形式本体论(有意味的形式)

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形式和风格

形式和风格
——钱谷融:《形式与内容》 钱谷融教授
俄国形式主义
俄国形式主义认为,文学的本质在于文学的形式,文 学研究的真正对象应是作品的形式价值,是“文学 性”,就是使一部作品成为文学的东西,主要包括 文学的语言、结构和形式。形式不是再现内容,而 是决定和创造内容。由此,俄国形式主义还提出了 著名的“陌生化”概念,强调作品语言与现实之间 的距离,认为文学创作的过程就是通过“扭曲”语 言使现实生活陌生化的过程。
曹雪芹以一位从未见过挂钟的农村老 妪刘姥姥的陌生眼光来写王熙凤堂屋里 的挂钟,收到了陌生化的效果。

刘姥姥只听见咯当咯当的响声,大有似乎打箩柜筛 面的一般,不免东瞧西望的.忽见堂屋中柱子上挂 着一个匣子,底下又坠着一个秤砣般一物,却不住 的乱幌.刘姥姥心中想着:“这是什么爱物儿?有 甚用呢?"正呆时,只听得当的一声,又若金钟铜磬 一般,不防倒唬的一展眼.接着又是一连八九 下.方欲问时,只见小丫头子们齐乱跑,说:"奶奶 下来了。"周瑞家的与平儿忙起身,命刘姥姥"只管 等着,是时候我们来请你。"说着,都迎出去了.
电影美学形式创造对艺术内容内在结构的组织和构成运用语言材料及艺术手段生成内容并使之呈现的外在形态的创造艺术形式语言材料及各种艺术手段的有机组合艺术内容的组织生成与呈示艺术文本的存在形态文学审美价值的实现方式艺术形式具有相对独立的审美价值如中国传统戏曲的脸谱这一理论认为艺术作品的基本性质就在于它是?有意味的形式?英国批评家克莱夫贝尔提出?有意味的形式?指出作品的各部分各素质之间的独特方式的排列组合起来的?形式?是?有意味?的它主宰着作品能够唤起人们的审美情感克莱夫贝尔clivebell1881196464关云长的红脸脸谱是忠义的象征?风格?一词最初属于修辞学的概念强调作品中语言的修辞特色

艺术概论章节知识点

艺术概论章节知识点

第一章艺术属性论第一节艺术主体论含义:“艺术主体”是指有思维、有主观能动性、能认识并改造世界的人,是艺术的创作者与占有者。

凡人类活动所涉及的事物(包括思维,幻想,幻影等),都可以看作艺术客体。

一、情感论持这种观点的人认为:艺术的本质属性是对主体情感的传达代表人物:法国美学家“维隆”。

维隆认为情感是艺术的决定因素和主要表现内容。

在艺术作品中,情感借助线条,形状,色彩的结合或具有一定节奏的动作、音响或言语表现出来。

俄国作家列夫托尔斯泰荷兰画家森特凡高法国画家高更二、表现论艺术的表现论认为,艺术就是心灵的表现。

代表人物:意大利哲学家“克罗齐”。

认为“美学只有一种,就是直觉(或表现的知识)的科学。

这种知识就是审美的或艺术的事实。

”柯林伍德继承发展了克罗齐的艺术直觉理论。

认为艺术是情感的表现,他把主观的表现看做是“真正艺术”的特征,是艺术的本质属性,否认技巧与目的,否认客观的再现。

他把再现的艺术分为三等级:1、无取舍。

2、有所取舍3。

有情感之表现。

三、无意识论这种观点的人认为,艺术是主题本能欲望的表现。

代表人物是奥地利精神分析家弗洛伊德和瑞士精神理学家荣格。

弗洛伊德认为艺术的本质是原欲的“升华”。

认为人格由“本我(原始本能)、自我(协调本能和现实之间不平衡的机能)、超我(内部道德机制)”三部分组成。

荣格认为艺术源于“集体无意识”。

伟大艺术家,听从集体无意识的驱使,借自己的作品传达出时代的心声。

四、游戏自娱论这种观点的人认为,艺术是自由的游戏,是自我的娱乐。

代表人物德国古典哲学家康德,席勒加以系统。

英国唯心哲学家斯宾塞发展。

席勒认为艺术是自由的游戏,是“过剩精力”的消耗。

斯宾塞认为艺术和审美活动本质上是一种游戏,游戏和艺术都是“过剩精力”的发泄。

第二节艺术主客体论一、理念论认为,艺术是理念的感性显现,是上帝的创造物。

代表人物德国哲学家黑格尔和希腊哲学家帕拉图。

理念:是西方先验哲学中一个重要的哲学概念。

“理念”:先于客观物质世界而存在,而客观物质世界即使这种先验的“理念”的影子。

舞蹈学导论总结三

舞蹈学导论总结三

舞蹈学导论总结三舞蹈学导论(三)第六章动作与语言1、动作的三级跳生活动作---舞蹈动作--舞蹈语言动作源初级阶段高级阶段生活动作舞蹈动作舞蹈语言2、动作转化过程中的情况◎从生活动作到舞蹈动作--形式转化(初级阶段)★具备等节奏、等动作的时间性形式美感;★包含着原生态的重复、夸张、变形以及抽象的符号性动作。

★特征:单纯、孤立、、无靠、无意义的符号。

◎从舞蹈动作到舞蹈语言--内外在统一的转化。

(高级阶段) ★动作已有一定的情境--语境。

★表现形式:从单词走向语句化。

★舞蹈动作在"情感环境"中:经过长期演化而形式化的风格化动作,构成一种审美符号,成为全体舞者共用的"字"和"单词"。

舞蹈动作在"非情感环境"中:舞蹈动作是形式化动作,仅有"单词"中不完整的涵义,形成"短句"后,才具有象征性意义和某种内容的暗示。

他们被排列组合后,放置在某种情境中,"情感环境"才建构出来,舞蹈也才产生真正的内涵。

★只有舞蹈动作成为舞蹈语言时,动作才是"自身价值超出涵义的价值"。

3、动作是怎样构成的◎动作由两大部分构成:★点(姿态):人体造型,舞蹈语言的构架★线(连接动作)4、舞蹈语言运行图示构成★姿态形成形成相对静止的"点",连接动作形成了流动的"线",而"点"和"线"的相接完成便是舞蹈动作运动图示的"面"。

★"点"的重要性能让人有无数的驿站,供人精心品味、审美喘息;"线"是完成运动图示的全部路径,让人从宏观上把握舞蹈内涵、韵律及风格属性,从而完成全部舞蹈动作"面"的构成,使观赏者获得总体审美把握5、舞蹈语言在审美关系中的作用◎审美关系的基本构成:★舞蹈载体长期训练,从身体技能到心理技能的全过程;★经过长期对观赏者进行认同、识别、评价舞蹈动作和语言的训练,形成"内模仿",对动作进行识别。

