【知识学习】中学“学本课堂”赛课活动方案

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初中课堂教学比赛实施方案

初中课堂教学比赛实施方案一、比赛目的与背景初中课堂教学比赛是为了提升教师课堂教学水平和教育教学质量，进一步激发教师的教学激情和创新能力，培养学生的学习兴趣和自主学习能力而设计的一项活动。

通过比赛评比，激励和引导教师进行课堂教学改革和创新，提高教师的教育教学水平，促进学生的全面发展。

二、比赛组织形式和流程（一）组织形式1.选拔赛：根据学校教师申报的比赛资料和课堂教学录像，由学校教研组进行初审，确定参赛教师。

选拔赛分初中各学科组进行，由学科组组长负责组织。

2.决赛：选拔赛选拔出的参赛教师进行决赛，决赛分初中各学科组进行，由学科组组长负责组织。

（二）比赛流程1.选拔赛流程：（1）公布选拔赛信息，教师申报参赛。

（2）初审：学校教研组对申报的教师资料进行初审。

（3）通知参赛教师：通知通过初审的参赛教师参加决赛。

2.决赛流程：（1）决赛题目确定：根据学科教研组的要求，确定比赛的课堂教学题目。

（2）备课：参赛教师根据题目进行备课，准备教案和教学资料。

（3）比赛展示：参赛教师按照规定时间展示他们的教学内容和教学方法。

（4）现场评审：由专家组成评委会，对展示内容进行评审和点评。

（5）颁奖典礼：根据评审结果，举行颁奖仪式。

三、比赛评分标准和奖励办法（一）评分标准1.教学质量：主要包括教学内容与教科书的符合度、教学目标明确度、教学方法与手段的科学性、教学过程的激发兴趣和培养创造性思维的能力等。

2.教学效果：主要包括教学内容的讲解和学生的理解程度、学生的参与度与主动性、学生的学习态度和学习成效等。

3.教学思路和创新：主要包括教学设计的独特性和应用性、教师在教学过程中的启发式教学、探究式教学等创新教学思路的运用。

（二）奖励办法1.选拔赛奖励：选拔赛中，对通过初审的教师给予鼓励和表彰。

2.决赛奖励：根据参赛教师的表现和评分结果，进行奖励和嘉奖。

四、比赛中教师和学生的角色与职责（一）教师的角色与职责1.教师申报参赛，并提交教学录像和相关教案资料。

中学课堂竞赛实施方案

中学课堂竞赛实施方案一、背景介绍。

中学课堂竞赛是指在中学课堂上进行的一种教学活动，通过竞赛的形式激发学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣和学习效果。

中学课堂竞赛实施方案的制定，旨在规范和指导中学教师开展课堂竞赛活动，促进学生的全面发展。

二、实施目的。

1. 激发学生学习兴趣，提高学习积极性；2. 培养学生的团队合作意识和竞争意识；3. 提高学生的学习效果和学习成绩；4. 促进教师教学水平的提高。

三、实施对象。

中学课堂竞赛适用于各类中学教学班级，包括初中和高中。

四、实施内容。

1. 确定竞赛形式，可以采用个人赛、小组赛或全班赛的形式进行；2. 确定竞赛范围，可以根据学科内容和学生年级确定竞赛内容，如语文、数学、英语等；3. 确定竞赛时间，可以根据教学进度和学生学习情况确定竞赛时间，一般可以安排在课堂教学的适当时机进行；4. 确定竞赛奖励，可以根据竞赛成绩给予个人或小组相应的奖励，如奖状、奖品等。

五、实施步骤。

1. 确定竞赛内容和形式，并向学生宣布竞赛安排；2. 组织学生进行竞赛准备，包括知识的复习和技能的提升；3. 进行竞赛活动，教师要全程监督和指导学生的竞赛过程；4. 对竞赛成绩进行统计和评定，并公布成绩和奖励名单。

六、实施要求。

1. 竞赛内容要符合学科教学大纲和学生学习水平；2. 竞赛形式要多样化，既可以是知识竞赛，也可以是能力竞赛；3. 竞赛要公平公正，避免作弊现象的发生；4. 竞赛要注重过程和结果的教育意义，不仅要关注学生的成绩，更要关注学生的学习态度和学习方法。

七、实施效果。

通过中学课堂竞赛的实施，可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和学习效果。

同时，也可以促进教师的教学水平提高，增强教师的教学信心和教学激情。

八、总结。

中学课堂竞赛实施方案的制定和实施，是中学教育教学改革的重要举措，有利于促进学生的全面发展，提高教学质量，推动教育教学改革的深入发展。

希望各中学教师能够积极参与中学课堂竞赛活动，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

2024年五中“学本课堂”赛课活动方案

2024年五中“学本课堂”赛课活动方案一、活动目标1. 提高学生的学习兴趣和专注力，培养自主学习能力；2. 引导学生建立正确的学习方法和态度，提高学习效果；3. 激发学生的创新思维和实践能力，培养综合素质。

二、活动内容1. 策划比赛课堂活动主题，以提高学生的学习动力和参与度为出发点，使学生在课堂中充分发挥主体作用，实现知识的独立掌握；2. 安排比赛课堂活动时间和地点，保证学生的学习环境和条件；3. 选择适合的学科内容和形式，开展多种形式的比赛课堂活动，如小组竞赛、个人演讲、实验操作等；4. 确定评价标准和奖励措施，鼓励学生积极参与比赛，提高自我价值认同感。

