二年级上册数学6 表内乘法(二)第2课时 8的乘法口诀
二年级数学上册第六单元表内乘法(二)教案
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小学数学人教新版二年级上册第2课时 8的乘法口诀
新知探究
现在你知道2只螃蟹身上有多少条腿 了吗？
二八十六，有5) 1. 五八( 四十 )
八八( 六十四 ) ( 六 )八四十八
二八( 十六 ) ( 三 )八二十四 ( 七 )八五十六
巩固练习
2. 8×3 = 24
4×8 = 32
8×6 = 48
7×8 = 56
1×8＝ 8 2×8＝16 3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64
一八得( 八 ) 二八( 十六 ) 三八( 二十四 ) 四八( 三十二 ) 五八( 四十 ) 六八( 四十八 ) 七八( 五十六 ) 八八( 六十四 )
8×1＝ 8 8×2＝16 8×3＝24 8×4＝32 8×5＝40 8×6＝48 8×7＝56
5×8 = 40
8×2 = 16
3×8 = 24
8×8 = 64
说一说计算每一题用的是哪句口诀。
巩固练习
完成教材练习十八
精品课件
小学数学人教版二年级上册 实用资料
6 表内乘法（二）
第 2课 时 8的乘法口诀
情景导入
数这一节数课，我们1 只一2只起螃、学蟹3习有只几8、 条的4只腿乘呢呢法？？口诀。
新知探究
方阵每一列有多少人呢？ 2
8人
新知探究
仔细观察，填一 填下面的空格。
24 32 40 48 56 64
新知探究
二年级数学上册第6单元表内乘法二(8的乘法口诀)PPT课件新人教版
三八二十四
四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
8×8＝64
8. 让我们来读读这8句口诀。
二、学习新知，自主探究
（二）发现规律，记口诀
连加算式 多 8少 8 3个8加1个8是4个8。 24＋8＝32 5个8减1个8是4个8。 40－8＝32
8＋8＋8＋8＝32
问题：1. 谁能不看着黑板背一背8的乘法口诀？ 2. 哪句口诀难记？以4×8＝32为例。 3. 谁能想出办法帮他记住这句口诀？ 小结：同学们用了不同的方法记忆4×8＝32这句口诀，其他的 口诀同学们也可以用这些方法来帮助记忆。
三、运用口诀，巩固练习
1. 说一说。
六八等于多少？
六八（ 四十八 ）
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 六八等于多少？ 3. 你是怎么知道的？
三、运用口诀，巩固练习
2. 哪个乘法算式的积与 括号里。
24
上的数相等，请写在
16
（ 4×6＝24 （ 6×4＝24 （ 3×8＝24 （ 8×3＝24
二、学习新知，自主探究
（一）借助主题图，自主探索8的乘法口诀
5. 你们能任选一句口诀，边指着主题图，边说说口诀 表示的意思吗？ 6. 谁能不看着主题图，选一句口诀说说它表示的意思？ 7. 你能说出每句口诀分别可以计算哪个算式吗？
二、学习新知，自主探究
（一）借助主题图，自主探索8的乘法口诀
1× 8＝ 8 2×8＝16 3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 一八得八 二八十六 8× 1＝ 8 8×2＝16 8×3＝24 8×4＝32 8×5＝40 8×6＝48 8×7＝56
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：3、8的乘法口诀)教学设计
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：3、8的乘法口诀)教学设计一. 教材分析本节课的教学内容是小学二年级数学上册第六单元表内乘法（二）中的3、8的乘法口诀。
这部分内容是学生学习了1~6的乘法口诀之后，进一步拓展的内容。
通过学习3、8的乘法口诀，学生能够更好地理解和掌握乘法运算的规律，为后续学习更复杂的乘法口诀和表内乘法运算打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法运算基础，通过前面的学习，他们对1~6的乘法口诀有了初步的了解。
但是，对于3、8的乘法口诀，他们可能还比较陌生，需要通过本节课的学习，来掌握这部分内容。
此外，学生可能对乘法运算的理解还不够深入，需要通过实例和练习来进一步巩固。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟记3、8的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法运算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，学生能够自主发现乘法运算的规律，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学学科的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟记3、8的乘法口诀。
2.难点：学生能够灵活运用口诀进行乘法运算，并理解乘法运算的规律。
五. 教学方法本节课采用以下教学方法：1.情境教学法：通过生活实例和有趣的故事，引发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握乘法口诀。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论和探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固乘法口诀。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，配合教学内容，直观展示乘法口诀的规律。
