初中信息技术-认识Excel教案(全集)
初中信息技术excel全套教案
第一节 Excel简介教学目标:1.知识与技能(1)认识工作簿、工作表、单元格、单元格内容等概念。
(2)能够对比Word窗口,描述Excel窗口的功能和特点。
(3)通过实例认识Excel电子表格的工作簿窗口。
(4)了解工作簿文件的扩展名,以及工作簿与工作表的关系。
2.过程与方法(1)打开Excel软件,让学生了解工作簿、工作表、单元格、单元格等内容,完成目标1。
(2)比较Word、Excel窗口,让学生描述Excel窗口的功能和特点完成目标2。
(3)打开Excel成绩表让学生认识Excel电子表格的工作簿窗口,完成目标3。
(4)保存新建工作簿,让学生明白文件的扩展名,以及工作簿与工作表的关系,完成目标4。
3. 情感态度价值观学生通过参与探究活动,具有处理数据的能力和信息技术学科素养。
学生在制作成绩单工作表的过程中,学会创建、保存工作薄,并能够对学习Excel软件产生兴趣。
教学重难点:1.教学重点(1)掌握Excel的正确启动与退出以及工作簿的创建和保存的操作方法。
(2)熟悉Excel窗口的组成元素。
(3)理解工作簿窗口中的有关概念。
2.教学难点(1)单元格的选取。
(2)单元格数据的输入(3)正确使用单元格地址标识单元格3.教学策略Excel是微软公司Office家族中的成员之一,它们都具有相同的窗口界面和操作方法。
因而学习本课教学内容可以借助Word软件学习的知识和技能的基础进行知识的迁移,找出相同的操作方法,强调不同之处,很容易被学生接受。
4.课时安排1课时5.教学环境多媒体教室,Excel软件教学过程:启动Excel:1)点击“开始-所有程序-Microsoft-Microsoft Office Excel 2003”。
2、Excel窗口:1)出现一个满是格子的空白窗口,这就是一张电子表格了,第一个格子看着边框要粗一些,处于选中状态。
2)最上面是标题栏,默认的是文件名Book1,保存的时候起一个有意义的,Excel的文件称作“工作薄”。
八年级上册信息技术《Excel》教案三篇
【导语】信息技术是指对信息进⾏采集、传输、存储、加⼯、表达的各种技术之和。
该定义强调的是⼈们对信息技术功能与过程的⼀般理解。
准备了以下内容,希望对你有帮助!表格的编辑 教学⽬标: 1、会插⼊⾏和列。
会调整⾏⾼与列宽。
2、会插⼊新的⼯作表。
3、数据排序 教学重、难点:调整⾏、列宽;删整⾏整列数据的操作。
教学⽅法:讲练结合 教学过程 ⼀、复习提问:1.求总和的函数是什么?2.求平均值的函数是什么? 3.如果不记得这些函数名的写法,怎样办?怎样使⽤函数指南? ⼆、新授 (⼀)、⾏⾼与列宽的调整操作(⽤电⼦络教室进⾏演⽰讲解) 我们可以⽤Excel制作表格了,但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元格,⾏列的宽度不是很合适等。
下⾯我们就来学习⼯作表的编辑⽅法。
(1)调整⾏⾼ a.选取所要调整的⾏ b.将光标移动到任两个选定⾏⾏标之间的线上,当⿏标指针变为形状时,按下⿏标左键上下拖动,调整⾏宽。
最后松开⿏标左键. (2)调整列宽 a.选取要调整的列 b.将⿏标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当⿏标指针变为时,按下⿏标左键拖动,调列宽.最后松开左键 2、⾏与列的插⼊操作(⽤电⼦络教室进⾏演⽰讲解) 提⽰:⾸先要定位⾏列插⼊的位置。
3、删除整⾏整列的操作 (⼆)⼯作表操作 1、插⼊新的⼯作表。
2、⼯作表间复制数据。
(三)数据排序 1、选定表格,要包括表头。
2、主关键字和次关键字的设置。
3、按升\降序排列。
三、⼩结:光标要移到选定⾏或列的标线之间,才能调整宽度。
Excel 2003函数计算 教学⽬标: 1、会利⽤函数求和、求平均值、函数值、⽇期函数。
2、会利⽤公式进⾏填充。
3、掌握函数的使⽤⽅法。
教学重、难点:函数的使⽤ 教学⽅法:讲述法演⽰法 教学过程 ⼀、复习提问:怎样在Excel中,使⽤公式进⾏⾃动填充数值? ⼆、新授 1、师谈话引⼊: 现在,同学们已经学会了公式的使⽤,但是当对表格中的数据进⾏复杂的公式计算时,你会发现输⼊⼀个正确⾼效的公式是相当费时的(可举例说明之)。
初中信息技术excel教案(完整资料).doc
此文档下载后即可编辑第一课认识Excel一、教学目标知识方面:1.使学生掌握启动、退出Excel的方法。
2.使学生了解Excel窗口的组成。
3.使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。
4.使学生掌握如何建立一张简单的工作表。
5.使学生掌握保存工作簿的方法。
技能方面:1.使学生建立数据处理的概念。
2.培养学生的操作能力。
3.培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
情感方面:1.培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2.培养学生主动查找和获取信息的意识。
二、教学重点1.单元格、工作表、工作簿的概念。
2.工作表、工作簿的建立和保存。
三、教学难点建立工作表。
四、教学方法1.演示法。
2.观察法。
3.自学法。
4.启发式。
五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。
六、课时安排1课时。
七、教学过程(见下表)八、板书教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师展示如图1-1所示的成绩统计表。
要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。
图1-1教师小结:如果需要对表格中的数据进行大量的计算,应用Word就不方便了。
由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。
二、新课1.启动Excel教师介绍:Excel和Word一样,是MicrosoftOffice家族的成员,启动方法与Word相同。
教师要求学生自己尝试启动Excel。
学生讨论在Word中如何绘制图1-1所示的成绩统计表。
学生听教师叙述。
学生听教师介绍。
学生完成启动Excel的操作。
通过讨论,使学生认识到应用Word字处理软件,绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。