美术概论考试复习资料

美术概论考试复习资料

美术概论复习历史上关于美术的各种解释中国传统美学画论中,宋代画家郭若虚,清代画家孔衍栻,元代文人花甲倪瓒.二,从主客体关系解释美术(一)理念说:认为美术是理念的感性显现.代表人物,古希腊哲学家柏拉图和德国古典哲学家黑格尔.中国六朝时期哲学家和画家宗炳.(二)摹仿说:认为美术是对现实的摹仿达芬奇.(三)巫术说:认为美术是巫术摹仿英国人类学家爱德华.泰勒,詹姆士.弗雷泽,法国考古学家萨蒙.雷纳克等.三,从美术本体形式解释美术(一)"有意味的形式"说英国美术批评家克莱夫.贝尔和罗杰.弗莱提出的.开了视觉适于领域中形式主义的先河.并对二十世纪现代主义的实践和理论发展产生了重大的影响.(二)媒介说本世纪30年代后期,美国艺术批评家棵莱门特.格林伯格首先对贝尔和弗莱的理论进行了清理,继承了他们的艺术本体论思想(三)情感符号说代表人物,德国恩斯特.卡西尔和美国的苏珊.朗格.(四)"异质同构:说代表人物,美国现代心理学家鲁道夫.阿恩海姆. 一,美术以特有的方式“掌握”世界1,美术是对世界的一种认识,2,美术以特有的方式“掌握”世界。

马克思提出四种方式:理论的方式、艺术的方式、宗教的方式、实践——精神的方式。

哲学的掌握”世界的方式即是马克思说的“理论的方式”。

美术反应现实美。

所谓“现实美“,即现实中的美的事物的美。

现实美可以分为两大类:自然美与社会美。

自然美是指自然界中存在的美,即自然事物的美;社会美是指人类社会中的美,即社会事物的美。

至于人的美,则既有自然美的一面,又有社会美的一面,而美德就是社会美。

美术家的主体性:在创作过程中美术家说了算。

他在全部的艺术思维中具有独立的,不受任何外界干扰的识别,判断,理解,分析,吸收批判和趋势的能力和自由。

尊重美术家的主体性即是对美术家人格的维护。

因此,对美术家来说,要保证自己的艺术主体性,首先要确立和保护自己在整个创作过程中不可替代和不可侵犯的艺术地位。

美术理论历年真题考查知识点

美术理论历年真题考查知识点

历年真题知识点:序言(概况)1.在古希腊,“艺术”的含义是“”。

2.“艺术”的原始含义是“技艺”。

(√)3.“美术”(美的艺术)最早包括“绘画、雕塑”、舞蹈、音乐和诗歌。

五种门类艺术。

()4.十八世纪时,“美术”(the fine art)一词的含义除包括绘画、雕塑之外,还包括诗歌、音乐、舞蹈等门类艺术在内。

()(2次)5.1750年,国人建立了作为一门独立学科的“美学”(Aesthetica),该词的原意为。

因此他被称为“美学之父”。

(3次)第一章6.托尔斯泰的重要艺术理论著作是《艺术论》。

(情感说)选项:《为什么写作》萨特,《艺朮问题》美苏珊·朗格《美学原理》克罗齐,《艺朮》贝尔7.表现主义美学的代表人物是意大利的和英国的。

(表现说)8.歌德提出了“建筑市凝固的音乐”的看法。

() (表现)9.“直觉即表现”是伯格森对美的本质的认识。

()(法国反理性主义哲学家伯格森是直觉主义的代表人)10.科林伍德在《美学原理》一书中提出了“美就是直觉就是表现”的学说。

()11.科林伍德最终要的美学著作是:《艺术原理》选项:《美学》德国·鲍姆加通,黑格尔/《纯粹理性批判》、《判断力批判》德国康德/《美的分析》英·荷加斯12.瑞士心理学家荣格用来阐释艺术的主要概念是:“集体无意识”(2次)b、“绵延”法国反理性主义哲学家伯格森直觉主义的代表人c、“潜意识”奥地利弗洛伊德d、“直觉”意大利克罗齐《美学原理》艺术是幻象或直觉e、“延异”13.集体无意识14.“游戏说”的代表人物是国席勒和国斯宾塞。

(2次)(游戏说)15.德国美学家席勒关于审美教育的美学著作是。

16.游戏说在美的本质问题上,“游戏说”认为美术是自由的游戏。

这一学说是由德国古典哲学家康德提出的,由席勒加以系统化,后来又由斯宾塞等作了进一步发展。

康德认为艺术本质上是“自由的”,“好象只是游戏”。

席勒也认为“艺术是自由的女儿”,把艺术看作是一种感性与理性的协调。

简论中国书法的文化精神

简论中国书法的文化精神

简论中国书法的文化精神内容摘要:书法艺术特殊的时空性质,暗示了书法艺术形式构成无比重要的意义:它作为作品精神内涵的载体,积淀了独特的民族心理、哲学思想、思维方式、审美意识、时代风尚等文化精神,这是无数个体选择中的共同成分――集体的选择、时代的选择、民族的选择的结果。

关键词:书法空间――时间形式构成积淀文化精神选择中华民族利用语言的视觉形式创造了书法艺术,使其成为民族精神的象征,这是中国历史中最为独特的文化现象之一。

当代中国,书法学习方兴未艾,其特殊的表现形式同中华民族今天的文化心理结构仍保持着极为密切的联系。

毋庸讳言,书法始终是我们接受艺术教育、深入传统文化的重要途径。

本文拟从文化精神的角度对这一独特的历史文化现象作一简略论述。

(一)书法艺术所显示的磅礴的表现力是无可比拟的,但其表现内容只有在具有相应的心理结构的个体中才能被感知。

一个对唐代历史缺乏了解的人,即使感觉到了唐代狂草中奔放不羁的激情,也很难把它与唐代的某种时代精神联系起来;一个对中国哲学缺乏了解的人也绝不可能把书法作品中黑与白的对比看作阴阳之道的象征,进而把它看作世界构成法则的反映。

这种对主体自身固有的知识结构和心理结构的依赖,反映了中国书法艺术的一些重要的特点。

中国书法仅以黑白、点线为表现手段,成为“东方艺术美学的核心”(陈振濂),“中国文化核心中的核心”(熊秉明),这种独特的文化现象成功的诀窍何在?成功的诀窍即在于书法的美学构成。

当西方的美学家们领悟到时间艺术和空间艺术的区别之时,他们无疑忽略了中国书法这个游移于时空范畴的具备两栖特征的特殊艺术门类!宋代姜夔《续书谱》有言:予尝历观古之名书者,无不点划振动、如见其挥运之时。

他无疑读出了静态的点线结构中蕴含的动态的“势”,这“势”正是书法艺术实现从空间属性向时间属性转换的关捩,它使线条的旋律、节奏、神韵等,一切视觉艺术不直接表现的种种内涵,在书法家的笔下都获得了淋漓尽致的反映。

在中国书法史中,姜夔的阐述无疑建构起了书法美学构成的新起点。

大学美术概论复习资料 (1)

大学美术概论复习资料 (1)

