画风优质课课件
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《画风》教学ppt课件
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你吃过冰淇淋吗？把冰淇淋的美味画下来吧！你闻过 花朵的气味吗？把花朵的香味画下来吧！
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7
从图片你能看到风 吗？说说风的特征。
8
自读课文，想一想课文中的风是怎样画出来的。借助 拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。
画风
9
谁能画风？ 生字 讲读
sòng tāo 宋涛
chén dān 陈丹
24
想一想： 为什么说，画中的景物好像都在动，一张张画显得更美
了？
25
小组讨论：
想想，你准备怎样画风？
26
读读想想
☆
、
、
，你小他喜朋们欢友三课，个文为分中什别的么是哪？怎一样位画风的？
☆你知道这几幅图分别是谁画的吗？
☆你会画风吗？说说你画风的方法。
27
读读说说 “忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。一张张画显得更美 了。” 一场大雨过后，树叶显得____________。 ___________， ____显得_____________。
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风
中
水
面
起
波
涛
，
风
中
小
草
弯
弯
腰
。
风
中
花
儿
点
头
笑
，
风
中
柳
条
随
风
摇
。
风
中
姑
娘
长
发
飘
，
风
中
烟
雾
乐
陶
陶
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s•ng 宋
dn• 丹
xinƒ 显
你吃过冰淇淋吗？把冰淇淋的美味画下来吧！你闻过 花朵的气味吗？把花朵的香味画下来吧！
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从图片你能看到风 吗？说说风的特征。
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自读课文，想一想课文中的风是怎样画出来的。借助 拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。
画风
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谁能画风？ 生字 讲读
sòng tāo 宋涛
chén dān 陈丹
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想一想： 为什么说，画中的景物好像都在动，一张张画显得更美
了？
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小组讨论：
想想，你准备怎样画风？
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读读想想
☆
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，你小他喜朋们欢友三课，个文为分中什别的么是哪？怎一样位画风的？
☆你知道这几幅图分别是谁画的吗？
☆你会画风吗？说说你画风的方法。
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读读说说 “忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。一张张画显得更美 了。” 一场大雨过后，树叶显得____________。 ___________， ____显得_____________。
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风
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起
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陶
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《画风》教学 ppt课件
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从图片你能 看到风吗？说说风 的特征。
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自读课文，想一想课文中的风是 怎样画出来的。借助拼音认读生字， 同学间可相互交流认字方法。
画风
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谁能画风？
生字 讲读
sòng tāo chén dān zhàoxiǎoyì
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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学习目标
