如何落实好“立德树人”根本任务的几点思考
立德树人是教育的根本任务的理解 树人立德心得体会(14篇)
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立德树人是教育的根本任务的理解篇一近年来，树人立德成为了教育界的热点之一。
教育工与家长们深感，在现代社会中，仅仅追求学问和技能的培育已不足以应对日益简单的社会现实。
树人立德不仅关乎个体的成长，更关乎社会的富强和和谐。
在一次主题班会上，我深化思索了这一话题，并从自己的亲身经受中吸取了很多心得体会。
首先，树人立德需要自身的榜样作用。
如今，孩子们潜移默化地受到社会各个领域人物的影响，无论是电视节目中的明星，还是校内里的老师和同学，都会对他们产生深远的影响。
因此，做一个具备良好道德品质和行为规范的榜样尤为重要。
我作为一名老师，深知自己在同学身上扮演着重要的角色。
因此，不仅要求自己修身养性，更注意日常言行举止的规范，时刻保持乐观向上的精神面貌，用自己的言行和态度影响和教育同学。
其次，树人立德需要注意教育的多样性。
每个同学都是独一无二的个体，他们具有不同的条件、爱好和潜能。
因此，树人立德的过程应当包含多元化的教育内容和方法。
例如，在教育中注意情感教育，培育同学的情商和良好的人际关系。
此外，注意培育同学的创新力量和批判思维力量，让他们具备解决问题的力量，同时也注意培育同学的实践动手力量，通过实践让同学更好地理解道德的内涵和要求。
多样化的教育使得同学能够全面进展，并从中吸取到立德养性的精髓。
再次，树人立德需要建立良好的校内文化。
校内是培育同学品德的摇篮，校内文化更是树人立德的重要组成部分。
一个良好的校内文化可以在日常生活中渗透道德、礼仪、纪律等方面。
例如，学校可以开展各种形式的道德教育活动，如演讲竞赛、读书共享会、志愿者活动等，让同学乐观参加其中，提升道德素养。
同时，学校还可以制定校规校纪，构建规范性的行为准则，引导同学遵守纪律、敬重他人、珍惜集体荣誉。
教师如何落实立德树人
教师如何落实立德树人【篇一】教师如何落实立德树人教育部下发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二[20xx]4号），今天认真看了一下，有几个体会：第一、明确了课程改革的重要地位。
提出要充分发挥课程在人才培养中的核心作用，进一步提升综合育人水平，更好地促进各级各类学校学生全面发展、健康成长，对于课程改革要进行全面深化。
以往的课程改革有问题，我们不回避，而是用全面深化进一步坚持和发展。
第二、明确了课程改革的指导思想。
核心是落实好立德树人根本任务，大力弘扬中华优秀传统文化，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，要立足中国国情，具有世界眼光，面向全体学生，促进人人成才。
第三、明确了五个统筹的工作任务。
这是一种顶层设计。
1、统筹小学、初中、高中、本专科、研究生等学段（包括职业院校）。
2、统筹各学科，特别是德育、语文、历史、体育、艺术等学科。
3、统筹课标、教材、教学、评价、考试等环节。
4、统筹一线教师、管理干部、教研人员、专家学者、社会人士等力量。
5、统筹课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地。
第四、明确了十个重点措施。
1、研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准。
2、修订课程方案和课程标准。
3、编写、修订高校和中小学相关学科教材。
4、改进学科教学的育人功能。
5、加强考试招生和评价的育人导向。
6、强化教师育人能力培养。
7、完善各方参与的育人机制。
8、实施研究基地建设计划。
9。
整合和利用优质教育教学资源。
10。
加强课程实施管理。
结合实际工作我认为：立德树人，先树班风，学风：班风是一个班级特有的风貌，貌又称班级的风气。
是班级中形成的在情绪言论、行为、道德面貌等方面长期占主导地位的稳定的倾向。
是一个班级建立在对自己、对别人和对集体的新生基础上得到集体舆论支持的集体成员的自觉行为。
它通过班级成员的言行、风格、习惯、态度等表现出来。
如何落实好“立德树人”根本任务的几点思考
如何落实“立德树人”根本任务的几点思考新发中学校长高景军党的十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化教育改革若干重大问题决定》指出，“深化教育领域综合改革，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人。
”作为一名校长如何将“立德树人”扎实推进、全面落实好，是当前需要思考的重要问题，深感使命光荣，任务艰巨。
一、抓好德育工作是“立德树人”的保障常言说，立人先立德，树人先树品。
我们教育工作者，在知识教育的同时，更重要的是德育教育。
一个人的思想道德品质的好坏，即使智育再高，没有好的道德，也将是“废品”。
鉴于教育者与被教育者的对应关系，“立德”对教师来说是立师德，对学生来说是立学德。
教师立德树人，必须以自己的人格魅力去吸引打动学生，提高学生的学识和修养，这是教师工作的最终目的。
学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。
作为一名中小学的校长，办好一个学校，让人民群众满意，首先要以德育工作为先。
领导要用更多的人文理念，在工作上给与更多的是表扬，激励教师去工作。
同时，还要用真诚的阳光照耀学生成长的道路，要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响。
学生的德育教育在于学校教育，社会教育和家庭教育三方面的有机结合。
