五年级下册道德与法治学案-第2课 让我们的家更美好 部编版(含答案)
思想品德五年级下册第二课时《让我们的家更美好》教育教学教案(带内容)
思想品德五年级下册第二课时《让我们的家更美好》教育教学教案（带内容）一. 教材分析《让我们的家更美好》这一课时，主要让学生认识到家庭的重要性，学会与家人相互关爱、理解、尊重和支持。
通过本节课的学习，学生将能够更好地理解家庭成员的相互关系，学会处理家庭矛盾，增进家庭和谐，从而使我们的家更加美好。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和家庭成员之间的基本关系认知。
在此基础上，他们需要进一步学习如何与家人相处，如何处理家庭中的矛盾，以促进家庭和谐。
同时，学生在这个阶段开始对家庭责任有更深入的思考，因此，本节课的学习将有助于他们更好地理解家庭责任，提升家庭幸福感。
三. 教学目标1.让学生认识到家庭的重要性，学会与家人相互关爱、理解、尊重和支持。
2.培养学生处理家庭矛盾的能力，增进家庭和谐。
3.引导学生树立家庭责任意识，为家庭幸福付出努力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与家人相互关爱、理解、尊重和支持，处理家庭矛盾，增进家庭和谐。
2.难点：培养学生处理家庭矛盾的能力，引导学生树立家庭责任意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，让学生身临其境，学会处理家庭问题。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享家庭生活中的经验和感悟，促进学生相互启发、共同成长。
3.案例分析法：列举典型的家庭案例，引导学生分析、评价，提高学生处理家庭问题的能力。
4.情感教育法：注重培养学生的家庭情感，让学生体会到家庭的温暖，激发家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关的家庭情境素材，如图片、视频等。
2.准备家庭案例，用于分析讨论。
3.准备PPT，展示教学内容。
4.准备纸质材料，用于记录学生讨论成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示家庭和睦、温馨的场景，引导学生回忆自己的家庭生活，激发学生对家庭的情感。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的教学内容，让学生了解家庭的重要性，以及如何与家人相互关爱、理解、尊重和支持。
五年级下册道德与法治教案-第2课《让我们的家更美好》部编版
-学会以行动表达对家庭的爱：引导学生通过实际行动为家庭做贡献，如帮助家人、关心家庭事务等，培养他们的责任感和关爱意识。
-培养家庭和谐相处的美德：讨论和谐家庭的重要性，举例说明如何与家人和谐相处，如有效沟通、尊重差异等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭和谐的意义和实现方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭和谐相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示家庭成员如何在实际生活中表达关爱和尊重。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解家庭和谐的基本概念。家庭和谐是指家庭成员之间相互关爱、支持、尊重和体谅，共同营造温馨的家庭氛围。它是个人成长和社会稳定的基石。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭成员如何通过有效沟通和协作解决矛盾，实现家庭和谐。
-举例：讨论在家中如何做力所能及的事情，如整理房间、陪伴长辈等，以表达对家庭的爱。
-家庭和谐相处的实践：在实际生活中，学生可能不知道如何处理家庭矛盾，需要学习有效的沟通和解决方法。
-举例：教授如何用礼貌语言表达需求、倾听家人意见、共同解决问题的方法，以促进家庭和谐。
-跨越家庭文化差异：在多元文化背景下，学生需要学会尊重和理解不同家庭的文化差异。
在新课讲授中，我尽力将家庭和谐的概念和实现方法讲解得清晰易懂。通过案例分析，学生能够直观地看到理论在实践中的应用，这有助于他们理解抽象的概念。不过，我也发现，对于一些难点知识，如家庭成员间的有效沟通，学生仍然感到困惑。在今后的教学中，我需要更多地采用互动式、体验式的教学方法，让学生在实践中学习和体会。
部编版小学道德与法治五年级下册第2课《让我们的家更美好》练习题(含答案)
部编版小学道德与法治五年级下册第2课《让我们的家更美好》练习题(含答案)1.拥有美好家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，需要所有家庭成员的共同努力。
2.随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多。
3.父母有对子女的义务，而子女也有对父母的义务。
