幼儿园小班健康：吃葡萄教学设计
小班《吃葡萄儿》教案设计
小班《吃葡萄儿》教案设计一、教学目标1.语言目标：掌握并正确运用新词汇和句型，提高学生对语言的敏感性。
2.认知目标：了解葡萄的生长和变化过程，提高学生的科学和观察能力。
3.情感目标：培养学生的合作意识和分享精神，增强学生的自信心和表达能力。
二、教学重点1.让学生了解葡萄的生长和变化过程。
2.锻炼学生的观察和科学实验能力。
三、教学难点1.让学生学会如何进行科学实验。
2.培养学生的合作意识和分享精神。
四、教学过程一、引入1.教师带领学生看一幅描绘葡萄生长过程的图片，让学生猜测下面要学什么主题。
2.老师通过介绍和口头表述，让学生懂得葡萄的寓意和源流。
3.老师借助教具或教材，让学生学会如何用科学的方法来研究葡萄。
二、目标展示1.教师把葡萄和生长变化过程作为本次教学的目标，帮助学生掌握相关知识。
2.带领学生通过动手实验、观察，准确记录生长变化过程。
3.帮助学生将记录结果编制成文字教案，以便于之后的学习和展示。
三、实验探究1.老师提供实验所需的材料和装备，让学生实践运用。
2.提出问题和思考步骤，让学生用动手实验的方法来探究问题的解决方法。
3.学生分组实验，在实验过程中动手操作并记录观察数据，进行数据分析和结论总结。
四、教学成果展示1.学生通过美术、诗歌等方式，展示自己对葡萄生长过程的理解和观察记录结果。
2.学生分组合作，互相展示结果并反馈思考及提问。
3.教师总结学生展示成果，让学生进一步锻炼自我表达能力和分享精神。
五、课堂总结1.通过本次教学活动，让学生明白利用科学方法研究生物生长变化的重要性。
2.让学生体验合作学习、个人思考和自我表达的重要性。
3.通过学生的成果展示，让学生互相学习和扩大学习视野，同时，提高学生的积极性和学习动力。
六、家庭作业1.要求学生练习朗读熟悉的课文并连读。
2.建议学生认真观察此次学习实验材料，并记录下来。
3.要求学生编制文字教案，并告知老师收齐具体时间。
五、教具清单科学实验装备、图片展示板、课外资料教辅等。
吃葡萄儿小班教案儿歌
吃葡萄儿小班教案儿歌吃葡萄儿小班教案儿歌设计思路：在选材上基于三种考虑，首先《好吃的葡萄》内容非常贴近我班级中正在进行的主题“好吃的水果”，能有助于孩子们迁移主题中获得的经验;其次该故事内容简单，通俗易懂并趣味十足，能充分调动孩子们阅读的兴趣;再次该书中蕴含的一些阅读符号及角色的表情变化等，能成为孩子们积累阅读经验，锻炼阅读能力的好途径。
在活动设计上，我以培养幼儿阅读兴趣为着眼点，通过运用多种教学手段及活动环节的动静交替，充分调动幼儿参与活动的积极性，并于其中帮助幼儿习得一些基本的阅读技能，积累阅读方法。
活动目标：1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快了。
2、尝试观察小狗想的三个办法，并愿意讲讲，说说自己的想法。
活动准备：多媒体课件、小图书若干活动过程：一、激趣1、出示葡萄，说说这是什么水果。
(引导幼儿从形状、颜色方面描绘葡萄的特征)2、喜欢吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢?3、出示狗妈妈和小狗(教师讲述图片内容：有一只小狗也很喜欢吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来很多葡萄。
小狗能吃到美味的葡萄可真开心，瞧，小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我们一起来学学小狗好不好。
二、看看讲讲(播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。
呜呜呜。
)1、发生什么事了?2、葡萄核能吃到肚子里去吗?3、如果吃到肚子里去了会怎么样?(幼儿泛讲)(阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头)1、小狗在干什么?2、葡萄核跳出来了吗?3、小狗还用了什么办法?4、小狗一共用了几个办法，成功了吗?(播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜)1、小狗怎么了?那可怎么办?你有什么办法帮助小狗吗?(幼儿为小狗想办法)2、(播放狗妈妈的话：别担心小狗，大便会把葡萄核带出来的。
以后吃东西一定要小心，不要吃得太快了)狗妈妈是怎么说的?那应该怎样吃葡萄呢?三、完整欣赏借助小图书，教师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书活动反思：这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容非常适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。
