《我国实行人民代表大会制度》教案
高中政治：3.5《我国的人民代表大会制度》教案(新人教版必修2)
第五课我国的人民代表大会制度全章概述人民当家作主是社会主义某某政治的本质。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会制度是符合我国国情，体现社会主义国家性质，保证人民当家作主的根本政治制度。
坚持和完善人民代表大会制度，是发展社会主义某某政治、建设社会主义政治文明的重要内容。
本章可分为2个框题一、人民代表大会：国家权力机关二、人民代表大会制度：我国的根本政治制度新课程学习5.1 人民代表大会：国家权力机关★新课标要求（一）知识目标1、知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权。
2、了解人民代表的法律地位、权利和义务。
（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
（三）情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。
★教学重点、难点人民代表大会教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题内容涉及人大的活动，知识点较多，内容较陌生，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人大政治活动的具体程序和要求。
★教学过程（一）引入新课同学们知道，在我国，国家的一切权力属于人民。
那么，我国人民是怎样行使管理国家的权力的呢？是通过人民代表大会。
我国宪法规定：“人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
”（二）进行新课一、人民行使权力的机关1、人民通过人民代表大会行使管理国家的权力教师活动：请同学们阅读教材54页，联系生活中我们看到的、听到的人民代表大会的有关内容，思考、讨论我国人民是怎样行使管理国家的权力的？学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。
教师总结：人民通过直接或间接的方式宣称人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。
《人民代表大会制度》教学设计
《人民代表大会制度》教学设计第一课时人民代表大会制度教学内容第一单元第三课第一目：人民代表大会制度教学目标1、知识与技能目标：通过教学活动，使学生懂得我国人民代表大会制度的由来，明确其是适合我国的根本政治制度；掌握人民代表大会制度的主要内容；能够列举并分清全国人民代表大会职权，了解全国人民代表大会作为我国的最高国家权力机关发挥的重要作用；懂得我国人民代表大会制度在国家政治和社会生活具有的地位。
2、过程与方法目标：通过组织材料阅读、课堂学习讨论以及社会走访、调查等形式，让学生能够列举人大制度的重大作用，体会到人大制度和人大在我国政治生活中的重要性，引导学生通过日常生活的感受关心人大工作，关心国家大事。
3、情感、态度与价值观目标：通过组织各种政治生活参与的活动，使学生体验人大制度对我国社会主义现代化建设的意义，对实现人民民主权利的意义。
明确我国实行人民代表大会制度的必然性与必要性。
教学环节与设计一、创设情景导入新课(多媒体显示第十一届全国人民代表大会第二次会议召开)阳春三月，惠风和畅，人大代表，汇聚一堂！（多媒体课件演示国家领导人图片）。
他们都是我国中央国家机关的领导人，那么以中央国家机关为例，你知道我国有哪些国家机关吗？学生回答后，教师出示中央国家机关组织简表。
提问：全国人大是什么机关（最高权力机关），国务院是什么机关（最高行政机关），最高人民检察院是什么机关（最高国家检察机关），最高人民法院是什么机关（最高审判机关），那么这些机关之间是什么关系呢？二、教学过程（一）人民代表大会制度的含义。
【板书】在理解教材对人民代表大会制度的含义时应注意以下几点：首先，国家的一切权力属于人民。
它说明了人民代表大会制度的实质是人民当家作主；其次，它是我国人民管理自己国家的政权组织形式，是中华人民共和国的根本政治制度。
再次，人民通过人大行使国家权力，人大在国家政治生活中发挥重大作用。
（二）人民代表大会制度的主要内容【板书】探究一（多媒体播放录像）录像一：十一届全国人大一次会议提名，表决中央国家机关领导人。
人教新课标高中思想政治必修二《我国的人民代表大会制度》教学设计
必修2第五课《我国的人民代表大会制度》【课标再现】一、教学目标略二、教学重难点1.人民代表大会2.人民代表大会制度是我国的政权组织形式三、教学工具多媒体课件。
四、课时2课时五、教学过程一、导入我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，这决定了人民是国家的主人。