4.有时家庭会发生变化，家庭成员的理解和支持会让大家更容易适应这些变化。
5.排忧解难，方能帮亲。
在生活中，我们应该留心观察、主动询问，尽力帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，与他们一起支撑我们的家庭。
6.当家人意见不一致时，我们可以和家人一起商量解决问题，并发挥好“润滑剂”的作用。
7.在生活中，我们可以通过各种方式营造我们的家园，共同承担家里的事务，这样家庭生活会更和谐、更美满。
二、判断题1.×2.√3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.√三、选择题1.D2.A3.①、③、④一个家庭承担着照顾家庭成员、提供温馨的家庭环境、传承家族文化、培养下一代等多种责任。
家庭的作用包括提供情感支持、教育和培养孩子、传递价值观和、促进社会联系和凝聚力等。
家庭是社会的基本单位，对于个人和整个社会都具有重要的影响和作用。
2.如何在家庭中促进和谐关系。
在家庭中促进和谐关系的方法包括：相互理解、相互尊重、相互关心、相互支持、相互包容、相互信任等。
此外，家庭成员之间要有良好的沟通和协调，要尊重彼此的个性和权利，要共同分担家庭责任，要保持家庭的团结和稳定。
家庭成员之间的和谐关系对于家庭的健康发展和个人的幸福感都至关重要。
3.作为子女，如何尽到自己的责任。
作为子女，尽到自己的责任包括：认真完成自己的学业，不给家庭添麻烦；尽自己所能为家庭分担家务和照顾家人的责任；尊重父母和长辈，听从他们的教导和建议；关心家人，关注家庭的变化和需要；做好自己的心理建设，保持积极向上的心态。
通过这些方式，子女可以为家庭的和谐稳定和个人的成长发挥积极的作用。
新部编版道德与法治五年级下册第二课《让我们的家更美好》课时教案及练习 共2套 含部分答案
第二课《让我们的家更美好》课时教案及练习（一）学习目标：1、知道家庭和谐，每个家庭成员都有责任。
2、懂得为家庭尽责首先要做到自立自强，学会为家庭做力所能及的事情。
3、懂得共建美好家庭，要学会关心和帮助家人，学会民主商议，共担责任。
学习重点：帮助学生认识建设美好幸福的家庭，每个家庭成员都要尽责出力。
学习难点：如何做到家庭事，同商议、共承担。
我能行：一、填空：1、作为子女，、，练就本领，加强自身的品德修养，做到就是对家人最大的精神安慰。
2、家是我们生活的，情感的,精神的。
3、一个家庭承担着、、、等多方面的责任。
二、判断对错：1、妈妈说爸爸是男子汉要承担家里一切开支。
（）2、当父母意见不一致时，我要站在妈妈的立场上，帮妈妈说话。
（）3．我们还小还不能为家庭作贡献。
（）4.《婚烟法》规定：父母对子女有抚养教育的义务。
（）5、爸爸在外打工，经常说管我吃穿，我应该感到幸福、感到知足。
（）三、单选：1.（）是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。
A.家B.学校C.社区2.我们小学生能做到自理自立的表现是（）。
A.自己挣钱养活自己B.不上学照顾妹妹C.自己收拾自己的房间3、当与家人意见不一致时，我们可以（）A、一起讨论、一起商量B、保持中立，不予理睬C、离家出走四、实践题。
1.你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由。
________________________________________________________ ________________________________________________________2、你们家和谐美满吗？找找家里有没有不和谐的因素？________________________________________________________ ________________________________________________________参考答案一、填空：1、努力学习掌握知识自立自强2、港湾归宿乐园3、赡养老人抚育子女感情交流改善生活二、判断对错：1------5错错错对错三、单选1---3ACA四、实践题：1、会召开。
部编版五年级下册道德与法治 第二课 《让我们的家更美好》练习题 课时练习 含答案2
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！2.让我们的家更美好一、填空题1．作为子女，努力学习、掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到（______），就是对家人最大的精神安慰。
2．排忧解难，（______）。
3．拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭成员（______）。
4．我们要主动与家人（______），让自己合理的需求和做法得到他们的理解。
5．在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式，营造我们温馨的家园。
家里的事，我们要共同（______），共同（______），家庭生活会更加和谐、美满！二、选择题6．每个人都想有一个和睦的家庭，但是创建一个和谐家庭需要（）。