年幼儿园小班语言教案教案《好吃的葡萄》
年幼儿园小班语言教案《好吃的葡萄》教学目标1.让学生了解葡萄的形状、颜色、口感。
2.培养学生对葡萄的好奇心和探索欲望。
3.提高学生的口语表达能力。
教学准备1.干净的葡萄2.图片或实物展示3.课件或图片4.故事《好吃的葡萄》教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生展示葡萄，让学生观察葡萄的形状、颜色，并引导学生谈论自己对葡萄的感受。
2. 故事分享（10分钟）老师利用故事《好吃的葡萄》讲述葡萄的故事，引导学生进入故事情境，激发学生对葡萄的兴趣。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论葡萄的颜色、味道、造型等特点，并让每组学生从不同角度来描述葡萄。
4. 语言练习（20分钟）老师提供一些关于葡萄的描述词汇，让学生运用这些词汇描述葡萄的外表和口感，帮助学生扩展词汇量。
5. 角色扮演（15分钟）老师安排学生分角色扮演葡萄故事中的人物，让他们通过角色扮演来体会葡萄故事的情节和情感。
6. 创作活动（20分钟）要求学生根据故事情节，绘制葡萄的图片，并在图片旁边用简短的语言描述葡萄的特点。
7. 总结与展示（10分钟）老师邀请学生展示他们的作品，并对学生的表现进行总结，强调葡萄的美好和好吃之处。
教学延伸1.可以让学生尝试用葡萄做简单的手工制作，加深对葡萄的印象。
2.可以邀请家长参与，与学生一起品尝葡萄，增进亲子之间的交流。
教学评估1.观察学生参与讨论和活动的表现。
2.检查学生的绘画作品和描述语言，评估他们对葡萄的理解和表达能力。
通过这堂课，希望能够引导学生通过语言的表达和绘画的形式，深入体验葡萄的美好，培养他们对自然事物的热爱和对语言表达的兴趣。
幼儿园小班葡萄课程设计
幼儿园小班葡萄课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够认识葡萄，了解其基本的生长过程及营养价值。
2. 学生能够通过观察和体验，掌握葡萄的颜色、形状和基本结构。
3. 学生能够听懂并说出与葡萄相关的简单词汇。
技能目标：1. 培养学生观察事物细节的能力，通过观察葡萄，提高对事物特征的描述能力。
2. 培养学生动手操作能力，通过葡萄手工制作，提升动手协调性和创造力。
3. 提高学生的团队协作能力，在小组讨论和分享过程中，学会倾听和表达。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自然的热爱，激发对植物生长过程的兴趣。
2. 培养学生珍惜食物、感恩生活的情感。
3. 培养学生分享与合作的精神，增进同伴间的友谊。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将葡萄作为主题，结合幼儿园小班学生的认知水平、兴趣和动手能力，设计富有实践性和趣味性的教学活动，旨在帮助学生达成上述课程目标。
在教学过程中，注重观察、体验、表达和合作，使学生在愉快的氛围中学习，实现知识、技能和情感态度价值观的全面提升。
二、教学内容1. 葡萄的生长过程：介绍葡萄从种子发芽、生长、开花到结果的整个过程，通过图片和实物展示，让学生直观地了解植物的生长变化。
2. 葡萄的特征：观察葡萄的颜色、形状、大小和味道，引导学生通过五感体验，加深对葡萄的认识。
3. 葡萄的营养价值：简要介绍葡萄的营养成分和健康益处，教育学生关注饮食健康。
4. 葡萄手工制作：指导学生利用葡萄和其他材料进行手工制作，培养动手能力和创造力。
5. 葡萄主题故事：讲述一个关于葡萄的趣味故事，激发学生的想象力，同时巩固对葡萄的认知。
教学内容安排和进度：第一课时：葡萄的生长过程第二课时：葡萄的特征第三课时：葡萄的营养价值和手工制作第四课时：葡萄主题故事分享教材章节：第一章：认识植物第二节：葡萄的生长过程和特征第三节：葡萄的营养价值教学内容依据课程目标，紧密结合课本，注重科学性和系统性。
在教学过程中，教师应灵活运用各种教学手段，如实物展示、互动讨论、动手操作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
好吃的葡萄小班语言活动教案
好吃的葡萄小班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识葡萄，了解葡萄的形态特征和生长过程。
2. 培养幼儿对语言的表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察能力和审美能力。
4. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
