西师大版-音乐-二年级下册-《卖报歌》教案
音乐课《卖报歌》的教案设计【】
音乐课《卖报歌》的教案设计【】一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
歌曲以朴实无华的语言，描绘了一个活泼可爱、勤劳善良的报童形象，展现了我国儿童歌曲的鲜明特点。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词、旋律，学会演唱这首歌曲。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，了解儿童歌曲的特点。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：歌曲的歌词、旋律及演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：歌词单、音乐课本五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《卖报歌》，让学生初步感受歌曲，引导学生关注歌曲中的报童形象。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词含义。
（2）教师示范演唱，学生跟唱。
（3）分句教唱，指导学生掌握节奏、音高和歌词。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）学生分组练习，互帮互助，共同进步。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
4. 实践环节（10分钟）学生扮演报童，分组进行演唱比赛，评选出最佳表现奖。
5. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中出现的节奏变化，如切分节奏、附点节奏等。
（2）分析歌曲的旋律走向，引导学生学会视唱。
6. 随堂练习（10分钟）学生跟随钢琴伴奏，独立演唱《卖报歌》，巩固所学内容。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌词重点：节奏、音高、歌词3. 旋律走向：示范图示4. 比赛规则：分组演唱、评选标准七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《卖报歌》，家长签字确认。
2. 答案：正确演唱《卖报歌》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，提高课堂互动性，确保每个学生都能掌握所学内容。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他儿童歌曲，了解不同时期的儿童音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践环节设计3. 作业设计中的答案部分4. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
《卖报歌》教案及教学反思
教案：《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解《卖报歌》的背景和意义，感受歌曲所表达的情感。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《卖报歌》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 歌曲《卖报歌》的演唱技巧。
2. 歌曲《卖报歌》的节奏、旋律分析。
3. 歌曲《卖报歌》的歌词理解与情感表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《卖报歌》的演唱技巧和情感表达。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和旋律转折。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《卖报歌》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
3. 分段教学：教师分别教授歌曲的各个段落，让学生熟练掌握。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 情感教育：教师引导学生理解歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。
6. 课堂小结：教师对课堂学习内容进行总结，强调重点知识点。
1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和积极向上的精神风貌。
3. 针对不同学生的音乐素养，教师应适当调整教学难度，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
5. 教师应不断学习，提高自己的音乐教学水平，以更好地为学生服务。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予相应的评价。
2. 歌曲演唱评价：评价学生在学唱歌曲过程中的发音、节奏、旋律准确性，以及情感表达的到位程度。
3. 小组合唱评价：对学生在合唱练习中的表现进行评价，关注团队协作和音准、节奏的统一性。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写歌词和旋律，培养学生的创造力。
2. 邀请家长或专业人士进行课堂教学观摩，提高学生的表演自信心。
《卖报歌》教案及教学反思
《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解《卖报歌》的背景和创作意图，感受歌曲所表达的积极向上的精神。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过学唱《卖报歌》，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲中的人物形象，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 歌曲《卖报歌》的演唱技巧和音乐知识。
2. 歌曲《卖报歌》的背景介绍和人物形象分析。