2.学习材料：准备相关的学习材料，如乘法口诀表、练习题等。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
故事中的人物遇到一个问题，需要通过学习3、8的乘法口诀来解决。
二年级上册数学《表内乘法(二)：8的乘法口诀》
2024人教版二年级上册数学《表内乘法（二）：8的乘法口诀》教学设计教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能准确、迅速地运用口诀进行乘法计算。
2.培养学生观察、归纳乘法口诀规律的能力。
2.过程与方法：1.学生通过观察、操作、比较等活动，体验8的乘法口诀的形成过程。
2.培养学生运用乘法口诀解决简单实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。
2.培养学生主动探索、合作学习的精神。
教学重点•熟练掌握8的乘法口诀，并能准确运用口诀进行乘法计算。
•理解乘法口诀的构成规律，培养观察、归纳能力。
教学难点•乘法口诀的灵活运用，以及解决实际问题时的思维转换。
教学资源•多媒体课件（包含乘法口诀表、练习题、动画演示等）•乘法口诀卡片•小黑板或白板及书写工具•实物模型或教学道具（如小棒、积木等）教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习之前学习的乘法口诀，进行口算练习。
•创设情境，通过实际问题引导学生思考8的乘法在生活中的应用，自然过渡到课题。
2.初读课文识记生字•引导学生阅读课本内容，识记与8的乘法口诀相关的生字。
•强调乘法口诀的读法和写法，确保学生准确记忆。
3.整体感知理清层次•展示8的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。
•通过提问、讨论等方式，加深学生对乘法口诀的理解。
4.教学活动•动手操作：利用小棒、积木等教学道具，让学生动手摆出8的乘法口诀的图形，加深记忆。
•口诀接龙：进行小组或全班范围内的乘法口诀接龙游戏，提高学生口诀熟练度。
•实际应用：设计一些与生活实际相关的乘法问题，让学生运用口诀进行计算，提升数学应用能力。
5.总结拓展•总结本节课学习的8的乘法口诀，强调口诀的重要性和实用性。
•拓展延伸：引导学生尝试推导其他乘法口诀，或运用8的乘法口诀解决更复杂的实际问题。
板书设计《表内乘法（二）：8的乘法口诀》一、复习引入乘法口诀回顾二、8的乘法口诀1×8=8 一八得八2×8=16 二八十六...8×8=64 八八六十四三、规律探究观察口诀表，发现规律四、实际应用举例解决实际问题五、总结拓展口诀的重要性与拓展延伸课后反思•反思学生对8的乘法口诀的掌握情况，特别是口诀的灵活运用能力，对于掌握不牢固的学生进行个别辅导。
二年级上册表内乘法(二)整理和复习课件
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
每相邻两句口诀 的得数相差8。
知识梳理
表内乘法（二）
一组酸奶有4盒，8组酸奶共多少盒？
4×8=32（盒）
口答： 8组酸奶共32盒。
知识梳理
表内乘法（二）
9的乘法口诀
一九得九
二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三
综合运用
计算。
5×8+8= 48 3×9-15= 12 9×9-8= 73 6×9-6= 48
表内乘法（二）
7×6-12= 30 8×7-6= 50 8×7-7= 49 5×8-8= 32
综合运用
表内乘法（二）
（ ）里最大能填几？
（ 6 ）×5 < 31 47 > 5×（ 9 ） 7×（ 5 ）< 42 （ 5 ）×8 < 48 45 >（ 4 ）×9 3×（ 7 ）< 24
6 表内乘法（二）
表内乘法（二）
整理和复习
整体回顾
表内乘法（二）
知识梳理
表内乘法（二）
7的乘法口诀
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
每相邻两句口诀的 得数相差7。
知识梳理 在轮船上写号码。
表内乘法（二）
28 35 42 49
知识梳理
表内乘法（二）
8的乘法口诀
知识梳理
解决问题
表内乘法（二）
解决问题时，观察的角度不同，解题思 路也不同。
用乘法解决生活中的实际问题时，一定 要考虑客观情况，得到的计算结果要加以验 证是否符合实际。
知识梳理
人教版二年级(上)数学课件6_3 8的乘法口诀
小组讨论：该怎样利用8的乘法算式编写8的乘 法口诀？
探究新知
8的乘法口诀
1×8=8 口诀 一八得八 2×8=16 口诀 二八十六 3×8=24 口诀 三八二十四 4×8=32 口诀 四八三十二 5×8=40 口诀 五八四十
8×1=8 8×2=16 8×3=24 8×4=32 8×5=40
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
人教版 数学 二年级 上册
6 表内乘法（二）
8的乘法口诀
情境导入
同学们，你有没有见过刚出炉的小蛋糕？
探究新知
蛋糕中1行有8个，2行有多少个？3行有多少个？…… 8行呢？
小组讨论：该怎样解决上面的问题？
探究新知
举手发言：方框里该填什么？
0 8 16 24 32 40 48 56 64
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8 8个8
课堂练习
连一连。 7×8+8
8×4+3
5×8-4
7×7-1
6×6 8×6 8×8 5×7
课堂练习
看图列式计算。
（ 8 ）×（ 3 ）=（ 24） （ 3 ）×（ 8 ）=（ 24） 口诀： 三八二十四
