最新创意速写第三课(画面篇)课件PPT
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美术速写课件
第二节 速写中的透视
画面:在物体与绘画者位置之间,假想有一透明平面,即绘画的取景面。 视阈:绘画者的视觉范围。 视平线:绘画者视平面和画面相交的水平线。 视点:绘画者眼睛的位置。
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2 速写中的透视
3 速写的表现形式
第一节 速写的观察与思考 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品,为了您和包图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!包图网将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!
第一节 速写的观察与思考
特征的比例(躯干、四肢、头、足、手、五官)大致 相同,但一些微妙的差别造就了千千万万不同的人。 因为画速写是在相对短暂的时间里去捕捉物象,所以, 画之前的观察尤其重要,只有细心地观察物象典型的 比例特征,才能在绘画中加以强调或夸张,最终画出 真实、生动的速写作品(见图2-10)。
一、线造型的形式特征
线是点的延伸、面的转折,对线的认识和理解直接关系到画面的艺术表现。
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线是绘画与艺术设计重要的ibaotu.c造om 型手段,研究、认识线的形式美表现,是画好速写的重 要一环。
视(见图2-17)。
第二节 速写中的透视
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课件(速写作画步骤解析)
速写基础教程
作画步骤解析
作画步骤解析
01 整体画法 02 局部推画法
01 整体画法
步骤:在画之前观察 模特,确定模特基本的 形体特征及形象特征, 确定动态以及构图。
01 整体画法
步骤一: 先定出人物在纸面上的位置,
用长线虚勾的方法画出剪影的 基本外形比例和动态。
01 整体画法
步骤二: Leabharlann 出人物各部分的基本形,找出大的 衣纹转折关系,定出 五官位置及手脚的基 本形态。
01 整体画法
步骤三: 用肯定的线条,
放笔直取,画出全身。
01 整体画法
步骤四: 调整画面,强调
重点,五官手脚要适 当,结构转折处要着 重强调,做到画面完 整。
02 局部推画法
局部推画法是在成为速 写高手之后,把虚勾大形 省略掉的一种画法,但在 推画过程中脑海里始终可 以呈现整体的大形。初学 者一般不建议使用此画法。
作业
请同学们认真学习本节内容,试着跟 着步骤要求临摹一张速写。
谢谢!
02 局部推画法
一:在作画之前对 整体的构图要做到心 中有数,然后将精力 集中在画面几大块的 相互关系上,这时再 从头部的某一部分直 接描绘,在绘画过程 中联系着进行绘画。
02 局部推画法
二:观察身子的整体走 向和位置时要先概括主要 的结构线确立外形,对小 形,要做到流畅而整体符 合结构起伏。
02 局部推画法
三:腿部的结构和裤纹要 注意松紧疏密的处理,不要 忽略掉缝纫线、装饰线,避 免空洞无物。在处理人物后 面的脚时,要观察前面脚的 位置和比例,确保透视不出 问题。
注意:注意线条的疏密、
虚实关系
如图所示:我们得出一个总结:1.疏: 两个骨点之间(除较密集的地方) 都带有节奏性的疏、简。 2.密:骨点以及四种衣纹(堆积、挤 压、拉伸、垂落)偏密集。 3.虚:衣纹疏,多肌肉,宽松,稍单 薄的地方用线偏虚、浅。 4.实:衣纹密,骨点,包裹关系,前 后关系的地方用线偏实、深。
作画步骤解析
作画步骤解析
01 整体画法 02 局部推画法
01 整体画法
步骤:在画之前观察 模特,确定模特基本的 形体特征及形象特征, 确定动态以及构图。
01 整体画法
步骤一: 先定出人物在纸面上的位置,
用长线虚勾的方法画出剪影的 基本外形比例和动态。
01 整体画法
步骤二: Leabharlann 出人物各部分的基本形,找出大的 衣纹转折关系,定出 五官位置及手脚的基 本形态。
01 整体画法
步骤三: 用肯定的线条,
放笔直取,画出全身。
01 整体画法
步骤四: 调整画面,强调
重点,五官手脚要适 当,结构转折处要着 重强调,做到画面完 整。
02 局部推画法
局部推画法是在成为速 写高手之后,把虚勾大形 省略掉的一种画法,但在 推画过程中脑海里始终可 以呈现整体的大形。初学 者一般不建议使用此画法。
作业
请同学们认真学习本节内容,试着跟 着步骤要求临摹一张速写。
谢谢!