3. 歌曲《卖报歌》的情感表达和价值观引导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《卖报歌》的演唱技巧和音乐知识。
2. 教学难点：歌曲《卖报歌》的节奏和音高把握。
四、教学方法和手段：1. 采用讲解法、示范法、练习法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、音乐教材、钢琴等教学手段。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍歌曲《卖报歌》的背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的节奏、音高和演唱技巧，引导学生跟唱。
3. 歌曲分析：分析歌曲中的人物形象，引导学生理解歌曲所表达的情感。
4. 实践活动：分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思：引导学生谈谈对歌曲《卖报歌》的理解和感悟，总结教学内容。
6. 布置作业：让学生回家练习演唱《卖报歌》，准备下一次上课展示。
教学反思：在教学歌曲《卖报歌》的过程中，我发现学生对歌曲的节奏和音高把握有一定的困难。
为了改善这种情况，我在课堂上加强了节奏和音高的训练，引导学生通过练习来提高自己的歌唱技巧。
我也注意调整教学方法，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
在歌曲分析环节，我通过讲解和示范，让学生更好地理解歌曲中的人物形象和情感表达。
在实践活动环节，我鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。
本次教学过程中，我注重了学生的个体差异，因材施教，使他们在演唱技巧和音乐素养方面得到了一定的提高。
但在教学过程中，我也发现了自己在一些方面的不足，如对学生的关注不够，课堂互动不足等。
在今后的教学中，我将不断反思和改进，努力提高自己的教学水平。
《卖报歌》的教案优秀
《卖报歌》的教案优秀一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
该歌曲是一首富有童趣、节奏明快的歌曲，描述了一个小报童在街头卖报的情景，通过学习此曲，旨在培养学生们的音乐感知力和集体协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词、旋律，并能熟练演唱。
2. 通过歌曲学唱，培养学生们的节奏感和音乐表现力。
3. 了解歌曲背后的历史背景，增强学生的民族自豪感和社会责任感。
三、教学难点与重点重点：掌握《卖报歌》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中的音准、节奏以及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板。
2. 学具：歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小报童，模拟街头卖报的情景，引导学生关注歌曲背景。
学生跟随教师一起模仿卖报的动作，体验歌曲的氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）教师示范演唱《卖报歌》，引导学生注意歌词、旋律和节奏。
学生跟随教师学唱，注意音准、节奏的准确性。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和示范。
学生模仿教师演唱，加强歌曲的掌握。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲练习，互相纠正错误。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）每组选出代表进行演唱展示，其他学生给予评价和建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《卖报歌》2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱、节奏示例七、作业设计1. 作业题目：回家后，熟练演唱《卖报歌》，并尝试为家人表演。
答案：歌曲演唱部分要求音准、节奏准确，情感表达自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学过程中，学生的参与度较高，但仍有个别学生在音准和节奏上存在困难，需在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生了解《卖报歌》的创作背景，了解作者聂耳的生平事迹，培养学生们的民族自豪感。
同时，鼓励学生关注社会现象，学会关爱他人。
重点和难点解析：1. 学生对歌曲《卖报歌》的歌词、旋律和节奏的掌握。
《卖报歌》教学设计(优秀5篇)
《卖报歌》教学设计（优秀5篇）《卖报歌》音乐教案篇一教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
3、搜集关于“一二八”的资料，了解人们当时的苦难生活。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。
2、展示搜集到的资料，了解当时的时代背景。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：一、播放《义勇军进行曲》，导入新课。
1、播放《义勇军进行曲》，师生齐唱国歌。
2、教师导：你们指导《义勇军进行曲》是由谁作曲的吗？（聂耳）3、学生展示搜集到的聂耳资料。
4、师：聂耳除了写出具有爱国主义精神的《义勇军进行曲》之外，还写了许多动听的歌曲。
聂耳创作这些歌曲时，我们的国家正处在民族危亡的时代。
下面，请大家展示你们搜集到的关于“一二八”的图片和资料。
5、教师播放《卖报歌》：《卖报歌》就是在这样的背景下诞生了（板书课题）。
大家一起读一读。
现在，我们就去读课文。
（从齐唱《义勇军进行曲》入手，展示聂耳的资料以及图片，大概地了解故事的时代背景，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。
）二、自读课文，学习生字新词。
1、教师提出要求，学生自读。
（1）读通课文，掌握本课的生字新词。
（2）想一想：课文讲了一件什么事情？2、检查学生的生字新词掌握的情况。
3、指名分段读课文，检查学生读课文的情况。
4、大家一起朗读课文。
5、指名反馈：课文讲了一件什么故事（聂耳同情小毛头的遭遇，为了帮助她，和安娥一起合作《卖报歌》。
