文档《星星合唱队》说课稿
二上星星合唱队说课稿教案
二上星星合唱队说课稿教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）了解合唱队的基本概念和组织形式；（2）学习合唱队的基本唱法和合唱技巧；（3）掌握合唱队排练的基本流程和注意事项；（4）培养学生的合作意识和团队精神；（5）提高学生的音乐表达能力和演唱技巧。
2. 情感态度价值观目标。
（1）培养学生对音乐的热爱和兴趣；（2）促进学生之间的交流和合作；（3）培养学生的自信心和表现欲；（4）提高学生的团队精神和集体荣誉感。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）合唱队的基本概念和组织形式；（2）合唱队的基本唱法和合唱技巧；（3）合唱队排练的基本流程和注意事项。
2. 教学难点。
（1）如何培养学生的合作意识和团队精神；（2）如何提高学生的音乐表达能力和演唱技巧。
三、教学过程。
1. 导入环节。
通过播放一段合唱队的演唱视频或音频，引导学生了解合唱队的基本概念和组织形式，激发学生对合唱队的兴趣和热爱。
2. 激发兴趣。
让学生自愿报名参加合唱队，鼓励他们展示自己的歌唱才华，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
3. 学习基本唱法和合唱技巧。
（1）教师向学生介绍合唱队的基本唱法和合唱技巧，如声音的发声方法、音准的掌握、声部的分配等；（2）教师组织学生进行声乐训练，指导他们掌握基本的唱歌技巧和合唱技巧。
4. 排练流程和注意事项。
（1）教师向学生介绍合唱队排练的基本流程和注意事项，包括音乐的学习、排练的安排、舞台表演的训练等；（2）教师组织学生进行合唱队的排练，指导他们掌握排练的基本技巧和注意事项。
5. 提高表现能力和演唱技巧。
（1）教师组织学生进行合唱队的表演训练，指导他们提高音乐表达能力和演唱技巧；（2）教师对学生进行个别指导和点评，帮助他们克服演唱中的困难和问题。
6. 总结反思。
教师组织学生进行合唱队的总结反思，让他们分享在排练和表演中的收获和体会，激励他们进一步提高音乐表达能力和演唱技巧。
四、教学手段。
1. 多媒体设备，用于播放合唱队的演唱视频或音频，激发学生的兴趣和热情。
北师大版数学二年级上册第一单元《星星的合唱队》说课稿
北师大版数学二年级上册第一单元《星星的合唱队》说课稿一. 教材分析《星星的合唱队》是北师大版数学二年级上册第一单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握数的排列规律，提高学生的逻辑思维能力。
教材以星星的合唱队为线索，引导学生发现数的排列规律，感受数学的趣味性和实用性。
在教材的编写中，设计了一系列富有启发性的问题，帮助学生逐步深入理解数的排列规律。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的顺序和大小有了一定的认识。
但是，他们在数的排列规律方面还比较薄弱，需要通过观察、操作和思考来进一步理解。
此外，学生们的动手操作能力和合作能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过观察和操作，发现并掌握数的排列规律，提高学生的逻辑思维能力。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考和合作的能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学的趣味性和实用性，培养学生的数学兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生发现并掌握数的排列规律。
2.教学难点：让学生理解和应用数的排列规律解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察操作法、合作交流法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和动手能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过星星的合唱队的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生发现数的排列规律。
2.探究新知：让学生通过观察、操作和思考，发现并掌握数的排列规律。
3.巩固练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生运用所学的数的排列规律解决问题。
4.拓展延伸：让学生结合生活实际，发现身边的数的排列规律，提高学生的应用能力。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强化学生的认知。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出数的排列规律。
