陪读教师管理规定

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学校陪读管理制度

学校陪读管理制度学校陪读管理制度一、总则为规范学校陪读工作，提高学校陪读服务质量，加强学龄儿童防范意识，切实保障学龄儿童的安全和健康成长，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于学校陪读工作中的全体教职工、学龄儿童及其家长。

三、工作目标1.加强学校陪读服务意识，为学龄儿童提供良好的学习环境和服务。

2.加强学校陪读工作的组织和管理，确保学校陪读工作的顺利进行。

3.提高学校陪读工作的效率和质量，推动学龄儿童的全面发展。

四、学校陪读工作组成学校陪读工作组成包括学校陪读工作领导小组、学校陪读工作办公室、学校陪读工作人员以及学校陪读家长。

1.学校陪读工作领导小组由学校的相关领导及教职工组成，负责学校陪读工作的规划和指导。

2.学校陪读工作办公室由学校陪读工作人员负责管理和日常工作的协调，并提供相关的服务和支持。

3.学校陪读工作人员由学校安排的专职人员负责学龄儿童的管理和照看，并提供必要的学习指导和辅导。

4.学校陪读家长由学校的家委会成员组成，负责协助学校陪读工作人员完成学龄儿童的管理和服务工作。

五、学校陪读工作职责学校陪读工作人员应遵循以下职责：1.保障学龄儿童的安全和健康成长，确保学龄儿童在学校期间的学习和生活得到有效的照顾和关注。

2.负责学龄儿童的入学登记和信息管理工作，包括学龄儿童的基本信息和相关的健康情况。

3.提供学龄儿童的学习指导和辅导，协助学龄儿童完成学业任务，促进学龄儿童的学习兴趣和能力的发展。

4.与学校教职工和学校陪读家长保持密切沟通，及时了解学龄儿童的学习和生活情况，并提供相关的反馈和建议。

5.组织学校陪读家长参与学校陪读工作，协助学校陪读工作人员完成学龄儿童的管理和服务工作。

六、学校陪读工作时间学校陪读工作人员应按照学校的相关规定和要求，确保学校陪读工作的正常进行。

1.学校陪读工作人员应按时到校，并严格遵守学校的工作时间和作息制度。

2.学校陪读工作人员应与学校的教职工和学校陪读家长协商确定具体的工作时间和安排，并及时通知学龄儿童及其家长。

学校住班陪读管理制度

第一章总则第一条为规范学校住班陪读管理工作，保障住班陪读学生的合法权益，提高教育教学质量，特制定本制度。

第二条本制度适用于本校住班陪读学生及其家长、班主任、生活老师等相关人员。

第三条住班陪读管理工作应遵循以下原则：（一）以人为本，关爱学生；（二）严格管理，确保安全；（三）家校合作，共同成长；（四）注重实效，持续改进。

第二章住班陪读申请与审批第四条申请住班陪读的学生应具备以下条件：（一）因家庭特殊情况，确需住校陪读的学生；（二）学习成绩良好，品行端正，遵守校规校纪的学生；（三）家长同意并支持学生住班陪读。

第五条住班陪读申请程序：（一）学生向班主任提出住班陪读申请；（二）班主任对申请学生进行审核，确认符合条件后，填写《住班陪读申请表》；（三）家长签字同意后，将申请表交至学校教务处；（四）学校教务处审核通过后，发放《住班陪读通知书》。

第三章住班陪读管理第六条住班陪读学生应遵守以下规定：（一）按时作息，不迟到、不早退；（二）服从班主任和生活老师的安排，积极参加学校组织的各项活动；（三）爱护公共财产，保持宿舍卫生；（四）尊重同学，团结友爱，共同进步；（五）遵守学校纪律，不参与任何违法违纪活动。

第七条班主任职责：（一）负责住班陪读学生的日常管理，定期与学生家长沟通；（二）关心住班陪读学生的生活和学习，及时发现并解决学生遇到的问题；（三）组织住班陪读学生参加学校组织的各项活动，培养学生的综合素质；（四）加强家校联系，共同促进学生的健康成长。

第八条生活老师职责：（一）负责住班陪读学生的生活照料，确保学生饮食、休息等基本需求得到满足；（二）关注学生心理健康，及时发现并解决学生心理问题；（三）协助班主任做好学生的日常管理，确保学生安全；（四）定期与家长沟通，反馈学生在校情况。

第四章家校合作第九条学校应定期召开住班陪读家长会，加强与家长的沟通与交流。

第十条家长应积极配合学校做好住班陪读学生的教育工作，关注学生的生活和学习，及时向班主任反映学生在家的表现。

特殊学校助教陪读制度细则

一、总则为贯彻落实《中华人民共和国残疾人保障法》和《中华人民共和国义务教育法》，保障特殊教育学校学生接受教育的权利，提高特殊教育质量，特制定本细则。

二、适用范围本细则适用于全国各级各类特殊教育学校，包括聋人学校、盲人学校、智力障碍学校、孤独症儿童学校等。

三、助教陪读人员职责1. 负责协助教师进行课堂教学，为特殊教育学生提供个别化教学和辅导；2. 负责关注学生的日常生活，保障学生的安全；3. 协助教师开展课外活动，丰富学生的校园生活；4. 与教师、家长保持良好沟通，共同关注学生成长；5. 参与学校组织的各类培训，提高自身专业素养。