）（以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。
）三、课堂小结。
教师小结：同学们，“一二八”日本轰炸上海，上海的人们过着苦难的生活，小毛头一家就是他们的缩影。
二年级下册《卖报歌》教学教案(优秀4篇)
二年级下册《卖报歌》教学教案（优秀4篇）篇一：音乐教案篇一教学目标1、通过学唱歌曲培育学生用轻快而有弹性的歌声演唱，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教化学生酷爱党，珍惜今日的华蜜生活，为祖国而努力学习。
2、了解相关的音乐小常识。
教材分析歌曲是音乐家聂耳二十世纪三十年头创作的一首喜闻乐见的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。
曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。
活动打算音乐磁带、录音机。
猴子图片。
活动过程一、律动、、。
练声、、。
二、学习歌曲。
1、老师讲解并描述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵活，叫卖又特殊好听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发觉有一位叔叔像特殊留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正准备写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！其次天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可快乐了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，兴奋地说：“今日不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小挚友都爱唱这首。
今日我们也来学唱，好吗？2、老师范唱歌曲一遍。
提问：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。
（帮助幼儿逐句理解歌词意思）4、学习按节奏念歌词。
5、学唱歌曲。
（1）、老师大声唱，小挚友小声唱。
（2）、小挚友自然声唱歌。
（3）、集体演唱歌曲一遍。
（4）分组进行演唱歌曲。
6、情感教化。
（1）小挚友学了这首歌曲，心里有什么样的感受？我们应当怎样做？（2）今日我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这光明的。
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
这首歌曲以活泼欢快的旋律，描述了一个报童在街头卖报的场景，歌曲旋律简单易学，富有生活气息，能激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的旋律、歌词，并能够熟练演唱；2. 通过学习《卖报歌》，培养学生对音乐的感知和表现能力；3. 了解歌曲背景，教育学生珍惜美好生活，努力拼搏。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的旋律跳进、节奏变化。
教学重点：熟练演唱《卖报歌》，掌握歌曲的旋律、歌词。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《卖报歌》，引导学生关注歌曲的主题，让学生说说歌曲中的场景和人物。
2. 新课内容展示：向学生介绍歌曲背景，讲解歌曲的旋律、节奏特点。
3. 歌曲学唱：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生掌握旋律、节奏。
4. 歌曲实践：分组练习，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧。
5. 例题讲解：分析歌曲中的旋律跳进、节奏变化，指导学生正确演唱。
6. 随堂练习：学生独立演唱《卖报歌》，教师给予评价与指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：《卖报歌》歌词2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注节奏、旋律跳进七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《卖报歌》，并分享歌曲背景及学习心得。
2. 答案：歌曲演唱正确，分享内容准确、完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，学会珍惜美好生活，培养音乐素养。
推荐学生课后学习其他经典儿童歌曲，如《童年》、《我们的田野》等。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的旋律跳进、节奏变化。
2. 教学过程：例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的演唱准确性和分享内容的完整性。
(完整版)《卖报歌》教案
《卖报歌》教案教学目标：(1)知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
（2)方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
（3)情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习.教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲.教学难点：(1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象.(2）前八后十六节奏的正确演唱。
教学准备：多媒体课件钢琴打击乐器（沙锤、三角铁)。
教学过程：一、导入新课师:每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳)1. 学生齐唱国歌。
（课件播放《国歌》视频。
)2. 认识了解聂耳。
（课件展示聂耳图片，师讲解资料,并配有字体。