课堂练习
（ 8 ）×（ 7 ）=（ 56） （ 7 ）×（ 8 ）=（ 56） 口诀： 七八五十六
探究新知
巧识妙记
8的乘法口诀有8句， 个位双数紧相连。 相邻的数相差8， 记住口诀并不难。 求几个几是多少， 就用几乘几来算。
课堂练习
做一做
五八（ 四十） 八八（六十四）
（ 六 ）八四十八
二八（十六） （ 三 ）八二十四 （ 七 ）八五十六
小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：3、8的乘法口诀)说课稿
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：3、8的乘法口诀)说课稿一. 教材分析《小学二年级数学上》第六单元表内乘法（二）：3、8的乘法口诀，是在学生已经掌握了1~5的乘法口诀的基础上进行学习的。
本节课通过引导学生发现3、8的乘法口诀的规律，让学生通过自主学习、合作交流的方式，进一步掌握表内乘法口诀，提高学生的口算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，通过前面的学习，学生们已经掌握了1~5的乘法口诀，对乘法口诀的学习有了一定的认识。
但是，对于3、8的乘法口诀，学生们可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助学生发现规律，提高学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会背诵3、8的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。
2.过程与方法目标：学生通过自主学习、合作交流的方式，发现3、8的乘法口诀的规律，提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到数学学习的乐趣，增强对数学的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会背诵3、8的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。
2.教学难点：学生发现3、8的乘法口诀的规律，理解口诀的意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、挂图等教学辅助工具，帮助学生直观地理解乘法口诀的规律。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习1~5的乘法口诀，引出本节课的主题——3、8的乘法口诀。
2.自主学习：学生自主探究3、8的乘法口诀，发现规律。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的发现，互相学习，共同进步。
4.教师引导：教师针对学生的发现进行点评，引导学生进一步理解口诀的意义。
5.实践运用：学生运用口诀进行乘法计算，巩固所学知识。
6.课堂小结：教师带领学生总结本节课的学习内容，加深学生的记忆。
7.课后作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
《8的乘法口诀》表内乘法PPT课件(第2课时)
2
8
8
8
8
或 84 × 84 = 32
求4个8相加是多少，用乘法计算。
பைடு நூலகம்
3
四八三十二
4×8 = 32 5×8 = 40 6×6 = 36
2×8 = 16 7×8 = 56 3×6 = 18
5
30
4
24
3
18
8 二八十六 8×2= 16 7×3= 21
8×6= 48 2×8=16
6×5= 30 8×4= 32 7×5= 35 4×4=16
5×8=40 8×3=24 8×7= 56 6×4= 24
9 从“一一得一”背到“八八六十四”。
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九
人教版·数学·二年级·上册
第六单元 表内乘法（二）
8的乘法口诀
第2课时
复习旧知
8的乘法口诀有哪些？每句口诀之间有什么规律？
一八得八，二八十六，三八二十四， 四八三十二，五八四十，六八四十八， 七八五十六，八八六十四。
每相邻两句口诀的得数相差8。
巩固练习 1
选自教材第76～77页练习十八
想：口诀一八得八。
一共坐了多少人？
2 8×4－4=28（人）
你先还求能4个提8出再不减同去的多 问算题的吗4人？。
口答：一共坐了28人。
1.（
变式训练
）里最大能填几？
3×（ 7 ）< 22 （ 5 ）×8 < 41 65 > 8×（ 8 ）
6×（ 7 ）< 45 （ 7 ）×5 < 40
人教版小学数学二年级上册《6.表内乘法(二)：8的乘法口诀》优质课教学课件_0
8×4＝ 32 8×3＋8＝32 8×5－8＝32
你想能一照想样，子有举什个么例发子现吗？？
8×7＝56 8你学了什么知识呢？
2一3蟹只只只各螃、螃有蟹4蟹多只有有少、多8条5少条只腿条腿、呢腿。6？只呢、？7只、8只螃
二、自主探究，构建新知
0 8 16 24 32 40 48 56 64 你能将下螃面蟹的歌《螃蟹歌》填完整吗？
1只螃蟹（ 8 ）条腿，2只螃蟹（16）条腿， 3只螃蟹（24）条腿，4只螃蟹（32）条腿， 5只螃蟹（40）条腿，6只螃蟹（48）条腿， 7只螃蟹（56）条腿，8只螃蟹（64）条腿。
8×8＝64 八八六十四
三、多种方法，熟记口诀
1×8＝8 2×8＝16 谁根能据想一3×出 句8办 口＝法 诀24 帮可她以记计4×住 算8这 几＝句 个32 口乘诀法？算5×式8？＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64
