实用的阅读短文方法修订版
高中语文实用类文本阅读的技巧
高中语文实用类文本阅读的技巧解答阅读题之前要有以下几个意识：一、文本意识：命题者依据原文拟题目，我们答题也要依据原文，因此，文本意识，我们必须注意。
二、问题意识：一定要围绕"问题'对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。
三、得分点意识：阅读简答题的一个答案有多个得分点，而得分点是同赋分紧密联系的。
如果一道题2分，要求概括回答，一般概括一个要点即可;要求用原文词句回答，则一般要在原文中找出两个恰当的词语。
如果是4分或6分题，答案要点就两到三个(一般一点2分)题目的分值，是答题得分点数的重要提示，亲们要有得分点意识，按赋分解答。
四、关键词意识：答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，我们要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。
五、术语意识：要用术语作答。
2高考有用性文本阅读答题技巧1、分析综合(1)筛选并整合文中的信息。
(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法2、鉴赏评价(1)评价文本的主要观点和基本倾向;(2)评价文本所产生的社会价值和影响(3)对文本的某种特色作深度的思索和推断3、探究(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴;(2)探讨文本所反映的人生价值和时代精神。
(3)探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解 3高中语文有用类文本阅读技巧解答一般方法阅读与解题的一般要求：1、原则：主题在心中,答案在文中,方法在胸中2、观念：整体的观念、联系的观念3、步骤：第一步速读原文第二步审读试题第三步重点回读第四步紧扣原文、灵活作答规律点睛：1、整体阅读把握主旨2、认真审题文题对应3、瞻前顾后合计全面4、对照要求规范答题掌握语言组织方法：(1) 摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点)，进行压缩;(2) 合并法：在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来;(3) 提炼法：关于没有中心句的段落，要概括各段大意，分析语句间的关系，把握其内容的重点，选择主要内容。
阅读短文的方法和技巧
阅读短文的方法和技巧一、阅读是关键我建议在作业或练习时首先让孩子们把短文读通(至少要读上两遍，课上讲这类题时由于时间关系和孩子阅读速度的关系通常是孩子自己指读1-2遍，在听我读一遍)，再读一个问题解决一个问题，这里强调一点，一定要读懂短文，一般这类短文不长，几句话而已，读明白大概意思是不成问题的。
如果您在家中指导孩子做阅读理解练习时，我建议，先不要让孩子大量书写出题目的答案，而是口头做，这样既快又能训练孩子的阅读能力和口语表达能力，对于一年级的小学生来说还不会觉得厌烦。
但是，如果是作业或练习题中出现这类题一定要落实在笔头上，一定要练习写，因为往往他们说的好，写起来就麻烦了。
二、循序渐进来解题粗心和漏题是我们小学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起，这时就需要我们耐心地去咬文嚼字，仔细审清题后，应按照试题的顺序一一来做答，这样不会漏题;还因为试题的安排，一般都是先易后难，先理解后感悟，比如，一般第一题是个简单的填空，填标点，画出原文句子这类在文中明显告诉答案的题;而后面可能就要有关理解文章内容和你的看法这类较开放的题。
因此，拿到试卷可以按试题的前后顺序去做。
但遇到难题一时答不出来，千万不要停止不前，耗费时间，可以打个记号，等到全部完成试题后再回过头来逐一解决。
切忌空题(因为仔细阅读短文后这些题不难，一但养成空题的习惯孩子会遇到难题就空着以后就不好改正了)三、答题技巧1、弄清问题，巧用原话。
对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的原文材料，进行回答。
①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案;②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案;③有的有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
2、想像说话，联系生活。
3、在答题时，要提醒学生注意组织规范语言答题，认真书写。