学校德育要从课程教育、社会实践和学校文化三方面进行建构。
在深入开展社会实践过程中，积极引导学生将理论与实际相结合，变单纯学习知识为服务社会的思想理念。
重视社会实践基地建设，不断丰富社会实践的内容和形式，提高社会实践的质量和效果，使学生在社会实践活动中了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感。
我们学校是寄宿制集中办学，校园文化具有重要的育人功能，在文明礼仪教育、学生养成教育、学生思想道德教育上要体现学生时代特征和学校特色的校园文化。
因此，我们建设了层次楼廊文化、国学文化，形成优良的校风、教风和学风。
立德树人：从远处思考,从小处践行
立德树人：从远处思考，从小处践行立德树人，是指培养学生坚定正确的价值观念和良好的道德品质，使其成为有理想、有信念、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
立德树人，是教育的根本任务，也是国家复兴的根本之策。
从远处思考，即从宏观层面来考虑如何立德树人；从小处践行，即从微观层面来实施立德树人的具体举措。
立德树人：从远处思考从远处思考，意味着我们需要从宏观的高度来审视立德树人的重要性和内涵。
在当今社会，教育承担着培养人才、传播文明、弘扬国学、继承传统的重要使命。
教育不仅仅是灌输知识，更重要的是塑造学生的思想品德和人格魅力。
立德树人，是教育的根本任务，也是国家复兴的根本之策。
立德树人需要教育部门和学校高度重视，不断优化教学大纲和教学内容，注重培养学生的道德品质和思想素养。
教育部门要加强对教师的培训和引导，提升他们的教育责任感和专业素养，使他们成为学生德育的引路人和榜样。
学校要注重学生的全面素质培养，注重引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
立德树人还需要家庭和社会的共同努力。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长要做好表率，注重孩子的道德教育和性格培养，引导他们树立正确的世界观和人生观。
社会则应该加强对青少年的引导和教育，使他们受到正确的舆论导向和价值导向。
政府和社会各界也应该给予教育更多的支持和关注。
政府应加大对教育事业的投入，提高教育经费的比重，改善师资队伍的待遇和工作环境，为立德树人创造良好的条件。
社会各界也应该积极参与到教育教学中来，为学生树立良好的榜样和激励。
立德树人是一个系统工程，需要教育部门、学校、家庭、社会、政府和社会各界共同努力，从远处思考，形成良好的合力。
从远处思考了立德树人的重要性和内涵，那么接下来，就需要从小处践行，具体来说就是要从微观的层面，通过具体的举措和行动来促进立德树人的实施。
要注重课堂教学的立德树人。
课堂教学是教育的重要环节，老师要注重培养学生的思想品德和道德修养，注重传授中华传统文化和道德观念，引导学生做到知行合一。
教师如何落实立德树人【3篇】
教师如何落实立德树人【3篇】篇一：教师如何落实立德树人作为一名教师，要落实立德树人的任务，首先要有正确的价值观和教育观。
教师应该树立崇高的师德师风，以身作则，用自己的言行和榜样影响学生。
同时，教师要具备专业素养和教育智慧，不断学习和进修，提高自身的教育水平。
其次，教师要注重培养学生的思想道德品质。
教师要关注学生的思想动态，认真倾听学生的声音，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的创新精神和独立思考能力。
同时，教师还要关注学生的品德教育，通过课堂教学、校园文化建设等多种方式，引导学生树立正确的价值取向，培养学生的道德情操。
再次，教师要注重培养学生的社会责任感和公民意识。
教师要引导学生认识到自己的社会责任和义务，培养他们关心他人、服务社会的意识。
同时，教师还要教育学生履行基本公民权利和义务，尊重法律、尊重他人的权益，培养学生的法治观念和法治素养。
最后，教师要注重培养学生的创新能力和实践能力。
教师要鼓励学生勇于探索，培养他们的创新精神和实践能力。
通过课堂教学中的创新教学设计，学生参与社会实践活动等方式，引导学生学以致用，将知识与实际结合起来，提高学生的综合素质和创新能力。
总之，教师要以身作则，注重培养学生的思想道德品质，培养学生的社会责任感和公民意识，并注重培养学生的创新能力和实践能力。
只有这样，才能真正落实立德树人的目标，为培养社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
篇二：教师如何落实立德树人教师作为立德树人的主要承担者，需要具备一定的能力和素质来落实这一任务。
首先，教师应该坚守师德，做到对学生的爱岗敬业，恪守教育规范。
他们应该关心学生，尊重学生的个性差异，给予学生充分的关注和关心，帮助他们做好自我认识和性格发展。
同时，教师还要严守教育规范，不搞个人恩怨，不利用权力谋取私利。
其次，教师应该具备一定的教育理论和教育方法。
教师要不断学习和研究教育理论，了解最新的教育思想和教育方法，用科学的教育方式指导学生的学习。
教师如何落实立德树人【3篇】
教师如何落实立德树人【3篇】篇一：教师如何落实立德树人作为教师，如何落实立德树人，是我们始终要思考和努力解决的问题。
以下是一些具体的方法和思路，供参考。
首先，教师要树立正确的价值观念。
作为立德树人的主要实施者，教师自身要具备正确的价值观念，树立正确的师德观。
只有身体力行，才能以身作则，成为学生学习和生活的榜样。
同时，教师要教育学生正确的价值观念，引导他们树立正确的人生观、价值观、道德观。
其次，教师要注重培养学生的品格和能力。
学生的品格培养是立德树人的核心内容。
教师要关注学生的道德品质，注重培养他们的诚实守信、友爱宽容、勤奋努力等素质。
同时，也要注重培养学生的多方面能力，包括语言表达能力、思维逻辑能力、创新能力等。