人民当家作主表现在人民享有广泛而真实的民主权利，能参与民主选举、决策、管理和监督等丰富多彩的政治生活，那么这些权利在现实生活中，是如何得到保障的呢？今天我们就一起来学习其中最重要的一个制度保障──人民代表大会制度。
二、正文一、人民代表大会：国家权力机关学生活动：“忆一忆”：在我国，人民民主的真实性是如何体现的呢？（物质、法律和制度保障＋社会经济发展日益充分）（一）人民行使国家权力的机关学生活动：人民如何行使管理国家的权力呢？(图示：直接选举＋间接选举──人大代表──人民代表大会──其他国家机关)1.全国人民代表大会是国家最高权力机关学生活动：阅读教材，了解全国人大的主要职权，并对照本课第一组图片简单分析。
（立法权：图4、决定权、任免权：图2、监督权：图1）（1）主要职权A.立法权──只有全国人民代表大会才有真正意义上的立法权，地方各级人民代表大会有制定地方法规权。
全国人大常委会只有普通法律的立法权，基本法律（如宪法、基本法）的立法权和国家领导人任免权归全国人大。
全国人大既是最高权力机关，又是最高立法机关。
地方各级人大对同级地方政府实施监督，制定的地方性法规不能等同于法律。
地方人大不是立法机关，只是地方权力机关。
B.决定权──各级人大和县以上各级人大常委会依照法定的程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力。
举例：三峡工程、国庆阅兵、是否申办奥运会等C.任免权──各级人大及其常委会对相关国家领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。
举例：国家总理、副总理、最高检察长、部长D.监督权──监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”工作的权力。
人民代表大会制度：我国的根本政治制度教案
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教案江苏省响水中学汪荣昌【教学思路】依据新课标，贯彻“自主学习、合作学习、探究学习”新理念，使教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程有机结合，创造性地使用教科书，让学生明确人民代表大会制度是我国的政体，由我国国体决定，有利于人民当家作主，从而理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观，全面提高学生的思想政治素质。
【教学目标】1、知识目标（1）识记：①民主集中制的含义；②人民代表大会制度的含义。
（2）理解：①国体与政体的关系；②人民代表大会与其他国家机关的关系。
（3）分析：通过分析人民代表大会在国家政治生活中的作用，说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2、能力目标：（1）能够列举实例说明人民代表大会制度的优越性。
（2）运用所学知识，批判实行西方议会制的错误主张。
3、情感、态度、价值观目标懂得人民代表大会制度的优越性，从而明确人民代表大会制度是保证人民当家作主的最好形式，增强对坚持和完善这一制度必要性的认识。
【教学重难点】1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2、民主集中制原则。
【教学方法】情景设置、探究活动、课件演示法、问题法等。
【教学手段】传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
【教学安排】一课时【教学过程】课前播放：《中国进行曲》Ⅰ、情景导入镜头一：十届全国人大四次会议召开（视频）。
探究活动①：（1）国务院总理温家宝、最高人民法院院长肖扬、最高人民检察院检察长贾春旺为什么要向全国人大报告工作？（人民代表大会与国家行政机关、司法机关是什么关系？）（2）全国人大代表分别审议了政府工作报告、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告。
你能体会其中的道理吗？根据学生探究，引入情景分析Ⅱ、情景分析◇研习导读（学生根据导读提纲阅读课文，引导学生自主学习）（一）我国的政权组织形式1、我国的政权组织形式即政体是，它是与我国的国体相适应的。
高中政治我国的人民代表大会制度 人民代表大会国家权力机关教案 新课标 人教版 必修2
我国的人民代表大会制度--人民代表大会国家权力机关总体目标：1．知识目标⑴知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权。
⑵了解人大代表的法律地位、权利和义务。
⑶理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2．能力目标⑴提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。