三、活动流程1. 活动前期准备a. 成立活动筹备组，明确组织架构和任务分工；b. 制定活动计划，明确活动目标和内容，商定活动细节；c. 向全校师生宣传活动，激发学生的兴趣和参与度。

2. 活动进行中a. 开展小组竞赛活动i. 学生自由组队，确定竞赛课题；ii. 定期布置竞赛任务，包括学习任务和实践任务；iii. 学生在约定时间内完成任务，通过展示和答辩的形式进行评比；iv. 评委团根据评分标准评选出获奖小组。

b. 开展个人演讲活动i. 学生自主选择演讲题目，准备演讲稿；ii. 进行初赛选拔，评选出晋级选手；iii. 进行决赛，由评委团评选出获奖选手。

c. 开展实验操作活动i. 学生自主选择实验题目，准备实验方案；ii. 进行实验操作，记录实验数据；iii. 分析实验结果，撰写实验报告；iv. 评委团根据实验结果和报告评选出获奖选手。

3. 活动总结和评价a. 组织学生进行活动总结，并听取学生对活动的反馈意见；b. 整理活动材料和成果，制作活动专题展示；c. 评估活动效果，总结经验，为以后的活动提供参考。

四、活动评价和奖励1. 活动评价a. 通过学生的参与度、作品或成果的质量、学习方法的改进等方面进行评价；b. 通过学生的问卷调查、反馈意见等方式进行评价；c. 组织专家评审团对活动进行评价。

中学课堂教学优质课比赛活动方案

中学课堂教学优质课比赛活动方案1. 活动简介该活动旨在提高中学教师的教学水平，促进优秀课堂教学经验的交流分享。

通过比赛的形式，激发中学教师的教学热情和创新能力，提高教育教学质量。

2. 活动目标- 支持和表彰优秀的中学课堂教学活动；- 提高教师教学质量和教育教学水平；- 推广优秀的教学经验和方法；- 促进教师之间的互动和交流。

3. 比赛形式本次比赛分为两个阶段：预选赛- 参赛者提交自己设计的教学方案和教案；- 比赛评委将根据教学方案和教案的创新性、有效性和教育教学价值进行评审；- 预选赛评选出10个优秀课堂教学方案进入决赛。

决赛- 决赛阶段，10个优秀课堂教学方案将进行现场展示和教学实施；- 决赛评委将根据教学实施的效果、教学内容的创新性和教育教学效果进行评审；- 最终评选出3个优胜课堂教学方案。

4. 奖项设置- 决赛评选出的三个优胜课堂教学方案将获得金、银、铜奖；- 所有入围决赛的教师将获得参赛证书；- 优胜教学团队将获得优秀团队奖；- 活动组委会将为所有参赛者颁发参与证书。

5. 日程安排- 报名截止日期：XX年XX月XX日- 预选赛日期：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日- 决赛日期：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日- 颁奖典礼日期：XX年XX月XX日6. 参赛资格- 本次比赛面向中学教师，不限制年龄和工作年限；- 参赛教师需提交个人简历和教学经验等相关材料。

7. 其他事项- 参赛教师需要承担差旅、食宿等费用；- 活动组委会对参赛教师的个人信息将进行保密处理。

以上为活动方案大纲，具体细节将在后续通知中公布。

感谢大家对本次活动的支持与参与！。

“学本课堂”赛课活动方案

“学本课堂”赛课活动方案一、活动目标：1. 提升学生对课本知识的理解和掌握能力；2. 培养学生团队协作和竞争的意识；3. 培养学生主动学习的积极性和兴趣。

二、活动时间：每学期举办一次，活动时间不超过两周。

三、活动流程：1. 报名阶段：教师宣布活动方案后，鼓励学生自愿组队参加活动，并确定队长负责组织队伍和报名事宜。

2. 筹备阶段：队长负责收集队员信息和组织队伍。

教师为每个参赛队伍提供一本教材作为学习教材。

同时，教师提供相关的学习资源和指导资料，包括课本内容解析、习题讲解等。

3. 初赛阶段：每个参赛队伍根据教师提供的习题和学习资料进行准备，并在规定时间内完成一场初赛。

初赛采用闭卷考试形式，题型包括选择题、填空题和简答题。

初赛结束后，教师对每个参赛队伍的得分进行评定，评选出进入决赛的队伍。

4. 决赛阶段：进入决赛的队伍需要根据教师提供的题型和比赛规则进行准备。

决赛分为两部分：个人竞赛和团队竞赛。

个人竞赛包括选择题、填空题和解答题，团队竞赛包括小组讨论题和表演题。

决赛结束后，教师对每个参赛队伍的得分进行评定，评选出获奖队伍。

5. 颁奖和总结阶段：根据比赛结果，教师通过举行颁奖仪式向获奖队伍颁奖，并在全校范围内宣传表彰。

活动结束后，教师组织学生进行活动总结，听取参赛学生的意见和建议，完善活动方案。

四、活动评估：1. 参赛队伍的得分和排名；2. 参赛学生对活动的反馈和意见；3. 教师对活动效果的评价。

五、活动准备：1. 活动宣传和报名；2. 教师提供学习资源和指导资料；3. 初赛和决赛的试题准备；4. 比赛场地和设备准备；5. 颁奖仪式的筹备。

六、活动保障：1. 教师积极关注学生参与情况，及时提供帮助和支持；2. 保障活动顺利进行的场地、设备和材料；3. 提供获奖队伍的奖励和宣传。

以上是“学本课堂”赛课活动方案的初步提议，具体实施细节还需要根据实际情况进行调整和完善。

中学“学本课堂”赛课活动方案

中学“学本课堂”赛课活动方案
活动名称：中学“学本课堂”赛课活动
活动目的：
通过比赛形式激发学生的学习热情，提高他们对课本知识的掌握和运用能力，促进学生的综合素质发展。