部编版《道德与法治》五年级下册第2课《让我们的家更美好》说课教案(含知识点习题)
第2课《让我们的家更美好》第一课时说课—、教材分析《让我们的家更美好》是《道德与法治》五年级下册第一单元“我们一家人” 中的第二课。
是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题二“我的家庭生活”第2条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。
关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”；以及第5条“知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法”而编写的。
本课由“担当家庭责任” “同商议共承担”两个话题组成。
两个话题之间为递进关系，旨在从思想上帮助学生认识到构建幸福美好的家庭需要人人尽责出力；从行为实践上帮助学生认识到力所能及地关心和帮助家人，主动参与、共同协商解决家庭问题，才能让家庭生活更加和谐美好。
本课时完成话题一《担当家庭责任》，重在引导学生学会与父母增进了解和沟通，更好地做到自理自立，学会和家人共同面对家庭变化，共同建设美好、幸福的家庭，最终落实培养学生的健全人格。
二、学情分析学生现阶段的能力分析：已经能体会到家庭给予自己物质满足、精神慰藉、安全需要等。
大多数学生能够能承担一些简单的家务活，知道自己在家庭中要承担责任。
同时，有自己的见解和主张，大多数学生初步具备分析问题、解决问题的能力，能够利用学习资源在小组内合作交流，能够表达出自己的见解。
学生有待提升的能力分析：学生对于家庭责任的认知还停留在浅层，会认为自己尚未成年，没有能力参与家庭建设，无法像大人一样承担家庭责任，难以为家庭作出具体的贡献。
主动参与家庭建设、承担家庭责任的能力有待提升。
针对以上学生情况，本课教学设计力求引导学生懂得家庭中的责任分担，逐渐形成家庭主人翁的意识。
三、教学目标及重难点1.知道每个家庭成员都应该承担一定的家庭责任，美好家庭建设人人有小红在家陪生病的奶奶A.明明不爱学习，整天玩手机放假了，王林只想着和同学玩，和家人在一起的时间很少2.承担家庭责任不能凭一时兴起，要有（）习惯B.服务家庭C.负责任的精神D.负责到底3.承担家庭责任需要（）一时兴起B.负责任的精神C.见好就收4.下列哪件事情是家庭成员对家庭的贡献？（）父母因为家务事吵架了，我想办法让他们和好A.爸爸生病了，我觉得有妈妈在照顾，我也不用去管弟弟在外屋不停缠着妈妈，我觉得学习更重要，便不去理会5.“家”是一个特别的地方，对于家庭责任的认识错误的是（）我们年龄还小，无法承担家庭责任A.承担家庭责任不能仅凭一时兴起我们虽然能力有限但也可以为家庭做贡献承担责任6.五年级（1）班召开了“我和爸妈做朋友”的主题班队会，同学们展开了热烈的讨论。
道德与法治《让我们的家更美好》教案+习题(附答案)教学设计
小学道德与法治五年级下册教案＋练习（附答案）第二课让我们的家更美好教学设计《让我们的家更美好》练习题一、选择题。
（每题5分，共15分）1.拥有美好幸福的家庭生活是_________的共同愿望和追求。
（）A.爸爸妈妈B.爷爷奶奶C.所有家庭成员2.随着年龄的增强，以下哪项是正确的（）A.我们的学习任务越来越重，因此要以学习为重，适当减少一些家务B.我们在家里承担的责任和事物会越来越多C.我们与之前没有任何的区别3.怎样做才是对家人最大的精神安慰（）A.独立自主，拒绝帮助B.独立思考，自己做主C.自立自强，加强修养二、判断题。
（每题3分，共15分）1.当家人意见不一致的时候，我们要以“一家之主”的意见为主。
（）2.家人商讨事情的时候，我们由于年龄太小不应该参与。
（）3.父母对子女只有抚养的义务。
（）4.作为子女，我们应该悦亲帮亲。
（）5.当父母意见不一致时，我们应该站在妈妈这边。
（）三、简答题。
（共70分）1.请你说一说一个家庭承担的责任有哪些？（至少说出三个，5分一个，共15分。
）2.当家庭面临以下变化时，我们应该怎么做？（每题10分，共30分）（1）爷爷奶奶搬来与你同住。
（2）妈妈失业了。
（3）姥姥生病需要照顾。
3.请你动员家人一起组建一个民主生活会，并为这个家庭民主生活会制定一些相关的规则，并说明你制定这些规则的原因。
（25分）【答案】一、选择题。
CBC二、判断题。
×××√×三、简答题。
1.赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活。
2（1）发自内心地欢迎爷爷奶奶，并经常与爷爷奶奶聊天，关心他们的精神生活，让他们在家里住得放心、住得舒心。
（2）从自己做起，缩减自己的开支，为爸爸妈妈减轻经济上的压力，并关心、安慰、鼓励妈妈，和妈妈一起共度难关。
（3）主动承担起照顾姥姥的任务，可以给姥姥送饭，给姥姥讲笑话解闷，陪姥姥散步等帮助姥姥尽快康复。
3（1）每周五晚上8点定期召开一次民主生活会，这样可以对一周的生活做总结并商讨周末以及下一周的计划。
五年级下册道德与法治第2课让我们的家更美好
1.欣赏图片。
