2009年小学音乐学科知识汇总
小学音乐知识点总结大全(非常全面)
小学音乐知识点总结大全(非常全面)音乐的定义音乐是一种艺术形式，通过声音与节奏的组合表达情感和想法。
音乐的要素1. 声音：由乐器或人声发出的音符。
2. 节奏：音符的长短、强弱、连接与分离的规律和变化。
3. 旋律：一系列乐音按照一定的音高顺序排列而成的音乐片段。
4. 和声：两个或多个旋律同时进行的组合。
5. 调式：音乐中所使用的音高组成的体系。
音乐的分类1. 乐器音乐：使用乐器演奏的音乐，如钢琴、小提琴等。
2. 声乐：以人声为主要表现方式的音乐。
3. 流行音乐：大众喜爱的音乐风格，如流行歌曲、摇滚乐等。
4. 古典音乐：具有严谨结构和较长历史的音乐，如巴洛克、古典主义等。
音乐的表现形式1. 歌曲：由歌词和旋律组成的一种音乐形式。
2. 器乐：以乐器演奏为主要方式的音乐。
3. 舞曲：配合舞蹈动作演奏的音乐。
4. 交响乐：由管弦乐团演奏的大型音乐作品。
音乐的节奏和节拍1. 节奏：音乐中的时间感，音符的长短和排列方式。
2. 节拍：音乐中的基本单位，通常用拍子表示。
音乐的符号表示音乐通过谱记法来进行符号表示，包括：1. 音符：表示音高和音长。
2. 调号：表示音乐的调式和调性。
3. 节拍符号：用来表示音乐的节拍。
常见乐器介绍以下是常见的乐器及其特点：1. 钢琴：音域宽广，可以演奏和弦、旋律和伴奏。
2. 吉他：弹拨乐器，音色明亮，适合弹唱伴奏。
3. 小提琴：拉弦乐器，音色高亢悠扬，适合演奏旋律。
4. 鼓：击打乐器，可以演奏多种节奏。
音乐名词解释1. 节拍：音乐中的基本单位，是音乐的基本节奏。
2. 节奏：音符的长短、强弱、连接与分离的规律和变化。
以上是小学音乐知识点的总结，希望对你有所帮助！。
小学音乐主要知识点总结
小学音乐主要知识点总结一、音乐基本知识1. 音乐符号音乐符号是用来表示音高、音长和节奏的符号，包括音符、音程、时值符号、节拍符号等。
在学习音乐符号时，学生需要掌握各种音符和节拍的形状、名称和对应的演奏方法，以便能够正确地阅读和演奏乐谱。
此外，还需要学习简单的音程和旋律，以便能够辨别和演奏不同的音高和旋律。
2. 音乐节奏音乐节奏是音乐中的时间感和节奏感，它包括基本的拍子和节奏型，以及乐曲的速度和韵律。
学生需要学习各种常用的节奏型，并能够根据乐谱的节奏符号正确地演奏出来。
同时，还需要练习跟随指挥者或节拍器，保持稳定的节奏感，以便能够和其他乐器或声部协调演奏。
3. 声音的发声和演奏技巧声音的发声和演奏技巧是音乐中的重要内容，学生需要学习如何正确地发声和演奏乐器，包括吹奏、拉弦、击打和唱歌等技巧。
在学习发声和演奏技巧时，学生不仅需要掌握正确的呼吸、发声和演奏姿势，还需要练习如何控制声音的音色、音量和表情，以便能够准确地表达音乐的情感和意图。
4. 音乐基本理论音乐基本理论包括音乐的组成要素、音乐的组织结构和音乐的表现形式等内容。
学生需要学习音乐的基本结构和表现技巧，包括主题、旋律、和声、节奏和动机等概念，以便能够了解音乐的内在结构和表达方式。
同时，还需要学习如何分析和欣赏不同风格和时期的音乐作品，以便能够更深入地理解和理解音乐。
二、音乐表达技巧1. 声乐表达声乐是音乐中的重要表达形式，它通过歌唱和演唱来表达情感和意图。
学生需要学习如何正确地发声、唱调和演唱歌曲，以便能够表达清晰和抒情的歌曲。
此外，还需要学习如何正确地转调、变调和颤音，以便能够演唱出多样化的表达方式。
2. 乐器表达乐器表达是通过吹奏、拉弦、击打等方式来演奏乐器，以便表达音乐的情感和意图。
学生需要学习如何正确地演奏各种乐器，包括风琴、弦乐、打击乐和键盘乐器等，以便能够演奏出清晰和抒情的乐曲。
此外，还需要学习如何正确地掌握乐器的演奏技巧和表达技巧，以便能够演奏出多样化的表达方式。
小学音乐学科知识点汇总
小学音乐学科知识点汇总音乐是一门广泛丰富的艺术学科，对于小学生而言，学习音乐不仅可以培养他们的审美能力，还可以提高他们的音乐表达能力和团队合作精神。
下面将为大家汇总一些小学音乐学科的重要知识点，帮助小学生更好地学习和欣赏音乐。
1. 音乐的基本元素音乐由律动、旋律、和声和音色四个基本元素组成。
律动是指音乐的节奏感，可以通过拍子的强弱和快慢来表现；旋律是指音乐中上升和下降的音调组成的线条，可以通过唱歌或演奏乐器来表达；和声是指多个音符同时发声，可以通过和声的和谐效果来表现；音色是指不同乐器演奏出的声音特点，可以通过音色的变化来表达不同的情感和意境。
2. 乐理知识小学生需要学习一些基本的乐理知识，包括音符、五线谱和节奏等。
音符是音乐的基本标记，分为全音符、二分音符、四分音符和八分音符等不同的类型，通过它们的组合可以构成不同的乐句和乐曲；五线谱是用来记录音高的符号系统，通过不同的线和间隔来表示不同的音高；节奏是音乐中有规律的强弱变化，需要通过学习节拍、拍子型和节奏的分析来掌握。
3. 声音的产生和变化小学生需要了解声音是通过物体的振动产生的，不同的物体振动频率不同，也就是产生不同的音高。
同时，声音可以通过改变音量、音调和音色来进行变化。
音量是声音的强弱，可以通过调整音响的大小来改变；音调是声音的高低，可以通过扩大或缩小乐器的尺寸来改变；音色是声音的特点，不同乐器演奏出的声音具有不同的音色。
4. 乐器和音乐家小学生可以学习一些常见的乐器和著名的音乐家。
常见的乐器包括钢琴、小提琴、长笛、鼓和吉他等，它们具有不同的音色和演奏技巧；著名的音乐家包括贝多芬、莫扎特、巴赫等，他们创作了许多优秀的音乐作品，对音乐史具有重要的贡献。
5. 音乐欣赏音乐欣赏是培养小学生音乐素养的重要途径之一。
小学生可以通过欣赏各种类型的音乐，包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等，了解不同音乐风格和文化背景。
同时，可以参加音乐会、音乐节和合唱团等活动，亲身感受音乐的魅力。
小学音乐学科的基本知识梳理
小学音乐学科的基本知识梳理音乐是一门广泛涉及听觉、视觉和触觉的艺术学科，它在小学教育中具有重要的地位和作用。
小学音乐学科的基本知识是孩子们学习和了解音乐的起点，下面将从音乐的概念、音乐的要素和音乐的分类三个方面对小学音乐学科的基本知识进行梳理。
一、音乐的概念音乐是指一种通过声音的有机结合而产生的艺术形式，它通过语调、节奏和旋律等各种音符的组合，表达出具有情感和意义的声音。
