英语人教版五年级上册五年英语
人教版PEP英语五年级（上）Unit3知识及练习
人教版PEP英语五年级（上）Unit3知识及练习人教版PEP英语五年级（上）Unit 3（翻译、单元知识点、同步练习）课文翻译Unit3教材第22页课文翻译What's your favourite food?你最喜欢吃什么食物？Salad.蔬菜沙拉。
The sandwich is delicious.三明治很关味。
Unit3教材第23页课文翻译Very sweet.Yum!非常甜。
美味！Don't eat too much!不要吃太多！What would you like to eat?你想吃什么？Salad.It's healthy.蔬菜沙拉。
它很健康。
I'd like some noodles.It's my birthday today.我想要（吃）一些面条。
今天是我的生日。
Happy birthday!生日快乐！Thank you.谢谢你。
Unit3教材A部分课文翻译1Let's try部分翻译Sarah is hungry.What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.萨拉饿了。
她想吃什么？听一听并填空。
She would like some____and____.她想要（吃）一些____和____。
bread面包 noodles面条 chicken鸡肉Sarah：Mum, I'm hungry!萨拉：妈妈，我饿了！Mum：What would you like to eat?妈妈：你想吃什么？Sarah：I'd like some bread and chicken,please.萨拉：我想要一些面包和鸡肉。
Mum：Here you are，dear.Have some chickensandwiches.妈妈：给你，亲爱的。
吃一些鸡肉三明治。
Sarah：Thanks,Mum.萨拉：谢谢，妈妈。
人教版五年级上册英语教案（通用10篇）
人教版五年级上册英语教案（通用10篇）人教版五年级上册英语教案（通用10篇）作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的人教版五年级上册英语教案，欢迎阅读与收藏。
五年级上册英语教案篇1一、教学重点：动词短语及其ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
句型“What are you doing?”及其回答“I'm doing the dishes/….”。
二、教学难点：动词短语ing形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
三、课前准备：教师准备各种动词短语卡片、图片。
教师准备本课时Let's chant, Let's learn, Let's sing的录音带。
教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。
教师准备本课时所需课件。
四、教学过程：1、Warm up (热身)活动一：口语练习教学参考时间：2—3分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。
可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
如：My name's …. I'm 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.2、Review (复习)活动二：师生交流教学参考时间：2—3分钟师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。
教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。
随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw.并做画画的动作。
人教版五年级上册英语知识点总结
人教版五年级上册英语知识点总结Grade 5 Unit 1 SummaryXXXold。
young。
funny。
kind。
strict。
polite。
shy。
helpful。
clever。
hard-working。
music。
art。
science。
English。
maths。
Chinese。
sometimes。
robot。
speak.Key XXX1.Who's your art teacher。
- Mr。
Jones.2.Is he young。
- Yes。
he is。
/ No。
he isn't.3.What's Wu Yifan like。
- He's hard-working.4.Ms Wang will be our new Chinese XXX.5.He is very helpful at home.6.Robin is short but strong.7.He can speak Chinese and English.8.XXX.XXXXXX "y" at the end of a word is pronounced as [i] in words with two or more syllables。
such as baby。
happy。
windy。
sunny。
sorry。
candy。
many。
family。
and party。
In single-syllable words。
"y" at the end is pronounced as [ai]。
such as by。
my。
why。
cry。
and fly.Key Knowledge and Grammar1.Asking XXX: "What's he/she like?" - "He/She is kind/。
