《辩论》PPT
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高中语文人教版必修四-《辩论》课件(共40张PPT)
2
16
实例
唐德宗时，刘玄佐屡建战功成为汴州节度使。玄佐性情豪爽，轻
财厚赏，士卒乐为所用。就在他镇守汴州时，有人向他进谗言，说军
将翟行恭如何如何。玄佐一听就火了，立即把翟行恭拿下，要杀他。
这时，处士郑涉闻讯，马上要求见玄佐。郑涉这个人善于用开玩笑的
形式隐藏要说明的问题和事理。他见刘玄左后就说:
“听说翟行恭已依法受刑，请将他的尸首让我看看，行吗？”
论辩中运用“小中见大”要注意选准突破口。从军事的 角度来看，“突破口”是集中兵力于敌人最要害、最敏感而 又是最易于击破的一点。论辩上的“突破口”也具有类似的 属性。它应是关联着全局、最容易着力突破的“一点”，也 是2 最敏感、最准确，牵一发而动“全身”的“一点”。 14
实例
在一场辩题为“对外开放方是否带来了走私贩私”的辩论赛中，
刘玄左听了非常奇怪，就问:郑涉是他的什么人，为什么要看尸首。
郑涉回答说：
“过去，我曾听人家说，冤死的人面容异常。可是我从来也没有看
过，所以想借来看看。”
刘玄佐这才醒悟过来，命人把军将翟行恭放了。
一桩冤案，就在郑涉的一席玩笑话中解决了，神！神在哪里？神
在以虚掩实上：以“看其尸首”之虚，掩“为其伸冤”之实。
的叛徒是什么东西！竟敢冒名来玷污洪大人的在天之灵！”
夏完淳指着洪承畴骂了个痛快淋漓，使得高高在上的“总督大人”——洪承畴
羞愧难当而又无话可说。
2
11
02 以柔克刚
以柔克刚就像中国功 夫中的太极一样，可以 “杀人于无形”，看似温 柔缠绵，实则绵里藏针， 能给对手致命一击。
2
12
实例
据说，有一位商人见到诗人海涅（海 涅是犹太人），对他说：“我最近去了塔 希提岛，你知道在岛上最能引起我注意的 是什么？”
《辩论》PPT完美版课件
Chapter
不同类型辩论风格介绍
攻击型辩论风格
强调对对方立场的批判 和反驳，以攻击性语言 和逻辑推理为主要手段
。
防御型辩论风格
注重维护己方立场，通 过事实和证据进行辩护 ，强调逻辑严密和合理
性。
合作型辩论风格
倡导双方共同寻找问题 的解决方案，通过协商
和妥协达成共识。
创新型辩论风格
鼓励提出新颖、独特的 观点，以创新思维和创 造性解决问题为特点。
中国古代名辩“白马非马”
03
通过深入分析概念的内涵和外延，揭示了“白马”和“马”之
间的辩证关系，展现了中华文化的博大精深。
案例中成功因素剖析
充分的准备
成功的辩论者通常会对辩论主题进行深入研究，收集大量 相关资料，并精心准备发言稿和应对策略。
严谨的逻辑
成功的辩论往往具有严密的逻辑结构，包括清晰的论点、 充分的论据和合理的结论，能够说服听众并赢得认可。
语言运用技巧
01
清晰明了
使用简洁、明确的语 言表达观点，避免模 棱两可和含糊不清。
02
逻辑严谨
注重语言的逻辑性和 条理性，确保观点之 间的连贯性和一致性 。
03
情感表达
善于运用情感化的语 言，增强说服力和感 染力。
04
修辞手法
灵活运用比喻、排比 、反问等修辞手法， 增强语言的表现力和 感染力。
情感渲染在辩论中作用
有效的表达
辩论者需要具备良好的口头表达能力和语言组织能力，能 够清晰、准确地表达自己的观点，同时运用生动的语言和 形象的比喻来增强表达效果。
从经典案例中汲取经验教训
重视准备工作
在参加辩论前，要充分了解辩论 主题和相关背景知识，收集足够 的资料和数据来支持自己的观点
不同类型辩论风格介绍
攻击型辩论风格
强调对对方立场的批判 和反驳，以攻击性语言 和逻辑推理为主要手段
。
防御型辩论风格
注重维护己方立场，通 过事实和证据进行辩护 ，强调逻辑严密和合理
性。
合作型辩论风格
倡导双方共同寻找问题 的解决方案，通过协商
和妥协达成共识。
创新型辩论风格
鼓励提出新颖、独特的 观点，以创新思维和创 造性解决问题为特点。
中国古代名辩“白马非马”
03
通过深入分析概念的内涵和外延，揭示了“白马”和“马”之
间的辩证关系，展现了中华文化的博大精深。
案例中成功因素剖析
充分的准备
成功的辩论者通常会对辩论主题进行深入研究，收集大量 相关资料，并精心准备发言稿和应对策略。
严谨的逻辑
成功的辩论往往具有严密的逻辑结构，包括清晰的论点、 充分的论据和合理的结论，能够说服听众并赢得认可。
语言运用技巧
01
清晰明了
使用简洁、明确的语 言表达观点，避免模 棱两可和含糊不清。
02
逻辑严谨
注重语言的逻辑性和 条理性，确保观点之 间的连贯性和一致性 。
03
情感表达
善于运用情感化的语 言，增强说服力和感 染力。
04
修辞手法