音乐不仅是一种欣赏活动，也是一种表达情感、交流思想和展示创造力的方式。
小学阶段的音乐教育旨在培养孩子对音乐的基本认知和鉴赏能力，激发孩子们对音乐的热爱和兴趣。
二、音乐的要素音乐包含了五个基本要素：节奏、旋律、和声、音色和表达。
这些要素是音乐创作和演奏中不可或缺的部分，也是音乐欣赏和分析的基础。
1. 节奏：节奏是音乐中时间的组织方式，是音乐的骨架。
它通过音符的时值、音符之间的间隔和重复等方式来表达一首音乐作品的节奏感。
在小学阶段，孩子们需要通过体验和模仿的方式来培养自己的节奏感，并逐渐学习使用不同的乐器和身体动作来表达节奏。
2. 旋律：旋律是音乐中的主要线索和表达方式，它是由不同音高的音符按照一定的顺序组成的。
旋律可以通过歌唱、乐器演奏或者口头表达来呈现出来。
在小学音乐教育中，教师可以通过唱歌、听音乐和学习简单的乐谱来培养孩子们的旋律感知和表达能力。
3. 和声：和声是由多个同时发出的音符组成的组合音。
通过不同音符的叠加和组合，形成不同的和声，为音乐增添了丰富的层次和深度。
在小学音乐教育中，教师可以引导孩子们通过集体合唱、合奏等活动来感知和理解和声的概念。
4. 音色：音色是音乐中反映声音特点的属性，不同的乐器、嗓音和声音效果都有自己独特的音色。
音色可以让人分辨出不同的乐器和声音来源，它为音乐赋予了个性和情感。
学习音色的过程中，孩子们可以通过观察不同乐器的外形、听音乐和体验演奏乐器等活动来感知和识别音色的差异。
5. 表达：音乐通过声音的变化和情感的表达来传递信息和表达意义。
小学音乐学科知识点汇总(1-5)
小学音乐学科知识点汇总（湘艺版1-5年级）一年级：1.基本音的唱名（1）和手势2.节奏记号的读法与写法：X X X X -titi da da-a3. 能听辨声音的强弱变化4. 常用乐器的名称：碰铃、沙锤、铃鼓、双响筒、大鼓、小鼓二年级：1.能给音符按照音高排序2.局部反复记号和反复跳跃记号的实际唱（奏）法3.小节、小节线、终止线4.节奏记号的读法与写法： X X X X X X X X X X dili dili dili ti ti dili5.节奏的听辨和歌词记忆6.常用乐器的名称：三角铁、串铃、响板（舞板）、蛙鸣筒、木鱼、小锣、小钹、小堂鼓三年级：1.人声分类：童声、男声（高、中、低）、女声（高、中、低）2.拍号（ 2/4、3/4 ）3.常用音符（5 5 5 5 、5 5、5、5 -、5---）和四分、八分休止符4. 常用乐器的名称：竖笛、口风琴、唢呐、二胡、手风琴、京胡、板鼓、大提琴、钢琴5.常用音乐记号：顿音记号、6.节奏、音乐主题和情绪的听辨7.认识音乐家：聂耳、冼星海四年级：1.常用音符：5.、5.、2.常用音乐记号：滑音记号（上、下）、力度记号、重音记号、延长音记号、升记号、倚音、连线、D.C反复记号3.常用乐器的名称：小号、萨克斯、琵琶、小提琴、竹笛、长笛、古筝、大钹、大锣4.认识音乐家：海顿、李焕之、舒伯特、5.拍号（ 4/4 ）6.音乐知识：波尔卡、弱起、锣鼓经声势动作、演唱形式、乐句、乐段、切分音（区分音与节奏的区别）、常用速度用语7.听辨旋律并排序五年级：1.音乐知识：安旦长短、曲式、变奏、2.拍号（ 3/8 、6/8）3.常用乐器的名称：英国管、单簧管、圆号、大管、定音鼓、中提琴4. 常用音乐记号：降记号、还原记号、5. 认识音乐家：贺绿汀、莫扎特、上（下）波音记号、6.听记旋律。
小学音乐启蒙知识点总结
小学音乐启蒙知识点总结一、音乐的基本要素1. 音符和节拍：音符是音乐记谱的符号，它表示不同音高和时值的音符。
而节拍则是音乐中的基本节奏单位，它决定了乐曲的速度和节奏感。
2. 音高和音域：音高是音乐中的基本概念，它表示一种音的高低。
音域则是指一个乐器或歌手能够演奏或唱出的音的范围。
3. 节奏和节拍：节奏是音乐中的重要元素，它决定了乐曲的动感和律动。
而节拍则是节奏的基本单位，它决定了乐曲的速度和节奏感。
4. 声音的长短：在音乐中，声音的长短决定了乐曲的节奏和韵律感。
通过学习音符的时值，孩子们可以初步了解声音的长短和节奏的变化。
5. 旋律和和声：旋律是音乐中的主旨，它由一系列的音符组成，表达了乐曲的情感和主题。
而和声则是指多个声部同时演奏或唱出的旋律，它为乐曲增添了层次感和丰富度。
二、乐器的基本分类1. 体鸣乐器：如钢琴、吉他、小提琴等，需要演奏者用手指或弓来弹奏。
2. 风鸣乐器：如笛子、长笛、萨克斯等，需要演奏者用口吹气来演奏。
3. 打击乐器：如鼓、钹、木琴等，需要演奏者用手或器具来打击演奏。
4. 弹拨乐器：如古筝、琵琶、二胡等，需要演奏者用手指或拨片来弹奏。
学习乐器有助于培养孩子的音乐耳朵和音乐感觉，同时也能帮助他们锻炼手部协调能力和音乐表达能力。
三、音乐的基本功法1. 唱歌：唱歌是培养孩子音乐感的重要方法，通过唱歌可以感受和表达音乐中的情感，增强孩子的音乐表达能力。
2. 听音乐：听音乐有助于培养孩子的音乐耳朵和审美能力，同时也可以让他们接触到不同类型的音乐，拓展音乐的视野。
3. 舞蹈：舞蹈是音乐和身体的结合，通过舞蹈可以让孩子感受音乐中的节奏和动感，同时也可以锻炼身体协调能力和舞蹈表达能力。
四、音乐的基础知识1. 音阶：音阶是音乐中的基本概念，它由一系列音的排列组成，决定了乐曲的音域和音高范围。
2. 调式：调式是音乐中的调子体系，它决定了乐曲的音色和情感倾向，对于培养孩子的音乐感和审美感非常重要。
小学中的音乐学科知识点梳理
小学中的音乐学科知识点梳理音乐是一门跨文化的艺术形式，对于小学生来说，在音乐学科中学习并掌握一些基本的知识点，不仅能够培养他们的音乐素养，还有助于他们在日常生活中更好地欣赏和理解音乐。
在这篇文章中，我将梳理一些小学中的音乐学科知识点。
首先，小学音乐学科的基础部分包括节奏、音高和音符的概念。
节奏是音乐中时间的组织，通过分为等分音符和休止符来表达。
小学生可以通过声乐或打击乐器等活动来感受和认识不同的节奏。
音高是声音的高低，音符则是表示音高和时值的符号。
小学生可以学习音乐中常见的音符，例如全音符、二分音符和四分音符等。
其次，小学音乐学科还涉及到一些乐理知识。
小学生可以学习和认识不同的音阶，比如C大调和G大调等，以及重要的调式，如自然、和声和旋律小调。
此外，了解和学习简单的乐谱符号，如五线谱、谱号和记谱法，也是音乐学科中的重要内容。
这些基础的乐理知识将为小学生今后学习乐器打下基础。