2024五年级上册英语书人教版
2024五年级上册英语书人教版一、单词学习。
1. 课本单词表。
- 一般课本的单词表会按照单元来划分单词。
例如，第一单元可能会涉及描述人物外貌、性格特征的单词，像“young（年轻的）”“old（年老的）”“funny（滑稽的、有趣的）”“kind（和蔼的、宽容的）”等。
- 学习单词时，可以采用多种记忆方法。
对于“young”这个单词，可以通过联想记忆，“y”像树杈，“ou”像两个小朋友，“ng”像一个门洞，想象两个小朋友在树杈下的门洞旁，充满年轻活力的画面。
2. 单词拓展。
- 除了课本单词表中的单词，还可以拓展一些相关的词汇。
例如，在学习“kind”时，可以拓展“kindness（名词，善良）”，了解单词的词性变化。
二、语法学习。
1. 一般现在时。
- 在五年级上册英语中，一般现在时是一个重要的语法点。
它用来表示经常发生的动作或存在的状态。
例如“He often plays football after school.”（他经常放学后踢足球）。
- 要注意主语是第三人称单数（he/she/it等）时，动词要使用第三人称单数形式，一般是在动词原形后面加 -s或者 -es。
如“like - likes”“go - goes”。
2. 形容词的用法。
- 形容词可以用来描述名词的特征。
比如“This is a beautiful flower.”（这是一朵美丽的花）。
- 形容词的位置通常在名词之前，但是在“be动词+形容词”结构中，形容词作表语，位于be动词之后，如“She is cute.”（她很可爱）。
三、课文学习。
1. 课文理解。
- 每篇课文都有其主题和核心内容。
例如，有的课文是关于家庭的，会介绍家庭成员的职业、爱好等。
在学习课文时，要先通读全文，了解大致内容，然后再逐句分析。
- 可以通过回答一些问题来加深对课文的理解，比如对于一篇关于学校生活的课文，可以问自己“Where does the story happen?”（故事发生在哪里？）“Who are the main characters?”（主要人物是谁？）2. 课文背诵。
人教版五年级英语上册单词表
人教版五年级英语上册单词表Module 11、达、计 for 英 [fɔː] 美 [fə]2、不同的 different 英 ["dɪf(ə)r(ə)nt]美 ["dɪfrənt3、长凳 bench 英 [ben(t)ʃ]美 [bɛntʃ]4、那么，就 then 英 [een]then美 [eɛn]5、操场、运动场 playground英 ["pleɪgraʊnd]playground美 ["ple"graʊnd] Module 26、重的 heavy 英 ["hevɪ]heavy美 ["hɛvi]7、允许、让 let 英 [let]let美 [lɛt]8、卖、销售 sell英 [sel]sell美 [sɛl]9、有时 sometimes英 ["sʌmtaɪmz]sometimes美 ["sʌmtaɪmz]Module 310、万圣节前夕 Halloween英 [ˌhæləʊ"iːn]Halloween美 [ˌhæloˈin]11、不请吃就捣蛋 trick or treat12、给、送 give英 [gɪv]give美 [ɡɪv]13、节日 festival英 ["festɪv(ə)l]festival美 [ˈfɛstəvəl]14、吓人的、可怕的 scary英 ["skeərɪ]scary美 ["skɛri]15、面具 mask 英 [mɑːsk]mask美 [mæsk]16、邻居 neighbour英 ["neɪbə]neighbour美 [["neɪbə]]17、夜晚、夜间 night英 [naɪt]night美 [naɪt]18、复活节 Easter英 ["i:stə]Easter美 ["i:stə]19、小鸡 chick英 [tʃɪk]chick美 [tʃɪk]20、巧克力chocolate英 ["tʃɒk(ə)lət]chocolate美 ["tʃɑklət]Module 421、故事 story英 ["stɔːrɪ]story美 ["stɔri]22、请帖 invitation英 [ɪnvɪ"teɪʃ(ə)n]invitation美 [,ɪnvɪ"teʃən]23、收拾、整理 tidy up24、十一月 November英 [nə(ʊ)"vembə]November美 [no"vɛmbɚ]25、（表示时间）从……起 from英 [frɒm; frəm]from美 [frəm]26、直到 to [tu] [tə]27、回答、答复 reply英 [rɪ"plaɪ]reply美 [rɪ"plaiModule 528、我的(名词性物主代词) mine英 [maɪn]mine美 [maɪn]29、谁的 whose英 [huːz]whose美 [huz]30、你的、你们的(名词性物主代词)Yours英 [jɔːz; jʊəz]yours美 [jʊəz]31、她的(名词性物主代词) hers英 [hɜːz]hers美 [hɝz]32、两……（都），两个……（都）both 英 [bəʊθ]both美[boθ]33、湿的 wet英 [wet]wet美 [wɛt]34、没关系That’s ok.35、移走、拿走 take away36、工人 worker 英 ["wɜːkə]worker美 ["wɝkɚ]37、还，仍然 still英 [stɪl]still美 [stɪl]Module 638、好；熟练地 well 英 [wel]well美 [wɛl]39、高高地 high英 [haɪ]high美 [haɪ]40、真实的、确实的 true 英 [truː]true美 [tru]41、得到 get英 [get]get美 [ɡɛt]42、得到的过去式 got 英 [ɡɒt]got美 [ɡɑt]43、八十 eighty 英 ["eɪtɪ]eighty美 ["eiti]44、分数 point 英 [pɒɪnt]point美 [pɔɪnt]45、狂热爱好者，迷 fan 英 [fæn]fan美 [fæn]46、七十 seventy 英 ["sev(ə)ntɪ]seventy美 ["sɛvnti]47、六十 sixty 英 ["sɪkstɪ]sixty美 ["sɪksti]Module 748、有用的 useful英 ["juːsfʊl; -f(ə)l]useful美["jusfl]48、（电视或广播）节目 show英 [ʃəʊ]show美 [ʃo]49、（电视或广播节目的）主持人presenter英 [prɪˈzentə(r)] 美 [prɪˈzentər]50、失明的，瞎的 blind英 [blaɪnd]blind美 [blaɪnd]51、能的过去式 could英 [kəd; kʊd]could美 [kʊd]52、说（某种语言） speak英 [spiːk]speak美 [spik]53、火灾、失火 fire 英 ["faɪə]fire美 [faɪr]54、在……里面 inside英 [ɪn"saɪd]inside美["ɪn"saɪd]55、消防队员 firefighter英 ["faɪəfaɪtə]firefighter美 ["faɪɚfaɪtɚ]56、不能cant not= can’t57、不能的过去式could not=coul dn’tModule 858、经常 often英 ["ɒf(tə)n]often美 ["ɔf(tə)n]59、围绕、环绕 around英 [ə"raʊnd]around美[ə"raʊnd]60、开始 start英 [stɑ:t] 美 [stɑ:rt]61、行、列、排 line英 [laɪn] 美 [laɪn]62、一半 half 英 [hɑ:f] 美 [hæf]63、晚于，过（几点）past 英 [pɑ:st]past美 [pæst64、想念 miss 英 [mɪs] 美 [mɪs]66、学习 study英 ["stʌdɪ]study美 ["stʌdi]67、开着的 open英 ["əʊp(ə)n]open美 ["opən]68、墙 wall 英 ["wəl] 美 ["wəl]69、玩得开心 have fun70、课间休息 break [英][breik]，[美][brek]Module 971、没有事情、没有东西nothing英 [ˈnʌθɪŋ] 美 [ˈnʌθɪŋ]72、思考；想，觉得 think英[θɪŋk] 美[θɪŋk]73、喝、饮 drink英 [drɪŋk] 美 [drɪŋk]74、喝、饮的过去式drank 英 [dræŋk] 美 [dræŋk] Module 1075、应该should 英 [ʃʊd] 美 [ʃʊd]76、上床睡觉go go bed77、不应该should not=shouldn’t78、取下、拿下 take down79、干净的 clean英 [kli:n] 美 [klin]80、规则、规章 rule英 [ru:l] 美 [ruːl]81、友好的、善意的、体贴的Kind英 [kaɪnd] 美 [kaɪnd]。
人教版(PEP)小学英语五年级上册知识复习要点
人教版（PEP）小学英语五年级上册知识复习要点PEP英语五年级上册重点四会单词、词汇表Unit 1：young 年轻的 funny 滑稽可笑的 tall 高的 strong 强壮的kind 和蔼的、亲切的；old 年老的short矮的thin 瘦的Mr 先生like 像、喜欢strict 严格的smart 聪明的、巧妙的active 积极的、活跃的quiet 安静的、文静的very 很、非常but 但是Unit 2：Mondy 星期一Tuesday 星期二Wednesday 星期三Thursday 星期四Friday 星期五Saturday 星期六Sunday 星期天day 天have 有、吃on 在…..时候do homework 做作业watch TV 看电视read books 读书Unit 3：eggplant 茄子fish 鱼green beans 青豆tofu 豆腐potato 土豆tomato 西红柿for 为lunch 中餐we 我们tasty 好吃的sweet 甜的sour 酸的fresh 新鲜的salty 咸的favourite 最喜欢的 they’re=they are 他们是fruit 水果grape 葡萄Unit 4：cook the meals 做饭water the flowers 浇花sweep the floor 扫地clean the bedroom 打扫卧室make the bed 铺床set the table 摆饭桌wash the clothes 洗碗碟do the dishes 收拾衣服use a computer 使用计算机Unit 5：curtain 空调trash bin 垃圾箱closet 壁橱mirror 镜子end table 床头柜bedroom 卧室kitchen 厨房bathroom 卫生间living room 客厅in 在…里面on 在…上面under 在…下面near 在..旁边behind 在…后边clothes 衣服Unit 6：river 河流flower 花grass 草lake 湖泊forest 森林path 路park 公园picture 照片hourse 房子bridge 桥tree 树road 公路building 建筑物clean 干净的五年级上册重点四会句子1.谁是你的英语老师？Carter先生。
人教版五年级英语上册教案10篇
人教版五年级英语上册教案10篇人教版五年级英语上册教案内容10篇教案能够帮助教师在课堂上更好地引导学生思考和解决问题，培养学生的创新能力和实践能力。
下面是作者为大家整理的人教版五年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版五年级英语上册教案（精选篇1）单元知识目标：一、复习单词：g t schl, g t bed, get up二、能听、说、读、写有关时间的单词：（二）引入新课对照课本，边看边练习拼写与时间有关的单词。