四、助教陪读人员条件1. 具有国家承认的教师资格证，热爱特殊教育事业；2. 具备良好的道德品质和敬业精神，关心爱护学生；3. 具有较强的沟通能力、组织协调能力和团队合作精神；4. 具备一定的特殊教育理论知识和实践经验；5. 身体健康，能够胜任助教陪读工作。

五、助教陪读人员选拔与培训1. 特殊教育学校根据实际情况，公开选拔助教陪读人员；2. 学校对选拔出的助教陪读人员进行专业培训，包括特殊教育理论、教学方法、心理健康教育、应急处理等；3. 培训结束后，学校组织考核，合格者上岗。

六、助教陪读人员待遇1. 助教陪读人员享受国家规定的工资待遇和福利；2. 学校为助教陪读人员提供必要的工作条件和安全保障；3. 学校鼓励助教陪读人员参加各类培训，提高自身专业素养。

七、助教陪读人员考核与奖惩1. 学校对助教陪读人员进行定期考核，考核内容包括教育教学能力、工作态度、团队合作等方面；2. 对考核优秀的助教陪读人员给予表彰和奖励；3. 对考核不合格的助教陪读人员，学校将根据情况进行调整或辞退。

八、附则1. 本细则由学校负责解释；2. 本细则自发布之日起施行。

通过以上细则，我们旨在为特殊教育学校学生提供更加专业、全面的助教陪读服务，帮助他们更好地融入校园生活，实现人生价值。

陪读人员管理制度

陪读人员管理制度第一章总则为加强对陪读人员的管理和服务，维护校园安全秩序，健康的教育教学环境，制定本制度。

第二章职责和权利1.陪读人员的权利：（1）陪读人员在所陪读学校享有一定的权利，包括与学校有关的信息权、公共设施使用权等；（2）有权参加学校提供的有关教育教学活动；（3）有权对学校规章制度提出合理建议。

2.陪读人员的义务：（1）遵守学校规章制度，维护校园秩序；（2）不得在校园进行擅自团体活动或者其他影响学校正常秩序的行为；（3）不得干涉学校教育教学及管理活动；（4）保护校园公共设施和环境；（5）配合学校开展相关工作。

第三章招生和管理1. 招生（1）学校接纳陪读人员的条件和程序，按照国家有关规定相关要求执行。

（2）凡不具备入学条件的陪读人员不得注册入学，学校保留通知家长限期改行等权利。

2. 管理（1）学校将对陪读人员进行固定登记，采用实名登记和住宿登记相结合的方式，不定期组织学校对陪读人员进行联排演练和排查。

（2）学校将通过发放学生证和陪读人员证的方式，对学校内外陪读人员进行监管。

第四章安全管理1.学校安全管理（1）学校要维护陪读人员和师生的人身安全，采取多种措施建立校园和谐校园安全。

（2）学校对陪读人员的行踪要掌握清楚，对一些可能会对校园安全造成影响的陪读人员要进行相应措施。

（3）学校对陪读人员进行安全教育，培养陪读人员的安全意识。

2.陪读人员的安全责任（1）陪读人员需要配合学校的安全管理，不得对学校安全造成危害；（2）陪读人员要严格遵守学校有关规定，否则对安全造成影响的陪读人员将会被要求限期改行。

第五章教育管理1. 陪读人员的教育管理（1）学校将以社会良好行为为条件，给予陪读人员提供相应教育机会。

（2）学校将严肃对待陪读人员的学校纪律，定期评估陪读人员表现。

2. 陪读人员的精神文化教育（1）学校将对陪读人员进行心理辅导，提高陪读人员的素质和修养；（2）学校会提供一定的文化活动机会，给予陪读人员进行精神文化生活的机会。

陪读教师管理规定

陪读教师管理规定一、陪读答疑教师岗位要求1、陪读教师严格遵守陪读作息时间..按时到岗;不迟到早退;不随意离开陪读室..擅自调整陪读时间的;视为当天/当次陪读无效;引起事故及损失的;陪读教师负责承担一切后果..2、陪读期间;不聊天;不看报纸;不接听手机电话、不发短信;手机调为震动;不睡觉;不抽烟、不喝酒..3、做好陪读学生签到、签退及出入登记..如实登记学生到达及离开的时间;尤其以离开时间最为重要..陪读完毕需家长来接的学生作好备注..4、做好陪读管理;要求陪读教室内安静有序;明确陪读任务并及时检查;督促中途休息和适当组织活动..5、要做适当巡视;主动与学生进行情感交流..6、主动质疑..陪读教师在自习教室内应轻声解答学生学习问题..7、确保回答问题准确无误;否则不跨学科答疑..遇到不能回答的问题;优先寻求学科组长的帮助;特殊情况下把问题记录下来;并在24小时之内回复.. 8、积极检查学员作业;培养学生良好的自学习惯;尤其关注咨询师及学管师交代的特殊学员..9、主动检查陪读作业;指导使用“错题本”..特别指导小学生的学习..10、陪读结束后;关注需家长车接的学生;并监督需特别关注的学生打电话告知家长..11、遇有突发事件;应沉着冷静处理;需要协助时向相关领导及部门报告及寻求帮助..12、在陪读册上认真详细填写陪读总结;以备相关人员工作查询或检查..13、陪读课时由陪读老师填写好课时单;并带上陪读总结找教学主任签字确认;后由录入员录入陪读课时系统..二、合同管理签订按小时计酬的兼职教师聘用合同..三、陪读课时规定1、陪读课时录入在新开发的陪读系统;不与教学课时混淆..2、陪读课时费统一按10元/小时发放;严禁使用教学课时工资..外聘优秀大学生负责陪读教师时;工资发放及审核同兼职教师..专职教师任陪读教师时;陪读课时不纳入教学课时累计;单独按陪读费用核算..。