⑵培养自主学习能力，能够运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现。
⑶增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍中或网上查阅、收集有关人民代表大会活动的有关资料用于学习。
3．情感、态度与价值观目标⑴认同我国人民代表大会制度的优越性。
⑵初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
⑶培养合作学习的团队精神知识扫描1．人民行使国家权力的机关（1）中华人民共和国的一切权力属于人民。
（2）人民如何行使管理国家的权力：人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
（3）最高国家权力机关：全国人民代表大会。
（4）全国人民代表大会及其常务委员会的职权：行使最高立法权、决定权、任免权、监督权。
（5）地方各级人民代表大会的职能：行政区内人民行使国家权力的机关，讨论决定本行政区的重大问题并由它监督实施。
2．肩负人民的重托⑴国家权力机关的组成人员及其产生：人大代表，由民主选举产生。
⑵人大代表的职责：协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
⑶人大代表的职权：审议议案、表决各项决定、提案权、质询权。
教材分析教学重点、难点与疑点重点与难点：人民代表大会是人民行使国家权力的机关，明确人民代表大会的性质、地位和职权。
疑点：理解我国的国家权力来源于人民教材解读引言：人民当家作主是社会主义民主制度的本质。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
人民代表大会制度是符合中国国情、体现社会主义国家性质、能够保证中国人民当家作主的根本政治制度。
第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案(1)
第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案一、教学内容本节课选自《思想政治》教材第二单元第五课，详细内容为我国的人民代表大会制度。
通过学习，使学生了解我国人民代表大会制度的基本情况、组织结构、运行机制和重要作用。
二、教学目标1. 让学生了解我国人民代表大会制度的产生、发展及其在国家政治生活中的地位。
2. 使学生理解人民代表大会制度的基本原则和主要内容，提高参政议政意识。
3. 培养学生的民主法制观念，增强国家意识、公民意识。
三、教学难点与重点教学难点：人民代表大会制度的运行机制和作用。
教学重点：人民代表大会制度的基本情况、组织结构和主要内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国全国人民代表大会的图片，引导学生关注人民代表大会制度，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍人民代表大会制度的产生、发展及其在国家政治生活中的地位。
（2）讲解人民代表大会制度的基本原则和主要内容。
3. 实践情景引入：让学生举例说明自己身边的人民代表大会代表及其提案，加深对人民代表大会制度的理解。
4. 例题讲解：讲解一道关于人民代表大会制度的典型例题，引导学生运用所学知识分析问题。
5. 随堂练习：布置几道关于人民代表大会制度的选择题和简答题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论人民代表大会制度在我国政治生活中的作用，培养学生的团队协作能力和民主法制观念。
六、板书设计1. 第五课我国的人民代表大会制度2. 内容：（1）人民代表大会制度的产生、发展（2）人民代表大会制度的基本原则和主要内容（3）人民代表大会制度的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国人民代表大会制度的基本情况。
（2）论述人民代表大会制度在我国政治生活中的作用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民代表大会制度的基本情况、组织结构和主要内容有了较深入的了解，但在讲解人民代表大会制度的运行机制和作用时，部分学生理解不够透彻，需要在以后的教学中加强引导。
(完整版)第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案
人民代表大会制度：我国的根本政治制度1. 教学目标1、目标：（1）识记我国人民代表大会制度的含义，地位、组织活动原则及其优越性。