二、活动准备1. 实物葡萄一颗，图片葡萄多张，篮子一个。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《好吃的葡萄》。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过观察、表达、想象等方式，了解葡萄的特征和生长过程。
2. 活动难点：培养幼儿对葡萄的观察能力和审美能力，以及合作意识和分享精神。
四、活动过程1. 引入：出示实物葡萄，引导幼儿观察葡萄的外观特征，如颜色、形状、大小等。
2. 讨论：让幼儿谈谈对葡萄的认识，引导幼儿想象葡萄的生长过程。
3. 展示图片：展示多张葡萄图片，让幼儿观察，培养幼儿的观察能力。
4. 绘画环节：分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的葡萄。
5. 音乐欣赏：播放音乐CD《好吃的葡萄》，让幼儿感受音乐的美妙。
五、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的葡萄，了解葡萄的生长过程，并拍照记录。
2. 环境创设：在班级环境中布置“葡萄园”，展示幼儿的绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“水果店”，让幼儿扮演店员和顾客，进行葡萄买卖的游戏。
六、活动步骤1. 展示葡萄图片，引导幼儿观察葡萄的形状、颜色和大小。
2. 让幼儿用自己的语言描述葡萄的特征，培养幼儿的语言表达能力。
3. 引导幼儿想象葡萄的生长过程，如种植、浇水、施肥等。
4. 分发绘画材料，指导幼儿画出自己喜欢的葡萄。
5. 组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿相互评价、交流。
七、活动注意事项1. 确保幼儿在绘画过程中安全使用彩笔，避免弄脏衣物。
2. 在讨论环节，尊重幼儿的想法，引导幼儿积极表达自己的观点。
3. 在音乐欣赏环节，让幼儿充分感受音乐的美妙，可适当引导幼儿跟随音乐摇摆。
八、活动评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察能力和审美能力。
吃葡萄小班教案6篇
吃葡萄小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿歌吃葡萄儿教案
儿歌吃葡萄儿教案教案标题：儿歌《吃葡萄儿》教案教学目标：1. 学生能够听懂并理解儿歌《吃葡萄儿》的歌词内容。
2. 学生能够通过模仿和跟唱的方式正确地演唱儿歌。
3. 学生能够通过歌曲理解葡萄的形态特征和味道。
教学重点：1. 歌曲的理解和演唱。
2. 葡萄的形态特征和味道的理解。
教学准备：1. 儿歌《吃葡萄儿》的音频或视频。
2. 一些新鲜的葡萄。
3. 图片或实物展示葡萄的形态特征。
教学过程：引入活动：1. 教师播放儿歌《吃葡萄儿》的音频或视频，让学生先听一遍。
2. 教师问学生是否听懂了歌词的内容，鼓励学生用简单的语言描述。
歌曲理解：1. 教师再次播放儿歌《吃葡萄儿》，并带领学生一起跟唱。
2. 教师逐句解释歌词的意思，帮助学生理解歌曲内容。
形态特征展示：1. 教师展示葡萄的图片或实物，让学生观察葡萄的形态特征。
2. 教师引导学生描述葡萄的颜色、大小、形状等特征。
味道感知：1. 教师分发新鲜的葡萄给学生，让学生品尝葡萄的味道。
2. 教师引导学生用简单的词语描述葡萄的味道，如甜、酸、多汁等。
巩固活动：1. 学生分组，每组选择一个学生出来表演唱儿歌《吃葡萄儿》，其他学生可以跟唱。
2. 学生可以自由发挥，用自己的语言描述葡萄的形态特征和味道。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的儿歌歌词，以葡萄为主题。
2. 学生可以用画画的方式表达对葡萄的理解，画出自己心目中的葡萄形象。
评价方式：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 教师可以通过学生的描述和表演判断他们对葡萄形态特征和味道的理解程度。
教学延伸：1. 可以将葡萄的种植和生长过程作为一个课题，进行更深入的研究和学习。
2. 可以引导学生尝试制作葡萄酱或葡萄汁，了解葡萄的加工过程。
教学反思：本节课通过儿歌《吃葡萄儿》引导学生理解葡萄的形态特征和味道，培养学生的音乐欣赏能力和口语表达能力。
同时，通过形象生动的活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，教师应注意学生的情感体验和互动交流，及时给予肯定和鼓励。
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吃葡萄儿小班教案儿歌
欣赏葡萄的外形特征，学习观察的方法。
下面是小编为大家整理的吃葡
萄儿小班教案儿歌，我们一起来看看吧~!
