七年级生物下册《水中的生物》知识要点(无答案)
中考生物一轮复习 七下 第10章 水中的生物(含解析) 苏
第10章水中的生物[考试内容1] 概述藻类植物的主要特征及它们与人类生活的关系。
一、考点归纳海带、紫菜、水绵、衣藻等是藻类植物，它们生活在水中，没有根、茎、叶等器官的分化，有叶绿体能进行光合作用。
水绵的叶绿体带形，呈螺旋状。
二、应用示例1．下列植物与它所属类群的匹配错误的是（）A．海带﹣藻类植物 B．墙癣﹣苔藓植物C．苏铁﹣蕨类植物 D．大豆﹣种子植物[考试内容2] 概述动物不同类群的主要特征以及它们与人类生活的关系。
一、考点归纳腔肠动物1.主要特征：身体由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门2..大多数生活在海水中，如水母、珊瑚。
少数生活在淡水中，如水螅。
[说明]海葵、海蜇、珊瑚等动物的结构简单，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。
这些动物称为腔肠动物。
身体的外部具有能分泌毒液的触手，使它们能捕获并麻醉猎物。
鱼类1.特征：终生生活在水中，用鳃呼吸，鳍是主要运动器官。
2适应水生生活特点：身体多呈纺锤形；体表被覆鳞片，能分泌黏液；用鳃呼吸；主要运动器官是鳍；身体两侧大多有侧线，能感知水流的方向。
3.鲫鱼的身体可分头、躯干和尾三部分，身体呈纺锤形，体表覆盖鳞片，鳞片表面有粘液，可以减小游泳时水的阻力，侧线和内部神经相连，能感知水流方向速度；鱼体内的鳔, 能够调节鱼体在水中所受浮力的大小。
有鳍，能保持身体平衡和游泳；用鳃呼吸等。
[说明]代表动物：鲫鱼，是我们常见的淡水鱼类之一。
两栖类1.生活特点：多数种类的成体生活在陆地上。
幼体生活和发育在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，用肺呼吸。
2.结构特点：皮肤裸露，具有辅助呼吸的作用。
3.种类：如青蛙、大鲵、蝾螈等。
二、应用示例1．在以下动物中，属于腔肠动物的是（）A．草履虫B．水螅C．猪肉绦虫D．蜗牛2．下列哪类动物的共同特征是：身体由许多体节构成，消化管前端有口，后端有肛门（）A．腔肠动物门B．线形动物门C．环节动物门D．原生动物门3．下列动物全是腔肠动物的一项是（）A．水螅、衣澡、变形虫B．珊瑚虫、水母、海蜇C．疟原虫、珊瑚、海葵D．水螅、水螅芽体、珊瑚礁4．鲫鱼是一种常见淡水鱼，下列关于“探究鲫鱼适应水中生活”的实验结论，正确的是（）A．体色背腹深，用鳃呼吸B．游泳的动力主要来自胸鳍、腹鳍C．靠腹感知水流、测定方向D．身体呈流线形，可减少运动阻力5．某同学对下列几种动物的主要特征进行了比较，正确的是（）A．①②都用鳃呼吸B．③④是胎生动物C．①②③无牙齿分化D．②③④是恒温动物答案与解析考试内容1]1．C【解析】苏铁属于裸子植物，种子裸露，不能形成果实。
海中生物知识点总结
海中生物知识点总结一、海洋生物的分类海洋生物可以分为植物和动物两大类。
植物包括海藻、藻类、浮游植物等，它们是海洋生物链的基本组成部分，为海洋生态系统的平衡起着关键的作用。
动物则包括各种鱼类、无脊椎动物、鲸、海豚等，它们形成了复杂的海洋食物链，构成了海洋生态系统的核心。
海洋生物还可以按照其生活方式和生活环境来进行分类。
比如，栖息在海底的生物可以分为底栖动物和底居生物，栖息在水面上的生物可以分为表层生物和浮游生物等。
二、海洋生物的生理特点海洋生物的生理特点与陆地生物有很大的不同，主要有以下几点：1. 耐盐性：海水中的盐度比较高，因此海洋生物必须具备一定的耐盐性来适应海水环境。
2. 全息性：海洋生物中的许多种类可以在不同深度和环境中生存，这种适应能力称为全息性。
3. 吸水调节：由于海水中的渗透压比较高，海洋生物需要通过吸水调节来维持体内的水分平衡。
4. 光合作用：海洋植物和一些浮游生物可以通过光合作用吸收阳光中的能量，将二氧化碳转化为有机物质。
5. 热调节：由于海水的热容量比空气大很多，海洋生物需要具备热调节的能力来适应海水的温度变化。
三、海洋生物的适应性进化海洋生物在漫长的进化过程中，逐渐适应了海洋环境的各种挑战，形成了独特的生理结构和功能。
比如，一些深海鱼类具有特殊的眼睛结构，可以在极低光照条件下看清周围的事物；一些珊瑚礁生物具有特殊的钙质外骨骼，可以适应潮汐和海浪的影响等。
这些适应性进化使得海洋生物能够在极端的环境条件下生存和繁衍，展现了生命的顽强和多样性。
四、海洋生物的生态功能海洋生物在海洋生态系统中扮演着非常重要的角色，它们通过各种方式影响着海洋环境的稳定和平衡。
1. 食物链：海洋生物构成了复杂的食物链和食物网，上层食物链的生物依靠下层食物链的生物获取能量和营养，形成了复杂的生态平衡。
2. 氧气产生：海洋中的浮游植物通过光合作用产生氧气，为地球上的氧气来源之一。
