(83页精品)鲁教版小学四年级上学期语文教案 (全册)教学设计集
(语文教案)鲁教版四年级语文上册教案
鲁教版四班级语文上册教案本文以独特的书信形式，写出了山和海相互景仰的事实，告知我们：应当多看别人的优点，真心的宠爱对方，观赏对方，这样才能成为伴侣。
一起看看鲁教版四班级语文上册教案!欢送查阅!鲁教版四班级语文上册教案1教学目标：1.学会10个生字，生疏2个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的局部。
3.明白伴侣的第三个含义：相互景仰，惺惺相惜。
教学重点：在故事中感悟伴侣的第三个含义。
教学过程：第一课时教学目标：1.初读课文，感知大意。
2.自同学字新词。
教学过程：一、谈话导入，激发爱好。
在你的眼中山和海是什么样的今日我们来听听山和海的书信，看看它们是如何成为伴侣的板书课题二、初读课文，感知大意。
1.同学自由读课文，划诞生字新词。
2.借助拼音读生字。
3.老师检查：重点指导“翠、挠、晶〞。
三、再读课文，梳理课文。
思考：你觉得山眼中的海是怎样的海眼里的山又是怎样的四、布置作业：1.读课文。
2.抄写生字，新词。
其次课时教学目标：在课文中感悟伴侣的含义。
教学重点：感悟山和海之间的相互景仰。
教学过程：一、读课文，重点感知。
(1)读山给海的信，了解山眼里的海。
思考：1. 在山的眼里海是什么样子的呢从文中摘录4个词语概括。
2. 接受拟人的手法描写海，假如不用拟人的手法，你知道应当怎样描写海吗试着以“晴空万里〞那个词为例，描述一下大海的景色。
(天气晴朗，大海是温存的，格外安静。
海面上几乎看不到波浪。
海的上方是深蓝色的天空，一望无垠，漂着朵朵白云。
)3. 山还从哪些途径了解到海的哪些特点4.有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的局部(2)海给山的信，了解海眼里的山。
学习方法同上。
(3)海和山的书信中，你觉得他们会成为好伴侣吗为什么二、课文，感悟道理。
同学扮演山和海进行对话。
思考：你觉得这个故事中感悟到作为伴侣双方应当怎样做才能成为真正的伴侣呢同学答复，师提炼。
a)他们经常相互关注对方。
b)它们都对对方相互抱有好感。
c)他们都有和对方成为好伴侣的愿望。
鲁教版四年级上册语文教案8篇
鲁教版四年级上册语文教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鲁教版四年级语文上册全册讲授设计及计划
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鲁教版四年级语文上册教学计划及全册教案
班级现状分析
本学期我担任四年级二班的语文教学工作。所教班级四十五名学生，男生 23 名，女 生 22 名。女生整体的语文素质能比男生好一些。小部分学生的语文基础特别差：拼音不认 识，因而一般的汉字学生不会读，更谈不上阅读和写作了。
教材的主要特点
一 加强整合，围绕专题组织教材 体现在三个方面：1 导语导学，整合单元内容 导语旨在提示学习内容，点明专题，布置学习任务，在内容上，力求激发学生阅读兴趣， 引导单元学习，在语言叙述上，体现文学色彩，强调感染力； 精读与略读课文的联系和整合 为了体现单元整合，加强精读与略读课文的联系，本册在精读课文与略读课文之间安排有 “连接语”，这段文字承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求
教材结构
本册共有课文 40 篇，精读课文 17 篇，略读课文 15 篇，选读课文 8 篇。 本教材八（综合性学习内容） 四 热爱生命 五 战争与和平 六 浓浓的乡情 七 成长的故事 （综合性学习内容） 八 执着的追求 每一个专题单元都有 导语、课例、语文园地三大部分。 每组开头都有导语点明本组的专题，并提示学习要求。 课例由四篇文章组成，其中精读课文后，有思考练习题，略读课文前有一点连接话，将 前后课文连接起来，并提是略读课文的学习要求。在一些课文的后面安排了“资料袋” 或者“阅读连接”，提供了课文的背景资料，丰富学生的阅读。 语文园地由四五个栏目组成，其中固定的栏目有：口语交际 习作 我的发现 日积 月累 另外“宽带网 趣味语文 展示台 成语故事”这四项分别在本册八个语文园地 中各安排两次。 本次要求识字 204 个，会写 186 个。要认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中， 在课后生字条里列出，要求会写的字，安排在精读课文里，以方格的形式排列。为了便于 复习检查，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括：读读写写 读读记记两栏。读读写写 是由精读课文中会读会写的词语组成，读读记记是由是由精读和略读课文中要求认识的词 语组成的。 本册注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中，不认识的字，出现一次注音一次。 导语 课后练习 资料袋 阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音， 后面出现均不注音；选读课文出现的绳子一律不注音。生字注音用圆括号表示，多音字随 文注音，用方括号表示。为了便于识字，课文中的生字注本音，一些在语言环境中要变调 读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。