小学音乐学科还涉及到一些音乐形式和风格的学习。
小学生可以学习和欣赏一些经典的音乐作品，如古典音乐中的巴赫、莫扎特和贝多芬等。
同时，他们也可以学习和了解民间音乐、流行音乐和世界音乐等，有助于增加他们对不同音乐风格和文化的理解。
此外，小学音乐学科还包括合唱和合作演奏等活动。
合唱是小学中常见的音乐活动，通过集体合唱不仅可以培养小学生的合作精神，还可以提升他们的音乐表达能力。
合唱活动通常包括分声部和动作配合等要求，这也有助于小学生培养自己的音乐感知和协调能力。
此外，小学生还可以参加合作演奏，如小型乐团或合奏活动，以培养他们的团队意识和音乐技巧。
最后，在小学音乐学科中，音乐欣赏是一个重要的组成部分。
通过音乐欣赏，小学生可以学习如何细致入微地欣赏不同类型与文化背景的音乐作品。
在音乐欣赏活动中，教师可以引导学生通过聆听和分析，理解音乐的内涵和情感表达，培养和提升他们的音乐鉴赏能力。
音乐欣赏还可以帮助小学生培养审美情趣，丰富他们的文化素养。
综上所述，以上是小学中的音乐学科知识点的梳理。
小学音乐知识点
小学音乐知识点音乐是一门充满魅力的艺术学科，对于小学生来说，学习音乐不仅能够培养他们的审美能力，还能促进其身心健康发展。
以下是一些小学音乐的重要知识点：一、音符与节拍音符是音乐中表示音的长短和高低的符号。
常见的音符有全音符、二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符等。
全音符是一个空心的椭圆，唱四拍；二分音符是一个空心的符头加一个符干，唱两拍；四分音符是一个实心的符头加一个符干，唱一拍；八分音符是在四分音符的基础上，符干上多了一条尾巴，唱半拍；十六分音符则有两条尾巴，唱四分之一拍。
节拍就像是音乐的“脚步”，它规定了音乐的节奏。
常见的节拍有2/4 拍、3/4 拍和 4/4 拍。
2/4 拍表示以四分音符为一拍，每小节有两拍，强弱规律是“强、弱”；3/4 拍是以四分音符为一拍，每小节有三拍，强弱规律是“强、弱、弱”；4/4 拍是以四分音符为一拍，每小节有四拍，强弱规律是“强、弱、次强、弱”。
二、音阶与音程音阶是按照一定的顺序排列起来的音列。
在小学音乐中，我们通常学习的是自然大调音阶，也就是“do、re、mi、fa、sol、la、si”。
音程是指两个音之间的距离。
比如，从“do”到“re”是一个二度音程，从“do”到“mi”是一个三度音程。
音程有协和音程和不协和音程之分，协和音程听起来比较和谐，比如纯一度、纯八度、纯四度和纯五度；不协和音程听起来比较紧张，比如小二度、大二度、小七度和大七度等。
三、节奏型节奏型是音乐中具有典型意义的节奏组合。
常见的节奏型有切分音、附点音符等。
切分音是改变了正常的强弱规律，比如一个小节中有“强、弱、弱”的节奏，当中间的弱拍变成强拍时，就形成了切分音。
附点音符是在音符的后面加上一个小点，使这个音符的时值延长一半。
四、歌曲演唱在小学音乐中，歌曲演唱是非常重要的一部分。
演唱时要注意正确的发声方法，保持良好的姿势，呼吸要自然、均匀。
同时，要理解歌曲的情感表达，用歌声传达出歌曲的内涵。
小学音乐学科知识汇总完整版
小学音乐学科知识汇总 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】小学音乐学科知识一、填空题：第一册1、小组曲《快乐的一天》由“（早早起）”、“（上学去）”、“（来学习）”、“（做游戏）”、“（静静睡）”等五首不同情绪的音乐小品组成。
2、歌曲《其多列》中的云南哈尼语“其多列”是（快快来）的意思。
3、《中华人民共和国国歌》原名（《义勇军进行曲》），由（田汉）作词，（聂耳）作曲，是影片（《风云儿女》）的主题歌。
4、民乐合奏《三个和尚》中三件乐器描绘了生动的三个和尚形象，小和尚用（板胡）代表；瘦和尚用（坠胡）代表；胖和尚用（北方的管子）代表。
5、《火车波尔卡》又译为(《快速波尔卡》)、(《剪彩波尔卡》)，这是奥地利作曲家、指挥家(爱德华·施特劳斯)的早期管弦乐作品之一。
第二册6、《鸭子拌嘴》是一首（民间打击乐曲），用（小钹）的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，用闷击的（小镲）声，模拟老鸭“嘎嘎嘎”的叫声。
7、《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣—桑1886年所作的管弦乐组曲（《动物狂欢节》）。
8、《小狗圆舞曲》又称（《一分钟圆舞曲》）或（《瞬间圆舞曲》）。
9、《快乐的啰嗦》是作曲家（张式中）根据（彝族）民间舞曲音乐改编而成的（弹拨乐合奏曲）。
第三册10、德国作曲家艾伦贝格的通俗的管弦乐曲(《森林水车》)与奥尔特的(《在钟表店里》)、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》)并列为三个着名的描绘性标题乐曲。
11、德国作曲家艾伦贝格代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》，舞剧《西勒斯的玫瑰》，管弦乐《森林水车》等。
12、管弦乐《调皮的小闹钟》，也译《打切分音的钟》、《打出切分节奏的闹钟》，由美国作曲家、指挥家(安德森)作于1945年。
13、安德森的代表作品有：管弦乐《哈佛幻想曲》、《打切分音的钟》、《以色列组曲》、《小号手的摇篮曲》、《会跳舞的猫》、《打字机》、《蓝色的探戈》、《遗忘的梦》、《船长和国王》、《爵士拨弦曲》等。
小学音乐知识点整理
小学音乐知识点整理音乐是一门艺术，也是人类文化的重要组成部分。
在小学阶段，学习音乐可以培养孩子们的审美情趣、音乐素养和综合能力。
本文将整理小学音乐教育中的一些基本知识点，帮助读者更好地理解和学习音乐。
一、音乐的基本要素音乐由各种音符组成，而音符则有不同的音高、音长和音色。
音高是音符的高低，音长表示音符持续的时间，音色则是区分不同乐器发声的特点。
对于小学生来说，了解这些基本要素可以帮助他们更好地读谱、演奏乐器和唱歌。
二、音乐的节奏与节拍节奏是音乐中的时间感，节拍则是标记节奏的单位。
小学阶段的音乐教育通常从简单的节奏入手，例如教授2/4、3/4和4/4拍的基本节拍。
通过敲打乐器、拍手或跟着节拍动作，学生可以更好地理解和感受节奏的规律。
三、音阶与调性音阶是由一系列音符按特定音程排列而成的音乐模式。