做阅读短文的方法和技巧
做阅读短文的方法和技巧
1. 哎呀呀，做阅读短文可不能瞎读呀！就像走路得知道往哪儿走。
比如读《小王子》，你得先大概了解下故事讲的啥，不是一上来就瞎翻呀。
得从整体去把握，懂不啦？
2. 嘿，读短文的时候可要集中精力呀！别一会儿瞅瞅这一会儿瞅瞅那。
你想想，要是你跟人聊天心不在焉的，能听清人家说啥不？就好比读那篇有趣的《猴子捞月》，得专心去体会呀！
3. 哇塞，要学会找关键信息呀！这就好比在一堆宝藏里找最闪亮的那颗宝石。
像读那个《龟兔赛跑》，找出决定胜负的关键因素，这样才有意思呀！
4. 哎呀，千万别读得太快啦！又不是比赛跑步。
就像品尝美食，得慢慢嚼才有味道呢。
读短文也得慢慢品，比如那篇《丑小鸭》，慢慢读才能感受到丑小鸭的成长呀。
5. 嘿哟，边读边思考呀！别光读个热闹。
比如说读《白雪公主》，你得想想为啥白雪公主那么招人喜欢呢？
6. 哇哦，读短文也得做笔记呀！好记性不如烂笔头嘛。
像读一些知识类的短文，把要点记下来，以后随时能看看呀。
7. 哈哈，要带着问题去读呀！不然读着读着就迷糊了。
好比你去探险，总得有个目标吧。
读那篇《小红帽》，想想小红帽为啥会遇到危险呢？
8. 哎哟喂，反复读也很重要呀！有的短文多读几遍会有新发现呢。
就像你喜欢的歌，多听几遍更有感觉呀。
读那篇经典的《咕咚来了》，读几次感受会不一样哦。
9. 总之呢，做阅读短文就得用心，得掌握方法。
就像打游戏得知道怎么玩才能赢一样。
只要认真去做，肯定能越读越好呀！。
关于实用类文本阅读技巧
关于实用类文本阅读技巧实用类文本阅读技巧1、要理解关键性语句。
关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的。
因此，应在整体感知文本的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的“形”，领悟其语段的“意”。
2、阅读时思考句段作用。
要从四个方面思考：句段的表层含意是什么，运用了什么手法，深层蕴涵是什么，对思想感情的表达有何作用。
3、阅读时要进行信息筛选。
从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成对文章的全面认识。
4、归纳内容要点、主旨。
阅读时先要整体把握文旨;再次，舍末逐本，归纳要点，把握文章真意，即作者的真正意图。
如何提高课外阅读能力激发阅读兴趣：不管学习任何东西，有兴趣才能事半功倍。
所以想要提高课外阅读能力，首先应该培养阅读兴趣。
可以从故事性强、情节曲折又容易懂的书籍开始。
这样防止阅读的时候的犯困，久而久之，就会容易激发起他们的阅读兴趣了。
养成阅读习惯：可以制定好每日的阅读计划，持之以恒，从而培养阅读习惯。
做好阅读笔记：在阅读课外读物的时候看到一些地方有感悟或者值得借鉴的时候，可以把这些内容记录下来，然后整理成一本笔记。
经常在笔记本上写一些自己对课外读物的理解、心得，能够提高课外阅读能力。
增加阅读时间：只有增加了阅读时间，并使用正确的方法，持之以恒，这样才能更快的提高课外书阅读能力。
所以应该充分利用业余时间，多看书、看好书，尤其是传世经典之作更应该反复阅读，加深理解。
如何做阅读1、对于短篇的文章，可以先浏览文章，抓住大体意思;对于长篇的文章，要先看题目，带着问题去看文章。
2、注意每一段的首尾句子，往往就是总结和介绍的主旨句。
3、抓住细节，特别是主人公做了什么，有什么后果等等，可以用笔勾下来，做记号。
4、对于某些客观题，可以直接选答案，比如画线句子有什么作用这类题目。
5、对于解释理解个别词或句子的题目，可以猜想，但是不要盲目下结论，要综合全文，根据上下文去理解，推理。
阅读的四种方法范文
阅读的四种方法范文
阅读是一种获取知识和信息的重要方式，它可以帮助我们扩大视野、
提升思维能力和拓宽思路。
但是，如果我们没有合理的阅读方法和技巧，
阅读效果可能会大打折扣。
下面将介绍四种常用的阅读方法，帮助读者提
高阅读效率和果效。
第一种方法是快速阅读。
快速阅读的目标是迅速获取文章的主要内容，它适用于需要快速了解大量信息的情况，比如阅读报纸、新闻网站或杂志。
快速阅读的关键是不停地前进，不要在细节上纠结，只专注于整体理解。
在快速阅读时，可以利用标题、副标题、关键词来概括文章的主要内容。
同时，可以忽略掉无关紧要的细节和例子。
正因为快速阅读要求读者忽略
部分内容，所以需要和其他阅读方法结合使用，以确保全面理解文章。
第三种方法是略读。
略读是一种快速获取文章大致内容和结构的方法。
它适用于需要了解文章的主旨、结构和论点的情况，比如读书前的预习、
文章摘要的阅读或信息搜寻。
在略读时，可以把注意力放在标题、副标题、开头和结尾，了解文章的主题、主要观点和结论。