鲁教版四年级语文上册全册教学设计及计划.doc
按住Ctrl键单击鼠标打开配套名师教学视频动画播放鲁教版四年级语文上册教学计划及全册教案班级现状分析本学期我担任四年级二班的语文教学工作。
所教班级四十五名学生，男生23名，女生22名。
女生整体的语文素质能比男生好一些。
小部分学生的语文基础特别差：拼音不认识，因而一般的汉字学生不会读，更谈不上阅读和写作了。
教材结构本册共有课文40篇，精读课文17篇，略读课文15篇，选读课文8篇。
本教材八个专题：一走进千山万水二以诚待人三中外童话（综合性学习内容）四热爱生命五战争与和平六浓浓的乡情七成长的故事（综合性学习内容）八执着的追求每一个专题单元都有导语、课例、语文园地三大部分。
每组开头都有导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由四篇文章组成，其中精读课文后，有思考练习题，略读课文前有一点连接话，将前后课文连接起来，并提是略读课文的学习要求。
在一些课文的后面安排了“资料袋”或者“阅读连接”，提供了课文的背景资料，丰富学生的阅读。
语文园地由四五个栏目组成，其中固定的栏目有：口语交际习作我的发现日积月累另外“宽带网趣味语文展示台成语故事”这四项分别在本册八个语文园地中各安排两次。
本次要求识字204个，会写186个。
要认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出，要求会写的字，安排在精读课文里，以方格的形式排列。
为了便于复习检查，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括：读读写写读读记记两栏。
读读写写是由精读课文中会读会写的词语组成，读读记记是由是由精读和略读课文中要求认识的词语组成的。
本册注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中，不认识的字，出现一次注音一次。
导语课后练习资料袋阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音；选读课文出现的绳子一律不注音。
生字注音用圆括号表示，多音字随文注音，用方括号表示。
为了便于识字，课文中的生字注本音，一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。
鲁教版小学四年级上学期语文教案集1-图文
鲁教版小学四年级上学期语文教案集1-图文相看两不厌，只有敬亭山相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足⑤指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。
此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。
⑥师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。
为什么呢？当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。
（5）多诵读，悟诗情①过渡：学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：多诵读，悟诗情②复习朗读方式：表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读③自己带着感情读④四人小组读古诗⑤汇报：指名读、小组自选方式读⑥全班再齐读古诗板书设计：独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
孤独但乐观，坚定想看两不厌，只有敬亭山。
教案总序号：13课题第一课古诗两首第二课时1.认识生字。
能正确读写词语课型新授课教学2.有感情地朗读课文，背诵并默写两首古诗。
目标3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。
教学重点教学重点：1.品味诗句，指导背诵，积累语言难点2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。
教学反思湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子（运用比喻，我们还学过什么古诗中也有比喻手法？）师强调“潭”字笔画③指名小结：谁能用自己的话说说这两句诗的意思？遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺遥望：远远地看；翠：苍翠青螺：这里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法备课时间：教案总序号：2备课时间：10备课时间：五彩缤纷——描其色；读是理解诗句的基础，是启发情感的基本手段。
整堂课，我留给学教学生充足时间去读。