2.说说自己喜欢的家庭生活状态，并说出喜欢的原因。
3.学生暖，引入教学话题，同时激发了学生探究的欲望。
二、合作探究，寻找路径
（一）家庭责任人人担
1.美好的家庭应该是什么样儿的呢？有几个孩子就这个话题产生了热烈的讨论，让我们来看看他们讨论的结果。
2.你支持哪一方的观点呢？说说你的理由。
3.美好的家庭是需要所有家庭成员承担起自己的责任。我们来看看这两位同学晒出的家庭责任单？
2.请回忆一下你的生活，在家里，大家都承担着怎样的事务，然后填写你的家庭责任单。
3.请在小组里交流自己的家庭责任单。想一想：从大家的家庭责任单中，你发现有什么共同之处？
4.一个家庭承担着多方面的责任，父母有父母的责任，我们也有我们的责任。我国的法律也有相关的规定和要求呢！
五、教学重点及难点
懂得为家庭尽责首先要做到自立自强，学会为家庭做力所能及的事情。
学会关注家庭遇到的变化和难处，懂得理解、支持和帮助家人适应变化，共度难关。
六、教学过程
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、图片对比，导入话题
1.今天，老师给大家带来了两个家庭的生活图片，我们一起来欣赏一下！
2.如果让你选择，你愿意在哪一个家庭生活呢？说说你的理由。
（二）自理自立我能行
1.在家庭中，作为子女，我们要想尽到自己的责任，首先要学会自理、自立。课前，我让同学们回想在家中的表现，想想你在自理、自立方面做得怎么样，给自己打打分。现在来交流你给自己的评价是多少分，你的依据是什么？
2.那爸爸、妈妈给你打了多少分，希望你在哪些方面做到自理、自立呢？让我们看看他们是怎么说的？
部编版《道德与法治》五年级下册第2课《让我们的家更美好》教学设计+练习题(含答案)
2.1担当家庭责任教学设计课题担当家庭责任单元第一单元我们一家人学科道德与法律年级五下学习目标1.构建美好幸福的家庭需要每个成员尽责出力。
2.自立自强是承担家庭责任的表现。
3.关心、劝慰家人等是为家庭作贡献的表现。
重点知道每个家庭成员都承担着一定的家庭责任，懂得为家庭分担责任的重要性。
难点懂得为家庭尽责，首先要做到自立自强，学会为家庭做力所能及的事。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：康熙问大臣，家字怎么解释提出问题：说一说你怎么理解家小结：家，是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。
家像是一亩田，种下温柔，收获温暖；种下体谅，收获体贴；种下包容，收获理解。
一家人在一起，平平安安、健健康康、和和睦睦，比什么都重要。
让我们共同祝愿我们的家更美好！板书课题看视频，回答相关问题激趣导入讲授新课活动园：担当家庭责任课件出示相关资料活动过程：交流展示相关链接：《中华人民共和国婚姻法》第二十一条（节选）父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。
活动园：学会自理、自立课件出示相关资料活动过程：1.制作调查表格，让家长帮助填写，了解家长对自己的评价。
活动过程：2.交流展示。
将家长的评价和自我评价对教师所提问题展开回答。
阅读资料了解相关知识。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
2.2同商议共承担教学设计课题同商议共承担单元第一单元我们一家人学科道德与法律年级五下进行展示、对比，谈谈获得的启示或今后需要提高的方面。
活动园：家庭变化，如何为家庭出力课件出示相关资料活动目标：1.面对家庭的变化，需要作好心理准备，学着去适应，以良好的心态面对家庭发展中的问题。
2.处理家庭问题时能够理解、信任、包容、体谅，能够和家庭成员进行良好的沟通，养成良好的心态。
活动过程：1.了解家庭结构、规模、观念、沟通方式、家庭氛围等方面的变化。
2.面对家庭的变化，预设为美好家庭出力的具体做法。
3.交流展示。
活动探索求真知，名师点拨解疑难。
五年级下册道德与法治教案-2.让我们的家更美好 第2课时 人教部编版
2.让我们的家更美好教学目标：1.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。
2.感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
教学重难点：教学重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
教学难点：学习关心和帮助家人的方法。
感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
教学准备：PPT；教学课时：2课时.第二课时一、情境激趣引入1.情境：小明的外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家庭日常。
这时候小明应该做些什么呢？2.帮小明出主意，让小明与家人协商调解，共渡难关。
3.师：生活中，家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。
这也是表达我们对家人的爱。