• 1. 会认本课生字，会写上下结构的生字。
• 2.正确、流利、有感情的朗读课文。领会 文中小朋友的创意。
• 3.懂得事物之间是有联系的，遇事 要善于动脑筋，想办法。
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你吃过冰淇淋吗？把冰淇淋的美 味画下来吧！你闻过花朵的气味吗？ 把花朵的香味画下来吧！
十五 画 风
动手摸不着，用眼看不到，花 儿见它点头，小树见它招手。 这是什么？
谜底 风
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
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风中水面起波涛，
风中小草弯弯腰。
风中花儿点头笑，
风中柳条随风/12/2
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s•ng
to•
chn†
宋涛陈
小学语文《画风》课件(ppt.2)
构图的技巧
讲解构图的基本原则和方法，如对 称、均衡、重复等，以及如何在绘 画中运用构图技巧来突出主题和表 达意图。
《画风》中绘画技巧应用示例
线条的表现
通过分析《画风》中的具体作品， 展示线条在绘画中的运用，如用 粗细不一的线条表现物体的轮廓
和质感。
色彩的运用
选取《画风》中的典型作品，分 析色彩在绘画中的运用，如运用 色彩的对比来表现光影效果和空
中国画多描绘自然山水、花鸟鱼虫等，象征意义丰富；西方画
则更多反映现实生活、历史事件和神话故事等。
《画风》在不同文化背景下的解读
文化背景
《画风》一课所描绘的绘画场景和人物形象，在不同文化背景下可 能有不同的解读和理解。
价值观差异
不同文化背景下的观众对于美、丑、善、恶等价值观的认知和评价 标准可能存在差异，从而影响对《画风》的解读。
角色扮演
让学生扮演课文中的人物， 通过表演形式深入理解课 文内容，增强学生的情感 体验。
学生自我评价及他人评价
自我评价
引导学生对自己的学习情况进行反思 和评价，发现自己的优点和不足，制 定改进措施。
他人评价
鼓励学生之间相互评价，发现对方的 优点和亮点，促进彼此之间的学习和 进步。
课程小结与延伸阅读建议
激发想象力与创造力
鼓励孩子们通过观察和想象，用自己的语言描绘出风的样子，培养 他们的想象力和创造力。
培养热爱自然的情感
通过对自然风光的赞美，引导孩子们热爱大自然，珍惜自然资源。
03 绘画技巧指导与实践
绘画基本技巧介绍
线条的运用
讲解线条的种类、特性和表现方 法，如直线、曲线、粗细线等。
色彩的运用
介绍色彩的基本知识，如三原色、 色彩的对比与调和等，并讲解如何 在绘画中运用色彩表现情感和氛围。
讲解构图的基本原则和方法，如对 称、均衡、重复等，以及如何在绘 画中运用构图技巧来突出主题和表 达意图。
《画风》中绘画技巧应用示例
线条的表现
通过分析《画风》中的具体作品， 展示线条在绘画中的运用，如用 粗细不一的线条表现物体的轮廓
和质感。
色彩的运用
选取《画风》中的典型作品，分 析色彩在绘画中的运用，如运用 色彩的对比来表现光影效果和空
中国画多描绘自然山水、花鸟鱼虫等，象征意义丰富；西方画
则更多反映现实生活、历史事件和神话故事等。
《画风》在不同文化背景下的解读
文化背景
《画风》一课所描绘的绘画场景和人物形象，在不同文化背景下可 能有不同的解读和理解。
价值观差异
不同文化背景下的观众对于美、丑、善、恶等价值观的认知和评价 标准可能存在差异，从而影响对《画风》的解读。
角色扮演
让学生扮演课文中的人物， 通过表演形式深入理解课 文内容，增强学生的情感 体验。
学生自我评价及他人评价
自我评价
引导学生对自己的学习情况进行反思 和评价，发现自己的优点和不足，制 定改进措施。
他人评价
鼓励学生之间相互评价，发现对方的 优点和亮点，促进彼此之间的学习和 进步。
课程小结与延伸阅读建议
激发想象力与创造力
鼓励孩子们通过观察和想象，用自己的语言描绘出风的样子，培养 他们的想象力和创造力。
培养热爱自然的情感
通过对自然风光的赞美，引导孩子们热爱大自然，珍惜自然资源。
03 绘画技巧指导与实践
绘画基本技巧介绍
线条的运用
讲解线条的种类、特性和表现方 法，如直线、曲线、粗细线等。
色彩的运用
介绍色彩的基本知识，如三原色、 色彩的对比与调和等，并讲解如何 在绘画中运用色彩表现情感和氛围。
《画风》ppt课件共47页文档
风来了， 风把风车转动了， 风藏在呼呼直转的风车里。
风来了， 风把雨丝吹斜了， 风藏在斜斜的雨丝里。
风来了， 风把小树吹弯了， 风藏在弯弯的小树里。
风来了， 风把旗子吹动了， 风藏在飘扬的旗子里。
风来了， 风把风车转动了， 风藏在呼呼直转的风车里。
风来了，风把____吹____了，风藏在 ______ 里。
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了 个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
三个小朋友正说着，画着，
忽然吹来一阵风，画中的景物 好像都在动。一张张画显得更 美了。
风来了， 风把旗子吹动了， 风藏在飘扬的旗子里。
风来了， 风把小树吹弯了， 风藏在弯弯的小树里。