使学生了解本课的学习任务。
学生已经掌握了画图程序、Word的启动方法。
通过实践,学生可以掌握启动Excel的方法。
教学内容、步聚与方法学生活动内容与预期效果与备注。
初中信息技术excel教案完整版
初中信息技术excel教案完整版教案内容:一、教学内容:本课将使用初中信息技术教材,以Excel软件为主要教学内容。
具体章节为:Excel的基本操作、数据处理、图表制作等。
二、教学目标:1. 学生能够熟练掌握Excel的基本操作,如插入、删除单元格,调整行高、列宽等。
2. 学生能够学会在Excel中进行数据处理,如排序、筛选、查找等。
3. 学生能够掌握Excel中图表的制作方法,如柱状图、折线图、饼图等。
三、教学难点与重点:重点:Excel的基本操作、数据处理、图表制作。
难点:图表的制作,数据处理的高级应用。
四、教具与学具准备:教具:多媒体教学设备、计算机。
学具:学生用书、练习本、计算机。
五、教学过程:1. 实践情景引入:让学生观察教室的成绩单,引导学生思考如何使用Excel来管理这些数据。
2. Excel的基本操作:讲解插入、删除单元格,调整行高、列宽等基本操作。
示例操作,让学生跟随操作。
3. 数据处理:讲解排序、筛选、查找等数据处理方法。
示例操作,让学生跟随操作。
4. 图表制作:讲解柱状图、折线图、饼图等图表的制作方法。
示例操作,让学生跟随操作。
5. 课堂练习:布置练习题,让学生运用所学知识进行操作。
6. 作业布置:布置课后作业,巩固所学知识。
六、板书设计:板书内容:Excel的基本操作、数据处理、图表制作。
七、作业设计:1. 请用Excel制作一份班级成绩单,包括姓名、科目、成绩等。
2. 请用Excel制作一份数据统计表,包括数据录入、排序、筛选等。
3. 请用Excel制作一份图表,展示班级成绩分布情况。
八、课后反思及拓展延伸:本节课学生掌握了Excel的基本操作、数据处理和图表制作。
但在实践中,部分学生对于数据处理的高级应用还存在困难,需要在课后进行个别辅导。
在拓展延伸部分,可以让学生探索更多的Excel功能,如条件格式、数据透视表等。
重点和难点解析:一、教学内容:本课将使用初中信息技术教材,以Excel软件为主要教学内容。
初二上册信息技术《Excel》教案三篇
【导语】信息技术是指利⽤计算机、络、⼴播电视等各种硬件设备及软件⼯具与科学⽅法,对⽂图声像各种信息进⾏获取、加⼯、存储、传输与使⽤的技术之和。
该定义强调的是信息技术的现代化与⾼科技含量。
准备了以下教案,希望对你有帮助!数据的排序 教学⽬标: 1、掌握数据的排序⽅法 2、掌握多重关键字排序的⽅法 教学重、难点:数据的排序 教学⽅法:讲练结合讲练结合(⽤电⼦络教室进⾏演⽰讲解) 教学过程 ⼀、复习提问: 1、如何设置⼩数位数? 2、合并及居中操作有何作⽤?如何合并及居中? ⼆、导⼊新课 通过上⼏节课的设计,已经将我们的⼯作表装饰得很漂亮了。
现在⼜有⼀个新问题:如果我想按照每个⼈的上时间的多少排序,以掌握每个⼈的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的排序! 三、新授 1、选取范围的⽅法 a.相邻区域的选取:(三种⽅法) ●⽤⿏标进⾏拖拉选取区域。
●按住shift键,单击选择区域的两个对⾓单元格。
●按住shift键,同时⽤键盘上的箭头选择。
b.不相邻区域的选取: ★⽤上⾯的⽅法选取第⼀块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再⽤上述⽅法选择其他的区域. 2、排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围b.选择“数据”菜单中的“排序” c.设置要排序的主要关键字。
说明:因为在选择范围时,选择了表头。
所以要选中“有标题⾏”前的单选钮。
d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮 四、⼩结:1.数据排序的⽅法2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序? 五、学⽣练习 教学后记:要让学⽣使⽤不同的主关键字进⾏排序,体会它的⽅便之处设置⼩数位与合并及居中 教学⽬标: 1、会设置⼩数位 2、会合并单元格⾏居中操作 教学重、难点:设置⼩数位合并及居中 教学⽅法:讲练结合(⽤电⼦络教室进⾏演⽰讲解) 教学教程 ⼀、复习提问: 1、怎样打开设置单元格格式对话框? 2、怎样使单元格中的内容居中? ⼆、新授 1、师谈话引⼊:经过上节课的学习,我们已经会对⼯作表进⾏⼀些美化⼯作。
初中信息技术_认识Excel教(学)案(全集)
课题:认识Excel 教学目标:了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用,掌握Excel窗口各个组成部分,学会区分工作表和工作簿,了解工具菜单自定义与选项命令教学重点:工作表和工作簿的关系,制定义Excel窗口界面教学难点:灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面教学方法:教授、演示教学过程:一、组织教学二、复习导入在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作,我们使用的是word 软件。
如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析,那我们要使用的就是Excel软件了。
Excel的界面友好,操作简单;兼容性好;使用方便;也具有网络功能。
这节课我们来认识Excel [板书]三、讲授新课1.Excel的启动提问:Word软件是怎样启动的?引出excel的启动。
三种方法:1)“开始”→“程序”→“Microsoft Excel”2)双击“桌面”上的Excel快捷方式3)右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表2.Excel的窗口1).比较Execl窗口与Word窗口的异同按由上到下的顺序为:“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏.......”→“工作区”→“工作表标签.”→“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏”2)工作区:全选按钮;行号;列标;单元格;水平分割框(右上角);垂直分割框(右下角)。