让我们来读读这8句乘法口诀。
一八得八
8×1＝8
二八十六
8×2＝16
三八二十四 8×3＝24
二、自主探究，构建新知
0 8 1你6 会编2这4 些乘32法算4式0 的口48诀吗？56 64
1×8＝8
一八得八
8×1＝8
2×8＝16 二八十六
8×2＝16
3×8＝24 三八二十四 8×3＝24
4×8＝323个8，四八4个三8十，二5个88，×64个＝83，2 567× × ×888＝ ＝ ＝4452乘08617乘个个个法法888算相是七六算，五式加8八八八式8，个表等五四四表怎8十十示于十示相样六八？几？加用，呢乘怎888，法×××样怎算567用＝ ＝ ＝样式445用表086 示？
第六单元 表内乘法（二）
8的乘法口诀
小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：3、8的乘法口诀)说课稿
小学二年级数学上第六单元表内乘法（二）：3、8的乘法口诀说课稿一、教学目标1.帮助学生掌握3、8的乘法口诀。
2.帮助学生理解乘法口诀的作用和意义。
3.培养学生的记忆能力和计算技巧。
二、教学重点1.3、8的乘法口诀。
2.学生能够熟练运用口诀进行计算。
三、教学准备1.教材：小学数学教材第六单元相关内容。
2.教具：黑板、彩色粉笔等。
3.图表：表内乘法表格。
四、教学过程1. 导入在上节课的基础上，复习一下表内乘法的基本知识，引出本节课要学习的3、8的乘法口诀。
2. 学习3的乘法口诀•3乘法口诀是轻松易记的，任意一个整数和3相乘，只需要将这个整数的个位数加上它自身，即得到3的乘法积。
举例：– 3 × 4 = 12（4+4=8）– 3 × 7 = 21（7+7=14）3. 学习8的乘法口诀•8的乘法口诀也是很有规律的，8乘法的乘积的计算步骤如下：先乘2，再乘4，再乘2；或者先乘4，再乘2。
–8 × 3 = 24（3×2=6, 6×4=24）–8 × 5 = 40（5×2=10, 10×4=40）4. 综合练习进行一些综合练习，让学生巩固所学的3、8乘法口诀，熟练进行计算。
5. 拓展练习让学生思考更多关于3、8乘法的计算问题，提升他们的计算能力。
五、教学反思本课主要教授3、8的乘法口诀，让学生能够利用口诀快速、准确地计算乘法。
在教学过程中，需要多示范、多练习，帮助学生掌握技巧和规律。
同时，激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学思维。
以上是本节课的教学设计，希望通过本节课的教学，学生能够掌握3、8的乘法口诀，提高他们的计算能力。
人教版数学2年级上册第六单元第2课时《8的乘法口诀》一课一练(含答案解析)
第六单元《表内乘法（二）》第2课时《8的乘法口诀》一、单选题1.（2020二下·芦溪期末）计算56÷7和7×8用的口诀都是（）A . 六七四十二B . 七八五十六C . 八九七十二2.（2020二上·南通期末）妈妈带了8张5元的人民币，能买下面哪件衣服?（）A .B .C .3.（2020二上·莲都期末）淘气忘记了乘法口诀“五八得几”，下面哪句话能帮助他回忆起来（）.A . 5个7加上1个7B . 4个8加上1个8C . 6个9减1个9.4.（2020二上·聊城期末）去年琪琪8岁，去年妈妈的年龄是琪琪的4倍，妈妈今年（）岁.A . 32B . 33C . 345.（2020二上·保定期末）4个8相加，列式错误的是（）A . 4+8B . 8+8+8+8C . 8×4二、判断题6.（2020二下·邯郸期末）计算56除以8和7乘以8用同一句口诀（）7.（2020二上·莲都期末）计算48÷6和6×8时都可以用口诀：六八四十八.（）8.（2019二上·阜阳期末）计算8×5 和40÷8 时，用的口诀相同.（）9.7×8=56表示求8加7的和是56. （）三、填空题10.（2020二下·菏泽期末）横线上最大能填几?8×________<43 2567>25________3 ________×8<7211.（2020二上·城区期末）24＝________×________＝________×________12.（2020二上·城区期末）一只螃蟹________条腿，8只螃蟹________条腿.13.（2020二上·南通期末）在6×□＞47中，□里最小能填________;在59＞□×9中，□里最大能填________.14.（2020二上·南通期末）5个8比6个8少________，比4个8多________.四、计算题15.（2019二上·天等期中）看谁算得又快又对.5×7= 35+12 = 6×5= 6×9= 50－46=45－3 = 24+25= 4×4= 8×2= 72－22=16.口算我最快7×8= 5×7= 9×9= 3×6=8×9= 4×9= 9×2= 4×8=3×3= 8×8= 3×9= 5×8=4×7= 5×6= 9×7= 2×8=五、解答题17.（2020二下·镇原开学考）有4排扑克牌，每排8张，一共有多少张?18.（2020二上·石碣镇期末）看图写算式.19.（2020二上·巴南期末）一套《童话故事》共有8本，每本7元.小明买一套，需要多少钱?20.（2020二上·龙华期末）一共有50位乘客，6辆车能坐得下吗?21.（2020二上·松桃期末）小明同学购物.（1）小明的钱正好能买4支钢笔，小明有多少元钱?（2）小明买1本字典和2本书需要多少钱?（3）购买一个篮球的价钱正好和购买6本字典的价钱相等，一个篮球多少钱? 22.（2019二上·荔湾期末）一共长多少米?23.（2018二上·福田期中）王老师带领同学们去划船，男同学9人，女同学8人.（1）一共有多少人去划船?（2）租3条大船一共需要多少钱?（3）请你提出一个数学问题，并解答.24.二(1)班的同学排队做操，站成7排，前6排每排站8人，第7排只有7人.