常见的音阶有大调和小调两种。
了解音阶和调性对于小学生学习音乐理论和唱歌都非常重要。
通过练习唱几个简单的音阶，学生可以感受到不同音阶的特点和情感表达。
四、乐器与乐团音乐世界丰富多样，各种乐器都有其独特的声音和演奏方式。
小学音乐教育通常会介绍一些常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他和管弦乐器等。
了解乐器的分类、演奏技巧和音色特点可以培养学生对音乐的兴趣，并为他们选择适合的乐器提供一定的指引。
五、音乐历史和作曲家音乐是人类创造的艺术，有着悠久的历史和众多的作曲家。
引导学生了解音乐的历史和不同时期的音乐特点，可以让他们更好地欣赏和理解各种音乐作品。
此外，介绍一些重要的作曲家和他们的代表作品，可以开拓学生的音乐视野，并激发他们对音乐创作的兴趣。
六、音乐欣赏和表演音乐的目的是为了欣赏和展示。
在小学音乐教育中，教师可以组织学生欣赏不同类型的音乐作品，培养他们对不同音乐风格的感知能力和欣赏水平。
同时，通过合唱、合奏和独奏等表演形式，孩子们可以在集体合作中发展团队精神，展示个人才艺。
总结：小学音乐教育是培养孩子综合素养的重要一环。
小学音乐教育知识点梳理
小学音乐教育知识点梳理音乐是一门艺术，也是一门学科，对于小学生的音乐教育至关重要。
通过音乐教育，孩子们可以培养音乐素养，提高感知能力和创造力，同时也能够促进身心发展。
在小学音乐教育中，有一些重要的知识点需要被梳理和掌握，下面将详细介绍这些知识点。
一、音乐基本要素了解音乐的基本要素是音乐教育的基础。
音乐的基本要素包括音高、音色、节奏和音量。
音高是指音符的高低，可以通过声音的频率来判断；音色是指声音的质地和特点，每个乐器和人的声音都有独特的音色；节奏是音乐中时间的组织和规律，包括拍子和节拍；音量是指声音的大小和强弱，用强度来表示。
二、乐理知识学习乐理知识有助于培养孩子们对音乐的理解和分析能力。
在小学音乐教育中，常常会涉及到音符、音阶、调式和节拍等乐理知识。
音符是音乐的基本单位，包括全音符、二分音符、四分音符等；音阶是音高的有序排列，包括大调、小调等；调式是一系列音符的组合，具有特定的音色和音质；节拍是音乐中的时间单位，包括二拍子、四拍子等。
三、乐器和音乐风格了解不同乐器和音乐风格对于培养孩子们的音乐兴趣和审美能力非常重要。
在小学音乐教育中，可以介绍一些常见的乐器，如钢琴、小提琴、长笛等，并让孩子们去感受不同乐器的音色和表现力。
另外，还可以介绍一些不同的音乐风格，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并通过欣赏和比较来培养孩子们的审美能力。
四、歌曲和合唱歌曲是小学音乐教育中常用的教学资源，通过唱歌可以培养孩子们的音乐感知能力和表现能力。
在小学音乐教育中，可以选择一些简单易唱的歌曲，如童谣、儿歌等，并教授孩子们正确的唱法和发声技巧。
此外，还可以进行合唱活动，让孩子们在团队中发挥自己的才能，并培养合作精神和团队意识。
五、音乐游戏和创作音乐游戏和创作对于小学音乐教育的趣味性和创造性至关重要。
通过一些音乐游戏，如音乐猜谜、音乐拍手等，可以让孩子们在玩乐中学习音乐知识和技巧。
此外，还可以鼓励孩子们进行一些简单的音乐创作，如编曲、歌词创作等，让孩子们发挥自己的想象力和创造力。
小学音乐理论知识点归纳
小学音乐理论知识点归纳音乐是人类文化的重要组成部分，在小学阶段，音乐教育起着重要的作用。
音乐理论是指对音乐的基本要素、结构、规律以及音乐知识的系统总结和概括。
它帮助学生更好地理解音乐，提高他们的音乐素养和表演技巧。
本文将对小学音乐理论的知识点做一归纳和总结，帮助读者更好地掌握这些知识。
1. 音乐符号音乐符号是用来表示音乐音高、节奏、连束、渐弱等各种音乐要素的特定符号。
小学阶段学习的音乐符号包括音符（如全音符、半音符、四分音符等）、休止符（如全休止符、半休止符、四分休止符等）以及音符的连束、连音线等。
2. 音乐音高音高是指音符的高低音调。
在小学音乐理论中，通常使用简谱表示音高，以便学生更快地掌握和识别音高。
简谱用数字和英文字母来表示音高，简洁明了。
3. 音乐节奏节奏是音乐的时间组织形式，包括音符的时值和音符之间的时差。
小学音乐理论中，常用的节拍有2拍、3拍、4拍等，通过快慢、强弱等形态变化，表达音乐的节奏感。
4. 音乐调式调式是指音乐作品所使用的音阶和音程的组合方式。
常见的调式有大调、小调等。
小学阶段，通常首先学习大调，并通过移调，进行简单的曲调编排。
5. 音乐和声声音是音乐的基本元素之一。
音乐中的声音包括乐器的声音和人声的声音。
小学阶段的音乐教育中，可以培养学生的音乐感知能力，让他们学会欣赏不同的声音和声音组合。
6. 音乐节拍与节奏音乐节拍是一个重要的概念，在音乐学习中也是必不可少的。
节拍是指音乐中的有规律的时间单位，用来划分乐曲的节奏。
音乐节拍与节奏是相辅相成的，节拍是音乐的基本单位，而节奏则通过不同的音符和休止符的组合来表达。
7. 音乐节奏的种类音乐节奏有多种不同的种类，如双拍子、三拍子、四拍子等。
在小学音乐理论中，常常通过跳舞、拍手等方式，帮助学生更好地感知和理解不同节奏的特点。
8. 音乐节拍的符号表示法音乐节拍可以用符号表示，这样可以方便学生阅读和演奏乐曲。
在小学阶段，常用的节拍符号有上拍弧和下拍弧。
小学音乐学习的基本知识点整理
小学音乐学习的基本知识点整理音乐是一种深受人们喜爱和追求的艺术形式，对于小学生来说，音乐学习不仅能够培养音乐素养，还可以促进他们的智力发展和情感表达能力。
以下是小学音乐学习的基本知识点整理。
1. 音乐元素音乐元素是组成音乐的基本要素，包括旋律、节奏、和声、音色和音量。
- 旋律：是由一系列连续的音符按照一定的顺序演奏而成的，有高低、上下的音程变化。
- 节奏：是音符在时间上的安排和分配，包括拍子、拍号、节拍等要素。
- 和声：是两个或更多音符同时发出的声音，主要有和弦、和声的進行等。
- 音色：是不同乐器或歌者所发出的声音的特色，可以分为明亮、柔和、尖锐等不同音色。
- 音量：是声音的强弱程度，可以表达音乐中的动态变化。
2. 音乐符号音乐符号是用来表示音高、音长、节奏等音乐要素的符号系统，在小学音乐学习中，主要了解以下几种音乐符号。
- 音符：用来表示音高和音长的符号，常见的音符有全音符、二分音符、四分音符等。