活动时间：
根据实际情况灵活安排，建议每学期举办一次。

活动对象：
中学各年级学生
活动内容：
1. 比赛前准备：
了解学生的学习情况，选取适合不同年级学生的课本知识作为比赛题目。

2. 比赛形式：
(1) 个人赛：每位学生单独参赛，根据抽签的顺序依次回答问题。

(2) 团队赛：每班分为若干小组，每组3-5名学生共同参赛。

3. 比赛方式：
(1) 答题比拼：根据题目难度分为多个轮次，每轮都有不同的题目。

学生使用抢答器或者举手回答问题，答题正确得分，答题错误或不答不得分。

(2) 制定规则：比赛前向学生明确比赛规则，如时间限制、答题方式、分数计算等。

4. 赛前培训：
为参赛学生提供相关的课本知识培训，组织答题技巧训练，帮助学生熟悉比赛流程和答题规则。

5. 比赛奖励：
设立个人和团队两个层次的奖励，包括比赛成绩好的学生和班级，以激发学生的积极性。

6. 比赛后总结：
对比赛进行总结和评估，发现不足之处并改进，为下一次的比赛做好准备。

注意事项：
(1) 比赛题目和内容要与学生的学习进度相符，不宜过于复杂或超出课本范围。

(2) 比赛过程要秉持公平、公正的原则，遵守比赛规则。

(3) 比赛应营造积极向上的竞争氛围，注重学生参与感和个人成长。

以上是中学“学本课堂”赛课活动的方案，希望对你有所帮助！如有需要，可以进行适当的调整和补充。

初中课堂教学比赛实施方案

初中课堂教学比赛实施方案一、比赛背景随着教育改革的不断深化，教学质量的提升成为学校教育工作的重要目标。

为了激发学生学习的积极性，提高教学效果，我校决定举办初中课堂教学比赛。

通过比赛，旨在促进教师教学水平的提高，激发教师的教学热情，为学生营造更加积极、阳光的学习氛围。

二、比赛目的1. 激发教师的教学热情，提高教学水平，促进教师专业成长；2. 激发学生学习的积极性，提高学习效果，培养学生的综合素质；3. 推动学校教育教学改革，促进教育教学质量的提升。

三、比赛内容1. 比赛形式：教师现场教学展示；2. 比赛科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物等；3. 比赛要求：教师根据教学内容和教学进度，自选教学内容进行现场教学展示；4. 比赛评分：评分分为教学设计、教学过程、教学效果等环节，综合评定教师的教学水平。

四、比赛流程1. 报名阶段：教师报名参加比赛，提交教学设计方案；2. 筛选阶段：学校组织专家对教学设计方案进行评审，确定入围教师；3. 比赛准备：入围教师准备教学展示课，学校组织培训和指导；4. 比赛展示：入围教师进行现场教学展示；5. 评审评分：专家评审团对教学展示进行评分，确定获奖教师；6. 颁奖表彰：学校组织颁奖典礼，对获奖教师进行表彰。

五、比赛奖励1. 一等奖：奖金2000元，荣誉证书；2. 二等奖：奖金1000元，荣誉证书；3. 三等奖：奖金500元，荣誉证书；4. 优秀奖：荣誉证书。

六、比赛保障1. 资金保障：学校拨专项经费用于比赛奖金和相关费用；2. 资源保障：学校提供教学场地、设备和技术支持；3. 安全保障：学校加强安全管理，确保比赛顺利进行；4. 组织保障：学校成立组织领导小组，统一组织协调比赛工作。

七、比赛宣传1. 学校网站：发布比赛通知、报名须知等信息；2. 班级宣传：班主任负责向学生宣传比赛相关内容；3. 宣传栏：学校设置比赛宣传栏，张贴比赛海报、宣传册等；4. 新媒体宣传：学校利用微信公众号、QQ群等新媒体平台进行比赛宣传。

“学本课堂”赛课活动方案

contents •活动概述•活动主题与内容•活动参与者与时间地点•活动流程与规则•活动奖励与奖项设置•活动宣传与推广策略•活动预算与资源需求•活动风险评估与应对措施目录活动背景在当前教育改革背景下，课堂教学模式创新成为了教育界关注的焦点。

“学本课堂”是一种以学生为中心，注重学生自主学习和合作学习的课堂教学模式。

为了推广“学本课堂”理念，提高教师的课堂教学水平，学校决定举办“学本课堂”赛课活动。

活动目的活动预期效果通过比赛，学校将总结出一批优秀的“学本课堂”教学案例和教学经验，为今后的教学工作提供参考。

学生能够通过参与比赛，增强自主学习和合作学习的能力，提高学习效果和学习兴趣。

教师们能够积极参与到活动中来，并在比赛中获得成长和进步。

主题背景主题目标活动主题：“学本课堂”赛课活动活动内容：教学设计与课件制作内容二：课件制作活动形式：比赛与交流在职教师学生参与者：在职教师、学生等时间：待定•根据参与者和活动的需求，选择一个适合的地点。

地点：待定报名阶段评选阶段颁奖仪式提交教案阶段活动流程：报名—提交教案—评选—颁奖仪式教学设计与课件制作质量评委将评估参赛教师的教学设计是否符合“学本课堂”理念，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性，课件制作是否精美、生动有趣，能否有效地辅助教学。