02 局部推画法
一:在作画之前对 整体的构图要做到心 中有数,然后将精力 集中在画面几大块的 相互关系上,这时再 从头部的某一部分直 接描绘,在绘画过程 中联系着进行绘画。
02 局部推画法
二:观察身子的整体走 向和位置时要先概括主要 的结构线确立外形,对小 形,要做到流畅而整体符 合结构起伏。
02 局部推画法
三:腿部的结构和裤纹要 注意松紧疏密的处理,不要 忽略掉缝纫线、装饰线,避 免空洞无物。在处理人物后 面的脚时,要观察前面脚的 位置和比例,确保透视不出 问题。
注意:注意线条的疏密、
虚实关系
如图所示:我们得出一个总结:1.疏: 两个骨点之间(除较密集的地方) 都带有节奏性的疏、简。 2.密:骨点以及四种衣纹(堆积、挤 压、拉伸、垂落)偏密集。 3.虚:衣纹疏,多肌肉,宽松,稍单 薄的地方用线偏虚、浅。 4.实:衣纹密,骨点,包裹关系,前 后关系的地方用线偏实、深。
人美版三年级下册美术课件:第3课 会动的线条8PPT名师课件
家笔下的线条包含着艺术家的情感,以及对所表现
物象的理解。
人美版三年级下册美术课件:第3课 会动的线条8PPT名师课件
人美版三年级下册美术课件:第3课 会动的线条8PPT名师课件
直线表现快速移动的事物(如火车、流星等)。 曲线表现柔和的事物(如水纹、沙丘等)。 折线表现强烈的震动感。 螺旋线表现旋转的事物。
人美版三年级下册美术课件:第3课 会动的线条8PPT名师课件
1. 理解、体会毛泽东同志以天下为己 任的博 大胸怀 和壮志 豪情, 学习毛 泽东同 志敢于 急流勇 进的革 命精神 。 2. 鉴赏语言:理解、把握全词情景交 融的艺 术手法 和用词 的精确 3.写 神 仙 世 界 的景 色壮丽 ,人物 非凡, 惊心炫 目,光 耀夺人 ,表达 了诗人 对理想 生活的 向往和 追求。 4、 每 个 人 都 有潜在 的能量 ,只是 很容易 :被习 惯所掩 盖,被 时间所 迷离, 被惰性 所消磨 。 5、 不 论 你 在 什么时 候开始 ,重要 的是开 始之后 就不要 轻言放 弃。 6、 每 天 醒 来 ,敲醒 自己的 不是钟 声,而 是梦想
人美版三年级下册美术课件:第3课 会动的线条8PPT名师课件
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人美版三年级下册美术课件:第3课 会动的线条8PPT名师课最简洁的绘画表现形式。线条是中国绘画
的主要造型手段,是形成国画风格的一个要素。画
人美版三年级下册美术课件:第3课 会动的线条8PPT名师课件
第3课 会动的线条
人美版三年级下册美术课件:第3课 会动的线条8PPT名师课件
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人美版九年级上册美术 3 速写练习题 课件 (共15张PPT)
(2)过程与方法:把握人体的内在因素, 掌握人物速写的方法步骤打好坚实的 基础。在练习中,能够关注对象的基 本特征、比例、动态等。
(3)情感态度与价值观:体验到速写 的乐趣,敢于创新与表现,产生对美 术学习的持久兴趣。
五、教学重点
速写的基本知识:比例、动态。
六、教学难点
掌握速写的要素要求,使学生能 把握住物 象的比例和形态特征。
忆。 同 学 们 ,本 学 期已进 入倒计 时的时 刻,期末 考试就
一、设计理念
根据新课标理念,我将以怎么教, 为什么这么教为思路。着重从教材分 析、学情分析、教学目标、教学重难 点、教学过程、板书设计、教学反思 等几个方面对这个课时的教学设计进 行详细的说明。力求在学生自主探究 的基础上,体现美术课堂基础知识与 基本技能的掌握;体现美术课堂的生 活性和趣味性。
长 辈 更 加 有 礼貌。 我觉得 ,要让新 年来得 更有意 义,我应 该努力 做好几 件事: 1 、 上 课 我 要 更加 认真地 听讲,努 力复习 ,以优异 的成绩 迎接新 年。
2 、 我要 为老师 送去祝 福 ,希望 他们开 心 ,我要 用实际 行动告 诉老师 ,我一定 会加油 的。 3 、 我 还 要 对 每一 个同学 送去祝 福,特别 是和有 过别扭 的同学 说声对 不起,和 他们一
二、教材分析