- 谱号：用来表示音符所在的音高位置，小学音乐学习主要使用的是G谱号和F谱号。
- 节拍符号：用来表示乐曲的节拍，包括拍号、四分音符符号等。
- 连接线：用来连接两个相同的音符，表示连续的演奏。
- 休止符：用来表示演奏的间隔，表示不演奏声音的符号。
3. 乐器分类乐器是用来演奏音乐的工具，可以根据声音的发生原理和演奏方式进行分类。
- 弦乐器：使用弦线震动发声，如大提琴、小提琴、吉他等。
- 木管乐器：使用空气通过木管震动发声，如单簧管、长笛、萨克斯等。
- 铜管乐器：使用唇部吹气震动发声，如小号、长号、大号等。
- 打击乐器：使用敲击、摩擦等方式发声，如钢琴、鼓、编钟等。
- 键盘乐器：使用指按键盘发声，如钢琴、电子琴等。
4. 常见音乐形式音乐形式是指音乐作品的结构和组织方式，了解不同的音乐形式有助于理解音乐作品并更好地欣赏音乐。
- 套曲：由多个独立曲目组成一个完整的整体，如古典乐中的交响乐套曲。
- 变奏曲：在一个主题的基础上，通过对主题进行改变和发展来展示作曲家的技巧。
小学音乐课程的知识点汇总
小学音乐课程的知识点汇总音乐是一门艺术，也是一门学科，在小学阶段，音乐教育具有重要的意义。
通过音乐学习，孩子们可以培养音乐欣赏能力、音乐表演能力、音乐创作能力，同时也能够培养他们的情感、智力和审美能力。
下面我们来汇总一下小学音乐课程的重要知识点。
1. 音乐基础知识在音乐学习中，基础知识是非常重要的。
这包括音乐的基本元素，如：音高、音长、节奏等。
学生需要了解乐谱的基本组成，包括五线谱、谱号、音符和节拍的标记等。
同时，学生还需要学会识谱，即根据谱子上的符号演奏出正确的音符。
2. 音乐欣赏音乐欣赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。
在小学音乐课程中，学生将会接触到各种不同类型的音乐，如古典音乐、民间音乐、流行音乐等。
通过欣赏音乐，学生可以培养对音乐的情感体验和审美能力。
同时，他们还可以学习到不同音乐作品的风格特点和创作背景。
3. 声乐训练小学音乐课程中，声乐训练是非常重要的一部分。
学生通过声乐训练可以培养自己的嗓音和音准。
他们将会学习如何正确发声、控制音高、发音准确等。
这些训练不仅可以提升学生的音乐表演能力，还有助于他们的智力发展和自信心的培养。
4. 乐器演奏在小学音乐课程中，乐器演奏是非常重要的一部分。
学生可以选择自己感兴趣的乐器进行学习和演奏。
比如钢琴、小提琴、吉他、鼓等。
通过乐器演奏，学生可以培养自己的音乐表演技巧、协调能力和耐心。
同时，乐器演奏也有助于他们发展自己的音乐创造能力。
5. 音乐创作音乐创作是培养学生创造力和想象力的有效方式。
在小学音乐课程中，学生将会接触到一些简单的音乐创作活动。
他们可以通过编曲、谱曲和创作歌曲等方式，将自己的想法和情感表达出来。
音乐创作不仅可以激发学生的创造潜能，还可以培养他们对音乐的热爱和理解。
6. 音乐文化在小学音乐课程中，学生将会学习不同音乐文化的知识。
他们可以了解到不同国家和地区的音乐文化，学习到不同文化背景下的音乐风格和传统。
通过学习音乐文化，可以帮助学生拓宽视野，增强对多元文化的了解和尊重。
小学音乐学科的基本知识点归纳
小学音乐学科的基本知识点归纳音乐是一门丰富多彩的艺术，它能够激发人们的情感，提高审美能力，培养个人的创造力和表现力。
在小学音乐学科的教学中，学生将学习一些基本的音乐知识点，帮助他们更好地理解与欣赏音乐，下面将对小学音乐学科的基本知识点进行归纳。
1. 音乐元素音乐由许多元素组成，其中最基本的元素有：旋律、节奏、和声和音色。
旋律是由一系列有组织的音符组成的；节奏是音乐中的时间感，包括拍子、节拍和休止符等；和声是指多个音同时发生时的组合效果；音色是每个音的特有品质，使不同的乐器或人声能够被区分出来。
2. 音乐符号为了将音乐的声音用符号表示出来，人们发明了一套音乐符号系统。
在小学音乐学科中，学生将学习一些基本的音乐符号，如五线谱、音符、休止符、音阶等。
五线谱是一种写音乐的图形表示法，它由五条平行的横线和四个间隔组成，音符则是用来表示音高和持续时间的符号。
3. 声音的高低音乐中的声音有高低之分，学生需要学习如何分辨和区分不同的音高。
在小学音乐学科中，学生将学习一些基本的音阶，如C大调音阶、三线谱音阶等。
通过学习音阶，学生可以了解到音乐中的音高关系，从而能够更好地演唱歌曲、弹奏乐器。
4. 乐器和乐器家族乐器是音乐演奏的工具，它们可以分为吹奏乐器、弹奏乐器、打击乐器和弹拨乐器等。
在小学音乐学科中，学生将学习一些常见的乐器和乐器家族，如钢琴、小提琴、长笛、小号等。
通过学习乐器和乐器家族，学生可以认识不同乐器的特点，培养对音乐的兴趣和鉴赏能力。
5. 节奏与韵律节奏是音乐中的时间感，它表现为音符的持续时间和音符之间的分隔。
学生需要学习如何识别和演奏不同的节奏模式，如二分音符、四分音符、八分音符等。
韵律是音乐中的重复模式和乐句的安排，通过学习韵律，学生可以感受到音乐的流动性和动感。
6. 歌曲的演唱歌曲是音乐中最直接和普遍的形式，学生将学习一些常见的儿童歌曲和民族歌曲，并通过合唱和独唱的形式进行演唱。
通过演唱歌曲，学生可以培养良好的音乐感知和表达能力，提高语言的表达能力和节奏感。
小学音乐学科的重要知识点整理
小学音乐学科的重要知识点整理音乐是人类文化的重要组成部分，对于小学生来说，学习音乐不仅可以培养他们的审美意识和音乐表达能力，还可以促进他们的综合素质的全面发展。
在小学音乐学科中，有一些重要的知识点，下面我们进行整理。
1. 音乐符号和乐谱：音乐符号是音乐语言的基础，小学生需要学习音乐符号的名称、形状和含义。
例如，五线谱是用来表示音高的符号，小学生需要学会五线谱上面的音符和音符的时值。
此外，还需要了解音乐的基本时值单位，如全音符、二分音符和八分音符等。
2. 声音的高低：声音的高低是音乐的基本元素之一。
对于小学生来说，他们需要学会分辨不同音高的声音，并能够用语言或图形方式表示不同的音高。
在音乐课上，教师可以通过唱歌、游戏和乐器演奏等方式帮助学生培养对声音高低的感知能力。
3. 声音的强弱：声音的强弱是音乐中的另一个重要元素。
小学生需要学会分辨不同强弱的声音，并能够用语言或动作来表示声音的强弱度。
例如，可以通过拍手声、鼓声和钢琴声等不同的声音让学生感受到声音的强弱之间的差别。
4. 声音的持续时间：声音的持续时间也是音乐的重要元素之一。