现场表现评委将观察参赛教师在现场教学中的表现，包括教学语言是否清晰流畅、教态是否自然大方、师生互动是否积极有效等。

评委还将关注教师是否能够灵活应对课堂中的突发情况，并给予学生恰当的引导和支持。

评选规则奖励：奖金、证书等奖金为获奖教师提供一定的奖金，以激励他们在教学上的优秀表现。

证书为获奖教师颁发证书，以证明他们在“学本课堂”赛课活动中的优异表现。

奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖等宣传渠道：学校官网、微信公众号、教师群等学校官网通过微信公众号向全体教师和学生家长推送活动信息，同时可以利用公众号平台进行互动，提高活动的参与度。

微信公众号教师群活动背景活动主题活动时间地点奖励宣传内容为了确保活动顺利进行，需要支付场地租赁费用，包括会场、音场地租赁费用包括活动期间的工作餐、住宿等其他费用奖金及证书制作费用活动宣传费用预算教学设计与课件制作所需的软件资源需求硬件设备活动场地其他资源风险评估：参与度不高、评选结果争议等参与度不高评选结果争议通过多种渠道进行宣传，如学校网站、社交媒体、校园广播等，提高活动的知名度和参与度。

五中“学本课堂”赛课活动方案

五中“学本课堂”赛课活动方案一、活动背景和目标：近年来，教师的教学水平成为各方关注的焦点。

为了提高教师的教学能力和教学质量，推进学校教学改革，激发师生学习的热情，我校决定开展“学本课堂”赛课活动。

本次赛课活动旨在通过教师间的比拼和交流，促进教学新理念的传播，增强优秀教学案例的推广力度，提高教师教学能力和教学水平，提升教学质量。

二、活动内容和流程：1. 参赛选手的确认（1）选拔阶段：参赛选手需在学校教育教学研讨会上进行初选，由学校相关领导和教师代表组成的评委团进行评选。

（2）初选结果公示：初选结果将在学校网站和教务处公示，参赛教师可以通过查询结果进行确认。

（3）确认阶段：初选结果公示后，参赛教师需在规定时间内确认参赛资格。

2. 比赛环节（1）教学设计环节：参赛教师需编写一份完整的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等内容。

（2）现场教学环节：参赛教师需在赛课现场上课，课程内容和教学方法需与教学设计一致，现场教学时间为30分钟。

（3）评委评分和评议：比赛结束后，评委将根据教学设计和现场教学的内容进行评分和评议。

3. 专家点评和交流（1）专家点评：每个比赛环节结束后，评委会安排专家进行点评，对教学设计和现场教学进行评价和建议。

（2）交流研讨：比赛结束后，学校将组织教师代表进行交流研讨，分享教学经验和心得体会。

4. 决赛环节（1）初赛成绩评选：初赛结束后，评委会将根据各个环节的成绩进行汇总，确定决赛选手名单。

（2）决赛现场教学：决赛选手根据评委会提供的题目进行现场教学，现场教学时间为40分钟。

（3）评委评分和评议：决赛结束后，评委将根据现场教学和教学设计的内容进行评分和评议。

三、活动安排和保障措施：1. 活动安排：（1）初赛时间：活动预计在每学期末进行，初赛时间在1周内完成。

（2）决赛时间：初赛结果公示后的两周内进行决赛，包括教学设计和现场教学。

（3）点评和交流研讨：决赛结束后的两周内组织专家点评和教师交流研讨。

中学赛课实施方案

中学赛课实施方案一、背景介绍。

近年来，中学教育赛课活动逐渐受到重视，作为一种教学改革和教师专业发展的重要形式，赛课活动在中学教育中发挥着积极的作用。

为了更好地推动中学赛课活动的实施，制定一套科学合理的赛课实施方案势在必行。

二、赛课活动目标。

1. 提高教师教学水平，促进教师专业成长；2. 激发教师的教学热情，增强教学活力；3. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量；4. 增进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、赛课活动内容。

1. 赛课主题。

赛课主题应当与教师的教学实际紧密结合，突出教学重点和难点，具有一定的针对性和实践性。

同时，赛课主题应当符合学校教育教学改革的总体要求，有利于促进学校的教育教学发展。

2. 赛课形式。

赛课形式多样化，可以采用集体备课、个人备课、教学展示等形式。

教师可以根据自身特点和教学内容选择合适的赛课形式，以便更好地展示教学特色和教学效果。

3. 赛课评价。

赛课评价应当客观公正，评价标准明确，评价内容全面。

评委应当具有一定的教学经验和专业素养，能够客观公正地评价教师的教学水平和教学效果。

四、赛课活动组织。

1. 组织形式。

赛课活动可以由学校教研组织或者学校教务处统一组织。

学校可以根据实际情况确定赛课活动的组织形式，确保赛课活动的顺利进行。

2. 参与人员。

赛课活动应当面向全体教师，鼓励教师踊跃参与。

同时，学校可以邀请一些具有丰富教学经验的老师作为评委，为赛课活动提供专业的评价和指导。

3. 赛课安排。

赛课活动的时间和地点应当提前确定，并通知参与教师。

赛课活动的安排要合理科学，确保教师能够充分准备和展示教学特色。

五、赛课活动保障。

1. 资金保障。

学校应当为赛课活动提供必要的经费支持，确保赛课活动的顺利进行。

2. 材料支持。

学校可以为赛课活动提供必要的教学设备和教学材料，为教师的教学展示提供支持。

3. 宣传推广。

学校可以通过校园网站、校报、校园广播等媒体宣传赛课活动，增强教师的参与热情，提高赛课活动的影响力。

中学2023—2024学年度赛课活动方案

XXXX中学2023—2024学年度赛课活动方案为积极开展实验中学教育集团课堂教学研究，全面推进集团教育教学改革，促进教师专业成长，提高课堂教学质量,结合集团实际，特制定本方案。

