第五章 心理测验_PPT幻灯片
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聚敛效度（相容效度） 区辨效度（区分效度） 因素分析
效标关联效度 交叉效度验证 表面效度
常模
行为样本：是指有代表性的样本，或者说根据 某些条件所取得的标准样本，由于所取的样本 只是代表某些心理功能，并不能反映这些功能 的全部，所以存在有误差。 标准化：指测验材料、实施、记分及测验分数 解释程序的一致性。（要求建立有代表性的常 模---关键是有代表性的被试样本）
1、做事力求稳妥，一般不做无把握的事。 2. 遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。 3. 宁可一个人干事，不愿很多人在一起。 4. 到一个新环境很快就能适应。 5. 厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。 6. 和别人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅别人。 7. 喜欢安静的环境。 8. 善于和人交往。 9. 羡慕那种善于克制自己感情的人。 10. 生活有规律，很少违反作息制度。
作答偏差
社会赞许性 习惯点头者
第三单元 、心理测验的分类
按测验的功能分类 按测验材料的性质分类 按测验材料的严谨程度分类 按测验的方式分类
1. 按测验的功能分类
（1）一般能力测验（书上“智力测验” ,测量人 的一般能力倾向，是从事各种活动都必需的能力， 如智力测验、成就测验，性向测验等。
（2）特殊能力测验 测量从事某些活动所需要的 特殊能力，主要用于升学和就业指导、特殊人才 的选拔，如音乐能力，绘画能力，机械技能，文 书才能等。
如何测？ 是建立测量工具以及各种测量“工具”如何使用的 问题。
第一单元、体验心理测试
下面60道题大致可确定你的气质类型。 若与你的情况“很符合”记2分，“较符 合”记1分，“一般”记0分，“较不符 合”记﹣1分，“很不符合记”﹣2分， 做题时请凭你的第一感觉进行回答，不 要对一个题目思考过多。
选择或排列法投射测 验
表露法投射测验
能力测验
瑞文 TONI－2 其它
中国比内测验 韦氏智力量表
测量心理健康程度
多维的测量
SCL－90 UPI MHT
抑郁的测量
SDS
焦虑的测量
SAS
第四单元 正确对待和使用心理测验
测验使用者的资格问题 心理测验的合理选择问题 建立良好协调关系问题 测验结果的解释问题 测验结果保密问题
（2）操作测验 也称非语言测验，用图形、实物、工 具、模型作测验材料，一般只要求被试辨认和操作， 无须用言语作答，如罗夏测验，主题统觉测验， Raven测验，智力测验中的操作量表。特点：少易受 文化影响,不宜团体试测．
两类测验常结合使用，如韦氏智测等．
3. 按测验材料的严谨程度分类
（1）客观测验 测验刺激意义明确，结构完整， 只需被试直接理解，无须发挥想象力来猜测和 遐想，答案是明确有限的。如：各种问卷。 （2）投射测验 测验刺激本身没有意义，结构 或主题模糊，没有明确的答案，被试的反应可 以是无限的，具代表性的有：罗夏测验、ＴＡ Ｔ、自由联想测验、句子完成测验。
人格的投射测验
投射测验的特点
非结构性 掩蔽性 整体性 结果分析靠主观推测 计分缺乏客观标准
• 专家一致性信度 • 重测信度
能否真正避免防御的干扰？ 费时费力
投射测验的种类
分类
联想法投射测验
• 罗Leabharlann Baidu克墨迹测验 • 主题统觉测验
构造法投射测验
• 绘人测验 • 房树人测验
完成法投射测验
• 句子完成测验
心理测验的使用过程
施测
施测的原因 主试（选择量表） 环境、时间 收费 指导语
计分 解释
我觉得有的心理测试，也许会误导一些抑郁状态边缘的人。 我以前总是喜欢做这些测试，其实心理这东西本来就很难 界定，是多选一点积极还是多来一点儿消极，自己觉得不 开心的时候，去做那些测试一定会选择消极的选项，结果 出来就是中度或者重度抑郁症，然后开始给自己对号入座， 给自己心理暗示，这东西太可怕了。因为自己的思想是陪 自己最久的东西，它会一直不断的告诉你，提醒你。所以 知道自己不开心的时候尽量别去作什么“你抑郁症了么” 这样的测试吧..别给自己有这种心理暗示的机会。