培养学生综合素质的同时，也是为了他们未来做好为人师表的准备。
再次，教师要关注学生的情感和发展。
立德树人不仅是指引学生德育方向，更要善于发现学生的潜在能力和优势，为他们提供发展的平台和机会。
教师要关心学生的成长和心理健康，建立良好的师生关系，关注他们的心理需求，及时帮助解决困惑和问题，鼓励学生积极参与社会实践和公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
最后，教师要积极与家长、社会合作，共同致力于立德树人。
教师要与家长建立良好的沟通和合作关系，互相了解学生的情况和需要，形成育人合力。
同时，也要与社会资源合作，利用社会上的优质资源和专业教育机构的支持，为学生提供更多的学习机会和发展空间。
综上所述，教师落实立德树人需要全面综合的考虑，既要注重学生的品德培育，也要关注他们的综合发展和个性发展，同时还需要与家长、社会合作，共同推动立德树人的工作。
只有这样，才能更好地培养出适应社会发展需求的新时代人才。
篇二：教师如何落实立德树人作为一名优秀的教师，怎样落实立德树人是一项重要的任务。
以下是一些建议，供参考。
首先，教师要树立正确的价值观。
教师要时刻保持良好的道德品质和职业操守，成为学生的榜样。
同时，教师要积极引导学生树立正确的人生价值观、道德观和社会责任感，通过生活中的点滴教育，潜移默化地影响学生。
结合实际谈谈你对立德树人及其实施路径的认识和看法
立德树人作为教育的根本任务之一，是指通过教育培养学生的道德品质和人文素养，使其成为德才兼备的人才。
在我看来，立德树人是教育工作的核心和根本任务，具有重要的意义，而实施路径则包括改进教育体制机制、强化教师队伍建设、加强家庭教育和社会教育等多方面的努力。
1. 立德树人的意义教育的最终目的是培养德才兼备的人才，而道德素养的培养是教育的根本任务。
只有具备高尚的道德品质和人文素养，学生才能在未来的社会生活中做出正确的选择，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
立德树人具有重要的意义，是教育工作的根本任务。
2. 立德树人的实施路径（1）改进教育体制机制要实施立德树人，首先需要改进教育体制机制。
要建立量化管理的评价体系，建立学生综合素质评价和激励机制，使道德品质和人文素养能够纳入对学生的综合评价体系中。
还需要完善教育法律法规，强调道德素质和人文素养的培养，并严格落实相关政策和措施。
（2）强化教师队伍建设教师是立德树人的重要力量，只有教师本身具备高尚的道德品质和人文素养，才能有效地传授给学生。
需要加强教师队伍建设，改进教师培训体制，加强教师的道德伦理教育，提高教师的专业水平和道德修养。
（3）加强家庭教育和社会教育家庭和社会是学生道德品质和人文素养的重要影响因素，需要加强家庭教育和社会教育。
要通过开展家庭教育宣传活动，引导家长正确引导孩子，培养他们的正确价值观和行为习惯。
社会也应加强对学生的道德教育和引导，营造浓厚的道德氛围。
3. 我对立德树人及其实施路径的看法立德树人是教育的根本任务，具有重要的意义。
只有通过培养学生的道德品质和人文素养，才能使他们成为对社会有益的人才。
实施立德树人需要多方面的努力，需要改进教育体制机制，强化教师队伍建设，加强家庭教育和社会教育。
我认为，在实施立德树人的过程中，需要全社会的共同努力，只有家庭、学校和社会共同合作，才能有效地进行立德树人，培养出更多德才兼备的人才。
4. 由于立德树人是教育的根本任务，因此在实施过程中，教育部门需要制定具体的政策和措施，从宏观层面着手，为学校、家庭和社会提供指导和支持。
教师如何落实立德树人
教师如何落实立德树人中的偏见、学生间的差距等。
这些现象都会影响学生的道德品质和个人修养。
因此，我们应该积极探索解决这些问题的途径，打破重点班级的壁垒，提高教师的素质和教学水平，让每个学生都有机会接受优质教育，实现公平竞争。
同时，学校还应该加强对学生的关怀和引导，帮助他们克服困难，提高自我认知和自我管理能力，让每个学生都能发挥自己的潜力，成为有用之才。
3、教育中存在“功利性”的倾向在当今社会，许多人都追求功利主义，认为只有成绩和实用性才是教育的目的。
这种观念在学校教育中也有所体现。
很多老师会过分关注学生的成绩，而忽略了他们的德行和个人修养。
这种偏差的存在，不仅会影响学生的全面发展，也会对社会产生负面影响。
因此，我们应该加强对教师的培训和引导，让他们认识到“立德树人”的重要性，让教育回归本质，真正做到以人为本，注重学生的全面发展和个性化培养。
总之，教育是国家的根本大计，也是未来的希望所在。
我们要始终坚持“立德树人”的根本任务，加强对教育工作的探讨和解决，推动学校教育朝着更加健康、科学、全面的方向发展，为培养社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
展，也关系着国家和民族的未来。
因此，教师的素质是教育工作的核心，教师的行为素质和专业素质都需要不断提高。
只有这样，才能够更好地实现“立德树人”的任务，为国家培养更多的优秀人才。
其中，教师的行为素质对于学生的影响尤为重要。
学生往往会通过观察和模仿来研究，因此教师的行为会直接影响到学生的行为和价值观。
同时，教师的专业素质也是至关重要的。
只有具备了专业素质，才能够更好地教授学生知识和技能，培养学生的创新能力和实践能力。
为了提高教师的素质，需要全面加强教资团队的建设。
这包括加强教育人才队伍的培养和引进，加强教师的培训和交流，以及建立科学的评价体系等。
同时，也需要加强教育管理，建立健全的教育体制，确保教育工作的顺利进行。
总之，教育是国家和民族发展的重要基石，教师的素质是教育工作的核心。
落实立德树人根本任务(专题深思)