（三）互助释疑1．学生集体听磁带跟读单词，要求指读。
2．个别学生展示，教师及时评价。
3．教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三.展示交流（一）小组展示小组内练习用英语描述时间（二）班级展示1．指名小组上讲台做游戏，用英语描述时间。
2．补全单词。
教师出示单词，让学生口述出所缺字母。
四.点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
五.课堂作业作业当堂清1.单词拼写人教版五年级英语上册教案（精选篇2）一、学情分析这学期担任五(1)教学任务，五(1)共有学生人数56人，多数学生基础不够好，学习很吃力，学习积极性不高，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
大部分学生上课表现还是很不错的。
总的来说，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。
二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册Let’s learn 中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
2024年人教版五年级上册英语教案
2024年人教版五年级上册英语教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，那么关于五年级上册英语教案怎么写呢？以下是本店铺整理的一些关于五年级上册英语教案，仅供参考。
2024年人教版五年级上册英语教案（篇（1）1、能听懂会说What d u d n Saturdas/Sundas？ I ften d hewr，read bs and watch TV.Lessn6教学目标：1、能理解认读Read and write 部分的对话，并能在情景中运用；2、听说读写Read and write中的四会句子，并根据对话内容完成句子填空练习；3、能够完成Let’s chec部分对本单元学习进行阶段性评价。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：本课时的重点是四会掌握句子：What d u d n Saturdas？ I watch TV n Saturdas.What abut u？ I d hewr。
教学难点：本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达，如I watch TV n Saturdas.并能进行词组和单词的灵活应用，以及句中的大小写书写规范。
教学过程：Step1.Waringup（l）汇报周末活动把课后收集到的周末活动进行整理，使用句型：What d u d n weeends？ I…．在班级内汇报，找出学生们最喜欢的周末活动。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：A：What da is it tda？B：Its Mnda．C：What d u have n Mndas？B：I have ath…I dnt lie Mndas．I lve Sundas．A：What d u d n Sundas？Step2.Presentatin（1）教师呈现教材图片，让学生说出表现Z周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。
并试着按照Z的喜爱程度排序。
教师再问学生：What des Aunt Cath d n Saturdas？请学生阅读对话后回答。
5年级上册人教版英语书
5年级上册人教版英语书一、重点单词。
1. 家庭成员类。
- grandfather（爷爷；外公）、grandmother（奶奶；外婆）、father（爸爸）、mother（妈妈）、parent（父或母）、son（儿子）、daughter（女儿）、brother（兄弟）、sister（姐妹）、uncle（叔叔；伯伯；舅舅等）、aunt（阿姨；姑姑；婶婶等）、cousin（堂兄弟姐妹；表兄弟姐妹）。
2. 星期类。
- Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday （星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期日）。
3. 房间及家居用品类。
- bedroom（卧室）、living room（客厅）、study（书房）、kitchen（厨房）、bathroom（浴室；洗手间）。
- bed（床）、sofa（沙发）、table（桌子）、chair（椅子）、fridge（冰箱）、phone（电话）、TV（电视）。
4. 食物类。
- sandwich（三明治）、salad（沙拉）、hamburger（汉堡包）、ice cream（冰淇淋）、tea（茶）、juice（果汁）、water（水）、milk（牛奶）。
5. 描述性单词。
- old（老的；年纪大的）、young（年轻的；岁数不大的）、funny（滑稽的；可笑的）、kind（体贴的；慈祥的；宽容的）、strict（要求严格的；严厉的）、polite（有礼貌的；客气的）、shy（羞怯的；腼腆的）、helpful（有用的；愿意帮忙的）。
二、重点句型。
1. 询问人物关系。
- Who's he? He's my father.- Who's she? She's my mother.- Is he your brother? Yes, he is. / No, he isn't.- Is she your sister? Yes, she is. / No, she isn't.2. 描述人物特征。