陪宿教师管理制度

陪宿教师管理制度一、前言随着现代社会的快节奏生活和家庭结构的变化，越来越多的家庭选择让孩子住在学校陪读，接受陪宿教师的教育与照料。

陪宿教师作为孩子在学校的监护人和教育者，承担着重要的责任和使命。

为了规范陪宿教师的管理，提高其服务品质，确保孩子的安全与教育质量，制定陪宿教师管理制度显得尤为重要。

二、陪宿教师的基本要求1.具备相关教育背景和专业知识，有较强的教育能力和服务意识；2.具备较强的沟通能力和表达能力，能够与家长和学校保持良好的沟通；3.责任感强，能够保证孩子的生活安全和学习质量；4.品行端正，严格遵守学校规章制度，不得利用职权谋取私利；5.具备团队合作精神，能够配合学校的工作安排和管理要求；6.具备必要的健康体检证明和无犯罪记录证明。

三、陪宿教师的服务内容1.生活照料：负责为学生提供基本的生活照料，包括起床、洗漱、就餐等；2.学习辅导：协助学生完成作业，辅导学习内容，帮助学生掌握知识；3.心理关怀：关注学生的心理状态，及时发现问题并进行引导和疏导；4.卫生保洁：负责班级卫生保洁工作，保持环境整洁；5.安全管理：负责学生的安全管理工作，确保学生的人身安全。

四、陪宿教师的管理制度1.招聘与考核：学校应根据陪宿教师的需求，制定相应的招聘标准和程序，对应聘者进行面试和岗位培训，经过综合评估后确定聘用；2.合同签订：学校与陪宿教师签订劳动合同，明确双方的权利和义务，确保双方权益；3.培训与考核：学校应定期组织陪宿教师进行培训和考核，提高其服务意识和教育能力；4.管理与监督：学校应建立健全的管理与监督机制，对陪宿教师的日常工作进行督导和评估，确保其服务质量；5.激励与惩罚：学校应建立相应的奖惩制度，对表现优秀的陪宿教师给予奖励，对违规行为的教师进行惩罚；6.投诉与处理：学校应建立投诉与处理机制，对家长提出的意见和建议进行认真处理，并及时解决问题。

五、陪宿教师的管理实施1.学校应规范陪宿教师的工作时间和工作内容，明确其服务范围和责任；2.学校应加强与陪宿教师的沟通和交流，及时了解他们的工作情况和困难，给予必要的支持和帮助；3.学校应根据陪宿教师的工作表现，建立健全的考核评估机制，对其进行绩效评定；4.学校应加强陪宿教师的培训和交流，提高其专业素养和服务水平；5.学校应建立健全的安全管理体系，定期进行安全演练和培训，确保学生的安全；6.学校应建立家长、学生和教师之间的沟通渠道，及时解决矛盾和问题，营造和谐的校园环境。