通过指名读、齐读、男女生赛读、同桌读等丰富的形反思式让学生进行反复读，用心体会，在有感情诵读中表达自己的思想情感，读出维护和平、制止战争的心愿。
(.)鲁教版四年级语文上册全册备课
四年级语文上册全册备课（鲁教版）第一部分语文教材部分一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
本册教材和人教版教材相比，增加了一定的难度，其中第一单元一一走遍千山万水、第二单元一一以诚待人，第四单元一一热爱生命、第五单元――战争中的孩子，第八单元一一成长的故事都是人教版四年级下册的内容，而第六单元一一执着的追求，则是五年级上册的一组课文。
这册教材，由于课文篇幅长较长，在课文朗读和内容理解方面都增加了一定的困难。
根据中高年级段的阶段目标和学生的实际，我们把本册教材重新构建了8个板块，分别是：景物描写两个、人物描写两个、童话、散文、小说、应用文。
二、学段教学目标：1、认识200个字，会写220个字。
有良好的书写习惯，书写做到规范、端正、整洁。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3•学习略读，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4.学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
5•在理解语句的过程中，正确运用逗号、句号、冒号、引号，初步学习分号的用法。
6 •积累课文中的优美词语、精彩句段。
7•拓展课外阅读，阅读总量不少于40万字。
8.关注文章的表达方法，并试着在习作中进行迁移和运用。
9•留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
10.能用修改符号修改自己的习作，养成主动修改的习惯。
、体系构建原教材结构及内容重构后的教材结构及内容四、相关资料（外选的文章等资料另建文件夹一并整理）第二部分经典积累（分板块整理）30.喜见外弟又言别31.重别周尚书32.送友人33.秋风引34.送别35.淮上与友人别36.塞下曲37.秋望38.塞下曲39.从军行七首40.武威送刘判官赴磧西行军41.陇西行42.塞上吹笛43.征人怨孟子（共15段）1、仁义重于利2、与民同乐3、王无罪岁，斯天下之民至焉4、施行仁政5、仁者无敌6、老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼7、与众乐乐&王顾左右而言他9、人皆有不忍人之心10、闻过则喜，与人为善11、得道多助，失道寡助12、不怨天，不尤人13、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈14、不以规矩，不能成方圆15、行有不得，反求诸己约2500字第三部分拓展阅读共读推荐阅读第一板块走尽千山万水教学内容：《古诗两首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》补充阅读：《泉城》《趵突泉》《海滨夏夜》《记金华的两个岩洞》经典背诵：外选古诗教学时数：7板块训练：1.积累优美词语，背诵精彩段落。
鲁教湘教版小学语文四年级上册全册教案
鲁教湘教版小学语文四年级上册全册教案第一单元：认识中华文化课时安排- 第一课：认识中华文化的重要性（30分钟）- 第二课：赏析古诗词（40分钟）- 第三课：传统节日与俗（45分钟）第一课：认识中华文化的重要性- 目标：了解中华文化的基本特点和重要性，培养学生对中华文化的兴趣和认同感。
- 教学重点：中华文化的定义和特点。
- 教学方法：课堂讲解、图片展示、小组讨论。
- 教学过程：1. 通过图片展示介绍中华文化的内容和特点。
2. 引导学生讨论中华文化对社会和个人的意义。
3. 激发学生对中华文化的兴趣，鼓励他们自主研究和传承中华文化。
- 教学评价：通过小组讨论的形式，了解学生对中华文化的理解和认同程度。
第二课：赏析古诗词- 目标：培养学生对中国古代文化的兴趣，提高他们的语言表达能力和审美能力。
- 教学重点：了解古诗词的特点和意义，研究并背诵一首古诗词。
- 教学方法：示范朗诵、小组合作活动。
- 教学过程：1. 带领学生欣赏并理解一首古诗词的意境和情感。
2. 学生分组，通过合作朗诵的方式展示自己对古诗词的理解和表达。
3. 引导学生讨论古诗词在现代社会的意义和应用。
- 教学评价：通过学生之间的朗诵和讨论，评价他们对古诗词的理解和表达能力。
第三课：传统节日与俗- 目标：了解中国的传统节日和俗，培养学生的文化认同感和团队合作能力。
- 教学重点：了解中国的传统节日和俗的背后的文化内涵。
- 教学方法：课堂讲解、小组合作活动。
- 教学过程：1. 通过图片展示介绍中国的传统节日和俗。
2. 学生分组，选择一个传统节日或俗进行介绍和展示。
3. 学生小组间进行交流和互动，分享各自的了解和体验。
- 教学评价：通过学生的介绍和交流，评价他们对中国传统节日和俗的理解和表达能力。
总结通过本单元的学习，学生将了解中华文化的重要性，培养对中华文化的兴趣和认同感。
通过赏析古诗词和了解传统节日与习俗，提高学生的语言表达能力和审美能力，培养他们的文化认同感和团队合作能力。