)3. 介绍《卖报歌》创作背景.师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。
（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体）二、学习歌曲《卖报歌》1. 师:今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受?音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。
）学生自由讨论、发言.2、自主学习（出示卡片：预习歌曲的节奏及曲谱。
）2/4 ××× | ×××｜｜××××× | ×××｜｜××××× | ×－｜｜3。
师生共同讨论歌词内容。
师：小毛头生活是怎样的（苦难）.找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明)4、按节奏朗读难点节奏歌词2/4 ×××××｜×××｜｜不等天明去等派报，大风大雨里满街跑，耐饥耐寒地满街跑，5、分段学习歌曲,分析处理歌曲情绪（出示课件：播放《卖报歌》全曲。
二年级音乐卖报歌教案
二年级音乐卖报歌教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握《卖报歌》的歌词及曲调。
2. 技能目标：学生能够正确演唱《卖报歌》。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和集体观念。
二、教学准备1. 教具准备：黑板、白板、音乐播放器。
2. 材料准备：《卖报歌》歌词及伴奏音乐。
三、教学过程Step 1. 导入新课1. 以歌曲《卖报歌》为导入，给学生播放歌曲的伴奏音乐，让学生听一遍。
2. 引导学生感受歌曲的旋律和节奏，让学生跟着音乐的节奏拍手。
3. 提问：大家听到了什么歌曲? 这首歌曲有哪些特点?Step 2. 学习歌词1. 教师将《卖报歌》的歌词写在黑板上，并朗读歌词。
2. 教师逐句教学生跟读，并进行整体反复练习。
3. 扩展练习：教师将一些关键词隐藏，让学生根据歌曲的曲调填充。
Step 3. 歌曲演唱1. 教师播放《卖报歌》的伴奏音乐，学生根据音乐的节奏和歌词进行合唱。
2. 教师指导学生正确把握歌曲的节奏和调子，注意发音准确。
3. 教师与学生一起进行合唱演唱，并对学生的表现进行评价和指导。
Step 4. 分组合唱1. 将学生分成小组，每个小组选择一位代表进行合唱演练。
2. 每个小组轮流上台进行合唱表演，教师进行点评和引导。
3. 通过分组合唱，培养学生的集体意识和合作精神，加强团队合作。
Step 5. 听评歌曲1. 教师播放经典版本的《卖报歌》，让学生仔细聆听，感受不同版本的演唱风格。
2. 学生进行观摩和借鉴，思考自己在演唱方面还可以有哪些改进和提高的地方。
四、教学反思《卖报歌》作为一首经典的儿童歌曲，在培养学生音乐鉴赏能力和歌曲演唱能力方面具有重要的作用。
通过本堂课的学习，学生能够熟练掌握《卖报歌》的歌词及曲调，能够正确演唱歌曲。
通过分组合唱的活动，不仅培养了学生的合作意识和团队精神，也给予了学生展示自己的机会。
同时，通过观摩经典版本的演唱，拓展了学生的音乐视野，激发了他们对音乐的兴趣和热爱。
通过这堂课的学习，学生不仅学到了知识，也在快乐中提高了自己的音乐素养和综合能力。
卖报歌-西南师大版二年级音乐下册教案
卖报歌-西南师大版二年级音乐下册教案一、教学目标1.了解卖报歌的歌曲来源、形式、内涵和意义。
2.通过歌曲表演和合唱，感悟卖报歌中表现社会和谐、童真童趣的情感，培养学生的良好情感品质。
3.通过音乐教学，培养学生的音乐表现能力、感知能力和合作意识。
二、教学内容1. 学习卖报歌的歌词和曲调歌词普通话及四川话两个版本，因地制宜，建议结合当地口音进行。
曲调简单流畅，容易学唱。
2. 学习卖报歌的表现方法1.单人表演：从歌词、情感和动作三个方面表现出售报的场景，使表演者立体地诠释出售报的挣钱、感恩、助人的含义。
2.合唱表演：集中班级力量，在音乐节奏和声音和谐的基础上，通过身体协调动作、歌声合一、面露笑容等手段，表现出卖报歌中社会和谐、童真童趣的精神。
3. 教学重点1.歌曲发音和节奏感的把握2.歌曲情感的诠释和表现3.表演动作和音乐节奏的统一4. 教学难点根据不同学生的音乐素质和经验，提高协调与合作的能力。
三、学习策略1. 先学后唱的方法通过教师示范、生动形象地指定发音部位、声音大小、音乐节奏等技巧，让学生理解歌曲发音和节奏的要领，以达到不妨碍歌曲整体节奏和韵律的目的。
2. 练唱分组法分组比赛，锻炼团队合作，提高演唱技巧，让不同学生都有机会唱出自己的风采。
3. 随唱随活动的唱歌方式学生可以在歌曲发音较好的基础上，随唱随跳动作，通过活动参与感加强对歌曲的记忆和感知，同时也增强了情绪管理和情感表达能力。
四、教学步骤1. 熟悉歌曲的内容和形式1.教师现场演唱或播放卖报歌视频，并展示歌曲的歌词和歌曲形式（合唱或独唱）。
2.学生跟读或领唱，理解歌词和歌曲形式，尝试和教师一起演唱。
2. 基本发声和唱歌技巧的指导1.教师引导学生注意发音方法和发音部位。
2.教师示范唱歌技巧，如呼吸、音调、节奏等，让学生充分了解和掌握基本唱歌技巧。
3. 带着情感表演1.教师讲解歌曲中蕴含的情感和表达方式。
2.学生通过模仿、表演、改编等方式表现出歌曲中的情感和形象。
《卖报歌》教案4篇
《卖报歌》教案4篇《卖报歌》教案篇1二年级下册《卖报歌》教案教学内容：一、唱卖报歌二、听码头工人歌飞花歌教学目的1通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
重点难点1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2．一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
课前准备：挂图，录音机等。
教学课时：3课时教学过程：第一课时一、组织教学师生问好，检查坐姿。
二、发声练习1=F 2/45 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |i a i a i a三、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳叔叔和他的歌。
指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。
看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。