一、赛课活动目的：深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平,进一步落实集团“青蓝工程”，推动教科研工作，全面提高教育教学质量，为教师搭建发展的舞台，展现教师的个人风采。

二、赛课活动原则：促进教学原则：全员参与，原则上年龄50周岁以下教师必须参加。

注重过程原则：重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。

以有效的课堂教学为核心，做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

尊重差异原则：赛课活动立足实际，承认差异，关注发展，突出激励。

三、赛课流程及要求:（一）赛课流程：第一阶段（9月10日前）宣传发动及准备阶段。

各校区、各教研组积极宣传发动，做好赛前各项准备。

第二阶段（9月中旬一元旦前）初赛阶段。

各校区以教研组为单位（南校区、嘤轩校区可分文、理两组）编排赛课日程，进行初赛评选。

通过初赛按照名额推选种子选手参加集团总决赛。

第三阶段（春节后第3周开始）决赛阶段。

本阶段各校区推选出的种子选手（2023年名额分配：青山路校区19人；北校区12人；南校区9人；嘤轩校区6人。

南校区和嘤轩校区相同学科不能超过2人，青山路校区和北校区至少要有音体美信息技术等1人参选）参加决赛。

集团组织评委会编排赛课日程，组织专家评委小组评课，分文、理两组进行评选。

根据评委赋分确定前40%为一等奖，其他60%为二等奖。

集团行文表彰并给获奖教师颁发赛课活动荣誉证书。

（二）几点要求：1、全员参与，原则上年龄50周岁以下教师必须参加。

各分校将参加本次赛课活动的情况纳入期末教师综合考评方案，凡参加校区赛课的老师综合考评赋3分。

2、赛课期间，各学科组所有教师，需按时参加赛课活动的每一个环节，不得请假，安排活动时尽量避开课时，真避不开自行调课。

3、初赛阶段，各学科组教师人人参与打分，全程听评课，严格按照集团《赛课评价标准》（见附件）公平打分,确保评选结果公开、公平、公正。

中学“学本课堂”赛课活动方案

中学“学本课堂”赛课活动方案中学“学本堂”赛活动方案为进一步推进我校“美丽堂”建设，深化“学本堂”工作；激励广大教师不断投身于堂教学改革，促进教师的专业成长，切实提高堂教学的针对性和高效性；根据《xx市教育局关于开展“促进有效学习”堂变革的实施意见》和《龙湾区中小学“学本堂教学改革建设年”活动实施方案征求稿》精神，经研究，学校决定举办年xx中“学本堂”赛活动。

现将有关事项安排如下：一活动时间第周第周的各学科教研活动日二参赛对象所有化科教师其中七年级教师参加“赛”八九年级教师担任评委三活动主题打造“学本堂”促进有效学习四具体安排见活动安排表五赛要求七年级教师根据对“学本堂”的理解，选择自己认为最满意的一堂进行展示题由自己定，型也由自己定，新复习或试卷讲评即可。

堂要体现“学为中心”的基本理念,提倡自主合作探究的学习方式,让学生成为学习的主人具体参照“xx市中小学‘学为中心’堂评价标准”；堂要体现“学本堂”的理念，充分展示教师主导性学生的主体性，有效落实以前预学为重点的学本堂教学起点；有效落实以合作探究(小组学习)为重点的学本堂教学常态；有效落实以堂检测为重点(练习非唯一手段的学本堂教学反馈评价具体参照“龙湾区中小学‘学本堂’教学评价表”；每位教师要充分发挥自己的特长，有机结合我校“学本堂”的要求，通过堂教学展示自己的教学特色和风采。

