审计专业培养方案
审计学 培养方案
审计学培养方案本专业旨在培养具备审计理论、审计方法和实践技能的高素质、复合型的审计人才，具备以下能力：1. 掌握审计学科基础理论和方法，能够应用相关知识解决实际审计问题；2. 具备审计实践能力，能够独立完成审计项目的实施和管理；3. 具备团队协作和沟通能力，能够与各类利益相关者进行有效的沟通和协调；4. 具备良好的职业道德和社会责任感，能够遵守相关法律法规和行业规范，维护公正、客观、独立的审计原则。
二、培养课程1. 专业基础课程：包括审计学、财务会计、经济法、管理学、统计学等课程，为学生打下扎实的理论基础。
2. 专业核心课程：包括审计方法与技巧、审计案例分析、内部控制与风险管理、审计报告写作等课程，培养学生的审计实践能力。
3. 专业选修课程：包括财务造假与审计、公司治理与内部审计、德勤、毕马威等大型会计师事务所的审计实践等课程，增强学生的综合素质和职业竞争力。
三、实践教学1. 实习实训：学生在大型会计师事务所、国有企业、金融机构等单位实习，实际操作审计项目，提高实践能力。
2. 实践课程：组织学生参加实践课程，如财务报表分析、内部控制评价等，提高实践能力。
3. 实践项目：组织学生参加实践项目，如企业财务风险评价、企业内部控制改进等，提高实践能力和综合素质。
四、毕业要求1. 掌握审计学科基础理论和方法，能够应用相关知识解决实际审计问题。
2. 具备审计实践能力，能够独立完成审计项目的实施和管理。
3. 具备团队协作和沟通能力，能够与各类利益相关者进行有效的沟通和协调。
4. 具备良好的职业道德和社会责任感，能够遵守相关法律法规和行业规范，维护公正、客观、独立的审计原则。
五、就业方向毕业生可从事会计师事务所、内部审计、财务管理、金融机构、国家审计机关等方面工作。
审计专业人才培养方案(高职)
审计专业人才培养方案一、专业描述专业名称：审计专业代码：630303入学要求：普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具备同等学力修业年限：三年教育类型：高等职业教育学历层次：专科二、职业面向及职业能力要求（一）职业面向（二）职业能力分析及要求就业面向的行业：会计、审计及税务服务主要就业单位类型：企事业单位、会计师事务所服务类机构、审计、会计、税务类政府部门主要就业部门：审计部门、税务部门、财会部门从事的工作岗位：审计员、出纳、会计、税务专员、财务主管、信息统计等表2 岗位能力分析表三、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有现代商业基本理念，会计人员和审计人员的职业道德素养，具有会计、审计行业相应岗位必备的理论知识和专门知识基础，熟悉审计业务，有较强的实际操作技能，面向生产、建设、管理、服务第一线领域的职业岗位群，能够从事审计、会计、税务、行政管理等工作的高素质复合型技术技能人才。
四、培养规格（一）知识要求掌握本专业所需的会计、审计、税务、管理等基本文化知识和通识内容；掌握本专业所需的报表审计、财务审计，涉税服务，财务管理等专业技能；能进行查账，分析和综合各种财务资料，并撰写审计报告。
（二）能力要求专业能力：具备会计核算能力，能够准确进行会计要素的确认、计量和报告，熟练进行会计凭证审核与编制、账簿登记以及报表编制；具备成本核算与管理能力，能够合理选择产品成本计算的方法，正确计算产品成本，科学进行成本分析与管理；具备涉税事务处理能力，能够正确计算各种税费，并进行规范申报，能够进行基本的纳税筹划和纳税风险控制；具备一定的管理会计能力，能够进行财务业务信息的处理、分类、分析、输出，提供企业决策所需的信息；具备一定的审计工作能力，能够收集整理审计证据和有关审计信息，编制审计工作底稿，协助审计人员编制审计报告；具备一定的财务管理能力，能够运用财务管理的基本原理和方法进行中小微企业筹资、投资及营运方案的分析，能够运用预算编制的基本方法编制企业收入、成本费用以及项目预算；具备撰写财务会计报告、财务与成本分析报告的能力。