(介绍Excel的工作表)3.Excel工具栏的显示与隐藏(可略)方法:1)右击键菜单栏或工具栏,选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。
2)“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。
适宜:Word/Excel等大部分编辑软件。
说明:本命令属于开关命令(单击就打开、再单击就隐藏)4.菜单栏与工具栏的移动(可略)方法:鼠标指向菜单栏的双线处,拖动菜单栏到指定位置。
(注意:虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。
)适宜:带有工具栏和菜单栏的软件。
5.新建工作簿[板书]方法:1)鼠标单击常用工具栏第一个按钮(新建按钮)2)“文件”→“新建”→“工作簿”→确定(注:Word中是新建文档,PowerPoint中是新建演示文稿)6.工作簿和工作表的关系工作簿是计算和存储工作数据的文件,每个工作簿中最多容纳255个工作表。
初中信息技术考试实用excel教案
初中信息技术考试实用Excel教案第一章:Excel基础知识1.1 教学目标了解Excel的界面及基本操作掌握Excel的基本功能键和快捷键学会在Excel中输入和编辑数据1.2 教学内容Excel的启动和关闭Excel界面认识单元格的基本操作数据输入与编辑撤销和恢复操作1.3 教学过程1. 导入:讲解Excel在实际生活中的应用,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:介绍Excel的基本界面和功能键。
3. 示范:演示如何在Excel中输入和编辑数据。
4. 练习:学生动手操作,巩固所学内容。
第二章:公式与函数2.1 教学目标掌握Excel中公式的输入与编辑学会使用常用函数进行数据计算2.2 教学内容公式的输入与编辑单元格引用常用函数(如SUM、AVERAGE、COUNT等)2.3 教学过程1. 导入:讲解公式和函数在Excel中的应用。
2. 讲解:介绍公式的输入与编辑方法,讲解单元格引用。
3. 示范:演示如何使用常用函数进行数据计算。
4. 练习:学生动手操作,掌握公式和函数的使用。
第三章:数据排序与筛选3.1 教学目标学会在Excel中进行数据排序掌握数据筛选的方法3.2 教学内容数据排序:升序排序、降序排序数据筛选:自动筛选、高级筛选3.3 教学过程1. 导入:讲解数据排序和筛选在实际应用中的重要性。
2. 讲解:介绍数据排序和筛选的方法。
3. 示范:演示如何进行数据排序和筛选。
4. 练习:学生动手操作,运用数据排序和筛选功能。
第四章:图表的使用4.1 教学目标掌握Excel中图表的类型及特点学会创建和编辑图表4.2 教学内容柱状图、折线图、饼图等常用图表类型图表的创建和编辑:图表、坐标轴、图例等4.3 教学过程1. 导入:讲解图表在数据展示中的应用。
2. 讲解:介绍不同类型的图表及特点。
3. 示范:演示如何创建和编辑图表。
4. 练习:学生动手操作,制作不同类型的图表。
第五章:数据透视表5.1 教学目标了解数据透视表的概念和作用学会创建和应用数据透视表5.2 教学内容数据透视表的概述创建数据透视表:数据源、透视表字段等数据透视表的编辑和应用5.3 教学过程1. 导入:讲解数据透视表在数据分析中的应用。
初中信息技术excel教案课程全集
适用于展示数据的占比 关系,直观显示各部分
在整体中的比例。
散点图
适用于展示两个变量之 间的关系,以及数据的
分布规律。
创建图表步骤详解
准备数据
选择合适的数据区域,确保数据 的准确性和完整性。
插入图表
在Excel中选择合适的图表类型, 将数据区域转换为图表。
调整图表布局
根据需求调整图表的布局,包括 图表大小、位置、颜色等。
添加数据标签和标题
为图表添加数据标签和标题,提 高图表的可读性和美观度。
编辑图表元素:标题、坐标轴等
修改标题
双击图表标题进行修改,选择合适的字体、 大小和颜色。
调整坐标轴
根据需要调整坐标轴的范围、刻度、标签等 设置。
添加数据标签
为数据点添加数据标签,显示具体数值或百 分比。
设置图表背景
为图表设置背景颜色或图片,提高图表的美 观度。
公式编写规则及实例演示
公式编写基本规则
介绍Excel中公式的基本构成,如等号 (=)开头,单元格引用,运算符等。
实例演示
通过具体案例展示公式的编写过程,如 求和、平均值、最大值、最小值等常见 计算。
常用函数功能介绍及使用场景
01
02
03
04
05
SUM函数
AVERAGE函数 MAX和MIN函数 IF函数
04
批量填充数据技巧
使用填充柄
选中已输入数据的单元格,将鼠标指 针移到单元格右下角,当指针变为十 字形状时,按住鼠标左键拖动即可实 现数据的批量填充。
使用快捷键
使用“序列”功能
在“开始”选项卡中,选择“编辑” 组中的“填充”按钮,在弹出的下拉 列表中选择“序列”,可设置等差或 等比序列进行批量填充。
初中信息技术excel全套教案2024新版
饼图
用于显示数据的占比关 系,可直观反映各部分
在整体中的比例。
散点图
用于显示两个变量之间 的关系,可观察数据之 间的分布规律和趋势。
图表创建和编辑步骤详解
选择数据区域
在Excel中选择需要制作图表的 数据区域。
插入图表
点击“插入”选项卡中的“图 表”按钮,选择合适的图表类 型。
调整图表布局
根据需要调整图表的标题、坐 标轴、图例等布局元素。
计算指定单元格区域的总 和,适用于求和场景。
计算指定单元格区域的平 均值,适用于求平均场景 。
分别计算指定单元格区域 的最大值和最小值,适用 于求最值场景。
根据指定条件进行逻辑判 断并返回相应结果,适用 于条件判断场景。
分别计算指定单元格区域 中数值型数据和所有类型 数据的个数,适用于计数 场景。
复杂公式编写技巧分享
美化图表
通过更改颜色、字体、效果等 设置,使图表更加美观和易于
理解。
动态图表制作技巧分享
使用数据验证功能
通过数据验证功能,可以动态改变图 表的数据源,实现图表的动态更新。
利用名称管理器
使用名称管理器定义动态数据源,使 图表能够自动适应数据变化。
结合使用公式和函数
利用Excel中的公式和函数,可以实 现更复杂的动态图表效果,如条件格 式化、数据筛选等。
情感目标
培养学生对信息技术的兴 趣和热情,提高学生的信 息素养和创新能力。
学习方法与建议
理论学习与实践操作相结合
01
通过教师的讲解和学生的实践操作,加深对Excel的理解和掌握
。
小组合作与自主探究相结合
02
鼓励学生通过小组合作和自主探究的方式,提高解决问题的能
初中信息excel教案