四、学唱《卖报歌》曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。
你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”3、欣赏歌曲录音。
《卖报歌》教学设计(最新5篇)
《卖报歌》教学设计（最新5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？以下内容是牛牛范文为您带来的5篇《卖报歌》教学设计，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
卖报歌教案篇一教学目标：知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，了解当时的社会现状。
方法与过程1、边读边想，体会小女孩生活的窘迫与艰难。
2、抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程。
3、学会在阅读中了解聂耳为小毛头写曲子的原因。
情感态度与价值观1、培养学生珍惜今天幸福的新生活的感情。
2、有感情地朗读课文。
教学准备：课前收集有关“一·二八”事件的资料，了解聂耳的有关资料。
教学时间：1 课时教学过程：一、自学导纲1、激情导入：师引：你听过《卖报歌》吗？你会唱《卖报歌》吗？（选生试唱）评价鼓励后你知道这首歌是谁创作的？他为什么要做这首歌？今天我们一起来阅读《卖报小姑娘的歌》板书课题。
2、出示导纲。
3、自学导纲。
二、简要提示1、1933 年秋天，聂耳在上海霞飞路几次遇到一个卖报的小姑娘，小姑娘把报名喊得十分顺口悦耳，在聂耳听来就好像是一首动听的歌。
回来聂耳了解到小姑娘家境贫寒，全家靠她挣点钱维持生计。
聂耳很同情她，决定创作《卖报歌》来帮助她。
2、“一·二八”指“一·二八事变”，即日本帝国主义武装侵犯上海的事件。
3、关于聂耳，请阅读课本181 页《课文链接》。
三、认知与探究（一）知识与技能性问题。
1、查阅相关工具书完成下列任务。
（1）认清字形，读准字音：shēn tuǒ 申报椭圆zāo zuó 遭遇琢磨zhǎ jié 眨着睫毛pèi é 配上安娥（2）理解词语，尝试运用。
遭遇迫不及待清脆2、走进词吧，丰富词汇。
（1）写出下列词语的近义词。
寒冷清脆（2）写出下列词语的反义词。
卖报歌教案(优秀3篇)
卖报歌教案（优秀3篇）《卖报歌》教案篇一教学目标1、运用多种方法认识本课7个生字，练习书写6个字，参照“我的词语库”积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
能结合课文内容和课外资料了解《卖报歌》创作的社会背景，并从朗读中体会人物的思想感情。
3、了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。
4、通过学习课文让学生接受革命传统教育。
教学重点与难点了解《卖报歌》是怎样诞生的。
教学准备学生课前查找有关聂耳和《卖报歌》创作背景的资料。
教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。
教学时数2课时教学过程第一课时一、听歌曲，导入新课。
1、录音放《卖报歌》，学生欣赏或跟唱。
2、提问：你们知道《卖报歌》是谁创作的吗？谁能向大家介绍聂耳？3、揭示课题，学生围绕课题质疑。
二、初读课文，自主合作识字，指导写字。
1、自由、轻声读课文，画出生字词，标好自然段，在不懂的词句旁做个记号。
2、指名分节读课文，师生评价。
3、“会认字”学习过关，学生自主学习。
诞生吕小商贩聂耳宽裕立即剧作家4、“会写字”学习过关。
指导写字：悦、霞、炸、瘦、剧、配（1）观察6个会写字：你认为哪个字难写？你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画？（2）学生写字练习。
（3）四人组内互相评价写字情况；教师抽查一组，并作简评。
三、再读课文，巩固识字，提出问题。
1、学生再读课文，要求将课文读通顺、流利。
2、同桌分段接读课文，互检读书效果。
3、指名接读课文，众生评价。
4、学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。
四、作业。
1、抄写本课的。
“会写字”。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、继续搜集关于“一·二八”日寇轰炸上海的资料，了解人们当时的苦难生活。
第二课时一、复习生字词，导入新课。
1、教师出示生字词卡片，学生开火车读。
2、听写会写字，学生互相评价。
二、精读课文。
1、学习课文1—5自然段。
（1）学生自学，要求：默读课文1—5自然段，并思考《卖报歌》诞生的原因是什么。
二年级音乐《卖报歌》教案
二年级音乐《卖报歌》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《卖报歌》，了解新闻的重要性和传播方式，培养学生的新闻意识。
2. 使学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读歌词，掌握歌曲的旋律。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二、教学重点：1. 学会歌曲《卖报歌》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的含义，感受歌曲所表达的情感。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些生僻字的读音和书写。
2. 歌曲的节奏和音准的把握。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 歌谱或歌词打印稿。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放《卖报歌》片段，引导学生关注歌曲。
（2）教师简要介绍《卖报歌》的背景，引发学生对新闻的兴趣。
2. 新课教学：（1）教师带领学生学习歌词，注意生僻字的读音和书写。
（2）教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
（3）教师针对歌曲中的节奏和音准进行辅导，帮助学生掌握。
3. 练习与展示：（1）学生分组练习，教师巡回指导。
（2）每组选代表进行展示，评价并提出改进意见。