人教版五年级英语上册教案10篇
人教版五年级英语上册教案10篇人教版五年级英语上册教案（精选篇1）这周二，我接到领导通知周五有教委办的老师会来可慕小学随堂听课。
一接到消息，紧张又兴奋的我当天晚上便开始查找资料，构思教学设计，做课件。
在和指导老师施玲玲老师反复交流教学构思，修改教学设计，我从不自信到自信，从没把握到胸有成竹。
“How many do you want”这节课的重点主要是使学生在日常生活购物时，学会用“How many do you want?”询问数量。
整堂课我运用数字歌热身，图片导入，从新授单词再到新授句子最后到新授课文，让学生在丰富的活动中学习，在歌曲演唱中巩固。
课后我意识到了自己课堂过程英文出现频率还不够高，中文偏多，最后巩固知识学唱英语歌曲how many do you want,后半部分歌词学生不懂，应事先截掉。
脑袋里一直盘旋着自己的不足，我忐忑地进入校长室，等待听课老师的点评。
然而，听课老师的评价让我更清楚地认识到了自己，有不足也有优点。
许燕珊老师对我仿写重点句型环节的肯定，简短有力的建议都让人感觉如沐春风。
龚怡寒老师细节的提醒，建议我为小组合作设置情境，对教学环节的改进思路，让我受益匪浅。
教委办黄雅莎老师的三个亮点三个期望，也让我意识到自己需要成长的空间，未来的路还要脚踏实地地走下去。
其他老师对于音乐课的点评，也让我懂得不同学科中教法的想通。
不得不说，这堂课背后也少不了学校领导，同事的大力支持和帮助。
很感谢有这样一次上课的机会，让身为新教师的我，更清楚地明白自身业务上的不足，更清楚地感受到身为一名小学优秀英语老师需要努力的方向。
任何业绩的质变都来自于量变的积累，我希望以后有更多这种锻炼的机会，让我从准备中学习，从反思中进步，从压力中成长。
人教版五年级英语上册教案（精选篇2）单元知识目标：一、复习单词：g t schl, g t bed, get up二、能听、说、读、写有关时间的单词：（二）引入新课对照课本，边看边练习拼写与时间有关的单词。
英语人教版五年级上册unit5 A lets learn 教案
Unit 5 There is a big bed Teaching aims:1.Students can master these five skilled words: clock, photo, bike, plant, water bottle.2.Students can use the above words to describe their rooms.3.Students can use the useful sentences: There is a …in my room. Teaching important and difficulties:1.The skilled words: clock, photo, bike, plant, water bottle2.Students can use the useful sentences: There is a …in my room.3.Students can use the useful words and sentences to describe their rooms.Teaching procedures:1.Warming up(1)Let's sing: My small bedroomLet'(2)s do:T: Now let's go to Zhang Peng's house. OK?Go to the living room. Watch TV.Go to the study. Read a book.Go to the kitchen. Have a nap.Go to the bedroom. Have a snack.Go to the bathroom. Take a shower.T: Great.2.Presentatio n＆practice:(1)Zhang Peng's home:T: There are lots of rooms in Zhang Peng's home. Let's see.a. Zhang Peng: There is a _________in my home. (study/livingroom/kitchen/bathroom/bedroom)b. Zhang Peng: There is a __________in the study/kitchen/living room.(2)T: Look, what's this?a. Zhang Peng: There is a bike in my living room.There is a bike in my bedroom, too.Bb＆Drill: bikeniceridewhite bike bike ride a bikeZhang Peng: I can ride a bike.b. Zhang Peng: I can do some kung fu, too. Look at my photo. Amy: You look cool!Bb＆Drill: photo [‘f?ut?u] Photo, photo, take a photo.There is a photo on the wall.c. Zhang Peng: Oh, it's four o'clock. It's time to do some kung fu.Bb＆Drill: clock [kl?k]lockT: Wow, there are a lot of clocks.Zhang Peng: I like the ____ clock. It's _____.There is a clock near the photo.d. Zhang Peng: I'm tired and thirsty. I