. 作者：介绍歌曲作者及创作背景七、作业设计1. 作业题目：演唱《晨景》并录制视频。
2. 答案：演唱准确、情感表达丰富的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美好事物，用自己的歌声表达对生活的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的音准、节奏以及情感表达。
2. 教学重点：掌握歌曲旋律，理解歌词意义，体验音乐带来的愉悦。
3. 教学过程中的随堂练习：分组练习和集体表演。
4. 作业设计：演唱《晨景》并录制视频。
5《美丽的早晨》教案
美丽的早晨课时：1课时年级：一年级教材：《语文》教学目标：1. 让学生认识美丽的早晨，感受早晨的美好。
2. 通过学习课文，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱生活、珍惜时光的良好习惯。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
教学难点：1. 生字词的认读。
2. 课文朗读的流畅性与感情表达。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文朗读录音。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的早晨景色，询问学生对早晨的感受。
2. 邀请学生分享自己最美的早晨经历。
二、新课导入（10分钟）1. 课件展示课文图片，引导学生说出“美丽的早晨”。
2. 教师带领学生朗读课文，让学生感受早晨的美好。
三、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习朗读生字词。
四、课文学习（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受早晨的美好。
2. 学生自读课文，理解课文大意。
3. 教师提问，检查学生对课文的理解。
五、课堂小结（5分钟）2. 引导学生珍惜时光，热爱生活。
教学反思：通过本节课的学习，学生对美丽的早晨有了更深刻的认识，能够正确朗读生字词，理解课文大意。
但在课文朗读的流畅性与感情表达方面，部分学生仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生朗读能力的培养，提高学生的朗读水平。
注重培养学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习。
六、课堂活动（10分钟）1. 学生分角色朗读课文，模仿课文中的对话。
2. 教师组织学生进行情景剧表演，让学生感受早晨的美好。
七、课后作业（家庭作业）1. 学生回家后，向家人分享课堂所学，描述美丽的早晨。
2. 家长协助孩子朗读课文，检查生字词掌握情况。
八、拓展活动（10分钟）1. 教师展示早晨的美好画面，如日出、鸟鸣等。
2. 学生发挥想象，用词语或句子描述自己心中的美丽早晨。
音乐课《晨景》优秀教案设计范文2
音乐课《晨景》优秀教案设计范文一、教学内容本节课选自人音版音乐教材四年级上册第五单元《美丽的早晨》，本课主要学习《晨景》这一章节的内容。
详细内容包括：学习歌曲《晨景》，了解其创作背景和音乐特点；掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词；学习简单的音乐理论知识，如音高、音长、音色等。
二、教学目标1. 让学生通过学习《晨景》，培养对音乐的欣赏能力和审美情趣。
2. 使学生掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，提高歌唱水平。
3. 培养学生的团队协作意识，提高集体合作演唱的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏和旋律的掌握，如切分音、附点音符等。
2. 教学重点：歌曲的整体演唱效果，以及音乐理论知识的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：音乐书、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段清晨的视频，引导学生感受清晨的美好，激发学生对本课学习的兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《晨景》的创作背景，引导学生关注歌曲的音乐特点。
3. 歌曲学习：a. 教师示范演唱，学生跟唱，感受歌曲的旋律。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
d. 集体演唱，检验学习效果。
4. 音乐知识学习：讲解音高、音长、音色等音乐知识，并结合歌曲进行实践。
5. 随堂练习：分组练习，互相评价，提高学生的演唱能力和音乐素养。
六、板书设计1. 《晨景》2. 歌曲节奏和旋律：用符号表示歌曲中的节奏和旋律，如切分音、附点音符等。