本节内容是人美版九年级上册的 第三课《速写练习》,讲解了人物速 写的方个重要的训练课题。它能培养我们敏 锐的观察能力,捕捉美好的瞬间;能 培养绘画的概括能力,在短时间内画 出对象特征;能培养具有独特个性的 绘画风格。
三、学情分析
起 快 快 乐 乐 迎接新 年。 4 、 我 要 为 爸 爸、 妈妈做 一件力 所能及 的事情 ,我要每 天早睡 早起,自 己的房 间自己
(3)情感态度与价值观:体验到速写 的乐趣,敢于创新与表现,产生对美 术学习的持久兴趣。
五、教学重点
速写的基本知识:比例、动态。
六、教学难点
掌握速写的要素要求,使学生能 把握住物 象的比例和形态特征。
忆。 同 学 们 ,本 学 期已进 入倒计 时的时 刻,期末 考试就
一、设计理念
根据新课标理念,我将以怎么教, 为什么这么教为思路。着重从教材分 析、学情分析、教学目标、教学重难 点、教学过程、板书设计、教学反思 等几个方面对这个课时的教学设计进 行详细的说明。力求在学生自主探究 的基础上,体现美术课堂基础知识与 基本技能的掌握;体现美术课堂的生 活性和趣味性。
长 辈 更 加 有 礼貌。 我觉得 ,要让新 年来得 更有意 义,我应 该努力 做好几 件事: 1 、 上 课 我 要 更加 认真地 听讲,努 力复习 ,以优异 的成绩 迎接新 年。
2 、 我要 为老师 送去祝 福 ,希望 他们开 心 ,我要 用实际 行动告 诉老师 ,我一定 会加油 的。 3 、 我 还 要 对 每一 个同学 送去祝 福,特别 是和有 过别扭 的同学 说声对 不起,和 他们一
二、教材分析
本节内容是人美版九年级上册的 第三课《速写练习》,讲解了人物速 写的方个重要的训练课题。它能培养我们敏 锐的观察能力,捕捉美好的瞬间;能 培养绘画的概括能力,在短时间内画 出对象特征;能培养具有独特个性的 绘画风格。
三、学情分析
起 快 快 乐 乐 迎接新 年。 4 、 我 要 为 爸 爸、 妈妈做 一件力 所能及 的事情 ,我要每 天早睡 早起,自 己的房 间自己
第3课 速写练习 课件 2023—2024学年人美版初中美术九年级上册
间,影响速度.
不同工具下的速写:
炭笔速写性能:粗犷
有力,黑白对比强烈,便于 在浓淡层次上拉开,可有虚 实,深浅变化,也存在和铅 笔同样的缺点,有时画起来 还不如铅笔轻松.
不同工具下的速写:
毛笔速写性能:干擦
配以富有变化的线条 和笔墨,可有粗细,浓 淡变化,获得活泼洒脱, 水墨淋漓的效果.缺点 是携带不方便,不利于 快速作画.
不同表现形式下的速写:
• 1、线条表现。
•
速写要在较短时间里概括地画出
对象的生动形象,就必须省略一切多
余的细节,运用概括流畅的线条是最
适宜的表现形式。
•
线条有长短、粗细、曲尺、虚实、浓
淡、刚柔之分,根据对象的形体结构恰当
地处理线条的变化,产生顿挫、转折、顺
逆及不同的疏密对比效果,可表现丰富的
节奏感。
不同工具下的速写:
钢笔速写性能:操作灵活
方便,线条流畅肯定,简洁 明快,但画面效果局限性较 大,不能擦掉和涂改,不利 于体积感,厚度的刻画,更 不允许作画者犹豫不决.要 求作画者目光锐利,下笔果 断.
不同工具下的速写?
炭精条及木炭条速写的性能:
灵活性大,画线条能粗能细,浓 淡层次拉得开,线条也松动,有 利于提高速度.木炭条质地较软, 附着力差,极易脱落,需用定画 液固定画面效果.
速写练习
什么是速写?
•速写指一边观察对象一边用简练生动的线条将其主要特点迅速画出来。 •它的特点在于时间短,线条简练生动,捕捉、刻画对象外部的形和内在的神。
速写工具
铅笔 炭笔 纸笔 碳晶条 速写本
不同工具下的速写?
铅笔画速写性能:轻松,
灵活,流畅,变化丰富,易 涂改,便于掌握,受初学者 欢迎.可画线条,也可画 明暗;但铅笔心细,不能 作粗放线条,明暗也费时
不同工具下的速写:
炭笔速写性能:粗犷
有力,黑白对比强烈,便于 在浓淡层次上拉开,可有虚 实,深浅变化,也存在和铅 笔同样的缺点,有时画起来 还不如铅笔轻松.
不同工具下的速写:
毛笔速写性能:干擦
配以富有变化的线条 和笔墨,可有粗细,浓 淡变化,获得活泼洒脱, 水墨淋漓的效果.缺点 是携带不方便,不利于 快速作画.