need some water. T: Water is in the bottle.Bb＆Drill: water bottle ['b?tl]T: Look, there is an orange water bottle.There is an orange water bottle on the desk. Practice: There is a/an _____ water bottle ____the ____.e. Zhang Peng: My friend is thirsty, too.T: Who is Zhang Peng's friend? Can you guess?S1:Zhang Peng: Haha, I like plants.There is a plant on my window.Bb＆Drill: plant [pl?nt]antThere is an ant near the plant.There is a plant near the ant.(2)Let's chant:Bike, Bike, there 's a bike.Photo, photo, there 's a photo.Clock, clock, there 's a clock.e 's a plant.Plant, plant, therWater bottle, water bottle, there's a water bottle！(3)Zhang Peng:There is a _____ in my room.There is a _____ and a _____ in my room.There is a _____ , ... and a _____ in my room.There is a _____ near the window.There is a _____ near the table.There is a _____ near the door.There is a _____ on the table.There is a _____ on the wall.(4)T: Zhang Peng has his room. I have my own room, too. Hello, I'm Miss Zhang. This is my room.There is a bed, a sofa and a fridge.There is a photo on the wall.There is a water bottle and a clock on the bed.There is a plant on the floor.There is a bike near the fridge. Oh, no!T: My room is not clean. Can you help me?T: Oh, thank you! My room is clean and nice. Can you describe my room?Hello, I'm ______. This is Miss Zhang's room.There is a ___, a ____ and a _____.There is a ____ on the ____.There is a ______ in the ____.There is a ____ near the _____.There is ___________________.(5)T: Now can you describe your own room? Hello, I'm ______. This is my room.There is a ___, a ____ and a _____.There is a ____ on the ____.There is a ______ under the ____.There is a ____ near the _____.There is ___________________.T: Do love your home and love your family! Board design:Unit 5 There is a big bed There is a bike in my room.photoclockwater bottleplantHomework:1. Listen to the tape and repeat.2. Design your future room and introduce it to your friends.。
人教版五年级英语上册教案(全)-人教版五年级英语
人教版五年级英语上册教案(全)-人教版五年级英语版五年级英语教案（2021―2021学年度第一学期）西岗镇祝陈小学课题：What’s he like？第1 单元第1 课时教学目标：1．能正确听，说，朗读“Who is ?? He/She is?What’s he/she like? He/She is ? Is he/she??Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
教具准备：1. 教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡教学过程：Step IWarming up Revision1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。
)2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”Step II. Presentation1.学习Main scene（1）.出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about?（2）.学生看图片想象并回答老师的问题。