一、填空题1、情感说的流行同欧洲19世纪浪漫主义艺术运动相关,如法国美学家维隆给艺术下的定义就是“(情感的表达)”。

情感说的代表人物是俄国作家(托尔斯泰)。

2、巫术说是西方学者关于(艺术起源)的一种很有影响的理论,同时也涉及到(艺术本质)问题。

3、美术是社会生活的反映,中国从隋朝姚最的“(师造化)”到清代石涛“(搜尽奇峰打草稿)”等观点,都主张美术源于现实,是现实社会生活的反映。

4、视觉形象性是美术的基本特征,真实地反映(客观世界)和(主观世界)。

5、美术中的艺术典型就是(高度真实)和(高度概括)的视觉形象。

6、艺术形象的三大特征是(具体性)、(概括性)和感染性。

7、六朝的宋炳所著的(画山水序)是我国最早的山水画论专著。

在其著作主张画家创作应反映自然山水的(形与色),认为美术最终的根源是“(道)”,这个观点与西方理念说相似。

8、美术的功能主要有(社会功能)、(认识功能)、(审美功能)。

9、美术审美教育的特点是(寓教于乐)和(陶冶情操)。

10、美术作为“艺术生产”,它是一种(自由的精神)生产和审美创造,(审美)是它的本质特征。

11、南朝谢赫在(古画品录)中提出的“六法”中艺术的最高准则是(气韵生动)。

12、“笔墨当随时代”和“(搜尽奇峰打草稿)”的绘画主张者是清四僧中的(石涛)。

13、中世纪欧洲教堂建筑的主要样式为(哥特式)和(罗马式)。

二、名词解释1、有意味的形式:这一理论是由英国艺术批评家克莱夫·贝尔提出对艺术本质的理解。

他认为:“在不同的作品中,线条、色彩以及某种特殊方式组成某种形式或形式间的关系,激起我们审美感情。

这种线、色的关系和组合,这些审美的感人形式,我称之为有意味的形式。

'有意味的形式'就是一切视觉艺术的共同性质”。

2、表现:所谓表现是指艺术家运用艺术表现手段来表达自己的情感体验和审美理想,在创作手法上偏重于理想地、情感地表现对象或抛弃具体的物象,追求超感觉的内容和观念,常常采用象征、寓意、夸张、变形以至抽象等艺术语言,以突破感受的经验习惯,在创作倾向上偏重于表现主体意识,直抒胸怀。

[宝典]形式本体论(有意味的形式)

[宝典]形式本体论(有意味的形式)

浅谈形式本体论对于形式本体论来说,首先要对本体这一西方哲学的传统母题之一有充分的认识。

而本体论,就是西方形而上学的三个传统分支之一。

这里所说的,不是黑格尔和马克思所谓的与辩证法相对的所谓孤立、片面、教条主义的形而上学。

而是属于西方传统的形而上学,笛卡尔称之为“第一哲学”,尼采称之为“柏拉图主义”,它指的是哲学的基本法则,关注理论哲学的基本问题,如基础、前提、成因、第一原因和基本结构。

可理解为对终极实在的研究。

但是,本体论又是比形而上学更为具体的,系统的,针对的,简明的学说。

它意在研究存在的问题。

即是说什么是第一性的问题。

其次,关于形式本体论所说的形式。

人们一般把艺术作品分为内容与形式两个部分:内容指构成事物的一切内在要素的总和;形式指事物内在要素的组织结构或表现形态。

这里的形式不是一般的形式,它可理解为一种结构、一种系统、一种节奏、一种支撑内容存在的内在的意义体系。

然后,再来看形式本体论。

可以说,形式本体论赋予形式以形而上的意义, 以抽象的形式为文学的本体。

也就是说,形式本体论认为,艺术作品存在的终极问题在于它的形式,艺术作品基本的、第一性的问题是它的形式。

一、形式本体论所受影响形式本体论深受西方现代文艺理论的影响。

其中受结构主义、俄国形式主义、英美新批评等的影响最大。

首先,从早期的俄国形式主义开始,便有关于明确的形式的观点。

传统的文论强调内容与形式的二分法,认为内容决定形式、形式反作用于内容,并且内容与形式具有相对独立性。

甚至有人认为,内容应当是文学作品的一切,同时视形式为乌有。

但是,俄国形式主义与此不同。

它借鉴其关于语言符号系统、共时性和历时性、内部与外部研究的理论,指出文学研究不应该去问一部作品出自何时、何地、何人之手,而应该把它看做一个系统、一个结构,并且作为系统和结构是如何发挥作用的。

文学研究的焦点应该是在作品的形式上,文体、语言、手法、结构、技巧、程序等应受到重视。

形式主义的代表人物之一什科洛夫斯基认为,若一定要用内容、形式二分法的话,也不是内容决定形式,而是“形式为自己创作内容”,“新形式不是为了表达新内容而出现的,它是为了取代已经丧失艺术性的旧形式而出现的。

朱立元(修订版)美学重点部分复习资料

朱立元(修订版)美学重点部分复习资料

朱立元《美学》重点部分复习资料一、填空1750年,以德国哲学家鲍姆加登的《美学》问世为标志,美学独立,鲍姆加登被称为“美学之父”。

P17 古罗马时期的文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出“寓教于乐”的创作原则。

P394审美发生的特殊标志:原始审美意识的出现。

P151在美学传统上,“艺术”是美学的核心问题。

P315西方美学家中柏拉图、亚里士多德和贺拉斯谈论到模仿说。

P316中国古代的审美形态:中和、神妙、气韵、意境。

P181西方基本审美形态:悲剧与戏剧、崇高与优美、丑与荒诞。

P181审美对象的客观条件:色彩、线条、形状。

P126“有意味的形式”是英国形式主义美学家克莱夫。

贝尔提出的,以意味取代传统美学的绝对观念,认为艺术的本质只是一种激发纯粹审美情感的纯形式和纯结构,强调外形重要性。

P36审美活动发生理论上,古希腊哲学家德谟克利特、英国经验主义美学家博克、达尔文主张生物本能说。

P137 现代丑学的诞生过程P198-206可以分为三个阶段:1)原始时代;2)古典时代;3)西方现代主义时代。

有人把古典时代的美学称为“美学”,而把西方现代主义时代的美学称为“丑学”。

柏格森关于笑和喜剧感的解释P182-186 “生命的机械化”——柏格森对于滑稽的反应是集体的笑。

笑是一种对滑稽的纠正,是“一种社会姿态”,笑产生的三个条件就是“人物的不合社会”、“观众的不动感情”以及“人物行为的机械性。

康德以鉴赏判断为核心的《判断力判断》也就是美学。

《判断力判断》的宗旨,就是以判断力来联系人类能力中的理论理性和实践理性,以审美世界联结自然世界和自由世界,以美学作为沟通认识论和伦理学的桥梁。

合目的性就是自由,自然被引入了自由。

P33二、名词解释审美趣味——个人在审美活动和审美评价中所表现出来的主观爱好和倾向。

审美能力或鉴赏力是审美趣味内在方面,兴趣和品位是审美趣味外在表现。

P95审美体验——主体在审美活动中被具有某种独特性质的客体对象所深深地吸引,情不自禁地对之进行领悟、体味、咀嚼,以至于陶醉其中,心灵受到摇荡和震撼的一种独特的精神状态。

文学概论名词解释

文学概论名词解释

文学概论名词解释文学概论名词解释文艺学:研究文学及其规律的学科的统称文学理论,文学批评,文学史是其三个分支文学理论的基本形态:1,文学创作—文学作品—文学接受:文学符号学,文学心理学,文学哲学,文学心理学,文学信息学 2,文学生产—作品价值—文学消费:文学社会学,文学价值学,文学文化学马克思主义文学理论的基石:文学活动论,文学反映论,艺术生产论,文学审美意识形态论,艺术交往论。