六奖项设置①本次比赛各学科将设最佳堂效果奖名最佳堂组织奖名最佳堂创意奖名。

数学学学科在个奖项中再增设名；②各奖项均有一定的精神和物质奖励。

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初中课堂竞赛实施方案

初中课堂竞赛实施方案一、背景介绍。

初中课堂竞赛是为了激发学生学习兴趣，提高学习积极性，培养学生的团队合作精神和竞争意识而设立的。

通过课堂竞赛，可以有效地促进学生的学习效果，提高他们的学习成绩和综合素质。

二、竞赛内容。

1. 竞赛形式。

初中课堂竞赛可以采取课堂小组竞赛的形式，每个小组由4-5名学生组成，进行知识竞赛、思维拓展等多种形式的竞赛内容。

2. 竞赛内容。

竞赛内容可以包括学科知识、实践技能、团队合作等多方面内容，既可以是课本知识的考核，也可以是与课程内容相关的实践操作，还可以是学生自主探究的主题研究等。

三、竞赛流程。

1. 筹备阶段。

在竞赛开始前，需要进行充分的筹备工作，包括确定竞赛形式、内容和规则，组织教师进行培训，准备竞赛所需的物资和设备等。

2. 竞赛过程。

竞赛过程中，需要严格按照规定的流程进行，保证公平公正。

教师应当积极引导学生，监督比赛过程，确保竞赛的顺利进行。

3. 结果评定。

竞赛结束后，需要对比赛结果进行评定，根据评分标准进行成绩排名。

同时，还需要对比赛过程中出现的问题进行总结，为今后的竞赛活动提供经验和借鉴。

四、竞赛评价。

1. 学生评价。

竞赛结束后，可以对学生进行问卷调查，了解他们对竞赛活动的看法和建议，从而不断改进竞赛活动的质量和水平。

2. 教师评价。

教师也应当对竞赛活动进行评价，包括组织筹备工作、比赛过程中的指导和监督等方面，及时总结经验，不断提高竞赛活动的管理水平和教学效果。

五、竞赛成果。

通过初中课堂竞赛，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

同时，也可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神和竞争意识。

六、总结。

初中课堂竞赛是一种有效的教学方式，可以激发学生的学习热情，提高他们的学习效果和综合素质。

在实施过程中，需要充分考虑学生的实际情况和需求，合理安排竞赛内容和流程，确保竞赛活动的顺利进行和取得良好的效果。

七、附录。

1. 竞赛规则。

2. 竞赛流程图。

中学赛课实施方案

中学赛课实施方案一、赛课目的中学赛课活动旨在提高教师的教学水平和专业素养，促进教学方法的创新与改进，提升课堂教学质量，为学生提供更优质的教育服务。

通过赛课，搭建教师交流与展示的平台，激发教师的教学热情和竞争意识，推动学校教学工作的整体发展。

二、参赛对象全校各学科任课教师。

三、赛课内容及要求1、赛课内容以本学期所授课程的教学内容为主，自选章节和课题。

教学内容应符合课程标准和教材要求，注重知识的系统性和逻辑性。

2、赛课要求教学设计：教学目标明确，教学重难点突出，教学方法灵活多样，教学过程合理流畅，教学环节完整。

教学实施：教师教态亲切自然，教学语言准确生动，教学手段运用恰当，课堂气氛活跃，学生参与度高。

教学效果：完成教学目标，学生掌握知识扎实，能力得到有效培养，情感态度价值观得到正确引导。

四、赛课时间及安排1、报名阶段（具体时间 1）教师填写赛课报名表，提交至学科教研组长处。

教研组长汇总报名信息，上报至教务处。

2、备课阶段（具体时间 2）参赛教师根据所选课题进行备课，撰写教学设计。

备课过程中，教师可向同组教师请教，共同研讨。

3、初赛阶段（具体时间 3）以学科组为单位进行初赛，每位参赛教师进行课堂教学展示。

学科组教师听课、评课，评选出本学科组的优秀教师参加复赛。

4、复赛阶段（具体时间 4）各学科组推荐的优秀教师进行复赛，学校组织评委进行听课、评课。

评选出一、二、三等奖若干名。

五、评委组成1、初赛评委由本学科组的骨干教师组成。

2、复赛评委由学校领导、学科专家、骨干教师等组成。

六、评分标准1、教学设计（30 分）教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际。

（10 分）教学内容安排合理，重点突出，难点突破方法得当。

（10 分）教学方法选择恰当，教学过程设计科学，教学环节完整。

（10 分）2、教学实施（40 分）教师教态亲切自然，语言准确生动，板书规范美观。

（10 分）教学方法灵活多样，能够有效地引导学生思考和探究。

初中课堂讲赛实施方案

初中课堂讲赛实施方案一、赛事背景初中课堂讲赛是一项旨在提高学生演讲能力和表达能力的比赛活动。

通过这样的比赛，可以激发学生学习的积极性，提高他们的表达能力和思维能力，培养他们的自信心和团队合作精神。

因此，制定一份合理的实施方案对于成功举办初中课堂讲赛至关重要。

二、赛事目标1. 提高学生的演讲能力和表达能力，培养他们的自信心。

2. 激发学生学习的积极性，增强他们的学习兴趣。

3. 培养学生的团队合作精神和组织能力。

三、实施方案1. 确定比赛形式初中课堂讲赛可以分为个人赛和团体赛两种形式。

个人赛可以让学生独立表达自己的观点和想法，团体赛则可以培养学生的团队合作精神和组织能力。

可以根据学校的实际情况来确定比赛形式。

2. 确定比赛内容比赛内容可以包括学生自选主题演讲、命题演讲等形式。

学生可以根据自己的兴趣和特长来选择演讲内容，也可以根据学校的要求进行命题演讲。

比赛内容的确定需要充分考虑学生的实际情况和学习需求。

3. 确定评审标准评审标准是比赛的关键，需要明确评审的内容和要求。

评审标准可以包括演讲内容的深度和广度、表达能力、语言表达能力、思维逻辑性等方面。

评审标准的确定需要充分考虑学生的实际情况和比赛的目标。

4. 组织比赛活动在确定了比赛形式、内容和评审标准之后，需要组织具体的比赛活动。

这包括宣传比赛活动、招募参赛学生、确定比赛时间和地点、准备比赛所需的物资和设备等工作。

比赛活动的组织需要充分考虑学生和老师的实际情况和需求。

5. 完善后续工作比赛活动结束后，需要做好比赛成绩的统计和分析工作，对参赛学生进行及时的奖励和表彰，同时也需要及时总结比赛活动的经验和教训，为今后的比赛活动做好充分的准备工作。

四、总结初中课堂讲赛是一项旨在提高学生演讲能力和表达能力的比赛活动，通过合理的实施方案可以更好地达到比赛的目标。

因此，需要充分考虑学生和老师的实际情况和需求，制定一份合理的实施方案，为成功举办初中课堂讲赛奠定坚实的基础。

“学本课堂”赛课活动方案

“学本课堂”赛课活动方案一、项目背景“学本课堂”赛课活动方案是为了推动教学改革和教师素质提高，促进课堂教学互动、提高教师教学水平、提高教育质量的一项教师培训项目。