可以设计一个星星的合唱队的图案，将数的排列规律以图示的形式展示出来，方便学生理解和记忆。
北师大版二年上册数学《星星合唱队》说课稿
北师大版二年上册数学《星星合唱队》说课稿一. 教材分析《星星合唱队》是北师大版二年级上册数学教材中的一部分，本节课主要让学生通过观察和操作，理解图形排列的规律，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
教材以星星合唱队为例，让学生观察星星的排列规律，引导学生发现规律，并用语言表达出来。
通过本节课的学习，学生能够掌握简单的图形排列规律，并能运用规律解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对于生活中的图形和排列已经有了初步的认识。
但是，他们对于用语言表达图形排列规律还不够熟练，需要老师在教学中加以引导和训练。
此外，学生对于发现和探究问题的兴趣浓厚，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和发现简单的图形排列规律，并能用语言表达出来。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养逻辑思维能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够发现和表达简单的图形排列规律。
2.教学难点：学生用语言准确表达图形排列规律，以及运用规律解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、发现和表达。
2.教学手段：利用多媒体课件、星星卡片等教具，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：以星星合唱队为例，引导学生观察星星的排列，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍图形排列规律的概念，引导学生发现和表达图形排列规律。
3.实例讲解：通过星星合唱队的实例，让学生理解图形排列规律的应用。
4.小组讨论：学生分组讨论，发现和表达更多的图形排列规律。
5.总结规律：引导学生用语言总结图形排列规律，并进行归纳和提炼。
6.练习巩固：设计相关练习题，让学生运用规律解决问题。
北师大版小学数学二年级上册《星星合唱队》说课课件(共28张ppt)附板书含反思
2.学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容 易掌握其中的规律、性质、联系。教师要相信学生的认知潜能,不必做过多 的铺垫,不用多余的提问引导。
总之，在以后的教学中
我的说课完毕，谢谢各位老师！
参考答案
1.63 8 92 92
通过复习旧知，让学生更快的过渡到新课文的学习中去。
46+46=
（二）、探究新知
1、课件出示教材第 6 页情境图 谁能在图中找出数学问题，说说图中的合唱队发生了什么变化？ 师生互动 2、合唱队现在有多少人呢？
师：根据图中的数学信息谁能提出数学问题| 对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。 比如：合唱队现在有多少人?
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采 取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导 学生学会学数学、想数学、用数学。
六、说教学过程
（一）、导入新课
用竖式计算。
28+35=
26-18=
37+55=
学生提不出来就进入下一个环节，学生提不出来教师参与启发提出。 师：要求? 合唱队现在有多少人?，怎样列式？ 学生可能出现一步计算的。如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起 把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。 师：这样的加减混合算式，你会计算吗？ 学生独立计算，教师及时巡视。及时纠正。
《 星星合唱队》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第一单元第三课时《星星合唱队》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
第一单元第3课时《星星合唱队》(说课稿)二年级上册数学北师大版
第一单元第3课时《星星合唱队》（说课稿）二年级上册数学北师大版一、教学目标1.了解星星合唱队的规则和操作方法。
2.通过参与角色扮演、游戏等方式，练习加减法运算。