风来了， 风把雨丝吹斜了， 风藏在斜斜的雨丝里。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
小结：
画风不是直接画 出来，是画与风有关 的事物。
我还有别的 办法画风呢！
张洁问：“你想怎样画风？” 我说：“———————。”
像风一样看不见摸不
着的声音和气味，如果由 你来画，你会怎样画？
作业超市
喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。 喜爱阅读的你：找一些写风的文章，读一读。 喜爱写日记的你：把你想到画风的办法写下来。 喜爱朗读的你：有感情地朗读课文。 喜爱表演的你：和朋友一起表演课本剧。 喜爱游戏的你：做架纸飞机和风车，到草地上放飞
陈丹说：“我也会画风了。”说着， 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画 了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜了。”
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画 了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜了。”
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画 了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
《画风》教学课件 小学语文课件 小学二年级语文课件
天闻数媒
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是（
）的时候，
我们知道风来过了。
天闻பைடு நூலகம்媒
像风一样看不 见摸不着的声音和 气味，如果由你来 画，你会怎样画？
天闻数媒
宋涛想了想，他把画上的太 阳擦去，画了几片乌云，又画了 几条斜斜的雨丝，说：“下雨了， 风把雨丝吹斜了。”
天闻数媒
陈丹说：“我也会画风了。” 说着，她在大树旁边画了几棵 弯弯的小树。
天闻数媒
天闻数媒
赵小艺眨眨眼睛，想了想， 说：“我能！”只见她在房子前 面画了一根旗杆,旗子在空中 飘着。
天闻数媒
赵小艺笑着说：“我还 能画！”她画了个拿着风车 的小男孩，风车在呼呼地转。
天闻数媒
画风
天闻数媒
看不见，摸不着， 花儿见它点头， 草儿见它弯腰。
天闻数媒
宋涛陈 丹 赵 艺 显忽
天闻数媒
宋代 波涛 陈列 牡丹 赵国 才 艺
显 然 忽略
天闻数媒
陈丹 赵小艺 宋涛
天闻数媒
课文讲了一件什么事？
天闻数媒
宋涛、陈丹、赵小艺在一起 画画。他们在洁白的纸上画了房 子、太阳、大树，陈丹还在树上 画了几只小鸟。
天闻数媒
风，看不见，摸不 着，谁也画不出来。
谁能画风？
天闻数媒
用自己喜欢的方式分别标 出三个小朋友是怎样画风的。
天闻数媒
陈丹 赵小艺 宋涛
返天回闻数媒
天闻数媒
三个小朋友正说着， 画着，忽然吹来一阵风， 画中的景物好像都在动。 一张张画显得更美了。
天闻数媒
我想画
（
）
天闻数媒
风 叶圣陶
• 谁也没有看见过风 • 不用说我和你了 • 但是树叶颤动的时候 • 我们知道风在那儿了
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是（
）的时候，
我们知道风来过了。
天闻பைடு நூலகம்媒
像风一样看不 见摸不着的声音和 气味，如果由你来 画，你会怎样画？
天闻数媒
宋涛想了想，他把画上的太 阳擦去，画了几片乌云，又画了 几条斜斜的雨丝，说：“下雨了， 风把雨丝吹斜了。”
天闻数媒
陈丹说：“我也会画风了。” 说着，她在大树旁边画了几棵 弯弯的小树。
天闻数媒
天闻数媒
赵小艺眨眨眼睛，想了想， 说：“我能！”只见她在房子前 面画了一根旗杆,旗子在空中 飘着。
天闻数媒
赵小艺笑着说：“我还 能画！”她画了个拿着风车 的小男孩，风车在呼呼地转。
天闻数媒
画风
天闻数媒
看不见，摸不着， 花儿见它点头， 草儿见它弯腰。
天闻数媒
宋涛陈 丹 赵 艺 显忽
天闻数媒
宋代 波涛 陈列 牡丹 赵国 才 艺
显 然 忽略
天闻数媒
陈丹 赵小艺 宋涛
天闻数媒
课文讲了一件什么事？
天闻数媒
宋涛、陈丹、赵小艺在一起 画画。他们在洁白的纸上画了房 子、太阳、大树，陈丹还在树上 画了几只小鸟。
天闻数媒
风，看不见，摸不 着，谁也画不出来。
谁能画风？
天闻数媒
用自己喜欢的方式分别标 出三个小朋友是怎样画风的。
天闻数媒
陈丹 赵小艺 宋涛
返天回闻数媒
天闻数媒
三个小朋友正说着， 画着，忽然吹来一阵风， 画中的景物好像都在动。 一张张画显得更美了。
天闻数媒
我想画
（
）
天闻数媒
风 叶圣陶
• 谁也没有看见过风 • 不用说我和你了 • 但是树叶颤动的时候 • 我们知道风在那儿了
15《画风》第1课时PPT课件
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
宋涛
宋涛 陈丹 显得更美了 风车呼呼地转
赵小艺 旗杆
宋丹显陈艺赵涛 文波英微明浪静
赵小艺眨眨眼睛，想
了想，说：“我能！”只见 她
在房子前面画了Biblioteka 根旗杆，旗子在空中飘着．陈丹说：“我也会画风 了．”说着，她在大树旁边画 了几棵弯弯的小树.