目地要求：
1、欣赏葡萄的外形特征，学习观察的方法。
2、运用自己喜欢的方式表现葡萄，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。
3、体验成功的喜悦。
活动准备：
布置葡萄园：红、绿、紫的葡萄及模型、图片、范例;
在走廊布置葡萄架(让幼儿挂葡萄作品);
油画棒;胶水;绉纹纸;蜡光纸;颜料;棉签;橡皮泥;
指导要点：
1、教师提出参观葡萄园的活动及要求。
师：“小朋友今天我们去参观葡萄园，”“你们注意看看葡萄宝宝有什么
不同的颜色、不同的形状，把你发现的秘密告诉身边的小朋友。
”
2、幼儿自由欣赏葡萄的外形特征，教师进行观察指导。
有意识地引导幼
儿了解不同材料制作的葡萄。
3、集中谈话，互相交流自己的发现。
4、让幼儿说说可以用什么方法制作葡萄。
①师提问：“可以用什么方式把葡萄表现出来?”
②师根据幼儿的方法，出示相应的葡萄作品，教师进行简单的讲解。
幼儿园小班教案《葡萄》含反思
幼儿园小班教案《葡萄》含反思一、教学目标1. 知识目标通过此次教学，孩子们将会：•了解葡萄的样子、颜色、味道以及营养价值；•学习葡萄所属的科、属、种；•掌握有关葡萄的基本知识。
2. 能力目标•培养孩子的观察能力和口味感受能力；•培养孩子的团队合作精神，增强孩子的团体意识；•增强孩子的记忆和理解能力。
3. 情感目标通过此次的教学，希望孩子们能够：•热爱水果，尤其是葡萄；•学会分享与合作，奖励个人努力和团队合作。
二、教学准备理论准备•熟悉葡萄相关知识；•了解小班幼儿的语言发展，学习习惯和身体协调发展特点。
物品准备•葡萄（新鲜的葡萄和葡萄干）；•圆形图片或模型；•小幅彩色图片（展现葡萄成长过程）；•小白板、彩色粉笔、水彩笔等。
环境准备•教学区：板凳、被子、桌子等教具；•清洁区：垃圾桶、纸巾等。
三、教学过程1. 情景再现•拿出一颗葡萄，放在一颗圆形标志物上。
•通过展示图片和小手势，询问孩子们葡萄长成需要哪些条件（如阳光、水分、肥料等）。
2. 观察葡萄并进行描述•每个孩子领取一颗葡萄。
•让孩子们观察葡萄的颜色、大小、形状和表面的纹路。
•引导孩子们口述描述葡萄的特征。
3. 补充葡萄的知识•通过小型图片或板书来展示葡萄的成长过程，当可爱的小苗生长为葡萄后，幼儿可以站起来模拟掐掉葡萄的动作。
•了解葡萄属于什么科、属、种。
4. 小组合作：葡萄干•分成小组，配合每个孩子一组。
•各组分别将葡萄干放在一个生长环境模型中，团队合作。
•回顾孩子们从前所学的关于葡萄正版的知识和能够自己发现的知识，孩子们将自主学习和探究，在团队的帮助下加深对葡萄成长、特点和其他方面的理解。
5. 学习成果展示•每小组展示最好葡萄干，每个孩子口述在探究过程中发现了什么。
6. 总结评价•让孩子们自己用自己的话来说，这次教学体会有哪些。
•奖励每一个孩子，鼓励他们在团队合作中的表现，对孩子们的自学能力和团队合作能力做出评价。
四、教学反思当幼儿园教师在教授幼儿时，我们需要根据幼儿的认知水平来组织学习环节。
第六课《吃葡萄》的教案
第六课《吃葡萄》一、教学目的1.通过生词、语法、课文的讲解，使学生在巩固旧知识的基础上掌握新生词语法的结构、意义和用法，并能在生活中加以运用。
2.通过对本课的学习，使学生理解“吃葡萄”所体现的人际关系。
二、教学要求1.熟练掌握重点词语，能用重点词语造句、回答问题，正确运用语法，能在合适的情景中体现语法的功用。
2.能较流利地朗读课文，能复述课文大意，回答针对课文提出的问题。
3.严格要求学生，按时完成课程安排，培养学生良好的学习习惯。
三、教学重点与难点：1.重点词语：来半死不活不料竟然当白并2.重点语法：不料竟然一+动词只是并一……一……3.教学难点：课文中“吃葡萄”所体现的人际关系。
四、教学方法：情景法、提问法、视听法、串讲法、做练习。
五、教学时数：8课时六、教学环节第一、二课时一、组织教学1.稳定情绪，师生互致问候。
2.检查出席情况。
二、学习新课1.导入新课通过问答的方式引起学生注意，引进新课。