新陪读管理制度

新陪读管理制度第一章总则1.为了规范新陪读管理工作，提高新陪读管理水平，保障新陪读人员的合法权益，特制定本制度。

2.本制度适用于新陪读管理单位对新陪读人员进行管理工作。

3.新陪读管理单位指的是对新陪读人员进行管理工作的单位，包括但不限于学校、企业、机构等。

第二章新陪读管理的基本原则1.坚持以人为本，保障新陪读人员的合法权益。

2.坚持公平公正原则，做到一视同仁。

3.坚持法制原则，依法管理、依法保护。

4.坚持规范管理原则，做到有章可循，有据可依。

第三章新陪读管理的责任单位和责任人1.新陪读管理单位的主要领导负责新陪读管理工作，全面负责新陪读人员的管理工作。

2.新陪读管理单位应根据新陪读人员的要求，分配专门的管理人员，定期进行管理培训。

3.新陪读管理单位的各级领导及管理人员应加强对新陪读人员的日常管理，确保其合法权益。

第四章新陪读管理的基本要求1.新陪读管理单位应建立健全的管理制度，包括新陪读人员的登记、考勤、劳动合同签订和保障、劳动报酬、休息休假、安全保障等。

2.新陪读管理单位应建立新陪读人员的信息档案，包括基本信息、家庭状况、健康情况、工作经历等。

3.新陪读管理单位应定期组织对新陪读人员进行管理培训，提高其工作技能，加强安全教育和心理疏导。

4.新陪读管理单位应定期对新陪读人员进行劳动保护，确保其身心健康。

第五章新陪读管理的具体措施1.新陪读管理单位应加强与新陪读人员的沟通，及时了解其工作和生活情况，及时解决问题。

2.新陪读管理单位应对新陪读人员的工作进行评估，有针对性地提出改进建议，帮助其提高工作质量。

3.新陪读管理单位应积极组织新陪读人员开展文体活动和培训学习，增强其自身素质。

4.新陪读管理单位应对新陪读人员的工作进行安全检查，确保其工作环境的安全和卫生。

第六章新陪读管理的监督和考核1.新陪读管理单位应建立健全的监督制度，包括定期对新陪读管理工作进行检查，发现问题及时处理。

2.新陪读管理单位应对新陪读管理工作进行考核，对工作出色的管理人员进行表彰奖励，对工作不力的管理人员进行处理。

教育培训机构陪读制度

全职教师陪读管理制度
一、陪读时间：
麓谷校区每周周一、二、四、五晚上18：30~20：30；麓山校区每周周一、二、四、五晚上19：00~21：00，中场休息时间为10分钟。

二、陪读职责：
1、陪读老师不得迟到，早退，必须提前5分钟到教室并宣布自习纪律；
2、负责管理好学生自习期间的纪律，不允许学生在教室内喧闹和随意出入；
3、陪读教师必须督促学员遵守陪读流程：学员签到－复习－完成家庭作业－作业送老师检查－老师签字确认－学员预习－学员前台签退；
4、陪读教师不准做与陪读无关的事情，不准玩手机、使用电脑，经常在陪读教师内巡查，认真答疑；
5、正确并及时处理学生的偶发事件，对不能处理的偶发事件必须第一时间向当事学生家长报告，同时得向校区值班老师或校区领导报告一同妥善处理；
6、陪读时间终了时，和学管老师做好交接工作，方可离校。

三、陪读任务安排
总校办为加强人性化管理，对全体全职教师陪读任务作如下调整：
1、入职未满3个月且课时量不饱满（周课时量≤16课时）的新老师，每周承担4课时陪读任务；陪读任务会随着教师的课时量增多相应减少；
2、入职超过3个月的老师，周中晚上（周一至周五）周课时量少于或等于4课时，每月承担4课时陪读任务；
3、周课时量大于或等于24课时的老师且周中晚上（周一至周五）周课时量大于或等于6课时的老师，可减免该周的陪读任务。

备注：如全职教师上课与陪读任务相冲突，导致无法进行陪读安排时，请各校区副校长启用兼职陪读教师，所产生的陪读费用由各校区承担。

4、上课高峰期间晚辅不足的老师在9-12月期间会适当增加陪读任务。

此制度自2015年3月17日起执行
XX教育教学部
2015-3-13。

学校陪读管理制度

一、总则为加强我校陪读管理，保障陪读学生及教职工的合法权益，维护学校正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、陪读学生管理1. 陪读学生须具备以下条件：（1）年龄在6-18周岁之间，身体健康，无传染性疾病；（2）家长（或其他法定监护人）同意并自愿申请陪读；（3）遵守国家法律法规和学校规章制度；（4）具有良好的品行和道德素质。

2. 陪读学生入学程序：（1）家长（或其他法定监护人）向学校提出陪读申请；（2）学校审核陪读申请，对符合条件的学生予以录取；（3）陪读学生办理入学手续，签订陪读协议。

3. 陪读学生在校期间，应遵守以下规定：（1）按时参加学校组织的各项活动；（2）服从学校管理，不得干扰学校正常教育教学秩序；（3）爱护公共财产，维护校园环境卫生；（4）尊重师长，团结同学，积极参加集体活动；（5）不得携带违禁物品进入校园。

4. 陪读学生的学籍管理：（1）陪读学生享有与正式学生同等的学籍待遇；（2）陪读学生应按规定参加学校组织的各类考试、考核；（3）陪读学生的学籍档案由学校统一管理。

三、陪读教职工管理1. 陪读教职工须具备以下条件：（1）具有国家承认的教师资格证书；（2）遵守国家法律法规和学校规章制度；（3）具有良好的品行和道德素质；（4）具备一定的教育教学能力。

2. 陪读教职工入职程序：（1）向学校提出陪读申请；（2）学校审核陪读申请，对符合条件的人员予以聘用；（3）陪读教职工签订聘用合同。

3. 陪读教职工在校期间，应遵守以下规定：（1）履行教育教学职责，提高教育教学质量；（2）关心爱护学生，尊重学生个性，促进学生全面发展；（3）遵守学校作息时间，按时到岗；（4）积极参加学校组织的各项活动，履行教职工职责。

四、监督检查1. 学校设立陪读管理办公室，负责陪读工作的日常管理、监督和协调。

2. 学校定期对陪读学生、教职工进行考核，对违反规定的行为予以处理。

陪读老师工作守则

陪读工作要求一、陪读老师到自习室后先到陪读表上签到，并接受主管或值班老师的安排，负责一至几名学生，教师要坐在学生旁边，要求、督促、检查、辅导学生自习，并检查完成自己所负责学员的作业或陪读任务。