落实立德树人根本任务（专题深思）近年来，我国教育改革不断深化，立德树人成为教育的根本任务。
然而，我们也不可否认，在实际操作中，立德树人的任务并没有得到充分的落实。
本文将从教育的目标、教育的内容和教育的方法三个方面，探讨如何更好地落实立德树人的根本任务。
首先，教育的目标是立德树人的根本任务。
立德树人的目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
然而，在当前的教育中，德育往往被忽视，重视的是知识的灌输和应试教育。
为了更好地落实立德树人的任务，我们应该重新审视教育的目标，将德育放在首位。
教育应该注重培养学生的道德品质，培养他们的社会责任感和公民意识。
只有这样，我们才能真正培养出德智体美全面发展的人才。
其次，教育的内容是落实立德树人的关键。
教育的内容应该是全面的，包括知识、技能和价值观的培养。
然而，在当前的教育中，知识的灌输成为了唯一的目标，忽视了学生的综合素质的培养。
为了更好地落实立德树人的任务，我们应该注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神。
教育应该关注学生的兴趣和特长，培养他们的综合素质，使他们能够适应社会的发展和变化。
最后，教育的方法是落实立德树人的重要手段。
教育的方法应该是多样化的，注重培养学生的主动性和创造性。
然而，在当前的教育中，教师仍然是知识的传授者，学生是被动接受者。
为了更好地落实立德树人的任务，我们应该改变教育的方式，注重培养学生的自主学习能力和批判思维能力。
教育应该是互动的，学生应该成为教育的主体，教师应该成为学生的引导者和指导者。
总之，落实立德树人的根本任务是教育改革的重要方向。
为了更好地落实这一任务，我们应该重新审视教育的目标，将德育放在首位；注重培养学生的综合素质，培养他们的创新能力和实践能力；改变教育的方式，注重培养学生的自主学习能力和批判思维能力。
只有这样，我们才能真正实现立德树人的目标，培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
教师如何落实立德树人
教师如何落实立德树人教师道德是教师的灵魂，我理解为“师魂”。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。
以下是作者为大家收集的教师如何落实立德树人【6篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇一】教师如何落实立德树人我校的德育工作以“立人、树人”为中心，以常规管理，课堂渗透、活动育人、环境育人、励志教育为主线，并根据不同年龄段、不同学段学生的身心发展情况确立了有针对性的教育策略：高一，实行养成教育;高二，实行行为习惯教育;高三，实行感恩教育。
一、坚持常规管理1、构建完善的德育管理体系。
我校德育管理体系共分四级：学校、年级、班级、学生会，其中以年级、班级管理为主，学校管理为辅。
学校、年级、班级各自都有一套完备的管理方案。
2、加强常规检查。
学校协同年级、学生会对校园违纪、卫生、安全等方面进行定期与不定期的检查，检查结果，全部计入量化考核。
3、我校每学期坚持做到“三个会”制度，即“每周一次主题班会，每月一次班主任工作汇报会，每学期一次班主任工作经验交流会。
”4、量化与考核。
各年级、各班每月、每学期、每学年都有一次量化积分评比，作为评优评先的依据。
同时，我们制订了《班主任奖励方案》，将“优秀班主任”、“双优班主任”、“功勋班主任”的荣誉称号授予那些为学校发展作出重要贡献的班主任。
这样既有利于促进年级、班级之间进行良性竞争，又大大减轻了学校的工作压力，还对学校的发展起到了推动作用。
二、以课堂教学为主阵地，重视德育渗透学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。
我们要做好德育工作，必须建立健全全员育人、全方位育人的体系，把课堂教学作为德育工作的主阵地，将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。
我校全体教师从本学科教育的道德要求出发，采用各种形式和手段把传授科学知识与育人有机地结合起来，潜移默化地渗透进德育内容，这样不仅避免了强加和说教的感觉，而且使德育可知可感，有血有肉，具有了较强的可接受性。
教师如何落实立德树人精选
教师如何落实立德树人精选教师是学生成长中最为重要的引导者和榜样，教师的教育方式和教育理念对学生的成长和发展起着关键作用。
立德树人是教育的根本任务，也是实现教育目标的核心要求。
本文将着重探讨教师如何落实立德树人的方法和途径。
一、树立正确的教育理念首先，教师要树立正确的教育理念。
教育是为了培养学生的品德、智慧、健康和创造力。
一个有社会责任感、有创造力、有良好品德的人才才是立德树人的最终目标。
因此，教师应该正确认识到教育的本质，认真思考如何更好地为学生服务，为学生的全面发展提供支持和指导。
二、注重学生的全面素质培养立德树人的关键是培养学生的全面素质。
教师要注重培养学生的知识、思维、情感、意志和身体等方面的能力。
首先，教师要注重学生的学科知识的培养。
知识是一切能力和素质的基础，只有拥有扎实的学科知识，学生才能更好地发展其他能力。
其次，教师要注重培养学生的思维能力。
思维能力是学生全面发展的重要基础，可以通过丰富的课堂讨论和问题解决等方式来培养学生的思维能力。
再者，教师要注重培养学生的情感和意志品质。
情感和意志品质是立德树人的核心，可以通过社团活动、实践课程和志愿活动等方式来培养学生的情感和意志品质。
最后，教师要注重培养学生的身体素质。
身体素质是学生全面发展的重要组成部分，可以通过体育课程和体育活动等方式来培养学生的身体素质。
三、引导学生正确价值观的形成立德树人的核心是培养学生正确的价值观。