4. 拓展活动：（1）学生讨论：如何将歌曲中的新闻传播给更多的人？（2）学生展示：用新闻播报的形式，向大家介绍歌曲背后的故事。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本次课程的收获。
（2）学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
6. 课后作业：（1）学生回家后，向家人介绍《卖报歌》的歌曲内容和意义。
（2）学生自主练习歌曲，提高演唱水平。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《卖报歌》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏和音准。
2. 观察学生在课堂活动中的参与程度和合作意识。
3. 评估学生对新闻意识的培养和提高情况。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 探索如何更好地将音乐与新闻相结合，提高学生的综合素质。
八、教学延伸：1. 组织学生参观新闻出版社，了解新闻的制作和发行过程。
《卖报歌》音乐教案
《卖报歌》音乐教案教案：《卖报歌》音乐教学一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材的第四章，歌曲《卖报歌》。
歌曲以生动活泼的旋律和富有感染力的歌词，描绘了一个小报童在街头卖报的情景，展现了他的乐观、积极向上的精神风貌。
二、教学目标1. 让学生通过学习《卖报歌》，了解歌曲的背景和意义，感受小报童的乐观精神。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《卖报歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：理解歌曲的背景和意义，感受小报童的乐观精神。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：以一个街头报童的真实情景引入，让学生初步了解歌曲的背景。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，加强团队协作能力。
4. 讲解歌曲：讲解歌曲的结构、旋律特点和歌词意义，引导学生深入理解歌曲。
5. 演唱展示：让学生在班级进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
6. 音乐欣赏：欣赏其他版本的《卖报歌》，拓宽学生的音乐视野。
六、板书设计板书设计包括歌曲《卖报歌》的歌词、旋律图示、关键词汇等，以简洁明了的方式展示歌曲的主要内容。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用铅笔在乐谱上标出歌曲中的节奏难点，并试着解决。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生在家中练习《卖报歌》，参加音乐比赛或演出，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 歌曲背景：《卖报歌》是一首具有强烈时代背景的歌曲，创作于20世纪30年代，反映了中国社会底层人民的生活。
教学中，应详细介绍歌曲创作的历史背景，让学生了解小报童的生活境遇，从而更好地感受歌曲所传达的乐观精神。
2. 歌词内涵：歌曲中的歌词充满了对生活的热爱和对未来的希望，教学中要引导学生深入理解歌词的内涵，感受小报童的乐观心态。
音乐教案-卖报歌
音乐教案－卖报歌一、教学目标1.让学生学会《卖报歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.引导学生了解歌曲背后的故事，传承红色文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会《卖报歌》的旋律和歌词，理解歌曲的意义。
2.教学难点：歌曲中个别节奏和音程的掌握。
三、教学准备1.教学课件2.电子琴3.歌谱四、教学过程第一课时1.导入（1）向学生介绍《卖报歌》的背景和意义。
（2）播放歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。
2.学唱旋律（1）老师演奏旋律，学生跟随哼唱。
（2）分组学唱，纠正音准和节奏。
3.学唱歌词（1）老师逐句教唱歌词，学生跟唱。
（2）学生自主练习，注意咬字清晰。
4.合唱练习（1）老师指挥，学生合唱。
（2）纠正合唱中的问题，提高合唱效果。
5.活动环节（1）分组表演，展示学唱成果。
（2）评选最佳表演奖。
第二课时1.复习导入（1）回顾上节课的学习内容。
（2）播放歌曲，让学生回忆旋律和歌词。
2.深入学习歌曲（1）分析歌曲的结构和特点。
（2）讲解歌曲中的难点和技巧。
3.歌曲创编（1）分组讨论，创编歌曲的动作和表情。
（2）展示创编成果，评选最佳创意奖。
4.情感体验（1）让学生谈谈学习《卖报歌》的感受。
（2）分享歌曲背后的故事，引导学生了解红色文化。
（2）学生分享学习心得，老师给予评价。
第三课时1.复习导入（1）回顾前两节课的学习内容。
（2）播放歌曲，让学生熟悉旋律和歌词。
2.歌曲演唱比赛（1）分组进行歌曲演唱比赛。
（2）评选最佳演唱奖。
3.拓展活动（1）让学生自由发挥，改编歌曲。
（2）展示改编成果，评选最佳改编奖。
（2）学生分享学习心得，老师给予评价。
5.课后作业（1）熟唱《卖报歌》。
（2）了解歌曲背后的故事，下节课分享。
五、教学反思1.部分学生对歌曲的节奏掌握不够准确，需要在课后加强练习。
2.个别学生在合唱时音准不稳定，需要多加关注和指导。
重难点补充：1.教学重点补充：在学唱旋律环节，教师可以通过唱一句、学生模仿一句的方式，确保每个学生都能跟上旋律，及时纠正音准问题。
西师大版-音乐-二年级下册-《卖报歌》教案
《卖报歌》教案教学内容：学唱歌曲《卖报歌》教学目标（1）知识目标：了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。
培养学生的民族自豪感并热爱中华民族的音乐。
引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，体会“小毛头”街头卖报的情景。
帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。