审计学专业人才培养方案
审计学专业人才培养方案一、引言审计学作为一门专业，培养适应社会需求的高素质、专业化人才是其首要任务。
本文旨在提出一项全面且科学的审计学专业人才培养方案，以满足当前社会对审计人才的需求，并促进审计学专业的持续发展。
二、目标与任务审计学专业培养方案的主要目标是通过系统的知识传授和专业能力培养，为学生提供良好的综合素质和实践能力，使其具备成为合格审计人员的基础。
为实现这一目标，培养方案需要完成以下任务：1. 建立全面系统的审计学知识体系，包括基础理论、法律法规、国际标准等。
2. 培养学生扎实的专业技能，如审计方法、数据分析、风险评估等。
3. 培养学生的综合素质，如沟通协作能力、团队精神和领导才能。
4. 培养学生的职业道德和职业操守，如诚实、公正、谦虚等。
三、课程设置1. 基础课程（1）审计学导论（2）会计学原理（3）经济学基础（4）法律基础等2. 专业课程（1）审计法规与规范（2）内部控制与风险管理（3）审计实务（4）金融会计与财务分析等3. 实践环节（1）实习实训（2）实际项目参与（3）案例分析（4）行业调研等四、教学方法审计学专业人才培养侧重于理论与实践相结合的教学方法，以提高学生的综合素质和实际操作能力。
在培养方案中，采取以下教学方法：1. 讲座式教学，传授相关知识和理论；2. 实践操作教学，培养学生实际操作技能；3. 案例分析教学，加深学生对实际问题的理解和解决能力；4. 团队合作教学，强化学生的沟通协作能力和领导才能。
五、评价机制为了确保培养出优秀的审计专业人才，需要建立科学的评价机制，以全面评估学生的素质和能力。
主要包括以下方面：1. 学习成绩评价：包括平时作业、考试等学术表现的评估。
2. 实践能力评价：对学生参与实习、实训和项目等实践活动的能力评估。
3. 个人素质评价：评估学生的综合素质，如沟通能力、团队合作能力等。
4. 职业道德评价：评估学生的职业道德素养、职业操守等。
六、实施与推广该培养方案应在教学机构内得到广泛推广和实施。
13审计专业人才培养方案
审计学专业人才培养方案专业代码：120207一、专业培养目标本专业培养具有系统的审计基本理论知识，掌握较全面的审计实践规律，拥有基本的审计实践技能，熟悉有关经济法律法规，掌握宽广的经济管理知识，培养服务于地域经济发展管理需要的面向基层企事业单位、政府机关、会计师事务所、社会团体从事审计、会计、管理咨询的专门人才。
二、专业培养要求本专业学生主要学习审计基本理论，掌握审计实务操作基本技能，具有审计业务管理的能力，了解中外审计事业的现状和发展趋势，掌握会计和审计法律法规，具有审计科研基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握会计学、理财学、管理学知识、掌握金融学和经济学等方面的知识，为审计实践打下宽厚的基础；2.熟练掌握审计学的理论知识和技能，具有分析解决审计问题、解释审计现象和预测审计业务发展的能力；3.熟悉国内外会计准则、审计准则和国际审计惯例，具有相关规定与审计实践相结合的能力；4.熟练掌握计算机操作技能，具有计算机审计操作的能力；5.了解审计的理论前沿和发展动态；6.掌握审计的定性和定量分析方法；7.掌握一门外国语，具有较强的外事沟通和交流能力；8.掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有独立获取审计新知识的能力，能解决执业中出现的新问题；9.具有一定的创新意识和创新能力，富有责任感和诚信力，具有管理审计机构运作的能力；三、主干学科工商管理四、主要课程统计学、会计学基础、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、财务分析、经济法、税法、税收筹划、企业内部控制、审计学原理、审计实务、企业财务审计、经济效益审计、内部审计、社会审计、政府审计等。