灵活运用比喻、排比 、反问等修辞手法， 增强语言的表现力和 感染力。
情感渲染在辩论中作用
有效的表达
辩论者需要具备良好的口头表达能力和语言组织能力，能 够清晰、准确地表达自己的观点，同时运用生动的语言和 形象的比喻来增强表达效果。
从经典案例中汲取经验教训
重视准备工作
在参加辩论前，要充分了解辩论 主题和相关背景知识，收集足够 的资料和数据来支持自己的观点
《辩论》课件 (1)
那我就是财主，你是穷人，你应该 向我低头。
4.委婉答话，巧妙回击
面对论敌的攻击，以含蓄、幽默的形 式来进行反诘，这一巧妙的反诘不仅能赢 得观众的掌声，而且可使寻衅者在被讥讽、 嘲弄中无地自容。反诘其实是一种“明知
故问”这种方法的特点是抓住论敌观点的
要害，单刀直入，从反面提问，答案往往
就包含在问话中。
事例四：
一个病人进入医院，对护士说：“请把我安排在 三等病房，因为我很穷。” 护士说：“没有人能帮助你吗？” 病人回答：“没有，我只有一个姐姐，她是修女， 也很穷。” 护士嘲笑说：“修女富得很，因为她和上帝结了 婚。” “ 病人听了护士的讽刺，十分生气，回敬道： ”
那你向我姐夫要钱吧
2.借用幽默，消窘解困
突然用比喻反击，他往往会措手不及，使其观点不战而溃。
事例三：
马铁丁曾批评一个骄傲的人：“平时要注意群众关 系，团结群众，争取群众的支持，以做出更大的成绩。” 这个人却不这样认为，他辩解道：“只有羊呀，小 猪呀，才是成群结队的，狮子、老虎都是独来独往的。” 马铁丁反问道：“ ”
狮子老虎是独来独往的，确实不错，可刺猬、癞蛤蟆 又何尝不是独来独往的呢？
“进来吧，总统先生，”丘吉尔伸出双臂，大声呼唤，
“ 说完，两人哈哈大笑起来。 你看！英国首相对美国总统的‘坦 诚相见’，是绝对没有任何一丝隐瞒啊！ ”
3Байду номын сангаас各路设卡，多方刁难
在辩论中，常常会遇 到一些无礼的诡辩。这些大 多是穷途末路，却又很难用 真理来驳倒他。这时可以用 各路设卡，多方制敌的方法。
事例六：
辩 论
一、总体理解：
辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬杠”， 把进行辩论叫“理论理论”。对于辩论，通常有广义和狭义 的理解： 狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观点 的争论；而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生 不同程度上的言语冲突，它即包括有明确目的，有准备的不 同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引起的随意 性的争执。我们所使用的是广义的辩论概念，即辩论是一种
《辩论》PPT优秀课件
口语交际
辩论
-.
“事不说不清,理不辩不明”,一 件事往往是“公说公有理,婆说婆有 理”,为了更好地解决问题,找出真 理,往往用到辩论。
交际内容
本次口语交际的内容是辩论。辩题如下： ◇电脑时代需要/不需要练字 ◇不可以说谎/可以讲善意的谎言 ◇人们通过竞争/合作取得更大的成功 ◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之间 的理解
2 观点鲜明，协同作战。
一辩要鲜明地表达己方的观点，不可模棱两 可，辩论中要保持内部观点的一致性。
3 善于聆听，快速反应。
辩手要集中注意力，听清、听准、听懂对方 的观点，快速发现对方观点和语言表达上的问 题，抓住对方论据上的疏漏，指出对方论证方 法上的错误，给对方有力的批驳。
4 辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。
二、明确程序：立论—自由辩论—总结陈词。
1.我方陈述时，要充分利用时间，清 晰表达自己的观点。
2.对方陈述时，要注意倾听，抓住对方 的漏洞。
3.自由辩论时，进一步强调我方观点， 并针对对方观点进行有效的反驳。
三、及时总结。
辩论会结束后，要及时总结在辩 论赛上的得失，及时发现问题，积累 经验。
交际示例 电脑时代需要/不需要练字
正方： 现代信息交 流方式会增 进人与人之 间的理解
反方： 现代信息交 流方式不会 增进人与人 之间的理解
辩论准备
双方辩手 各四名
主持人
一辩
提出观点
二辩 三辩
补充一辩，并对对方 一辩观点提出质疑。 负责自由辩论。
四辩
总结陈词
保证辩论活动有序进行
辩论实施
环节
主要任回答对方提问
正方二辩
反方二辩
材料的选择至关重要，名人故事、 名言警句、诗词歌赋、自己的故事、 身边人的故事……都可以作为我们的 材料，但要注意紧扣观点，选材恰当。
辩论
-.