一、测验使用者的资格问题
1. 掌握心理学的基础知识，接受实验心 理学的训练。 2. 接受严格、系统的心理测验训练，熟 悉有关测验的内容、适用范围、测验程 序和记分方法。 3. 要有与人工作的基本能力，能遵守本 行业的职业道德。
二、心理测验的合理选择问题
心理测验或评定使用恰当有助于解决临 床实际问题，提高科研质量或澄清某些 理论问题。滥用或使用不当也会产生一 些不良后果。要合理使用测验或量表， 发挥其最大效能，必须做到以下几点。
（3）人格测验 测量性格、气质、兴趣、态度、 品德、情绪、动机、信念等心理品质，一般有
16PF 、EPQ、 MMPI、MBTI。
1. 按测验的功能分类
（4）神经心理测验 测量个体的神经心理功能，上述 能力测验也常用作神经心理测验，记忆测验是最常用 的神经心理测验，专门的神经心理测验有H-R神经心 理成套测验。
第二单元 、选择心理测验的指标
信度 效度 常模及有关数据 作答偏差
信度
重测信度 复本信度 内部一致性
分半信度 同质性信度（也是一个效度指标）
评分者一致性 一般原则
• 能力与成就测验（.90） • 人格、兴趣等测验（.80～.85） • 团体测验（.70） vs 个体测验 （.85）
效度
构想效度
请大家回答二个问题
１．心理可否测量？ ２．心理如何测量？
心理可否测量？
１．心理难以测量
“知人知面不知心” “人贵有自知之明”
２．心理可以测量
“思想决定行动” 可从言行举止、生理变化（测谎仪）推知。
心理如何测量
1. 测什么和如何测？ 测什么？
是指测量目标，是测验编制者，希望通过测量用数 字加以描述的各种心理特性，如感、知觉；记忆、 思维；情绪状态、人格特征。 具体测什么，依不同测验而定。
（5）临床症状评定量表 主要评定神经和心理方面的 症状，在精神科、神经科和心理咨询中最常用，如焦 虑评定量表，抑郁评定量表，SCL-90，简易痴呆评定 量表等。
（6）其它 如生活事件评定量表，生活质量问卷，婚 姻质量问卷，社会支持评定量表等。
2. 按测验材料的性质分类
（1）语言测验 用言语和文字作为测验项目，也要求 被试用言语和文字做反应，如人格问卷类，能力测验 中的言语测验。特点：方便，可团体试测，但易受文 化影响．
效标关联效度 交叉效度验证 表面效度
常模
行为样本：是指有代表性的样本，或者说根据 某些条件所取得的标准样本，由于所取的样本 只是代表某些心理功能，并不能反映这些功能 的全部，所以存在有误差。 标准化：指测验材料、实施、记分及测验分数 解释程序的一致性。（要求建立有代表性的常 模---关键是有代表性的被试样本）
1、做事力求稳妥，一般不做无把握的事。 2. 遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。 3. 宁可一个人干事，不愿很多人在一起。 4. 到一个新环境很快就能适应。 5. 厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。 6. 和别人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅别人。 7. 喜欢安静的环境。 8. 善于和人交往。 9. 羡慕那种善于克制自己感情的人。 10. 生活有规律，很少违反作息制度。
作答偏差
社会赞许性 习惯点头者
第三单元 、心理测验的分类
按测验的功能分类 按测验材料的性质分类 按测验材料的严谨程度分类 按测验的方式分类
1. 按测验的功能分类
（1）一般能力测验（书上“智力测验” ,测量人 的一般能力倾向，是从事各种活动都必需的能力， 如智力测验、成就测验，性向测验等。
（2）特殊能力测验 测量从事某些活动所需要的 特殊能力，主要用于升学和就业指导、特殊人才 的选拔，如音乐能力，绘画能力，机械技能，文 书才能等。
如何测？ 是建立测量工具以及各种测量“工具”如何使用的 问题。
第一单元、体验心理测试
下面60道题大致可确定你的气质类型。 若与你的情况“很符合”记2分，“较符 合”记1分，“一般”记0分，“较不符 合”记﹣1分，“很不符合记”﹣2分， 做题时请凭你的第一感觉进行回答，不 要对一个题目思考过多。
选择或排列法投射测 验
表露法投射测验
能力测验
瑞文 TONI－2 其它