五、主要实践环节军训3周，公益劳动2周，毕业实习7周，毕业论文8周，假期社会实践4周。
会计核算流程、企业会计实务、ERP沙盘模拟综合演练、成本会计实务、纳税实务与电子报税、审计实务与案例、审计综合模拟、会计综合模拟、excel在审计中的应用、政府与非营利组织会计实务等7周。
审计学本科专业人才培养方案
审计学本科专业人才培养方案1.专业背景审计学是一门关于审计理论和方法的学科，是培养具有审计理论、审计方法及审计实践能力的专业人才的学科专业。
审计学本科专业人才培养方案旨在通过系统的课程设置和实践教学，培养学生具备坚实的审计理论基础、扎实的会计和金融知识，以及系统的审计方法和技能。
2.培养目标本科专业人才培养方案的培养目标如下：（1）培养学生掌握丰富的审计理论知识，了解国内外审计制度和管理规范。
（2）培养学生具备扎实的会计和金融知识，能够独立完成各种类型财务报表的编制工作。
（3）培养学生具备较强的逻辑思维和分析问题的能力，能够熟练应用审计方法和技巧对企业的财务信息进行审计。
（4）培养学生具备较强的组织和沟通能力，能够进行有效的项目管理和团队协作，对项目中的审计工作进行计划与组织。
（5）培养学生具备良好的职业道德和职业操守，能够遵守职业道德规范，保持专业的审计独立性。
3.课程设置本科专业人才培养方案的课程设置如下：（1）基础课程：包括数学、微观经济学、管理学、会计学、金融学等基础课程，为学生打下坚实的学科基础。
（2）专业课程：包括审计理论、审计方法与技术、财务会计、管理会计、内部控制等专业核心课程，深入学生的审计理论和实践。
（3）实践教学：通过实习、实训、实验等形式，使学生接触和参与实际审计项目，提高实际操作能力。
（4）选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置一定数量的选修课程，拓宽审计学的知识面。
4.实践教学实践教学是审计学本科专业人才培养方案中重要的一环。
通过实习、实训、实验等形式，提供学生实践机会，使他们能够在真实的环境中学习和应用审计知识和技能。
具体的实践教学活动包括：（1）实习：学生在大四下学期进行为期数周的实习，到审计事务所或企事业单位等实际工作单位实习，参与实际的审计项目，锻炼实际操作能力。
（2）实训：在课堂教学中，模拟真实的审计工作情境，设置案例分析、团队合作等实验活动，培养学生的审计思维和解决问题的能力。
审计学专业人才培养方案
审计学专业人才培养方案一、培养目标本专业培养能适应社会主义市场经济和地方经济发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，熟悉经济学、管理学等相关学科基础知识，具备会计学和审计学专业的理论知识和业务技能，通晓审计、会计准则及相关的经济法规，掌握现代审计理论、方法和手段，能在会计师事务所、国家审计机关、企事业单位内部审计机构从事审计、纪检、监察及相关管理工作的应用型、复合型专业人才。
二、培养规格（一）综合能力要求1.具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识，具有科学的世界观、人生观和价值观，具有较高的文化素养、健康的心理素质、良好的心理调适能力和职业素养；2.具备良好的语言表达能力，能够运用英语进行交流沟通，掌握一定的信息处理技术，具备信息处理方面的基本能力；3.具有健康的体魄、顽强的意志、积极向上的精神和乐观开朗的心态，养成良好的劳动习惯，掌握一定的职业技能。
4.具有扎实的理论基础，知识面宽，通识能力强，具备良好的职业能力素养。
（二）专业能力要求1.掌握会计学、财务学、管理学和经济学等相关学科的基本理论、基本知识，具备扎实的专业基础能力。