3. 海洋生产力：海洋中的浮游生物和海藻对全球海洋的生产力有着重要的影响，它们通过光合作用将二氧化碳转化为有机物质，为海洋生态系统提供能量和养分。
苏教版七年级生物(下册)水中的生物
小球藻
观察水绵
①看一看：颜色？形状？有根、茎、叶吗？ 绿色， 丝状体，无根茎叶的分化
②摸一摸：感觉？ 有滑腻感
③用显微镜观察水绵细胞有哪些结构？
显 微 镜 下 的水绵是单细胞还是多细胞藻类植物？
多细胞藻类 ③水绵细胞是如何排列的？ 单行排列
④与其他绿色植物细胞相比，水绵的叶绿体有 什么特点? 叶绿体呈带形，螺旋状
• 虾类和蟹类。 • 这类动物由于
体表长有质地 较硬的甲，叫 做甲壳动物。
4、软体动物
蛾
螺
• 常见软体动物有哪些？有什么
结构特点？ 章
• 海水和淡水中都生活着多 鱼
种身体柔软靠贝壳来保护
身体的动物，这些动物称 枪
为软体动物。乌贼、章鱼
乌 贼
贝壳退化，也是软体动物。
5、两栖动物
6、哺乳动物
探究鱼类适应水中生活的特征
其他藻类植物
石莼
裙带菜
石花菜
鹿角菜
马尾藻
藻类与人类的关系
释放氧
可做鱼类的饵料
藻类
净化污水
可食用
可药用
藻类植物对人类的危害
海洋赤潮
海洋“赤潮”
太湖蓝藻
3
随堂测试
1.细胞中具有带状叶绿体的藻类植物是（ B ）
A.衣藻
B.水绵
C.海带
D.石花菜
2.下列关于藻类植物的说法，正确的是（ A ）
春 来 江 水 绿 如 蓝
春天气温升高, 藻类植物大量繁殖，这些绿色小 生命漂浮在湖水、江水中。
2
学习目标
1.举例说出几种常见的藻类植物，概述藻类植 物与人类的关系。 2.观察水绵，并说明水绵的结构特点。
海洋里的藻类植物你认识哪些? ——多细胞藻类
水生生物重点
第一章绪论基本概念水生生物学：研究水中生活的各种生物的形态、分类、生命活动规律，与环境的关系及其控制利用的一门学科。
内容包括：水生生物形态、分类、生态、生理。
生态学：研究生物与环境之间的相互关系的学科。
种群：在一定空间中同种个体的集合。
群落：在一定区域或生境里，各种生物种群相互松散结合的一种结构单位。
生态系统：生物群落与其环境之间，由于不断的进行物质循环和能量流转过程而形成的统一整体。
生物圈:地球表面有生命的部分，包括大气、水域和陆地。
研究范围水生植物：藻类、水生维管束植物水生动物：原生动物、腔肠动物、轮虫、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物第二节蓝藻门一、主要特征1.细胞壁由果胶质（外）和纤维素组成，细胞外有具胶被或胶鞘。
2.无色素体，色素均匀散在原生质内。
叶绿素a、β胡萝卜素、特有藻胆素3.同化产物为蓝藻淀粉，遇碘淡红褐色。
4.无细胞核，只具核质而无核仁核膜。
5.具假空泡，充满气体，使植物体漂浮。
6.营养生殖和孢子生殖。
孢子有：内生孢子、外生孢子、厚壁孢子、藻孢子7.主要是群体或丝状体类型，很少单细胞。
二、形态构造1、体制没有多细胞体。
蓝藻营养细胞和生殖细胞都不具鞭毛。
三、分类1（2）产生内生孢子或外生孢子——管孢藻目2（1）缺乏内生孢子或外生孢子3（4）单细胞或群体，无藻殖段——色球藻目4（3）丝状的，藻丝的细胞紧相连接——段殖藻目（一）色球藻目群体中细胞包被在共同的胶质衣鞘内，衣鞘常有层理；繁殖以细胞分裂为主，群体类型还能以碎裂解体增殖。
1.色球藻属2.微囊藻属3.蓝纤维藻属4.平裂藻属（二）段殖藻目1．螺旋藻属2．胶刺藻属3．鱼腥藻属4．念珠藻属四、生态意义（一）分布特点蓝藻分布很广，凡是潮湿、有光照的地方都能生长，但在温暖和有机物含量较高的碱性水体中较多。
主要在淡水中生长。
盐碱水蓝藻较多。
微细蓝藻是海洋中具有重要作用的超微藻类的重要组成部分。
（二）生态特点1.喜高温好强光；2.喜高PH和静水；3.喜低氮高磷（三）生物固氮；（四）鱼类饵料（五）微囊藻水华（六）食用蓝藻第三节硅藻门一、主要特征1.细胞壁高度硅质化，由上下两壳套合而成，壳面有辐射对称或两侧对称花纹2.营养细胞无鞭毛，但很多种类因具壳缝而会运动3.同化产物为油滴4. 4.具特殊生殖方式——复大孢子生长法5.色素除共有的外，特有墨角藻黄素、硅藻黄素、硅甲藻素二、形态特征细胞壁壳面和带面、间生带和隔片、突出物（刺、毛）、花纹、壳缝、三轴三面三、分类1.花纹成同心放射状排列，不具壳缝或假壳缝——中心藻纲2.花纹左右对称，呈羽状排列，具壳缝或假壳缝——羽纹藻纲中心藻纲（一）圆筛藻目1.直链藻属2.圆筛藻属3.小环藻属4.骨条藻属（二）根管藻目根管藻属（三）盒形藻目1.角毛藻属2.双尾藻属3.盒形藻属羽纹藻纲（一）无壳缝目1.星杆藻属2.针杆藻属3.平板藻属（二）短壳缝目短壳缝属（三）双壳缝目舟型藻属；羽纹藻属；新月硅藻属。
苏科版生物七年级下册第10章 水中的生物 复习课件共31张
正确处 理教师 与学生 家长的 关系 在 与家长 联系上 相互探 究如何 、措施 在交往 不收礼 、不吃 请、不 叫家长 办事 赢得了广 大学生