生活活动的美学意义:1生活活动导致人与对象之间的诗意情感关系2生活活动导致人的自觉能动的文学创造3生活活动使文学成为人的本质力量的确证人的本质力量:指蕴含在人的本性中,通过一系列的言行来加以体现的性质人的本质力量的确证:是人的本质通过社会实践,在现实世界中对象化,人又从对象化的世界中反观自己本质的过程。

文学本体论:兰塞姆文学的本体在于文学作品,而不是外在的世界或作者。

游戏发生说(席勒·斯宾塞)是艺术起源学说的一种,认为艺术同游戏一样,是一种非功利。

纯粹审美的生命活动。

艺术起源于人类摆脱物质与精神束缚,追求自然天地的游戏本论,是人类在维持和延续生命之外,为了纯粹的审美和娱乐而消耗过剩精力的非功利的生命活动。

巫术发生说:原始人一切创作活动都包含巫术意义,都是原始巫术的直接表现。

因为巫术思维法则的推动才促成了艺术的诞生,认为文学活动的起点是巫术仪式。

摹仿说:最古老的艺术起源理论。

认为人与动物的根本区别,在于人关摹仿,艺术既起源人类的摹追仿本能,艺术是摹仿自然和社会人生的产物。

劳动说:艺术是是适应劳动的需要,在劳动实践过程中产生的这种学说了有力的提出者是俄国早期的马克思主义者普列汉偌夫。

他根据考古学和人类学方面大量资料在批评总结和具体发挥前人成果的基础上提出了文学起源于劳动的理论。

原因:1劳动提供了文学活动的前提条件2劳动产生了文学活动的需要。

3劳动构成了文学描写的主要内容。

4劳动制约了早期文学的形成文学活动的发展:1社会发展为文学内容的发展提供了基础2社会发展为文学形式的发展提供了动力文学发展问题的复杂性:1文学发展受上层建筑其它因素的制约2文学艺术有自身的独立性“不平衡关系”:文学伴随着生产劳动而产生,并随着生产劳动的发展而发展,但文学发展的进程也有特殊情况,就是它的发展同经济发展并不总是同步的,有时显得快些,有时来得慢些,有时甚至同生产呈反方向的发展。

文学理论名词解释(童庆炳版)

文学理论名词解释(童庆炳版)

文学理论名词解释1、文艺学:文艺学是一门以文学为对象,以揭示文学基本规律,介绍相关知识为目的的学科,属于人文学科的范畴,也叫文学学。

文艺学是文学实践的理论总结,又受到文艺实践的检验和修正,并给以文学实践以指导。

文艺学包括三个分支:文学理论、文学批评、文学史。

2、文学史:指以文学产生、发展、演变的状况以及文学发展的经验与规律为研究对象的一门学科,其基本任务是或揭示各个历史时期的经济状况、审美文化、政治文化、哲学文化、和宗教文化等对文学发展、演变的作用和影响,或揭示各个历史时期文学发展的继承与革新的关系,或通过对具体文学现象的研究,特别是“确立每一部作品在文学传统中的地位。

”3、文学理论:指对文学作整体和系统的研究,即关于对文学原理、文学范畴与判断标准进行研究的一门人文学科,它以文学批评和文学史为依据,但又高于文学批评和文学史。

具体而言,它的研究对象为完整的文学活动,包括作品、艺术家、作者和欣赏者四个基本要素。

其基础内容为文学创作论、文学文本——作品论、文学接受论、文学观念论和文学发生发展论。

4、再现说:文学观的一种。

它在文学四要素中强调“世界”与“作品”的对应关系,主张文学艺术来源于生活,是对生活的模仿和再现。

它强调社会生活对文学的本源地位,强调文学对生活的依赖关系,体现了现实主义的创作精神,同时在一定意义上忽视了文学艺术与创作主体的关系,忽视了作家在创作活动中的主观能动性(个性)5、实用说:一种出现很早、影响久远的文学观。

“实用说”的文学观从功能角度来界定文学,强调文学是一种教化的手段,如中国古代的“兴观群怨”说、“文以载道”说、西方贺拉斯的“寓教于乐”说等都把文学的道德教化功能摆在首位,它同时也注意到了文学的审美特点。