(语文教案)鲁教版四年级上册语文教案
鲁教版四年级上册语文教案全诗以优美的语言，明快的节奏，展现了祖国的各个方面的风貌，并有生活中的细节入手，表现了自己对祖国的热爱。
一起看看鲁教版四年级上册语文教案!欢送查阅!鲁教版四年级上册语文教案1教学目标1. 学会本课的生字，并能正确书写。
2. 能联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。
3. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵自己喜欢的诗节。
一、谈话激趣，引入课题你知道什么是“祖国〞吗你爱自己的祖国吗齐读课题。
二、初读诗歌，整体感知1. 自由读诗歌，遇到生字或难读的字多读几遍。
2. 这首诗是围绕哪两句诗在写(什么是祖国什么是对祖国的爱)读一读，找一找。
三、品读诗句，体会情感1. 学习1～4节。
(1)读第1节，思考：为什么“一年长一岁，答案有千万个〞(2)读2～4节，边读边想：你最喜欢哪几句诗读到这几句诗时，你想起了些什么(3)练习朗读1～4节，同学互相评议，并相机引导背诵。
2. 学习5～8节。
(1)读第5节，思考：这里的“一年长一岁，答案有千万个〞和第1节有什么不同(2)读6～7节，边读边勾出最喜欢的句子，说说自己想到了些什么。
(3)练习朗读。
相互引导背诵。
四、配乐朗诵，强化感悟1. 配乐朗诵全诗。
2. 仿照课文写两小节诗，表达自己对祖国的爱。
五、练习生字1. 练习写生字，重点注意“巍〞、“徽〞两字的笔画。
2. 读、写课后第3题的词语。
六、结合课外，拓展延伸自由朗诵学生搜集的赞美祖国的诗文。
鲁教版四年级上册语文教案2教材分析全诗以优美的语言，明快的节奏，展现了祖国的各个方面的风貌，并有生活中的细节入手，表现了自己对祖国的热爱。
教学目标1.有感情地朗读诗歌，激发对祖国的情感。
2.体会生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句。
3.感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的开展，激发孩子们爱祖国，为祖国骄傲、自豪之情。
教学重难点重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构;通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。
2024年鲁教版四年级上册语文教案
2024年鲁教版四年级上册语文教案一、教学目标知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，把握文章主旨。
过程与方法：引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高阅读理解和语言表达能力。
情感、态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的兴趣，增强文化自信，形成积极向上的价值观和人生观。
二、教学重点和难点教学重点课文重点内容的理解和表达。
生字词的掌握和运用。
朗读技巧和表达能力的培养。
教学难点深入理解和把握文章的主旨和深层含义。
运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过提问或讲述相关背景知识，激发学生对新课的兴趣。
展示与课文相关的图片或视频，为学习新课创设情境。
2. 自主预习学生自主朗读课文，圈出生字词，查阅字典了解词义。
初步理解课文内容，概括文章主旨。
3. 合作探究分组讨论，共同探究课文内容，互相交流理解。
教师巡回指导，解答学生疑惑，引导深入讨论。
4. 展示交流各组选派代表汇报讨论成果，展示对课文的理解。
其他学生补充评价，相互学习，共同进步。
5. 总结提升教师总结课文内容，强调教学重点。
引导学生归纳学习方法，提高自主学习能力。
布置课后作业，巩固所学知识，培养运用能力。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、互动式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、板书等多种教学手段，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习进行生字词的听写、朗读等练习，巩固基础知识。
组织课堂小测验，检验学生对课文内容的掌握情况。
作业布置布置与课文内容相关的阅读理解题，培养学生阅读理解能力。
要求学生撰写读后感或故事续写，锻炼写作能力。
评价方式采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习效果。
注重学生的过程性表现，鼓励学生的点滴进步和创新思维。
六、辅助教学资源与工具教材：鲁教版四年级上册语文教科书。
多媒体课件：包含课文背景介绍、生字词解释、课文内容分析等内容。
鲁教版四年级语文(上册)全册备课
四年级语文上册全册备课（鲁教版）第一部分语文教材部分一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