家 长 的普 遍赞许。 在教育 教学过 程 利用 学科特 点加强 对学生 的思想 教育 提高他们
的 思想 政 治素质 激 发他
魟
鱼带 鲨鱼
淡水鱼类
镛 鱼
鲢
练习
1. 下列中属于鱼类的是（ A ）
A. 海马
B. 娃娃鱼 C.鲍鱼
D. 鲸鱼
E. 鳄鱼
2. 鲫鱼的体色是一种保护色，其特点是（ C）
A. 背部深黑色，腹部浅黑色
B. 背部白色，腹面深灰黑色
C. 背面深灰色，腹面白色
D. 背面与腹面的颜色一样
3. 我国有着丰富的水生动物资源，这些水生 动物与人类的关系十分密切，生活在水中的 动物主要有 腔肠 动物、 哺乳 动物、软体 动物等。
水绵细胞 其它植物细胞
介绍其它藻类植物 介绍其它藻类植物。 生活环境、植物体组成、结构特点
单细胞藻类植物
小球藻
衣藻
二、建构概念
通过对一些藻类植物的探究， 你能说出藻类植物的主要特征吗？
二、藻类植物的主要特征
1. 生活环境 藻类植物绝大多数生活在水中，少数生活在 潮湿的地面上。 2. 植物体组成 藻类植物体有多细胞，也有单细胞；藻类植 物没有根、茎、叶等器官。 3. 结构特点 大部分藻类植物体内含有叶绿素，能进行光 合作用，制造有机物。
珊瑚虫
海蛰
大多生 活在水 中，身 体柔软， 靠贝壳 来保护 身体。
章 鱼
软体动物
乌贼
扇
螺
贝
蚌
甲壳动物
水蚤
梭子蟹
七年级下册第10和11章知识点整理
被子植物和裸子植物
1、用种子繁殖后代的植物叫种子植物。 2、在种子植物中，有的植物种子外面有果皮包 被着，叫做被子植物。有的植物种子是裸露的 ，没有果皮包被，叫做裸子植物。
观察桃花和桃的果实
1、一朵完整的桃花是由花柄、花托、花被（花萼和花冠） 、花蕊（雄蕊和雌蕊）组成。 其中最重要的部分是花蕊。 雌蕊是由柱头、花柱和子房组成， 子房里有胚珠。将来子房发育成 果实，胚珠发育成种子。
覆有鳞片，表面有黏液，可以减小游泳时水 的阻力 鱼的运动器官是鳍。胸鳍和腹鳍能保持平衡， 尾鳍能控制前进的方向，尾部和躯干部的左 右摆动提供前进的动力
呼 吸
感 知
鱼的呼吸器官是鳃。鳃由鳃丝构成，上面分 布着丰富的毛细血管，有利于进行气体交换
侧线是一种特殊的感觉器官，能感知水流方 向、速度和测定方位
软体动物的特点
水中的藻类植物
1、藻类植物既有单细胞的，如小球藻、衣藻； 也有多细胞的，水绵、海带、紫菜等。 2、藻类植物没有根、茎、叶等器官，大部分藻 类植物体内有叶绿素，能够进行光合作用，制 造有机物。 3、水绵是一种多细胞藻类。每条水绵 是由许多长筒状细胞连接而成， 在细胞中有绿色丝带状的叶绿体。
藻类植物与人类生活的关系
1、藻类植物是水中的生产者，为水中生物提供食 物和氧气。 2、海洋中的藻类植物释放的氧气，可达地球大气 含氧量的70%左右。 3、 “赤潮”（海洋）和 “水华”（淡水湖泊） 现象是由于一些单细胞藻类过度繁殖造成。
例题分析
1、在装有适量水的烧杯中放入一些活的水绵，再将烧杯放到 黑暗的环境中，经过较长的一段时间后，这些水绵（ A ） A.全部死亡 B.生长缓慢 C.生长正常 D.生长更快 2、为地球提供氧气量最大的植物类群是（ D ） A. 绿色开花植物 B. 裸子植物 C. 蕨类植物 D.藻类 植物 3、我国沿海海域有时会发生赤潮，导致养殖的扇贝、贻贝等 量死亡。下列各项中，不属于发生赤潮的原因是（ A ） A.海洋鱼类过度繁殖 B.海洋藻类过度繁殖 C.生活污水大量排入海中 D.海水中氮、磷等有机物过剩
七年级生物下册《第10章 水中的生物》知识点(苏科版)
1、水中常见的动物种类有鱼类(如:鲫鱼带鱼)、腔肠动物(如:珊瑚水母)、节肢
动物(虾蟹蜘蛛蜈蚣)、软体动物(如:河蚌蜗牛乌贼) 、两栖动物(如:青蛙)等，其中种类最多分布最广的是节肢动物。
2、鲫鱼的身体两侧各有一行侧线，它是一种特殊的感觉器官，它和神经相连，
有感知水流的方向、速度和测定方位的作用; 背部深灰色渐变到腹部浅白色, 有利于躲避敌害。
鲫鱼的运动器官是鳍，它游泳时靠尾鳍和躯干的左右摆动产生向前的动力; 胸鳍和腹鳍有平衡身体的作用; 鲫鱼的呼吸器官是鳃，鲫鱼的身体可分头、躯干和尾三部分，鳃盖后缘以前是头部，中间部分是躯干部，肛门以后是尾部，身体呈纺锤形，体表覆盖鳞片，鳞片表面有黏液，可以减小游泳时水的阻力，鱼体内的鳔, 能够调节鱼体在水中所受浮力的大小, 使鱼可以停留在不同的水层。
3、四大家鱼：青鱼、草鱼、鳙鱼和鲢鱼，把它们混养殖在一个池塘里，可以
充分利用水域的立体空间和各种天然饵料多养鱼，以达到高产的目的。
4、河蚌用鳃呼吸，以斧足运动等适应水中生活的结构特点，贝壳是由外套膜
分泌的物质形成的,当河蚌的外套膜受到砂粒或异物刺激时，会分泌大量珍珠质把异物层层包裹起来，便逐渐形成一颗璀璨夺目的珍珠。
5、藻类植物有单细胞，也有多细胞的。
藻类植物没有根、茎、叶，靠体内叶
绿素进行光合作用，制造有机物，释放氧气和为鱼类、浮游生物提供食物。
具体作用是: ①提供氧气②提取工业原料③食用④净化污水.