如果文章使用了一系列
例子和分论点来支持主旨，可以在较快的速度下快速浏览这些例子和分论点。
略读不需要深入理解和分析，只需大致了解文章的主要内容，从而决
定是否需要深入阅读。
综上所述，快速阅读、细读、略读和主题阅读是四种常用的阅读方法。
它们各有侧重和适用范围，可以根据自己的需求和情况选择合适的方法。
合理运用这些方法，可以提高阅读效率和果效，让阅读成为一种愉悦和有
益的体验。
文章的阅读方法
文章的阅读方法
以下是 7 条关于文章阅读方法的内容：
1. 先大致浏览一遍文章呀，就像去新地方先整体逛一圈一样。
你读《小王子》的时候可以先快速扫一遍，对故事有个初步印象。
这样能让你知道个大概，后面再细细品读不就更清楚了嘛！
2. 要特别留意文章中的重点句子和关键词，这就好比在茫茫人海中一下子抓住那个特别的人。
比如读《百年孤独》，那些反复出现的词语或特别有深意的句子，可都是精华啊，难道不应该紧紧抓住吗？
3. 一边读一边思考也很重要呀，你得跟文章互动起来，别像个木头似的只知道看字。
就像和作者聊天一样，读《追风筝的人》时多想想为什么会发生这些事，人物为啥这么做，这样才有意思嘛！
4. 遇到不懂的地方别着急跳过，慢下来好好琢磨琢磨，这可比囫囵吞枣强多了吧。
读一些科学类文章的时候，那些专业术语不搞懂怎么行呢，你说是不是？
5. 读完一部分可以停下来回想一下，看看记住了啥，这就像整理行李一样。
读悬疑小说的时候，到一个小段落了停下回想之前的情节，多带感呀！
6. 不同类型的文章要用不同的方法读呀，就像不同的菜要用不同的吃法。
读散文就细细品味那优美的文字，读传记就跟着主人公的经历去体验，多有趣呀！
7. 把读文章当成一种享受，一种乐趣，而不是任务。
就像和好朋友一起玩耍一样开心。
读自己喜欢的小说时，沉浸其中，感受文字带来的魅力，那才是真正在阅读啊！
我的观点结论就是：用这些方法去读文章，能让你更深入地理解文章，从中获得更多的乐趣和收获！。
小学语文阅读短文方法
小学语文阅读短文方法
小学语文阅读短文方法
阅读是语文教学中最基础、最重要的环节之一，也是最容易出现问题和误解的环节。
小学生的阅读能力不同，因此在阅读短文时需要采取不同的方法和策略。
下面我们一起来了解一下小学语文阅读短文方法。
一、注意文章的标题和大意阅读一篇文章时，首先应该关注文章的标题和大意。
文章的标题通常是对文章主题的简要概括，而文章的大意则是文章所要表达的主要观点。
因此，通过标题和大意可以初步了解文章的主题以及文章中所涉及的内容。
二、合理利用字句提示阅读短文时，有时虽然对文章不太了解，但可以通过阅读短语、句子或者重要字句来推断出文章的意思。
比如：“小草绿绿的，春风轻轻吹过，花儿开得娇嫩
可人。
”通过这几个关键字可以推断出这是一篇描写春天的文章。
三、画重点标注在阅读过程中，要特别注意文章中的关键字句。
可以用铅笔在文章上划线或者做笔记的方式来加深印象，方便后期复习。
这样可以帮助我们更好地理解文章内容，更深入地掌握文章的主旨。
四、关注语境在阅读过程中，如果遇到了生词和句子难以理解，可以通过上下文的语境来进行推断、猜测生词意思，以达到更好的理解文章内容的目的。
五、联系生活生活是阅读短文的源泉和基础，我们可以通过多读一些与生活相关的文章，来丰富自己的阅读素材，把学习与生活结合起来，激发学生的阅读兴趣和阅读动机。
总之，阅读短文是培养小学生语文阅读和写作基本功的重要环节，需要我们去加强和提高。
在平时的学习和实践中，要注意以上几点，在教师的引导和人格魅力的激发下，不断地去丰富阅读体验、提高阅读水平。
希望每一个小学生都能在阅读中找到乐趣、获得收获。
阅读的方法（优秀范文五篇）
阅读的方法（优秀范文五篇）第一篇：阅读的方法阅读的方法：1、略读(skimming reading）--快速阅读找出文章大意。
主要用于第一遍阅读，了解文章的故事梗概：时间、地点、人物、事件2、寻读(scanning reading)–快速阅读寻找具体的信息主要用于做题时，根据题意在文章中寻找特定的信息，用以回答问题3、精读(intensive reading)–详细的阅读文章具体细节内容主要用于仔细的对文章具体细节进行阅读，对文章的词汇、语法及内容进行详细研究。
4、泛读(extensive reading)–有重点的对文章进行泛泛的阅读常用于课外对长文章的阅读，强调对大概意思和重点知识的理解，不用于考试答题阅读之中阅读的内容：1、词汇：词汇是文章的基本单位，对词汇的理解是读好一篇文章的基础。
2、语法：语法是组成一篇文章的有机纽带，对语法的掌握是理解文章的关键。
3、语意：用语法组织起来的词汇所要表达的语意是阅读的核心和目标。
阅读的至高境界就是：看到的不是词汇，也没有语法，而是词汇和语法背后的故事和所要表达的思想。
也是练习阅读的最高目标。