3.培养学生的团队合作精神和自信心。
二、教学重点1.星星合唱队的规则和操作方法。
2.对加减法运算的掌握。
三、教学难点1.如何在星星合唱队游戏中巩固加减法运算。
四、教学准备1.关于星星合唱队的图片和视频资料。
2.可以游戏方式进行加减法运算的工具：卡片、珠子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过播放一段介绍星星合唱队的视频或图文并茂的PPT等多种方式，让学生了解星星合唱队的规则和操作方法。
2. 熟悉游戏规则（10分钟）根据学生年龄和运算难度的不同，老师可以确定适合的游戏规则和难度级别。
学生们可以分成小组，进行角色扮演和游戏，完整地体验一遍星星合唱队游戏的操作流程和规则。
3. 游戏练习（25分钟）老师可以让学生在游戏中练习加减法运算，例如在星星合唱队游戏中引导学生进行简单的加减法运算。
这样可以让学生在开心游戏的过程中自然而然地掌握加减法运算。
4. 互动讨论（5分钟）老师可以选择一些场景，让学生对角色和场景进行描述，帮助学生更好地理解游戏中的加减法运算。
并持续强调学生在游戏中放松，享受过程，从而提高游戏的参与度。
5. 作业布置（5分钟）通过课余时间和周末时间，让学生自己完成对加减法运算的再次练习，并将自己的心得和感悟写成课后作业。
六、教学反思本课以游戏的方式进行加减法运算，让学生在开心的游戏中自然而然地进行加减法运算。
我们要提供更多这样的游戏性与教育性相结合的消费型学习场景，让学生从小就成为一位能够喜欢学习，善于思考，自由自主的好孩子。
北师大版数学二年级上册1.3《星星合唱队》说课稿2
北师大版数学二年级上册1.3《星星合唱队》说课稿2一. 教材分析《星星合唱队》这一课是北师大版二年级上册数学的第一课时，主要教学内容是认识图形——星星。
教材通过生动有趣的故事情境，引导学生观察、比较、分类和交流，从而发现星星的特征，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、比较和分类的能力，对生活中的图形有了一定的认识。
但学生的个体差异较大，部分学生可能对星星的形状和特征把握不准，需要老师在教学中给予个别指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察、比较和分类，让学生认识星星的形状和特征，能用语言描述星星的形状。
2.过程与方法目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，发展空间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
四. 说教学重难点重点：认识星星的形状和特征，能用语言描述星星的形状。
难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，发展空间观念和逻辑思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、星星卡片等。
六. 说教学过程1.导入：通过故事《星星合唱队》引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.认识星星：引导学生观察星星的特征，发现星星都是圆形的，有尖角的。
3.分类星星：让学生将不同形状的星星进行分类，培养学生的分类能力。
4.描述星星：让学生用语言描述星星的形状，发展学生的语言表达能力。
5.练习：设计一些有关星星的练习题，巩固所学知识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调星星的形状和特征。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出星星的形状和特征。
可以设计如下：形状：圆形、有尖角特征：都是圆形的，有尖角的八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2.练习完成情况：检查学生完成的练习题，了解学生对知识的掌握程度。
部编版北师大二年级数学上册《星星合唱队》说课稿
一、3 星星合唱队一．教材分析：今天我说课的题目是北师大版二年级数学上册第一单元第三课《星星合唱队》，这节课是在学生已有的100以内加减法的连加连减的基础上进行加减混合运算，教材注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题的能力。
通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。
通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。
二、学情分析：结合学生的生活经验使学生明白，要知道还有多少个空座位，可以有两种不同的思考方法。