——“同学们喜欢吃水果吗？”——“你们国家都有什么水果？”——“最喜欢吃哪些水果？”——“大家认识这是什么水果吗？”（图示/实物）——“那我们这节课就来学习大家感兴趣的这种水果，葡萄。
”我们今天开始学新课板书：第六课《吃葡萄》首先请大家把书翻到第六十七页，给大家三分钟的时间看生词，在看的同时画出你不理解的生词。
2.领读生词3.讲解生词1.葡萄pú tao:（名词）葡萄可以做成：葡萄干、葡萄酒。
它是什么颜色的？紫红色。
注意“紫”字怎么写（板书）。
2.来lái：（助）用在“十，百，千，几年，几个月）等数词或数量词后面表示概（大概，左右）：十来天，五十来岁，三百来人，三斤来重。
（动词）过来，来中国，老师来了，反义词“去”。
1）几个月来她一直在努力学习。
2）几年来他一直保持着早睡早起的好习惯。
3.半死不活bàn sǐ bù huó：表示不满意、不喜欢的意思。
形容快要死的样子：人、动物、植物。
尝葡萄教案优质6篇
尝葡萄教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园尝葡萄教案
幼儿园尝葡萄教案教学目标•让幼儿了解葡萄的外形、颜色、味道等基本特征。
•培养幼儿的感官知觉，提高幼儿的嗅觉、触觉和味觉的敏感性。
•培养幼儿合作意识，让幼儿在团体活动中感受合作的乐趣。
教学准备•新鲜的葡萄一盘。
•碗、小勺。
•餐巾纸或擦嘴巾若干。
教学过程第一步：欣赏葡萄本课时的主要活动是尝葡萄，但在进行尝味前，可以先让幼儿看一看葡萄，了解葡萄的基本外观。
老师可以询问幼儿葡萄是什么，让幼儿表述葡萄的形态特点，让幼儿更好地认识葡萄。
第二步：分发葡萄将葡萄分成若干份，每份配备碗和小勺。
老师先示范一遍，让幼儿照着做，将葡萄放入碗中，用勺子轻轻切开葡萄皮，仔细观察葡萄的颜色和大小。
第三步：尝葡萄幼儿可以自行品尝葡萄，或者和同桌的小伙伴一起分享。
老师可以帮助幼儿辨别葡萄的味道和口感，并引导幼儿用简单的词汇描述自己所感受到的味道和口感。
例如：“葡萄甜甜的，好吃！”、“葡萄有一点点酸，很好吃！”等。
第四步：清理现场活动结束后，让幼儿自行清理自己的碗和勺子，并将餐巾纸或擦嘴巾扔进垃圾桶。
注意事项•活动前需确保葡萄干净无毒，托儿园有关部门检疫合格后供幼儿食用。
•活动过程中需做好幼儿的卫生管理工作，如洗手等。
•幼儿的口感、味觉敏感度存在差异，教师可以根据幼儿的实际情况进行辅助。
•活动时间控制在20分钟左右，避免幼儿疲劳和饮食过量。
总结通过对葡萄进行观察和品尝，让幼儿在欢乐的氛围中增进彼此之间的情感联系，同时保护幼儿对新事物的敏感性和表达能力。
此活动不仅丰富了幼儿的感官体验，还培养了幼儿的协作精神和自我管理能力，为幼儿的成长奠定了基础。
小班语言活动教案：好吃的葡萄教案（附教学反思）
小班语言活动教案：好吃的葡萄教案（附教学反思）小班语言活动教案：好吃的葡萄教案(附教学反思)作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小班语言活动教案：好吃的葡萄教案(附教学反思)，希望能够帮助到大家。
小班语言活动教案：好吃的葡萄教案(附教学反思)1活动目标：1.通过儿歌的形式，初步培养幼儿对语言的节奏感。
2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。
重点难点：1.能够有表情的朗诵儿歌。
2.边说儿歌边做动作配合。
活动准备：画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。
活动过程：一、导入部分教师进行语言导入，进行提问：教师：（伸出手）这是什么？幼儿：手。
教师：我有几只手？幼儿：两只手。
教师：两只手也叫一双手，我有一双手。
你们有几双手？幼儿：我有一双手。
教师：今天我的两只手给小朋友们变个魔术。
教师：（伸出一只手）噔噔，小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀？（幼儿自由发言，教师及时给于回答并表扬）对，老师变出的是一个爸爸。