初中信息excel教案教学目标:1. 了解Excel的基本功能和用途。
2. 学会在Excel中创建、编辑工作簿和工作表。
3. 掌握在Excel中进行数据输入、格式设置、单元格操作等基本操作。
4. 能够使用Excel进行简单的数据分析和管理。
教学重点:1. Excel的基本功能和用途。
2. 创建、编辑工作簿和工作表。
3. 数据输入、格式设置、单元格操作。
教学准备:1. 安装有Excel的计算机。
2. 投影仪或白板。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍Excel的基本功能和用途,例如:数据处理、数据分析、制作图表等。
2. 引导学生思考在日常生活或学习中可能需要使用Excel的场景。
二、新建工作簿和工作表(10分钟)1. 教学生如何新建一个工作簿。
2. 讲解工作表的概念,并教学生如何添加、删除、重命名工作表。
三、数据输入(10分钟)1. 教学生如何在Excel中输入数据,包括文本、数字、日期等。
2. 讲解单元格的概念,并教学生如何选择、编辑单元格。
四、格式设置(10分钟)1. 教学生如何设置单元格的格式,包括字体、颜色、对齐方式等。
2. 讲解如何调整行高、列宽。
五、数据分析(10分钟)1. 教学生如何使用Excel进行简单的数据分析,例如:排序、筛选、求和、平均值等。
2. 讲解如何使用图表功能,并教学生如何创建、编辑图表。
六、练习(15分钟)1. 给学生发放练习题,要求学生在Excel中完成。
2. 引导学生独立完成练习题,并提供必要的帮助。
七、总结和拓展(5分钟)1. 对本节课所学内容进行总结,并强调重点和难点。
2. 鼓励学生思考在日常生活或学习中如何运用Excel进行数据处理和分析。
教学反思:本节课通过讲解和练习,让学生掌握了Excel的基本操作和功能。
在教学过程中,要注意引导学生主动参与,培养学生的动手操作能力。
同时,要关注学生的个体差异,对不同水平的学生给予适当的指导和帮助。
在拓展环节,可以给学生提供一些实际案例,让学生思考如何运用Excel解决实际问题,提高学生的应用能力。
认识excel教案 初中
认识excel教案初中课程目标:1. 了解Excel的基本功能和界面布局;2. 学会在Excel中输入数据、编辑单元格;3. 掌握使用公式和函数进行数据计算;4. 能够进行数据排序和筛选;5. 能够创建简单的图表。
教学重点:1. Excel的基本功能和界面布局;2. 输入数据、编辑单元格;3. 使用公式和函数进行数据计算;4. 数据排序和筛选;5. 创建简单的图表。
教学难点:1. 公式和函数的使用;2. 数据排序和筛选;3. 创建图表。
教学准备:1. 安装好Excel软件的计算机;2. 教学PPT或者黑板;3. 教学素材(如:学生成绩表、销售数据表等)。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍Excel是一款电子表格软件,广泛应用于数据分析、计算和处理;2. 引导学生思考在日常生活中可能用到Excel的场景。
二、基本功能和界面布局(10分钟)1. 讲解Excel的基本功能,如:数据输入、编辑、计算、图表创建等;2. 介绍Excel的界面布局,如:菜单栏、工具栏、工作表、单元格等;3. 演示如何在Excel中创建一个新的工作簿。
三、输入数据和编辑单元格(10分钟)1. 讲解如何在Excel中输入数据,如:手动输入、序列填充等;2. 演示如何编辑单元格,如:更改单元格格式、调整行高和列宽等;3. 让学生实际操作,输入一些基本数据。
四、使用公式和函数进行数据计算(10分钟)1. 讲解公式的基本概念和使用方法,如:单元格引用、函数等;2. 演示如何使用公式进行数据计算,如:求和、平均值等;3. 让学生实际操作,使用公式计算一些数据。
五、数据排序和筛选(10分钟)1. 讲解数据排序和筛选的概念和作用;2. 演示如何进行数据排序和筛选,如:升序排序、降序排序、自动筛选等;3.让学生实际操作,对一些数据进行排序和筛选。
六、创建简单的图表(10分钟)1. 讲解图表的基本概念和作用;2. 演示如何创建简单的图表,如:柱状图、折线图等;3. 让学生实际操作,创建一个简单的图表。
2024版初中信息技术认识excel教案(全集)
14
04
数据处理与分析功能
2024/1/29
15
数据排序、筛选和分类汇总操作
数据排序
学习如何按照某一列或多列的值 进行升序或降序排序,以便更好
地组织和查看数据。
数据筛选
掌握如何使用筛选功能,根据特 定条件快速找出符合条件的数据
记录。
分类汇总
了解如何对数据进行分类汇总, 以便对数据进行更高级别的分析
介绍VBA中的控制结构,包括条件语句(If...Then...Else)、 循环语句(For...Next、Do...Loop等)以及错误处理(On Error GoTo)。
2024/1/29
过程与函数
解释VBA中的过程和函数的概念,以及如何编写和调用自定 义的过程和函数。
21
自定义函数编写方法
01
介绍Excel与其他科研工具(如SPSS、MATLAB等)的结合使用方法,以便更好地进行数据 处理和分析工作。
26
07
课程总结与回顾
2024/1/29
27
关键知识点总结回顾
01
02
03
04
05
Excel基本概念 数据输入与编辑 格式化工作表
公式与函数
数据排序、筛选与 分类汇总
包括工作簿、工作表、单元 格等基本概念,以及Excel 文件的基本操作。
公式中可以直接引用单元格或单元格 区域,如=SUM(A1:B2)表示计算A1 到B2区域内所有单元格的和。
2024/1/29
12
常用函数功能及使用示例
SUM函数
AVERAGE函数
MAX和MIN函数
IF函数
用Hale Waihona Puke 计算指定单元格区域或数 组中所有数值的和。例如, =SUM(A1:A10)表示计算A1到 A10区域内所有单元格的和。
《初识Excel》教学设计
《初识Excel》教学设计第一篇:《初识Excel》教学设计《初识excel》教学设计一、教材分析、本节课是苏科版《初中信息技术》上册第四章数据统计与分析的第一节课。
数据统计与分析是以电子表格软件Excel为例,介绍数据统计与分析的一般过程。
作为需要使用的工具Excel,了解它的操作界面,掌握它的基本操作显得十分重要,也因而凸显出本节课在本章中的重要地位。
本节课是老师开展本章后继教学工作的基础。
二、学情分析在此之前,学生已经学习过了Word这个工具的使用,学生的操作有了一定的基础,但也要防止学生有自满情绪,毕竟Excel和Word 操作还是有很大差别的。