2.掌握注册会计师审计实务所需的审计理论、注册会计师审计的方法和基本程序；熟悉内部审计和政府审计的基本程序，具备运用审计专业知识、技能和方法，分析、解释审计现象，解决审计问题的基本能力。
3.熟悉我国有关财务、会计、审计以及财政税收等方面的政策和法规，具有将相关法规与会计和审计实践相结合的能力。
4.掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有独立获取会计和审计新知识的能力，初步具备本专业领域的研究能力。
（三）能力拓展要求1.初步具备职业生涯规划的能力，具有较强的学习能力，具有一定的现代理财意识和策划能力，具有较强的就业意识和就业能力，熟悉创业的有关政策，具有良好的创业意识、创业精神。
2.积极参加社会实践、文体等活动，具备较强的素质拓展能力；3.积极参与志愿服务等公益活动，具备较强的社会适应能力、社会责任能力。
审计学专业本科专业2024人才培养方案
**大学**学院2024版本科专业培养方案专业名称审计学所属专业大类名称工商管理专业代码 1202007所属学院会计学院**大学教务处制二〇二四年八月一、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应社会主义市场经济建设和地方经济发展需要，具有良好的诚信品质、法律意识、社会责任感和审计职业道德，掌握经济学、管理学、会计学、审计学等基础知识，熟悉审计、会计准则及相关经济法规，具备会计、审计、财务管理等理论知识和审计信息处理、鉴证咨询、风险识别和评估、稽查审核等业务技能，能在会计师事务所、国家审计机关、企事业单位从事内部审计、政府审计、社会审计及相关管理工作的高素质应用型人才。
二、培养要求1.知识要求1.1 学科基础知识掌握现代会计、审计、财务管理等工作所需的管理学、经济学等相关基础知识。
1.2 专业知识掌握会计学、审计学的理论知识和技能、定性和定量分析方法；熟悉国内外会计准则、审计准则和国际审计惯例；熟悉社会审计、政府审计、内部审计的基本程序；明确如何进行账务处理、税费申报等，在此基础上能运用审计专业知识、技能和方法，解释审计现象、解决审计问题和提出审计意见。
1.3 通识性知识及其他相关知识具备文学、社会学、心理学、历史学、政治学和艺术学等方面的人文社会科学知识，学习思想政治理论知识，掌握并运用数学、统计、外语和计算机等方面的知识。
2.能力要求2.1 专业能力2.1.1 审计业务处理能力具备获取会计信息，进行信息的收集、整理和传递，并按照审计程序进行业务处理的能力，能运用现代审计技术和方法分析和解决审计实践问题，独立撰写审计工作底稿。
2.1.2 鉴证咨询能力运用审计的专门分析技术与工具，对被审对象的各项数据进行定量计算分析，并依据分析结果作出定性评价，为委托人提供专业鉴定与咨询服务。
2.1.3 风险识别和评估能力熟悉国家法律、审计准则、会计准则、内部控制制度，运用审计的专业技术与方法，对被审计单位进行内控制度评价、风险识别和评估。
审计学本科专业人才培养方案
审计学本科专业人才培养方案专业代码：120207一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，掌握本专业相关的审计、会计及财务等方面的基本知识，具有系统的审计学专业所需的审计基础理论和会计、财务管理专业相关理论知识与技能，能够在企事业单位和会计师事务所从事内部审计和社会审计及相关管理工作, 培养德、智、体、美全面发展，富有社会责任感，具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才。