（2）理解民主集中制原则的含义和表现。
（3）理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
（4）说明我国人民行使权力的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。
2. 教学重点/难点1.我国人民代表大会制度的含义，地位、组织活动原则及其优越性。
2.民主集中制原则的含义和表现。
3.理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
4.我国人民行使权力的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。
3. 教学用具4. 标签2.5.2,人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学过程复习旧课 (PPT,学而时习之）引入新课上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。
人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。
PPT出示本课知识点1.人民代表大会制度的涵义（是什么）含义、地位、组织活动原则、内容2.为什么要坚持人民代表大会制度3.怎样坚持和完善人民代表大会制度进行新课回顾一下上节课我们所学习的，人民代表大会制度是怎样体现人民当家做主的。
人民通过民主选举人大代表组成人民代表大会，人大是国家权力机关，代表人民行使国家权力，决定全国和地方一切重大事物。
人民通过人大行使国家权力的方式就叫做人民代表大会制度。
人民代表大会制度直接体现了人民民主专政的国家性质，保证了人民当家作主，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
一：人民代表大会制度的涵义1、我国的政体问题1、什么是政体？我国的政体是什么？（1）政体的含义：就是一个国家的政权机关的组织形式。
也就是通过什么方式、制度来组建国家政权机关的。
（2）我国的政体是什么？民主集中制的人民代表大会制度。
我国人民民主专政的社会主义国家性质，决定了我们的政体只能是采用有利于人民当家作主，有利于人民行使管理国家权力的人民代表大会制度。
人民代表大会制度教案
专题四民主政治建设【教案】——人民代表大会制度【知识与技能】知识:我国的人民代表大会制度人民代表大会及其常设机关的法律地位人民代表大会的职权人大代表的产生人大代表的职责人民代表大会制度的基本内容人民代表大会与其他国家机关的关系技能：获取和解读信息的能力；调动和运用知识的能力；描述和阐释事物的能力【过程与方法】读书法、经典例题分析法和知识点构建网络【情感态度价值观】：通过对现实问题的分析和思考，引导学生在社会焦点问题前，树立正确的价值观、人生观和世界观，并指导自己的实践活动。
【教学过程】一【民主政治建设：制度建设】知识组合：一切权力属于人民——国体及其本质——政体【地位民主集中制如何坚持】——政党制度【地位内容】——民族政策【地位意义】——基层群众自治制度【是什么发展基层民主意义】——宗教政策【是什么原则目的】——社会主义民主政治的特点和优势——中国特色民主政治建设【内容措施】——保障人民民主的真实性和广泛性温馨提示：最根本政治制度【国体】：人民民主专政根本政治制度【政体】：人民代表大会制度基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度一项重要政治制度：基层群众自治制度二【人民代表大会制度的知识组合】一切权力属于人民——国体及其本质——国体与政体的关系——我国的政体【含义、地位】——遵循的最基本最重要的活动原则：民主集中制【含义、表现、为什么、如何坚持】——如何坚持和完善人民代表大会制度——优越性——民主政治建设的重要内容。
【说明】民主集中制为此模式的重点；★如何坚持和完善人民代表大会制度【四点：1 坚持和完善党对国家事务的领导（1）核心（2）方式：展开（3）意义；★2 坚持和贯彻依法治国的基本方略（1）确保两个地位（2）对立法、行政和司法机关的具体要求；3 加强人大自身建设（1）（2）（3）；4 把党的领导、依法治国和人民当家作主统一到社会主义民主建设的实践中。
】【知识梳理】（一）重点知识：国体与政体的关系——我国的政体【含义、地位】——遵循的最基本最重要的活动原则：民主集中制【含义、表现、为什么、如何坚持】——如何坚持和完善人民代表大会制度（1）知识详解①国体和政体的关系②我国的政体【含义、地位】③遵循的最基本最重要的活动原则：民主集中制【含义、表现】【选择题训练】1 我国实行民主集中制的组织机构包括①中国共产党②人民代表大会③人民政府④人民法院和人民检察院A．①③B．①②③C．②③④D．①②③④2 在我国，人民代表大会作为国家权力机关，统一领导国家事务。