阅读的障碍：1、知识性障碍：a)词汇：未学过的生词b)习语：单词都学过，但组合到一起的习语不知含义。
c)语法：所有单词都学过，但组成句子却不知所云。
d)文化背景知识2、习惯性障碍：a)逐字阅读，逐字翻译；b)纠结于生词含义；c)联想式阅读，思维常游离于文章之外；d)不得要领，抓不住关键词;阅读考试常用方法：1、略读：快速的浏览全文，重点关注文章的核心句子、核心词汇（包括主语、谓语），迅速获取文章大意或中心思想。
2、寻读：根据问题迅速的在文章中寻找对应的内容所在的段落或句子。
3、精读：经过寻读确定问题所在段落或句子，根据问题所包含的内容对相应的段落或句子进行精读，并回答问题。
4、复读：对整个文章进行复读，在前面的阅读基础上对文章在进行总体的把握，理解文章的整体含义，并对所做的答案进行复核。
2020届高考语文二轮复习课件 实用类文本阅读方法与策略阅读指导删减版文库素材
非为是非，筛选整合出来的信息相对于文本本身来说，必 须是“原生态”的。尊重文本，应该是我们筛选整合信息 时必须信守的原则。该考点是深入阅读的基础，不管是欣 赏还是探究，都必须以这一点为前提。在阅读层级上，属 于C级。
[方法指津] 考查这个能力点的时候，多是以填充题、列举题的
形式出现的。比如在阅读人物传记的时候，要求我们以 简洁的语言概括人物性格，叙述人物成长历程——或填 表或制年谱……解决这类题，有很多的时候只需要文本 局部的内容，就可以解决；但要解决得好，不出差错， 我们还是必须依据以下的一些步骤进行。
(2)明确目的，探寻勾取 在整体感知的基础上，再看题目要求，然后我们带
着这个具体的阅读目标，对文本进行再次阅读。再次阅 读时，由于我们有了首次阅读的基础，就可以大胆地作 出删汰的阅读处理，把注意力有意识地投放到与题目紧 密相关的那些文字上去。阅读时可以用铅笔在相关的文 字上做一些标记，把需要提取的有关文字圈出来。
不能仅仅停留在辨别认知的层面上，都必须懂得去对它们 作“效果”分析。对“效果”的分析不外乎从这样两个方 面去考虑：一是从表达者的表达这个方面去考虑，看他采 用这样做对他的表达会带来怎样的方便；二是从阅读者这 个方面考虑，看表达者这样做可以对读者的阅读产生什么 样的积极的效果。
二、鉴赏评价 1.评价文本的主要观点和基本倾向 [考点解读]
比如高考广东卷的第20题：“傅雷曾对傅聪说： ‘做人，才做艺术家。’从全文看，傅聪认为艺术家应 该怎样做人？” 本题虽是考查考生对被采访者主要观点 的评价能力，但这个评价必须建立在筛选和整合信息的 基础之上。我们根据“应该怎样做人”这个目的，去原 文中进行寻找，把与此话题有关的文字用铅笔勾画出来， 这个过程就是“探寻勾取”。
所谓语言特色，即文本呈现出来的语言个性，是叙述 性的还是描写性的，是平实的还是绚丽的，是严肃的还是 诙谐幽默的，是深奥艰涩的还是平易晓畅的，包括运用了 什么样的修辞手法等等，都属于语言特色的范畴。文章的 结构，则是指对文章材料的组织形态，一般说来传记类文
实用文本阅读技巧
实用文本阅读技巧
实用文本阅读是语文阅读理解中的重要部分，以下是一些实用的阅读技巧：
1. 快速阅读全文：首先，快速浏览全文，了解文章的大意和主题。
这一步可以帮助你理解作者的意图和文章的结构。
2. 抓住关键信息：在阅读时，注意抓住文章中的关键信息和重点内容，如重要的段落、句子和关键词。
这些信息可以帮助你理解文章的主旨和细节。
3. 理解复杂句式：对于一些复杂的句式或难懂的词汇，不要过于纠结，可以先做个标记，继续往下读。
在读完整篇文章后，再回过头来思考这些句子的含义。
4. 分析文章结构：注意观察文章的结构，了解段落之间的关系和逻辑顺序。
这有助于你把握文章的要点和细节。
5. 推理和归纳：在阅读时，运用推理和归纳的技巧，对文章中的信息进行整合和分析。
通过推理，推测作者未明确表达的含义；通过归纳，将文章中的信息总结成简洁的要点。
6. 注意细节描写：在实用文本中，细节描写往往很重要。
注意观察作者对人物、事件、物品等的描述，这些细节描写有助于你深入理解文章的内涵。
7. 练习和反思：通过大量的阅读练习，提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，定期反思自己的阅读过程和方法，总结经验教训，不断完善自己的阅读技巧。
希望这些技巧对你有所帮助。
实用的阅读短文方法
一、阅读短文步骤：1、标自然段序号；2、认真读一遍短文；3、认真读第二遍短文，同时读练习题；4、带着问题认真读短文；5、用铅笔进行批注；6、对照短文，仔细思考，认真答题；7、检查。
二、概括段意方法：1、摘句法（总起句，总结句，过渡句）；2、要点串联。
三、概括主要内容：1、段意归并；2、归纳六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。