教师应该通过教育教学的过程中，引导学生正确的价值观的形成。
首先，教师要注重价值观的渗透。
教师可以通过课堂教学、班会讨论、心理辅导等方式，引导学生思考人生意义、社会责任和道德规范等问题，从而培养学生正确的价值观。
其次，教师要加强对学生的引导。
教师可以通过举例、情感交流和讲座等方式，引导学生正确的价值观的形成，使学生树立正确的人生观、价值观和行为观。
再者，教师要关注学生的心理健康。
心理健康是立德树人的关键，教师应该关注学生的心理需求，及时发现和解决学生的心理问题，从而帮助学生树立正确的价值观。
如何在师德教育中体现立德树人的根本任务
如何在师德教育中体现立德树人的根本任务教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。
师德师风建设是落实立德树人根本任务的关键，关乎学生的成长成才，关乎教育事业的发展，关乎社会的进步和民族的未来。
在新时代，如何在师德教育中体现立德树人的根本任务，是每一位教育工作者都需要深入思考和探索的重要课题。
一、深刻理解立德树人的内涵立德树人，就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
其中，“立德”是指树立良好的道德品质和社会公德，培养学生正确的世界观、人生观和价值观；“树人”则是指培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的高素质人才。
立德树人强调不仅要传授知识和技能，更要注重培养学生的品德和人格，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
教师作为学生成长道路上的引路人，首先要深刻理解立德树人的内涵，明确自己的职责和使命。
只有这样，才能在教育教学中自觉地将立德树人的根本任务贯穿始终，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
二、加强教师自身的道德修养学高为师，身正为范。
教师的道德修养直接影响着学生的品德形成和发展。
要在师德教育中体现立德树人的根本任务，教师必须不断提高自身的道德素质，以身作则，为学生树立榜样。
教师要做到诚实守信，言行一致。
在教育教学中，要遵守教育法律法规，不弄虚作假，不欺骗学生和家长。
要尊重学生的个性和差异，平等对待每一位学生，不歧视、不偏袒，让学生在公平、公正的环境中成长。
教师要有爱心和责任心。
关爱学生是教师的天职，要关心学生的学习和生活，关注学生的身心健康，及时帮助学生解决遇到的困难和问题。
要有高度的责任心，认真履行教育教学职责，精心备课、用心授课、耐心辅导，努力提高教育教学质量。
教师还要有敬业精神和奉献精神。
教育是一项神圣的事业，需要教师全身心地投入。
要热爱教育工作，对工作充满热情和激情，不计较个人得失，默默奉献，为教育事业的发展贡献自己的力量。
三、将立德树人融入教育教学全过程课堂教学是学校教育的主渠道，也是师德教育体现立德树人根本任务的重要阵地。
落实“立德树人”根本任务的几点思考
落实“立德树人”根本任务的几点思考百年大计，教育为本。
思政教育是落实立德树人根本任务的关键所在。
为深入贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，务必落实好全员德育工作。
一、发挥“课堂育人”主渠道主阵地作用。
一方面,要持续推进思政课程改革。
首先，抓好顶层设计，打好思政课改革攻坚战，充分发挥哲学社会科学课程的育人功能，积极探索在专业课程上出“思政味道”，着力形成从“思政课程”到“课程思政”的圈层效应。
其次，建强教研室等基层教学组织、加强教师队伍建设、强化教师分类教育培训力度、全面提升教师开展课程思政的意识和能力。
最后，抓好教材建设管理，把好教材选用关、管理关、建设关、守好意识形态阵地。
另一方面，“经师易求，人师难得”。
思政教师是学生精神成长的引路人，要求每一位教师站在“一位师德高尚的教师就是最好的课程”的高度，号召广大教师要以德立身、以德立学、以德施教，努力做合格的“人类灵魂工程师”。
二、构建“校内校外”全程思政教育体系。
台上一分钟，台下校园功。
一方面，对孩子们来说，优秀国学文化的弘扬和传承没有休止符。
学校在校园环境布置，校园文化氛围营造中，要处处体现思政立根树魂的“无声的力量”。
校门外，校园内，教学楼等处，要图文并茂的体现社会主义核心价值观字样等。
通过课上课下教育体系的有效结合，真正让思政教育与师生的学习，生活和思想意识紧密融合，从而达到风清气正，意识认同，全面育人的教育效果。
使广大青少年成为传播思政“正能量”的“星星之火”。
另一方面，利用双休日和寒暑假，让学生走进党政机关、科研院所，感受最先进的文化和最前沿的科技；经常组织学生社团走进孤儿院、养老院、贫困地区等，激发学生的社会责任感和担当精神。
三、采用“线上线下”全方位育人新模式。
21世纪是全面的信息化时代，信息传播具有鲜明的时代特色，表现为信息传播内容丰富，信息搜索方式便捷，信息价值多样等特征。
新媒体的快速发展极大程度上丰富了育人的方式，调整了育人的结构，改变了育人的模式，深刻影响着育人的工作。
如何在课堂教学中落实立德树人根本任务的思考
你程表学" ****************如何在课堂教学中落实立德树人根本任务的思考◎徐惠王毓林摘要教育作为国家发展的奠基工程，在新时代中理应承担起“为党育人、为国育才”的重要使命。
新时代的教育改革必须要扭转“唯分数、唯升学、唯文凭”现状，促进学生核心素养、综合能力以及创新思维的发展.指向落实立德树人根本任务。
教育的主阵地在课堂，唯有课堂发生改变，教育才有可能发生真正的改变。
就高中教育而言，新时代高中课堂教学要坚持并做好以下四点：坚持学生的主体地位，重视教学的情境设计，指向深度学习，遵循学习科学。