本节内容概念较多,学生容易产生厌烦情绪,所以切忌过多的讲授,应该让学生合理的参与进来。
三、教学目标1、知识与技能(1)熟悉Excel的工作界面;(2)了解工作簿与工作表之间的关系;(3)掌握Excel工作表的行、列、以及单元格的命名方法;(4)掌握Excel中数据的输入、修改的方法2、过程与方法(1)通过自学及练习,熟悉Excel的工作界面。
(2)通过队列游戏,掌握Excel中行、列及单元格的命名方法。
(3)通过对问题探究,学会Excel中的基本操作。
3、情感态度价值观(1)通过对比引入,提高学生的信息素养,养成用选择正确的工具解决问题的习惯。
(2)通过问题探究,培养学生勇于动脑,勤于思考的习惯,同时让学生体验解决问题后的喜悦,提高学生的学习兴趣。
四、教学重点与难点教学重点:Excel的基本概念。
教学难点:Excel的基本操作。
五、教学过程1、引入新课,激发兴趣师:同学们,前面我们在学习《应用文档设计》的时候,学会了使用Word这个办公软件,老师这里有个问题想请大家帮忙解决。
你能方便的算出表格中的“总计”和“排名”吗?师:大家看,老师是怎么解决的,并注意观察老师用的是什么工具?师:刚才老师使用的并不是同学们学过的Word,老师使用的是Excel。
excel教案全集初中
excel教案全集初中教学对象:初中学生教学目标:1. 让学生掌握Excel的基本操作,如新建、保存、打开文件等。
2. 让学生学会在Excel中输入和编辑数据。
3. 让学生了解Excel中的常用函数,如求和、平均值等。
4. 让学生学会使用Excel进行数据分析和图表制作。
5. 培养学生运用Excel解决实际问题的能力。
教学重点:1. Excel的基本操作。
2. 数据的输入和编辑。
3. 常用函数的使用。
4. 数据分析和图表制作。
教学难点:1. 常用函数的使用。
2. 数据分析和图表制作。
教学准备:1. 准备一台计算机,安装有Excel软件。
2. 为每个学生准备一份教学PPT。
3. 为每个学生准备一份练习册。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍Excel的作用和应用领域。
2. 激发学生学习Excel的兴趣。
二、基本操作(10分钟)1. 教授学生如何新建、保存、打开Excel文件。
2. 教授学生如何调整单元格的大小和位置。
三、数据输入和编辑(10分钟)1. 教授学生如何在Excel中输入数据。
2. 教授学生如何编辑数据,如修改、删除等。
四、常用函数(10分钟)1. 教授学生如何使用求和函数。
2. 教授学生如何使用平均值函数。
3. 让学生进行实践操作,运用函数解决实际问题。
五、数据分析和图表制作(10分钟)1. 教授学生如何进行数据排序。
2. 教授学生如何进行数据筛选。
3. 教授学生如何制作图表。
六、练习(10分钟)1. 让学生根据所学内容,完成练习册上的题目。
2. 引导学生运用Excel解决实际问题。
七、总结(5分钟)1. 回顾本节课所学内容,让学生巩固知识点。
2. 鼓励学生在日常生活中多使用Excel,提高自己的实际操作能力。
教学反思:本节课通过讲解和练习,让学生掌握了Excel的基本操作,数据的输入和编辑,以及常用函数的使用。
在数据分析和图表制作环节,学生能够独立完成练习,并运用Excel解决实际问题。
初中信息技术excel教案
第一课认识Excel一、教学目标知识方面:1.使学生掌握启动、退出Excel的方法。
2.使学生了解Excel窗口的组成.3.使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。
4.使学生掌握如何建立一张简单的工作表。
5.使学生掌握保存工作簿的方法.技能方面:1.使学生建立数据处理的概念。
2.培养学生的操作能力。
3.培养学生获取信息和解决实际问题的能力.情感方面:1.培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2.培养学生主动查找和获取信息的意识.二、教学重点1.单元格、工作表、工作簿的概念。
2.工作表、工作簿的建立和保存。
三、教学难点建立工作表。
四、教学方法1.演示法。
2.观察法。
3.自学法。
4.启发式.五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。
六、课时安排1课时.七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师展示如图1—1所示的成绩统计表。
要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格.图1—1学生讨论在Word中如何绘制图1-1所示的成绩统计表。
通过讨论,使学生认识到应用Word字处理软件,绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便.八、板书第一课认识Excel一、启动Excel二、认识Excel窗口三、几个概念1.单元格2.工作表3.工作簿三者的关系:单元格组成工作表组成工作簿.四、建立简单的工作表五、保存文件六、退出Excel第二课数据的输入、修改和计算一、教学目标知识方面:1.使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。
2.使学生掌握修改数据的方法.3.使学生学会利用公式进行数据计算.技能方面:使学生学会处理数据的基本方法.情感方面:1.培养学生使用计算机进行数据处理的意识。
2.培养学生耐心、细致的工作态度。
二、教学重点1.输入数值、文本、日期和时间的方法。
2.修改数据的方法。
3.利用公式进行数据计算。
三、教学难点利用公式进行数据计算。
四、教学方法1.演示法.2.观察法。
3.自学法。
(完整)初中信息技术excel教案全集
数据分析工具应用
数据排序与筛选
利用Excel提供的数据排序和筛选功能,对数据进行快速分析和整 理。
数据透视表与透视图
介绍数据透视表和数据透视图的概念、创建方法以及如何使用它们 进行数据分析。
假设分析与方案管理器
通过假设分析功能,可以对数据进行预测和模拟分析;而方案管理 器则可以帮助用户管理多个分析方案,提高工作效率。
冲突解决
在多人协同编辑时,可能会出现冲突。Excel提供了冲突解决工具,可以帮助用户识别和解决这些冲突,确保数 据的准确性和一致性。
将Excel文件导出为其他格式文件
导出为PDF或XPS