本册教材和人教版教材相比，增加了一定的难度，其中第一单元——走遍千山万水、第二单元——以诚待人，第四单元——热爱生命、第五单元——战争中的孩子，第八单元——成长的故事都是人教版四年级下册的内容，而第六单元——执着的追求，则是五年级上册的一组课文。
这册教材，由于课文篇幅长较长，在课文朗读和内容理解方面都增加了一定的困难。
根据中高年级段的阶段目标和学生的实际，我们把本册教材重新构建了8个板块，分别是：景物描写两个、人物描写两个、童话、散文、小说、应用文。
二、学段教学目标：1、认识200个字，会写220个字。
有良好的书写习惯，书写做到规范、端正、整洁。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习略读，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4.学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
5．在理解语句的过程中，正确运用逗号、句号、冒号、引号，初步学习分号的用法。
6．积累课文中的优美词语、精彩句段。
7．拓展课外阅读，阅读总量不少于40万字。
8. 关注文章的表达方法，并试着在习作中进行迁移和运用。
范文.范例.指导.参考范文.范例.指导.参考范文.范例.指导.参考范文.范例.指导.参考范文.范例.指导.参考范文.范例.指导.参考范文.范例.指导.参考第一板块走尽千山万水教学内容：《古诗两首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》补充阅读：《泉城》《趵突泉》《海滨夏夜》《记金华的两个岩洞》经典背诵：外选古诗教学时数：7板块训练：1.积累优美词语，背诵精彩段落。
2024年鲁教版四年级语文上册教案
2024年鲁教版四年级语文上册教案一、教学目标知识与技能：掌握本册书中所列生字词，并能正确书写、运用。
理解课文内容，把握主要情节和人物形象，能够复述故事。
提高学生的阅读能力和语文表达能力，能够运用所学知识进行简单的书面和口头表达。
过程与方法：引导学生通过阅读、讨论、归纳等方法，培养自主学习的能力。
鼓励学生在小组合作中交流思想，互相学习，提升合作解决问题的能力。
教授有效的阅读技巧和策略，培养学生的信息筛选和批判性思维。
情感、态度与价值观：激发学生对祖国语言文字的热爱，培养对中华优秀传统文化的认同感。
引导学生树立正确的人生观、价值观，学会尊重他人，关心社会。
培养学生的审美能力，使其能够欣赏文学作品中的美感和思想内涵。
二、教学重点和难点教学重点：生字词的掌握与运用。
课文内容的理解与分析，包括主要情节、人物形象和主题思想。
培养学生的阅读能力和表达能力。
教学难点：对课文中深层含义和隐喻的理解。
提高学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
激发学生的写作兴趣，提升其写作水平。
三、教学过程1. 导入新课激发兴趣：通过相关图片、视频或故事片段导入新课，激发学生兴趣。
复习旧知：回顾前一课内容，为新知识的学习做好铺垫。
提出问题：根据新课内容提出悬念问题，引发学生好奇心和探究欲望。
2.自主学习独立阅读：要求学生独立阅读课文，标出生字词和不理解的地方。
字词自学：引导学生通过字典或小组讨论解决生字词问题。
思考探究：鼓励学生对课文内容进行初步思考，提出自己的见解和疑问。
3. 合作交流小组讨论：学生分小组进行讨论，互相分享自学成果，解决共同的问题。
展示汇报：每组选派代表汇报讨论结果，其他组进行点评和补充。
教师点拨：教师对学生的讨论进行点拨和引导，深化对课文的理解。
4. 深化理解文本分析：教师引导学生深入分析课文内容，把握主要情节和人物形象。
情感体验：通过角色扮演、朗读等方式，让学生感受文本的情感色彩。
拓展延伸：联系生活实际，引导学生思考课文所蕴含的深层含义和价值观念。
鲁教版小学四年级上册语文教案全册
１、古诗两首目标要求：１、认识３个生字，会写５个生字。
能正确读写“洞庭”等词语。
２、有感情的朗读课文，背诵并默写课文，积累自己喜欢的语段。
３、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗的大意，用自己的话说说诗句的意思。
教学重点、难点及关键：理解诗句意思，体会作者的感情，既是重点又是难点。
关键：引导学生通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗的大意。
教法、学法：教法：创设情境，感情朗读，以读促悟学法：读书自悟，合作讨论，感情朗读教具准备：敬亭山、洞庭湖的景色录像带。
教学时间：２课时第一课时一、创情激趣：1、教师即兴背诵一首古诗，引发学生兴趣。
问：“在你学过的古诗中，印象最深的是哪一首，背给大家听。
”2、老师：我听出来了，你们掌握的许多古诗都是在课学习的。
那你是怎样学习古诗的呢？有什么好办法吗？3、今天我们再来学习一首唐代大诗人李白的一首诗。
板书课题。
齐读，解释诗题。
“谁愿将课前收集到有关李白的资料介绍给大家？”二、自读交流：1、选择自己喜欢的方式来自由的诵读古诗，注意古诗的韵味，读的舒缓些，并划出节奏。
2、再来读一读古诗，边读边品味：你的心中有什么滋味？3、请你带着你品味的这种感觉，以小组为单位，选择自己喜欢的方式来学习古诗，对不明白的地方，小组内讨论。