关键词新时代；立德树人；全面发展；课堂教学；深度学习；学习科学中图分类号G420文献标识码 A文章编号 2095-5995 (2021) 02-0053-03党的十九大报告指出，"经过长期努力，中国特色 社会主义进入了新时代”。
这个新时代是中华民族实现 伟大复兴，走向富强的时代。
教育作为国家发展的奠 基工程，在新时代中理应承担起"为党育人、为国育 才”的重要使命。
在2018年9月召开的全国教育大会 上，习近平总书记就明确提出“健全立德树人落实机 制”，“要求扭转不科学的教育评价导向”，“要在增强综 合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养 创新思维’‘。
2019年2月，中共中央、国务院印发{中国教育现代化2035>,该文件涵盖全面落实立德树人根 本任务，明确学生发展核心素养要求，培养创新人才 等内容0 2020年10月，中共中央、国务院印发的 <深 化新时代教育评价改革总体方案》出台，指出“教育 评价事关教育发展方向”，要求把改革学生评价，促进 德智体美劳全面发展，当作重点任务之一；“坚决改变 用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性 评价办法"。
文件中还包括"深化考试招生制度改革'将稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全 面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。
落实立德树人根本任务的心得体会
落实立德树人根本任务的心得体会落实立德树人根本任务的心得体会一、立德树人的重要性及其意义作为一名教育工作者，在开展教育教学工作的同时，了解和落实立德树人根本任务是非常重要的。
立德树人，即以德育为根本、全面培养德智体美劳全面发展的学生。
这一任务的实施对于提高学生的综合素质，为国家培养德才兼备的人才具有重要意义。
立德树人不仅仅是培养学生的道德品质，更是培养学生的全面发展。
通过实施立德树人，可以培养学生的思想道德素质、科学文化素养、身心健康素质以及创新能力等。
丰富的课外活动和综合素质评价体系的建立，能够开发学生的多元智能，提高学生的创新能力和实践能力，从而培养出更符合现代社会需求的高素质人才。
二、立德树人的任务及其实施策略实施立德树人的任务，首先要重视德育工作。
开展德育工作，可以通过开展道德教育课程、组织道德讲座和道德实践活动等方式，培养学生的道德情操和价值观念，使其具备正确的人生观、价值观和世界观。
其次，要重视学生的德育实践。
通过开展社会实践、社区服务、环境保护等活动，培养学生的社会责任感和公民意识，使其具备为社会做贡献的能力。
再次，要注意学生的心理健康教育。
心理健康是人的全面发展的重要组成部分，也是德育教育的重要内容。
通过开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观，增强自信、自尊、自律、自爱的能力，提高学生的心理素质。
此外，要注意培养学生的创新能力和实践能力。
创新能力和实践能力是立德树人的重要内容，通过开展科技创新活动、科学实验和社会实践等方式，培养学生的实践动手能力和创新思维能力，提高学生的综合素质。
三、立德树人的具体措施及其效果评估在落实立德树人根本任务的过程中，需要采取一系列的措施来确保任务的顺利实施。
具体措施包括以下几方面：1.制定德育教育方案和教学计划。
通过制定德育教育方案和教学计划，明确德育教育的目标和要求，确定具体的培养目标和计划，为德育教育提供有力的保障。
2.组织德育教育活动。
落实立德树人根本任务的途径
落实立德树人根本任务的途径引言立德树人是教育的根本任务，意味着培养学生良好的道德品质和全面发展的能力。
落实立德树人任务需要从多个方面入手，包括教育体制改革、课程设置、教师培养等。
本文将从以下几个方面探讨如何有效地落实立德树人的途径。
一、教育体制改革1. 提高教育质量评估的科学性和公正性通过建立科学、客观、全面的评估体系，确保教育质量评估不仅注重知识能力的考核，更要关注学生的道德素养和创新能力。
2. 推进素质教育改革素质教育要以培养学生综合素质为目标，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
通过开展丰富多彩的课外活动和社会实践，激发学生的兴趣和潜能。
3. 加强家庭教育指导家庭是孩子成长的重要环境，加强家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平。
加强学校与家庭的沟通和合作，形成育人合力。
二、课程设置1. 引入德育课程将德育纳入正式课程体系，设立德育课程，注重培养学生的道德情感、道德判断和道德行为能力。
通过具体案例和实践活动，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
2. 加强综合实践活动开展综合实践活动是培养学生综合素质的有效途径。
通过社会实践、志愿者活动等方式，让学生亲身参与社会实践，增强他们的社会责任感和团队协作能力。
三、教师培养1. 加强师范教育加强对教师的职业道德培养和专业素质提升。
在师范教育中注重培养教师的专业知识和道德修养，提高他们的教育教学能力和德育指导能力。
2. 提供持续专业发展机会为教师提供持续的专业发展机会，包括参加教育研讨会、培训课程等。
通过不断学习和交流，提高教师的教育理念和实践水平，促进他们在立德树人任务中的有效落实。
四、建立健全的评价体系1. 培养多元化评价方式除了传统的考试评价外，还要注重培养学生的实践能力和创新精神。
引入多元化的评价方式，包括学科竞赛、作品展示、社会实践等，全面了解学生的综合素质和发展潜力。
