记账凭证填制和审核

记账凭证填制和审核

一、教材分析

1、教材的作用和地位

本节课选自孟繁金、赵英两位老师主编的《基础会计》第六章第三节记账凭证是会计核算方法体系的重要内容，也是企业经营管理的重要组成部分，所以，是我们会计专业学生必须掌握的内容。

记账凭证在会计的实际操作中起到一个承上启下的作用。填制和审核记账凭证是会计核算方法中最基本的方法，有了正确的记账凭证才能为今后的账簿提供依据，为会计报表的编制打下基础，是原始凭证和账簿的中间环节，是整个会计程序中的桥梁纽带。因此能否掌握记账凭证的填制方法和要求，直接决定能否正确的处理会计业务。因此要求学生熟练掌握。

2、教学目标

知识目标：掌握不同经济业务记账凭证的填制

能力目标：培养学生独立解决问题的能力

情感目标：

（1）、培养学生诚实守信、严谨务实的职业素养和与人协作的意识

（2）、让学生在探索中体会发现的乐趣，感受成功的喜悦

3、学生情况分析。

处在这个年龄的学生，特别是中专的学生，在学习上，多数

学生都有些浮躁，不仔细，缺乏耐性。针对这样的情况，在授课过程中要特别加强学生习惯的养成，特别是对会计专业的学生，培养他们的仔细认真地职业素养是必不可少的环节。

4、重点难点

教学重点：正确编制会计分录和填制记账凭证

教学难点：根据不同经济业务的原始凭证，正确选择记账凭证

二、教学指导思想

通过从日常生活的实例引入，让学生成为这堂课的主人，通过启发诱导的教学方法，让学生自己把本堂课的中难点总结出来。特别是在讲授记账凭证的填制要求时，通过正反例子，加深学生的印象。并在教学过程中，始终贯穿一个思想，要授之学生以渔，重在教授方法，不单单要告诉学生怎么做是正确的，还要引导学生去思考，为什么要这样做。处在这个年龄段的学生，通过死记硬背的方式传授知识是不可取的，关键是要让他们理解。这样才能掌握受用终身的知识。

三、说教学方法

根据会计凭证这一章内容的直观性，我会让学生看一些具体的原始凭证和记账凭证，例如车票，银行进账单，报销单等。采用提出问题、分组探讨、实例说明、启发总结的教学方法，利用投影、课件等媒体手段，提高学员的学习兴趣，把导、学、问、练有机结合起来，采用直观性教学等方法是十分必

要的，我在教学中利用记账凭证的原件，让学生学会填制，还采用教练结合，温故知新等方法，让学员在课堂上把知识掌握好，提高教学质量。

四、教学过程

本节课，为了突出重点，突破难点，我设计了设疑激趣，引入新课（3分钟）；任务驱动，展开新课（20分钟）；分组训练，强化技能（18分钟）；课堂小结，布置作业（4分钟）4个教学环节。

（一）设疑激趣，引入新课

为学生展示多张不同类型的、不同经济业务取到的原始凭证，提出问题：如果直接根据这些原始凭证来登记账簿，会出现什么样的问题？

引发学生的思考，从而引出记账凭证，并简单讲解记账凭证的概念、种类和在会计核算中的位置

（二）任务驱动，展开新课

在展开新课的环节中，为了突破本节课的难点—如何正确选择记账凭证，我做这样的安排：首先把任务分配给各个学习小组，第一组学生归纳在什么情况下选用收款凭证，第二组学生归纳在何种情况下选用付款凭证，第三组学生归纳在何种情况下选用转账凭证，学生带着任务看书、讨论，师生一起归纳总结得出选择记账凭证的规律。这样做，一方面突破了本节课的难点，同时锻炼了学生解决问题的能力。

（三）分组训练，强化技能

对各个学习小组都发有一张任务卡和三种记账凭证（包括收款凭证、付款凭证、转账凭证），任务卡内容如下：

同学们好，请根据以下三个业务，做出分录，并根据题目和分录填制这三张记账凭证，限时15分钟。

1、2013年3月11日，从星光公司收回上年度销售商品款

80000元，款项已存入银行（原始凭证2张，编号16）

2、2013年3月20日，向星光公司销售价值60000元的商品一批，货款暂未收到（原始凭证2张，编号8）

3、2013年10月8日，以转账支票支付所欠银河公司的货款20000元（原始凭证1张、编号12）

记账凭证填制完毕后，设置了“找错误”的环节：小组成员之间交换各自所填的凭证，并对其他成员的成果作出评价，目的在于帮助组内成员查漏补缺。最后还利用实物投影学生的典型作品，并请其他小组指出凭证填制过程中有什么缺陷，应该如何解决。在生生互评中加深学生对知识的理解。经过这样的设计，练习的难度逐渐加大，符合学生的认知规律，达成了本节课的教学目标，突破了重点和难点。最后教师总结记账凭证的填制要求及方法。P95-96

4、课堂小结、布置作业

1.课堂小结：以提问的方式让学生总结自己这堂课学到了什么？教师加以补充与点评，再一次总结归纳本次课的重点。

2.课后作业：《基础会计习题集》第45页实训三。旨在巩固本节课所学的知识点，从而形成自己的技能。

四教学综述

以上是我对《记账凭证》这节教材的认识和对教学过程的设计。本节课主要的特点是：运用具体经济业务，贯穿教学的整个过程，围绕着本节课的知识点，以实例提出问题、解决问题，探究知识体系，使学生易懂，爱学，最终完成本节课的教学任务

我的说课就到此结束，谢谢各位评委老师！

6、板书设计。

记账凭证

一、记账凭证的含义

1、记账凭证的含义和作用

2、记账凭证的内容

强调：尽管记账凭证内容较多，但是核心内容是会计

分录即：会计科目、记账方向、记账金额

二、记账凭证填制

1、记账凭证填制的要求及注意事项。

2、记账凭证的填制方法