“事不说不清,理不辩不明”,一 件事往往是“公说公有理,婆说婆有 理”,为了更好地解决问题,找出真 理,往往用到辩论。
交际内容
本次口语交际的内容是辩论。辩题如下： ◇电脑时代需要/不需要练字 ◇不可以说谎/可以讲善意的谎言 ◇人们通过竞争/合作取得更大的成功 ◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之间 的理解
2 观点鲜明，协同作战。
一辩要鲜明地表达己方的观点，不可模棱两 可，辩论中要保持内部观点的一致性。
3 善于聆听，快速反应。
辩手要集中注意力，听清、听准、听懂对方 的观点，快速发现对方观点和语言表达上的问 题，抓住对方论据上的疏漏，指出对方论证方 法上的错误，给对方有力的批驳。
4 辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。
二、明确程序：立论—自由辩论—总结陈词。
1.我方陈述时，要充分利用时间，清 晰表达自己的观点。
2.对方陈述时，要注意倾听，抓住对方 的漏洞。
3.自由辩论时，进一步强调我方观点， 并针对对方观点进行有效的反驳。
三、及时总结。
辩论会结束后，要及时总结在辩 论赛上的得失，及时发现问题，积累 经验。
交际示例 电脑时代需要/不需要练字
正方： 现代信息交 流方式会增 进人与人之 间的理解
反方： 现代信息交 流方式不会 增进人与人 之间的理解
辩论准备
双方辩手 各四名
主持人
一辩
提出观点
二辩 三辩
补充一辩，并对对方 一辩观点提出质疑。 负责自由辩论。
四辩
总结陈词
保证辩论活动有序进行
辩论实施
环节
主要任回答对方提问
正方二辩
反方二辩
材料的选择至关重要，名人故事、 名言警句、诗词歌赋、自己的故事、 身边人的故事……都可以作为我们的 材料，但要注意紧扣观点，选材恰当。
《辩论》优质课件-2024鲜版
《辩论》优质课件
2024/3/27
1
目 录
2024/3/27
• 辩论概述 • 辩论的基本要素 • 辩论的类型与形式 • 辩论的技巧与方法 • 辩论的实践与应用 • 辩论的伦理与规范
2
01
辩论概述
2024/3/27
3
辩论的定义与特点
定义
辩论是一种通过言语交 锋，探讨问题、明辨是 非、阐述观点的语言活
积极倾听对方的发言，注 意捕捉关键信息和观点。
2024/3/27
理解对方立场
设身处地地考虑对方的观 点和立场，以便更好地进 行反驳。
尊重对方
在辩论中保持尊重，不打 断对方发言，给予充分表 达的空间。
18
提问与质询技巧
提出针对性问题
针对对方观点中的漏洞或矛盾之 处进行提问，引导对方深入思考
。
质询有力
转化问题
将对方的攻击或反驳转化为对自己有利的问题， 进行巧妙转化。
2024/3/27
20
语言表达与演讲技巧
2024/3/27
清晰表达
01
用简洁明了的语言表达自己的观点和论据，避免使用模糊或晦
涩的词汇。
有感染力的演讲
02
运用生动的语言和形象的比喻，使演讲更具感染力和说服力。
控制语速和语调
03
保持适当的语速和语调，以便让听众更好地理解和接受自己的
选择具有争议性和讨 论价值的辩题
确定辩题的正反方立 场和观点
2024/3/27
分析辩题的背景、内 涵和外延
8
立论与驳论
立论要清晰明确，逻辑严密
驳论要有针对性，指出对方立论的漏洞和矛盾
2024/3/27
结合实例和数据，增强立论和驳论的说服力
2024/3/27
1
目 录
2024/3/27
• 辩论概述 • 辩论的基本要素 • 辩论的类型与形式 • 辩论的技巧与方法 • 辩论的实践与应用 • 辩论的伦理与规范
2
01
辩论概述
2024/3/27
3
辩论的定义与特点
定义
辩论是一种通过言语交 锋，探讨问题、明辨是 非、阐述观点的语言活
积极倾听对方的发言，注 意捕捉关键信息和观点。
2024/3/27
理解对方立场
设身处地地考虑对方的观 点和立场，以便更好地进 行反驳。
尊重对方
在辩论中保持尊重，不打 断对方发言，给予充分表 达的空间。
18
提问与质询技巧
提出针对性问题
针对对方观点中的漏洞或矛盾之 处进行提问，引导对方深入思考
。
质询有力
转化问题
将对方的攻击或反驳转化为对自己有利的问题， 进行巧妙转化。