2. 引导学生自我评价培养学生自主评价和反思能力，引导他们主动参与自己成长过程中的评价。
教学实践中落实立德树人(3篇)
第1篇立德树人，是新时代教育的根本任务。
立德树人理念强调以德为先，注重培养学生的道德品质、文化素养和社会责任感。
在教育教学实践中，落实立德树人任务，需要教师们深入挖掘课程资源，创新教学方法，关注学生全面发展。
本文将从以下几个方面探讨如何在教学实践中落实立德树人。
一、深化课程改革，强化德育教育1. 融入德育元素。
在课程设置中，要注重将德育元素融入各个学科，使学生在学习知识的同时，接受道德教育。
如语文课程可以引导学生学习中华优秀传统文化，培养学生的爱国主义情怀；数学课程可以培养学生的严谨求实的科学态度；历史课程可以让学生了解国家历史，增强民族自豪感。
2. 开发校本课程。
学校可以根据自身特色和地域文化，开发具有德育功能的校本课程。
如开展红色教育、传统文化教育、心理健康教育等，让学生在课程中感受德育的魅力。
3. 优化教学评价。
教学评价要关注学生的德育表现，将道德品质纳入评价体系。
教师要在日常教学中关注学生的道德行为，对学生的德育成果给予肯定和鼓励。
二、创新教学方法，提高德育实效1. 案例教学法。
通过分析典型案例，让学生了解道德规范，提高道德认识。
教师可以选择与学生生活紧密相关的案例，让学生在分析案例的过程中，提高道德判断能力。
2. 体验式教学。
教师可以组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中体验道德情感，培养道德行为。
如组织学生参加志愿者服务、公益活动等，让学生在实践中学会关爱他人、服务社会。
3. 艺术教育。
通过音乐、美术、舞蹈等艺术形式，让学生感受美的力量，培养良好的道德品质。
教师可以组织学生参与艺术活动，让学生在艺术创作中陶冶情操，提高道德素养。
三、关注学生全面发展，实现立德树人1. 注重学生个性发展。
教师要根据学生的兴趣爱好，开展丰富多彩的课外活动，激发学生的潜能，培养学生的特长。
在关注学生个性发展的同时，注重培养学生的集体荣誉感和社会责任感。
2. 加强心理健康教育。
教师要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。
对于立德树人根本任务的建议
对于立德树人根本任务的建议1. 引言立德树人是教育的根本任务，也是国家发展的基础。
通过培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，可以实现国家富强、民族振兴、人民幸福的目标。
本文将从教育的角度，提出对于立德树人根本任务的建议。
2. 德育的重要性和现状分析德育是立德树人的核心任务，它关注的是学生的品德、道德修养和价值观。
德育的重要性主要体现在以下几个方面：2.1 培养良好的社会公民德育的目标是培养学生成为具有良好道德品质的社会公民。
良好的道德品质是社会和谐稳定的基础，也是国家发展的保障。
通过德育，可以培养学生的社会责任感、公民意识和法治观念，使他们能够积极参与社会事务，为社会做出贡献。
2.2 塑造良好的人际关系德育的过程中，培养学生的人际关系能力也是非常重要的。
良好的人际关系能够帮助学生建立正确的人际交往模式，增强沟通能力和合作意识，培养学生的团队精神和合作精神。
这对于学生的个人发展和未来的职业发展都非常重要。
2.3 培养正确的价值观德育的任务还包括培养学生正确的价值观。
正确的价值观是人生发展的指南，它能够帮助学生树立正确的人生目标，培养正确的价值取向。
通过德育，可以引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使他们能够在面对困难和挫折时保持积极向上的态度。
然而，目前德育工作也存在一些问题。
一方面，部分学校注重知识传授而忽视德育的重要性；另一方面，一些学生缺乏良好的道德修养和价值观，出现了道德沦丧、社会道德风气不良等问题。
因此，加强德育工作具有重要的现实意义。
3. 加强德育的策略和措施为了加强德育工作，我们需要采取一系列的策略和措施。
以下是一些建议：3.1 建立德育课程体系建立德育课程体系是加强德育的基础。
德育课程应该贯穿学生的整个学习过程，从幼儿园到高中都要有相应的德育内容。
德育课程应该注重理论与实践相结合，通过生活实践活动、社会实践活动等方式，培养学生的实践能力和道德修养。
3.2 培养德育师资队伍德育的实施离不开优秀的德育师资队伍。
小学如何落实立德树人根本任务存在的问题及整改措施批评与自我批
小学如何落实立德树人根本任务存在的问题及整改措施批评与自我批一、充分认识全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性（一）深化课程改革、落实立德树人根本任务具有重大意义。
立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。
课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。
全面深化课程改革，整体构建符合教育规律、体现时代特征、具有中国特色的人才培养体系，建立健全综合协调、充满活力的育人体制机制，落实立德树人根本任务，是贯彻党的十八大和十八届三中全会精神的重大举措，是提高国民素质、建设人力资源强国的战略行动，是适应教育内涵发展、基本实现教育现代化的必然要求，对于全面提高育人水平，让每个学生都能成为有用之才具有重要意义。
（二）新时期课程改革在立德树人工作中发挥了重要作用。
新世纪以来特别是教育规划纲要发布实施以来，教育系统认真贯彻落实中央有关精神，积极探索，勇于实践，推动课程改革取得显著成效。
德育为先、能力为重、全面发展的教育理念得到普遍认同。
符合素质教育和时代要求的课程教材体系不断完善。