对于小学生来说，他们需要学会分辨不同时值的声音，并能够用语言或动作来表示声音的持续时间。
在音乐课上，教师可以通过声音游戏和打节拍等方式帮助学生培养对声音持续时间的感知能力。
5. 音乐的节奏：音乐的节奏是音乐的灵魂和骨架。
小学生需要学会分辨不同的音乐节奏，并能够用语言或动作来表达不同的节奏。
教师可以通过敲击节奏乐器、跳舞和唱歌等方式培养学生的节奏感。
6. 音乐的音色：音色是音乐的另一个重要元素，它指的是音乐声音的独特特点。
小学生需要学会分辨不同音色的声音，并能够用语言或动作来描述不同音色的特点。
例如，可以通过听不同乐器的演奏声音和人声等方式让学生体验不同音色的变化。
7. 歌曲的学习和表演：学习歌曲是小学音乐课程的重要内容之一。
学生需要学会听、记、唱和表演歌曲。
在学习歌曲的过程中，教师可以选择适合小学生水平的歌曲，通过教唱和模仿的方式帮助学生掌握歌曲的内容和表现力。
小学音乐教育知识点汇总
小学音乐教育知识点汇总音乐是人类文化的重要组成部分，也是小学教育不可或缺的一部分。
在音乐教育中，学生将学习音乐的基本知识、技巧和欣赏能力。
本文将汇总小学音乐教育的一些重要知识点，让我们一起来了解吧。
一、基本乐理知识1. 音符与音高：音乐中的基本音符包括全音符、二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符等。
每种音符都有不同的时值和持续时间。
音高是音乐中表达音调高低的概念，常用来区分不同的音符，例如Do、Re、Mi等。
2. 节奏与节拍：节奏是音乐中的时间感，通过音符的时值和排列顺序来体现。
节拍是指音乐中有规律的重复时间单位，如二拍、四拍、三拍等。
3. 声音的强弱和延长：在音乐中，声音的强弱可以通过音符上的音乐符号来表示，例如附上个“f”代表强音，附上个“p”代表弱音。
音符上的延长线代表音符持续时间的延长。
二、音乐符号和标记1. 音乐谱表：音乐谱表是一种用来记录音乐的符号系统，包括五线谱和简谱等。
五线谱是最常用的音乐谱表，用五条平行的横线和一些附加符号来表示音符的高低和时值。
简谱是一种简化的音符记录系统，使用数字来代表音符的音高。
2. 音乐符号：在音乐谱表中，还有一些常见的音乐符号需要了解。
例如，音符上的泛音点表示音符时值加长一半，连线表示音符持续时间的延长，三连音符号表示三个音符需要在同一个时间内演奏等。
3. 调号与音阶：调号是音乐谱表中用来表示音调和音高的符号，它们位于五线谱一行或者多行的左边。
音阶是音乐中按一定频率和次序，由低到高或者由高到低排列的音符的集合。
三、合唱和唱歌技巧1. 声音的发声和呼吸技巧：声音的发声是指通过声带的振动产生声音。
在唱歌时，正确的呼吸技巧可以让声音更加稳定和持久，例如腹式呼吸，通过膨胀腹部向外吸气，然后用腹部的力量将空气推送出来。
2. 合唱技巧：合唱是指多个人同时演唱。
在合唱中，需要注意音准、节奏和和声等因素。
同一声部的合唱需要保持一致的声音发声方式和动作，不同声部需要协调好各自的音高和声部的配合。
小学音乐教学知识点归纳
小学音乐教学知识点归纳音乐是一门艺术，通过音乐教育可以培养学生的审美能力、合作意识和自我表达能力。
小学音乐教学是培养学生音乐兴趣和基础的关键阶段。
下面将为大家归纳总结小学音乐教学的知识点，希望对教师和家长有所帮助。
一、乐理知识1. 音乐符号：学生需要掌握音乐的符号，包括五线谱的音符与休止符、音符的时值和音高。
了解这些符号对于学生进行音乐演奏和阅读乐谱至关重要。
2. 音程：音程指的是两个音之间的音高差距。
学生需要了解和辨认音程的种类，如纯一度、纯五度等，以及它们的音程符号。
3. 节奏：节奏是音乐中时间的组织和分配。
学生需要学习不同的节奏型和节拍，掌握节奏的基本概念并能正确演奏。
4. 音域：音域指音乐中能够使用的音高范围。
学生需要了解不同乐器的音域范围，并能根据乐谱要求选择适合自己演奏的音高。
二、音乐欣赏1. 音乐风格：学生需要了解不同的音乐风格，包括古典音乐、流行音乐等。
通过欣赏不同风格的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
2. 音乐作品：学生需要熟悉一些经典的音乐作品，如贝多芬的交响乐、莫扎特的钢琴协奏曲等。
了解这些作品的背景和特点，能够提高学生的音乐素养和文化修养。
3. 乐器演奏：学生需要了解不同乐器的演奏方式和特点，如钢琴、小提琴等。
通过观察乐器演奏家的演奏，学生可以对乐器的演奏技巧有所了解，并且可以培养对乐器的兴趣。
三、声乐训练1. 声音发声：学生需要了解正确的声音发声方法，包括气息控制、发声位置等。
通过声乐训练，学生可以培养良好的唱歌技巧和音域。
2. 声乐节奏：学生需要学习正确的节奏掌握和音准，通过唱歌练习提高音乐感知能力和音乐表达能力。
3. 歌曲演唱：学生需要学习不同类型歌曲的演唱技巧，如民歌、儿童歌曲等。
通过歌曲演唱，学生可以培养自信和自我表达能力。
四、音乐活动1. 乐团合奏：学生可以参与乐团合奏活动，学习与他人合作演奏，培养团队合作意识和协作能力。
2. 音乐创作：学生可以通过音乐创作活动，发挥自己的创造力和想象力，创作属于自己的音乐作品。
小学音乐课堂中的常见知识点总结
小学音乐课堂中的常见知识点总结音乐是人类最古老的艺术形式之一，对于小学生来说，音乐教育是培养其音乐素养和审美情趣的重要环节。
在小学音乐课堂中，有许多常见的知识点需要掌握。
本文将对小学音乐课堂中的常见知识点进行总结，以帮助小学生更好地学习音乐。
一、音乐基础知识1. 音符和乐谱：音符是音乐的基本元素，乐谱是用音符表示的音乐符号。
常见的音符有全音符、二分音符、四分音符等，乐谱则由五线谱和空间谱两种形式。
2. 节奏：节奏是音乐中各个音符的时间关系。
在音乐中，节奏常见的有均匀节奏和不均匀节奏，通过练习打拍子和口型来培养良好的节奏感。
3. 声音高低：不同的音高对应不同的音符，音高与频率有关，高频率的声音对应高音符，低频率的声音对应低音符。
在音乐课程中，学生需要掌握不同音高的辨别和演唱。
二、音乐表现形式1. 歌曲：歌曲是最常见的音乐表现形式之一。
学生需要掌握唱歌的基本技巧，如正确的气息控制、发音准确和音准感等。
此外，对于不同类型的歌曲，学生也需要了解其风格和表达方法。
2. 乐器：乐器是音乐的重要组成部分之一，学生可以通过学习一些简单的乐器来培养音乐的兴趣和才能。