教师：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀？对，老师变出来的是一个妈妈。
教师：（翻转两只手展示背面）噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了？对了，老师的小手上又变出来是宝宝。
设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。
二、教师完整的朗诵儿歌。
（爸爸瞧，妈妈看。
宝宝的小手真好看。
爸爸瞧，妈妈看。
宝宝的小手看不见。
爸爸妈妈，都来看。
宝宝的小手又出现。
）三、用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问。
（教师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句；教师说上句，幼儿接下句。
）教师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。
（引导幼儿说出整首儿歌）四、教师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。
（右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。
左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。
尝葡萄幼儿教案
尝葡萄幼儿教案教案标题：尝葡萄幼儿教案教案目标：1. 通过观察、尝试和体验的活动，帮助幼儿学会认识和描述葡萄的特征。
2. 培养幼儿对新食物的开放心态和愿意尝试的勇气。
3. 培养幼儿的观察力、沟通能力和合作意识。
教学资源：1. 葡萄（新鲜或人造葡萄模型）2. 盘子3. 刀具（根据幼儿的年龄选择安全的切割工具）4. 卡片或小白板5. 彩色画笔或擦拭笔6. 水杯7. 播放器或音乐设备（可选）教学步骤：引入活动：1. 显示一盘新鲜葡萄或人造葡萄模型，让幼儿注意并提出问题，如“这是什么？”、“你们吃过葡萄吗？”、“葡萄是什么颜色的？”等。
认识葡萄：2. 给予每个幼儿一两个葡萄，并鼓励他们观察葡萄的外观特征，如形状、颜色、大小等。
可以提问引导他们描述，比如“葡萄是圆形的还是椭圆形的？”、“它是紫色的还是绿色的？”等。
品尝葡萄：3. 让每个幼儿品尝葡萄，并引导他们描述葡萄的味道、口感和汁水等特点。
可以提问如“葡萄好吃吗？”、“它是甜的还是酸的？”、“嘴里有没有汁水？”等。
记录观察：4. 给孩子们分发卡片或小白板，让他们画出或写下他们观察到的葡萄特征和品尝的感受。
同时，鼓励他们与小组成员分享自己的观察结果。
合作活动：5. 将幼儿分成小组，鼓励他们合作制作一个葡萄海报或展示板，展示关于葡萄的知识和他们的观察结果。
每个小组可以负责一个特定的主题，如颜色、形状、味道等。
评估和总结：6. 对幼儿进行简单的回顾和评估，让他们回答一些问题，以确认他们对葡萄的认识和理解。
也可以利用游戏或音乐的形式进行复习，以巩固所学内容。
教学延伸：- 继续扩展幼儿对其他水果的认识，进行类似的观察和品尝活动。
- 利用葡萄的形状和颜色进行数学和视觉识别活动，比如分类、比较大小等。
- 制作葡萄汁，让幼儿亲身体验用水果制作饮料的过程。
注意事项：1. 检查幼儿是否有葡萄过敏史或食物敏感。
2. 在活动之前确保所有刀具和工具的安全性，根据幼儿的年龄选择适当的工具。
葡萄食育教案
葡萄食育教案教案标题：葡萄食育教案教案目标：1. 了解葡萄的特点、分类、生长过程以及营养价值；2. 培养学生对葡萄的兴趣和喜爱，并增加他们对健康饮食的认识；3. 培养学生的观察、探究和合作精神。
教案时间： 1-2 周一、知识与素材准备：1. 图书馆中关于葡萄的绘本或故事书；2. 关于葡萄的图片或海报；3. 不同种类的葡萄；4. 切板和刀具。