学小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（3）技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
教学重点：歌曲情感表现。
教学难点：准确掌握后十六分音符节奏型及卖报歌的动作创编。
教学过程一、引情——情景导入师：只要你是中国人，无论你是谁，有一首曲子，你必须站直了听，你们知道这首歌的名字吗？（目的是引出国歌的作曲者---聂耳）生：《国歌》（播放国歌）师：你们知道在什么时候会演奏国歌吗？生：“中国健儿奥运会取得冠军时”有的说：“每周一学校升国旗时。
”……课堂气氛活跃。
师：这首凝聚中华民族英勇不屈民族精神的歌曲，在中华大地上整整回荡了近70年。
70年来，有多少仁人志士在它的激励下为中国的崛起抛头颅洒热血，又有多少有志儿女在它的感召下为新中国的富强生命不息、奋斗不止！师：你们知道《国歌》的作曲者是谁吗？师：对了，它的曲作者是爱国作曲家聂耳，作词田汉。
《国歌》是电影《风云儿女》的主题曲，原名《义勇军进行曲》。
师：我们一起来唱一唱。
师指挥，全体起立演唱。
（展示国旗和国徽的图片，播放国歌，全体演唱）设计意图：通过唱国歌，激发学生的爱国主义情感。
二、激情——了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程1.欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
卖报歌-西南师大版二年级音乐下册教案
卖报歌-西南师大版二年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解卖报歌的歌词和歌曲，能够跟唱；
2.感受卖报少年的生活和情感；
3.培养学生的审美情感和音乐表达能力。
二、教学准备
1.教学录音、CD或MP3等；
2.班级资料；
3.乐器：节拍器、鸣高音。
三、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
学生双手交叉握于胸前，前后摆动身体，准备开始唱歌。
2. 歌曲欣赏（10分钟）
播放《卖报歌》音乐，引导学生认真听歌。
3. 歌词学习（10分钟）
与学生一起唱《卖报歌》，教学唱歌的正确方法，让学生逐句跟唱。
4. 舞蹈学习（10分钟）
教学卖报歌的舞蹈动作，让学生掌握舞蹈的节奏感和动作。
5. 艺术表演（15分钟）
将学生分成几组，分别进行艺术表演，带领学生表演卖报歌。
6. 总结（5分钟）
回顾教学内容，让学生认识到自己在学习唱歌和舞蹈时的不足，并提出改进措施和建议。
四、教学重点与难点
教学重点：
1.学习《卖报歌》的歌曲和歌词；
2.掌握舞蹈的节奏感和动作；
3.培养学生的审美情感和音乐表达能力。
教学难点：
1.学生跟唱的重复性和神韵；
2.学生舞蹈的节奏感和动作。
五、教学评估
教师从学生的唱歌和舞蹈表演中进行评估，评估学生的唱歌和舞蹈的技巧和表演效果。
六、拓展学习
1.学生和家长可以更多地了解卖报少年的生活和情感；
2.学生可以学习其他的民歌和歌曲，不断提高音乐表达能力。
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《卖报歌》教案
教学内容：学唱歌曲《卖报歌》
教学目标
（1）知识目标：了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。
培养学生的民族自豪感并热爱中华民族的音乐。
引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，体会“小毛头”街头卖报的情景。
帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。
学小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（3）技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
教学重点：歌曲情感表现。
教学难点：准确掌握后十六分音符节奏型及卖报歌的动作创编。
教学过程
一、引情——情景导入
师：只要你是中国人，无论你是谁，有一首曲子，你必须站直了听，你们知道这首歌的名字吗？（目的是引出国歌的作曲者---聂耳）
生：《国歌》（播放国歌）
师：你们知道在什么时候会演奏国歌吗？
生：“中国健儿奥运会取得冠军时”有的说：“每周一学校升国旗时。
”……课堂气氛活跃。
师：这首凝聚中华民族英勇不屈民族精神的歌曲，在中华大地上整整回荡了近70年。
70年来，有多少仁人志士在它的激励下为中国的崛起抛头颅洒热血，又有多少有志儿女在它的感召下为新中国的富强生命不息、奋斗不止！
师：你们知道《国歌》的作曲者是谁吗？
师：对了，它的曲作者是爱国作曲家聂耳，作词田汉。
《国歌》是电影《风云儿女》的主题曲，原名《义勇军进行曲》。
师：我们一起来唱一唱。
师指挥，全体起立演唱。
（展示国旗和国徽的图片，播放国歌，全体演唱）
设计意图：通过唱国歌，激发学生的爱国主义情感。
二、激情——了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程
1.欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）
今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
设计意图：向学生介绍聂耳名字的小故事，加强学生对学习本课知识的兴趣。
聂耳1912年２月14日生于昆明．原名守信、字子义（亦作紫艺）。
原籍云南玉溪。
自幼喜爱音乐，1930年11月，聂耳在上海加入“反帝大同盟”。
1932年４月，他认识了田汉，进一步坚定了走革命音乐道路的信心。
日益严重的白色恐怖迫使他决定出国拟经日本前往苏联学习。
他于４月18日抵东京。
７月１７日，在藤泽市鹄沼海滨游泳时，不幸溺水逝世，年仅23岁。
《国歌》是电影《风云儿女》的主题曲，原名《义勇军进行曲》。
板书：聂耳叔叔和他的歌。
聂耳的名字是这样写的（板书）。
看看有什么特点？
（哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
）
听录音介绍：聂耳的耳朵
总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。
（通过听录音学生自学有关聂耳的名字来历的小故事，还可以了解聂耳的生平
