安徽专版八年级语文上册第三单元10短文二篇习题课件新人教版
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人教部编版(安徽专版)八年级语文上册习题课件：10短文两篇 (共28张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 4:10:40 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 4:10:40 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
八年级语文上册第三单元10短文二篇课件新人教版[1]
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背景资料：元丰二年苏轼因对新法持有不同意见，被网罗 罪名，贬为黄州团练副使．官衔上还加了：本州安置“字 样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不 多。本文是苏轼在被贬黄州的困苦(kùnkǔ)境遇中写的。
作者感慨：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者 耳。
寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏 月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中，
第三十七页，共37页。
“实是欲界之仙都(xiān dōu)。自康乐来，未复有能 与其奇者。” —— 表达了作者沉醉山水的愉悦(yúyuè)之情、能够和 古今山水知音共赏美景的得意之感。
第二十一页，共37页。
记承天寺夜游
苏轼
第二十二页，共37页。
新课导入
月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是 窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的 柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求(zhuīqiú)平淡的心 理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……
祖国大好河山的感情。
第三页，共37页。
走近作者
陶弘景 南朝齐梁时期道教思想家、医学家 。字通明(tōngmíng)，自号华阳隐居。 丹阳秣陵（今南京）人。仕齐拜左卫殿 中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。 武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，
时人称为“山中宰相”。
第四页，共37页。
答谢(dáxiè)中书 书
想到没有可以共同游乐的人。 ③怀民亦未寝，相与步于中庭。
怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。 ④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
月色洒满庭院，如积水(jī shuǐ)充满院落，清澈透明，水中水草 ⑤但交少叉闲错人杂如，吾大两概人是者竹耳子。和松柏的影子。
作者感慨：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者 耳。
寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏 月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中，
第三十七页，共37页。
“实是欲界之仙都(xiān dōu)。自康乐来，未复有能 与其奇者。” —— 表达了作者沉醉山水的愉悦(yúyuè)之情、能够和 古今山水知音共赏美景的得意之感。
第二十一页，共37页。
记承天寺夜游
苏轼
第二十二页，共37页。
新课导入
月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是 窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的 柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求(zhuīqiú)平淡的心 理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……
祖国大好河山的感情。
第三页，共37页。
走近作者
陶弘景 南朝齐梁时期道教思想家、医学家 。字通明(tōngmíng)，自号华阳隐居。 丹阳秣陵（今南京）人。仕齐拜左卫殿 中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。 武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，
时人称为“山中宰相”。
第四页，共37页。
答谢(dáxiè)中书 书
想到没有可以共同游乐的人。 ③怀民亦未寝，相与步于中庭。
怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。 ④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
月色洒满庭院，如积水(jī shuǐ)充满院落，清澈透明，水中水草 ⑤但交少叉闲错人杂如，吾大两概人是者竹耳子。和松柏的影子。
八年级语文上册第三单元10短文二篇同步作业课件新人教版
21．将下列句子. 翻译成现代汉语。 环寺多清流苍石、短松瘦竹。 __寺院周围多是清澈的溪流、苍色的岩石、矮小的松树和清瘦
的翠竹。__
第十六页，共17页。
22．用自己的话说说白居易一行游大林寺的行踪。 __白居易一行从遗爱草堂出发，经过了东林、西林(xī lín)二 寺，到达化城寺，在峰顶上稍事休息，便登上香炉峰，住在大 林寺。 23．大林寺景色优美却游人甚少，其原因是什么？请用文中语 句回答。 __①大林穷远；②名利之诱人也如此！__
第二页，共17页。
3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( C ) A．念/无与/为乐者，遂/至承天寺，寻张怀民 B．庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横 C．但/少闲人/如吾/两人者/耳 D．自/康乐/以来(yǐlái)，未复有/能与其奇者
4．下列句子没有用修辞手法的一项是( C ) A．夕日欲颓，沉鳞竞但少闲人如吾两人者耳。 D．何夜无月？何处无竹柏？
第十五页，共17页。
19．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( B ) A．此/地实匡庐间第一境 B．此地/实匡庐间第一境 C．此地实/匡庐间第一境 D．此地实匡庐间/第一境
20．解释(jiěshì)下列句中加点字的意思。 (1)山桃始华( 同“花”，开花 ) (2)若别造一世. 界者( 到(或“往”) )
(1)盖竹柏影也( 大概是 ) (2)水中. 藻、荇交横( 交错纵横 ) 16．将下列句子翻译成.现代. 汉语。 (1)怀民亦未寝，相与步于中庭。 __张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院(tíngyuàn)中 散步。 (2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 __哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这 样清闲的人罢了。__
(一)阅读《答谢中书书》，回答问题。【导学号：23742016】
的翠竹。__
第十六页，共17页。
22．用自己的话说说白居易一行游大林寺的行踪。 __白居易一行从遗爱草堂出发，经过了东林、西林(xī lín)二 寺，到达化城寺，在峰顶上稍事休息，便登上香炉峰，住在大 林寺。 23．大林寺景色优美却游人甚少，其原因是什么？请用文中语 句回答。 __①大林穷远；②名利之诱人也如此！__
第二页，共17页。
3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( C ) A．念/无与/为乐者，遂/至承天寺，寻张怀民 B．庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横 C．但/少闲人/如吾/两人者/耳 D．自/康乐/以来(yǐlái)，未复有/能与其奇者
4．下列句子没有用修辞手法的一项是( C ) A．夕日欲颓，沉鳞竞但少闲人如吾两人者耳。 D．何夜无月？何处无竹柏？