二、培养要求本专业学生主要学习审计、会计、财务管理、财经法规及社会责任教育等方面的基本理论和基本知识，接受会计基本技能、成本核算、财务分析、会计电算化、审计、社会责任实践等方面的基本训练，掌握会计核算、财务管理、审计监督等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的专业知识和能力：1.掌握系统的经济学、管理学学科基础理论知识，具备经济现象的认知与分析能力、组织管理能力、统计分析能力等；2. 掌握一门外国语，具有较强的听、说、读、写、译能力，能较熟练地阅读本专业的外文资料；具有较强的语言文字表达、人际沟通、团结协作等社会适应和发展能力；3.具有健康的体魄、良好的心理素质、身心保健的知识和能力；4.了解社会审计的发展史，掌握社会审计准则体系、社会审计的一般审计程序，熟练运用审计的基本方法，能够独立完成社会审计工作底稿和审计报告的编制，具备从事社会审计的能力；5．在掌握内部控制要素的基础上，能够熟悉内部审计的基本任务，熟练运用内部审计理论，独立完成内部审计制度的构建和公司内部主要审计业务，具备从事内部审计的能力，具备从事政府审计的能力；6.了解政府审计的产生和发展、政府审计组织和人员，掌握政府审计标准，政府审计目标、分类和程序，能够独立编制政府审计报告和处理政府审计的相关项目审计；7.能够运用财务，会计知识对企业的经济业务进行设置账户、填制凭证、登记账簿、财产清查、编制会计报表等全盘账务处理，具备较强的会计核算能力。
8.掌握现代管理信息技术，具有熟练操作相关财务软件和审计软件的能力；三、专业方向1、内部审计方向：学习和掌握内部审计相关的法律法规和基本的审计方法，具有企事业单位的审计基本能力，能在企事业单位从事审计等相关工作。
审计学 培养方案
审计学培养方案审计学是一门关注于财务和非财务信息的独立、客观检查以及评价的学科。
为了培养合格的审计专业人才，以下是审计学培养方案：一、培养目标在基本掌握审计理论和实务的基础上，培养具备扎实的会计学、财务管理等基本学科知识，熟悉国内外财务、会计、税务法规及相关政策，能用审计工具进行独立、专业、公正的审计服务。
同时，要求学生具备良好的沟通协调、团队合作、创新意识和职业道德素养，能适应信息技术与审计服务深度融合的需求，具有全球化视野和国际化素质的复合型高水平人才。
二、培养内容1. 学科基础课程：包括会计学、财务管理、税法、经济法、成本会计、管理会计、中外经济贸易、统计学、金融学等。
2. 专业课程：审计学、内部控制与风险管理、会计信息系统与审计软件、企业估值、财务报告分析等。
3. 实践教学：实习、综合案例分析、工程实践、调研论文等。
4. 公共课程：语文、英语、思想政治等。
三、主干课程设置1. 审计学概论：介绍审计学的基本概念、原则、方法和作用，以及审计职业道德要求和审计制度。
2. 审计实务：掌握审计规范、程序、技巧和方法，理解各种审计报告的编制和审查要求，具备独立审计的实际操作能力。
3. 内部控制与风险管理：了解企业内部控制体系的建设、运作和审计要求，掌握风险评估的方法和技巧，具备风险管理与内部控制审计的实际操作能力。
4. 会计信息系统与审计软件：了解企业信息化发展概况和基础知识，掌握财务软件的使用方法和审计软件的功能及应用。
四、实践环节设置1. 实习：通过实习安排，向外界展示学生的审计实际操作能力和综合素质，提高学生对行业发展的认识和市场需求的理解。
2. 综合案例分析：培养学生解决实际问题的能力和思维模式，提高综合分析和判断能力。
3. 工程实践：与企业合作，通过实践环节中问题发现、分析和解决，提高实际操作能力，增强团队合作和沟通协调能力。
4. 调研论文：深入分析某一领域的热点难点问题，进行调研和文献综述，撰写学术论文，提高学生的科研能力。
工程审计专业培养方案
工程审计专业培养方案一、专业背景分析随着我国经济的快速发展，工程项目日益增多，并且项目规模也逐渐扩大，工程审计作为一项重要的监督和评估手段，受到了越来越多的重视。