3. 音乐知识：简要介绍音高、音长、音色等概念。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《晨景》歌曲，录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏、旋律、歌词准确无误。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下搜集有关清晨的音乐作品，进行欣赏和学唱，提高音乐素养。
同时，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分节奏和旋律的掌握。
小学音乐课堂教案《清晨》
小学音乐课堂教案：《清晨》教学目标：1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能认真聆听乐曲《晨景》，感受乐曲的情绪，并能随乐律动。
3、能认真聆听歌曲《早晨的歌》，能随乐轻声跟唱歌曲，并能积极参与歌曲的律动。
4、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为《清晨》设计演唱形式。
教学重点：1、能和谐地演唱二声部歌曲《清晨》2、感受乐曲的情绪教学难点：和谐地演唱二声部歌曲《清晨》教学课时：二课时教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入师：同学们，听闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师行吗？（CAI：播放《早晨的歌》）请同学们随音乐进行律动。
三、教唱歌曲《清晨》1、学唱《清晨》第一段师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？CAI：播放《清晨》第一乐段①学生聆听音乐《清晨》第一乐段师：这首歌可真动听。
你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学②学生用la轻声模唱曲谱③用琴带唱歌词师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？④学生有感情地轻声演唱第一乐段2、学唱《清晨》第二乐段第二声部师：时间过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!（CAI：黄昏，学校放学的情景。
）学习了一天的同学们都背着书包高高兴兴的回家了，一边走，一边高兴的哼着歌，歌唱这美好的黄昏。
①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第二声部CAI：播放《清晨》第二乐段第二声部师：原来呀，就是他们早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌词不同)对呀,早上唱的歌是歌唱美丽的清晨,而现在是歌唱美好的黄昏。
我们来读一读。
②请同学朗读第二段歌词。
师：大家仔细瞧瞧，这两段歌曲真的是完全一样的吗？（有一个小节是不同的）那我们来一起唱一唱吧！③解决歌曲中两段音乐不同的地方，即：|7654|和|764|④学生跟琴用la轻声模唱曲谱。
2024年五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】
2024年五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】一、教学内容本节课选自2024年五年级上册音乐教材第三单元《美丽的早晨》，主要围绕《晨景》这首歌曲展开教学。
教学内容包括：歌曲学唱、乐理知识、乐器演奏和音乐欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《晨景》的旋律、歌词和节奏，能够熟练演唱。
2. 学习乐理知识，了解音阶、音程和和弦的基本概念。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音程的认识与演唱，和弦的掌握。
2. 教学重点：歌曲《晨景》的学唱，音乐欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、音乐挂图。
2. 学具：音乐课本、歌词单、乐器（如口琴、竖笛等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个早晨的实践情景，引导学生进入音乐课堂，激发学生对音乐的兴趣。
讲述实践情景（2分钟）学生分享自己对早晨的感受（3分钟）2. 歌曲学唱：教师示范演唱《晨景》（5分钟）学生跟唱，注意指导音准、节奏和情感表达（5分钟）分组练习，互帮互助，提高演唱效果（5分钟）3. 乐理知识：讲解音程、音阶、和弦的概念（5分钟）学生跟随教师练习音程演唱（3分钟）学生自主练习和弦，教师指导（5分钟）4. 乐器演奏：学生选用口琴、竖笛等乐器，演奏《晨景》旋律（5分钟）教师评价，给予鼓励和建议（3分钟）5. 音乐欣赏：欣赏《晨景》的不同版本，如合唱、器乐等（5分钟）学生分享自己的感受，讨论音乐表现力（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《晨景》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 乐理知识：音程、音阶、和弦4. 演奏乐器：口琴、竖笛等七、作业设计1. 作业题目：演唱《晨景》并录制视频，至班级群。