6、文以载道:关于文学社会作用的一种观点。

由中唐时期韩愈等古文运动家提出,经宋代理学家的解释得到完善。

它的意思是说“文”像车,“道”像车上所载之物,通过车的运载可以到达目的地。

文学也就是传播儒家之道的工具,它注重文学的教化功能。

绘画形式语言2010年新版

绘画形式语言2010年新版

绘画形式语言2010年新版导言:意义:绘画形式语言的研究,是对艺术本体的研究。

绘画,作为视觉艺术的门类之一,对其形式语言的研究,开辟了一条理解艺术作品的道路。

通过对绘画作品的形式语言分析,,解释构成元素和构成方式的组织结构,会呈现艺术作品自身的视觉魅力。

目的:引发专业思考;指导美术创作;用于美术教学;确立研究视角。

2.“有意味的形式〞在各个不同的作品中,线条、色彩以某种特殊方式下组成某种形式或形式间的关系,激起我们的审美情感。

这种线、色的关系和组合,这些审美的感人的形式,称之为有意味的形式。

就是一切视觉艺术的共同性质。

3.在作者、作品、读者三者之间,形式主义美学均选择“作品〞作为研究对象三者之间对“作品〞研究,这是形式主义美学的主要特征。

这一时期有关艺术审美的本体论研究,都是以“形式〞为中心展开的。

绘画艺术的形式,是内容的存在方式,是内容通过形式的组织结构、艺术语言和物质材料表现的外在形式。

选择从“作品〞系统的形式语言角度研究,即是将其视作艺术本体。

4.解释:形式语言、形式思维、形式眼光、形式观念、形式自律5.简述塞尚、马蒂斯、毕加索、蒙德里安、的形式观念。

塞尚:在观察自然和艺术实践中,通过观察、思考、想象、创造,生成新的形式观念,形成个人主X:用圆柱体、球体、圆锥体来处理自然。

使形式观念理性化,即“形式-结构〞观念。

马蒂斯:它的画面整个安排是富有表现力的。

人物和物象所占的地位,它们周围的空白、比例,都起着作用。

其构图是把画家用来表现其情感的各种因素,以富有装饰意义的手法加以安排的艺术。

平衡、纯洁、宁静、一种不含有使人不安或沮丧的题材的艺术。

毕加索:绘画有自身的价值,不在于对事物的如实描写。

不能光画所看到的东西,必须首先画出对事物的认识。

即立体派的“分解重构〞的形式观念。

蒙德里安:一步步排除曲线,作品只由直线和横线构成,形成诸十字形各个相互分开和隔离。

把直角聚拢,空间成白、黑或灰,而色彩是纯粹的红蓝黄。

第七讲_有意味的形式案例

第七讲_有意味的形式案例

18世纪的艺术概念
18世纪随着对视觉艺术、音乐和诗歌的业 余兴趣的兴起,逐渐出现了将不同的艺术形 式统一为一个总类的现代美的艺术概念。
1714年J.P. de Crousaz关于美的论文被认为是 法语最早的现代美学论文。他讨论了视觉艺 术、诗歌和音乐,并且力图从哲学上解释美 与善的不同。但他并没有确立现代美的艺术 的系统,而且对美与善、艺术与手艺的区别 也不是很清楚,比如他明确提到宗教的美。
“艺术” 的定义
艺术殿堂的建构 艺术发展的不平衡
一 “艺术” 的定义
艺术作为摹仿、艺术作为表现……
古希腊对“艺术”(technē)的理解
1. 人类有目的的活动:在古代的西方大体包含: 木工、外科医生、烹饪术、建筑术等。 2. 科学:算术、几何、医学、动物学、占卜术 等。
3. 现代涵义上的艺术。 在古希腊人那里,艺术还没有从人类的其他 活动中分离出来。
艺术的独立
艺术的独立是一个历史的过程,主要在17世纪。 表现:
艺术研究院的成立
从法律上把纯艺术与手工技艺分离 术语的合理化----art
artist
artisan
古希腊时期的艺术概念 古罗马时期的艺术概念 中世纪的艺术概念 文艺复兴时期的艺术概念
17世纪的艺术概念
17世纪开始欧洲文化中心逐渐从意大利转移到法国, 在法国成立了许多学院,其中包括绘画、雕塑、建筑、 音乐和舞蹈等学院,但也包括科学和其他文化分支的学 院。 随着自然科学的独立,人们逐渐意识到艺术与科学 的区别:建立在数学演算和知识积累之上的科学可以不 断进步,今天的科学一定比过去的科学进步;而建立在 个人天才和趣味基础上的艺术则没有进步的历史,今天 的艺术不一定比过去的艺术强。 在17世纪末,Charles Perrault明确将“美的艺术” 与自由艺术区别开来,将艺术与科学区别开来。在 Perrault的美的艺术中,包括雄辩术、诗歌、音乐,建 筑、绘画、雕塑,以及光学和机械力学等。

美学

美学

名词解释1、美学思想:比审美意识更进一步,它是思想主体较自觉地对艺术、美或相关问题进行思考的成果,它表现出来的是一种自觉的、有一定系统性、理论性的思考,其理论表述也是有一定普遍性的追求。

特点(1)能借助语言形式进行传播,也就是说,美学思想具有语言文字的形式存在典籍文献中,并得以传诸后代。

(2)美学思想具有理论的形态,具有明确的理论观点和要领规范。

2、审美理想:就是主体通过想象在头脑中构造出来的理想形态的美。

在审美活动中,审美理想主要具有以下两方面的作用:首先,审美理想在一定程度上决定着主体对于审美对象的选择以及所作出的审美判断。

其次,审美理想作为一种人生修养直接使审美活动成为主体人生实践的重要组成部分。

3、崇高:崇高是西方美学的基本审美形态之一。

它的基本内涵是:人的本质力量在经过巨大的异己力量的压抑、排斥、震撼之后,最终通过人生实践尤其是审美实践活动而得到全面的高扬和完整的体现。

在这种审美活动中,对象和审美主体都获得了新的意义,或者说,崇高是一种通过人生实践和审美活动在真善美和假恶丑的对立冲突中重建起来的具有肯定性价值内涵的审美形态。

4、优美:西方美学的基本审美形态之一。

它是理性内容与感性形势、理想与现实、个体与社会及自然、自由与自在、主观的合目的性与客观的合规律性的和谐统一。

优美可以唤起人的圆满轻松的审美愉悦,是人的本质力量得到完整实现的状态。

5、集体无意识说: 这是一种从艺术起源角度探讨艺术本质的学说。

由瑞士心理学家荣格提出。

6、有意味的形式说:由克莱夫·贝尔提出,认为艺术的本质在于有意味的形式。

7、审美教育:是以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段,通过审美活动展示审美对象丰富的价值意味,直接作用于受教者的情感世界,从而潜移默化地塑造和优化人的心理结构、铸造完美人性,提升人生境界的一种有组织、有目的的定向教育方式。

8、贺拉斯的美育观:“寓教于乐”,文艺的教育功能与娱乐功能质检部应该是彼此游离、相互外在的关系,而应该水乳交融、有机地统一在一起。

从“有意味的形式”谈起 ——李泽厚《美的历程》读后感

从“有意味的形式”谈起 ——李泽厚《美的历程》读后感

从“有意味的形式”谈起——李泽厚《美的历程》读后感导读:本文从“有意味的形式”谈起——李泽厚《美的历程》读后感,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。

李泽厚《美的历程》读后感篇一:今天,我刚在网上看了一本这样的书,名字叫《美的历程》。

书的题目就让人很想知道下面的内容是什么,很吸引人。

着人们的思想、情感、观念、意绪,经常使人一唱三叹,流连不已。

我们在这里所要匆匆迈步走过的,便是这样一个美的历程。

那么,从哪里起头呢?书的一开头就用:美是关乎心灵的事情,不可复制,几近于偶尔雪上留痕,一线佛里梵音。

所以记录美的历程,实在是吃力不讨好,承载它的除了美自身,更在于后来者审视的心灵敏锐度。

这样一段话为开头,同时也让我看到美的心灵是会怎样面对生活。

前不久,我通读了李泽厚先生的著作《美的历程》。

美学和哲学是我今年颇感兴趣的两门学科,虽然这与我的专业学科没有太大的必然联系,但它们却深深吸引着我。

《美的历程》全书共分十章,每一章评述一个重要时期的艺术风神或某一艺术门类的发展。

它并不是一部一般意义上的艺术史著作,重点不在于具体艺术作品的细部赏析,而是以人类学本体论的美学观把审美、艺术与整个历史进程有机地联系起来,点面结合,揭示出各种社会因素对于审美和艺术的作用和影响,对中国古典文艺的发展作出了概括的分析与说明。

于是,相应的体现在石窟艺术上,如割肉喂鸽、舍身饲虎等悲惨的佛经故事成为壁画的主要题材,这无疑是悲惨现实的艺术写照;另外石窟佛身雕塑的造型特征却是宁静、高超、飘逸的,正是这与人世间的强烈反差,使得人们把绝望中的希望、美好的理想都寄托在它身上。

此时的北魏雕塑,形成了中国雕塑艺术的理想美的高峰。

初始,卢照邻骆宾王使诗歌由宫廷走向生活,刘希夷张若虚又使之变而为青春少年的清新歌唱;王勃等初唐四杰继而把《春江花月夜》式的少年空灵的感伤,化而为壮志满怀求建功立业的具体歌唱;终于,陈子昂喊出“前不见古人,后不见来者……”盛唐之音自此而始。