通过“文件”选项卡中的“导出”选项,可以将Excel文件导出为PDF或XPS格式。这些格式的文件可以保持原文档的格式 和布局,方便在不同设备和平台上查看和打印。
04
图表制作与美化技巧
图表类型选择及创建方法
图表类型选择
根据数据特点和需求,选择合适的 图表类型,如柱形图、折线图、饼 图等。
创建方法
通过Excel的“插入”选项卡中的 “图表”按钮,选择相应的图表类 型进行创建。
图表元素编辑和美化处理
图表元素编辑
对图表的标题、坐标轴、数据系列等元素进行编辑,以符合需 求。
打印预览
在打印之前,使用打印预览功能可以预览打印效果,包括页面布局、边距、页眉页 脚等。通过预览,可以及时调整页面设置,确保打印输出的准确性和美观性。
保护工作簿、工作表和单元格方法
01 02
保护工作簿
通过“审阅”选项卡中的“保护工作簿”功能,可以设置密码保护整个 工作簿,防止未经授权的修改。同时,还可以允许用户进行特定的操作, 如编辑对象或更改数据等。
复杂数据可视化
初中excel的认识教案
初中excel的认识教案教学目标:1. 了解Excel的概念和基本功能。
2. 学会启动和退出Excel软件。
3. 熟悉Excel窗口的各个组成部分。
4. 掌握Excel的基本操作,如新建工作簿、保存工作簿、打开工作簿等。
5. 了解单元格的概念,学会在单元格中输入数据。
教学重点:1. Excel的概念和基本功能。
2. Excel窗口的各个组成部分。
3. Excel的基本操作。
教学难点:1. Excel窗口的各个组成部分。
2. 在单元格中输入数据的方法。
教学准备:1. 安装有Excel软件的计算机。
2. 投影仪或白板。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍Excel的概念和基本功能。
2. 引导学生思考在日常生活中可能会用到Excel的场景。
二、讲解Excel的基本操作(15分钟)1. 讲解如何启动和退出Excel软件。
2. 讲解Excel窗口的各个组成部分,如菜单栏、工具栏、状态栏、工作区等。
3. 讲解如何新建工作簿、保存工作簿、打开工作簿。
三、实践操作(15分钟)1. 让学生打开Excel软件,新建一个工作簿。
2. 引导学生学会在单元格中输入数据,如文本、数字、日期等。
3. 讲解如何选定单元格,进行数据编辑和删除。
四、巩固练习(10分钟)1. 让学生完成一个简单的练习题,如制作一个学生成绩表。
2. 引导学生学会使用自动填充功能,快速填充数据。
五、总结和拓展(5分钟)1. 对本节课的内容进行总结,让学生掌握Excel的基本操作。
2. 引导学生思考如何利用Excel解决日常生活问题,拓展学生的思维。
教学反思:本节课通过讲解和实践操作,让学生掌握了Excel的基本操作,如启动和退出软件、新建和保存工作簿、在单元格中输入数据等。
但在实践中,发现部分学生对单元格的选定和数据编辑操作还不够熟练,需要在今后的教学中加强练习。
此外,本节课的内容较为基础,对于已经有一定Excel基础的学生来说,可能显得有些简单,可以考虑在教学中加入一些进阶内容,如公式和函数的运用,以满足不同学生的学习需求。
初中信息技术excel教案
第一课认识Excel一、教学目标知识方面:1.使学生掌握启动、退出Excel的方法。
2.使学生了解Excel窗口的组成。
3.使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。
4.使学生掌握如何建立一张简单的工作表。
5.使学生掌握保存工作簿的方法。
技能方面:1.使学生建立数据处理的概念。
2.培养学生的操作能力。
3.培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
情感方面:1.培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2.培养学生主动查找和获取信息的意识。
二、教学重点1.单元格、工作表、工作簿的概念。
2.工作表、工作簿的建立和保存。
三、教学难点建立工作表。
四、教学方法1.演示法。
2.观察法。
3.自学法。
4.启发式。
五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。
六、课时安排1课时。
七、教学过程(见下表)续表八、板书第一课认识Excel一、启动Excel二、认识Excel窗口三、几个概念1.单元格2.工作表3.工作簿三者的关系:单元格组成工作表组成工作簿。
四、建立简单的工作表五、保存文件六、退出Excel第二课数据的输入、修改和计算一、教学目标知识方面:1.使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。
2.使学生掌握修改数据的方法。
3.使学生学会利用公式进行数据计算。
技能方面:使学生学会处理数据的基本方法。
情感方面:1.培养学生使用计算机进行数据处理的意识。
2.培养学生耐心、细致的工作态度。
二、教学重点1.输入数值、文本、日期和时间的方法。
2.修改数据的方法。
3.利用公式进行数据计算。
三、教学难点利用公式进行数据计算。
四、教学方法1.演示法。
2.观察法。
3.自学法。
4.实践法。
五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。
六、课时安排1课时。
七、教学过程(见下表)八、板书八、板书第二课数据的输入、修改和计算一、数据的输入1.输入数据的两种方法2.输入数值3.输入文本4.输入日期和时间二、修改数据三、利用公式计算1.公式的组成2.输入公式第三课自动填充功能一、教学目标知识方面:1.使学生掌握选定单元格的方法。
初中信息技术excel教案全集
第一课认识Excel一、教学目标知识方面:1.使学生掌握启动、退出Excel的方法.2.使学生了解Excel窗口的组成。
3.使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。
4.使学生掌握如何建立一张简单的工作表。
5.使学生掌握保存工作簿的方法。
技能方面:1.使学生建立数据处理的概念。
2.培养学生的操作能力.3.培养学生获取信息和解决实际问题的能力.情感方面:1.培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2.培养学生主动查找和获取信息的意识。
二、教学重点1.单元格、工作表、工作簿的概念。
2.工作表、工作簿的建立和保存。
三、教学难点建立工作表。
四、教学方法1.演示法。
2.观察法.3.自学法.4.启发式。