6、水绵是由许多结构相同的长筒状的细胞相互连接而成的，其内有一条螺旋状
的叶绿体。
第8课《水中的微小生物》知识梳理
水中的微小生物1.自从发明了显微镜，人类开始逐渐揭开微观世界的秘密，在我们肉眼看不到的微观世界里，还有很多微小的生物。
2.池塘里的水为什么不能直接饮用？这些水里有什么？答：池塘中的水有固体颗粒,微小生物和溶解在水中的物质使我们不宜直接饮用。
因为里面含有很多微生物，还有许多矿物质以及污垢的等可能对身体有害的物质3.怎样知道显微镜放大的倍数？答：显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。
显微镜的放大是指的显微镜观察物体的长度或者宽度的放大，这里结合具体例子说明，如目镜的放大倍数是10倍，物镜的放大倍数是40倍，该显微镜的放大倍数为10×40═400倍4.了解普通光学显微镜的主要结构，学习使用显微镜。
用一只眼睛通过目镜观察。
如果看不到物象，则需要缓慢移动载玻片，将物像移到视野中央，如果看到的物像不够明亮，则需要转动反光镜对光，如果我们看到的物像比较模糊，则需要调节细准焦螺旋使物像清晰。
5.制作水滴装片6.将装片固定在显微镜上，将水滴中央对准通光孔。
7.在显微镜下观察水滴装片，我们又有什么发现？答：显微镜下的水滴上布满了一些难以用肉眼观察的微小生物。
8.我们在显微镜下看到的一切，难以用肉眼观察的微小生物统称为微生物。
9.列文虎克与显微镜真正将显微镜用于科学研究的是荷兰人列文虎克，他磨制透镜的水平远远高于同时期的其他人，他磨制的一个简单的单片透镜，放大倍数仅达到了270倍。
列文虎克用自己磨制的显微镜发现了一个极其丰富的微小世界，并且发现我们周围到处都有微生物的存在。
10.列文虎克所描述的微小世界，引起了当时全世界的轰动，1695年出版的《列文虎克所发现的自然界的秘密》一书，是人类有史以来对微生物的首次记载，开创了人类认识微生物的先河。
苏科版生物七年级下册课件：第10章 水中的生物 复习 课件
鲫鱼的运动器官腹鳍尾鳍臀鳍背鳍胸鳍胸鳍胸鳍腹鳍腹鳍背鳍背鳍臀鳍臀鳍尾鳍尾鳍保持平衡产生前进动力控制前进方向保持平衡保持平衡保持平衡探究鲫鱼的运动器官鳍的作用活动目标鲫鱼的五种鳍分别有什么作用
复习课件
第10章 水中的生物
水中动物的种类
梭子蟹 三角帆蚌
青蛙
鱼类 腔肠动物 节肢动物 软体动物 两栖动物 哺乳动物
背鳍
尾鳍
臀鳍
腹鳍
胸鳍
鲫鱼的五种鳍分别有什么作用？ 活动目标 ： 探究鲫鱼的运动器官 —— 鳍的作用
胸鳍 腹鳍 背鳍 臀鳍 尾鳍
保持平衡 保持平衡 保持平衡 保持平衡 产生前进动力，控制前进方向
捆绑鱼鳍法、剪去鱼鳍法
鱼为什么能在不同水层停留？
鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的 协调作用下， 使鱼能够在不同的水层停留。
1 细胞壁 2 细胞膜
3 细胞核
4 细胞质 5 叶绿体 6 液泡
4、显微镜叶下绿看体到呈的带水形绵、细螺胞旋与状绿，色液植泡物数细目胞多相比有
什么不同？（
）
藻类植物的基本特征
•大多生活在水中。 •结构简单，没有根、 茎、叶的分化。 •细胞内含有叶绿素等色素，能进行光合作用。 •用孢子进行繁殖。
藻类植物与人类的关系
第二节 水中的藻类植物
水中的藻类植物分类
1.藻类植物大多生活在 水 中，少数生活在 潮湿 的 地面上；藻类有海水藻类和淡水藻类。 2.藻类植物有 多 细胞的，如 水绵 ，也有 单 细胞 的，比如 衣藻 。 3.藻类植物没有 根、茎 、叶 等器官，大部分藻类体 内有 叶绿素 ，能进行 光合作用 ，制造 有机物 。
释放氧
做鱼饵
食用
净化污水 药用、工业原料
七年级海洋生物知识点
七年级海洋生物知识点作为地球上最神秘的领域之一，海洋中充满了各种奇妙的生物。
在生长的过程中，人们对海洋的认识也越来越深入。
然而，虽然我们已经知道了许多关于海洋生物的知识，但在面对这个广阔而又神秘的世界时，我们仍有许多东西需要学习。
今天，我们就来一同探究一下七年级海洋生物知识点。
一、海绵海绵是一种生活在海洋中的多孔动物，又叫海绵动物。
由于海绵体内没有神经和钙质的骨骼，所以它们可以随波逐流，生长在海水中。
二、海藻海藻是生长在海洋中的一种植物。
它们可以在较浅的水域内生长，是海洋生态系统中的重要一环，可以提供许多海洋动物的食物。
三、珊瑚珊瑚是一种生长在海洋中的多孔动物。
它们可以通过高质量的光合作用，提供氧气和食物，并为其周围的动物提供有所需要的栖息地。
四、单宁鱼单宁鱼属于鲤科，也是一种生长在海洋中的鱼类。
它们通常生活在热带和亚热带地区，喜欢在沙地较为清澈的水域中生活。
五、魔鬼鱼魔鬼鱼是一种十分特别的海洋生物，它们身体黑色、大眼睛、长尾巴。
是一种据说会“吃掉人”的凶猛动物。
六、海星海星是一种慢慢爬动的海洋动物，通常生活在沙滩和石头之间。
它们可以通过采食海底生物来供应它们的能量和养分。
七、海龟海龟是生存在海洋中的爬行动物，它们的外壳长得像是一块个人大小的橄榄石。
它们是海洋中的一种大型生物，通常可以长到重达数百公斤。
八、章鱼章鱼是海洋中的一种软体动物，身体长有许多长触腕。
通常会用这些触腕来捕捉食物和防御敌人。
以上就是一些七年级海洋生物的基本知识点，希望这些信息可以帮助大家更深入的了解这些令人惊叹的生物。
同时，也要提醒大家，我们应该尽可能保护这些海洋生物，保护海洋和生态环境的健康。
七年级生物下册 第五单元 第10章 水中的生物 第2节 水中的藻类植物 藻类植物简单介绍素材 (新版)苏科版
藻类植物简单介绍藻类植物一般都具有进行光合作用的色素，能利用光能把无机物合成有机物;供自身需要,是能独王生活的一类自养原植体植物(autotrophic thallophyte)。