中国比内测验 韦氏智力量表
测量心理健康程度
多维的测量
SCL－90 UPI MHT
抑郁的测量
SDS
焦虑的测量
SAS
第四单元 正确对待和使用心理测验
测验使用者的资格问题 心理测验的合理选择问题 建立良好协调关系问题 测验结果的解释问题 测验结果保密问题
（2）操作测验 也称非语言测验，用图形、实物、工 具、模型作测验材料，一般只要求被试辨认和操作， 无须用言语作答，如罗夏测验，主题统觉测验， Raven测验，智力测验中的操作量表。特点：少易受 文化影响,不宜团体试测．
两类测验常结合使用，如韦氏智测等．
3. 按测验材料的严谨程度分类
（1）客观测验 测验刺激意义明确，结构完整， 只需被试直接理解，无须发挥想象力来猜测和 遐想，答案是明确有限的。如：各种问卷。 （2）投射测验 测验刺激本身没有意义，结构 或主题模糊，没有明确的答案，被试的反应可 以是无限的，具代表性的有：罗夏测验、ＴＡ Ｔ、自由联想测验、句子完成测验。
人格的投射测验
投射测验的特点
非结构性 掩蔽性 整体性 结果分析靠主观推测 计分缺乏客观标准
• 专家一致性信度 • 重测信度
能否真正避免防御的干扰？ 费时费力
投射测验的种类
分类
联想法投射测验
• 罗Leabharlann Baidu克墨迹测验 • 主题统觉测验
构造法投射测验
• 绘人测验 • 房树人测验
完成法投射测验
• 句子完成测验
心理测验的使用过程
施测
施测的原因 主试（选择量表） 环境、时间 收费 指导语
计分 解释
我觉得有的心理测试，也许会误导一些抑郁状态边缘的人。 我以前总是喜欢做这些测试，其实心理这东西本来就很难 界定，是多选一点积极还是多来一点儿消极，自己觉得不 开心的时候，去做那些测试一定会选择消极的选项，结果 出来就是中度或者重度抑郁症，然后开始给自己对号入座， 给自己心理暗示，这东西太可怕了。因为自己的思想是陪 自己最久的东西，它会一直不断的告诉你，提醒你。所以 知道自己不开心的时候尽量别去作什么“你抑郁症了么” 这样的测试吧..别给自己有这种心理暗示的机会。
一、测验使用者的资格问题
1. 掌握心理学的基础知识，接受实验心 理学的训练。 2. 接受严格、系统的心理测验训练，熟 悉有关测验的内容、适用范围、测验程 序和记分方法。 3. 要有与人工作的基本能力，能遵守本 行业的职业道德。
二、心理测验的合理选择问题
心理测验或评定使用恰当有助于解决临 床实际问题，提高科研质量或澄清某些 理论问题。滥用或使用不当也会产生一 些不良后果。要合理使用测验或量表， 发挥其最大效能，必须做到以下几点。
（3）人格测验 测量性格、气质、兴趣、态度、 品德、情绪、动机、信念等心理品质，一般有
16PF 、EPQ、 MMPI、MBTI。
1. 按测验的功能分类
（4）神经心理测验 测量个体的神经心理功能，上述 能力测验也常用作神经心理测验，记忆测验是最常用 的神经心理测验，专门的神经心理测验有H-R神经心 理成套测验。
第二单元 、选择心理测验的指标
信度 效度 常模及有关数据 作答偏差
信度
重测信度 复本信度 内部一致性
分半信度 同质性信度（也是一个效度指标）
评分者一致性 一般原则
• 能力与成就测验（.90） • 人格、兴趣等测验（.80～.85） • 团体测验（.70） vs 个体测验 （.85）
效度
构想效度
请大家回答二个问题
１．心理可否测量？ ２．心理如何测量？
心理可否测量？
１．心理难以测量
“知人知面不知心” “人贵有自知之明”
２．心理可以测量
“思想决定行动” 可从言行举止、生理变化（测谎仪）推知。
心理如何测量
1. 测什么和如何测？ 测什么？
是指测量目标，是测验编制者，希望通过测量用数 字加以描述的各种心理特性，如感、知觉；记忆、 思维；情绪状态、人格特征。 具体测什么，依不同测验而定。
（5）临床症状评定量表 主要评定神经和心理方面的 症状，在精神科、神经科和心理咨询中最常用，如焦 虑评定量表，抑郁评定量表，SCL-90，简易痴呆评定 量表等。
（6）其它 如生活事件评定量表，生活质量问卷，婚 姻质量问卷，社会支持评定量表等。
2. 按测验材料的性质分类
（1）语言测验 用言语和文字作为测验项目，也要求 被试用言语和文字做反应，如人格问卷类，能力测验 中的言语测验。特点：方便，可团体试测，但易受文 化影响．