不同表现形式下的速写:
• 1、线条表现。
•
速写要在较短时间里概括地画出
对象的生动形象,就必须省略一切多
余的细节,运用概括流畅的线条是最
适宜的表现形式。
•
线条有长短、粗细、曲尺、虚实、浓
淡、刚柔之分,根据对象的形体结构恰当
地处理线条的变化,产生顿挫、转折、顺
逆及不同的疏密对比效果,可表现丰富的
节奏感。
不同工具下的速写:
钢笔速写性能:操作灵活
方便,线条流畅肯定,简洁 明快,但画面效果局限性较 大,不能擦掉和涂改,不利 于体积感,厚度的刻画,更 不允许作画者犹豫不决.要 求作画者目光锐利,下笔果 断.
不同工具下的速写?
炭精条及木炭条速写的性能:
灵活性大,画线条能粗能细,浓 淡层次拉得开,线条也松动,有 利于提高速度.木炭条质地较软, 附着力差,极易脱落,需用定画 液固定画面效果.
速写练习
什么是速写?
•速写指一边观察对象一边用简练生动的线条将其主要特点迅速画出来。 •它的特点在于时间短,线条简练生动,捕捉、刻画对象外部的形和内在的神。
速写工具
铅笔 炭笔 纸笔 碳晶条 速写本
不同工具下的速写?
铅笔画速写性能:轻松,
灵活,流畅,变化丰富,易 涂改,便于掌握,受初学者 欢迎.可画线条,也可画 明暗;但铅笔心细,不能 作粗放线条,明暗也费时
动画速写第3章简明教程PPT课件
第三章 动画人物速写
3.1 人体特征
人体是世界上独一无二生命体,它具有构造美、生命美、运动美、情感美,并 且赋予人类复杂的精神品质,始终是人类艺术创作长盛不衰的主题。对人体特征的 理解和掌握成为动画设计师的必修课。在动画创作中,无论是人体结构还是运动规 律都是最复杂、最微妙、变化最丰富,也是最难掌握和表现的。如果能驾轻就熟地 掌握复杂的人体结构和运动规律,那么就能游刃有余地表现和控制风格多样的动画 形象及其运动规律。 要描绘运动的人体,首先要对静态的人体特征有全面的认识、理解和掌握,其 中包括人体结构解剖,人体比例,体块和型体关系以及人体透视关系等,这些是学 习动画专业和进行动画创作的基本技能和前提条件。在实践中,我们对人体特征的 认识和理解的层次不同,存在很大差异,有时候是片面的、局部的,所以在这里强 调的是对人体更宏观、更全面、更多元的认识。在认识复杂事物的时候,首先要学 会抓住本质。要能够随心所欲地表现复杂的人体结构和丰富的运动变化,首先要认 识人体结构解剖。艺用解剖不同于医用解剖,其重点不在于各种器官与活体组织的 功能与细节,而在于人体构造的外部形状、骨骼与肌肉的运动机制及其人体动态结 构的相关内容。
图3-1 图3-2 人体的骨骼
图3-3 上肢的骨骼
图3-4 下肢的骨骼
图3-5 手的骨骼
二、肌肉 肌肉是使骨骼运动的动力器官。肌肉的形态多 种多样,具有代表性的肌肉是四肢上长棱状的肌肉, 分肌腹和肌腱两部分,跨一、二个或二个以上的关 节,起止于骨上,牵动骨骼产生运动,另外还有扁 平状的阔肌和扁平状的肌腱,称为腱膜等。按照肌 肉的所在部位,排列人体主要的肌肉如下(如图37、图3-8所示):
图3-15 人体比例
图3-16不同年龄阶段 的人体身高比例图
2.不同年龄段的比例差异 观察不同年龄阶段的人体身高比例会发 现存在很大的差异,人在婴儿时都有着一个 相对于身体而言大得不成比例的脑袋;当长 到1岁时,头身比为1:4,相对于头部和躯干, 手臂和腿部显得较短,身体的中心位置在腹 部,因此在动画形象的设计上为了突出人物 的可爱与稚气,会很自然地放大头部,压缩 躯干部分;在接下来的成长过程中,随着身 材的不断增高,四肢渐长,身体的中心位置 逐渐上移,3岁时为1:5;5岁时为1:6;在10 岁时为1:7;在15岁时为1:7.5;在18岁时为 l:8,这时身体各部分基本上发育完成。少 年的身体宽度较窄,显得高挑和单薄,而成 熟之后的身体则显得厚重和宽阔。当步入晚 年时,脊椎的弯曲,骨骼的萎缩,使得身高 降低,躯干比例明显缩短,导致头部的相对 比例要大一些。然而这同样是一个参考比例, 在速写中,人物比例并非简单地遵照这一规 律,而需从视觉效果出发进行具体的分析和 判断(如图3-16所示)。
3.1 人体特征