答案：见学生的视频。
2. 作业题目：用口琴、竖笛等乐器演奏《晨景》旋律，录制音频。
答案：见学生的音频。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习情况，对教学方法的调整。
三年级上册信息技术课件-第5课 画美丽的早晨∣冀教版 (共12张PPT)
使用编辑菜单中的“剪切（Cut）”、“复制” 和“粘贴（Paste）”，并调整工具箱下的“透明背 景（Transparent background）” 和“不透明背景 （Opaque background）” ，看粘贴效果有什么
不同。
选定画好的一只小鸟，复制后试着用“ 图像 （Image）——翻转（Flip）/旋转（Rotate）”和 “图像——拉伸（Stretch）/扭曲（Skew）”做出 不同形态的小鸟。
Байду номын сангаас
小本子
画好了，给作品起个名字，保存起来！记录 保存位置和文件名。
如果需要比颜料盒中更多的颜色，我们可以通 过“颜色——编辑颜色（Edit colors）” 工具添加 “自定义颜色（Custom Colors）” 。
画美丽的早晨
太阳当空照， 花儿对我笑， 小鸟说早早早， 你为什么背上小书包？ 我去上学校， 天天不迟到。 ……
这首歌中描写的早晨景象，是通过什么体现的？ 你能画出这样美丽的早晨吗？你还想到了画什么来 体现早晨的美丽？
你能想象一下它们在画中的位置吗？
在计算机上画美丽的早晨
找工具 开始 程序 附件 画图
交流
1.介绍你的作品，说说你是怎样设计和完成的。 2.春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特点，画 画时怎样体现？
谢谢
音乐《画》教案参考8篇
音乐《画》教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘艺版音乐三年级上册《(听赏)苗岭的早晨》教案
湘艺版音乐三年级上册《（听赏）苗岭的早晨》教案一. 教材分析《苗岭的早晨》是一首具有苗族特色的民歌，选自湘艺版音乐三年级上册。
歌曲以优美的旋律和动人的歌词描绘了苗族早晨的美丽景色，展现了苗族人民对新生活的热爱和向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏舒展，旋律优美，表现了苗族人民在早晨欣赏美景的心情；第二乐段节奏紧凑，旋律欢快，表现了苗族人民对新生活的热爱和向往。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生可能对苗族文化还不够了解，因此需要在教学中进行适当的引导。
此外，学生对音乐的情感体验和表达能力还有待提高，因此在教学过程中要注重培养学生的情感投入和演唱技巧。
三. 教学目标1.让学生了解苗族文化，感受苗族民歌的特色。
2.能够熟练地演唱《苗岭的早晨》，并对歌曲进行欣赏。
3.培养学生的音乐情感体验和表达能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律特点。
2.苗族文化的理解。
3.音乐情感的投入和表达。
五. 教学方法1.讲授法：讲解苗族文化和歌曲背景。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，共同提高。
4.情感体验法：引导学生投入情感，表达歌曲内涵。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、苗族文化图片等。
2.音响设备：播放歌曲。
3.乐器：吉他、钢琴等，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示苗族文化图片，引导学生了解苗族的风土人情。
然后播放《苗岭的早晨》歌曲，让学生初步感受苗族民歌的特色。
2.呈现（5分钟）教师演唱或播放歌曲《苗岭的早晨》，让学生跟随节奏拍手。
然后教授歌曲的歌词，引导学生学会唱歌。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
重点关注学生的节奏和音准，对出现的问题进行及时纠正。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，并对他们的表现进行评价。
然后让学生自主练习，巩固所学内容。
小学音乐教案《校园的早晨》
小学音乐教案《校园的早晨》一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三册第四章《美丽的早晨》，详细内容为歌曲《校园的早晨》的学习。
该歌曲以赞美校园早晨的美景为主题，歌词简洁、旋律优美，旨在培养学生的音乐审美能力，提高歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的歌词和旋律，能熟练地演唱。
2. 培养学生感受音乐之美，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学习歌曲，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的把握以及歌唱技巧的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：教师以谈话的形式引导学生回忆校园早晨的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）教师播放《校园的早晨》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的特殊节奏和音高。