《美的历程》第一章赏析

《美的历程》第一章赏析
章节标题:一、远古图腾 二、原始歌舞 三、“有意味的形式”
关键词
物质生产 VS 物态化活动 审美或艺术
远古图腾:蛇龙和鸟凤 鸟—太阳和蛙—月亮 远古图腾歌舞:原始歌舞和巫术礼仪在远古二合一
“有意味的形式”
主要视觉样式特征
这部分的概念不太了解,希望老师指导帮助。
精神内涵
1、美是有迹可循的。
2、社会结构和社会存在决定社会意识。
《美的历程》是部大书(应该说是几部大书),是一部中国美学和美术 史,一部中国文学史,一部中国哲学史,一部中国文化史。
——冯友兰
这样的著作能有多少呢?凤毛麟角吧,以十几万字 的篇幅来完成这样一个”美的历程”,高屋建瓴,势如破 竹,且能做到“天网恢恢,疏而不漏”,该细密处细密, 该留连处留连,丝丝入扣,顺理成章,在看似漫不经心的 巡礼中触摸到文明古国的心灵历史,诚非大手笔而不能为。
经典语句
内容积淀为形式,想象、观念积淀为感受。
“人的审美感受之所以不同于动物性的感官愉快,正在于其中 包含有观念、想象的成分在内。美之所以不是一般的形式,而是所 谓“有意味的形式”,正在于它是积淀了社会内容的自然形式。所 以,美在形式而不即是形式。离开形式(自然形体)固然没有美, 只有形式(自然形体)也不成其为美。”
个人感受:艺术使人成为真正的人。
经典语句
时代精神的火花在这里凝冻、积淀下来,传 留和感染着人们的思 想、情感、观念、意 绪,经常使人一唱三叹,流连不已。
它们是原始艺术-审美吗?是,又不是。它们只是山 顶洞人撒红粉活动(原始巫术礼仪)的延续、发展和进 一步符号图像化。它们只是观念意识物态化活动的符号 和标记。但是凝冻在、聚集在这种种图像符号形式里的 社会意识、亦即原始人们那如醉如狂的情感、观念和心 理,恰恰使这种图像形式获有了超模拟的内涵和意义, 使原始人们 对它的感受取得了超感觉的性能和价值,也 就是自然形式里积淀了社会的价值和内容,感性自然中 积淀了人的理性性质,并在客观形象和主观感受两个方 面,都如此。

艺术学 重点名词解释

艺术学 重点名词解释

1、有意味的形式这是从艺术的本质对艺术的定义,由20世纪英国美学家、艺术鉴赏家克莱夫·贝尔在其《艺术》一书中提出来的,认为艺术的本质在于“有意味的形式”。

所谓“形式”,就视觉艺术而言,指有线条和色彩以某种特定方式排列而组合起来的纯粹的关系,他把通过形式组成的画面所可能有的指示、意义、记录的信息、传达的思想以及教化作用等现实生活的内容全部排除在外;所谓“意味”,是这种纯形式背后表现或隐藏着的艺术家的独特审美情感,审美情感是意味的唯一来源。

艺术就是艺术家创造的、能激发观赏者审美情感的纯形式,是美的形式,也即“有意味的形式”。

有意味的形式突出了艺术的审美本质方面,比表现说更进一步,但是把“意味”及“审美纯形式”与一切现实完全切断,抽象的谈论审美情感和有意味的形式,则陷入了形式主义和神秘主义。

2、陌生化“陌生化”是俄国形式主义什克洛夫斯基在《作为手法的艺术》一文中提出的核心概念,也是形式主义文论中最富有价值而且至今仍有启迪意义的思想。

所谓陌生化就是讲对象从正常的感觉领域中移出,通过施展创造性手段,重新构造对对象的感觉,从而扩大认知的深度和广度,不断给读者以新鲜感的创作方式。

文学的价值就在于让人们通过阅读恢复对生活的感觉,在这一感觉过程中产生审美快感。

如果审美感觉的时间越长,文学作品的艺术感染力就越强,陌生化手段的实质就是要设法增加对艺术形式感受的难度,拉长审美欣赏的时间,从而达到延长审美过程的目的。

3、结构主义结构主义是二十世纪下半叶最常用来分析语言、文化与社会的研究方法之一。

它的直接源头是俄国形式主义。

广泛来讲,结构主义企图探索一个文化意义是通过什么样的相互关系被表达出来。

通常大家将索绪尔的作品当做一个起点。

20世纪60年代结构主义思潮开始盛行,法国文学研究由于受这一思潮的影响,形成了罗兰·巴特的符号学理论为代表的结构主义文论,他同列维·斯特劳斯、福柯以及阿尔都塞等人被称之为结构主义文论的“巨头”,在文论界和整个西方思想界产生了巨大影响。

★美术概论复习题库(终稿)--原创★

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美术概论复习题库1、历史上关于美术本质的各种解释主要是从哪些角度进行的?具体主要包括那些观点?(P25)(新P44)2、美术与政治的关系是怎样的?(P56)(新P75)3、简述美术与道德的关系。

(P58)(新P78)4、美术与宗教的关系是怎样的?(P60)(新P79)5、怎样理解美术与社会生活的关系?(P64)(新P83)6、如何理解美术是一种特殊的精神生产形态?(P71)(新P88)7、怎样看待美术以特有的方式“掌握”世界?(P78)(新P96)8、如何理解形象性是美术的基本特征?(P87)(新P105)9、怎样理解美术反映世界的真实性?(P93)(新P113)10、怎样理解艺术的“真实”(假定性的真实)?(P95)(新P115)11、如何理解艺术典型的典型性?(P101)(新P118)12、你如何理解艺术美?(P107)(新P126)13、简述美术的“审美”具有哪些特点?(美术的一般审美性格)(P126)(新P144)14、简述美术区别于其他艺术门类的审美个性(特殊审美个性)表现在哪些方面?(P129)(新P147)15、如何理解美术的本质?(P145)(新P155)16、美术家与“懂得艺术和能够欣赏美的大众”的关系。

(P151)(新P162)17、如何理解美术家在创作中的主体性?(P153)(新P164)18、怎样理解“美术家的生命在于创造”?(P160)(新P171)19、美术家应具备什么样的艺术修养?(P164)(新P174)20、在美术创作中,构思活动包括哪些环节?(P173)(新P184)21、清代著名画家郑板桥题画:“江馆清秋,晨起看竹,烟光日影露气,皆浮动于疏枝密叶之间。

胸中勃勃遂有画意。

其实胸中之竹,并不是眼中之竹……”,请从“眼中之竹”到“胸中之竹”再到“手中之竹”的理论试述艺术创作的活动过程。

(P177)(新P189)22、如何看待美术创作中的技巧?(P180)(新P193)23、如何看待艺术创作中的灵感?(P191)(新P203)24、怎样理解美术创作中的形象思维?(P193)(新P205)25、美术作品的构成因素有哪些?(P212)(新P224)26、怎样理解美术作品中的“意义”?(P219)(新P230)27、如何理解美术作品的商品属性?(P234)(新P246)28、如何理解美术接受是构成美术活动完整性的重要环节?(P240)(新P254)29、怎样理解美术作品是一个有待实现的对象?(P246)(新P260)30、如何理解美术接受是一个无限的创造过程?(P250)(新P264)31、简述美术接受的社会环境与环节是怎样的?(简述美术世界的构造是怎样的?它们具有什么作用?)(P254)(新P268)32、美术接受的社会环节(艺术中介机构)有哪些?(P260)(新P274)33、怎样看待美术批评?(P265)(新P280)34、美术接受的内在过程是怎样的?(P268)(新P282)35、如何理解美术的社会功能?(P284)(新P299)36、怎样理解美术的审美教育与人的全面发展?(P297)(新P312)37、简述历史上关于美术发生的几种理论。