人体是世界上独一无二生命体,它具有构造美、生命美、运动美、情感美,并 且赋予人类复杂的精神品质,始终是人类艺术创作长盛不衰的主题。对人体特征的 理解和掌握成为动画设计师的必修课。在动画创作中,无论是人体结构还是运动规 律都是最复杂、最微妙、变化最丰富,也是最难掌握和表现的。如果能驾轻就熟地 掌握复杂的人体结构和运动规律,那么就能游刃有余地表现和控制风格多样的动画 形象及其运动规律。 要描绘运动的人体,首先要对静态的人体特征有全面的认识、理解和掌握,其 中包括人体结构解剖,人体比例,体块和型体关系以及人体透视关系等,这些是学 习动画专业和进行动画创作的基本技能和前提条件。在实践中,我们对人体特征的 认识和理解的层次不同,存在很大差异,有时候是片面的、局部的,所以在这里强 调的是对人体更宏观、更全面、更多元的认识。在认识复杂事物的时候,首先要学 会抓住本质。要能够随心所欲地表现复杂的人体结构和丰富的运动变化,首先要认 识人体结构解剖。艺用解剖不同于医用解剖,其重点不在于各种器官与活体组织的 功能与细节,而在于人体构造的外部形状、骨骼与肌肉的运动机制及其人体动态结 构的相关内容。
图3-1 图3-2 人体的骨骼
图3-3 上肢的骨骼
图3-4 下肢的骨骼
图3-5 手的骨骼
二、肌肉 肌肉是使骨骼运动的动力器官。肌肉的形态多 种多样,具有代表性的肌肉是四肢上长棱状的肌肉, 分肌腹和肌腱两部分,跨一、二个或二个以上的关 节,起止于骨上,牵动骨骼产生运动,另外还有扁 平状的阔肌和扁平状的肌腱,称为腱膜等。按照肌 肉的所在部位,排列人体主要的肌肉如下(如图37、图3-8所示):
图3-15 人体比例
图3-16不同年龄阶段 的人体身高比例图
2.不同年龄段的比例差异 观察不同年龄阶段的人体身高比例会发 现存在很大的差异,人在婴儿时都有着一个 相对于身体而言大得不成比例的脑袋;当长 到1岁时,头身比为1:4,相对于头部和躯干, 手臂和腿部显得较短,身体的中心位置在腹 部,因此在动画形象的设计上为了突出人物 的可爱与稚气,会很自然地放大头部,压缩 躯干部分;在接下来的成长过程中,随着身 材的不断增高,四肢渐长,身体的中心位置 逐渐上移,3岁时为1:5;5岁时为1:6;在10 岁时为1:7;在15岁时为1:7.5;在18岁时为 l:8,这时身体各部分基本上发育完成。少 年的身体宽度较窄,显得高挑和单薄,而成 熟之后的身体则显得厚重和宽阔。当步入晚 年时,脊椎的弯曲,骨骼的萎缩,使得身高 降低,躯干比例明显缩短,导致头部的相对 比例要大一些。然而这同样是一个参考比例, 在速写中,人物比例并非简单地遵照这一规 律,而需从视觉效果出发进行具体的分析和 判断(如图3-16所示)。
九年级上册美术-3《速写练习》【课件】
美术九年级上册 人美版
第3课 速写练习
速写指一边观察对 象一边用简练生动的线 条将其主要特点迅速画 出来。速写的特点在于 时间短,线条简练生动, 捕捉、刻画对象外部的 形和内在的神。
速写的基本用途
用铅笔、签字笔、炭笔、马克笔画的速写
速写的表现形式
速写的表现形式 多样,单纯用线或者 既用线也配合一些面 的方法比较常见,也 有勾勒出基本物象再 加些简单色彩的,效 果各有特色。
单纯用线的作品
线面结合的作品
勾勒出基本物象再加些简单色彩的作品
透视
重心
Байду номын сангаас
动态
应用
美术九年级上册 人美版
第3课 速写练习
速写指一边观察对 象一边用简练生动的线 条将其主要特点迅速画 出来。速写的特点在于 时间短,线条简练生动, 捕捉、刻画对象外部的 形和内在的神。
速写的基本用途
用铅笔、签字笔、炭笔、马克笔画的速写
速写的表现形式
速写的表现形式 多样,单纯用线或者 既用线也配合一些面 的方法比较常见,也 有勾勒出基本物象再 加些简单色彩的,效 果各有特色。
单纯用线的作品
线面结合的作品
勾勒出基本物象再加些简单色彩的作品
透视
重心
Байду номын сангаас
动态
应用
美术九年级上册 人美版
最新最新创意速写课件
• 在线条表现的 基础上,辅以 点及黑面处理, 可以使画面产 生更为强烈的 黑白灰对比效 果。黑面的表 现应用于投影、 背影等处。
创意速写课件
• 重点:创意速写的构思方法和表现技巧