请你算一算，二(1)班一共有多少人?(用两种不同的方法解答)六、综合题25.看图回答.（1）买4个西瓜要用________元.（2）买5个菠萝和1把香蕉要用________元.（3）买6个苹果需要带________元.26.（2019二下·云南期中）（1）安装一辆车需要4个，已经安好了8辆车，用了多少个?（2）36个可以安装几辆车?27.有问题我来解.（1）买8架飞机需要多少元?（2）买一辆三轮车和一辆摩托车一共要多少钱?（3）有元钱，买一辆5辆小汽车，够吗?（4）你还能提出什么数学问题?并解答.七、应用题28.一个蛋糕分8块，3个蛋糕分6个小朋友，平均每人分到几块蛋糕?29.王师傅每小时做8个零件，那么7小时做几个零件?30.一个星期有7天，8个星期有几天?每个星期有2个休息日，8个星期一共有多少个休息日?参考答案第六单元《表内乘法（二）》第2课时《8的乘法口诀》一、单选题1.（2020二下·芦溪期末）计算56÷7和7×8用的口诀都是（）A . 六七四十二B . 七八五十六C . 八九七十二【答案】B【解析】【解答】解：计算56÷7和7×8用同一句乘法口诀：七八五十六.故答案为：B .【分析】56÷7的除数是7，所以考虑7的乘法口诀：七八五十六;7×8的两个乘数分别是7和8，所以直接根据乘法口诀：七八五十六作答即可.2.（2020二上·南通期末）妈妈带了8张5元的人民币，能买下面哪件衣服?（）A .B .C .【答案】C【解析】【解答】8×5=40（元），40＞38，所以能买上衣.故答案为：C .【分析】用8×5求出总钱数，然后能买的是单价比40元少的衣服.3.（2020二上·莲都期末）淘气忘记了乘法口诀“五八得几”，下面哪句话能帮助他回忆起来（）.A . 5个7加上1个7B . 4个8加上1个8C . 6个9减1个9.【答案】B【解析】【解答】A 项中，5个7加上1个7是6个7，应该用乘法口诀“六七四十”B 项中，4个8加上1个8是5个8，应该用乘法口诀“五八四十”;C 项中，6个9减1个9是5个9，应该用乘法口诀“五九四十五”.故答案为：B .【分析】求几个数的和，用这个数×几，然后根据乘法口诀作答即可.4.（2020二上·聊城期末）去年琪琪8岁，去年妈妈的年龄是琪琪的4倍，妈妈今年（）岁.A . 32B . 33C . 34【答案】B【解析】【解答】解：8×4+1=33岁，所以妈妈今年33岁.故答案为：B .【分析】妈妈去年的岁数=琪琪去年的岁数×去年妈妈的年龄是琪琪的倍数，所以妈妈今年的岁数=妈妈去年的岁数+1，据此代入数据作答即可.5.（2020二上·保定期末）4个8相加，列式错误的是（）A . 4+8B . 8+8+8+8C . 8×4【答案】A【解析】【解答】4个8相加，列式错误的是4+8.故答案为：A .【分析】求几个几相加的和是多少，用加法或乘法计算，据此列式解答.二、判断题6.（2020二下·邯郸期末）计算56除以8和7乘以8用同一句口诀（）【答案】正确【解析】【解答】解：计算56除以8和7乘以8用同一句口诀.故答案为：正确.【分析】计算56除以8和7乘以8都会用到乘法口诀“七八五十六”.7.（2020二上·莲都期末）计算48÷6和6×8时都可以用口诀：六八四十八.（）【答案】正确【解析】【解答】解：计算48÷6和6×8时都可以用口诀：六八四十八.故答案为：正确.【分析】48÷6的除数是6，所以可以利用乘法口诀：六八四十八;6×8的两个乘数分别是6和8，所以可以利用乘法口诀：六八四十八.8.（2019二上·阜阳期末）计算8×5 和40÷8 时，用的口诀相同.（）【答案】正确【解析】【解答】解：计算8×5 和40÷8 时，用的口诀相同.故答案为：正确.【分析】计算8×5 和40÷8 时，都会用到乘法口诀“五八四十”.9.7×8=56表示求8加7的和是56. （）【答案】错误【解析】【解答】解：7×8=56表示8个7的和是56，原题说法错误.故答案为：错误.【分析】乘法是求几个相同加数和的简便运算，由此根据乘法的意义判断即可.三、填空题10.（2020二下·菏泽期末）横线上最大能填几?8×________<43 2567>25________3 ________×8<72【答案】5;6;8【解析】【解答】解：8×5=40，8×6=48，所以横线上最大能填5;2567>2563;8×9=72，所以横线上最大能填8.故答案为：5;6;8.【分析】第一个算式和第三个算式中，先利用乘法口诀计算得出与小于号右边的数接近的数，然后找出最大的即可;第二个式子中，大于号前后两个数千位和百位上的数相等，大于号前面的个位上的数比大于号后面的大，所以横线上最大能填的数就是大于号前面十位上的数.11.（2020二上·城区期末）24＝________×________＝________×________【答案】4;6;3;8【解析】【解答】24=4×6=3×8故答案为：4;6;3;8.【分析】此题主要考查了乘法口诀的应用，根据乘法口诀中积是24的口诀写算式.12.（2020二上·城区期末）一只螃蟹________条腿，8只螃蟹________条腿.【答案】8;64【解析】【解答】一只螃蟹8条腿，8只螃蟹8×8=64条腿.故答案为：8;64.【分析】根据生活常识可知，一只螃蟹8条腿，要求8只螃蟹几条腿，就是求8个8是多少，用乘法计算.13.（2020二上·南通期末）在6×□＞47中，□里最小能填________;在59＞□×9中，□里最大能填________.【答案】8;6【解析】【解答】解：6×8=48，在6×□＞47中，□里最小能填8;59÷9=6……5，所以在59＞□×9中，□里最大能填6.故答案为：8;6.【分析】第一题：根据乘法口诀试算后确定方框里能填的最小数即可;第二题：用59除以9求出商和余数，商就是横线上能填的最大的数.14.（2020二上·南通期末）5个8比6个8少________，比4个8多________.