2024/3/27
20
语言表达与演讲技巧
2024/3/27
清晰表达
01
用简洁明了的语言表达自己的观点和论据，避免使用模糊或晦
涩的词汇。
有感染力的演讲
02
运用生动的语言和形象的比喻，使演讲更具感染力和说服力。
控制语速和语调
03
保持适当的语速和语调，以便让听众更好地理解和接受自己的
选择具有争议性和讨 论价值的辩题
确定辩题的正反方立 场和观点
2024/3/27
分析辩题的背景、内 涵和外延
8
立论与驳论
立论要清晰明确，逻辑严密
驳论要有针对性，指出对方立论的漏洞和矛盾
2024/3/27
结合实例和数据，增强立论和驳论的说服力
口语交际《辩论》课件ppt完美版
口语交际《辩论》课件ppt完美版
目录
• 辩论基本概念与特点 • 辩论技巧与策略 • 辩论准备与流程 • 实战案例分析 • 校园辩论活动组织与开展 • 跨文化视角下的国际辩论
01
辩论基本概念与特点
Chapter
辩论定义及目的
01
辩论是一种通过言语交锋，阐述各 自观点，争取他人认同的活动。
02
辩论的目的是为了明辨是非、交流 思想、增进了解，以及锻炼参与者 的思维能力和表达能力。
举办辩论讲座或工作坊
邀请专业人士或优秀辩手举办讲座或 工作坊，分享辩论经验和技巧，激发 学生的兴趣和热情。
加强校际交流与合作
与其他学校开展辩论交流与合作，共 同举办比赛或活动，拓宽学生的视野 和交际圈子。
06
跨文化视角下的国际辩论
Chapter
国际辩论赛事简介
世界大学生辩论锦标赛
由国际辩论教育协会主办，是全球规模最大、影响力最广的大学 生华语辩论赛事。
通过比较相似事物，推断出它们 在其他方面的相似性。
心理战术应用
知己知彼
了解对方辩手和观众的心理特点， 制定相应策略。
01
02
以退为进
03
在适当时候做出让步，以换取更 大的利益或优势。
04
攻心为上
通过语言和心理暗示，影响对方 辩手和观众的情绪和判断。
欲擒故纵
故意暴露自己的弱点，引诱对方 深入后发制人。
03
情感渲染
运用语气、语调等手 段，增强语言的感染 力。
04
幽默风趣
适时加入幽默元素， 缓解紧张气氛，提高 听众兴趣。
逻辑推理方法
从一般到个别，根据普遍规律推 导出具体结论。
针对对方观点进行有理有据的批 驳，揭示其矛盾或错误。
目录
• 辩论基本概念与特点 • 辩论技巧与策略 • 辩论准备与流程 • 实战案例分析 • 校园辩论活动组织与开展 • 跨文化视角下的国际辩论
01
辩论基本概念与特点
Chapter
辩论定义及目的
01
辩论是一种通过言语交锋，阐述各 自观点，争取他人认同的活动。
02
辩论的目的是为了明辨是非、交流 思想、增进了解，以及锻炼参与者 的思维能力和表达能力。
举办辩论讲座或工作坊
邀请专业人士或优秀辩手举办讲座或 工作坊，分享辩论经验和技巧，激发 学生的兴趣和热情。
加强校际交流与合作
与其他学校开展辩论交流与合作，共 同举办比赛或活动，拓宽学生的视野 和交际圈子。
06
跨文化视角下的国际辩论
Chapter
国际辩论赛事简介
世界大学生辩论锦标赛
由国际辩论教育协会主办，是全球规模最大、影响力最广的大学 生华语辩论赛事。
通过比较相似事物，推断出它们 在其他方面的相似性。
心理战术应用
知己知彼
了解对方辩手和观众的心理特点， 制定相应策略。
01
02
以退为进
03
在适当时候做出让步，以换取更 大的利益或优势。
04
攻心为上
通过语言和心理暗示，影响对方 辩手和观众的情绪和判断。
欲擒故纵
故意暴露自己的弱点，引诱对方 深入后发制人。
03
情感渲染
运用语气、语调等手 段，增强语言的感染 力。
04
幽默风趣
适时加入幽默元素， 缓解紧张气氛，提高 听众兴趣。
逻辑推理方法
从一般到个别，根据普遍规律推 导出具体结论。
针对对方观点进行有理有据的批 驳，揭示其矛盾或错误。
《辩论》PPT【完美版课件】
学习目标
1.了解辩论的实施过程及原则和技巧。 2.锻炼口语交际能力：有礼貌，声音响亮，说话有条理， 认真听等。 3.通过辩论活动使学生懂得对某个问题的看法要全面就 必须和别人进行交流（辩论就是其中一种形式）。
合作探究
1.什么是辩论？