对于教室内出现的学生聊天、吵闹、闲走等现象，值班陪读老师应及时监管。

陪读老师在陪读期间，要从值班老师或学员签到表中，知道自己所负责学员名单，在陪读期间，学员的纪律，陪读完成情况，均有责任老师负责。

二、陪读五不准：一不准聊天；二不准玩手机、看报、看书；三不准备课、写计划、写教案；四不准迟到、早退；五不准讲题只讲答案。

三、教师在陪读过程中，必须认真负责，把每一个孩子都当成自己的学生，详细答疑解惑，小学生负责帮助检查作业。

四、教师在陪读过程中，要注重培养孩子的良好的学习习惯和学习方法，不能简单地给学生答案，要帮助学生分析，引导孩子自己思考，让孩子养成独立思考、自主检查的好习惯，并能在自习过程中掌握更多的解题方法。

五、值班老师：全面负责值班日校区的陪读工作，检查学员签到情况，检查陪读老师到岗及签到情况，分配学员给陪读老师，监督检查陪读老师的工作情况，维护陪读教室纪律。

自己最少要承担一个学员的陪读任务。

六、纪律组长每天负责监督、评比值班陪读老师的值班表现，对于违反值班陪读管理制度的老师将在公司每周的例会上给予通报批评。

七、将随机抽查陪读情况：发现以下问题将进行处罚：1、每晚陪读无值班人员安排，无学员签到表，发现一次，扣主管50元，无陪读老师签到表，无陪读老师学员分配表，扣当天值班陪读老师30元；2、陪读期间，陪读老师不在岗（上课或提前请假不算），扣主管50元；3、陪读期间，学生打闹，来回跑动，或相互聊天，责任老师当天陪读无效，扣主管30元；4、陪读期间：参与陪读老师相互聊天，串岗，扣主管30元；教育集团2010年9月1日陪读老师周值班表注：表一：值班老师由主管安排并填写上，学员姓名，陪读时间，作业，均有学员本人填写，后面该学员陪读老师由值班老师或主管安排填写。

陪读规范制度

教学教务部陪读规范制度
一、学员：学员上自习，自觉遵守教室张贴的《学员陪读制度》
二、教师陪读规范：
1、教师严格控制上自习的学生纪律，要求学生上自习时遵守
教室张贴的《学员陪读制度》；（严重不听管制并且训导无效的
学生，可协调教学主管徐艳老师联系家长，并取消其陪读权利）
2、教务部每天轮流值班（具体详见《陪读值班表》）。

值班教
师每天签到登记，并且监督上自习学生认真填写《学生自习签
到表》特别要求学生填写清楚上自习来的时间和离去的时间）
3、值班教师监督学生离去时的作业检查工作。

要求学生（特
别是小学阶段）作业检查并且签字。

其他教师配合值班教师检
查签字。

4、当天的值班教师负责当天自习学生的全部情况。

若值班教
师当天有课，需要其他教师调班。

5、要求值班教师认真、负责、责任到人。

其他教师积极配合
值班教师，完成学员自习的陪读工作。

翰邻教育
2012.1.17。

中小学陪读安全管理制度

一、总则为保障中小学生陪读期间的人身安全和身心健康，维护学校正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校所有中小学生陪读人员，包括家长、亲戚、朋友等。

三、安全管理制度1. 入学陪读人员须知（1）陪读人员需提供有效身份证明，并填写《陪读人员登记表》。

（2）陪读人员需遵守学校各项规章制度，服从学校管理。

（3）陪读人员需配合学校进行安全教育，提高安全意识。

2. 校园安全管理（1）校园内禁止吸烟、饮酒、赌博等违法行为。

（2）校园内禁止携带管制刀具、易燃易爆物品等危险品。

（3）校园内禁止随意张贴、涂鸦、破坏公共设施。

（4）校园内禁止大声喧哗、追逐打闹，影响他人学习和生活。

3. 课间安全管理（1）课间休息时，陪读人员需在指定区域活动，不得随意进入教室、办公室等场所。

（2）课间休息时，陪读人员需注意个人安全，避免发生意外伤害。

（3）课间休息时，陪读人员需遵守秩序，不得拥挤、推搡。

4. 课后安全管理（1）课后，陪读人员需按时接送孩子，确保孩子安全。

（2）陪读人员需关注孩子身心健康，发现异常情况及时与学校沟通。

（3）陪读人员需遵守交通规则，确保自身及他人安全。

5. 疫情防控管理（1）陪读人员需配合学校做好疫情防控工作，佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离。

（2）陪读人员如有发热、咳嗽等症状，应及时就医，并向学校报告。

（3）陪读人员需遵守学校疫情防控相关规定，共同维护校园安全。

四、责任追究1. 对违反本制度的行为，学校将视情节轻重给予警告、记过、留校察看等处分。

2. 对因陪读人员违反本制度造成安全事故的，陪读人员将承担相应法律责任。

3. 对学校工作人员因失职、渎职导致陪读人员安全事故的，将依法依规追究相关责任。

五、附则1. 本制度由学校安全工作领导小组负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

学校家长陪读安全管理制度

一、总则为了保障学生在校期间的安全，提高家长陪读服务质量，确保家长与学校共同营造一个安全、和谐的学习环境，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校所有开设家长陪读项目的班级及活动。