Dialogue 1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher. What are theytalking about?The teacher introduces classmates to each other. Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip （3）.教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。
人教版PEP五年级英语上册Unit5教案
教学内容A. Let's try Let's talk Let's learn Let's play Let's spell教学目标 【知识目标】1.能掌握A 部分的四会单词和重点句子并灵活应用；2.能用“There is…”句型介绍物品的存在；3.掌握ai, ay 的字母组合的发音规律并读出例词。
【能力目标】学生们能用存在句型准确地描绘教室、房间中的物品。
【情感目标】培养学生仔细观察事物的能力，让学生学会与他人分享。
教学重点1.能听、说、读、写词汇“clock ”，“plant ”，“bike ”，“water bottle ”和“photo ”，并能用句型“There is …”表达某处有某物； 2.能做“Let's play ”部分的游戏； 3.掌握ai,ay 的字母组合的发音规律。
教学难点 There be 句型的简单运用。
教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物，学生准备画笔和画纸。
课时安排3课时。
人教版PEP 五年级英语上册Unit5教案教学过程批注Part A人教版PEP 五年级英第二课时第三课时二、Presentation and Practice1. Read, listen and chant.教师放听力，学生边听边跟读，然后让学生分组读、分男女读。
教师讲解单词的意思，并对每组单词分音素、音节拼写讲解，引导学生记忆。
另外教师在黑板上讲解时依次引出例词，并将例词写在黑板上，教师总结ai、ay组合在单词中发音为/eI/。
讲解单词时，一定让学生们读准单词发音中的每一个音素，再分音节读，这对他们记忆单词有很大的帮助。
2.Listen,read and circle.(1)播放录音，学生们圈出正确的选项。
(2)再次听录音，师生一起核对答案。
3.Look,listen and write.(1)首先让学生们观察图片，掌握图片信息，再听录音根据录音内容填空。
五年级上册英语人教版五单元read and write
五年级上册英语人教版五单元read and write
五年级上册英语人教版五单元的read and write部分是一篇关于时间和日
期的阅读文章。
文章中介绍了如何用英语表达时间和日期，以及一些相关的活动和事件。
文章中提到了星期几、月份和年份的概念，以及如何使用24小时制来表达
时间。
此外，还介绍了一些常见的日期和节日，例如儿童节、国庆节和春节等。
在阅读文章之后，学生需要完成一些相关的练习，例如填写表格、回答问题、完成句子等。
这些练习旨在帮助学生巩固所学的知识和提高阅读理解能力。
总体而言，五年级上册英语人教版五单元的read and write部分是一篇有
趣且实用的阅读文章，可以帮助学生更好地了解英语中的时间和日期表达方式，同时提高他们的阅读理解能力。
人教版小学英语五年级上册课文及翻译
人教版小学英语五年级上册课文及翻译SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#五年级上册文本及词汇朗读资料Unit 1 What’s he like1. A Let’s talkWu Yifan: Do you know Mr Yong 你认识杨老师吗Oliver: No, I don’t. Who is he 不，我不认识。
他是谁Wu Yifan: He’s our music teacher. 他是我们的音乐老师。
Oliver: Is he young 他年轻吗Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. 不，他不年轻，他很老。
Oliver: Is he funny 他幽默吗Wu Yifan: Yes, he is. 是的。
Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了，我喜欢幽默的老师。
2. B Let’s talkChen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是我们新的Chinese teacher. 语文老师。
John: Really What’s she like 真的吗她怎么样Chen Jie: She’s kind. 她很和蔼。
John: Is she strict 她很严格吗Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。
John: Do you know her 你认识她吗Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的，她是我妈妈。
John: Haha. Cool. 哈哈。
酷。
4. Read and writeMeet Robin Sept. 1st, Tuesday 认识罗宾。
9月1日，星期二I have a robot! His name is Robin. 我有一个机器人！他的名字叫罗宾。
My grandpa made him. 我爷爷做的他。
五年级上册人教版英语课本
五年级上册人教版英语课本
五年级上册人教版英语课本是一本适合小学五年级学生学习的英语
课本，涵盖了各个方面的英语知识。
下面我们来看看它的主要内容：
一、Unit 1 Hello!
