二年级上册数学6 表内乘法(二)第2课时 8的乘法口诀

作品编号：578912354698310.2567

学校：星宿市龟卜镇殷商小学*

教师：大鹏金翅鸟*

班级：螭吻玖班*

第2课时8的乘法口诀

课。有多少条腿？你是怎么知道的？

3只……

3.这节课我们学习有关8的乘法

口诀。（板书课题：8的乘法口诀）条腿，还知道它是横着爬行的。

2.倾听并思考老师提出的问

题，同桌互相交流。

3.明确本节课的内容。

(2)个(8)

算式：8×2=16

口诀：二八十六

2.看口诀写算式。

六七四十二

6×7=42 7×6=42

四八三十二

4×8=32 8×4=32

3.看图列式

（24）颗葡萄

算式：8×3=24

4.请你算一算唐代诗人白居

易写的《赋得古原草送别》

里一共有多少个字。

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，

春风吹又生。

远芳侵古道，

二、自主探索，体验新知。1.编制口诀。

(1)引导学生观察表格：1只螃蟹

有几条腿是怎样算出来的？你会

列算式吗？你能根据算式编出一

句口诀吗？

(2)引导学生根据上面的表格，继

续编制口诀，然后汇报。

2.背诵口诀。

(1)引导学生数一数8的口诀共几

句。

(2)引导学生读一读自己编出的口

诀。

(3)引导学生观察8的乘法口诀有

什么特点。

(4)引导学生选择自己喜欢的方法

背口诀。

1.思考后小组内交流填表，然

后全班汇报：

(1)1只螃蟹有8条腿，列式为8

×1=8或1×8=8。

乘法口诀是：一八得八。

(2)认真观察表格里的数据，对

照拿出螃蟹图片，观察思考，

编制8的乘法口诀，填写表格。

学生1：我发现每多一只螃蟹，

腿的条数就多了1个8……

学生2：我知道求几个几是多

少可以用乘法计算，1个8，2

个8……8个8都能写出相应的

乘法算式，也就可以编出相对

应的乘法口诀。

2.（1）数出共有8句。

（2）同桌互动，小组互动。

（3）认真观察8的乘法口诀，

交流发现：

八八六十四这句口诀只能写出

一道乘法算式，其余的每句可

以写出两道乘法算式；每相邻

两句的积都相差8……

（4）背诵口诀，交流心得。 晴翠接荒城。 又送王孙去，

萋萋满别情。 5×8=40(个)

5.刘阿姨买了3个菠萝，每个8元，一共花了多少钱？

8×3=24（元）

三、巩固练习。

1.出示教材第75页例2的情境图，让学生独立把情境图下面的空白处补充完整。引导学生列出算式，说出对应的口诀。

2.完成教材第75页“做一做”。

1.认真观察，根据每排军乐队队员的人数列出相应的乘法算式，并说出所运用的口诀。

2.独立完成，全班交流解题过程和心得。

四、课堂总结。

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

1.说一说本节课的收获。

2.自由谈一谈。

教学过程中老师的疑问：

五、教学板书

六、教学反思

由于学生已经学习了1~7的乘法口诀，对于口诀的编制过程和方法已经基本掌握，因此，在

本节课的学习中，我把学习的主动权交给了学生，让他们运用以前的方法来学习“8的乘法口诀”，把学生的难点放在识记口诀上。本节课我利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过自己发现问题，主动探究来理解知识、运用知识。同时，我还为学生提供独立思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后，通过多种形式的练习，使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。