三、安全管理职责1. 学校职责（1）建立健全家长陪读管理制度，明确陪读规定和流程。

（2）定期对陪读区域进行安全检查，确保设施设备安全。

（3）对家长陪读活动进行监督，确保活动安全有序。

（4）对违反陪读规定的行为进行制止和纠正。

2. 家长职责（1）遵守学校陪读规定，配合学校做好安全管理。

（2）对子女进行安全教育，提高安全意识。

（3）在陪读期间，负责照顾好子女，确保其人身安全。

（4）配合学校做好突发事件的应急处理。

3. 教师职责（1）加强对家长陪读活动的指导和管理。

（2）确保陪读区域的安全，及时制止和纠正不安全行为。

（3）对家长陪读中出现的问题进行及时沟通和解决。

四、陪读规定1. 家长陪读需提前向班主任申请，经批准后方可进行。

2. 家长陪读时间一般为每周五下午，具体时间由班主任安排。

3. 家长陪读期间，需遵守学校纪律，不得干扰教学秩序。

4. 家长陪读时，需穿着得体，保持环境卫生。

5. 家长陪读时，不得随意进入教室、办公室等场所。

6. 家长陪读时，不得吸烟、饮酒、乱扔垃圾等。

五、安全管理措施1. 设立陪读区域，配备必要的安全设施，如灭火器、急救箱等。

2. 对陪读区域进行定期检查，确保设施设备完好。

3. 加强对陪读人员的培训，提高安全意识和应急处置能力。

4. 定期开展家长陪读安全教育活动，提高家长和学生的安全意识。

5. 建立安全预警机制，对可能出现的安全隐患进行提前预警和处置。

六、奖惩措施1. 对遵守陪读规定、表现突出的家长，给予表扬和奖励。

2. 对违反陪读规定、造成不良影响的家长，给予批评教育，情节严重的，取消陪读资格。

3. 对在陪读过程中发现安全隐患并及时报告的家长，给予表扬和奖励。

七、附则本制度自发布之日起实施，由学校德育部门负责解释和修订。

学校住班陪读管理制度范本

第一章总则第一条为加强学校住班陪读管理，保障住班陪读工作的有序进行，提高住班陪读质量，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校住班陪读工作，包括住班陪读教师、学生及工作人员。

第三条本制度遵循以人为本、安全第一、服务至上、规范管理的原则。

第二章住班陪读教师管理第四条住班陪读教师应具备以下条件：1. 具有良好的思想政治素质，热爱教育事业，具有良好的师德师风。

2. 具有相应的教育教学能力，能够胜任住班陪读工作。

3. 身体健康，能够适应住班陪读工作。

第五条住班陪读教师职责：1. 负责学生日常学习、生活管理，关心学生身心健康。

2. 协助班主任开展教育教学活动，提高教学质量。

3. 加强与学生家长的沟通，及时反馈学生在校情况。

4. 参与学校组织的各项活动，发挥住班陪读教师的作用。

第六条住班陪读教师考核：1. 学校将对住班陪读教师进行定期考核，考核内容包括教育教学、学生管理、家校沟通等方面。

2. 考核结果作为教师评优、晋升的重要依据。

第三章学生管理第七条学生应遵守以下规定：1. 遵守国家法律法规，遵守学校规章制度。

2. 服从住班陪读教师管理，积极参加学校组织的各项活动。

3. 尊重他人，团结同学，养成良好的行为习惯。

4. 严格遵守作息时间，保证充足的睡眠。

第八条学生权利：1. 受到住班陪读教师的关爱、尊重和保护。

2. 享有公平、公正的教育教学资源。

3. 对住班陪读工作提出意见和建议。

第四章工作流程第九条住班陪读教师工作流程：1. 提前了解学生情况，制定住班陪读计划。

2. 每天与学生交流，了解学生在校情况。

3. 协助班主任开展教育教学活动。

4. 定期与家长沟通，反馈学生在校情况。

5. 参与学校组织的各项活动。

第十条学生工作流程：1. 住班陪读教师与学生共同制定学习计划。

2. 学生按时完成作业，积极参与课堂活动。

3. 遵守学校规章制度，养成良好的行为习惯。

4. 积极参加学校组织的各项活动。

第五章奖惩与监督第十一条奖励：1. 对在住班陪读工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励。

老师陪读管理要求

陪读工作要求一、陪读时间：全职老师上班时间中属于校区陪读时间段的，无1对1教学任务，需在陪读教室进行陪读，有教学任务的教师，上课前后要在自习区陪读，如晚上6－8点课，那么6点前和8点后要在自习区进行陪读。

二、老师参加陪读，需在陪读教室陪读表上签到，并接受主管或值班老师的安排，负责一至几名学生，教师要坐在学生旁边，要求、督促、检查、辅导学生自习，并检查完成自己所负责学员的作业或陪读任务。