这一单元主要介绍了打招呼的方式及简单的自我介绍，学生将会学习
问候语、介绍自己及询问他人姓名、年龄等。
二、Unit 2 My family
这一单元主要介绍了家庭成员及其职业的表达方式，学生将会学习如
何用英语介绍自己的家庭成员以及家庭成员从事的职业。
三、Unit 3 At school
这一单元主要介绍了日常学校生活中的用语，例如教室用品、学科名称、上课时间等。
四、Unit 4 In the park
这一单元主要介绍了在公园中进行的各种活动及相关词汇，例如滑梯、秋千、跷跷板等。
五、Unit 5 On the farm
这一单元主要介绍了农场中常见的动物及其食物，学生将会学习动物
的叫声以及一些常用的农场工具名称。
六、Unit 6 At the zoo
这一单元主要介绍了动物园中的各种动物及其性格特点，学生将会学习如何用英语描述各种动物的外貌和习性。
七、Unit 7 At the supermarket
这一单元主要介绍了购物时所需要用到的英语表达，例如购物清单、货币表达、购物疑问等。
八、Unit 8 At the restaurant
这一单元主要介绍了在餐厅中用餐所需的基本用语，例如点菜、表达口味、付款以及感谢服务等。
总之，五年级上册人教版英语课本涵盖了丰富的英语知识点，希望学生们能够通过学习，提高自己的英语水平。
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1
课题Unit 3 What would you like? Lesson 1
一、教学目标
1. 能听、说、读、写单词“sandwich”“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat / drink?”，“I’d like…”。
3. 能完成“Role-play”部分的任务。
4. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热情。
二、教学重点
1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat/ drink?”，“I’d like…”。
三、教学难点
1.能完成“Role-play”部分的任务。
2.完成let’s talk部分的练习。
四、教学方法
情景教学法，任务教学法
五、教学过程与内容设计
Step 1 Warm-up
2 / 4
1. Free talk
T: Good morning, everyone. Nice to see you again.
2.展示一张徐小姐厨房的图片，师生进行对话，如：
T : Do you know the place in the picture ?
Ss: It’s kitchen.
T : Now let’s go to find some delicious food and drink. OK?
Ss: OK.
Step 2 Review
1. 教师用多媒体课件出示食物单词图片，全班学生说出相应的汉语。
2. 教师领读单词后，向学生提问‘你喜欢的食物是什么?’
S1: Which one do you like?
S2: I like。
3. 给出几种食物或饮料的图片，让学生用英文说出对应的食物名称。
Step 3 Presentation
(一) Let’s learn
1.学习新句型
T: Now look at all these pictures.What would you like to eat or drink?
这句话的意思是你想要吃些什么或者是喝些什么？
学生回答：I’d like …, please.
(二)学生再根据给出的let’s talk图片试读这个对话
3 / 4
1.师范读对话
2.师领读对话
3.教师给出家人之间的对话模板。
学生之间合作进行情景表演，一人扮演妈妈，一人扮演爸爸，一人扮演女儿，模仿示例
表演对话，提醒学生表演时要把家人之间该有的表现表演到位。
教师请几组学生上讲台表演对话，反复练习对话内容
4 巩固练习
(1)The apple sweet . （ B ）
A:are B:is C:/
(2)What you like to eat ? （ B ）
A:do B:would C:can
(3)I’d like to some fish. （ B ）
A:am B:have C:drink
(4)What would you like for lunch? （ B ）
A:Nice to meet you .
B:I’d like sandwiches ,please.
(5)What do you have for dinner? （ B ）
4 / 4
A:We have Chinese ,English ,and PE.
B:We have bread ,salad ,and some milk.
(6)Here you are . （ A ）
A:Thanks.
B:I’m hungry.
5.小结
带领学生重新读一遍本节课的新知识
6.Homework
(1)Copy the new words.
(2)试用句型What would you like to eat/drink? I’d like some…询问家人或同学，制作一份他们所喜爱的菜单．
六、板书设计
Unit3 What would you like
What would you like to eat / drink?
I’d like some…。