藻类植物体在形态上是千差万别的,小的只有几微米，必须在显微镜下才能见到;体形较大的肉眼可见; 最大的体长可达60米以上，藻体结构也比较复杂，分化为多种组织，如生长于太平洋中的巨藻(Macrocystis)。
尽管藻体有大的、小的、简单的、复杂的区别，但是，它们基本上是没有根、茎、叶分化的原植体植物。
生殖器官多数是单细胞，虽然有些高等藻类的生殖器官是多细胞的，但生殖器官中的每个细胞都直接参加生殖作用;形成袍子或配子，其外围也无不孕细胞层包围。
藻类植物的合子不发育成多细胞的胚。
有少数低等藻类是异养的或暂时是异养的，这可根据它们的细胞构造和贮藏的营养物质，与异养原植体植物(heterotrophic thallophyte)——真菌分开。
藻类在自然界中几乎到处都有分布，主要是生长在水中(淡水或海水)。
但在潮湿的岩石上、墙壁和树干上、土壤，养面和下层，也都有它们的分布。
在水中生活的藻类，有的浮游于水中，也有的固着于水中岩石上或附着于其他植物体上。
藻类植物对环境条件要求不高，适应环境能力强，可以在营养贫乏，光照强度微弱的环境中生长。
在地震、火山爆发、洪水泛滥后形成的新鲜无机质上，它们是最先的居住者，是新生活区的先锋植物之一，有些海藻可以在100米深的海底生活，有些藻类能在零下数十度的南北极或终年积雪的高山上生活，有些蓝藻能在高达85摄氏度的温泉中生活，有的藻类能与真菌共生，形成共生复合体（如地衣）。
藻类植物是一群古老的植物。
化石记录，大约在35－－33亿年前，在地球上的水体中，首先出现了原核蓝藻。
在15亿年前，已有和现代藻类相似的有机体存在。
从现代藻类的形态、构造、生理等方面，也反映出藻类是一群最原始的植物，已知在地球上大约有3万余种藻类。
七年级生物下册 第10章 水中的生物素材 苏科版
水中的生物我国的水生物种类很多，介绍一下我国一级保护动物中的水生物好了.中华鲟中华鲟，又称鳇鱼，国家一级保护动物。
属于软骨硬鳞鱼类，身体长梭形，吻部犁状，基部宽厚，吻端尖，略向上翘。
口下位，成一横列，口的前方长有短须。
眼细小，眼后头部两侧，各有一个新月形喷水孔，全身披有棱形骨板五行。
尾鳍歪形，上叶特别发达。
中华鲟有一亿多年的悠久历史，如此古老鱼类已经不多。
中华鲟生理结构特殊，既有古老软脊鱼的特征，又有现代诸多硬骨鱼的特征。
形近鲨鱼，鳞片呈大形骨板状；鱼头为尖状，口在颌下。
从它身上可以看到生物进化的某些痕迹，所以被称为水生物中的活化石，具有很高的科研价值。
是长江中的瑰宝！中华鲟是一种大型洄游性鱼类，最大的个体可以达到400-500公斤。
平时，中华鲟栖息于北起朝鲜西海岸，南至我国东南沿海的沿海大陆架地带。
在海洋里生活了9-18年后，性腺发育接近成熟时，便成群接队向长江洄游，到达长江上游四川宜宾一带和金沙江下段繁殖。
由于葛洲坝工程的兴建将其洄游的通道堵死，以致濒临灭绝，为举世所关注。
为了避免绝种的恶果，国家在宜宾建立了中华鲟科研机构；在坝下修建了蓄养池。
对它们或在蓄养池中人工授精催产，孵化繁殖，或运送过坝放入上游，以保护种群。
这些措施已见成效，比较有效地减低了和工程相伴而生的破坏与损失。
白暨豚是一种类似海豚而生活于江湖中的淡水哺乳动物，身体呈纺锤形，全身皮肤裸露无毛，具长吻，眼小而退化；声纳系统特别灵敏，能在水中探测和识别物体。
背鳍呈钝三角形，鳍肢与尾鳍均向水平方向平展。
体背部青灰色，腹部白色，新生幼兽的体色比成体深。
雌体腹部生殖裂两侧各有一个乳裂，雄体肛门前方有一个盲状小孔。
截至目前，已发现的最大雌性个体长253厘米，重237千克；最大雄性个体长216厘米，重125千克。
白暨豚生活于长江中下游附近多沙洲、边滩并有大、小支流与干流相连的地段。
喜欢群居，尤其在春天交配季节，集群行为就更明显。
每群一般2～6头。
水生物知识点总结
水生物知识点总结水生物的分类水生物主要分为海洋生物和淡水生物两大类。
海洋生物包括海洋植物和海洋动物，海洋植物主要有海藻、红树林等，海洋动物主要有各种鱼类、甲壳类、软体动物、海洋哺乳动物等。
淡水生物包括淡水植物和淡水动物，淡水植物主要有浮游植物、底栖植物等，淡水动物主要有各种藻类、鱼类、无脊椎动物等。
水生物的生理特点水生物具有一些独特的生理特点，主要包括对水质的适应性强、体温稳定性差、氧气摄取方式复杂、对盐度和压力的调节能力强等。
对水质的适应性强是水生物适应不同水域环境的重要特点，它们能够快速适应水质的变化，对水质污染有一定的耐受能力。
体温稳定性差是指水生物的体温受到水温的直接影响，无法自我调节，因此对温度的变化敏感。
氧气摄取方式复杂是指水生物在水中摄取氧气的方式有多种形式，包括皮肤呼吸、水通过鳃片的膜进行呼吸、空气呼吸等。
对盐度和压力的调节能力强是指水生物能够在不同盐度和压力的水域中存活，并且可以通过一些调节方式来维持自身的生理平衡。
水生物的生态习性水生物在水域中有特殊的生态习性，主要包括适应水环境的特殊生活方式、食物链的结构和作用、生长繁殖的特点以及与其他生物的相互关系等。
水生物在水环境中有着多样的生活方式，有的是浮游生物，有的是底栖生物，有的是游泳生物，它们根据自身的特点和生理需要选择合适的生活方式。
食物链在水生物之间形成了复杂的网络，各种水生物相互依存，形成了相对稳定的食物链结构，维持了水域生态系统的平衡。
水生物的生长繁殖特点与陆生动物有所不同，它们的繁殖方式多样，有的通过卵生、有的通过胎生、有的通过孢子生殖等。
与其他生物的相互关系主要表现为捕食关系、共生关系、拮抗关系等，这些相互关系对水域生态系统的稳定和发展起着重要的作用。