宋涛想了想,他把画上 的太阳擦去,画了几片乌云, 又画了几条斜斜的雨丝, 说：“下雨了,风把雨丝吹 斜了．”
因此我就能告诉大家， 风到什么地方去过． 但风是从什么地方来的， 还是没有谁能说清楚.
我还有别的办法画风呢！
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
没有一个人知道， 没有一个人告诉我， 风从什么地方来， 风到什么地方去．
它从某个地方飞来， 以它最快最快的速度， 我总是没法留住它， 我拼命跑，也赶不上它的脚步！
如果我放掉手中 那系在风筝上的绳索， 那么风筝就会随着风，
风
的
上
山
小
飘上一天一夜也难说.
我将去寻找风筝， 看它停落在哪个山坡； 我知道那就是风， 曾经在那儿留下脚步．
15 画 风
风 yún er jiàn tā ràng lù 云儿见它让 路
xiǎo shù jiàn tā zhāo shǒu 小 树 见 它招 手
《画风》教学PPT课件
画风
宋涛想了想，他把画上的太 阳擦去，画了几片乌云，又画了 几条斜斜的雨丝，说：“下雨了， 风把雨丝吹斜了。”
学习 课文
画风
赵小艺笑着说：“我还能 画！”她画了个拿风车的小男 孩，风车在呼呼地转。
学习 课文
画风
想一想：
为什么说“画中的景物 好像都在动，一张张画显得 更美了”？
读读说说
忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。一张 张画显得更美了。 一场大雨过后，树叶显得____________。 ___________， ____显得_____________。
请同学分别扮演宋涛、赵小 艺和陈丹，分角色朗读课文。
说一说：
你最喜欢课文中的哪个小 朋友，为什么？
学习 课文
画风
再读课文，想一想三个小朋友 画风的过程，说一说你从中受到了 什么启发？
学习 课文
画风
《画风》这篇课文写的是三个小伙 伴在一起画风，三个人都想办法画出了 风。这个故事告诉我们：做事要善于动 脑筋，要从不同方面去思考问题。
小组讨论：
想想，你准 备怎样画风？
初读 感知
画风
风中水面起波涛， 风中小草弯弯腰。 风中花儿点头笑， 风中柳条随风摇。 风中姑娘长发飘， 风中烟雾乐陶陶。
张洁问：“你想怎样画风？”
我说：“
。”
拓展 延伸
画风
声音、气味与风都是看不见，摸不 着的。如果由你来画声音、气味，你会 怎么画？快来和同学说一说吧！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
《画风》PPT课件6 (共14张PPT)
陈丹画的风：
陈丹说： “我也会画风 了。”说着，她 在大树旁边画了 几棵弯弯的小 树。”
宋涛画的风： 宋涛想了想， 他把画上的太阳 擦去，画了几片 乌云，又画了几 条斜斜的雨丝， 说：“下雨了， 风把雨丝吹斜 了。”
想一想
为什么说，画中的景物好像都在动，一张 张画显得更美了？
读读说说
我们知道
导入新课
猜谜语 云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰，
花儿见它点头。
再猜猜 有名无身， 走路却有声， 缺它夏天热， 冬天有它冷。
教学目标
1. 会认7个生字，会写12个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，领 会文中小朋友的创意。
3. 懂得事物之间是有联系的，遇事要善 于动脑筋想办法。
内容解析
识字认字
xiǎn qí ɡān sònɡ tāo
显
旗杆宋ຫໍສະໝຸດ 涛ché n dān 陈 丹
zhà o yì 赵 艺
课文赏析
赵小艺画的风： 赵小艺眨了眨眼 睛，想了想，说： “我能！”只见她在 房子前面画了一根旗 杆，旗子在空中飘着。
赵小艺笑着说： “我还能画！”她画 了个拿风车的小男孩。 风车在呼呼地转。
风中烟雾乐陶陶。
课堂小结
这篇课文主要讲了李卫、丹丹、 小艺一起画画儿时遇到了“谁能画风 ”的问题。他们动脑筋想办法，三人 合作，用不同景物的变化描绘出了风 的样子。
巩固练习
一、连线
hū 显
忽
ɡān
杆
xiǎn
二、你还有哪 些画风的办法，拿 起你手中的画笔， 画一画。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
《画风》 精品PPT课件5(共42张)
画着，忽然吹来一阵风， 画中的景物好像都在动。 一张张画显得更美了。
小组合作学习
• 小组内先分工，分角色朗读 课文。 • 汇报展示：小组朗读课文的 成果。 • 你喜欢课文里的哪一个孩子， 为什么？
我还有别的 办法画风呢！
我还能说说 风呢！
作业超市
• 喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的 风。 • 喜爱游戏的你：做架纸飞机或风车，到草 地上放飞你的快乐。 • 喜爱写日记的你：把你想到画风的办法写 下来。
默读课文
3陈丹、和宋涛又是怎样画风的呢？
（从什么地方可以看出有风？）
陈丹说：“我也会画风了。”说着， 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
宋涛想了想，他把画上的太 阳擦去，画上了几片乌云， 又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜 了。”
• 风把雨丝吹斜了!