在当前教育改革的大环境下，教学方式的改变和教育水平的提升已经成为社会和教育部门的共同关注点。

近年来，“学本课堂”赛课活动方案已成为全国各地教育系统的重点支持项目，旨在推动教师的专业发展，加强教育教学管理，打造高质量的教育培训平台。

二、项目目标1. 提高课堂教学效果，促进教学质量的提高。

2. 培养学生的学习兴趣，引导学生积极参与。

3. 提高教师的专业技能和教学水平。

4. 借助学科赛课这个平台，加强教师之间的交流，促进教师的专业发展。

三、项目内容“学本课堂”赛课活动方案主要分为四个阶段：阶段一：教师培训和集中观摩。

活动组织者会邀请学校内外的专家，开设一系列专业培训课程，帮助教师掌握最新的教学方法和技能。

同时，还将邀请优秀的教师进行现场讲解和教学示范，让教师们亲眼目睹优秀教师的教学风采。

阶段二：教师自主设计本学科课程，上课实践。

在第一阶段的培训之后，参与者需要在规定的时间内完成一门本科目的教学设计，根据自己的教学课题，在规定的时间内完成教学计划，并进行上课实践。

阶段三：同行评审和评分。

在教学活动结束之后，教师们会进行自我评价和互评，并由专家小组进行评分，根据评分结果，排出最终获胜者。

阶段四：结合教师成长召开座谈会。

在比赛结束之后，活动组织者会邀请参与活动的教师一起召开座谈会，讨论教学中遇到的问题和解决方法，加强教师的交流，推进教育教学工作深入开展。

四、活动特色“学本课堂”赛课活动方案是一项针对教育教学的特色活动，其最大的特点是鼓励教师自主创新，创造性地运用教育教学改革成果，提高课堂教学质量。

1. 注重实践，培养教学技能。

教学工作的本质是实践，只有在教学实践中反复摸索，才能不断提升教学技能。

通过参加学科赛课活动，教师们可以跳出自己的舒适区，积极探索，不断创新，提高教学技能。

中学生赛课活动方案

中学生赛课活动方案一、背景介绍赛课活动是一项旨在提高中学生研究兴趣和能力的教育活动。

通过让学生们展示他们的才艺和知识，赛课活动可以激发他们的内在动力和研究热情。

本文档将提出一份中学生赛课活动方案，旨在帮助学校组织一场精彩纷呈的赛课活动。

二、活动目标1. 提高中学生的研究兴趣和主动性。

2. 锻炼中学生的表达、沟通和展示能力。

3. 促进中学生之间的交流与合作。

三、活动内容1. 主题选择：根据学生的兴趣和学科特长，选择适合的主题，如科学、历史、文学等。

2. 参赛形式：学生可以以个人或小组形式参赛，每个参赛者或小组需准备一个赛课内容，包括准备ppt、展示、互动等环节。

3. 评委选拔：由学校教师和专家组成评委团队，负责对参赛者的表现进行评分和评价。

4. 活动安排：- 报名阶段：学生自愿报名参赛，并提交参赛申请表。

- 初选阶段：评委团队根据参赛申请表，初步筛选出符合要求的参赛者或小组。

- 决赛阶段：初选出的参赛者或小组进行决赛演示。

- 颁奖典礼：对优胜者进行表彰，并给予奖励。

5. 活动宣传：通过学校网站、校报、班级布告栏等途径宣传赛课活动，以吸引更多学生的参与和关注。

6. 保障措施：学校教师和工作人员负责组织和管理活动的具体细节，确保活动的顺利进行。

四、评价与改进1. 活动评估：评委团队将对参赛者的表现进行评分和评价，以确定优胜者。

同时，可以组织参赛者和观众进行问卷调查，收集意见和建议。

2. 活动改进：根据评估结果和意见建议，对赛课活动进行改进和调整，以提高活动的质量和参与度。

五、活动成果通过赛课活动，中学生可以得到以下成果：1. 提高研究兴趣和主动性。

2. 增强表达、沟通和展示能力。

3. 培养团队合作和竞争意识。

4. 丰富学科知识和扩展研究视野。

以上是中学生赛课活动方案的主要内容，希望能够为您的活动组织提供一些建议和参考。

如有需要进一步详细讨论或修改方案，请随时联系。

中学课赛实施方案

中学课赛实施方案一、背景介绍。

中学课赛是一项旨在提高学生学习兴趣和学习效果的比赛活动。

通过课赛，学生可以在课堂上展现自己的学习成果，增强学习动力，提高学习积极性。

因此，为了更好地组织和实施中学课赛，我们制定了以下实施方案。

二、实施目标。

1. 激发学生学习兴趣，提高学习积极性；2. 提高学生的学习效果，增强学习动力；3. 增强学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。