（3）分句教唱，让学生逐句掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 歌曲练习：（1）集体练习：学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正错误。
（2）个别展示：教师邀请部分学生进行个别展示，给予鼓励和表扬。
4. 歌曲演绎：（1）学生跟随钢琴伴奏，完整演唱《校园的早晨》。
（2）教师引导学生注意歌唱时的音准、节奏、情感表达等。
六、板书设计1. 《校园的早晨》2. 歌词：逐句列出歌词，标注重点节奏和音高。
3. 歌曲结构：标注歌曲的曲式结构，如：前奏、间奏、尾奏等。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《校园的早晨》歌曲，并录制视频。
2. 答案：学生在课后练习歌曲，录制视频，下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集其他赞美校园的歌曲，进行欣赏和学习，提高音乐素养。
2024年《晨景》(精彩教案音乐五年级上册人音版
2024年《晨景》(精彩教案音乐五年级上册人音版一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级上册，以《晨景》为主题，涉及教材第二章《美丽的早晨》中的第一节内容。
详细内容包括：学习歌曲《晨景》，理解歌曲的意境，掌握歌曲的基本旋律和节奏；了解早晨的音乐形象，培养学生对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《晨景》的基本旋律和节奏，能熟练演唱。
2. 培养学生对早晨音乐形象的感知和表现能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过学习歌曲《晨景》，引导学生体验大自然的美好，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《晨景》中的旋律变化和节奏转换。
2. 教学重点：培养学生对早晨音乐形象的感知和表现能力，熟练掌握歌曲的基本旋律和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段清晨的视频，引导学生感受清晨的美好，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《晨景》，讲解歌曲的创作背景，引导学生理解歌曲的意境。
3. 歌曲学习：a. 教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的旋律变化和节奏转换。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
4. 歌曲实践：a. 学生分组演唱，互相评价。
b. 教师挑选优秀学生进行展示，给予表扬。
5. 例题讲解：分析歌曲《晨景》中的节奏和旋律特点，进行讲解和练习。
6. 随堂练习：学生跟随多媒体音乐，独立完成歌曲《晨景》的演唱。
六、板书设计1. 歌曲名：《晨景》2. 歌曲旋律线3. 歌曲节奏4. 早晨的音乐形象七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《晨景》，并描述歌曲中的早晨音乐形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学习歌曲《晨景》过程中的参与度和积极性，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的早晨场景，尝试用音乐表达出来，培养他们的创作能力。
小班语言优秀课教案《早晨多美好》含反思
小班语言优秀课教案《早晨多美好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《美丽的早晨》，详细内容包括：通过诗歌《早晨多美好》的学习，让幼儿感知早晨的美，学会用简单的词语描述早晨的景象，培养幼儿的语言表达能力和对自然美的欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读诗歌《早晨多美好》，理解诗歌所描绘的美丽景色。
2. 培养幼儿用词语描述早晨景象的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然美的感知和欣赏能力，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述早晨的景象。
教学重点：熟练朗读诗歌，感知早晨的美。