工程审计是指对工程项目的投资、财务、技术、管理等方面进行审计监督，保障工程项目按照合同约定实施，确保资金使用效益最大化，最大限度地减少工程投资风险。
因此，培养具备工程审计理论和实践能力的专业人才，已成为当前我国工程建设行业的紧迫需求。
二、专业培养目标1. 培养具备扎实的管理学、经济学和法学理论基础，了解工程建设相关法律法规和政策的工程审计专门人才；2. 培养具备工程项目管理、成本控制和投资风险评估理论与实践能力的专业工程审计人才；3. 培养具备一定的会计、财务和经济管理知识，具有较强的审计技能和判断力、综合素养和较强的沟通能力的工程审计专家；4. 培养具备工程项目施工过程中各项长短工和利润情况的分析及商务谈判技巧的工程审计专家；5. 培养符合社会需求，忠诚于职业操守，具备国际化眼光和创新精神的工程审计专家。
三、专业培养内容1. 管理学、经济学、法学、会计学、审计学等基础理论课程；2. 工程项目管理、成本控制、投资风险评估等专业理论课程；3. 工程施工过程中的长短工和利润情况分析及商务谈判技巧专业课程；4. 工程审计实务操作课程；5. 实习与实践环节。
四、专业培养方案1. 专业课程设置1）管理学、经济学、法学等基础理论课程- 总论管理学- 微观经济学- 宏观经济学- 市场营销学- 民商法- 劳动法- 知识产权法- 公司法- 注册会计学- 管理会计学- 企业财务管理- 财务报告分析2）工程项目管理、成本控制、投资风险评估等专业理论课程- 工程管理概论- 工程项目管理- 成本控制与管理- 投资风险评估- 工程造价管理- 土地估价与评估- 城市规划与土地利用3）工程审计实务操作课程- 工程项目审计- 工程造价审计- 工程监理法规与实务- 工程质量管理与评估- 工程设计审计- 工程进度与质量评价4）工程施工过程中的长短工和利润情况分析及商务谈判技巧专业课程- 工程施工管理概论- 工程进度管理- 工程风险管理- 商务谈判技巧- 工程变更管理2. 实习与实践环节1）实习在学生进行专业实习时，可以安排学生到工程公司、建筑公司等相关单位进行实习，在实习期间，学生可以积极参与工程项目的审计、管理工作，了解实际工作中的困难和挑战。
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体育、语文、心理健康教育、军事理论等，共 20 学分；公共选修课包括通识教育板块、技能 提升板块和校际选修板块，共需修读 12 分。
2.实践环节开设军训（公共必修）、经济社会调查（公共限修），共 2 学分。 （四）学科教学平台 学科平台包括课程环节与实践环节，课程环节包括数学、英语、计算机、学科导论、学 科基础课程，共 42.5 学分，学科必修课；实践环节安排专业实践（1），2 学分，学科限修课。 学科平台共 44.5 学分。具体安排详见附表二“浙江财经大学学分制指导性教学计划表”。 （五）专业教学平台 专业教学平台包括课程环节与实践环节，课程环节为本专业的专业必修课、就业指导课， 共 16 学分，课程性质为专业必修课；实践环节包括毕业论文、毕业实习、专业实践（2），共 12 学分，专业限修课。具体安排详见附表二“浙江财经大学学分制指导性教学计划表”。 （六）专业选修模块 专业选修模块为本专业的专业选修课，应修学分为 33.5 学分。具体安排详见附表二“浙 江财经大学学分制指导性教学计划表”。 各教学平台中必修课程学分如需进行调整，相应调整专业选修模块应修学分。 （七）自主学习模块 自主学习模块，课程性质为任意选修课，共计 6 分，可在全校开设的各类课程中选修。类 似或相近课程不得重复修读。已在或需在公共教学平台、学科教学平台、专业教学平台或专 业方向模块中修读的类似或相近课程，不得作为任意选修课重复修读。 本专业建议修读课程详见附表二 “浙江财经大学学分制指导性教学计划表”。 （八）第二课堂教育 在校期间至少应累计获得 14 个“第二课堂”学分。第二课堂包括思想政治理论课实践、 读百本书活动、体育锻炼、科技活动、创新创业实践、社会实践、学术讲座、公益活动等。 （九）毕业与学位授予 学生必须取得培养方案规定的全部必修课程（环节）的学分和所需选修课程的学分，并 取得毕业总学分和德、体合格，方能毕业，发给毕业证书。符合授予学士学位条件的授予管 理学学士学位。
