班主任在班级管理中如何落实“立德树人”根本任务

班主任在班级管理中如何落实“立德树人”根本任务

摘要：在新时期，教育理念也得到了一定创新和发展，“立德树人”这一倍受重视的教育理念，不仅要在教学活动中得以贯彻落实，在班级管理中同样不可或缺。

使之成为班主任管理班级的根本出发点、思想指导和行动指南，不仅能促进班级

管理理念的更新和发展，同时还能帮助学生提高自身综合素养，为学生的健康成

长与全面发展提供坚实保障。

关键词：班级管理；高中班级；立德树人

引言：班级作为实施学校教育的基本单位，其建设效果和管理效率对学生学

习效果、人格完善和个性发展等方面都有着重要影响。同时班级管理还有着丰富

的内涵，其所包含的范围不仅仅局限于班级内部，还与家庭、社会、学校息息相关，在当前重视学生综合素质培养和全面发展的教育环境下，将“立德树人”作为

班级管理的核心理念、建设目标，具有显著的必然性。

一、将“立德树人”作为班级管理核心理念

随着时代发展进步，教育理念经历了由关注学生成绩到关注学生全面发展的

变化，在当前，教育要求促进学生全面发展，与之相适应，“立德树人”教育理念

也得到了更广泛的重视。在这一背景之下，将立德树人理念融入高中班级管理中

有其必要的现实意义，也是班级管理在时代背景下所不能回避的话题。相对于教

学活动而言，班级管理工作复杂且繁琐，每一项工作都与教育息息相关，容不得

半点忽视，要使班级管理体现出“立德树人”的特点，便可以将“立德树人”作为班

级管理核心理念，以此为出发点，让每一项班级管理工作，都能成为“立德树人”

这一理念得到落实的行为。

在这一树立核心理念的过程中，班主任应充分发挥自身对班级同学的影响作用，为了使班级管理各项工作都能体现出“立德树人”的教育理念，应注意以下事项：首先，班主任要严于律己，在学生面前展现良好的道德品德和自我修养，班

主任做到“立德”、“树己”，才能帮助学生认同这一理念。其次，将学生放到平等

位置，理解尊重他们的所思所想和人格尊严，以身作则，春风化雨，才能让学生

切实体会到“立德树人”这一理念。最后，对待不同的学生时，班主任应充分秉持

一视同仁的态度，不区别对待，不偏私偏袒，向学生传递良好的价值观念。总之，班主任应严于律己，才能更好的推动“立德树人”成为班级管理核心理念。

二、将“立德树人”作为班级建设的根本目标

班级管理与班级建设密不可分，其中制度建设奠定了班级运行的基础规范，

是班级建设的主要内容，良好的班级制度能有效提升班级管理的效率，也能更好

的展现班级的班风班貌，因此，为了使立德树人理念更好的融入到班级建设中，

同样需要在班级制度层面确立“立德树人”的重要性，将其作为班级制度建设的根

本目标，能有效帮助师生更好的实践“立德树人”理念。为此，班主任有以下几个

注意事项：首先，在进行制度设计时，要做好充分的调查准备工作，考虑到高中

生的心理发展阶段与本班学生的特点，采纳学生提出的参考与建议，进行合理的

制度安排，并且应充分考虑各种现实可能性，使班级制度具备较强的实用性。其次，立德树人不仅应表现于制度制定过程中，制度贯彻和实施中落实“立德树人”

理念同样重要，这要求班主任在实践中，既要注重科学管理，又要充分体现人文

管理的特点，对制度的实施不能一成不变，而应依据实际情况灵活变通，充分体

现出立德的特点。鉴于“立德树人”这一理念同时包含着自律与责任等意识，班主

任也不可大权独揽，应给予学生自我管理的机会，帮助他们提高规范自身行为的

能力，以便落实“立德树人”理念。

三、使“立德树人”成为班级管理的行动指南

在日常班级管理与教学活动之外，各种各样的班级活动也是班级管理的重要

组成部分，活动的开展能有效促进班级内学生的情感联系，对于提升班级凝聚力

有较大的积极作用，在这一过程中，将各种班级内外的活动作为载体，使“立德树人”这一理念充分融入到管理过程中并成为行动指南，帮助学生充分了解“立德树人”这一教育理念。以最基础的班级卫生大扫除为例，学生各司其职，这一活动是培养学生责任意识和劳动能力的重要手段，在这一过程中，可以使负责不同领域

之间的同学开展一些良性互动，增进同学间的友情，提升班级凝聚力。

除此之外，每逢重要节日或校园文化节，学校也会开展一些活动，需要各班

级派出代表参加，这时班主任将任务交由学生自行发挥，由学生自行策划班级活

动的各项流程，班主任适时加以指导，这符合“立德树人”教育理念中培养学生自

主意识和责任意识的要求。每周班会时间，班主任应积极创新班会活动开展形式，增进师生之间的了解，帮助同学互相认识彼此身上的特长和优点，这样就使“立德树人”不仅仅是通过班主任来影响学生，学生之间也能够互相影响。

结束语

综上所述，班级管理对班级教学质量与学风建设有着至关重要的影响，应该

重视将各种先进的教育理念融入到班级管理之中，“立德树人”这一理念有着自身

的价值和意义，可以称其为教育的出发点与落脚点，将这一理念引入到高中班级

管理中，不仅能有效完善班级管理思想理念，更能为学生发展成才提供良好的引

导作用。

参考文献：

[1]徐峥.立德树人修君子品行——高中班主任班级管理德育渗透有效措施探究[J].文化创新比较研究,2018,2(14):24-25.

[2]霍国强.从班级管理到立德树人:班主任专业化的时代跨越[J].教育科学论

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