二、教学活动及步骤：1. 引入活动（10分钟）：- 通过展示葡萄的图片或海报，激发学生的兴趣，并引导他们思考葡萄对我们的健康有什么影响。
- 向学生提问：你们对葡萄了解多少？你们喜欢吃葡萄吗？你们知道葡萄的不同种类吗？2. 探究葡萄的特点与分类（20分钟）：- 阐述葡萄的外观特征、不同种类的外观和口感的区别。
- 展示不同颜色和形状的葡萄，并帮助学生观察和描述它们的差异。
- 引导学生合作讨论，将葡萄分为不同类别。
3. 制作葡萄图谱（30分钟）：- 教师提供空白的葡萄图谱，包括葡萄的外观、颜色、口感等方面的内容。
- 学生观察和描述自己手中的葡萄，并将观察结果填入图谱中。
4. 分享葡萄图谱（15分钟）：- 学生逐个分享他们制作的葡萄图谱，并展示他们对葡萄特点和分类的理解。
- 教师引导讨论，总结和归纳学生的观察结果。
5. 葡萄食育实践（30分钟）：- 学生品尝不同种类的葡萄，并记录他们的感受和口感。
- 学生合作制作葡萄沙拉或葡萄串，并尝试不同的搭配。
- 学生可以分享自己喜欢的葡萄食谱或葡萄食品的制作方法。
6. 总结与评价（15分钟）：- 学生讨论他们学到的关于葡萄的知识和感受。
- 教师总结课堂内容，评价学生的表现，并鼓励他们继续保持对健康饮食的关注。
三、教学评估：1. 学生对葡萄特点和分类的准确观察和描述程度；2. 学生制作的葡萄图谱的完整性和准确性；3. 学生在葡萄食育实践中的合作和创新能力；4. 学生对葡萄食育知识的掌握和综合运用能力。
四、延伸活动：1. 学生可以自行搜集葡萄的相关知识，并撰写一篇关于葡萄的短文；2. 学生可以设计并制作属于自己的葡萄收藏夹，收集有关葡萄的图片、文章或食谱。
好吃的葡萄小班语言活动教案
好吃的葡萄小班语言活动教案一、活动目标1. 了解葡萄的形态、颜色和味道，丰富幼儿的感官经验。
2. 通过观察、触摸、品尝葡萄，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
3. 激发幼儿对自然事物的兴趣，培养幼儿热爱生活的情感。
二、活动准备1. 葡萄若干，洗净备用。
2. 水果盘、刀具、纸巾等日常用品。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐CD、《好吃的葡萄》故事课件。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察水果盘中的葡萄，引导幼儿说出葡萄的名称、颜色和形态。
2. 观察葡萄：让幼儿触摸葡萄，感受葡萄的质地，观察葡萄的形状和大小。
3. 品尝葡萄：让幼儿品尝葡萄，引导幼儿描述葡萄的味道，分享品尝过程中的感受。
4. 绘画环节：分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察和体验，画出好吃的葡萄。
5. 故事分享：《好吃的葡萄》故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起观察、品尝葡萄，记录感受。
3. 区域活动：在角色区设置水果店，让幼儿扮演店员和顾客，运用葡萄相关词汇进行交流。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对葡萄的认识和表达。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估幼儿的观察力和动手能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，促进家园共育。
六、活动步骤1. 准备环节：教师将葡萄分发给每位幼儿，让幼儿观察葡萄的外观特征，如颜色、形状等。
2. 品尝环节：教师引导幼儿用手触摸葡萄，感受其质地，并邀请幼儿品尝葡萄，引导幼儿描述葡萄的味道。
3. 绘画环节：教师分发绘画材料，引导幼儿根据对葡萄的观察和品尝体验，画出自己心中的好吃的葡萄。
4. 故事环节：教师讲述《好吃的葡萄》故事，引导幼儿关注故事中葡萄的特点和故事情节。
5. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和体验，引导幼儿表达对葡萄的认识。
七、活动注意事项1. 确保葡萄的新鲜度和卫生条件，避免幼儿食用过程中出现不适。
幼儿园小班教案《好吃的葡萄》含反思
幼儿园小班教学计划《好吃的葡萄》带反思小班教学计划《好吃的葡萄》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们尝试观察小狗的三种方法，并愿意谈论，谈论自己的想法，了解小狗的整个故事吃葡萄，懂得吃东西当你做事时要小心，不要吃得太快，并了解故事的含义和哲学。
来看看幼儿园班级010010的几点思考。
活动目标：1.了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃时要小心，不能太快吃。
2，尝试观察小狗想要的三种方法，并愿意谈论和谈论自己的想法。
3.理解故事中包含的道德和哲学。
4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
活动准备：多媒体课件，小书活动程序：一，兴奋1.展示葡萄并谈论它是什么水果。
（指导幼儿根据形状和颜色描绘葡萄的特征）2.你喜欢吃葡萄吗？葡萄怎么吃？3，给狗妈妈和小狗看（老师告诉图片内容：有一只小狗也喜欢吃葡萄，嘿，这一天狗妈妈为小狗买了很多葡萄。
小狗可以吃到美味的葡萄才可以真的快乐，嘿，这些小狗在做什么？小狗如何吃葡萄？让我们一起学习这些小狗。
其次，看一下讲座（播放旁白：哦，这不好，嘿，我肚子里有葡萄芯。
嘿。
）1.发生了什么事？2.葡萄芯可以在肚子里吃吗？3.如果我去肚子怎么办？（儿童一般）（读图片：小狗跳跃，呕吐，翻转头）1.小狗在做什么？2.葡萄芯跳出来了吗？3.小狗使用什么方法？4，小狗分享了几种方法，成功了吗？（播放声音，呜呜呜，妈妈，呜呜呜）1.小狗怎么了？我能做什么？你有什么办法帮助小狗吗？（孩子想到一只小狗）2，（玩狗妈妈的话：别担心小狗，大便会把葡萄芯抽出来。
进食时要小心，不要吃得太快）狗妈妈怎么说？我应该怎样吃葡萄？三，全面欣赏借助小型书籍，教师可以在讲故事的同时有条不紊地阅读小型书籍。
活动反思：这是一项以主题为主题的阅读活动，阅读内容非常适合小班儿童的年龄特征，贴近孩子的生活。
尽管情节很简单，但刚进入公园的小班儿童在阅读技能方面却面临挑战。
故事中有三张图片（小狗吐，小狗，小狗）对幼儿的阅读技巧有一定要求，因此我将其设置为活动设计的重点。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材健康：吃葡萄教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Health: eating grapes
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
健康：吃葡萄
活动目标：
发展向上跳的能力和平衡能力。
活动准备：
挂绳两根悬挂高低不一的纸葡萄，小动物头饰，玩具筐三至四个
活动过程：
1. 小动物们做操
幼儿戴上头饰做一套律动，活动身体。
2. 游戏：摘葡萄
帮助老奶奶摘葡萄。
两腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下来。
3．结束游戏，老奶奶谢谢大家，请大家吃葡萄。
活动延伸：
根据幼儿游戏兴趣，可以设计为小白兔收一次葡萄，为小猫再收一次。
活动反思：
游戏本身能引起幼儿兴趣，但教师挂绳稍高，可降低些，
要鼓励幼儿尽可能地多摘一些，个别幼儿的姿势不正确，教师要立刻纠正。
设计意图：
孩子们平时爱吃葡萄，可是并不知道葡萄是从哪儿来的。
这个活动就是通过跳跃摘葡萄让幼儿知道葡萄是长在高高的藤上的，也让幼儿在一定的困难下摘，使幼儿懂得葡萄来之不易，要好好珍惜。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。