第十五页，共17页。
19．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( B ) A．此/地实匡庐间第一境 B．此地/实匡庐间第一境 C．此地实/匡庐间第一境 D．此地实匡庐间/第一境
20．解释(jiěshì)下列句中加点字的意思。 (1)山桃始华( 同“花”，开花 ) (2)若别造一世. 界者( 到(或“往”) )
(1)盖竹柏影也( 大概是 ) (2)水中. 藻、荇交横( 交错纵横 ) 16．将下列句子翻译成.现代. 汉语。 (1)怀民亦未寝，相与步于中庭。 __张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院(tíngyuàn)中 散步。 (2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 __哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这 样清闲的人罢了。__
(一)阅读《答谢中书书》，回答问题。【导学号：23742016】
八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇习题课件 新人教版
◆主题解说 《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的回信，信中描绘了江南山水 的瑰丽景色，传达出与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林 泉的志趣。 《记承天寺夜游》通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术 境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、 漫步的悠闲等，都包含在其中。
3．下列加点词的意义相同的一项是( C ) A．未复有能与．其奇者 念无与．为乐者 B．自康乐以．来 可以．调素琴，阅金经 C．但．少闲人如吾两人者耳 但．当涉猎，见往事耳 D．实是欲界之．仙都 孔子云：何陋之．有？
4．下列加点词属于词类活用的一项是( B )
A．高峰入．云
B．夕日欲颓．
C．念．无与为乐者 D．遂至承天寺，寻．张怀民
8.根据提示填空。
(1)《答谢中书书》的作者是 南朝齐梁(填朝代)时的思想家__陶__弘__景___，字 __通__明___，自号_华__阳__隐__居_，有“_山__中__宰__相___”之称。他著有《陶__隐__居__集___》。
(2)《记承天寺夜游》的作者是_北__宋___(填朝代)的著名_文__学___家、书法家、 画家___苏__轼___，字子瞻，号__东__坡__居__士__，与父亲__苏__洵___、弟弟_苏__辙___号称 “三苏”，为“唐宋八大家”之一。词开_________一派，对后代很有影响，
(4)《记承天寺夜游》中，渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的 美妙境界的语句是：庭__下__如__积__水__空__明__，__水__中__藻__、__荇__交__横__，__盖__竹__柏__影__也____。 此情此景中，作者的感慨是：何_夜__无__月__？__何__处__无__竹__柏__。作者当时虽遭贬但仍 乐观，文中最能体现出作者旷达心境的语句是：__但__少__闲__人__如__吾__两__人__者__耳__。
八年级语文上册第三单元10短文二篇第1课时课件新人教版
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陶弘景的《答谢中书书》只有区区68个 字，就概括了古今、包罗了四时、兼顾了 晨昏、山川草木、飞禽走兽。他状写的都 是一些常见之景，但写得清丽自然，自有 一股浑然天趣，文章清秀隽雅，如诗如画。 表露了自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然 自在之情。
1.“书”的意思是________，“答谢中书书”的意思 是___________________。 2.找出统领全文的句子。 3.下边两个句子各用了什么修辞手法？ (1)高峰入云，清流见底。 (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 4.解释文中加点的词语 ⑴五色交辉（ ） ⑵晓雾将歇（ ） ⑶夕日欲颓（ ） ⑷沉鳞竞跃（ ） 5.翻译句 ⑴山川之美，古来共谈 ⑵自康乐以来，未复有能与其奇者 6.“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？
10 短文二篇 第一课时
1.背诵并默写课文。 2.品味、积累写景的优美语言。 3.理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
大自然是崇高的、卓越而美丽的。它煞费心机， 说：仁者乐山，智者乐水。高山大岳，千 流百川，曾引无数文人墨客的无限情思，就请你细 细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完 后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画， 是一首流动的山水诗呢！
2019/2/11
6.学过这篇课文，你有什么收获？（如果你也遇到 挫折，会怎么办？苏轼的做法给你什么启发？） 示例：我懂得了这样的道理，如果遭遇不幸，千万 别灰心丧气，悲观绝望，要懂得往好处想，乐观豁 达，坦然面对，可以跟朋友交往游玩，欣赏美景， 寻找快乐，借以排解孤独，宣泄抑郁，只有这样， 才能提高抗挫折能力，才能从不幸中摆脱出来。
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少 文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上 的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水， 表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴 均的《与顾章节》《与朱元思书》、陶弘景 的《答谢中书书》都属于此类。这类作品虽 没有表现积极进步的政治观点，但却以其高 超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的 精品，具有较高的鉴赏意义。
八年级语文上册第三单元10短文二篇教学课件新人教版
作品简介
《答谢中书书》是作者写给谢中书的一封谈山水的信。书，书信。 谢中书即谢征，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪， 故称“谢中书”。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是 作者写景的名篇。
词语解释
1、两岸石壁，五色交辉 2、青林翠竹，四时俱备 3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣 4、夕日欲颓，沉鳞竞跃
自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
写作思路： 课文理解
高峰入云 （仰视）
山古 川来 之共
美谈
清流见底 （俯视）
实 是
两岸石壁，五色交辉 （平远） 欲 界
青林翠竹，四时俱备 （高远） 之
晓雾将歇， 猿鸟乱鸣； 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。
仙 都
（静景） （动景）
自未 康复 乐有 以能 来与
把握文章的思想感情。
讨论探究
作者为什么要夜游承天寺？ 一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美 找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、 疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 抒发了作者怎样的感情？
（各种色彩交相辉映 ） （季节） （消散）
（颓，坠落）
5、实（是沉欲界鳞之竞仙跃都，潜游在水中的鱼儿争相跳跃 ） 6、未复有探究 生成能力
课文翻译（一）
• 山川之美，古来共谈。 山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。
• 高峰入云，清流见底。 •这两里岸巍石峨壁的，山五峰色耸交入辉云。霄，明净的溪流清澈见底,。
10 短文两篇
答谢中书书
陶弘景
情景导入 生成问题
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