三、实施步骤。

1. 宣传动员。

在学校内部和外部媒体上进行课赛的宣传，引导学生和教师积极参与。

可以通过校园广播、班会宣传、海报张贴等方式进行宣传动员，让更多的学生和教师了解课赛的意义和目的。

2. 选题策划。

由学校教师组织选题策划小组，确定课赛的主题和具体内容。

选题要贴近学生的生活实际，引导学生关注社会热点，激发学生的创新思维和实践能力。

3. 比赛组织。

根据选题确定比赛的形式和规则，制定比赛的时间安排和流程。

可以采取课堂展示、小组合作、个人演讲等多种形式，丰富比赛内容，激发学生的学习兴趣。

4. 评选奖励。

设立优秀奖、创新奖、实践奖等奖项，对比赛中表现突出的学生进行评选和奖励。

奖励可以是奖金、证书、荣誉称号等，鼓励学生积极参与，提高比赛的参与度和影响力。

5. 效果评估。

对比赛的效果进行评估，收集学生和教师的意见和建议，总结经验，不断完善课赛的组织和实施工作。

可以通过问卷调查、座谈会等方式进行效果评估，为下一次课赛的组织提供参考和借鉴。

四、实施保障。

1. 加强组织领导，建立课赛领导小组，明确各项工作任务和责任人，确保课赛的顺利进行；2. 加强宣传引导，通过多种途径和方式进行课赛的宣传动员，营造良好的比赛氛围；3. 完善评选机制，建立公正、公平的评选机制，保证比赛结果的公正性和权威性；4. 加强后勤保障，确保比赛场地、设备和材料的充分准备，保障比赛的顺利进行。

五、总结。

中学课赛是一项有益于学生学习和成长的活动，通过课赛可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果，增强学生的综合素质。

2023年五中“学本课堂”赛课活动方案

2023年五中“学本课堂”赛课活动方案一、活动目标1.提高教师的教学水平和教学质量，促进教学方法的创新和教学效果的提升。

2.增强学生的学习兴趣和主动性，激发学生的学习潜能，提高他们的学习成绩。

3.促进教师之间的交流与合作，推动教学经验的共享和交流。

二、活动内容1.线下选拔赛：在2019-2022年年度优秀教师中选拔出每个年级的代表教师，参加线下赛课活动。

2.赛课形式：（1）专题授课：每个参赛教师需在指定的专题下进行课程设计和教学，展示自己在专业领域的深度和广度。

（2）教学实录：参赛教师需进行实际课堂教学，由评委进行评估和打分。

（3）教学展示：参赛教师需要进行教学成果展示，以表达自己的教学理念和方法。

3.线上互动：参赛教师将自己的课堂实录和教学展示上传至网络平台，并在平台上与其他教师进行互动和交流。

三、活动安排1.选拔赛阶段：（1）组织选派优秀教师参加线下选拔赛，每个年级选派2-3名教师参赛。

（2）选拔赛由评委对参赛教师的教案和教学实录进行评估和打分，选出优胜者晋级决赛。

2.决赛阶段：（1）决赛由优秀教师进行线下展示和比较，评选出年度“学本课堂”优秀教师。

（2）同时，在线上平台进行线上展示和评选，评选出网络平台的年度“学本课堂”优秀教师。

3.获奖和颁奖：（1）评选出年度“学本课堂”优秀教师，并在学校举行颁奖典礼，表彰他们的优秀成绩和贡献。

（2）在网络平台评选出年度网络平台“学本课堂”优秀教师，并进行线上颁奖。

四、活动保障1.财力保障：学校将拿出一定经费作为赛课活动的资金支持。

2.评委安排：邀请学校内外专家和教育研究机构的专家担任评委，确保评选的公正和权威性。

3.支持和指导：学校将组织相关学科组和年级组的教研活动，为参赛教师提供支持和指导。

4.宣传发布：学校将通过宣传栏、学校网站和其他媒体渠道宣传发布活动信息，吸引广大教师的参与。

五、预期效果1.提高教师的教学水平和教学质量，促进教学方法的创新和教学效果的提升。

中学“学本课堂”赛课活动方案

中学“学本讲堂”赛课活动方案为进一步推动我校“漂亮讲堂”建设，深入“学本讲堂”工作；激励广大教师不停投身于讲堂教课改革，促使教师的专业成长，确实提升讲堂教课的针对性和高效性；依据《州温市教育局对于展开“促进有效学习”讲堂改革的实行建议》和《龙湾区中小学“学本讲堂教学改革建设年”活动实行方案（征采稿）》文件精神，经研究，学校决定举办 2015 年温二十五中“学本讲堂”赛课活动。

现将相关事项安排以下：一活动时间第 13 周、第 14 周的各学科教研活动日二参赛对象全部文化科教师（此中七年级教师参加“赛课”、八、九年级教师担当评委）三活动主题打造“学本讲堂”促使有效学习四详细安排（见活动安排表）五. 赛课要求1.七年级教师依据对“学本讲堂”的理解，选择自己以为最满意的一堂课进行展现 . 课题由自己定，课型也由自己定，新课、复习课或试卷讲评课即可。

2.讲堂要表现“学为中心”的基本理念 , 倡导自主、合作、研究的学习方式 , 让学生成为学习的主人（详细参照“州温市中小学‘学为中心’讲堂评论标准”）；3.讲堂要表现“学本讲堂”的理念，充足展现教师主导性、学生的主体性，有效落实以课前预学为要点的学本讲堂教课起点；有效落实以合作研究 ( 小组学习 ) 为要点的学本讲堂教课常态；有效落实以讲堂检测为要点 ( 练习非独一手段）的学本讲堂教课反应评论（详细参照“龙湾区中小学‘学本讲堂’教课评论表”）；4.每位教师要充足发挥自己的专长，有机联合我校“学本讲堂”的要求，经过讲堂教课展现自己的教课特点微风范。

六. 奖项设置①本次竞赛各学科将设最正确讲堂成效奖 2 名、最正确讲堂组织奖 2 名、最正确讲堂创意奖2 名。

（数学学学科在3 个奖项中再增设1 名）；②各奖项均有必定的精神和物质奖赏。