辩论是指对立双方就一个有争议的问题，针锋相 对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。
环节
主要任务
辩手分工
立论 正面论述已方观点
正方一辩 反方一辩
攻辩一 反疑对方观点，回答 正方二辩 反方二辩
对方提问
攻辩二 反疑对方观点，回答 正方三辩 反方三辩
对方提问
自由辩论 轮流发言 强化已方 正方 反方
观点，反驳对方论点
总结陈词 对辩论进行总结
正方四辩 反方四辩
时间 各约3分钟 各约3分钟
各约3分钟
合作探究
（2）设计辩论提纲。
辩论的两大基本元素是“论”与“辩”。论就是立— —正面论证已方观点正确；“辩”就是“破”——辩驳对 方错误或疏漏之处。拿到辩题后，小组成员首先要分析并明 确已方观点，想好从哪几个方面展开论述，用哪些材料支持 论点，将思考和讨论的结果写出来。同时，还要考虑对方可 能使用的论据与论述思路，推测对方可能出现的漏洞，构想 已方批驳的思路。在此基础上，形成辩论提纲。
负担，影响学习。
（1）甲、乙两人意见的焦点是
要不要做家务______________ 。（不ห้องสมุดไป่ตู้过8个字 ）
（2）你的意见是 学生适当做家务也是可以的_，__只__要___时__间__安__排___合__理__，__做___家__务__不__会___影__响__学。习
课后作业
1.完成同步练习。 2.组织一场辩论，辩题为“恶 劣天气叫外卖是不是罪过”
《辩论》PPT课件大全
《辩论》PPT课件大全目录辩论概述辩论具有互动性、竞争性、逻辑性和语言性的特点。
辩论的目的是通过理性思考和语言交流，达成共识或深化对问题的理解。
辩论是一种通过语言交流、理性思考和逻辑推理，对某一问题或观点进行争议和探讨的活动。
辩论的定义与特点辩论的历史与发展辩论作为一种语言交流活动，可以追溯到古代希腊和罗马时期的哲学辩论和法庭辩论。
在中世纪，辩论成为欧洲大学教育的重要组成部分，培养了学生的思辨和表达能力。
现代辩论活动起源于18世纪的英国，后来逐渐发展成为一项国际性的竞技活动。
辩论的意义与价值01020304辩论的核心要素立论驳论论证论据提供支持观点的证据和资料，包括数据、案例、专家意见等。
语言与表达语言表达逻辑与思维逻辑思维辩论的技巧与方法设置陷阱揭露矛盾釜底抽薪030201避实击虚模糊应对转移话题直接反驳用事实和证据直接否定对方的观点或论据。
间接反驳通过提出新的观点或论据，间接否定对方的观点或论据。
归谬法先假设对方的观点正确，然后推导出荒谬的结论，从而证明对方观点的错误。
借题发挥随机应变借助对方的话题或观点，发挥自己的优势，进行有针对性的攻击或防守。
幽默化解辩论的实践与应用辩论比赛的流程通常包括开场白、立论、驳论、质询、自由辩论和总结陈词等环节。
辩论比赛的形式包括单人辩论、双人辩论和团队辩论等。
辩论比赛的规则包括时间限制、发言顺序、评分标准和辩题选择等。
辩论比赛的组织与规则辩论在法庭中的应用法庭辩论的角色法庭辩论的流程法庭辩论的技巧1 2 3商务谈判中的辩论角色商务谈判中的辩论流程商务谈判中的辩论技巧辩论在商务谈判中的应用辩论在公共演讲中的应用公共演讲中的辩论角色01公共演讲中的辩论流程02公共演讲中的辩论技巧03辩论的伦理与道德尊重对手与公平竞争避免对对手进行人身攻击，如嘲笑、讽刺或挖苦等。
不使用恶意诋毁或造谣的方式来攻击对手的信誉或人格。
专注于辩论的主题和观点，不对对手的个人特征或背景进行评论或攻击。
《辩论》ppt课件
1 2
社会热点问题的选择 关注时事、选取有争议性的话题、了解不同观点 和立场。
社会热点问题的辩论方法 收集资料、分析问题本质、提出个人观点、进行 辩证分析等。
3
社会热点问题的辩论意义 促进思想交流、增进社会共识、推动问题解决等。
商业谈判中的辩论技巧运用
01
商业谈判的特点
利益冲突、信息不对称、时间紧迫等。
远程辩论的普及
借助网络技术，实现跨地域的远程辩论，打破地域限制，促进思想 交流。
人工智能在辩论中的应用前景
AI辅助辩论准备
利用人工智能技术，对大量信息进行快速分析和整理，为辩手提 供更全面的背景资料和论据支持。
AI评委
开发能够评估辩论质量和水平的AI评委，提高辩论比赛的公正性 和效率。
个性化辩论辅导
对待不同观点应持开放态度，尊 重他人的立场和看法。