艺术本体论 二

艺术本体论 二

第三十六单元艺术本体论(二)无意识的转移和升华说认为艺术的实质就是作家无意识的转移和升华,这一学说的代表人物是弗洛伊德。

弗洛伊德的学说最主要的就是意识的三重结构和人格的三重结构以及性欲本能说,他认为人的意识分为意识、前意识和潜意识三层,对应着三重人格即超我、自我和本我,意识相当于理性的社会生活,而潜意识则是大量郁积下来的本能无意识,性本能是本能意识力量的源泉,他说:“性的冲动,对人类心灵的最高文化的、艺术的和社会的成就作出了最大的贡献。

”而前意识则是介于意识与无意识之间的意识形态。

意识在生活中随时可以得到表现和宣泄,但无意识却常常得不到表现,形成了对人的“压抑”,压抑是弗洛伊德的一个关键词,因为压抑就会形成情结和病态,这就是精神病形成的一个原因。

一般人通过梦等形式使无意识的到了宣泄,而作家除了通过梦的形式,还通过写作把自己的无意识转移和升华了。

创作,也就成了作家的“白日梦”。

实际上,作家在某种程度上就是一个精神病人,在艺术作品中宣泄自己的无意识压抑,他运用自己的理论对达·芬奇的创作、莎士比亚的《哈姆雷特》和《俄狄浦斯王》等作品进行了精神分析的解读,使人们对艺术与人的无意识本能关系的认识达到了一个新的高度。

集体无意识说集体无意识说是瑞士心理学家荣格提出来的。

荣格是弗洛伊德的学生,早年跟随老师的思想,后来两个人的思想出现分歧,随后两个人的关系也变得紧张起来。

荣格修正并发展了弗洛伊德的学说,主要表现在荣格在弗洛伊的无意识的基础上,把无意识又分成两个部分,即处于无意识上层的个人无意识和处于无意识下层的集体无意识。

集体无意识是遗传下来的保存有人类普遍性的深层的蒙胧的精神。

荣格说:“我们所说的集体无意识,是指由各种遗传力量形成的一定的心理倾向,”它是普遍的、非个人的。

而这种集体无意识常常表现为某种集体的原始意象,这就是民族的集体“原型”。

这种“原型”会在以后不同历史时期以不同的变异形式不断出现,形成某种创作的“母题”。

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浅谈形式本体论对于形式本体论来说,首先要对本体这一西方哲学的传统母题之一有充分的认识。

而本体论,就是西方形而上学的三个传统分支之一。

这里所说的,不是黑格尔和马克思所谓的与辩证法相对的所谓孤立、片面、教条主义的形而上学。

而是属于西方传统的形而上学,笛卡尔称之为“第一哲学”,尼采称之为“柏拉图主义”,它指的是哲学的基本法则,关注理论哲学的基本问题,如基础、前提、成因、第一原因和基本结构。

可理解为对终极实在的研究。

但是,本体论又是比形而上学更为具体的,系统的,针对的,简明的学说。

它意在研究存在的问题。

即是说什么是第一性的问题。

其次,关于形式本体论所说的形式。

人们一般把艺术作品分为内容与形式两个部分:内容指构成事物的一切内在要素的总和;形式指事物内在要素的组织结构或表现形态。

这里的形式不是一般的形式,它可理解为一种结构、一种系统、一种节奏、一种支撑内容存在的内在的意义体系。

然后,再来看形式本体论。

可以说,形式本体论赋予形式以形而上的意义, 以抽象的形式为文学的本体。

也就是说,形式本体论认为,艺术作品存在的终极问题在于它的形式,艺术作品基本的、第一性的问题是它的形式。

一、形式本体论所受影响形式本体论深受西方现代文艺理论的影响。

其中受结构主义、俄国形式主义、英美新批评等的影响最大。

首先,从早期的俄国形式主义开始,便有关于明确的形式的观点。

传统的文论强调内容与形式的二分法,认为内容决定形式、形式反作用于内容,并且内容与形式具有相对独立性。

甚至有人认为,内容应当是文学作品的一切,同时视形式为乌有。

但是,俄国形式主义与此不同。

它借鉴其关于语言符号系统、共时性和历时性、内部与外部研究的理论,指出文学研究不应该去问一部作品出自何时、何地、何人之手,而应该把它看做一个系统、一个结构,并且作为系统和结构是如何发挥作用的。

文学研究的焦点应该是在作品的形式上,文体、语言、手法、结构、技巧、程序等应受到重视。

形式主义的代表人物之一什科洛夫斯基认为,若一定要用内容、形式二分法的话,也不是内容决定形式,而是“形式为自己创作内容”,“新形式不是为了表达新内容而出现的,它是为了取代已经丧失艺术性的旧形式而出现的。

”[1]他认为分析内容毫无意义,内容与形式的划分也不可取。

之后,什科洛夫斯基以“材料”和“形式”的二分法代替“内容”和“形式”的传统二分法。

这里的“材料”指作者所要表达的思想和理念,而形式不仅指对这些材料的布局和安排,而且指材料被安置完成后形成的存在形态。

在什科洛夫斯基看来,材料是僵死的,没有高低贵贱之分,它不决定文学作品的价值,重要的是形式,它充满变化,又富有生机,是判断作品艺术价值的决定性因素。

其次,是结构主义中关于形式的观点。

这里,要提到索绪尔的《普通语言学教程》,他不仅是结构主义的理论来源,而且也是形式本体论的一大理论支撑。

通过索绪尔语言学的四项对立,可以看到其中有关形式本体论的影子。

索绪尔认为应该把语言看做一个独立的、封闭的系统,不受外界干扰和历史的影响,仅受制于系统规律,这样才能反映语言的内在真实,共时大于历时,内因大于外因。

从形式本体论来看,也就是形式大于内容。

结构主义可以说是语言论转向的产物之一。

结构主义的结构,首先是指系统的就够。

认为系统能发挥功能,结构本身没有功能,但系统之所以有功能,却正是由于他们本身的结构。

其次,结构指的是一种系统的意义内容。

结构主义强调,从纷繁复杂的外界现象中去芜存菁,抓住具有结构性意义的要素,发现其中的二元对立,清理出潜在的意义系统。

认为文学作品内在的决定于结构和系统。

在结构主义的影响下,形成了“叙事学理论”,许多学者深入到文学作品内部,试图挖掘作品内部的结构和规律。

可以说,结构主义中的结构、系统,都伴随着形式本体论中形式的影子。

最后是英美新批评关于形式的观点。

新批评代表人物兰色姆的新批评理论以及韦勒克和沃伦合著的《文学理论》, 是我国文学形式本体论倡导者的主要理论依托。

关于新批评,有人称他为“本体品评”、“文本批评”。

它是指20世纪三四十年代在英美崛起并流行的以文学文本词语及其关系为中心,倡导文本细读的批评理论流派。

所谓“细读”,就是要求读者在阅读文学作品时,从细节着手,耐心揣摩、仔细推敲文学作品的语言和结构。

其具体步骤一般包括分析语调、语法、语义、格律、音步、意象、隐喻、寓言、神话等因素,以便读者细细品味作品中的张力、反讽、悖论等诗歌质素,并揭示作品的内在有机结构和内在意蕴。