四、回答问题：1、回答问题要规范，写“答”，句子规范；2、问“为什么”的题，要答“因为……所以……”；3、问“是怎样”的题，要把过程描述清楚；4、结合生活实际理解句子含义。
（先说句子含义，再举例，最后总结说因此怎样。
）五、作者表达方法：1、借景抒情；2、借事抒情；3、直接抒情；六、说明方法：列数字、举例子、作比较、分类别、下定义、打比方（打比喻）、画图表。
七、修辞方法：比喻拟人排比夸张反复对偶设问反问八、描写人物方法外貌动作语言神态心理九、叙述顺序：事情发展顺序时间顺序空间顺序总分（总分，分总，总分总）修辞方法的作用比喻：它可以化深为浅，使文句形象生动，通俗易懂。
拟人：增加了语言的生动和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。
夸张：揭示本质，给人以启示。
烘托气氛，增强联想，增强感染力。
排比：加强语势，强调内容，加重感情。
用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
反复：为了强调某事物或感情设问：目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
反问：加强语气，增强表达效果。
说明方法及作用1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
初中实用类文本阅读答题技巧
初中实用类文本阅读答题技巧
1. 哎呀呀，读题可是关键哟！就像走路得先看清路一样。
比如文章问“这段主要说了啥”，那你就得瞪大眼睛把重点找出来呀！像《邓稼先》那篇文章，不仔细读题咋能知道要答啥呢。
2. 记住喽，概括内容不能啰嗦呀！要像给菜削皮一样，只留精华。
读《孙权劝学》的时候，就得简洁明了地说出主要事件呀。
3. 嘿，分析人物形象别瞎猜哟！要看文中咋描写的。
读《阿长与山海经》，从阿长的言行就能分析出她的性格特点呢。
4. 注意哦，理解句子含义不是表面意思啦！好比深挖宝藏一样。
像“山不在高，有仙则名”这句话，得好好琢磨琢磨深层意思呀！
5. 哇塞，赏析语句有技巧的啦！就跟欣赏一幅画似的。
比如“红的像火，粉的像霞”，多形象生动呀，就得好好品品。
6. 别小瞧了文章结构呀，这可是文章的骨架呢！好比搭积木得有个框架。
《从百草园到三味书屋》的结构多清晰呀。
7. 嘿嘿，关注写作手法会让你大开眼界哦！这就如同魔术的秘密。
在《背影》里，那描写父亲背影的手法多感人呀。
8. 大家千万得重视背景知识呀！就像了解一个人的过去一样重要。
读一些历史文章时，不了解背景咋能读得透呢？
9. 总之，多练习才能越来越厉害呀！就像练功一样，越练越牛。
不信你试试，读多了答起题来肯定顺溜！
我的观点结论：初中实用类文本阅读答题技巧真的很重要，掌握了这些，阅读答题就不再困难啦！。
阅读文章的方法
阅读文章的方法一、做阅读理解的两个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
）3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述。
二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用。
在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
阅读短文方法
阅读短文方法第一篇阅读短文方法:语文阅读理解技巧认真研读语段，整体感知文章内容。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解力量和记忆力量。
有的采纳一个句子，有的采纳一段文章或整篇文章。
内容广泛，题材各异。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆忙忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的熟悉和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根究竟都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平常要学会为文章标段，归纳每段意思。
有的同学采纳顺读法，就是先读短文后读题目，然后再读短文查找正确答案。
有的同学采纳倒读法，就是先读题目后读短文，最终查找答案。
我比较赞成倒读法，由于这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，简单集中，能准时抓住文中与解题关系亲密的信息，从而节约了阅读时间。