五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。
六、课时安排1课时.七、教学过程(见下表)续表第一课认识Excel一、启动Excel二、认识Excel窗口三、几个概念1.单元格2.工作表3.工作簿三者的关系:单元格组成工作表组成工作簿。
四、建立简单的工作表五、保存文件六、退出Excel第二课数据的输入、修改和计算一、教学目标知识方面:1.使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。
2.使学生掌握修改数据的方法。
3.使学生学会利用公式进行数据计算.技能方面:使学生学会处理数据的基本方法.情感方面:1.培养学生使用计算机进行数据处理的意识.2.培养学生耐心、细致的工作态度。
二、教学重点1.输入数值、文本、日期和时间的方法. 2.修改数据的方法.3.利用公式进行数据计算。
三、教学难点利用公式进行数据计算。
四、教学方法1.演示法.2.观察法。
3.自学法。
4.实践法。
五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。
六、课时安排1课时。
七、教学过程(见下表)八、板书第二课数据的输入、修改和计算一、数据的输入1.输入数据的两种方法2.输入数值3.输入文本4.输入日期和时间二、修改数据三、利用公式计算1.公式的组成2.输入公式第三课自动填充功能一、教学目标知识方面:1.使学生掌握选定单元格的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
课题:认识Excel教学目标:了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用,掌握Excel窗口各个组成部分,学会区分工作表和工作簿,了解工具菜单自定义与选项命令教学重点:工作表和工作簿的关系,制定义Excel窗口界面教学难点:灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面教学方法:教授、演示教学过程:一、组织教学二、复习导入在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作,我们使用的是word 软件。
如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析,那我们要使用的就是Excel软件了。
Excel的界面友好,操作简单;兼容性好;使用方便;也具有网络功能。
这节课我们来认识Excel [板书] 三、讲授新课1.Excel的启动提问:Word软件是怎样启动的?引出excel的启动。
三种方法:1)“开始”→“程序”→“Microsoft Excel”2)双击“桌面”上的Excel快捷方式3)右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表2.Excel的窗口1).比较Execl窗口与Word窗口的异同按由上到下的顺序为:“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏.....”→“水平滚动栏”→...”→“工作区”→“工作表标签“状态栏”→“垂直滚动栏”2)工作区:全选按钮;行号;列标;单元格;水平分割框(右上角);垂直分割框(右下角)。
(介绍Excel的工作表)3.Excel工具栏的显示与隐藏(可略)方法:1)右击键菜单栏或工具栏,选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。
2)“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。
适宜:Word/Excel等大部分编辑软件。
说明:本命令属于开关命令(单击就打开、再单击就隐藏)4.菜单栏与工具栏的移动(可略)方法:鼠标指向菜单栏的双线处,拖动菜单栏到指定位置。
(注意:虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。
)适宜:带有工具栏和菜单栏的软件。
5.新建工作簿[板书]方法:1)鼠标单击常用工具栏第一个按钮(新建按钮)2)“文件”→“新建”→“工作簿”→确定(注:Word中是新建文档,PowerPoint中是新建演示文稿)6.工作簿和工作表的关系工作簿是计算和存储工作数据的文件,每个工作簿中最多容纳255个工作表。
工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。
他由65536行和256列所组成。
(活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表,即当前工作表)工作表从属于工作簿,一个工作簿有多个工作表。
工作表只能插入,不能新建;而工作簿只能新建,不能插入(可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合)。
在一张工作表中,用来显示工作表名称的就是工作表标签。
7.工作簿的保存及退出保存方法:1)“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存2)点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存退出方法:1)“文件”→退出2)点击窗口“X”(关闭按钮)即可8.打开工作簿方法:1)“文件”→“打开”→选择路径及文件2)点击常用工具栏打开按钮→选择文件名→点击打开四、练习1.增加或减少工具栏的显示,最后还原[板书]2.新建工作簿命名为自己的姓名并保存[板书]3.打开原保存的文件[板书]演示讲评:部分学生五、小结课题:数据的输入与单元格的操作教学目标:掌握单元格中数据的修改与删除,学会单元格的移动与复制及单元格的选定与编辑教学重点:单元格的移动与复制,多工作表中数据的编辑教学难点:单元格的移动与复制,多工作表中数据的编辑教学方法:讲授、演示教学过程:一、组织教学二、复习导入上节课我们学了新建工作簿,是否还有人做了其它的操作啦?(让学生回答,可向数据输入方面引导,说明本课所学内容)。
三、讲授新课1.活动单元格方法:鼠标单击任何单元格,则该单元格即为活动单元格。
(每个单元格容纳32000个字符)2.工作表中输入数据方法:双击单元格→键入数据。
用箭头←、↑、→、↓或回车、TAB 来结束输入。
改正数据的错误:按Backspace键删除光标左侧的字符。
按Delete键删除光标右侧的字符。