对于教室内出现的学生聊天、吵闹、闲走等现象，值班陪读老师应及时监管。

陪读老师在陪读期间，要从值班老师或学员签到表中，知道自己所负责学员名单，在陪读期间，学员的纪律，陪读完成情况，均有责任老师负责。

三、陪读五不准：一不准聊天；二不准玩手机、看报、看书；三不准备课、写计划、写教案；四不准迟到、早退；五不准讲题只讲答案。

四、教师在陪读过程中，必须认真负责，把每一个孩子都当成自己的学生，详细答疑解惑，小学生负责帮助检查作业。

五、教师在陪读过程中，要注重培养孩子的良好的学习习惯和学习方法，不能简单地给学生答案，要帮助学生分析，引导孩子自己思考，让孩子养成独立思考、自主检查的好习惯，并能在自习过程中掌握更多的解题方法。

六、值班老师：全面负责值班日校区的陪读工作，检查学员签到情况，检查陪读老师到岗及签到情况，分配学员给陪读老师，监督检查陪读老师的工作情况，维护陪读教室纪律。

自己最少要承担一个学员的陪读任务。

七、纪律组长每天负责监督、评比值班陪读老师的值班表现，对于违反值班陪读管理制度的老师将在公司每周的例会上给予通报批评。

八、各城市负责人，总部人员将随机抽查各校区陪读情况：发现以下问题将进行处罚：1、每晚陪读无值班人员安排，无学员签到表，发现一次，扣主管50元，无陪读老师签到表，无陪读老师学员分配表，扣当天值班陪读老师30元；2、陪读期间，陪读老师不在岗（上课或提前请假不算），扣主管50元；3、陪读期间，学生打闹，来回跑动，或相互聊天，责任老师当天陪读无效，扣主管30元；4、陪读期间：参与陪读老师相互聊天，串岗，扣主管30元；教育集团2010年9月1日名思教育学员陪读签到表陪读老师周值班表注：表一：值班老师由主管安排并填写上，学员姓名，陪读时间，作业，均有学员本人填写，后面该学员陪读老师由值班老师或主管安排填写。

教师跨校陪读指导规定

教师跨校陪读指导规定在现代社会中，学习成为了人们追求进步和成功的关键途径之一。

为了帮助学生取得更好的学习成绩，提供更好的教育环境，某市实施了教师跨校陪读指导规定。

这项规定扩大了教师的教学范围，同时也对教师进行了相应的要求，以确保教育资源的公平分配和教学质量的提高。

一、建立跨校陪读指导机制为了实施跨校陪读指导规定，某市教育局建立了相应的机制。

首先，教育局成立了跨校陪读指导委员会，由教育局相关领导、教研员和校长组成。

该委员会负责制定具体的指导规定和方针，协调各校间的合作。

此外，委员会还负责对跨校陪读指导的实施情况进行监督和评估。

二、教师的跨校指导权限根据规定，教师可以申请跨校陪读指导，但需获得教育局的批准和派驻学校的同意。

教师在指导的同时，仍然保留主要的工作在原校上课，只需在特定时间段前往指导学生。

同时，教师也可以选择多个学校进行跨校陪读指导，扩大了教学范围，以提供更多的教育资源。

三、教师的陪读时间和方式教师在跨校陪读指导中，需要按照学校制定的时间表和指导计划进行工作。

通常情况下，教师每周可陪读一至两天，具体时间由学校和教师协商确定。

为了确保指导质量，教师需提前准备教案和教材，在陪读期间进行教学并提供必要的辅导。

教师还需及时与学生的原任课教师进行交流，了解学生的具体情况。

四、跨校指导的教学内容教师跨校陪读指导的教学内容需要与学校教学大纲相符合，同时根据学生的实际情况进行调整。

教师的指导主要包括阅读、写作、数学等基础学科的辅导，以及学术竞赛、英语口语等特色教育的指导。

通过有针对性的指导，帮助学生克服学习难题，提高学习兴趣和学习能力。

五、跨校指导的教育辅导除了教学，教师跨校陪读指导还包括对学生的教育辅导。

教师需关注学生的心理、学习习惯等方面，并进行相应的指导。

例如，教师可以帮助学生建立良好的学习计划，培养正确的学习方法和态度。

同时，教师还可以与学生及其家长进行交流，了解学生在学校和家庭之间的适应状况，并提供必要的帮助和建议。

假期陪读人员管理制度

一、目的与意义为规范假期陪读人员的管理，保障学生假期期间的身心健康和安全，提高陪读服务质量，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校假期期间在校内进行陪读的人员，包括教师、教职工家属、学生家长及其他相关人员。