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第二课人大制度造福人民
第一节人民代表大会制度是我国的根本政治制度
一、我国实行人民代表大会制度
一、教学目标
1、知识与技能目标：通过教学活动，学生了解政体与国体，理解人民代表大会制度的含义和主要内容，明确其是适合我国国情的根本政治制度。
2、过程与方法目标：通过组织材料阅读、课堂学习讨论等形式，体会人大制度和人大在我国政治生活中的重要性，提高运用政治学观点分析解释社会政治现象及其内在关系的能力。
3、情感、态度与价值观目标：从我国政体及其与我国国体的关系上明确我国实行人民代表大会制度的必要性。
激发起关心人大工作，关心国家大事的热情。
二、教学重点和难点
教学重点：
人民代表大会制度的主要内容
教学难点：
为什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度？
三、教学方法
讲授法、谈话法、讨论法
四、教学准备
1．学生准备：
（1）预习教材，完成学案
（2）学生搜集十一届全国人大会议资料，并交流
2．教师准备：
（1）收集有关人大会议活动、人大立法、决议和决策、人民代表的典型事例。
（2）制作多媒体课件。
五、教学过程
复习导入：
1、我国的国家性质是什么？
2、我国人民民主专政的本质是什么？
我国是人民民主专政的社会主义国家，这一性质决定了“人民当家作主”。
那么，通过什么
样的政权组织形式切实保证人民当家作主呢？这就是我们今天要学习的内容——我国的政权组织形式：人民代表大会制。
一、我国实行人民代表大会制度
由学生来介绍今年3月召开的十一届全国人大四次会议的情况，并简要谈对本次会议的认识。
（一）人民代表大会制度的主要内容
结合时政资料和学案，教师设问，学生思考探究：
1) 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督
【要点分析】：一是从各级人民代表的产生来看，人民代表都由人民直接或间接产生；二是从人民对人民代表和人大的监督来看，人民代表和人大都必须对人民负责，受人民监督；人民有权罢免不合格的人大代表。
思考题：全国人大通过修改选举法的决定，体现了全国人大在行使什么职权？
思考题：对未成年的保护上全国人大和上海市人大在立法上有怎样的区别？为什么上海市人大会在制定《上海市未成年人保护条例》后同时要废止《青少年保护条例》？
2) 权力机关的立法权：全国人大及其常委会行使国家立法权
地方各级人民代表大会在本行政区域可以制定地方性法规，但必须以尊重国家宪法和法律的权威为前提。
思考题：一府两院为什么要向人大报告工作？
3) 权力机关与其他国家机关的关系：国家的行政机关、审判机关、检察机关、都由人民代
表大会产生，对它负责，向它报告工作，受它监督。
（点出2、3体现了人大的主要职权）那么，人大在行使职权的时候应遵循怎样的原则？
问：在一府两院工作报告的表决中，人大代表有同意、有反对、也有弃权说明了什么？（发扬民主）
为什么尽管有人大代表反对，最终一府两院的工作报告还是通过了？（少数服从多数）总结：十一届全国人大四次会议的表决活动是全国人民代表大会贯彻民主集中制原则的具体体现。
4)权力机关行使职权的原则：人民代表大会的组织和活动原则是民主集中制。
提问：（1）什么是民主集中制原则？
（2）民主集中制原则有哪些表现？（请学生阅读知识窗回答）
动准则
说明人民通过全国人大和地方各级人大管理国家，实现了人民当家作主.
5)权力的归属：国家的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会
和地方各级人民代表大会
通过对人民代表大会制的主要内容的学习，我们也就对人大制度的含义有了一个较深的理解，请学生找出对人大制度印象最深的关键词。
2、人民代表大会制度的含义。
知识窗
巩固：区分人大、全国人大、人民代表大会制
出“人民代表大会制作为我国的政体和根本政治制度是有我国人民民主专政的国家性质决定的，体现了我国人民当家作主的国家性质。
是我国的政体”
（三）、人民代表大会制度是我国的根本政治制度
一、人民代表大会制度以突出人民的权力为核心，是我国人民当家作主、行使国家权力的根
本途径和方式。
（体现了我国的人民民主专政的本质，保证了人民当家作主）——————政体
二．人民代表大会制度是我国政治制度的基础，在我国整个国家政治制度体系中处于主导地位，在制定国家其他制度中起着决定性作用。
（引导学生划出关键词）——根本政治制度
[课堂小结]：人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
人民代表大会制度作为我国人民管理国家的政权组织形式，把全国人民组织起来，并保证人民的各种政治权利，而人民行使国家权力，尤要通过人民代表大会这个国家权力机关来实际行使管理国家和社会事务的权力。