(Excel的编辑工具栏修改数据更为方便)3.作表数据的修改和删除1)单元格中的修改:双击单元格,用←、↑、→、↓和Del等编辑键对数据进行修改(其它方法)。
2)若删除单元格内容,按Delete键即可(其它方法)。
4.鼠标指针类型及作用(可略)常规鼠标指针(选择命令或选定对象);带阴影十字指针(选择单元格或区域);黑十字指针(后面;I型指针(输入数据);双向箭头(改变行号或列号的大小);双头斜箭头(改变图、表的大小)。
5.单元格区域的选定方法:1)将鼠标指针沿着矩形的一条对角线,从一个角单元拖到另一个角单元后再释放,即这个矩形被选定为一个区域。
2)单击要选定的行号或列号,即可选定整行或整列。
3)单击左上角的全选按钮,即可选定所有单元格。
6.单元格数据的移动与复制1)数据移动方法:(1)选定→编辑→剪切→编辑→-粘贴(2)选定→(鼠标指针变成一个箭头)拖动→目标位置放开2)数据复制方法:(1)选定→-编辑→复制→编辑→-粘贴(2)选定→(鼠标变成一个十字箭头)拖动→目标位置放开7.多工作表中数据的编辑方法:单击原工作表标签→选定单元格→复制/剪切→单击目标工作表标签→单击目标单元格→粘贴8.数据的类型(提问)输入的数据中数字与字符的不同?Excel是一个数据处理与分析的软件,所以数据的类型就十分关键。
1)设置单元格数据类型方法:右键单击单元格→“设置单元格格式”→“数字”标签一般我们使用的是常规类型,只有特殊的数据才需要改变单元格类型。
2)常见的数据类型常规、数值、时间、日期、百分比举例说明时间和日期类型四、练习(中学计算机III P75)输入下列学生成绩表五、小结熟悉并掌握本节课知识点课题:Excel工作表的编辑与美化教学目标:掌握Excel中工作表增、删重命名,工作表单元格的行列编辑,文字的润色,行高、列宽的改变,对齐方式的设定,学会单元格的合并,了解Excel中的自动套用格式。
教学重点:Excel中工作表增、删重命名,工作表单元格的行列编辑,文字的润色,行高、列宽的改变,对齐方式设定,单元格的合并教学难点:单元格的合并、拆分教学方法:讲授、演示教学过程:一、组织教学二、复习导入上节课我们学习了有关Excel工作表的输入,虽然现有的工作表能满足一般的使用要求,却不够美观。
这节课,我们就开始学习Excel 工作表的编辑美化的相关操作。
三、讲授新课1.工作表增、删重命名(提问)Excel的工作簿中可有几个工作表?工作表的个数是可以改变的。
1)增加工作表(尝试由学生根据以前学习的方法自己完成)方法:右键单击工作表标签→“插入”(其它方法)2)删除(由学生完成,并总结方法步骤)方法:右键单击工作表标签→“删除”2)重命名(由学生完成,并总结方法步骤)方法:右键单击工作表标签→“重命名”2.工作表行、列插入删除1)插入方法:“右键单击行标或列标”→“插入”2)删除方法:“右键单击行标或列标”→“删除”3.单元格的插入删除1)插入方法:“右键单击单元格”→“插入”注意:有四种插入方式,演示整个插入过程2)删除方法:“右键单击单元格”→“删除”注意:四种删除方式演示4.删除单元格与清除单元格内容的区别(搞清楚两种删除的操作对象及不同的结果)注:可由一种删除插入的方法引申其余的操作方法。
5.单元格的合并与拆分(以具体表格为例)我们可以看到如下的一张学生成绩表:提问:注意上一张成绩表的标题是否美观?不美观,原因是标题偏于一旁的单元格中,由于单元格的限制,表格标题无法移至中间的位置,这就需要进行单元格的合并操作。
合并操作的步骤:选定需合并的单元格→点击工具栏的按钮(合并居中按钮)6.文字润色文字润色主要指对字体、字号、颜色和背景色的加工。
(已学习过Word的学生)自己自学为主(未学习过Word的学生)逐步讲解重点在字体与字号设置步骤:字体改变(工具栏选择一种合适的字体)字号改变(工具栏选择合适的字号)颜色改变(工具栏)背景色改变(工具栏)(可选择讲解)7.行高、列宽的改变Excel中单元格是可以改变行高、列宽的。
步骤:行高改变(将鼠标移至行号间隔处,”时按住左键拖动鼠标)列宽改变(将鼠标移至列标间隔处,当鼠标指针变成“自定义行高、列宽值行高和列宽的大小可以通过给定具体的数值来调整。
步骤:行高改变选定某一行→单击“格式”→“行”→“行高”→输入相应的值(列宽改变方法类同)8.对齐与显示方式改变了行高、列宽后,单元格中的文字居于左(右)下方(不美观),有什么方法可以解决?对齐方式的改变:三种对齐方式左对齐、居中、右对齐。
步骤:选定某一单元格→单击工具栏对齐按钮对于竖直方向上的对齐步骤:右键单击选定某一单元格.→选择设置单元格格式→“对齐”标签→“垂直对齐”→居中四、练习将练习表格按要求美化:1.在表格行首插入一行,键入标题“学生成绩表”2.删除其余两张工作表,并将当前工作表命名为“学生成绩”3.将表格标题单元格合并4.将表格标题文字设为黑体字号20,其它文字设为宋体字号14 5.将不合格的学科成绩以红色显示6.表格的行高设为30,列宽设为107.表格中文字设定居于表格中间8.将表格背景色设为淡蓝色课题:Excel中的公式教学目标:掌握公式输入的格式与计算,计算机数学运算符的表示方式,能够运用公式进行常规的Excel数据计算,了解Excel中的几种常用函数教学重点:公式输入的格式与计算,计算机数学运算符的表示方式教学难点:公式输入的格式,Excel中的函数教学方法:讲授、演示教学过程:一、组织教学二、复习导入上节课我们学习了Excel中工作表的美化,这节课我们开始学习Excel中数据计算的方法中公式计算的方法。
三、讲授新课1.输入公式Excel是一用于数据统计和分析的应用软件,实现统计与分析的途径主要是计算,现在我们就开始学习Excel中公式的输入。
步骤:(以求和为例,计算‘王小红’的总成绩)1)选定需存放总成绩的单元格(演示中指定一个单元格)2)输入公式3)回车确定2.输入公式的格式格式1:<=>[<单元格应用><运算符>,<单元格应用><运算符>……] 例:计算王小红的总成绩,在G3单元格输入“=C3+D3+E3+F3”注意格式中“=”;单元格的引用要正确(计算机中的数学运算符)格式2:<=>[<函数表达式>]例:计算王小红的总成绩,在G3单元格输入“=SUM(C3:F2)”(Excel中函数的使用及函数参数的格式)当然也可以在单元格中直接利用公式将数据累加得到结果,但如果采用这样的方法得到的结果有一定的缺陷?(从属单元格的概念)3.计算机中的数学运算符计算机中的数学运算符与我们普通的数学运算符有一定的差别:4.Excel中的函数利用公式计算有简明的优点,但对于单元格过多的情况在处理上较繁琐,Excel提供了函数输入的计算方法。