避免人身攻击与恶意诋毁
辩论中不应进行人身攻击，包 括对个人品质、能力等方面的 贬低。
避免使用恶意诋毁或造谣的方 式攻击对手。
应关注问题本身，而不是针对 个人进行攻击。
遵守比赛规则与礼仪要求
在辩论比赛中，应严格遵守比赛 规则，包括发言时间、发言顺序
辩论需要遵循一定的逻 辑规则，确保论证严密、
合理。
辩论以语言为主要手段， 通过口头或书面表达进
行。
辩论的目的与意义
目的
通过辩论，双方可以充分阐述各 自观点，争取听众或评委的支持， 达到说服对方或第三方的效果。
促进思想交流
辩论有助于不同思想、观点的碰 撞与交融，推动社会进步。
提高思维能力
参与辩论可以锻炼人的逻辑思维、 辩证思维等能力，提升个人素质。
基于AI技术，为辩手提供个性化的辅导和训练建议，提高辩论技 能。
口语交际《辩论》
05 实战演练与能力 提升
模拟辩论场景设置和角色分配
选择合适的话题
选择具有争议性、现实意义或学术价值的话题，确保辩论 双方有充分的讨论空间。
设定辩论场景
根据话题性质，设定合适的辩论场景，如法庭、议会、学 术研讨会等。
分配角色
确定正反方辩手、主持人、评委等角色，明确各自职责。
现场观摩评价及反馈调整
02
05
保持冷静：面对质询时保持冷静，不被对 方气势所压。
追问细节：对对方回答中的模糊之处进行 追问，揭示其真实意图。
03
06
明确回答：针对问题给出明确回答，避免 模棱两可。
总结陈词要点和注意事项
总结陈词要点
01
重申己方观点：简明扼要地重
申己方观点，加深评委和观众
印象。
02
回顾辩论过程：简要回顾辩论
现场观摩
组织观众现场观摩，记 录辩论过程和精彩瞬间 。
评价标准制定
根据辩论技巧、逻辑严 密性、语言表达等方面 制定评价标准。
反馈调整
针对观摩过程中发现的 问题，及时给予辩手反 馈和建议，帮助其改进 和提高。
个人表达能力提升途径
增强知识储备
广泛阅读，积累各种领域的知识和素材，为辩论提供充分 的论据支持。
证据支持
逻辑推理
事实性辩论强调逻辑推理和思辨能力 ，辩手需要运用逻辑分析方法来揭示 事实真相。
辩手需要提供充分的证据来支持自己 的观点，如研究报告、统计数据等。
竞技性辩论
竞技性强
竞技性辩论是一种高度竞技化的 口语活动，强调辩手的技巧和策
略。
时间限制
竞技性辩论通常有严格的时间限 制，要求辩手在短时间内充分表
达自己的观点。
部编人教版小学六年级语文下册口语交际《辩论》课件
主持人：辩论结束！对于“互联网增进/疏远人 们的感情”这个问题，双方辩手都陈述并论证了自己 的观点。我来做一个总结：互联网时代,很多传统的 交流方式都发生了变化,但是互联网并不能完全把人 类的面对面的情感交流代替，我们要学会在有互联网 的今天，多利用互联网来增进感情，也不能忽略了人 与人面对面的情感交流。二者缺一不可。
正方：我方认为网络的出现，使人 们便于沟通。无论是文教还是科技，都 能从网上快速交流。网络让人们减少了 时空的限制，让人们可以自由加强个人 联系。今天，即使我们留学海外，也能 在弹指之间和家人取得联系。
反方：我方认为如果我们不认识从未见 面，如何通过网络亲近呢？对方辩友洋洋 洒洒，无非是向人们展示了网络在信息交 流方面快捷性和方便性。而网络交流多为 信息交流很少有情感交流。所谓感情的亲 近与疏远主要是指人际关系和思想情感的 亲疏问题，而网络怎么能千斤重担一肩挑 呢？
在日常生活中，我们常常会遇到一些容 易产生分歧的问题。本次的口语交际是学会 怎样辩论，也就是根据某一问题，如何来阐 明自己的不同见解。
交际指导
1.辩论前要做好充分的准备。 （1）有针对性地收集材料。搜集有利于己方的资料, 以及对自己有害的资料,查找漏洞,想办法弥补。 （2）选择的事例要有说服力。选择真实、有影响力 的事例，也可以是名人名言等等。
的。
”
凉一鞋个甲之人顿所，时以如像是果泄凉他鞋最了而重气不要的是的皮拖头球鞋部，，都低最没下重有了要，的那头在他。于就凉不鞋再有是鞋人后了跟……，这就像
事例二：
某校禁止学生穿拖鞋上课，而今天，甲穿了一双剪掉鞋后跟
的凉鞋走进了教室，老师指责他说：“你为什么穿着拖鞋来上课？”
甲：“不，这是凉鞋。”
老师：“鞋后跟全剪掉了，难道是凉鞋？”
六年级语文下册第五单元口语交际《辩论》课件(共25张PPT)