构思方法有: • 1、变换角度,非典型的视角 • 2、偷梁换柱,巧妙替换图形 • 3、形意相似,探寻视觉发散 • 4、活用拟人,赋予生命特征 • 5、对比联想,开启逆向思维
创意速写课件
3、形意相似,探寻视觉发散
• 探寻它们造型和语意上的相 似之处,运用发散思维来突 破创意。
• 以“鞋”的表现为例,主要 考察考生对不同种类、不同 功能、不同环境中鞋的想象 力。
创意速写课件
• 1)拟人(重点)
拟人化又称人格化,它是将人 的表情,动作注入非人的物像 中去的一种方法,既把没有人 的感情的事物,当作人来描写 的一种方法。
创意速写课件
创意速写常用表现手法
• 1、均匀线表现
• 均匀线一般指细线。 它的特点是线迹均 匀,流畅细腻。勾 线效果类似国画的 白描。
创意速写课件
2、外轮廓加粗表现
• 先用均匀线进 行勾勒,在此 基础上进一步 加粗外轮廓线, 使内外线条形 成粗细对比, 产生较强烈粗 狂的视觉效果。
创意速写课件
3、点线面结合表现
创意速写课件
• 拟人本意是指把物(包括物体、动物、思 想或抽象概念)拟作人,使其具有人的外 表、个性或情感。
• 拟人是重要的创意速写表现方法。拟人法 在训练中需要注意对表情、四肢动态的专 项练习,在细节表现上不要过于简单。
创意速写课件
拟人是创意速写最常用最直接的
表现方法
创意速写课件
4、活用拟人,赋予生命特征
• 表现技巧:注意点线面,肌理,黑白灰,表现方法(均匀 线,外轮廓加粗,点线面综合表现)
创意速写课件
• 重点:创意速写的构思方法和表现技巧
构思方法有: • 1、变换角度,非典型的视角 • 2、偷梁换柱,巧妙替换图形 • 3、形意相似,探寻视觉发散 • 4、活用拟人,赋予生命特征 • 5、对比联想,开启逆向思维
创意速写课件
3、形意相似,探寻视觉发散
• 探寻它们造型和语意上的相 似之处,运用发散思维来突 破创意。
• 以“鞋”的表现为例,主要 考察考生对不同种类、不同 功能、不同环境中鞋的想象 力。
创意速写课件
• 1)拟人(重点)
拟人化又称人格化,它是将人 的表情,动作注入非人的物像 中去的一种方法,既把没有人 的感情的事物,当作人来描写 的一种方法。
创意速写课件
创意速写常用表现手法
• 1、均匀线表现
• 均匀线一般指细线。 它的特点是线迹均 匀,流畅细腻。勾 线效果类似国画的 白描。
创意速写课件
2、外轮廓加粗表现
• 先用均匀线进 行勾勒,在此 基础上进一步 加粗外轮廓线, 使内外线条形 成粗细对比, 产生较强烈粗 狂的视觉效果。
创意速写课件
3、点线面结合表现
创意速写课件
• 拟人本意是指把物(包括物体、动物、思 想或抽象概念)拟作人,使其具有人的外 表、个性或情感。
• 拟人是重要的创意速写表现方法。拟人法 在训练中需要注意对表情、四肢动态的专 项练习,在细节表现上不要过于简单。
创意速写课件
拟人是创意速写最常用最直接的
表现方法
创意速写课件
4、活用拟人,赋予生命特征
• 表现技巧:注意点线面,肌理,黑白灰,表现方法(均匀 线,外轮廓加粗,点线面综合表现)
速写 ppt课件
速写
Literary Sketch
2021/3/30
1
1、速写的概念
速写(sketch)顾名思义是一种快速的写生方法。 速写同素描一样,不但是造型艺术的基础,也是一种独立的艺术形式。 这种独立形式的确立,是欧洲18世纪以后的事情,在这以前,速写只是画家创作的 准备阶段和记录手段。
2021/3/30
4、注意物象本身的色调对比,有轻有重,有虚有实,切忌平均,画哪哪实, 没重点。
5、明暗块面和线条的分布。既变化、又统一。
2021/3/30
19
(3)、明暗表现
明暗表现方法是线面结合的深化和发展。
它增加了一些复线、粗线或块面渲染来表达 物体的空间层次、物体各个面的明暗关系和 转折过渡变化。
这类方法注重光对物体的影响。
表达方式。
它的语言的单纯朴实,物体形态的各个方面如轮廓、体量、质感、 主次、前后、转折等只是通过线条的粗细、浓淡、虚实、刚柔、曲直的 变化表达出来,同时通过对线条的徐急、节奏、韵律的变化处理还可以 表述物体的情感等其他方面。因此,这种单线表现是设计建筑速写最常 用的表现形式。