【答案】8;8【解析】【解答】5个8比6个8少1个8，就是少8;比4个8多1个8，就是多8.故答案为：8;8.【分析】根据8的个数确定多或少的个数，然后确定多或少的数字即可.四、计算题15.（2019二上·天等期中）看谁算得又快又对.5×7= 35+12 = 6×5= 6×9= 50－46=45－3 = 24+25= 4×4= 8×2= 72－22=【答案】5×7=35;35+12 =47;6×5=30;6×9=54;50－46=4;45-3 =42;24+25=49;4×4=16;8×2=16;72-22=50.【解析】【分析】乘法计算中，根据乘法口诀作答即可;计算100以内数的加法时，先把相同数位对齐，从个位加起，哪个数位上的数加起来满十，就向前一位进一;计算100以内数的减法时，先把相同数位对齐，从个位减起，哪个数位上的数不够减，就向前一位退一作十，与本位上的数合起来再减.16.口算我最快7×8= 5×7= 9×9= 3×6=8×9= 4×9= 9×2= 4×8=3×3= 8×8= 3×9= 5×8=4×7= 5×6= 9×7= 2×8=【答案】7×8=56;5×7=35;9×9=81;3×6=18;8×9=72;4×9=36;9×2=18;4×8=32;3×3=9;8×8=64;3×9=27;5×8=40;4×7=28;5×6=30;9×7=63;2×8=16.【解析】【分析】根据乘法口诀作答即可.五、解答题17.（2020二下·镇原开学考）有4排扑克牌，每排8张，一共有多少张?【答案】8×4=32（张）答：一共有32张.【解析】【分析】根据题意可知，每排的张数×排数=扑克牌的总张数，据此列式解答.18.（2020二上·石碣镇期末）看图写算式.【答案】8×6＝48（个）【解析】【分析】观察图可知，每串有8个，有6串，要求一共有几个，用乘法计算，据此列式解答.19.（2020二上·巴南期末）一套《童话故事》共有8本，每本7元.小明买一套，需要多少钱?【答案】解：8×7=56（元）答：需要56元.【解析】【分析】本数×每本的钱数=总钱数，根据七八五十六计算.20.（2020二上·龙华期末）一共有50位乘客，6辆车能坐得下吗?【答案】8×6=48（位）50＞48答：6辆车坐不下.【解析】【分析】根据题意可知，用每辆车最多能坐的人数×车的辆数=一共可以乘坐的总人数，然后对比，比总人数少，就坐不下，比总人数多，就能坐下，据此列式解答.21.（2020二上·松桃期末）小明同学购物.（1）小明的钱正好能买4支钢笔，小明有多少元钱?（2）小明买1本字典和2本书需要多少钱?（3）购买一个篮球的价钱正好和购买6本字典的价钱相等，一个篮球多少钱?【答案】（1）4×6=24（元）答：小明有24元.（2）8+2×3=14（元）答：需要14元.（3）8×6=48（元）答：一个篮球48元.【解析】【分析】（1）小明有的钱数=每支钢笔的价钱×买钢笔的支数，据此代入数据作答即可;（2）需要的钱数=每本字典的价钱+每本书的价钱×买书的本数，据此代入数据作答即可;（3）一个篮球的价钱=每本字典的价钱×一个篮球的价钱能买字典的本数，据此代入数据作答即可.22.（2019二上·荔湾期末）一共长多少米?【答案】8×5=40（米）答：一共长40米.【解析】【分析】观察图可知，每两棵树之间相隔8米，一共有6棵树，中间有5个间隔，用每两棵树之间的距离×间隔数=这条路的总长度，据此列式解答.23.（2018二上·福田期中）王老师带领同学们去划船，男同学9人，女同学8人.（1）一共有多少人去划船?（2）租3条大船一共需要多少钱?（3）请你提出一个数学问题，并解答.【答案】（1）1+9+8=10+8=18（人）答：一共有18人去划船.（2）8×3=24（元）答：租3条大船一共需要24元.（3）租5条小船一共需要多少钱?6×5=30（元）答：租5条小船一共需要30元.【解析】【分析】（1）根据题意，要求一共有多少人去划船，用老师人数+男生人数+女生人数=总人数，据此列式解答;（2）要求租3条大船一共需要多少钱，用每条大船的价钱×数量=需要的总钱数，据此列式解答;（3）要求租5条小船一共需要多少钱，用每条小船的价钱×数量=需要的总钱数，据此列式解答.24.二(1)班的同学排队做操，站成7排，前6排每排站8人，第7排只有7人.请你算一算，二(1)班一共有多少人?(用两种不同的方法解答)【答案】解：方法一：6×8＝48(人)或8×6＝48(人)48＋7＝55(人)方法二：7×8＝56(人)或8×7＝56(人)8－7＝1(人)56－1＝55(人)答：二(1)班一共有55人.【解析】【分析】方法一：前6排站的人数=6×每排站的人数，或前6排站的人数=每排站的人数×6，那么二（1）班的总人数=前6排的人数+第七排的人数，据此代入数据作答即可;方法二：如果买排都站8个人，7排站的人数=7×每排站的人数，或7排站的人数=每排站的人数×7，因为最后一行只有7个人，说明就多算8-7=1人，用刚才计算得出的人数减1即可.六、综合题25.看图回答.（1）买4个西瓜要用________元.（2）买5个菠萝和1把香蕉要用________元.（3）买6个苹果需要带________元.【答案】（1）36（2）45（3）12【解析】【解答】解：（1）9×4=36（元）;;（2）8×5+5=50+5=45（元）;（3）2×6=12（元）.故答案为：（1）36;（2）45;（3）12.【分析】（1）用一个西瓜的钱数乘4求出买西瓜用的钱数;（2）把5个菠萝的钱数加上一把香蕉的钱数就是要用的钱数;（3）用一个苹果的钱数乘6就是苹果的总钱数.26.（2019二下·云南期中）（1）安装一辆车需要4个，已经安好了8辆车，用了多少个?（2）36个可以安装几辆车?【答案】（1）4×8=32（个）答：用了32个.（2）36÷4=9（辆）答：36个可以安装9辆车.