人才培养模式改革不断深化，自主、合作、探究的学习方式与启发、讨论、参与的教学方式不断推广，育人的针对性、实效性进一步增强。
分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度改革积极推进，以学生全面发展为根本、科学多元的评价制度改革取得重要进展。
课程改革为进一步推动立德树人工作奠定了基础。
（三）课程改革面临新的挑战。
经济全球化深入发展，信息网络技术突飞猛进，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，学生成长环境发生深刻变化。
青少年学生思想意识更加自主，价值追求更加多样，个性特点更加鲜明。
国际竞争日趋激烈，人才强国战略深入实施，时代和社会发展需要进一步提高国民的综合素质，培养创新人才。
这些变化和需求对课程改革提出了新的更高要求。
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如何落实“立德树人”
根本任务的几点思考
新发中学校长高景军
党的十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化教育改革若干重大问题决定》指出，“深化教育领域综合改革，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人。
”作为一名校长如何将“立德树人”扎实推进、全面落实好，是当前需要思考的重要问题，深感使命光荣，任务艰巨。
一、抓好德育工作是“立德树人”的保障
常言说，立人先立德，树人先树品。
我们教育工作者，在知识教育的同时，更重要的是德育教育。
一个人的思想道德品质的好坏，即使智育再高，没有好的道德，也将是“废品”。
鉴于教育者与被教育者的对应关系，“立德”对教师来说是立师德，对学生来说是立学德。
教师立德树人，必须以自己的人格魅力去吸引打动学生，提高学生的学识和修养，这是教师工作的最终目的。
学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。
作为一名中小学的校长，办好一个学校，让人民群众满意，首先要以德育工作为先。
领导要用更多的人文理念，在工作上给与更多的是表扬，激励教师去工作。
同时，还要用真诚的阳光照耀学生成长的道路，要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响。
学生的德育教育在于学校教育，社会教育和家庭教育三方面的有机结合。
学校德育要从课程教育、社会实践和学校文化三方面进行建构。
在深入开展社会实践过程中，积极引导学生将理论与实际相结合，变单纯学习知识为服务社会的思想理念。
重视社会实践基地建设，不断丰富社会实践的内容和形式，提高社会实践的质量和效果，使学生在社会实践活动中了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感。
我们学校是寄宿制集中办学，校园文化具有重要的育人功能，在文明礼仪教育、学生养成教育、学生思想道德教育上要体现学生时代特征和学校特色的校园文化。
因此，我们建设了层次楼廊文化、国学文化，形成优良的校风、教风和学风。
开展丰富多彩、积极向上的校园艺术活动，把德育与智育、体育、美育在机结合起来，寓教育于文化活动之中。
二、抓好学生素质教育是“立德树人”前提和基础
开展素质教育工作是学校的一项长期工程，任重而道远。
在提出：“立德树人”之时，提高人的素质是人的发展和社会发展的最高目标、最终价值取向。
教育作为实现人的全面发展的重要途径，必须以学生为本，关注学生全面的、和谐的、可持续的健康发展。
在坚持德育为先的同时，全面实施素质教育，坚持教书与育人相结合、教育与自我教育相结合、政治理论与社会实践相结合、继承优良传统与改进创新相结合。
加强人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育，促进学生思想道德
素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和可靠接班人。
所以，提高学生素质，才能立德，才能成为有用之人。
三、培育学生健全的人格是推进“立德树人”进程的必经之路
要培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格，塑造学生纯真完美的心灵。
作为教育工作者，尤其是学校领导，责任之重大。
必须要制定出教育目标，制定出科学合理的实施方案、建立一套复合校情的人性管理制度。
在课堂教学中，认真发掘学科中所蕴涵的健全人格教育资源，将显性教育与隐性教育结合起来，使学生在获取知识的同时，得到人格的滋养。
加强特殊群体的培养也是摆在我们面前的一项重要工作。
对学习困难学生、贫困家庭学生、单亲家庭学生的关怀和帮助，当他们因学习困难而落后，因生活贫困而自卑、因家庭不幸而落泪，我们的教育工作者应该及时出现在他们的身边，用我们无私的爱温暖他们受伤的心灵，使他们在困难面前能勇敢面对，重新拥有健康、快乐的人生。
帮助学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理素质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。
教师应该树立正确的人生价值观，正确的去引导学生，并且要树立崇高的理想和坚定的人生信念，理想是人生的指路明灯，信念是实现理想的精神动力。
一个人如果没有理想，青春就将枯萎、衰败，生命就会黯淡无光。
所以，身为教师更加要注重自身的思想道德修养，这样才能更好的去引导和帮助学生。
立德树人，我们每个教师都应该向这个方向努力，它关乎着国家和民族培养合格建设者和接班人的千秋大计，育人工作是功德无量的事业，立德树人，努力使每一个孩子都能成为社会有用之才。