公共 选修
通识教育板块 技能提升板块 校际选修板块
小计
15 300010220 大学计算机基础
1.0 2周 0 0 0 0 1.0 2周 0 0 0 0
01-16 短1 体育 实践教学 01-16 短1 会计 实践教学
12 204
34 608 404 0 0 0 2.0 45 15 30 0 0 1.0-2.0 02-16 1 信工
32 12
34
公共必修 实践环节
公共限修
军训 经济社会调查
1 2
1
学科教学 平台
课程环节 学科必修 实践环节 学科限修
管理学学科平台 专业实践（1）
42.5 2
42.5 2
44.5
课程环节 专业必修
专业课程
16
16
专业教学
平台
实践环节 专业限修
专业实践（2） 毕业论文
2
28
5
12
专业方向 模块
课程环节 专业选修
学 科 22 530942020 大学英语读写（2） 2.0 32 32 0 0 0 2.0-0.0 01-16 2 外语 分层教学
科 必 23 480130030 *宏观经济学
教 学
修 24 300020240 数据库应用基础
3.0 48 48 0 0 0 3.0-0.0 01-16 2 经济 4.0 80 48 32 0 0 3.0-2.0 01-16 2 信工
5 680010010 大学生心理健康教育 1.0 15 15 0 0 0 1.0-0.0 02-16 1 马院
公 6 830200010 军事理论
1.0 30 30 0 0 0 2.0-0.0 01-16 2 体育
共 7 820012010 公共体育（2）
1.0 32 32 0 0 0 2.0-0.0 01-16 2 体育
16 530941020 大学英语读写（1） 2.0 30 30 0 0 0 2.0-0.0 01-16 1 外语 分层教学
17 530931020 大学英语听说（1） 2.0 30 30 0 0 0 2.0-0.0 02-16 1 外语 分层教学
18 780021040 微积分B（1）
4.0 60 60 0 0 0 4.0-0.0 02-16 1 数据
平
25 010010235 *基础会计
3.5 64 48 0 16 0 3.0-3.0 01-16 2 会计
台
26 170010030 *管理学
3.0 48 48 0 0 0 3.0-0.0 01-16 2 工商
27 780022030 微积分B（2）
3.0 48 48 0 0 0 3.0-0.0 01-16 2 数据
15 3 5
20.5
56
带“*”课程
从专业方向模 块中修读
各课程安排详见附表二 “浙江财经大学学分制指导性教学计划表”。 （四）毕业与学位授予 在规定的学习年限内，学生修完双专业培养方案规定的全部课程（环节），获得双专业规 定学分，且符合《浙江财经大学本科学生学籍管理规定》的主修专业毕业条件者，双专业方 能毕业。符合授予学位条件的授予管理学学士学位。
二、培养要求
本专业学生主要学习会计、审计和工商管理等方面的基本理论和基本知识，接受相关业 务的基本训练，具有从事审计、会计领域实际工作的基本能力和创新能力。