单线表现的最大难点是,必须使之具有清晰明确、简约扼要的特点 。
2
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
2•021“/3/30太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”4
可以作为配景的景物除了树木、 绿地以外,还有路面、水面、天 空、人物、车辆等,
绘画者要根据画面的具体需要来 选择配景内容。
Literary Sketch
2021/3/30
1
1、速写的概念
速写(sketch)顾名思义是一种快速的写生方法。 速写同素描一样,不但是造型艺术的基础,也是一种独立的艺术形式。 这种独立形式的确立,是欧洲18世纪以后的事情,在这以前,速写只是画家创作的 准备阶段和记录手段。
2021/3/30
4、注意物象本身的色调对比,有轻有重,有虚有实,切忌平均,画哪哪实, 没重点。
5、明暗块面和线条的分布。既变化、又统一。
2021/3/30
19
(3)、明暗表现
明暗表现方法是线面结合的深化和发展。
它增加了一些复线、粗线或块面渲染来表达 物体的空间层次、物体各个面的明暗关系和 转折过渡变化。
这类方法注重光对物体的影响。
表达方式。
它的语言的单纯朴实,物体形态的各个方面如轮廓、体量、质感、 主次、前后、转折等只是通过线条的粗细、浓淡、虚实、刚柔、曲直的 变化表达出来,同时通过对线条的徐急、节奏、韵律的变化处理还可以 表述物体的情感等其他方面。因此,这种单线表现是设计建筑速写最常 用的表现形式。
单线表现的最大难点是,必须使之具有清晰明确、简约扼要的特点 。
2
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
2•021“/3/30太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”4
可以作为配景的景物除了树木、 绿地以外,还有路面、水面、天 空、人物、车辆等,
绘画者要根据画面的具体需要来 选择配景内容。
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(1)黑色添加。黑色添加是点睛之笔,往 往用于画面最精彩的部分。
(2)灰色添加。灰色添加是指所有跟线有 关的添加以及装饰纹样和肌理的添加。 添加时要注意主次分明、层次清晰,否 则会导致画面显“灰”。
(3)留白。在刚开始学习创意速写时要树 立起“留白”意识。留白可是画面灵动 而有透气感,轻松而不失重点。留白的 原则是注意与黑色部分形成对比,打破 大面积的黑色和灰色,围绕主题寻找留 白的可能。
装饰添加可大体风味装饰纹样添加、装饰轮廓添 加、装饰画面添加三种。
黑白灰的添加
简单的骨骼并不能充分的让画面丰富起来。添加黑色可让 画面中心突出,添加灰色可增强立体感,留白则能够协调 画面的节奏感和空间感。
黑白灰添加具有控制画面的节奏塑造中心和增强视觉 冲击力的作用。
KEY: 有节奏感的画面才好看!!
神阙穴为任脉上的阳穴,命门为督脉上的阴穴, 二穴前后相连,阴阳和合,是人体生命 能源的所在地,所以,古代修炼者把二 穴称为水火之宮。人体科学研究表明, 神阙穴是先天真息的唯一潜藏部位,人 们通过锻炼,可以启动人体胎息,恢复 先天的真息功能。
神阙穴帖敷法
《道藏》有释: “神者,变化之极也,故名之以‘神’; ‘阙’为中门,以示显贵。”
敷药法:又称贴敷法或外敷法,是将中药研磨成 细末,加适量赋形剂调成糊状后敷于患 处或经穴部位的一种治疗方法。
中药可选干药或鲜药,干药研成细末,新鲜中药 洗净后在乳钵内捣烂。
赋形剂可根据病情性质与阶段不同,治疗部位不 同,分别采用水、酒、醋、饴糖、油、蛋 清、葱汁、姜汁、凡士林等。
神阙穴帖敷法
神阙穴:位于肚脐正中,属于任脉的穴位。
总结
元素的添加
装饰的添加
均匀线表现
黑白灰的添加
外轮廓加粗表现
点线面结合表现
练习
用插座和电线组合出两个 创意图形,分别表现出紧 张与悠闲两个主题(耐心、
黑白灰)
作业
课下临摹每天2张或者自命题训 练每天1张、元素收集每天至少 10个.第二天检查!!