水生物的重要作用水生物是水域生态系统中的重要参与者，它们对水域环境的稳定和平衡起着重要的作用。
首先，水生物对水质的净化作用明显，它们能够分解有机物、吸收废气、吸收有害物质，并将它们转化为无害的物质，起到净化水域环境的作用。
水生生物学的基础知识
汇报人：XX
目录
Contents
01 水 生 生 物 的 分 类 与 特 点 02 水 生 生 物 的 生 态 环 境 03 水 生 生 物 的 繁 殖 与 生 长 04 水 生 生 物 的 生 态 作 用 与 价 值 05 水 生 生 物 的 保 护 与 利 用
01
水生生物的分类与特点
保护与利用：建立自 然保护区，开展生态 修复，合理利用水资
源
水生生物资源的保护与可持续利用
保护措施：建立 自然保护区、限 制捕捞、禁止非 法捕捞
可持续利用：合 理利用、人工养 殖、生态修复
保护与利用的关 系：保护是利用 的前提，利用是 保护的目的
案例分析：介绍 一些成功的保护 与利用案例，如 长江禁渔、海洋 牧场等
或鳍游泳
鸟类：生活在陆 地和水中，用肺 呼吸，用翅膀飞
行
昆虫类：生活在 陆地和水中，用 气管呼吸，用翅
膀飞行
水生微生物
定义：生活在水 中的微生物，包 括细菌、病毒、 真菌等
特点：体积小、 繁殖快、适应性 强、种类繁多
分类：根据生活 环境和形态特征 ，可分为浮游微 生物、底栖微生 物、寄生微生物 等
作用：参与水生 生态系统的物质 循环和能量流动 ，对水质和生态 环境有重要影响
02
水生生物的生态环境
水域环境
咸水环境：海洋、海湾、珊 瑚礁等
半咸水环境：河口、泻湖、 盐沼等
极端环境：深海、热泉、冰 层等
淡水环境：河流、湖泊、池 塘等
人工环境：水族馆、养殖场、 污水处理厂等
湖泊与河流
湖泊：淡水生态系统的重要组成部分，具有丰富的生物多样性
水生植物
定义：生长在水中的植物 分类：挺水植物、浮叶植物、沉水植物 特点：适应水生环境，具有发达的通气组织 例子：荷花、睡莲、水葫芦、水藻等
水中生物知识点总结
水中生物知识点总结水是地球上最重要的资源之一，水中生物承载了地球生命的基础，它们在水中繁衍生息，构成了水中生态系统的重要组成部分。
水中生物包括了各种各样的生物，从微生物到大型水生动物，它们在水中生活着，相互依存，构成了复杂的生态系统。
水中生物的种类繁多，具有丰富的多样性，其中许多种类对人类和环境都起着重要的作用。
因此，了解水中生物的知识对于保护水资源、维护生态平衡、促进可持续发展都具有重要的意义。
一、水中生物的分类水中生物包括了各种各样的生物，从微生物到大型水生动物，按照其在水中生活的特点和生态习性，可以将水中生物分为以下几类：1. 海洋生物：海洋是地球上最大的水体，海洋生物的种类繁多，包括了各种各样的生物，有微生物、浮游生物、底栖生物、浮游动物、底栖动物等。
海洋生物对于维持海洋生态系统的稳定和平衡起着重要的作用，是海洋生态系统的重要组成部分。
2. 淡水生物：淡水是地球上另一个重要的水体，淡水生物主要指生活在淡水中的各种生物，包括了鱼类、甲壳类动物、软体动物、水草等。
淡水生物对于维持淡水生态系统的稳定和平衡起着重要的作用，是淡水生态系统的重要组成部分。
3. 河流生物：河流是水体在陆地上的一种形态，河流生物主要指生活在河流中的各种生物，包括了鱼类、甲壳类动物、软体动物、水草等。
河流生物对于维持河流生态系统的稳定和平衡起着重要的作用，是河流生态系统的重要组成部分。
4. 湖泊生物：湖泊是水体在陆地上的一种形态，湖泊生物主要指生活在湖泊中的各种生物，包括了鱼类、甲壳类动物、软体动物、水草等。
湖泊生物对于维持湖泊生态系统的稳定和平衡起着重要的作用，是湖泊生态系统的重要组成部分。
5. 沿岸生物：沿岸指的是水体与陆地相接触的地带，沿岸生物主要指生活在沿岸地区的各种生物，包括了藻类、贝类、螃蟹、鱼类、鸟类等。
沿岸生物对于维持沿岸生态系统的稳定和平衡起着重要的作用，是沿岸生态系统的重要组成部分。
二、水中生物的生态功能水中生物对于维持水生态系统的稳定和平衡起着重要的作用，它们具有丰富的生态功能，主要包括以下几个方面：1. 生态平衡：水中生物是水生态系统中的重要组成部分，它们通过食物链、食物网的构建、生物循环等方式，起着维持生态平衡的重要作用。
七年级科学水生生物知识点
七年级科学水生生物知识点
水生生物是生活在水中的生物，包括淡水生物和海水生物。
在
七年级科学中，学生需要掌握关于水生生物的基本知识。
以下是
七年级科学水生生物知识点。
1. 水生生物的分类
水生生物可分为两类：淡水生物和海水生物。
淡水生物是生活
在淡水环境中的生物，如鱼类、两栖动物等；海水生物是生活在
海水环境中的生物，如鲨鱼、海星等。
2. 水生生物的适应性
不同种类的水生生物有不同的适应性，以适应不同的生存环境。
比如，淡水生物常常会适应较低的盐度和水温变化等情况。
而海
水生物则能够在较高的盐度和水温下生存。
3. 水生生物的食性
水生生物的食性也有很大差异。
比如，食肉鱼类会吃其他小鱼和虾等小型水生生物，而食草鱼则主要以水草为食物。
另外，还有一些水生生物会吃腐肉或底部沉积物等。
4. 水生生物与水环境的关系
水生生物对水环境的影响是相互的，它们取决于水的质量、温度、盐度和流速等各种环境因素。
水生生物的生存情况与水环境密切相关，水污染、水变化等问题会对水生生物产生显著影响。
5. 水生生物的生长发育
水生生物的生长发育也是较为特殊的。
不少水生生物都需要通过孵化、变态等特殊的生理过程才能完成生命周期。
总之，在七年级科学中，对于水生生物的认知还需要更加深入的探究和了解。
通过学习水生生物知识点，可以更好的了解自然生态环境，保护生态环境。
七年级水中的生物知识点