【解析】【分析】（1）根据题意可知，用安装一辆车需要的车轮数量×已经安装的车的辆数=一共用的车轮数量，据此列式解答;（2）根据题意可知，用车轮的总个数÷安装一辆车需要的车轮数量=可以安装的车的辆数，据此列式解答.27.有问题我来解.（1）买8架飞机需要多少元?（2）买一辆三轮车和一辆摩托车一共要多少钱?（3）有元钱，买一辆5辆小汽车，够吗?（4）你还能提出什么数学问题?并解答.【答案】（1）5×8=40（元）（2）35+7=42（元）（3）5×9=45（元）45<50，够（4）买10辆小汽车要花多少钱?9×10=90（元）七、应用题28.一个蛋糕分8块，3个蛋糕分6个小朋友，平均每人分到几块蛋糕?【答案】解：8×3÷6=24÷6=4(块)答：平均每人分到4 块蛋糕.【解析】【分析】用一个蛋糕分的块数乘蛋糕个数求出总块数，用总块数除以小朋友的个数即可求出平均每人分到蛋糕的块数.29.王师傅每小时做8个零件，那么7小时做几个零件?【答案】解：8×7＝56(个)30.一个星期有7天，8个星期有几天?每个星期有2个休息日，8个星期一共有多少个休息日?【答案】解:7×8=56(天)8×2=16(个)【解析】【分析】7×8=56(天)或8×7=56(天),2×8=16(个)或8×2=16(个)。
【课时练】二年级上册数学一课一练-六 表内乘法(二)2 8的乘法口诀(人教版,含答案)
2 8的乘法口诀本课导学知识点：掌握8 的口诀的特征，并熟记口诀，增强学习数学的兴趣。
4×8＝ 6×8＝7×8＝ 8×4＝8×6＝ 8×7＝特别提醒：识记8的乘法口诀的时候，应该心里想着一只螃蟹8条腿，两只螃蟹16条腿，3只螃蟹24条腿……来帮助记忆。
【快乐训练营】一、看一看，填一填。
1.8×5读作( )，表示( )个( )相加，还表示( )。
口算这道题的口诀是( )。
2.用七八五十六写两道乘法算式是( )和( )。
3.8+8+8+8+8+8=48改写成乘法算式是( )。
二、看谁算得又对又快。
8×4= 2×8=1×8= 5×8=3×8= 7×8=8×8= 8×6=三、找朋友，连一连。
8 × 1 七八( ) 4 × 88 × 5 四八( ) 6 × 88 × 7 六八( ) 7 × 88 × 4 一八( ) 8 × 88 × 6 五八( ) 3 × 88 × 2 八八( ) 2 × 88 × 8 三八( ) 1 × 88 × 3 二八( ) 5 × 8四、把口诀补充完整。
（）七二十一五（）三十五二七（）（）四十九四（）二十八（）七四十二五、精挑细选（将正确答案的序号填在括号里）。
1.有2个盘，一个盘里放8个苹果，一共有几个苹果?列式为（）。
A．8×2 B．2＋8 C．8-22.有2个盘，一个盘里放8个苹果，另一个盘里放4个苹果，一共有几个苹果?列式为（）。
A．8×2 B．4×2 C．8＋43.第二小组做的好事是第一小组的3倍，第一小组做了6件，第二小组做了几件?列式为（）。
人教版小学数学二年级上册精品教学课件 6 表内乘法(二)8的乘法口诀
四十
8× 5 = 40
（教科书第 75页例 2）
6×8 = 48 7×8 = 56 8×8 = 64
六八( 四十八 )
七八( 五十六 )
八八(
)
六十四
8× 6 = 48 8× 7 = 56
每相邻两句乘法口诀的得数相差 8。
三 随堂练习
1.（教科书第 75页做 一 做 ）
五八( 四十 ) 二八( 十六 ) 八八( 六十四 ) ( 三 )八二十四 ( 六 )八四十八 ( 七 )八五十六
6 表内乘法(二)
第2课时 8的乘法口诀
人教版二年级数学上册
一 复习导入
数2一只数、，31只只、 螃4蟹只有呢几？条腿？
8条。
二 新课探究
1 （教科书第 75页例 2） 2
3
方阵每一列 4
5
有多少人呢？ 6
7 8
每一列有 8 人
2 列有多少人？3 列有多少人…… 8 列呢？
24 32 40 48 56 64
五八四十 三八二十四 六八四十八 四八三十二
2. 看图列式计算。 （1）Байду номын сангаас
58 × 85 = 40 （朵） 口诀：_五__八__四__十__
（2）
38 × 83 = 24 （个） 口诀：_三__八__二__十__四__
五 课堂小结 通过这节课，你学到了什么？
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
每相邻两句乘法口诀的得数相差 8。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
2.（教科书第 75页做 一 做 ） 8×3 = 24 4×8 = 32 8×6 = 48 7×8 = 56
人教版数学二年级上册教案-6.2 8的乘法口诀
人教版数学二年级上册教案-6.2 8的乘法口诀一、教学目标1.能够掌握8的乘法口诀。
2.能够熟练运用8的乘法口诀进行计算。
3.能够灵活运用8的乘法口诀解决实际问题。
二、教学重点1.掌握8的乘法口诀。
2.熟练运用8的乘法口诀进行计算。
三、教学难点1.灵活运用8的乘法口诀解决实际问题。
四、教学准备1.教学课件。
2.黑板、粉笔。
3.讲台。
五、教学过程1. 导入【5分钟】老师通过口算的方式，让学生快速回忆8的乘法口诀。
2. 学习8的乘法口诀【15分钟】•讲解8的乘法口诀：第一位数不变，第二位数两倍，第三位数三倍。
•通过示范计算，让学生理解和掌握8的乘法口诀。
3. 操练【20分钟】•布置练习题，让学生独立进行计算，巩固8的乘法口诀。
•纠正学生的错误，并指导学生正确运用口诀计算。
4. 综合运用【15分钟】•出示生活中的实际问题，让学生运用8的乘法口诀解决问题。
•引导学生思考如何应用口诀解决更复杂的情况。
5. 小结【5分钟】•总结本节课学习的重点，强化8的乘法口诀的应用。
•鼓励学生多加练习，提高口诀的熟练度。
六、作业布置1.完成课堂练习。