因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。
阅读时要留意阅读技巧，提高阅读效率。
在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用一次推断、逐个分析以及排解法等方式来进行推断解答了。
其次篇阅读短文方法:语文阅读理解的答题技巧语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。
它不仅是同学日常猎取学问、信息重要方法，也是同学自身全面进展的必定需要和适应将来信息社会的必备技能。
阅读理解关键是把握解题的正确的方法，只有把握正确的解题方法和技巧，任何阅读理解方面的题目应当都难不住同学的。
我就语文阅读理解的答题技巧谈一些自己的教学体会和浅见，且将阅读理解解题方法和技巧基本步骤大致可以总结为：1、读材料;2、找原话;3、看要求;4、答问题。
为语文阅读理解教学的一线老师供应参考，不妥之处，请大家不吝批判指正。
(一) 读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。
了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。
阅读短文的技巧
阅读短文的技巧阅读是我们每天都会涉及的重要活动之一。
而在阅读的过程中，掌握一些技巧可以帮助我们更好地理解文本、提高阅读效率。
本文将介绍一些阅读短文的技巧，并提供一些实用的方法，以帮助读者更好地应对各种类型的短文。
一、了解文章结构在开始阅读短文之前，先花一些时间快速浏览全文，了解文章结构和布局。
这可以帮助我们获得一个整体的印象，从而更好地组织我们的阅读思路。
通常，一个短文会有引言、正文和结论等部分，有时也会配有标题、图表或其他配图。
通过了解整体结构，我们可以更好地理解作者的意图和论述脉络。
二、抓住关键信息当我们开始详细阅读短文时，要时刻关注关键信息。
关键信息通常包括重要的观点、关键词汇、数字或统计数据等等。
通过抓住这些关键信息，我们可以更好地理解短文的主题和论证逻辑。
在阅读过程中，可以做一些标记或摘写关键信息，以便后期回顾和整理。
三、注意文体和语气不同类型的短文可能采用不同的文体和语气。
例如，新闻报道通常采用客观、中立的语气，而故事类短文可能更加生动、情感化。
在阅读过程中，要注意分辨短文所采用的文体和语气，以帮助我们更好地理解作者的意图和态度。
四、审视段落结构短文通常由多个段落组成，每个段落都有自己的主题或论点。
在阅读过程中，要注意把握每个段落的主题，并分析段落之间的逻辑关系。
段落结构可以帮助我们更好地理解作者的论述思路，并保持我们的阅读节奏。
五、运用上下文推测词义在阅读短文时，我们经常会遇到一些生词或不熟悉的词汇。
然而，单纯依靠词典查询意义可能会使阅读变得繁琐。
这时，我们可以通过上下文的暗示来推测词义。
上下文指的是生词所处的句子或段落，通过分析上下文的语境，我们可以推测出生词的大致意思，从而更好地理解文章。
六、注意逻辑推理和结构信号词很多短文都会采用逻辑推理来表达观点或论证论点。
在阅读时，我们要注意寻找逻辑推理的线索，包括因果关系、比较和对比等。
此外，结构信号词也是我们需要关注的重要信息，如“首先”、“其次”、“因此”、“然而”等。
实用类文本阅读(5篇)
实用类文本阅读（一）史学大师许悼云魏承恩在美国读书的时候，我知道了许悼云的大名。
因为他的《汉代农业》是在美国攻读中国史博士学位的必读书，我喜欢这部书，于是我找到许先生的好几部著作来读，被他的渊博知识深深折服，最受启发的是他娴熟的使用现代社会科学的理论和方法来治史。
那时候，只知道许悼云是匹斯堡大学历史教授，台湾中央研究院院士。
后来到了香港，在中文大学跟金耀基教授继续攻读博士学位，有一次提到许悼云，耀基师说和他很熟，并说他每年都会来香港中文大学讲学。
过了几个星期，许先生果然到了香港，我闻讯后就让耀基师的秘书帮我约了时间去拜访他。
在许先生的办公室里初次见面，他平易近人，十分健谈，没有一点大师架子，许先生著作等身，除了专攻中国文化史、社会经济史和中国上古史之外，研究领域还涉及社会学、考古学、科技史、台湾史和中外历史比较等。
他还对现实政治保持这浓厚的兴趣，撰写了大量政论，结集出版的就不下十余种，在台湾舆论界有举足轻重的地位。
我好奇地问他何以有如此渊博的学识和广泛的学术兴趣，许先生就和我谈起自己的求学经历。
无锡许家是江南世代的书香门第。
许先生的父亲藏书丰富，兴趣广泛。
许先生幼年患小儿麻痹而不便于行，就在家里杂读群书。
抗战后，他在家乡的辅仁中学读书，这所名校聚集了一批饱学之士。
1948年底，他跟随父母到台湾，考取台湾中文大学外语系，第二年转入历史系，本科毕业后又读研究生。