七年级水中的生物知识点水中生物是生物学研究的重要内容之一，对于我们了解自然、保护环境具有重要意义。
以下是七年级学生需要掌握的水中生物知识点：一、水中生物的分类根据生物学的研究，水中生物可以分为两类，即有脊椎和无脊椎动物。
其中，有脊椎动物包括鱼类、两栖动物和爬行动物等；无脊椎动物包括藻类、浮游生物、甲壳类、腕足类等。
在这些生物中，藻类是最基础的生物形式，它们不具备真正的器官和组织，其他生物则逐渐演化而来。
二、鱼类的特征鱼类是最典型的水中动物，它们有巨大的数量和多样的类型。
鱼类具有的特征包括：1. 鳞片。
鱼类的身体表面通常覆盖着鳞片，鳞片可以保护鱼类的身体，同时也帮助鱼类在水中游动。
2. 鳃。
鱼类通过鳃来呼吸空气中的氧气，同时呼出二氧化碳和其他废气。
3. 鱼鳍。
鱼鳍是鱼类游泳的重要器官，不同种类的鱼类具有不同形状的鱼鳍，使得它们能够在水中游动、潜水和保持平衡。
三、浮游生物的种类浮游生物是一类非常微小的水生生物，通常是在水表面漂浮的一层浮沫中。
它们是水中生态系统的基础，一般以藻类和无脊椎动物为主。
浮游生物的种类包括：1. 浮游植物。
浮游植物通常是一些微小的藻类，能够进行光合作用，是水中生态系统最基础的环节之一。
2. 浮游动物。
浮游动物是一类非常微小的无脊椎动物，例如水螅、海鞘、水蚤等。
它们是水中食物链的下层，是水中生态系统的基础之一。
四、甲壳类的特征甲壳类是水中生物中数量最多的一个类别，包括虾、蟹、龙虾等。
它们具有很多特征，例如：1. 外骨骼。
甲壳类的身体表面覆盖着由蛋白质和钙质构成的坚硬外骨骼，可以保护甲壳类的内脏器官。
2. 角质片。
甲壳类的身体表面还覆盖着一层角质片，可以保护它们的外骨骼。
3. 足。
甲壳类的足具有非常重要的作用，可以用于行走、游泳、捕食等。
以上是七年级学生需要掌握的水中生物知识点，希望同学们能够了解和掌握这些知识，以便更好地了解我们身边的自然环境和生态系统。
七年级下册水的知识点
七年级下册水的知识点水是地球上重要的自然资源之一，其在日常生活和各个行业中都具有重要的作用。
作为七年级下册的学生，我们需要认真学习水的知识点，掌握水的性质、用途和保护等方面的内容。
以下是关于水的相关知识点：一、水的性质1. 水是一种无色、透明、无味的液体。
它是一种特殊的化合物，由两个氢原子和一个氧原子组成，化学式为H2O。
2. 水是一种普遍存在的自然资源，在地球上占有很重要的地位。
大约71%的地球表面都是水，其中97.5%是咸水，只有2.5%是淡水。
而且水也不断地在地球上流动，形成了水循环。
3. 水的密度比大多数的液体都要大，在常温下水的密度为1克/立方厘米。
而且水有很强的表面张力和黏性，这使得一些生物可以在水中生活。
二、水的用途1. 在日常生活中，水是必不可少的资源。
人们需要用水来饮水、洗衣、洗澡、煮饭等等。
它还被广泛应用于各个领域，如工业、农业和能源生产。
2. 水在工业生产中也扮演着重要的角色。
它可以作为原料和溶剂，还能冷却机器、稀释溶液、清洁设备等等。
3. 农业中水同样是非常重要的资源。
水可以用来灌溉农作物、养殖等等。
4. 水还是一种重要的能源资源，如水力发电。
在水力发电中，水流转动水轮机，产生的机械能转化为电能。
三、水的保护1. 由于水在日常生活中如此重要，我们必须保护它。
人类活动对水资源的消耗和污染已经对水资源的可持续发展构成了威胁。
我们可以通过合理利用水资源、减少污染的方法来保护水资源。
2. 合理利用水资源，可以减少浪费和过度开采。
尽可能地收集和利用雨水，减少人工排放的水，有效地处理污水等等，都是合理利用水资源的方法。
3. 减少污染，可以保持水的品质。
大量的废水和废气的排放使得水受到了污染。
我们可以通过减少化学物质和垃圾的排放、合理使用化肥、建立废水处理工厂等等方式来减少污染。
总之，水是地球上非常重要的资源之一。
我们需要认真学习水的知识点，如水的性质、用途和保护，尽可能地保护水资源，合理利用水资源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【考试内容34】说出花和果实的结构 A级1.一朵花通常由花柄、花托、花萼、花冠、花蕊组成。
雄蕊和雌蕊组成。
花萼和花冠合称为花被，有保护作用。
花蕊由雄蕊和雌蕊组成。
雄蕊由花药和花丝组成，花药里面有花粉。
雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房里面有胚珠。
开花时，经过传粉和受精作用，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
2.果实由果皮和种子组成。
3.一朵花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊，合称花蕊。
【考试内容35】概述主要植物类群(藻类植物、蕨类植物、种子植物)的主要特征 B级1.藻类植物：有单细胞藻类，如小球藻和衣藻；也有多细胞藻类，如水绵、海带、紫菜等。
没有根、茎、叶等器官，大部分藻类植物体内有叶绿素，能进行光合作用，制造有机物，释放氧气（地球大气中70%以上的氧气是由海洋中的藻类植物产生的）。
2.蕨类植物：如贯众、蕨、满江红等，有根、茎、叶。
用孢子繁殖，是孢子植物。
3.种子植物：用种子繁殖后代。
有的植物种子外面有果皮包被着，叫做被子植物。
有的植物种子是裸露的，没有果皮包被，叫做裸子植物。
被子植物又称为绿色开花植物，分布最广，最高等，数量也最多。
如雪莲、骆驼刺、盐爪爪、金鱼藻、莲都是被子植物。
【考试内容36】描述主要植物类群的代表植物(如水绵、贯众、马尾松、桃)的结构特点 A
1.水绵：多细胞，绿色丝状植物体，
藻类植物的代表植物。