新批评的重要代表人物兰色姆,他首次提出了“文学本体论”,认为要回到文学自身。

由外到内,由着重考察文学外部规律向深入研究文学内部规律转移,即研究文学本身的审美特点,文学内部各要素的相互联系,文学各种门类自身的结构方式和运动规律等等。

韦勒克和沃伦合著的《文学理论》是新批评的一个重要理论成果。

其中的焦点是吧文学研究分为“内部”研究和“外部”研究。

他们强调,每件作品都有其独特的生命,作品的意义并不取决于作者的意图和读者的感受,也不取决于外在流行的社会价值标准。

文学研究的对象不是作者,不是读者,也不是现实人生,而是作品本身。

只有这样才能算是“内部研究”,它与关注作品外在因素的“外部研究”是截然不同的。

他们把“外部研究”分为四种,依次揭示了文学与传记、文学与心里、文学与社会、文学与思想之间的关系,意在揭示“外部研究”利弊得失。

韦勒克与沃伦同样不赞成内容与形式的二分法,特别反对把内容理解为某种物体,把形式理解为某种容器。

相对而言,他们更愿意用材料和结构之间的二分法取而代之。

这样,文学作品就不再是盛满液体的水缸或类似的什么东西,而是服务于特定审美目的的符号结构体系,或称之为“符号和意义的多层结构”。

[2]韦勒克和沃伦由此就是文学作品的存在方式。

他们认为,文学作品是由多个层面构成的符号和意义体系,而每个层面都有不同的组合与变化,因此应该重点开展对文学内部的研究。

二、我国形式本体论相关研究本体论是一个重要哲学概念。

可否将本体论引入到文学研究中来,文学本体论是否存在以及如何存在,新时期以来的中国文艺学界和美学界对此作出了反应。

新时期我国的文艺理论界,形成了文艺研究方法更新的热潮。

文学形式本体论是文学本体论这一新时期以来理论批评界探讨的热点问题的深入发展, 它经历了作品本体论、作品形式本体论和形式本体论的发展轨迹。

一种是将本体论直接移植于文学领域,而较少从正面论证这种移植行为在学理上的合理性。

具体看,20 世纪80--90 年代这十年间,文学本体论研究大致呈现出了三条思路:一是关注文学内部问题,将作品形式等元素视为文学本体;二是引入人类学视角来阐说文学性质等问题;三是出现了从活动、过程角度去更深入理解文学本体的倾向。

1985年,刘再复,在《文学研究的思维空间的开拓》一文中提出:“我们过去的文学研究, 主要侧重于外部规律, 即文学与经济基础以及上层建筑中其他意识形态之间的关系, 例如文学与政治的关系, 文学与社会生活的关系, 作家的世界观与创作方法等, 近年来研究的重心已转移到内部规律, 即研究文学本身的审美特点, 文学内部各要素的相互联系, 文学各种门类自身的结构方式和运动规律等等, 总之, 是回复到自身。

”[3]当时,形式本体论主要有三种代表性观点: 李稢、唐跃、谭学纯等人视语言为文学的本体; 陈国锋肯定艺术作品内容的意义和价值, 但认为内容包含在形式之中, 文学的本体在于形式; 俞兆平则摒弃内容, 以纯粹的形式为文学的本体。

陈国锋、俞兆平等人提出的“文学的本体在于形式”,在当时引起了理论界的较大反响, 不过, 他们在对形式以及内容与形式的关系的认识上存在着差异。

陈国锋肯定艺术作品内容的意义和价值, 但认为内容包含在形式之中, 他说: “绝不曾有过任何没有内容的形式”, 强调“必须注重形式的研究, 必须返归艺术本体的内在性的探讨即注重形式美学”。

他还特别声明: “这种对形式的注重绝不是那种弃内容于不顾, 无视内容与形式相关联的形式主义。

俞兆平则以纯粹的形式为文学的本体, 他推崇顾城的《弧线》一类作品的形式意味, 认为:“它展示出人和宇宙易汇的力的变化式样, 它唤起感受得到这种形式意味的人的审美感情, 从而进入寻觅终极形式本体的纯粹境界。

”[4]三、莱夫·贝尔的“有意味的形式”有必要提一下“有意味的形式。

”“艺术是有意味的形式”,这是由由英国视觉艺术评论家克莱夫•贝尔提出的。

他认为艺术作品的基本性质就在于它是“有意味的形式”,作品的各部分、各因素之间以独特的方式组合起来的“形式”是“有意味”的,它主宰着作品,能够唤起人么的审美情感。

虽然贝尔提出的是一种否定艺术与主题思想、实现人生和社会功能相联系的形式主义理论。

但这一理论对艺术形式审美特征的揭示有借鉴意义。

形式主义强调不同形式的运用可以改变材料的内涵,艺术内容不能脱离艺术形式而独立存在。

“形式”之所以“有意味”,是因为其中蕴含着一定的社会历史内容和人类的审美情感。

形式是指具体的感性形式,就是艺术的表达形式,艺术必须付之于具体的形式载体,比如音乐、诗歌。

但是这个形式必须“有意味”。

“有意味”是指能够体现出理念,理念即为核心,即为思想。

艺术不同于哲学,哲学是纯粹的理性,而艺术则通过感性形式体现出理性内容。

黑格尔在《美学》中提到,“美是理念的感性显现”。

即为美是理念与形式的统一。

贝尔把艺术品作为审美对象,提出只有具有“有意义的形式”的作品才是真正的艺术品。

也只有具有“有意义的形式”的作品才会使人产生审美感情。

它为塞尚以来的后期印象派,以及以毕加索为代表的立体主义、以马帝斯为代表的野兽派等现代派艺术的出现作了极力的辩护。

它对现代艺术,甚至当代艺术的理论化,有着极其深厚的影响。

因此,被公认为现代艺术理论的柱石。

在西方现代美学中已成为流行的口头禅,以导致西方一度泛滥的“为艺术而艺术”的思潮。

贝尔的理论是建立在两个假说之上的。

其一是对艺术品的定义,“一切审美方式的起点必须是某种特殊感情的亲身感受。

而把能唤起这种特殊感情的物品称之为艺术品”。

[5]对于这里的“特殊感情”贝尔是这样回答的:“大凡敏感力很强的人都会同意,由艺术品唤起的特殊感情是存在的。

我的意思当然不是指一切艺术品均唤起同一种感情。

相反,每一件艺术品唤起的审美感情都是独特的。

尽管如此,所有的人从艺术品中感受的感情都是属于同一类的。

而且,各类视觉艺术品,如绘画、建筑、陶瓷、雕刻以及纺织品等,都能唤起这种感情,这种感情就叫审美感情。

”“激起这种审美感情的,只能是由作品的线条和色彩以某种特定方式排列组合成的关系或形式。

这种审美的感人形式,我称之为‘有意味的形式’。

”[6]贝尔认为这种“有意味的形式”是艺术品的基本性质,它是一切审美对象中普遍的而又特有的性质。

贝尔认为,之所以说艺术的本质是在于它是一种“有意味的形式”,是因为只有这种纯粹的形式关系,才能唤起审美感情,而再现、记述事实、描述故事情节等等,不能唤起审美感情,反而会影响它和干扰它。

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