当年的台大大师云集，使学生有更多机会去接触不同的思想、不同的学派，也可以选择不同的课题。
许悼云受校长傅斯年器重，跟李济学考古，根李总侗学古代史，跟董作宾学甲骨文，向尹耕望、钱穆、沈刚伯等问学。
许先生说：“那时台湾的研究生教育和内地不一样，不是一个导师带一个学生，而是一个由三到五人组成的学术委员会共同指导。
这样就给我一个想当大的刺激，因为几个指导老师的治学思路都不一样，他们在那里各讲各的，逼得我不得不思考，寻找自己的路子。
”后来他又到芝加哥大学去深造。
实用类文本阅读技巧方法
实用类文本阅读技巧方法阅读评价中外实用类文体，了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。
准确解读文本，筛选、整合信息。
分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.分析综合(1)筛选并整合文中的信息(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价(1)评价文本的主要观点和基本倾向(2)评价文本产生的社会价值和影响(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断3.探究(1)从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴(2)探讨文本反映的人生价值和人文精神(3)探讨文本中的疑点和难点，提出自己的见解二、【考查方向】①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查;②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查;③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查;④对作者作传的观点态度的把握;⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。
三、【阅读方法】①要了解传记的阅读特点和传记的有关知识，注意文章一些微小信息的提示;②要抓住传记主人公所表现出来的人物个性，把握文章对人物描写叙述的地方，深入了解传记主人公的思想感情和精神品质;③最好把自己置入书中人物中，阅读传主就像和他们交朋友一样，这样就会有切肤之感，阅读起来也顺畅些;④对一些时间性比较强的人物传记可以采取列表格的形式来达到条理明晰的效果。
四、【传记有关知识】（一）传记的定义和分类◎传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
(1)从叙述人称看，传记可分自传和他传。
前者是作者自己撰写的，如：鲁迅写的《鲁迅自传》，沈从文的《沈从文自传》。
后者是他人撰写的，如：《华罗庚》、《“布衣总统”孙中山》、《我的父亲》等。
(2)从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。
2023年小学语文阅读短文方法
斯是陋室，惟吾德馨。
2023年小学语文阅读短文主意收拾阅读能力是孩子的终身能力，必须从小抓起，立足于早，立足于兴趣，立足于养成。
下面我为大家带来了小学语文阅读短文（主意），供大家参考。
1小学语文阅读短文主意第一、带着疑问去阅读在阅读语文课文时要带着疑问去阅读，一边阅读一边思量问题，做到课文基础性的理解为佳。
第二、补充阅读家长和教师可以根据当前学期课文特点，有计划有目的地挑选相宜学生的课外读物，让学生从课外读物中获取知识的同时，也是提升阅读能力，还可以作为教学的一种补充。
第三、标注重点在阅读课文时，学生们会碰到生字、生词是再正常不过的。
可用标注的主意标记，并针对标记的生字、生词举行注音或注解，已达到提升记忆的作用。
标注，不仅是标注生字生词，还可以标记词句重点、中央思想和自己爱慕的语句。
须要时可将这些标记的语句举行记录，作为写作时的素材，还可以养成良好的笔记习惯。
第四、默读的方式更相宜默读是阅读方式的一种。
优点：阅读速度快，不易疲劳;更便于扩散精神理解、吸收及思索课文内容;在默读时做到边看边想，要把第1页/共2页慎而思之，勤而行之。
每一句、每一段课文都要看懂。
读完一段想想段落大意是什么，然后将每段课文大意串连起来，（总结）全文体现的重要内容。
2小学语文阅读短文主意一、了解（文章）大意可从两方面着手。
1、读题。
题目是文章的眼睛，通过它可以了解到文章的大意，我们可以把审题与读课文结合起来，这就是我们常说的：读文先读题。
从课文的题目看，大致可以分为以下几类：①以人命题的，由人想到事，围绕事情提出问题。
①以事命题的，抓课题的中央词，围绕中央词提出问题。
