《一线教师》读后感

《一线教师》读后感

《一线教师》读后感范文8篇

暑假前，学校给每位老师发了一本《一线教师》。自认为不太有名就顺手放置不顾。暑假，我随手翻开看了几眼，很快地，看书的

心境已发生360度大转变——入迷了！这是一本务实的书，因为它

从作者——管建刚老师的平凡教学生活中来；这是一本充满智慧的书，因为它浓缩了管老师的教书育人的艺术！可以说这本书是教育、教学的细节处理的艺术和智慧的宝库。

看了管老师《一线教师》忽然有种亲切感，这应该是自己也是一名一线教师的缘故吧。曾经的梦想就在铃起铃落中演译，当初的锐

气也正点点消融，真如管老师在序言中所说“不只是我，每个一线

教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。”如何在平凡而又琐碎的教学中走过，如何

保持当初的那份热情，如何坚定又要有成效地工作，相信被称为实

干家的管老师会给我指名方向，于是有了一口气读完的冲动。

书如其名，它记录了管老师作为一名底层的一线教师，每天大量付出，却不为人知的部分，当看着书中的某一个生动的例子时，自

己会兴奋地想起它也曾出现在我的工作中啊！因为书中所记录的，

就是我们每个一线老师在自己的教育、教学中曾经或正在抑或将来

可能遇到的一系列问题。诸如学生作业问题，课堂纪律问题，班级

管理问题，育人问题，考试复习问题及教学反思问题等方方面面可

能出现的问题，同时管老师以自己的智慧，以一个探索者的精神记

录了自己的解决这些问题的良策。这过程中，管老师设身处地地道

出了我们一线教师的困惑与迷茫，忙碌与艰辛却又快乐地工作着，

站在一线教师的角度说出了每一位工作在平凡岗位上的一线老师的

心声，同时为我们在教学方法、管理策略上作了很好的引领。阅读

过程中，我也时常把管老师的教学实践与自己的进行对照，也确实

获得了许多启发，对我真是大有裨益。

回味这本书，我不得不佩服管老师心思是如此的细腻，我深深地体会到了平凡而繁琐的工作中隐藏着大智慧、大学问。在今后的教

学之路上，我也将会学着管老师那样以一颗平和、智慧的心，用一

种持之以恒的态度把小事做好、做实。相信我一定也能像管老师那

样享受到学生、享受到一线教学所带给自己的幸福和快乐。

寒假在家，在调整自己、筹备过节、走亲访友的同时，我没有忘记每天晚上睡觉前翻看床头的《一线教师》这本书。管老师是用自

己的行动在写书，在告诉我们为师的真谛。他的很多方法都是我们

看到就能用上的，很有实际的指导意义。

给我印象最深的是本书的手记三：一线“协助学”。里面为班主任出了很多招儿，很有借鉴价值。“家长做试卷”出十道测试题，

测试家长对孩子的了解程度。家长做好后，班级小干部收上去，与

同学预先写好的答案对照批改。我相信，这个活动一定会收到好的

效果。特别是那些将孩子的教育责任一股脑推给学校的家长，会有

一份特殊的体验和思考。想象平时我们也召开家长会，可每次都是

老师讲家长听，什么作业要求、学习纪律、注意事项之类的，老师

讲的口干舌燥，家长听的不屑于顾，完全没有老师和家长的.互动。

看到这里，我觉得这个活动很有意思。是呀！每次家长会后，家长

都会给老师丢下这么几句话：孩子交给你了，不听话你可以收拾他；俺孩子最近一段时间咋样？俺孩子你抓紧点儿，他就是太贪玩儿了，俺孩子你多费心了，以后你多管教等等。在他们认为教育孩子就是

老师你的事情，很少家长会说些会配合老师共同教育好孩子之类的

话语。

以后家长会上，我们也可这样出些测试题来测试一下家长对孩子的了解。很多家长以为教育孩子是老师的事情，孩子送到学校他们

就万事大吉啦！当孩子学习落后时，当孩子行为有异常时，他们首

先想到的是老师对他的孩子关注不够，却没有想到自己对孩子了解

多少，关心多少。“家长做试卷”活动可以让那些将教育责任一股

脑儿推给学校的家长，有一份特殊的体验和思考。“卫生清单制、

值日单位1制”实行目标责任制，既给学生压力又让他们有了动力，还增强了他们的集体意识，团队精神。其实，书中说到的班级卫生

情况，又何尝不是作为班主任的我们经常遇到的并为之头疼的呢？

每当遇到这种情况，我有时训斥，有时调查，有时惩罚，也有时睁

一只眼闭一只眼，以至于班级卫生时好时坏。其实，做任何事情，

要想把它做好都不容易，这就需要我们动脑筋想办法，就像文中所

说的，刚开始，必须每天都有老师看着学生做值日，给值日生打分，实行“组长责任制”，要给组长压力，有压力才有动力。还要明确

任务，就像文中所说的“卫生清单制”，给组长落实的方向，因为

他们毕竟是孩子。除此之外，还要让他们明白大家是一个集体，一

个团队，荣辱与共，既给他们压力还要给他们动力，最终更要让他

们感受到真正的劳动带给他们的自豪和快乐。

总之，要想班级有很好的发展，是需要我们反思、总结、想办法，充分调动一切可调动的因素，不要孤军奋战，要相信集体的力量，

争取家长的支持，班干部的协助，任课老师的配合，因为团结就是

力量。

刚接到《一线教师》这本书，我还不以为然，自己不就是一线教师吗？还看什么《一线教师》？没想到一翻开书，我就爱不释手，

连续五个晚上就看完了。看完书后，我自叹不如，我虽然是班主任，所做的却远远不如不是班主任的管老师！

管老师书中的“十个一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一

线激励学、一线复习学、一线反思学”给了我深刻的影响，也给了

我无限的思考。书中列举的一个个案例，虽是作者亲历亲为之事，

但却像是发生在自己身边的事。

在管老师书中的“十个一线”中，我最欣赏的是一线作业学。在我十几年教学生涯中，最头痛的就是学生的作业完成情况，每个班

级中总会有几个不按时完成作业的。我总是把很多精力放在抓学生

的作业上，但总是事倍功半，而且把自己弄个筋疲力尽。可是不抓

又不行，就像管老师说的：要抓好考试，一定得抓好作业，这对考试、对分数最直接、最管用。大凡学习后困生，都是作业不及时完成、拖拉不止的学生，今天的作业明天交，明天的作业后天交，后

天的作业老师的脑子里挂不住了，他们趁此溜作业的号。管老师真

是太了解学生了！上学期我们班就有这样一位学生——王帅鹏，他