每条水绵由
结构相同的长筒状细胞连接而成。
具有绿色带形呈螺旋状的叶绿体。
2.贯众：是蕨类植物的代表植物。
叶有粗壮的叶柄，上面有许多小叶。
茎很短，生长在地下，
茎上有许多须状的根。
用孢子繁殖。
3.马尾松：是裸子植物的代表植物。
种子裸露，没有果皮包被，胚珠裸露，没有子房壁包被；所谓的“松球果”并不是果实。
根系发达，叶针状。
马尾松具有根、茎、叶、种子等器官。
4.桃：是被子植物的代表植物。
桃花的结构如右图所示。
桃花传粉、
受精后，子房可发育为桃的果实，桃果实由
果皮和种子组成。
桃具有根、茎、叶、花、
果实和种子六大器官。
【考试内容38】描述主要脊椎动物类群的代表动物(如鲫鱼、青蛙、家鸽、兔)结构特点A 级
1.鲫鱼：终生生活在水中，身体分为头、躯干和尾三部分，体形：纺锤形，体表覆盖鳞片，表面有黏液，减少游泳阻力；身体两侧有侧线，感知水流方向、速度和测定方位；用鳍运动，尾部和躯干部摆动产生动力，胸鳍和腹鳍保持平衡，尾鳍控制方向；呼吸器官是鳃，鲜红色，由许多鳃丝组成，上分布毛细血管，有利气体交换。
2.青蛙：是两栖类的代表动物。
幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，卵生。
3.家鸽：是鸟类的代表动物。
身体流线型，前肢演化成翼。
体表被覆羽毛，最大的正羽在翼和尾端，在飞翔中起重要作用。
绒羽可保温。
消化能力强，肺呼吸，气囊辅助呼吸。
骨骼轻而坚固，胸肌发达。
心脏四腔，体温恒定。
4.兔：哺乳类的代表动物。
身体分头、颈、躯干、四肢和尾五部分。
全身被毛。
膈将体腔分为胸腔和腹腔。
消化管长且盲肠发达，主要消化器官是小肠。
体温恒定。
胎生和哺乳。
【能力提升】
1.被子植物的雌蕊是由（）构成的
A.花药和花丝
B.花药和花柱
C.柱头、花柱和子房
D.花柱和子房
2.一朵花的什么结构被虫吃掉后，这朵桃花就结不出果实来？
A.雄蕊
B.雌蕊
C.花粉
D.花瓣
3. 植物形成果实和种子必须完成的两个生理活动是
A.开花和传粉
B.传粉和受精
C.发芽和受精
D.花开和花谢
4.下列各农产品中，均属于果实的一组是
A.葵花子、花生、芝麻
B.麦粒、葵花子、豆角
C.杏、白果、花生
D.花生、芝麻、豆角
5.在桃花的结构中，和果实形成最直接相关的结构是
A 花冠和花萼
B 雄蕊和花托
C 雄蕊和雌蕊
D 花冠和雌蕊
6.下列特征中属于被子植物的是
A.果实外有种皮
B.胚珠外无子房壁
C.胚珠外有果皮
D.种子外有果皮
7.下列关于裸子植物的叙述正确的是
A.裸子植物具有完整的六大器官
B.马尾松是一种高大的乔木，不属于裸子植物
C.裸子植物的种子外面有果皮和种皮包被
D.裸子植物用种子繁殖后代
8下.列关于孢子植物的叙述中，不正确的是
A.生长到一定时期，会产生一种叫孢子的生殖细胞，靠孢子繁殖后代
B.适于生活在水中或阴湿的环境中
C.包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
D.都没有根、茎、叶的分化
9.春天有些池塘里的水变绿了，其主要原因是
A.环境被污染了
B.藻类植物大量繁殖
C.水草映绿的
D.裸子植物大量繁殖
10.种子植物的共同特征是①都具有根、茎、叶、花、果实、种子；②都能结出种子繁殖后代；③种子的外面都有果皮包被；④受精过程都不需要水；⑤都是高大的乔木。
A.①②③
B.②④
C. ①③④
D.③⑤
11.叶既能光合作用，又是吸收水分无机盐的主要器官的是
A.葫芦藓
B.马尾松
C.卷柏
D.贯众
12.蕨菜、铁线蕨的茎是
A.在地上直立生长的
B.在土中的根状茎
C.在土中和地面上
D.属于假根
13.下列各项中属于裸子植物的是
A.小麦水稻
B.银杏松树
C.玉米杉树
D.杨树柳树
14.下列各项中被称为活化石的是
A.银杏
B.桫椤
C.望天树
D.金花茶
15.贯众在地面以上的部分是植物体的
A.茎和叶
B.叶
C.茎、叶、根
D.叶、果实
16.哺乳动物后代的成活率比其他动物高，其主要原因是
A.具有胎盘
B.体温恒定
C.胎生、哺乳
D.大脑发达
17.下列动物中不是用鳃呼吸的是
A.河蚌
B.白鳍豚
C.大白鲨
D.蝌蚪
18. 幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地，用肺呼吸的是
A.蟾蜍
B.壁虎
C.鲤鱼
D.乌龟
19.“四大家鱼”是指
A.青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼
B.鲫鱼、青鱼、草鱼、鳙鱼
C.鲫鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼
D.青鱼、鳙鱼、鲢鱼、鲫鱼
20.图2是鲫鱼内部结构示意图．请观察并回答问题。
（1）通过图可知，鲫鱼的身体呈形，
躯干和尾部覆盖有鳞片，鳞片表面有，这些特点
具有的作用是。
（2）鲫鱼用来在水中呼吸的器官是[ ] ，
它由许多构成.
（3）图中1是，里面充满，能够调节
鱼体的比重；在鳍的协助下使鱼能够停留在。
21.青蛙的成体在陆地上生活，但是在其一生中，有些生命活动必须在水中进行，包括
A.捕食
B.冬眠
C.蝌蚪的发育
D.避敌
22.家兔的消化管与食草生活相适应的特点是
A.小肠长，盲肠粗大
B.小肠短，盲肠不发达
C.小肠长，盲肠不发达
D.小肠短，盲肠粗大
23.家鸽最发达的肌肉是
A．胸肌 B.后肢肌 C.颈肌 D.两翼上的肌肉
24.家免心脏结构和体温变化的特点是
A.心脏四腔体温恒定
B.心脏四腔体温不恒定
C.心脏二腔体温恒定
D.心脏二腔体温不恒定。