教师巡视指导。
4、学生小组派代表汇报，学习组长先汇报是以什么方式来学习古诗的，弄明白的什么？其他学生补充。
三、精读品味：1、老师：听了你们的介绍，我也仿佛能感受到诗人的心境，的确，这首诗写得是多么的含蓄深刻，韵味悠长呀！让我们再次读古诗，画出令你感受最深的词句。
2、互相交流：“你通过朗读感受到诗人什么样的心情？”3、小组讨论：说说这首是中的词语有什么特点？读了以后你发现了什么？。
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备课时间:2010-9-1 教案总序号:1备课时间: 2010-9-2 教案总序号:2语文园地一教学目标1．培养口语交际能力, 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情.2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观, 写一篇习作.练习修改习作.3．能一边读课文一边想画面, 感受大自然的魅力, 体会作者生动的描写, 体会怎样才能把句子写形象.4．积累对联, 想想上联和下联两联字相同, 意思却不同的趣味语文, 激发学习语文的兴趣及优美的诗句.5．积极参加综合实践活动成果展示.学习收集资料.教学准备1．词语卡片.2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果.时间安排4课时第一课时一、导入师:有人说, 世界上并不缺少美, 而是缺少发现美的眼睛, 是啊, 峭壁深渊、怪石云海当然神奇, 风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方.让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧.大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下.二、在小组交流1．交流自己了解到的情况.要求:讲清楚景观的奇特之处, 还可以说说这样的奇观是这样形成的.要言之有序2．推举代表, 准备在班组汇报.三、全班交流各小组派代表交流, 提醒:与其他组一样的不重复说.四、总结、引导讨论根据学生的汇报交流, 总结所掌握的情况.五、延伸拓展希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听第二课时习作一、明确习作要求, 自主选择习作内容1．师:这一段时间, 这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上, 通过调查, 我们不仅了解了自然景观的环境状况, 你一定想把它记下来是吧, 那么, 这节课我们就在上节课口语交际的基础上, 围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作.2．根据习作提示, 自主选择习作内容.二、自拟题目, 自主习作提醒:把材料想完全, 把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写.师巡视个别指导.第三课时修改习作一、自读习作, 初步修改1．请学生大声朗读自己的习作, 发现问题, 进行修改. 2．读别人习作, 帮助同学修改.二、指名读习作, 大家共同修改1．选择不同内容习作, 指名读, 师生评议.评议要点:（1）语言是否通顺, 用词是否准确.（2）是否把意思表达清楚.2．再次修改自己的习作.三、展示台1．学生自读展示台中学习伙伴的话, 了解展示内容. 2．展示自己想展示的内容.（1）在小组内展示（2）在全班展示第四课时我的发现日积月累一、我的发现1．出示课本里的两句话, 让学生想一想发现了？2．说说自己的发现:第二句话加上了作者的想象, 就更形象了.3．说说你还积累了哪些这类的句子.二、日积月累1．读读认认.（1）自己读一读.（2）指名读,（3）小组比赛, 说说发现了什么？2．读读背背（1）自己练习读诗句.（2）指名读（3）想一想: 五组诗句有什么特点？你发现了什么？（诗句都是写景的, 并且每组中都有联系）（4）男女生比赛读（5）背诵诗句.引导背诵: 抓住诗写的对了特点（6）抄写诗句.语文园地二教学目标1．培养口语交际能力, 通过比眼力, 交流观察感受, 让学会僧体验观察的乐趣.2．写下平时观察中的新发现, 或者观察中发生的事.练习修改习作文,3．能一边读课文, 一边体会到观察的重要性, 养成留心观察的意识和习惯.4．积累花名的歌谣了解几种花的特点, 并作适当拓展, 让学会僧依照短文试写歌谣, 激发学习语文的兴趣5．积累成语, 运用成语.教学准备1．词语卡片.2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果.时间安排5课时第一课时一、导入师:世间万物丰富多彩, 美不胜收, 而且有着千丝万缕的联系.如果细心观察, 用心思考, 就会有可能发现事物的奥秘, 认识事物见的联系.本组教材的几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事.我们来看看书上的图, 比比谁的眼力好！二、在小组交流1．