四、教具与学具准备教具：早晨景象的图片、诗歌《早晨多美好》的挂图。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示早晨景象的图片，引导幼儿观察并讲述：“小朋友们，你们看，这是什么时间？图片上的景色美不美？让我们一起来说说早晨的美吧！”2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌《早晨多美好》，让幼儿感知诗歌的韵律美。
（2）教师逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗歌所描绘的早晨景象。
（3）教师邀请幼儿一起模仿诗歌中的句子，用词语描述早晨的景象。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，以图为例，引导幼儿观察并描述：“请小朋友们看看这幅图，谁能用我们刚才学习的词语来描述一下早晨的景象呢？”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和水彩笔，让幼儿动手画出自己心中的早晨景象，并鼓励幼儿用词语描述自己的画。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己画的早晨景象。
六、板书设计1. 诗歌《早晨多美好》的全文。
2. 早晨景象的关键词语：阳光、空气、小鸟、花朵等。
七、作业设计作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈描述今天学习的诗歌《早晨多美好》，并用自己的话讲述早晨的美。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《早晨多美好》的学习，让幼儿学会了用词语描述早晨的景象，提高了幼儿的语言表达能力。
《晨景》教案-人音版
一、教学内容
《晨景》教案-人音版
本节课选自人音版音乐教材五年级下册第二章《美丽的早晨》，主要内容包括：
1.学唱歌曲《晨景》：通过欣赏和学唱，让学生感受歌曲中描绘的早晨美景，培养其音乐审美能力。
2.歌曲背景介绍：了解歌曲的创作背景，使学生更好地理解歌曲的意境。
3.音乐知识学习：认识音高、音长、音色等基本音乐元素，并通过歌曲实践掌握。
4.歌曲创编：鼓励学生运用所学音乐知识，创编属于自己的早晨歌曲，激发其创新意识。
5.团队合作：分组进行歌曲演唱和创编，培养学生团队协作能力。
6.情感教育：通过歌曲学习，引导学生珍惜早晨的美好时光，培养积极向上的生活态度。
本节课将紧密结合教材内容，注重实践与理论相结合，提高学生的音乐素养和综合素质。
二、核心素养目标
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词这两个重点。对于难点部分，如歌曲中的连音、跳音等技巧，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《晨景》相关的音乐问题，如“歌曲中是如何通过音乐元素表现早晨的美？”
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《晨景》这首歌曲的基本概念、音乐元素和其在表达美好生活中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐创作和表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
语文版三年 级下册《山村的早晨》课文及教学设计
语文版三年级下册《山村的早晨》课文及教学设计【课文】小溪带走夜的鼾（hān）声，露珠打湿美的黎明；山村从甜梦中醒来，晨风给她揉（róu）着眼睛。
缤（bīn）纷的彩蝶舞姿轻盈，采花的蜂儿歌声嘤（yīnɡ）嘤；欢快的小河舒展着腰肢（zhī），轻巧的炊（chuī）烟袅（niǎo）袅地上升。
早晨像个刚醒的女孩儿，美丽、宁静、睡眼惺忪（xīnɡsōnɡ）；噢（ō），大自然是多才的画家，描绘（miáohuì）出这幅水墨丹青。
小牧童走进画里来了，赶着羊儿，洒下一路歌声；挤奶的妈妈走进画里来了，喜悦在奶桶（tǒnɡ）里流动……汲（jí）水的姐姐走进画里来了，拖着美丽的彩裙；梳妆的小妹走进画里来了，小河捧起一块明镜。
打太极拳（quán）的爷爷走进画里来了，垂柳在向他深深地鞠躬（jūɡōnɡ）；长跑的哥哥跑进画里来了，这是山村的马拉松。
迟（chí）起的太阳刚一露面，圆圆的脸蛋羞得通红；上学的孩子可不想迟到，山路上，闪过他们的身影……【教学设计】教学目标：1.认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
2.指导学生理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生理解诗句的内容，体会诗的意境，通过教学培养学生热爱山村，热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：理解诗意，感悟语言，体会情感，透过形象生动的诗句体会山村早晨的祥和宁静。
教法：以读代*、引导点拨法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、教具准备挂图、生字卡、课件教学时间:2课时教学过程：第一课时主要内容：辅导学生读懂课文，体会文章的中心思想，读准课文里的生字新词。
一、谈话交流，激趣导入。
1.同学们，你们喜欢早晨吗?(教师板书课题)大家要特别注意一下“晨”字的写法，可以跟着我一起来写这个字。