小练笔：提示资料
宋涛、陈丹和赵小艺分别是 怎样画风的？
画着，忽然吹来一阵风， 画中的景物好像都在动。 一张张画显得更美了。
风中水面起波涛， 风中水面起波涛，
风中小草弯弯腰。 风中小草弯弯腰。 风中花儿点头笑， 风中花儿点头笑， 风中柳条随风摇。 风中柳条随风摇。
风中姑娘长发飘， 风中姑娘长发飘， 风中烟雾乐陶陶。 风中烟雾乐陶陶。
风来了，
风把 雨丝 吹 斜 了，
宋涛
陈丹
把画上的太阳擦去，画了几片乌云， 又画了几条斜斜的雨丝 在大树旁画了几棵弯弯的小树 画了一根旗杆，旗子在空中 飘着；画了个拿风车的小男 孩，风车在呼地转
赵小艺
风来了，
风把 雨丝 吹 斜 了，
风藏在
斜斜的雨丝 里。
•
转动的风车
张洁问：“你想怎样画风？” 我说：“———————。”
小组合作学习
• 小组内先分工，分角色朗读 课文。 • 汇报展示：小组朗读课文的 成果。 • 你喜欢课文里的哪一个孩子， 为什么？
我还有别的 办法画风呢！
我还能说说 风呢！
作业超市
• 喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的 风。 • 喜爱游戏的你：做架纸飞机或风车，到草 地上放飞你的快乐。 • 喜爱写日记的你：把你想到画风的办法写 下来。
默读课文
3陈丹、和宋涛又是怎样画风的呢？
（从什么地方可以看出有风？）
陈丹说：“我也会画风了。”说着， 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
宋涛想了想，他把画上的太 阳擦去，画上了几片乌云， 又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜 了。”
• 风把雨丝吹斜了!
小练笔：提示资料
宋涛、陈丹和赵小艺分别是 怎样画风的？
画着，忽然吹来一阵风， 画中的景物好像都在动。 一张张画显得更美了。
风中水面起波涛， 风中水面起波涛，
风中小草弯弯腰。 风中小草弯弯腰。 风中花儿点头笑， 风中花儿点头笑， 风中柳条随风摇。 风中柳条随风摇。
风中姑娘长发飘， 风中姑娘长发飘， 风中烟雾乐陶陶。 风中烟雾乐陶陶。
风来了，
风把 雨丝 吹 斜 了，
宋涛
陈丹
把画上的太阳擦去，画了几片乌云， 又画了几条斜斜的雨丝 在大树旁画了几棵弯弯的小树 画了一根旗杆，旗子在空中 飘着；画了个拿风车的小男 孩，风车在呼地转
赵小艺
风来了，
风把 雨丝 吹 斜 了，
风藏在
斜斜的雨丝 里。
•
转动的风车
张洁问：“你想怎样画风？” 我说：“———————。”
《画风》PPT课件6 (共14张PPT)
陈丹画的风：
陈丹说： “我也会画风 了。”说着，她 在大树旁边画了 几棵弯弯的小 树。”
宋涛画的风： 宋涛想了想， 他把画上的太阳 擦去，画了几片 乌云，又画了几 条斜斜的雨丝， 说：“下雨了， 风把雨丝吹斜 了。”
想一想
为什么说，画中的景物好像都在动，一张 张画显得更美了？
读读说说
我们知道
导入新课
猜谜语 云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰，
花儿见它点头。
再猜猜 有名无身， 走路却有声， 缺它夏天热， 冬天有它冷。
教学目标
1. 会认7个生字，会写12个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，领 会文中小朋友的创意。
3. 懂得事物之间是有联系的，遇事要善 于动脑筋想办法。
内容解析
识字认字
xiǎn qí ɡān sònɡ tāo
显
旗
杆
宋
涛
ché n dān 陈 丹
zhà o yì 赵 艺
课文赏析
赵小艺画的风： 赵小艺眨了眨眼 睛，想了想，说： “我能！”只见她在 房子前面画了一根旗 杆，旗子在空中飘着。
赵小艺笑着说： “我还能画！”她画 了个拿风车的小男孩。 风车在呼呼地转。
风中烟雾乐陶李卫、丹丹、 小艺一起画画儿时遇到了“谁能画风” 的问题。他们动脑筋想办法，三人合 作，用不同景物的变化描绘出了风的 样子。
巩固练习