三、教学目标知识与技能1.能够在用图文诉述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。
2.探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，发展初步的估算意识和解决简单的实际问题的能力。
过程与方法1．结合具体情境尝试提出问题，在解决“加减混合运算”实际问题的过程中，体会提出问题是解决问题的重要组成部分，感受数学与生活的密切联系。
情感，态度与价值观通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学知识在生活中的广泛应用。
四、教学重点难点重点：1.探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。
难点：1.发展学生初步的估算意识以及解决实际问题的能力。
2.理解分步列式的解题思路。
五、教具学具教具：课件，学具：练习纸六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：这个学期又是一个新的学期，你们都从一年级升上二年级，成为现在一年级眼里的大哥哥大姐姐了。
每学期班里的人数可能会有所变动，会有新的同学加进来，又会有同学转出去。
这个学期我们学校的星星合唱队也有了明显的变化。
（出示主题图）（二）探索交流，解决问题1.培养看图和估算能力师：我们一起来看看，原来我们学校的星星合唱队有几人？生：原来有52人。
师：今年走了几人？又新加入了几人？生：今年有9人毕业了，又新加入15人。
师:谁能说说合唱队人数比原来多了还是少了？生：多了。
因为来的人比走的人多。
2.教学解题方法和100以内加减混算师：我们都知道现在合唱队的人数比原来多了，那么你们知道合唱队有多少人吗？生：58人。
星星合唱队(说课稿)-2022-2023学年数学二年级上册
星星合唱队（说课稿）-2022-2023学年数学二年级上册一、课程背景本次课程为2022-2023学年数学二年级上册中的一次小学数学课程。
本节课的内容围绕着星星合唱队展开，通过介绍合唱队的成员来帮助学生练习和巩固数数、数序、大小比较等数学操作。
二、教学目标1.学生能够用手指数数，已知数数，拼出数。
2.学生能够简单运用数的大小比较符号进行有效的数值比较。
3.学生能够根据配对的方式识别并判断大小。
4.学生能够通过观察物品数量和颜色完成分类与排序操作。
三、教学重点难点教学重点：学生能够根据配对方式识别并判断大小。
教学难点：学生能够简单运用数的大小比较符号进行有效的数值比较。
四、教学过程1. 活动一：数数游戏教师出示数量不超过十个球，让学生用手指数数，并说出数量。
引导学生念出数字的名字。
如：学生看到三个球，可说出：“1,2,3。
”。
活动目的：通过手指数数练习，培养学生的数感。
2. 活动二：数字拼图游戏教师出示带有数的拼图卡片，让学生拼组相应数量的物品。
活动目的：培养学生对数的整体感，提高学生的注意力和集中力。
3. 活动三：数值比较游戏教师出示不同数量的物品，鼓励学生用<、>、=等大小比较符号进行有效的数值比较。
如：学生看到 1 和 3 两组糖果，可说出“1<3”或“3>1”。
活动目的：通过大小比较练习，加深学生对数值之间大小关系的认识。
4. 活动四：比较配对游戏教师出示相同数量不同颜色的小球，让学生根据配对方式识别并判断大小。
如：学生看到一组6颗小球，其中4颗为粉色，2颗为蓝色，此时教师可以问学生：“粉球比蓝球多还是少？”。
活动目的：通过色彩配对和大小比较的练习，加深学生对数值和颜色的概念认识。
5. 活动五：分类排序游戏教师出示物品，让学生根据数量、颜色等规则对这些物品进行分类和排序。
如：学生可以按照糖果和玩具两种物品进行分类，然后按照数量多少、颜色等进行排序。
活动目的：活动旨在通过物品的分类和排序，加深学生对数学数量概念的认识，提高学生思维能力。
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《星星合唱队》说课稿
一、教材分析
本节课是在学生掌握了10以内的加减法的基础上进行教学的，属于初步的连加、连减与加减混合运算，它也是进一步学习混合运算的基础。
根据《课程标准》的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验，我把本节课的目标定为：
1、通过对问题情境的探索，体会连加、连减、加减混合运算的意义。
2、初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识，同时还扩展了学生的知识面。
另外能使学生真正掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算，在学习中提高计算的能力。