中医护理技术操作
护理教研室 王敏
神阙穴帖敷法
创意速写常用表现手法
• 1、均匀线表现 • 均匀线一般指细线。它的特点是线迹均匀,流
畅细腻。勾线效果类似国画的白描。
2、外轮廓加粗表现
• 先用均匀 线进行勾 勒,在此 基础上进 一步加粗 外轮廓线, 使内外线 条形成粗 细对比, 产生较强 烈粗狂的 视觉效果。
3、点线面结合表现
• 在线条表现的 基础上,辅以 点及黑面处理, 可以使画面产 生更为强烈的 黑白灰对比效 果。黑面的表 现应用于投影、 背影、重色装 饰、边缘轮廓 等处。
神阙穴帖敷法
清代名医吴师机: “必得气味俱厚,药性走窜…… 可以通经走络,开窍透骨”
神阙穴帖敷法
1、通经走窜、开窍活络之品: 姜、葱、白芥子、花椒、冰片、 麝香、丁香、肉桂、细辛、白芷等。
2、多选气味具厚之品,甚至选用力猛有毒的药物: 生南星、生半夏、川乌、草乌、 巴豆、斑蟊、附子、大戟等。
3、用醋调敷贴药:解毒、化瘀、敛疮等作用。 用酒调敷贴药:行气、通络、消肿、止痛等作用。 用油调敷贴药:润肤生肌等作用。
3、夏天如以蜂蜜、饴糖作为赋形剂时,应加入 0.1—0.2%的苯甲酸,以防发酵变质。
4、敷药后应注意观察药物疗效及反应,询问患 者有无瘙痒难忍的感觉。如出现丘疹、水疱、 过敏,应暂停使用,并报告医生及时处理。
神阙穴帖敷法
评价
1、是否熟练准确的敷布药物。 2、是否产生预期效果。 3、是否出现不良反应,程度如何;是否护理干预。 4、患者是否合作,是否获得理解有关用药知识。
(3)长期积累,素材的添加归根结底还是基 于长期的积累,这样在遇到各式各样的题目 时能够得心应手,游刃有余。我们只有积累 够多,在遇到题目时,相关的创意素材图形 才能自然的出现在头脑中。
装饰添加
装饰是指利用点线面和几何形的重复变化来形成 有美感的图形。装饰添加是丰富画面的重要方法之 一。
装饰添加的目的是为画面添加一定的形式美感, 让画面在最短的时间内填充饱满,内容丰富,增强 次序性和装饰性。
中药塌渍疗法
塌是将包含药液的纱布或棉絮湿敷患处。
适应症:①阳证疮疡初起、溃后 ②半阴半阳证及阴证疮疡
渍是将患处浸泡于药液中。
适应症:疮疡面及周边。
中药塌渍疗法
神阙穴帖敷法
评估
1 患者意识、诊断、主要症状、发病部位。
2 敷药部位的皮肤情况、药物有无过敏。
3 对此项操作的
神阙穴帖敷法
用物 准备
治疗 碗
油膏刀、药物、赋形剂 另需研钵用具。
治疗 盘
75%酒精棉球或盐水 棉球、血管钳、无菌
纱布、外敷料及胶布
元素的添加
除了题目要求所用的元素,我们 还往往需要添加一些其他的元素 来丰富画面。如拟人化的表情、 表示动感的特效、周围的小场景 等等。
(1)围绕主题,展开素材的联想和添加, 素材添加有利于表现主题和丰富画面
(2)紧扣主体物,素材添加最终落实到题目 给出的主题物上,要围绕主体物的属性、功 能特点、结构特点等多个方面展开。
中医认为: 肚脐是心肾交通的“门户”, 神仙居住的地方,故名“神阙”。
中医理论:神阙穴隶属任脉,与冲脉相交会、 与督脉相表里。任、督、冲脉为“一源三歧” 三脉经气相通。 任脉与督脉周循全身,分别总督阳脉与阴脉, 内联五脏六腑,外连四肢百骸, 内通外联,承上启下。
神阙穴帖敷法
现代医学理论:肚脐皮肤最薄,表皮角质也最薄, 药物容易透入。同时,肚脐皮下没有脂肪 组织,脐下腹膜有丰富的静脉网,并有动 脉小分支,血管丰富,外用药物较易吸收, 并能迅速进入血液循环,从而达到治疗的 目的。另外,脐部神经末梢丰富,感觉敏 锐,通过药物的刺激,能通过、内分泌调 节,改善器官功能从而治疗疾病。
弯盘 必要时屏风、毛毯(大毛巾)
神阙穴帖敷法
适应症 外科:肠痈、癃闭等; 内科:哮喘、肺痈、高血压、头痛、自汗、盗汗等; 儿科:感冒、泄泻、百日咳等; 妇科:痛经等;
神阙穴帖敷法
注意事项
1、敷药时厚薄均匀,太薄药力不够、效果差, 太厚易溢出,污染衣被。
2、药物调配适中,以水、药汁、醋调配的敷药 易干燥,需经常用余汁润之,以助药力。