2.背诵8的乘法口诀。
3.练习使用8的乘法口诀解决实际问题。
七、板书设计•8的乘法口诀：–第一位数不变–第二位数两倍–第三位数三倍八、教学反思本节课主要围绕8的乘法口诀展开，通过生动有趣的教学方式，让学生掌握并喜欢上这一知识点。
在教学过程中，有针对性地引导学生进行练习，巩固口诀的运用，帮助学生更好地理解和掌握知识。
在以后的教学中，可以结合更多实际问题，让学生应用口诀解决更加复杂的情况，提高学生的学习兴趣和能力。
以上为本节课的教学设计，希望能够对教学有所帮助，谢谢！。
人教版二年级数学上册 第6单元 表内乘法(二)2 8的乘法口诀(第1课时 8的乘法口诀)
8×1= 8 8×2= 16 8×3= 24 8×4= 32 8×5= 40 8×6= 48 8×7= 56
8×8= 64
三、巩固反馈
1. 五八（ 四十 ）
二八（ 十六 ）
（ 三 ）八二十四 （ 六 ）八四十八
八八（ 六十四 ） （ 七 ）八五十六
二、学习新课
填一填。你发现了什么？
0 8 16 24 32 40 48 56 64
二、学习新×8= 32 5×8= 40 6×8= 48 7×8= 56 8×8= 64
8的乘法口诀
一八得八 二八（ 十六 ） 三八（ 二十四 ） 四八（ 三十二 ） 五八（ 四十 ）
二八十六 六八四十八
三八二十四 七八五十六
四八三十二 八八六十四
五、作业布置
作业：
表内乘法（二）
2 8的乘法口诀 第1课时 8的乘法口诀
一、复习引入
口算。 4×7= 28 3×6= 18 6×4= 24 5×2= 10 7×4+3= 31 6×6-6= 30
7×2= 14 5×6= 30 3×3= 9 7×3= 21 5×7+5= 40 3×5+3= 18
二、学习新课
1排有多少人？
1排有8人,就是1个8,1个8是8,所以有8人。
二、学习新课
2排有多少人？
2排有16人,就是2个8,2个8是16,所以有16人。
二、学习新课
3排有多少人？
3排有24人,就是3个8,3个8是24,所以有24人。
二、学习新课
4排有多少人？
4排有32人,就是4个8,4个8是32,所以有32人。
二、学习新课
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作品编号：578912354698310.2567
学校：星宿市龟卜镇殷商小学*
教师：大鹏金翅鸟*
班级：螭吻玖班*
第2课时8的乘法口诀
课。
有多少条腿？你是怎么知道的？
3只……
3.这节课我们学习有关8的乘法
口诀。
（板书课题：8的乘法口诀）条腿，还知道它是横着爬行的。
2.倾听并思考老师提出的问
题，同桌互相交流。
3.明确本节课的内容。
(2)个(8)
算式：8×2=16
口诀：二八十六
2.看口诀写算式。
六七四十二
6×7=42 7×6=42
四八三十二
4×8=32 8×4=32
3.看图列式
（24）颗葡萄
算式：8×3=24
4.请你算一算唐代诗人白居
易写的《赋得古原草送别》
里一共有多少个字。
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
远芳侵古道，
二、自主探索，体验新知。
1.编制口诀。
(1)引导学生观察表格：1只螃蟹
有几条腿是怎样算出来的？你会
列算式吗？你能根据算式编出一
句口诀吗？
(2)引导学生根据上面的表格，继
续编制口诀，然后汇报。
2.背诵口诀。
(1)引导学生数一数8的口诀共几
句。
(2)引导学生读一读自己编出的口
诀。
(3)引导学生观察8的乘法口诀有
什么特点。
(4)引导学生选择自己喜欢的方法
背口诀。
1.思考后小组内交流填表，然
后全班汇报：
(1)1只螃蟹有8条腿，列式为8
×1=8或1×8=8。
乘法口诀是：一八得八。
(2)认真观察表格里的数据，对
照拿出螃蟹图片，观察思考，
编制8的乘法口诀，填写表格。
学生1：我发现每多一只螃蟹，
腿的条数就多了1个8……
学生2：我知道求几个几是多
少可以用乘法计算，1个8，2
个8……8个8都能写出相应的
乘法算式，也就可以编出相对
应的乘法口诀。
2.（1）数出共有8句。
（2）同桌互动，小组互动。
（3）认真观察8的乘法口诀，
交流发现：
八八六十四这句口诀只能写出
一道乘法算式，其余的每句可
以写出两道乘法算式；每相邻
两句的积都相差8……
（4）背诵口诀，交流心得。
晴翠接荒城。
又送王孙去，
萋萋满别情。
5×8=40(个)
5.刘阿姨买了3个菠萝，每个8元，一共花了多少钱？
8×3=24（元）
三、巩固练习。
1.出示教材第75页例2的情境图，让学生独立把情境图下面的空白处补充完整。
引导学生列出算式，说出对应的口诀。
2.完成教材第75页“做一做”。
1.认真观察，根据每排军乐队队员的人数列出相应的乘法算式，并说出所运用的口诀。
2.独立完成，全班交流解题过程和心得。
四、课堂总结。
1.说一说本节课的收获。
2.布置作业。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学过程中老师的疑问：
五、教学板书
六、教学反思
由于学生已经学习了1~7的乘法口诀，对于口诀的编制过程和方法已经基本掌握，因此，在
本节课的学习中，我把学习的主动权交给了学生，让他们运用以前的方法来学习“8的乘法口诀”，把学生的难点放在识记口诀上。
本节课我利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过自己发现问题，主动探究来理解知识、运用知识。
同时，我还为学生提供独立思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。
最后，通过多种形式的练习，使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。