3、通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力，培养学生的探究意识和合作学习意识。
通过实际生活中的实例，让学生认识到数学与实际生活是紧密联系的。
4、教学重点：连加、连减、加减混合运算的计算方法与含义。
5、教学难点：连加、连减、加减混合运算的计算顺序。
二、教法学法：
为了完成上述教学目标，根据教材特点和学生的认知规律，在本节课的教学中，我将以多媒体为主要教学手段，采用小组合作学习的方式，让学生在动手操作等实践活动中完成教学，并力求体现以下几点：
1、创设富有情趣的活动情境，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。
二年级的学生由于年龄小，注意力不集中，学习容易疲劳，因此，我以带学生去老师家做客为切入点，将数学知识融于他们感兴趣的活动之中，这样，不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生很自然地感受到数学与生活的密切联系。
2、充分利用教学资源，初步培养学生提出问题和解决问题的能力。
为了更好地突出学生的主体地位，在教学中我尽量给学生提供动手操作、自主探究、合作交流的机会，让学生在开放性的讨论中架起从已知到未知的桥梁，去获取新的知识，让学生在提出问题，解决问题和探索方法的过程中，发现新旧知识的联系，发现不同于常规的思维方法和途径。
三、教学程序：
本节课我共分为三个部分，分别是5分钟的新课准备、15分钟的新授和20分钟的巩固练习。
下面我详细的说明一下这三部分。
（一）新课准备
1、导入：“应数学王国国王的邀请，我们今天要到数学王国去做客，去数学王国的路比较远，所以得乘车去，可是这一路上他们遇到了许多的数学问题，让我们跟他们一起去看一看吧。
”（板书课题）
由于二年级孩子的特点是都喜欢听故事，所以我设计了一个“数学王国游览记”的故事情境，以此引出新课的学习。
2、复习：“在上车之前，司机叔叔想看看我们有没有资格去数学王国，所以要考我们10道口算题，大家有没有信心通过？”
在此环节我用10道口算题复习了学过的10以内的加减法，用开火车的形式是要考察一个小组的掌握情况，用直呼的方法是为了集中孩子的注意力，同时也是对孩子口算能力的一个训练。
（二）新授
1、说一说：“有谁坐过公共汽车？谁来说一说坐车时都需要注意些什么？”
此环节是配合“知荣明耻，文明出行”的主题活动来对孩子们进行思想品德教育。
2、根据图意提数学问题：“请仔细观察这幅图，从图中你都看到了什么？你发现了那些数学信息？你能根据这些信息提出一个数学问题吗？”
此处初步培养了学生仔细观察、发现问题、提出问题、解决问题的能力和创新意识，达到了能力目标。
3、学生独立完成说想法：“说说你是怎么想的？怎么算的？”
此处训练了孩子的语言表达能力，同时老师也能够了解学生对连加、加减混合运算的学习情况，以便及时调整后面的教学。
4、试一试：“现在我们来到了数学王国的大门口，可是门上有密码锁，它的密码分别是四道数学题，我们得把题做对了才能进去，让我们一起努力吧。
”
此处设计了一个密码锁，目的是为了调动学生的学习热情，吸引孩子的注意力。
第一题让学生小组合作用教具动手操作，边摆边说边算，获得加减混合运算顺序的感性体验。
第二题上升一个难度，让学生边说边算。
第三、第四题再提升一个难度，让学生直接计算。
以此来训练孩子的计算能力，帮助孩子从直观到抽象，初步训练了孩子的逻辑思维能力，提高了孩子的计算能力。
（三）练一练
1、说一说，算一算：“进入了数学王国，看到了一棵大树，让我们一起来看看，在这棵树上又发生了什么事情吧。
请大家仔细观察这幅图，从图中你都发现了那些数学信息？你能根据这些信息提出一个数学问题吗？”
在这个环节中，我进一步给孩子们创造了一个可以发散思维的空间，让孩子们畅所欲言，即锻炼了孩子的语言表达能力，又巩固了所学新知，同时使学生感受到学习数学是有用的，有趣的。
2、计算：“现在我们来到了数学河，河里的鱼都是数学题，让我们一起来看看这些奇怪的数学鱼吧。
”
这部分的计算题是由学生独立完成的，目的是进一步巩固所学新知，同时锻炼孩子的逻辑思维能力和计算能力。
对于个别有困难的学生，允许借助学具操作完成有关计算。
3、我是小小统计员：“渡过了数学河，我们就来到了图形之家，图形们听说我们的到来都非常高兴，让我们来统计一下都有哪些图形来欢迎我们了，看看谁是一个合格的统计员。
”
此环节初步培养了孩子整理数据、统计数据的能力，同时还锻炼了孩子给图形分类的意识。
4、说一说，填一填：“来到了机灵狗的家，机灵狗请我们吃樱桃，可是樱桃好象不够，请你仔细观察这幅图，从图中你发现了哪些数学信息？根据这些数学信息请你解答一下这道数学题。
”
“从数学王国回来之后，我想给机灵狗写信，可是我不知道邮票够不够，请你仔细观察这幅图，从图中你发现了那些数学信息？根据这些数学信息请你解答一下这道数学题。
”
此环节巩固了连加、连减的计算顺序，突破了教学的重难点。