中考历史复习策略

精讲点拨，回扣课本

——2018年历史中考复习策略

桃园初中臧运全

前段教学回顾：夯实基础，步步为营，稳步提高。

下步复习打算：模拟训练，精讲点拨，回扣课本。

一、学情分析

1、学生基础知识掌握得还不够扎实。一些重要的知识点掌握不牢，易相互混淆，还需进一步理解识记。

2、对知识的理解运用能力较差，综合运用知识分析问题、解决问题的能力不足。存在着审题不清、答非所问等现象，缺少必要的应试方法和能力。

3、大部分学生的文字表达能力较差，特别是材料分析这个环节上，学生对于文字的组织比较混乱，导致不必要的失分的现象屡屡有之。

4、大部分学生依赖教师的指导和死记硬背，缺乏学习的主动性和自觉性。

二、中考历史复习策略

（一）依据课程标准和考试说明，以教材为本，夯实基础。

中考试题着重考察学生的基础知识和基本能力，我们在复习时首先要依据课程标准和考试说明，侧重于基础知识的积累，重大历史事件的相关要点(原因、经过、影响等)要记熟。教师要积极引导，帮助学生通过比较法、关键词记忆法、顺口溜等方法，帮助学生记忆。同时要严格要求，抓好学生记忆的落实情况。

（二）加强对学生审题、变通能力的训练。

1.明确“提问语”，如“是什么，有哪些，怎么样，原因、背景、性质、作用、影响、特点”等。

2.明确限定语，如地域限定语：“中国”“世界”“中外”等；时间限定语：“古代”“近代”“现代”等；常见的能力词：“分析、概括、比较、评价、说明”等。

3.明确答题方向词，基本有四类：一是“依据材料”回答；二是“结合学过的知识”回答；三是“依据材料并结合学过的知识”回答；四是没有具体限定词等。

（三）加强对学生材料解析能力训练

规范答题。在书写上，务必注意格式的规范，在字迹清楚的基础上，要做到四化：

1.提示化。写出答题的提示语。

2.段落化。每个问题的答案写一个自然段。

3.要点化。如果答案比较复杂，尽可能用课本语言和观点，史实准确，提炼概括，答案严谨缜密，言简意赅，分层回答。

4.序号化。答案行文或按时间先后，或按空间顺序，或按性质归类，依次展开，且在每要点前标明序号，答案层次分明，条理清楚。

（四）关注社会热点，加强热点问题与历史知识的联系。

一是能体现国家意志，关系党和国家重大方针政策的大事（中国梦、中国的外交政策、改革开放40周年）；

二是关系人民群众生产生活实际和切身利益的现实问题；

三是带有战略性、反映人类社会未来发展命运与趋势的热点问题（一带一路、亚洲基础设施投资银行、中国高铁走向世界）。

(五）大国崛起

英国、美国、法国、俄罗斯、日本等大国崛起的重大事件（如社会性质发生变化的事件、走上资本主义道路的标志性事件等）及历史与现实中与中国外交关系的变化，都是复习重点关注的热点问题。

三、中考复习计划及实施方案

（一）最后两个周主要是模拟训练、精讲点拨、回扣课本。

将历年的潍坊等17地市中考题和各县市区的模拟题作为学生练习的重点，并为学生讲解答题方式和答题技巧。每天或每班花10至15分钟做一些基础题，保证自己做题的熟练性。中考卷的难度一般比模拟卷低，出现偏题的可能性较小，在中考前夕做往年中考卷，可以提升信心，进一步熟悉中考题型。

（二）重点复习

1.世界历史——美国、英国、日本、俄国、欧盟的发展史；三次科技革命；政治格局多极化；经济全球化等。

2.中国近现代史——为实现中华民族伟大复兴的奋斗史包括近代化的探索；中共领导的新民主主义革命；社会主义建设探索；改革开放和社会主义现代化建设的历程；中共召开的历次会议；民族统一和团结及台湾问题。

3.中国古代史——秦汉加强中央集权巩固统一；唐朝“贞观之治”“开元盛世”局面形成；宋代繁荣发达；明清加强君主专制统治的措施；明清维护国家统一的措施；郑和下西洋；丝绸之路；古代民族的融合等。

(三）复习中加强对学生的心理疏导，克服紧张焦虑情绪。一、制定严格的复习计划，中考前夕不可无规律复习；二、回归基础，好高骛远可能会事与愿违；三、整理做过的卷子，查漏补缺，了解自己当时的解题思路；四、调整作息，不熬夜不赖床，力争让大脑的兴奋点与中考一致。

复习建议

全面把握，突出重点难点。

梳理线索，教师精讲点拨。

回扣课本，复习举一反三。

比较归纳，训练模拟从简。

关注热点，渗透情感教育。

树立信心，试题精练细评。