常见的小学乐器包括钢琴、口琴、小提琴等。
学生需要了解乐器的基本结构和演奏技巧。
3. 舞蹈：舞蹈是音乐表演的一种形式，它与音乐相辅相成。
在小学音乐课堂中，学生需要通过学习简单的舞蹈动作来培养音乐感和舞蹈表达能力。
三、音乐欣赏1. 音乐名家及其作品欣赏：小学音乐课程通常会介绍一些著名的音乐名家及其作品，学生可以通过欣赏这些经典作品来培养音乐审美情趣和艺术鉴赏能力。
2. 音乐风格：音乐有不同的风格，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
小学生可以通过欣赏不同风格的音乐，了解不同国家和不同文化的音乐特点。
3. 音乐故事欣赏：许多音乐作品都有自己的故事，学生可以通过了解这些故事来更好地理解音乐的内涵。
教师可以通过讲述音乐故事的方式，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
四、音乐创作与表演1. 创作：小学生可以通过创作自己的歌曲或音乐作品来表达自己的情感和想法。
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小学音乐学科知识一、填空题：第一册1、小组曲《快乐的一天》由“（早早起）”、“（上学去）”、“（来学习）”、“（做游戏）”、“（静静睡）”等五首不同情绪的音乐小品组成。
2、歌曲《其多列》中的云南哈尼语“其多列”是（快快来）的意思。
3、《中华人民共和国国歌》原名（《义勇军进行曲》），由（田汉）作词，（聂耳）作曲，是影片（《风云儿女》）的主题歌。
4、民乐合奏《三个和尚》中三件乐器描绘了生动的三个和尚形象，小和尚用（板胡）代表；瘦和尚用（坠胡）代表；胖和尚用（北方的管子）代表。
5、《火车波尔卡》又译为(《快速波尔卡》)、(《剪彩波尔卡》)，这是奥地利作曲家、指挥家(爱德华·施特劳斯)的早期管弦乐作品之一。
第二册6、《鸭子拌嘴》是一首（民间打击乐曲），用（小钹）的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，用闷击的（小镲）声，模拟老鸭“嘎嘎嘎”的叫声。
7、《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣—桑1886年所作的管弦乐组曲（《动物狂欢节》）。
8、《小狗圆舞曲》又称（《一分钟圆舞曲》）或（《瞬间圆舞曲》）。
9、《快乐的啰嗦》是作曲家（张式中）根据（彝族）民间舞曲音乐改编而成的（弹拨乐合奏曲）。
第三册10、德国作曲家艾伦贝格的通俗的管弦乐曲(《森林水车》)与奥尔特的(《在钟表店里》)、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》)并列为三个著名的描绘性标题乐曲。
11、德国作曲家艾伦贝格代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》，舞剧《西勒斯的玫瑰》，管弦乐《森林水车》等。
12、管弦乐《调皮的小闹钟》，也译《打切分音的钟》、《打出切分节奏的闹钟》，由美国作曲家、指挥家(安德森)作于1945年。
13、安德森的代表作品有：管弦乐《哈佛幻想曲》、《打切分音的钟》、《以色列组曲》、《小号手的摇篮曲》、《会跳舞的猫》、《打字机》、《蓝色的探戈》、《遗忘的梦》、《船长和国王》、《爵士拨弦曲》等。
14、管弦乐《四小天鹅舞曲》即：《小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家（柴科夫斯基）创作的经典芭蕾舞剧（《天鹅湖》）第二幕里的一段舞曲。
15、《糖果仙人舞曲》，选自芭蕾舞剧（《胡桃夹子》）。
是俄罗斯作曲家（柴科夫斯基）创作的一部芭蕾舞剧的音乐，是根据德国作家霍夫曼的童话（《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》）编写成。
主奏乐器钢片琴。
16、用《胡桃夹子》中的音乐组成的管弦乐组曲包括以下八段：(一)小型序曲；(二)进行曲；(三)糖果仙人舞曲；(四)特列帕克舞曲；(五)阿拉伯舞曲；(六)中国舞；(七)膜管舞曲；(八)百花圆舞曲。
17、歌曲《有一个人在林中》是一首谜语歌曲，其谜底是（蔷薇花）。
18、歌曲《在北京的金山上》是一首(藏)族民歌，被当地人称作“（工布箭歌）”。
这首歌1963年曾被选入大型音乐舞蹈史诗（《东方红》）的最后一幕，由藏族歌唱家（才旦卓玛）演唱了这首歌。
歌曲中藏语“巴札咳”是（衷心感谢）之意。
19、《袋鼠》是管弦乐组曲(《动物狂欢节》)又称《动物园大幻想曲》中的第六曲。
由法国作曲家（圣—桑）创作。
全曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成。
它的十三首小曲分别是：《序奏与狮王进行曲》、《公鸡与母鸡》、《骡子》、《乌龟》、《大象》、《袋鼠》、《水族馆》、《长耳朵的角色》、《森林深处的杜鹃》、《鸟舍》、《钢琴家》、《化石》、《天鹅》。
20、管弦乐《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院（史真荣）为儿童编写的一部童话故事音乐。
这是一部由（大管）、（单簧管）主奏的管弦乐作品，骄傲的小兔子是由（单簧管）担任的，勤恳的乌龟是由（大管）担任的。
第四册21、《中国少年先锋队队歌》是儿童影片（《英雄小八路》）的主题歌，原名（《我们是共产主义接班人》）。
周郁辉词、寄明曲。
22、管弦乐《出发》是苏联作曲家（普罗科菲耶夫）所作的交响组曲(《冬日的篝火》)中的第一曲。
23、《冬日的篝火》由《出发》、《窗外的雪花》、《冰上圆舞曲》、《篝火》、《少先队员的聚会》、《冬日的黄昏》、《进行曲》、《回城》8首独立的标题性小曲组成。
24、《加伏特舞曲》是荷兰作曲家、指挥家(戈塞克)所作歌剧（《鲁吉纳》）中的一首小提琴曲，后被改编为（管弦乐）、(钢琴曲）等其他器乐演奏形式。
25、《加伏特舞曲》的主奏乐器是（小提琴）。
26、管弦乐《狮王进行曲》中狮子大王吼叫了（9）声。
27、法国作曲家圣一桑所作的《天鹅》是一首（大提琴）独奏曲，该曲是（6/4）拍。
第五册28、《草原放牧》是一首(琵琶)协奏曲（《草原小姐妹》）中的一段，这首蒙古族器乐曲中所刻画的小姐妹指的是（龙梅）和（玉荣）。