师：聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《大路歌》、《金蛇狂舞》、还有大家熟习的儿童歌曲《卖报歌》。
说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？
2.介绍《卖报歌》的创作背景
设计意图：介绍《卖报歌》的创作背景，让学生了解聂耳是一个具有同情心的人，它能够同情下层劳动人民的疾苦，创作出了，反映报童悲惨生活的《卖报歌》。
师：聂耳总是很有同情心、很有正义感。
，所有的朋友一提到他，就忍不住泪流满面。
1933年聂耳在上海联华影片公司工作期间，与一个十岁左右卖报小姑娘--小毛头交上了朋友。
小毛头每天不等天明就要排队等派报，晚上卖报到深夜，卖不完就要影响全家的生计。
小毛头的遭遇，给聂耳以深刻的印象，就以她作模特儿，写成《卖报歌》。
1934年《扬子江暴风雨》在上海公演时，聂耳还特地请小毛头扮演剧中的报童，并在过场戏中唱了这首歌，
《卖报歌》就此唱开来了。
这首乐段结构的歌曲节奏跳跃，音调活泼，生动地勾画出一个天真可爱的报童形象；情绪是向上的、乐观的，对明天充满着希望。
篇幅虽较短小，但具有巨大的社会意义，在艺术上也达到了相当的高度。
师：听了这个故事，小朋友们的心情是怎样的？
同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。
今天，我们就来学习歌曲《卖报歌》。
让我们一起来听听卖报儿童的心声吧！。
师：现在我们就来学习“小毛头”唱的《卖报歌》，体会“小毛头”当时卖报的感受。
三、感受情感——学习歌曲《卖报歌》
1.听录音范唱。
2.听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？
（生回答）
3.师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。
大家带着这种感受一起来有节奏的读歌词。
大家可以把三段歌词想像成三幅画面，师引导学生背唱歌曲。
第一段：天不亮就去等派报，叫卖
第二段：大风大雨里叫卖，不小心摔一跤
第三段：痛苦的生活－吃不饱，睡不好
师生共同讨论歌词内容。
（内容是根据三段歌词的词义所描绘的三幅画，第一幅是报童穿着破旧的衣服，举着报纸在卖，第二幅是报童摔倒在地上，别人笑话她的痛苦境遇。
第三幅是即使报童的生活这么悲惨，她还企盼着光明一定会来到。
通过了解歌词及这首歌的创作背景，学生进一步了解了当时的孩子们的生活状况，与今天的幸福生活有着强烈的对比。
）
师：小毛头生活是苦难的。
过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）
4.教师有感情范唱歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱）
师：我们先来看第一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会“小毛头”当时卖报的感受.
5.分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪
（1）学习第一段
师：从歌词可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？
师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）
师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）
教师总结：第一段，虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。
唱时声音要明快、活泼，速度稍快。
可以理解为“小毛头”为了生活，每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。
这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。
2学习第二段师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？
（2）学习第二段
师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？
学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象
（3）学习第三段
师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱？(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)
生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。
6.教师伴奏，生有感情完整演唱歌曲
这首歌一直在少年儿童中广为流传。
歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望，所以我们要把活泼，跳跃的情绪演唱出来。
7.用不同演唱形式来表演歌曲
师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？
分男女组、组与组比赛来演唱歌曲
8.创编动作表演歌曲
师：今天老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉！小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。
她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳）生：手拿报纸边跳边唱表演歌曲。
师：（请学生分小组进行表演）
教学反思：
本课从《卖报歌》出发，引导学生收集和欣赏聂耳的有关作品，使他们感受不同年代作品所表达的不同情感。
同学们通过欣赏中国民族音乐，能够了解和热爱祖国的音乐文化，有助于培养学生的爱国主义情感，这节是探究学习为主的。
首先，老师和同学共同收集关于聂耳的资料，他的代表作及当时的历史情景，这是一个探究学习活动，目的是使学生能够积极、主动地参与到教学中来，更好地理解本课所选择的音乐作品。
其次，在如何演唱才能表达歌曲的感情中，教师根据三段歌词的含义所描绘的三幅画，要求学生用恰当的唱法表达三段歌词所包含的不同情感，也是探究学习活动。
在这一活动中，学生通过听、讲、看、想能用强弱，描述性的词语等分析歌曲，并用自己的声音表达出不同的情感。