一、连线
hū 显
忽
ɡān
杆
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二、你还有哪 些画风的办法，拿 起你手中的画笔， 画一画。
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
《画风》(二年级语文精品课件)
风来了，风来了 风把＿红＿旗＿＿ 吹＿得＿飘＿起＿来了， 风藏在＿＿飘动＿的＿红＿旗＿＿里。
风来了，风来了，
风来了，风来了，
风把 吹
了， 风把 吹 了，
风藏在
里。 风藏在
里。
风来了，风来了，
风来了，风来了，
风把
吹 了， 风把 吹
了，
风藏在
里。 风藏在
里。
风来了，风来了，
风来了，风来了，
风把红旗 吹得飘起来了， 风把雨丝吹 斜 了，
风藏在飘动的红旗里。 风藏在斜斜的雨丝里。
风来了，风来了，
风来了，风来了，
风把小树 吹 弯 了， 风把风车 吹得转起来了，
风藏在弯弯的小树里。 风藏在转动的风车里。
风来了， 风把＿＿＿ 吹＿＿＿了，
风藏在＿＿＿里。
作业：
用你的画笔，画出不同的风，并且 配上一两段优美的小诗，变成一张漂亮 的手抄报。
暂停一下， 认真读， 仔暂停一下，找 一张纸也画一画吧！
赵小艺画了 宋涛画了 陈丹画了 赵小艺还画了
。 。 。
。
赵小艺画了飘动的红旗。 宋涛画了弯弯的小树。 陈丹画了斜斜的雨丝。 赵小艺还画了转动的风车。
飘动的红旗 弯弯的小树 斜斜的雨丝 转动的风车
很肯定的语气
暂停一下，读一次，要读出正确的语气哦！可 以请身边的人评一评你读的怎么样？
宋涛问： “ 谁会画风？”
他们到底画 出风了吗？
陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不 出来。”
先 自由朗读课文，
然后在课文中
用 画出赵小艺是怎么画风的？ 用～～ ～画出陈丹是怎么画风的？ 用 画出宋涛是怎么画风的？
人教版 语文 二年级下册 第四单元
《画风》优秀课件
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三个小朋友正说着， 画着，忽然吹来一阵风， 画中的景物好像都在动。 一张张画显得更美了。
宋涛想了想，他把画上的太
阳擦去，画了几片乌云，又画了
几条斜斜的雨丝，说：“下雨了， 风把雨丝吹斜了。”
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陈丹说：“我也会画风了。” 说着，她在大树旁边画了几棵
弯弯的小树。
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赵小艺眨眨眼睛，想了想，
风来了, 风把 小树 吹 弯 了, 风藏在 弯弯的小树 里； 风来了, 风把 雨丝 吹 斜 了, 风藏在 斜斜的雨丝 里。
杆 眨涛 艺 陈 转 斜
七、板书
作业超市：
1、写一写，你是怎样画风的。 2、声音、气味跟风一样，也是 看不见、摸不着的，聪明的你， 开动脑筋把它们画下来吧！
看不见，摸不着，
花儿见它点头， 草儿见它弯腰。
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级下册
15 画 风
崇实小学 曹晓君
学习目标
• 1.我能读准“我会认”里的7个生字的字音； 并且能正确书写“丹、乌、艺、显、忽、 丝”。 • 2.我能通过学习把课文读通顺、流利， • 3.能初步知道课文讲了一件什么事，并且把 我知道的与小组内的其他成员分享。
宋 涛 陈 丹 赵小艺
chén
dān
zhà o
yì
sòng tāo
陈
丹 赵小艺 宋 涛
宋
涛
陈
丹
赵
艺
宋代
波涛
陈列
牡丹 赵国
才艺
课文讲了一件什么事？
丹 乌显 艺 忽 丝
第二课时
风，看不见，摸不 着，谁也画不出来。
谁能画风？
用自己喜欢的方式分别标 出三个小朋友是怎样画风的。
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