29、《草原巡逻兵》是一首（笙）独奏曲，又名(《草原骑兵》)。
第六册30、《那不勒斯舞曲》是俄罗斯作曲家(柴科夫斯基)的舞剧《天鹅湖》第三幕中的一首舞曲，主奏乐器为（小号）。
31、歌曲《孤独的牧羊人》是美国电影（《音乐之声》）中的插曲。
32、管弦乐曲《红旗颂》的引子中采用了(《中华人民共和国国歌》)音调为素材。
33、声乐体裁主要有：（颂歌）、（抒情歌曲）、（叙事歌曲）、（讽刺歌曲）。
人声按性别和年龄可分（女声）、（男声）、（童声）。
34、声乐的演唱形式包括（独唱）、（齐唱）、（轮唱）、（重唱）、（领唱）、（合唱）。
第七册35、弦乐四重奏《小夜曲》的曲作者是奥地利作曲家（海顿），他一生最优秀的作品是写了(12部《伦敦交响曲》)，他的创作以（交响曲）和（弦乐四重奏）最为杰出。
36、德国作曲家舒曼在1847年—1848年间创作了一部钢琴套曲，题名为（《童年情景》）。
套曲共有（13）首，《梦幻曲》是其中第（7）首。
37、世界上演率最高的歌剧《卡门》的作者是法国的作曲家、钢琴家（比捷）。
38、钢琴曲《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲（《小小球儿闪银光》）。
39、歌曲《只要妈妈露笑脸》是朝鲜歌剧（《血海》）中的一首选曲。
40、大提琴曲《摇篮曲》是根据我国作曲家（贺绿汀）的佳作—钢琴曲《摇篮曲》改编的。
41、写出下列力度记号的名称，并按弱到强的顺序排列。
f（强）p(弱)mp(中弱)mf(中强)pp(很弱)ff(很强)。
pp(很弱)＜mp(中弱)＜p(弱)＜mf(中强)＜f（强）＜ff(很强)42、歌曲《真善美的小世界》是一首歌唱美国“（迪斯尼乐园）”的歌曲。
第八册、43 “”该曲曲名是（《祝你快乐》），曲作者是（魏群），其演奏形式是（铜管乐合奏）。
44、管弦乐《马刀舞》是苏联作曲家（哈恰图良）创作的一首乐曲，是舞剧（加雅涅）中的群舞音乐。
该曲中滑音处由乐器（长号）与（木管）交替奏出，相互呼应。
45、《故乡是北京》的演唱形式是（独唱—女高音独唱），歌曲的体裁属于（戏歌）。
46、歌曲《让我们荡起双桨》是影片（《祖国的花朵》）中的插曲。
47、《荫中鸟》是一首（笛子）独奏曲，曲作者是（刘管乐）。
乐曲中运用的笛子技巧有：（滑音）、（吐音）、（历音）、（花舌音）、（多指颤音）。
第九册48、《渔舟唱晚》是根据古曲（《归去来辞》）的素材加工改变而成的一首传统（筝）曲。
49、歌曲《赶圩归来啊哩哩》采用了（彝）族民歌的音调为素材。
“赶圩”是指（赶集）。
50、合唱曲《红星歌》是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，影片中的主要人物是（潘冬子）。
51、歌曲《天黑黑》是一首（台湾）民歌，又名（《天乌乌》）。
歌曲中的阿公指（爷爷），阿妈指（奶奶）。
52、歌曲《谁不说俺家乡好》是我国影片（《红日》）中的插曲。
他的曲作者是吕其明，其作品主要有电影音乐《城南旧事》，管弦乐《红旗颂》，歌曲《弹起我心爱的土琵琶》等。
53、德国音乐家舒曼称（肖邦）的音乐像“藏在花丛中的一尊大炮”。
54、《打虎上山》又名《迎来春色换人间》，是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段之一。
第十册55、《小鸟小鸟》是故事影片（《苗苗》）中的插曲。
歌曲为（6/8）拍，（二）段体结构。
56、《北京喜讯到边寨》全曲由（引子）、（五）个具有舞曲特征的主题以及第（一）个主题反复再现所构成。
57、《天地在我心》是我国动画片（《宝莲灯》）中的插曲，影片取材于民间神话—（《劈山救母》）。
58、戏曲是一种包含（音乐）、（舞蹈）、（戏剧）等为一体因素的综合艺术。
是我国民族、民间传统音乐的重要组成部分。
戏曲音乐包括（声乐）和（器乐）两大部分。
声乐部分是指（唱腔）和（念白），唱腔主要是（独唱），少有对唱和齐唱。
器乐部分包括（文场）和（舞场）,（文场）指乐队的（管弦乐）部分，（舞场）指乐队的（打击乐）部分。
59、京剧产生于（北京），有（二百多）年历史，京剧的唱腔以（西皮腔）和（二黄腔）为主，京剧的伴奏特色是三大件，即（京胡）、（月琴）、（小三弦及锣鼓点）等。
60、京剧的行当主要有（生）、（旦）、（净）、（丑）四个行当。
61、京剧中的脸谱主要有：（红脸）、（白脸）、（黑脸）、（蓝脸和绿脸）、（金脸和银脸）。
62、五声调式指（宫do）(商re)（角mi）(徵sol)（羽la）.第一册1、简析德国作曲家莱昂·耶塞尔的《玩具兵进行曲》所描写的内容，曲式结构以及乐曲中主要使用了那些乐器？（木琴、木鱼、小提琴、低音号、长号、短笛、小钟琴）P102、简析管弦乐《口哨与小狗》。
P123、简介田汉、聂耳及其主要作品。
P324、简介里姆斯基——科萨科夫及其作品。
P76第三册5、简析《百鸟朝凤》。
P666、简介贺绿汀及其主要作品。
P100第四册7、简介瞿希贤及作品。
P208、简介寄明及作品P209、简介普罗科菲耶夫及其主要作品。
P3610、简析《加伏特舞曲》。
P4211、给出《天鹅》一段旋律，写出该旋律的曲名及作者并简析该作品。
P7812、简介格里格。
P8413、简介刘炽。
P9214、简介丁善德。
P95第五册15、写出钢琴曲《童年的回忆》的曲作者并简析该作品。
P1016、简介刘天华及其主要作品。
P59简介郑律成及其主要作品。
P10第六册17、简析《那不勒斯舞曲》。
P4118、简析《牧童短笛》。
P5019、写出该旋律的曲名及作者并简析该作品。
P6220、简介贝多芬及其主要作品。
P88第七册21、画出二拍子、三拍子的指挥图式。
并写出拍子的含义及其强弱规律。
P4022、画出四拍子的指挥图式。
并写出拍子的含义及其强弱规律。
P5023、简析民乐合奏《金蛇狂舞》，。
P96第八册24、画出3/8的指挥图式。
并写出拍子的含义及其强弱规律。
P1925、给3/4拍歌曲改6/8拍子。
26、给一段旋律，该曲曲名是《G大调舞曲》曲作者是巴赫，德国作曲家。
主要作品有200多部。
简介巴赫。
P24—P2527、简介亨德尔及其主要作品。
P4928、29、写出交响童话《彼得与狼》的曲作者（苏联作曲家普罗科菲耶夫）他为儿童写的作品有：交响童话《彼得与狼》、童话歌剧《对三个橙子的爱情》、舞剧音乐《灰姑娘》、独唱歌曲《丑小鸭》。