正方
正方四辩进行总结陈 词，时间2分钟。
反方
反方四辩进行总结 陈词，时间2分钟。
最佳团队
最佳辩手
说说你的收获
下课啦！
“那么我把我的钱拿一半给你，你给我低头！”
“那时候，我和你平等了，为何要向你低头？”
“那么，我把我的钱全部给你，你该向我低头了吧！”
“
”
财主那无我言就以对是，财尴主尬，不已你。是穷人，你应该向我低头。
语言的艺术
因势利导，巧用反问
俄国诗人马雅可夫斯基不太注意仪表。有一次，他戴一顶破帽子外出，一个游手好闲的
全面地看待事情、处理问题。
•电脑时正代方需要/不需要反练方字 ••不人们可以通正过说方谎竞争/可/以合讲作善取意得反的更方谎大言的成功 •现代信正息方交流方式会/不会反增方进人与人
之间的理解正方
反方
请辩手 做好充分的准备
既要证明自己，又要反驳别人。
同学们！你们知道辩论 会有哪些流程吗？
辩论的流程
人嘲笑他：“喂，你脑袋上的那个东西是什么玩艺？是帽子吗？”
马雅可夫斯基应声反问：“
”
你愚蠢得连顶破帽子都不认识了？
口语交际：辩论
“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
我以日初出远，而日中时近也。
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？”
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？”
辩论会现在开始！
第一环节：立论陈词
正方
正方一辩陈述立论 （2分钟）
反方
反方一辩陈述立论 （2分钟）
第二环节：攻辩阶段
正方
正方二辩选择反方二 辩或三辩进行一对一 攻辩，时间3分钟
反方
《辩论》PPT课件
第四页，共7页。
第四页，编辑(biānjí)于星期五：二十点 三十七分。
口语交际 -5-
4.针对众多学生使用作业软件的现象(xiànxiàng),初三( 1 )班准 备开展“作业软件使用利弊谈”的班会活动,请你从利弊两个角度 各陈述一条理由。
示例:利:①网络上资源丰富,使用作业软件可以解决很多疑难问题;②方便, 快捷;③可以呈现(chéngxiàn)同一道题的不同解题方案;④运用得当,是对课 堂学习的有益补充。(答出一点即可) 弊:①一遇到问题就使用作业软件,久而久之会对作业软件产生依赖性,变得 不愿独立思考问题,会对作业软件产生依赖性;②自控力差的学生,“搜作业” 会变成了纯粹的“抄答案”。(答出一点即可)
示例一:( 正方 )大家好!我方认为碎片化阅读利大于弊,理由如下: 一是能够随时随地获取大量信息;二是能够有效提高零散(línɡ sǎn)时间的利用率;三是能提高阅读效率。 示例二:( 反方 )大家好!我方认为碎片化阅读弊大于利,理由如下: 一是降低了阅读效果;二是缺乏深度思考;三是阅读者获得的信息 是零星的,不系统,不严谨。
口语(kǒuyǔ)交际
辩论
第一页，共7页。
第一页，编辑(biānjí)于星期五：二十点 三十七分。
口语交际 -2-
1.( 山西中考 )班里召开“向拖延症说再见”主题班会,在分组讨论环节中,你听到了组员的议论: 小明说:“现代人的寿命越来越长,能做的事越来越多,什么事都可以慢慢来嘛!” 小梦说:“我也觉得拖延是小事儿,改不改区别不大。” 小亮说:“我倒是很想改掉(ɡǎi diào)做事拖拖拉拉的毛病,就是不知道怎么改。” 围绕班会主题,你作为组长,针对组员的议论,该说什么?请把你要说的话写下来。要求:①从材料中筛
立正确的价值体系。因此,我们应摒弃歪曲(wāiqū)历史、蔑视
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口语实践
提示：
1.推选一名同学担任班级辩论赛主持人。要请家长、老师作为评委。 2.组内分工。根据辩论赛组队的要求和特点进行分工，明确每名参与者的责任。 3.分别列出已方观点和辩论要点，紧密围绕要点搜集材料。材料内容尽可能丰富一 些，可以搜集名人名言、历史事实、新闻事件、权威数据、调查报告等，明确已方的辩 论思路，最好形成比较正式的辩词。 4.推测对方辩论思路和可能使用的材料，思考应对策略。可在组内反复模拟辩论。 弥补已方疏漏，寻找批驳对方的突破口。