交流自己看到到的情况.要求:一开始看到了什么？后来又发现了什么？是怎样发现的？并由此说出观察的感受.2．推举代表, 准备在班组汇报.三、全班交流各小组派代表交流, 提醒:与其他组一样的不重复说.四、总结、引导讨论根据学生的汇报交流观察方法:观察要仔细, 要反复地看, 多个角度看.五、延伸拓展希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听.第二课时习作一、明确习作要求, 自主选择习作内容.1．师: 近来, 你留心观察了什么事物了吗？是怎样观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生了什么趣事？仔细回忆一下, 把你最想告诉别人的内容写出来吧.2．根据习作提示, 让学会僧无拘无束的小组交谈中, 捕捉习作内容, 激发习作兴趣.二、自拟题目, 自主习作提醒:把材料想完全, 把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写.师巡视个别指导.对观察日记和写法和格式稍作指点学生试写第三课时修改习作一、自读习作, 初步修改1．请学生大声朗读自己的习作, 发现问题, 进行修改.2．读别人习作, 帮助同学修改.二、指名读习作, 大家共同修改1．选择不同内容习作, 指名读, 师生评议.评议要点:（1）语言是否通顺, 用词是否准确.（2）是否把意思表达清楚.2．再次修改自己的习作.三、展示台1．学生自读展示台中学习伙伴的话, 了解展示内容.2．展示自己想展示的内容.（1）在小组内展示（2）在全班展示第四课时我的发现日积月累一、我的发现1．出示课本里的两句话, 让学生想一想发现了？2．说说自己的发现:第二句话加上了作者的想象, 就更形象了.3．说说你还积累了哪些这类的句子.二、日积月累1．读读认认（1）自己读一读, .（2）指名读,（3）小组比赛, 说说发现了什么？2．读读背背（1）自己练习读诗句.（2）指名读（3）想一想: 找出12种花名, 联系句子说好所各种花的特点或了解到的其他内容.（4）男女生比赛读（5）背诵歌谣导背诵: 抓住花的特点（6）抄写歌谣第五课时一、趣味语文二、词语盘点1．读读写写2．读读记记3．听写词语三、完成同步单元练习语文园地三重庆市九龙坡区课程标准（人教版）实验教科书适用性研究课题组教学目标1．了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣；2．激发学生喜欢读童话故事的兴趣, 并养成边读边想的阅读习惯.3．会抓住童话的特点编、写童话；4．发挥自己的想象才能, 展示自己在童话故事方面的收获.教学重点了解童话的特点教学难点激发学生编写童话故事的兴趣.教学时间:3课时教学过程第一课时我的发现1．读小林和小东的对话, 说说你发现了什么？（童话具有想象丰富、故事有趣、含有深刻的道理、事物拟人化, 在生活中是不可能发生的.）2．结合自己读的童话故事谈对童话的认识和感受.日积月累1．读诗歌2．谈诗歌的意思3．有感情地读.第二课时教学口语交际一、自己准备故事内容二、小组内讲童话故事, 选出最佳故事大王三、请每组的故事大王上台讲, 集体评议, 选出班级的故事大王和最佳自编童话四、自由组合, 演优秀的童话.组内排练, 上台表演, 评出最佳演员五、制作小组的童话故事集, 展示六、作业1．写出自己所看过的童话故事书.2．办童话故事的墙报.第三课时写童话1．根据童话的特点和读过的童话故事, 选择你喜欢的动植物或人物、事物展开想象写一个童话故事.2．同桌互读互改3．抽生上台读遍的故事, 集体评改.4．自评自改或互改.5．誊写.备课时间: 教案总序号:备课时间: 教案总序号:语文园地四教学目标1．引导学生抓住动物特点进行口语交际, 激发他们习作的兴趣和热情, 培养良好的习作习惯.2．积累词句, 发现新的描写动物的方法.3．正确、流利, 有感情地朗读短文, 明白待客之道, 了解苏东坡的机智、聪明.教学准备1．学生课前观察小动物.2．教师查找有关动物的资料.课时:5第一课时（口语交际）一、播放“动物世界”录像, 引入新课.1．提问:动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物, 它们长得什么样子？小结:同学们介绍了录像里的这么多小动物, 现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听.二、提出说话要求.喜欢什么动物就说什么动物, 抓住动物特点把话说通顺连贯.三、学生自愿结合, 小组练说.1．喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组, 讲自己喜欢什么小动物, 再讲它的外形, 生活习性、与人类的关系和用处等.（讨论中鼓励学生质疑, 特别是对某种小动物不太了解同学, 可以向喜欢这种小动物的同学咨询.）2．各小组推荐成员, 讲一讲喜欢的小动物.（①说说动物的外形.如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用.）3．师生评议.谁表现最优秀？（从态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价.）