三、陪读人员的基本条件1. 具有良好的道德品质，热爱教育事业，关爱学生。

2. 具备相应的教育背景和专业知识，能够为学生提供有益的辅导。

3. 具有较强的责任心，能够遵守学校规章制度，服从学校管理。

4. 身体健康，无传染性疾病。

四、陪读人员的职责1. 负责学生的日常学习、生活管理和安全教育。

2. 协助教师组织学生参加各类课外活动，丰富学生的假期生活。

3. 关注学生的心理健康，及时发现并报告学生心理问题。

4. 配合学校做好学生假期期间的各项管理工作。

五、陪读人员的选拔与培训1. 学校根据实际情况，制定陪读人员选拔标准，公开选拔。

2. 对选定的陪读人员进行岗前培训，包括学校规章制度、学生管理、安全知识等方面。

3. 培训结束后，进行考核，合格者方可上岗。

六、陪读人员的考核与奖惩1. 学校对陪读人员进行定期考核，考核内容包括工作态度、工作能力、学生满意度等。

2. 对表现优秀的陪读人员给予表彰和奖励。

3. 对违反规定、工作不力、造成不良影响的陪读人员，视情节轻重给予批评教育、通报批评、解除陪读资格等处理。

七、附则1. 本制度由学校学生工作部负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

八、具体实施要求1. 陪读人员应按时到岗，不得擅自离岗。

2. 陪读人员应严格遵守学校规章制度，不得违反国家法律法规。

3. 陪读人员应关心爱护学生，尊重学生个性，不得体罚或变相体罚学生。

4. 陪读人员应积极配合学校工作，及时反馈学生情况和问题。

5. 陪读人员应积极参加学校组织的各项培训活动，提高自身素质。

6. 陪读人员应保持良好的工作态度，与学生、教师、家长保持良好沟通。

通过以上制度，旨在确保假期陪读工作的高效、有序进行，为学生创造一个安全、舒适、有益的假期环境。

特殊教育陪读人员管理制度

一、总则为规范特殊教育陪读人员的管理，保障特殊教育学校教育教学秩序，提高特殊教育质量，特制定本制度。

二、陪读人员选拔与聘用1. 陪读人员应具备以下条件：（1）热爱特殊教育事业，有责任心和爱心；（2）具备一定的教育背景和专业知识，如心理学、教育学、特殊教育学等；（3）持有相关职业资格证书，如心理咨询师、特殊教育教师等；（4）身体健康，无传染性疾病。

2. 陪读人员聘用程序：（1）由学校发布招聘公告，接受应聘者报名；（2）对应聘者进行资格审查，合格者参加面试；（3）面试合格者进行岗前培训，培训合格者签订聘用合同。

三、陪读人员职责1. 对特殊教育学生进行全程陪读，关注学生的日常生活和学习；2. 协助教师进行课堂教学，保证课堂教学质量；3. 关心学生的心理健康，发现异常情况及时向教师或家长反馈；4. 参与学校组织的各项活动，培养学生的兴趣爱好；5. 遵守学校规章制度，服从学校工作安排。

四、陪读人员培训与考核1. 学校定期对陪读人员进行业务培训和心理健康教育，提高其专业素养；2. 学校对陪读人员进行年度考核，考核内容包括：（1）职业道德；（2）专业知识；（3）教育教学能力；（4）工作态度；（5）学生满意度。

五、陪读人员待遇与保障1. 学校为陪读人员提供相应的工资待遇，并按规定缴纳社会保险；2. 学校关心陪读人员的身心健康，为其提供必要的休息时间和假期；3. 学校为陪读人员提供必要的培训和晋升机会，鼓励其专业发展。

六、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由学校负责解释。

通过以上制度，旨在规范特殊教育陪读人员的管理，提高特殊教育质量，为特殊教育学生提供更加优质的教育服务。

教师有偿陪读管理制度

教师有偿陪读管理制度教师有偿陪读管理制度是指教师在工作日外以有偿形式为学生提供陪读服务的一种管理制度。

近年来，随着家庭经济和教育压力的不断增加，教师有偿陪读逐渐成为一种趋势。

然而，教师有偿陪读管理制度也引发了一系列争议。

本文将从教师家庭作业辅导、教师职业道德、教育资源配置等多个角度展开回答，探讨教师有偿陪读管理制度的影响和合理性。

一、教师家庭作业辅导教师有偿陪读管理制度的一个争议点是教师是否应该代替家长承担家庭作业辅导的责任。

对于学生来说，家庭作业是学习的重要组成部分，能够巩固所学的内容。

然而，由于家长的忙碌和知识水平的限制，他们可能无法给予学生足够的辅导。

在这种情况下，教师有偿陪读可以成为一种有效的补充，帮助学生更好地完成家庭作业。

二、教师职业道德然而，教师有偿陪读也引发了教师职业道德的质疑。

教师的职责是传授知识和教育学生，而不是利用自己的专业技能谋取经济利益。

有偿陪读制度可能导致教师利用其职务之便，将学生的学习资源私有化，增加学生家庭的经济负担。

因此，教师有偿陪读可能与教师职业的本质相悖，对教育公平和教师职业道德构成威胁。

三、教育资源配置教师有偿陪读管理制度的出现，很大程度上是由于教育资源的不均衡分配。

目前，许多家庭都存在教育资源匮乏的情况，如没有足够好的教师和辅导资源。

在这种情况下，教师有偿陪读可以为学生提供更好的学习资源。

然而，教师有偿陪读也可能加剧教育资源的不平等，使得那些贫困家庭无法享受到同样的教育机会。

四、陪读费用教师有偿陪读管理制度的另一个争议点是费用问题。

一些人认为，教师有偿陪读应该是免费的，因为教师已经是有偿工作的职业，不应该再从学生家庭中获取额外的费用。

然而，另一些人认为，教师有偿陪读是一项专业服务，教师也需要得到相应的报酬。

因此，陪读费用应该合理，并且教师应该根据提供的服务和自身专业水平而定价。

五、学生权益保障教师有偿陪读管理制度的实施还需要保障学生的权益。

首先，教育行政部门需要加强监管，确保教师有偿陪读服务的质量和安全性。