2.在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢?(学生简要说自己心中对早晨的印象)齐读课题。
3.让我们一起来欣赏一下山村的早晨。
小学五年音乐《清晨》
一、教学目标1、学唱歌曲《清晨》，指导学生用欢快、甜美的声音演唱歌曲，让学生在歌声中体验到清晨空气的清新和美丽景色，抒发了他们对大自然的热爱之情。
2、通过学唱歌曲《清晨》，让学生谈谈对歌曲的理解，从而向她们灌输早晨要养成坚持早锻炼的好习惯。
二、教学重、难点重点：1、指导学生用欢快、甜美、有弹性的声音演唱歌曲。
2、在教唱歌曲《清晨》中，重点指导学生学唱第二乐段的曲调音准：“4 41 ︳6 64 ︳3﹒ 1 ︳5”这一乐句大跳音要唱准，特别是“fa”4要唱准。
难点：歌曲《清晨》中，学生在学唱第二乐段曲调时音准有困难，教师需要通过很准确的范唱来指导学生，让学生做到离开钢琴伴奏也能唱。
三、课前准备：录音机、磁带。
四、教学流程1、组织教学，听音乐进教室2、发声练习：掌握“o”的正确发音3、新歌教学：（1）、导言引出课题《清晨》。
师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
（2）聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：1歌曲表述怎样的内容2歌曲可以分为几个部分（3）学生自学第一乐段16小节曲调。
（形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。
）（4）指导学生学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“4 41 ︳6 64 ︳3﹒ 1 ︳5”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa4音要唱准。
4在教师的钢琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调。
5第2段歌词留给学生自己学唱。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
6打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性。
7小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
课后回顾：《清晨》这首歌曲教唱下来，学生都很喜欢，教学也很成功。
就是我觉得学生的音准有时候还不时很稳定，特别是音“4”和“7”两个音，所以平时要适当加些视唱练习已加强学生的音准。
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第五课美丽的早晨
教学目标
1、知识目标：
学生在作画的过程中，综合使用画图软件中的工具，达到熟练、灵活运用的程度；
2、技能目标：
学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。
3、情感目标：激发学生对美的追求与热爱，对于大自然的喜欢之情。
重点难点：激发了学生的作画兴趣。
课前准备：《上学歌》歌曲
教学过程
一、歌曲导入
播放学生熟悉的《上学歌》，歌词描绘了一幅早晨的美丽图画。
师：这首歌中描写了早晨景象，是通过什么体现的？你能画出这样美丽的早晨吗？
你能想像一下这些景物在画中的位置吗？
二、绘制作品
1．图画的设计
师：除了歌词中提到的绘画素材，你还能找到符合主题的其
他素材吗？
提示：教师需要引导学生自主发挥想象，而不是直接提供答案，那样只能限制学生的思考，可以通过回忆日常生活等方法激发学生的想象。
不同地区、环境的学生会有不同设计，如农村学生画的内容可能更多的涉及到农田、家禽等，城市学生会自然的想到画高楼、汽车等，教师可以从学生的生活体验帮助学生寻找素材。
各类素材在图画中位置的安排，是提示学生要对整个图画进行构图，在脑海中或者纸上简单勾勒画中景物的大致位置。
2．画出美丽的早晨
A、复制已经画好的图形时，教师应注意指导学生要先选定对象再复制粘贴，选定图形的操作可以使用"选定"或"任意形状裁剪"工具，通过具体操作比较出二者有什么不同。
教师还可引导学生比较使用Ctrl键复制和使用菜单复制的不同（菜单方法总是将图形复制到画布的左上角）。
B、选定工具的透明背景和不透明背景两种模式，实际上是被选定对象背景色有无的设置。
在叠加图像时，可以选择透明背景使背景色所覆盖的那部分图像显露出来，相反选择不透明背景就可以用背景色遮盖某些图像。
C、使用"翻转/旋转"和"拉伸/扭曲"工具可以变换出各种形态各异的小鸟，进行操作时，需要向学生强调应先选定对象，否则整幅图画将被改变。
三、交流
1、介绍你的作品，说说你是怎么设计和完成的。
2、春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特点，画画时怎样
体现？
反思：这节课与现实生活紧密相连，创作上学路上早晨的美丽画面，边绘画边展示，把优秀作品随时展示给全体学生，这样进一步提高创作热情。
对于翻转与变形这部分知识，学生空间观念差，不能一次变形到一定程度，但是通过练习有了很大提高。