合作探究
（3）进行辩论练习。
准备好提纲后，可以在组内进行随机的对 边练习，甚至可以直接和老师进行辩论。每次 对辩结束后，老师给出建议，同学之间进行互 评，努力提高反应能力和辩论能力。
辩论实施
辩论赛一般分为立论、攻辩、自由辩论和总结陈词等几个环节。在每个环节，正方和反方轮 流发言，所用时间大致相等。
随堂检测
初三（2）班举行了一次以“做家务是否影响学习”为题的辩论会，同学们展开了激烈
的讨论。
学生甲：我以为学生要做家务事，一是可以减轻父母的负担；二是可以使我们从小养成
热爱劳动的习惯；三是在紧张的学习之余做一些家务事，也是一种调节方式，不会影响学
习。
学生乙：我认为不应该做家务事，因为学生的任务就ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学习，做家务会分散精力，加重
各约3分钟
各约4分钟
原则与技巧
（1）表达清晰，声情并茂。 （2）善于聆听，快速反应。
（2）辩论既是“智商”的交 锋，也是“情商”的考验。
口语实践
将全班同学分成若干小组，每组最少8人，分成正反两方，从下面提供的辩 题中任选一题，进行辩论实战练习。在此基础上，组织一次班级辩论赛。
辩题 1.正方：逆境有利于成长 反方：逆境不利于成长 2.正方：现在社会更需要专才 反方：现在社会更需要通才 3.正方：自媒体时代更容易接近真相 反方：自媒体时代不容易接近真相
辩论也是指持有异议的双方为了各自的目的利用 辛辣的语言进行争论和辩解。在语文学习中，“辩论 会”“辩论赛”是同学们比较熟悉的活动方式，它们 一般有确定的论题，由正反双方，有特定的程序，以 驳倒对方观点，确定已方观点为目的。
辩论准备
（1）组织队伍。
正规辩论时，双方辩手各4人，分别是一辩、二辩、 三辩、和四辩。4名辩手分工各有不同：一辩提出观点； 二辩、三辩补充一辩，并对对方一辩的观点提出质疑， 双方在自由辩论的时候，二辩、三辩一般也要发挥助力 作用；四辩总结陈词。
合作探究
（2）设计辩论提纲。
辩论的两大基本元素是“论”与“辩”。论就是立— —正面论证已方观点正确；“辩”就是“破”——辩驳对 方错误或疏漏之处。拿到辩题后，小组成员首先要分析并明 确已方观点，想好从哪几个方面展开论述，用哪些材料支持 论点，将思考和讨论的结果写出来。同时，还要考虑对方可 能使用的论据与论述思路，推测对方可能出现的漏洞，构想 已方批驳的思路。在此基础上，形成辩论提纲。
环节
主要任务
辩手分工
立论 正面论述已方观点
正方一辩 反方一辩
攻辩一 反疑对方观点，回答 正方二辩 反方二辩
对方提问
攻辩二 反疑对方观点，回答 正方三辩 反方三辩
对方提问
自由辩论 轮流发言 强化已方 正方 反方
观点，反驳对方论点
总结陈词 对辩论进行总结
正方四辩 反方四辩
时间 各约3分钟 各约3分钟
各约3分钟
负担，影响学习。
（1）甲、乙两人意见的焦点是
要不要做家_务_____________ 。（不超过8个字 ）
（2）你的意见是 学生适当做家务也是可以的_，__只__要___时__间__安__排___合__理__，__做___家__务__不__会___影__响__学。习
课后作业
1.完成同步练习。 2.组织一场辩论，辩题为“恶 劣天气叫外卖是不是罪过”
《辩论》
情景导入
诸葛亮
同学们，我想问大家一个问题：大家看过《三 国演义》没有？
《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩 服他的鞠躬尽瘁，死而后已，佩服他的神机妙算， 料事如神，其实还有一点让我们佩服的，就是他雄 辩的口才，他江东舌战群儒，战场骂死王朗……这 就是诸葛亮舌战群儒 ，这也是辩论，今天我们就来 了解辩论。
学习目标
1.了解辩论的实施过程及原则和技巧。 2.锻炼口语交际能力：有礼貌，声音响亮，说话有条理， 认真听等。 3.通过辩论活动使学生懂得对某个问题的看法要全面就 必须和别人进行交流（辩论就是其中一种形式）。
合作探究
1.什么是辩论？
辩论是指对立双方就一个有争议的问题，针锋 相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。
再见