第二课时（习作指导）一、谈话, 引发兴趣.通过上节课的学习, 我们知道各种动物的特点是不同的, 即使是同一类动物, 也有不同的特点.例如同样是猫, 有的调皮活泼, 有的懒惰, 有的温顺, 有的凶猛, 各有各的特点, 因此, 观察时一定要认真仔细, 找出它们各自的特点, 弄清它们的生活习性, 了解它们对人类的用处.二、范例引路, 指导写作.1．点击课件:①松鼠是一种美丽的小动物.它玲珑的小面孔上, 嵌着一对闪闪发光的小眼睛.一身灰褐色的毛, 光滑得好像搽过油.一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着, 显得格外漂亮.（注:先总写松鼠外形美丽, 然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美.）②一身乌黑的羽毛, 光滑漂亮, 一对俊俏轻快的翅膀, 加上一对剪刀似的尾巴, 凑成了那样活泼可爱的小燕子.（注:带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖.）1．了解描写动物的方法.2．学生作文.①提出作文要求.（怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？）a、写自己最熟悉的动物, 仔细观察它的外形──头部、身子、叫声和动作各有什么特点.从颜色、形状、大小及作用等方面去写.此外, 还要写它的动作情态.b、写出动物的生活习性.如吃食、睡觉、活动等.②学生完成初稿, 教师个别辅导.第三课时（习作指导）一、概述上节课习作的情况.要充分肯定成绩, 表扬写得好的同学及有进步的同学.二、进行习作交流.1．选出初稿中描写动物外形较精彩的片断, 由小作者自己朗读, 大家欣赏后讨论:这段好在哪里？2．挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改.3．学生根据老师的评改建议, 修改自己的文章并誊写.第四、五课时一、谈话激趣.同学们, 今天老师带你们到语文园地去游览, 首先我们到“我的发现”这一游览区, 在这里你能发现什么小秘密.二、完成“我的发现”1．学生自由试读.2．讨论交流, 你发现了什么？3．学生齐读, 思考:小林、小东与你的发现有什么不同？4．教师总结.三、完成“日积月累”（教师过渡）咱们告别“我的发现”, 我们又来到“日积月累”游览区.5．出示课件.6．自由读词, 读准字音, 并说说这些词语有什么特点.7．指明读词, 正音.8．自由读, 在组内交流词语的意思.9．学生汇报交流情况, 教师补充, 学生再读.10．鼓励学生说说自己知道的有动物名称的成语.三、完成“趣味语文”.1．自由读短文, 说说你读懂了什么？（明白待客之道, 了解苏东坡的聪明机智.）2．再读短文, 读准字音, 扫清自词.3．默读, 思考讨论.①从短文中你学到了什么?（学对对子等）②联系实际谈谈自己平时是怎样待人接物的, 使学生从中明白待客之道, 不能以貌取人.语文园地五教学目标1.继续深化学生对生命的理解和认识, 激发对生命的思考和热爱.2.在口语交际和习作的过程中, 进一步提高口头和书面的表达能力.3.发现并总结体会句子含义的方法, 培养学生良好的阅读习惯.4.积累关于生命的名言警句.5.理解成语故事, 体会其中蕴含的道理.课前准备1.整理本组课文收集的相关资料.2.搜集关于生命的名言警句.第一课时口语交际谈话导入生命, 对于我们每个人来说都只有一次.如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸, 是我们每一个人都应该认真思考的一个问题.通过这组课文的学习, 相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识, 这节课就让我们共同交流一下吧.自主准备1.默读提示, 了解本次口语交际的内容.2.投影出示:内容:说说自己了解到的生命现象；讲讲自己知道的热爱生命的故事；谈谈自己获得的感受、得到的启发.3.回忆本组学习的几篇课文, 浏览搜集的资料, 阅读教材中提供的三段文字.4.选择自己感兴趣的内容, 确定交流的角度, 想一想自己打算怎样说.5.自己轻声练习讲述.畅所欲言1.自由选择伙伴互相交流, 互相评议、指正.教师参与部分小组的交流, 给予个别指导.2.每小组推荐一名同学上台交流, 要求讲话学生清楚流畅地表达, 听者认真、安静地倾听.教师引导学生大胆进行评议、辩论.总结评价1.自我评价:自己在这节课中发言是否踊跃, 表达是否清晰, 态度是否大方, 思维是否敏捷,与同学的交流、合作是否积极等.2.学生评价:你认为这节课谁的表现最佳？为什么？3.教师评价:总结本节课中学生突出的优点, 提出存在的问题及改进意见.第二、三课时习作谈话导入, 激发兴趣在口语交际课上, 同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟, 老师认为大家的发言都很有见地.把你们所谈的内容进行加工整理, 写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家根据同学们的发言, 把自己感受最深的内容写下来吧.阅读提示, 明确要求1.学生默读提示, 画出习作要求.2.投影出示习作要求:内容具体；。