①以物命题的，从抓物的特点入手，理事及人。
①以地名命题的，由题目想到景物，围绕景物特点提出问题。
读文时，又要反过来看看文章内容是怎样紧扣题目，展开自己提出的问题与文章所写内容是否吻合。
2、了解思路。
文章的结构是思路的外部体现，了解的思路就能控制文章的大概意思。
阅读技巧(修改稿)
第一部分：阅读常见问题答题思路注意：1、首先要分析问题所在的内容在位置上是否特殊，如果特殊，要分析内容上的作用和结构上的作用，如果位置不特殊就只分析内容上的作用2、内容上的作用通常指对上下文的内容的作用和对文章主题的作用；结构上的作用通常是指引起下文、总结全文、过渡、照应、铺垫、伏笔等，但通常内容上的作用和结构上的作用要结合在一起回答问题，如：问文章开头的作用：用……引起下文……，这样回答问题就比较完整；问过渡段的作用：先说是过渡的作用，再分析是……到……的过渡或用……承接上文，用……引起下文。
（．一．）．、．景物描写的作用．．．．．．．:点明时间、地点或环境特点；渲染气氛；烘托人物心情；为下文做铺垫，推动情节发展；表现人物的品质；突出文章的主题。
（小说中的环境描写还有暗示社会背景和预示人物命运的作用）（二）、运用人物描写方法的作用:表现人物心理，表现人物情感，表现人物性格,反映作品主题。
（生动形象地写出了人物……的样子或状态，表现了人物……）（三）、修辞方法的作用：1、比喻:运用了……的修辞, 把……比作……，生动形象地写出了（表现了）……，表达了……（人物）……的感情。
2、拟人：运用了……的修辞，把……人格化了，生动形象地写出了……的特点，表达了……（人物）……的感情。
3、排比:突出强调了……，增强了语言气势，（如果有抒情的成分，还能使抒发的感情更强烈，更有感染力；如果有议论的成分，还能使文章更有说服力）表达了……（人物）……的感情。
4、夸张：突出强调了人或事物的……的特征。
表达了……（人物）……的感情。
5、反问:加强语气,引起读者的注意和思考；突出强调了……，使表达的感情更强烈。
6、设问:引起读者的注意和思考；引出下文,承上启下；引起读者的共鸣。
7、反复：突出强调了人或事物的……的特征。
表达了……（人物）……的感情。
8、对偶：句式整齐匀称，节奏感强，语言凝练，言简意丰。
9、反语：加强表达效果（更增加了幽默的效果或讽刺效果或亲密的效果），表达了……（人物）……的感情。
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实用的阅读短文方法修
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一、阅读短文步骤：
1、标自然段序号；
2、认真读一遍短文；
3、认真读第二遍短文，同时读练习题；
4、带着问题认真读短文；
5、用铅笔进行批注；
6、对照短文，仔细思考，认真答题；
7、检查。
二、概括段意方法：
1、摘句法（总起句，总结句，过渡句）；
2、要点串联。
三、概括主要内容：
1、段意归并；
2、归纳六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。
四、回答问题：
1、回答问题要规范，写“答”，句子规范；
2、问“为什么”的题，要答“因为……所以……”；
3、问“是怎样”的题，要把过程描述清楚；
4、结合生活实际理解句子含义。
（先说句子含义，再举例，最后总结说因此怎样。
）
五、作者表达方法：
1、借景抒情；
2、借事抒情；
3、直接抒情；
六、说明方法：
列数字、举例子、作比较、分类别、下定义、打比方（打比喻）、画图表。
七、修辞方法：
比喻拟人排比夸张
反复对偶设问反问
八、描写人物方法
外貌动作语言神态心理
九、叙述顺序：
事情发展顺序时间顺序空间顺序总分（总分，分总，总分总）
修辞方法的作用
比喻：它可以化深为浅，使文句形象生动，通俗易懂。
拟人：增加了语言的生动和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。
夸张：揭示本质，给人以启示。
烘托气氛，增强联想，增强感染力。
排比：加强语势，强调内容，加重感情。
用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
反复：为了强调某事物或感情
设问：目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
反问：加强语气，增强表达效果。
说明方法及作用
1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。
7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
ok。