本专业毕业生应具备以下几方面的知识、能力和素质：热爱社会主义祖国，坚持四项基 本原则，有较强的法律意识和良好的道德修养，有高度责任感、事业心；以马克思主义理论 为指导，掌握毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观；掌握管理学、 经济学的基本原理和现代财务、会计、审计的基本理论和基本知识，掌握财务、会计、审计 研究的定性和定量分析方法，形成复合型知识结构；具有较强语言与文字表达、人际沟通以 及分析和解决财务、会计、审计工作实际问题的基本能力；熟悉我国财务、会计、审计等方 面的有关方针、政策和法规，以及国际财务、会计、审计领域的惯例与规则；了解国内外本 专业理论与实践的历史、现状和发展动态；具有较强的创新意识和创业精神，具有良好的人 文素质和科学素质，有国际化视野和意识；较熟练地掌握计算机应用技术；较熟练地掌握一 门外国语，具有较强的阅读能力和听、说、写能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法； 具有良好的身体素质和心理素质。
19 480280030 *微观经济学
3.0 45 45 0 0 0 3.0-0.0 02-16 1 经济
20 170170010 管理学学科导论
1.0 15 15 0 0 0 3.0-0.0 02-06 1 工商
学 21 530932020 大学英语听说（2） 2.0 32 32 0 0 0 2.0-0.0 01-16 2 外语 分层教学
自主学习模块 课程环节 任意选修
毕业实习 非方向模块 自主学习课程
5
33.5 33.5
6
6
33.5 6
读百本书活动
3
第二课堂 实践环节 课外限修
思想政治理论课实践 体育锻炼
3
1
14
14
创新创业实践、科学研究、学科竞赛、社会实践、学术 讲座、公益活动等
7
第一课堂学分数合计
146
第二课堂学分数合计
14
课程环节学分数合计 全部必修学分数合计
5.0 80 80 0 0 0 5.0-0.0 01-16 3 会计
59
附表二 浙江财经大学学分制指导性教学计划表
制表日期：2015年09月
专业：审计学
专业代码： 0120
基本学制：4
课程 课程 序 层次 类别 号
课程 编号
课程 名称
1 630010020 大学语文
学时分配
学总
自周
分 学 讲实实主 学
数 时 课验训学 时
习
起止 周数
建议 修读 学期
开课 部门
修读 说明
公
必 修
8 820021010 专项体育（1）
共
9 660060020 中国近现代史纲要
1.0 32 32 0 0 0 2.0-0.0 01-16 3 体育 2.0 32 32 0 0 0 2.0-0.0 01-16 3 马院
教
毛泽东思想和中国特
学
10 660070040 色社会主义理论体系 4.0 64 64 0 0 0 4.0-0.0 01-16 4 马院
双专业教学基本结构表（56 学分）
课程层次 学科教学
平台
专业教学 平台
专业选修 模块
教学形式 课程类别
教学内容
课程环节 学科必修 学科平台课程
课程环节 专业必修 专业平台课程 毕业实习
实践环节 专业限修 毕业论文 专业主干选修课
课程环节 专业选修 其他专业选修课
最低毕业总学分
学分
说明
12.5 带“*”课程
130 79.5
实践环节学分数合计 全部选修学分数合计
30 毕业 80.5 总学分
160
课程必修学分合计
78.5
课程选修学分合计
51.5
注:1.专业方向模块应修学分=毕业总学分-公共教学平台学分-学科教学平台学分-专业教学平台学分-任意选修学分-第 二课堂学分。
2.各平台中必修课程学分如需进行调整，相应调整专业方向模块应修学分。 3.课程环节中含课程实践
三、学制
本科教学实行弹性学制 3～6 年，基本学制为 4 年。
四、教学基本结构与学分分配
（一）最低毕业总学分 本专业最低毕业总学分为 160 学分。其中，第一课堂为 146 学分，第二课堂为 14 学分。 （二）教学基本结构和学分分配 教学基本结构和学分分配详见附表一“教学结构及学分分配总表”。 （三）公共教学平台 公共教学平台包括课程环节和实践环节两部分，共 34 学分。 1．课程环节（包括公共必修和公共选修）共 32 学分。公共必修课包括思想政治理论课、