今天，我们继续来探究如何让我们的家变得更美好。
4.揭示课题：2.让我们的家更美好二、新知探究活动一：同商议共承担（一）表达爱1.情境演绎情境一：妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。
情境二：奶奶刚做了眼部手术，心情很不好，爱发脾气。
情境三：爸爸的工作有时需要加班。
每次加班回来，饭菜早凉了……2.交流讨论：这个时候，你可以做些什么？3.师小结：排忧解难，方能帮亲。
生活中，我们留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。
这样我们的家会更美好！（二）争当“智多星”1.听听故事里的“智多星”妈妈，让我来帮您!“怎么办?怎么办?”我刚进家门，就看见妈妈愁眉苦脸，急得如热锅上的蚂蚁团团转。
“妈妈，怎么了?什么怎么办?”我疑惑不解地问。
“去，去，去，我烦着呢!”妈妈不耐烦地说。
“说出来听听，说不定我能帮您想想办法。
别忘了，我可是“小智多星’呀!”我非要弄个明白。
“我刚接到通知，明天八点半就要到南京总部进行项目答辩，今天晚上必须赶过去，你爸爸今晚才回来，你爷爷刚出院，唉!”妈妈着急地说，“你们这一老一小，我不放心呀!”“妈妈，别急，我自己能照顾好自己。
五年级下册道德与法治教案--第2课《让我们的家更美好》人教部编版
老师发现同学们都很懂事，都在用自己的办法帮助家人，下面老师要介绍一位非常能干的小男孩，看看他是怎么做的？（书13页阅读角）大家一起读读他的故事。
问题：说一说小男孩的妈妈为什么愁眉苦脸？她家有哪些难处？小男孩又是怎么做的？
如果我们的爸爸妈妈突然有一件棘手的事情要处理，我们能像小男孩一样了不起吗？
3.用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。
重点
用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。
难点
4.学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
老师总是会听到家长说，孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触。家里的事情也不许跟着参与。老师想听听你们对这个观点的判断，谁来谈谈你的看法？指生回答。
思考回答。
根据自己家的情况，简单计划会议事项。
启发思维，引导学生学会帮助家里的方法。
引导学生用实际行动真正的帮家人。
结合生活实际，互相学习他人经验。
阅读故事中小男生对于这一件突发事件从细节上描述具体做法，起到引领作用。
教师用自己经历导出话题激发学生好奇心。
发散思维，学会解决问题。
讨论达成共识。
大多数家庭不会召开民主会议，在班级简单复述可以起到互相借鉴学习的效果，老师也可以提出指导性意见。
板书第二课让我们的家更美好家庭担当责任统编版小学道德与法治学科五年级下第二课让我们的家更美好第2课时教学设计课题同商议共承担单元我们一家人课时学习目标用和谐民主的方式参与家庭议事同商议共承担与家人共同努力创造和谐家庭
统编版小学道德与法治学科五年级下
统编人教部编版小学五年级下册道德与法治第二课让我们的家更美好一课一练(含答案)
第二课让我们的家更美好学习目标：1、知道家庭和谐，每个家庭成员都有责任。
2、懂得为家庭尽责首先要做到自立自强，学会为家庭做力所能及的事情。
3、懂得共建美好家庭，要学会关心和帮助家人，学会民主商议，共担责任。
学习重点：帮助学生认识建设美好幸福的家庭，每个家庭成员都要尽责出力。
学习难点：如何做到家庭事，同商议、共承担。
我能行：一、填空：1、作为子女，、，练就本领，加强自身的品德修养，做到就是对家人最大的精神安慰。
2、家是我们生活的，情感的, 精神的。
3、一个家庭承担着、、、等多方面的责任。
二、判断对错：1、妈妈说爸爸是男子汉要承担家里一切开支。
（）2、当父母意见不一致时，我要站在妈妈的立场上，帮妈妈说话。
（）3．我们还小还不能为家庭作贡献。
（）4.《婚烟法》规定：父母对子女有抚养教育的义务。
（）5、爸爸在外打工，经常说管我吃穿，我应该感到幸福、感到知足。
（）三、单选：1.（）是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。
A.家B.学校C.社区2.我们小学生能做到自理自立的表现是（）。
A.自己挣钱养活自己B.不上学照顾妹妹C.自己收拾自己的房间3、当与家人意见不一致时，我们可以（）A、一起讨论、一起商量B、保持中立，不予理睬C、离家出走四、实践题。
1.你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由。
2、你们家和谐美满吗？找找家里有没有不和谐的因素？附：第二课参考答案一、填空：1、努力学习掌握知识自立自强2、港湾归宿乐园3、赡养老人抚育子女感情交流改善生活二、判断对错：1------5错错错对错三、单选1---3 ACA四、实践题：1、会召开。
会赞同。
理由：家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满！2、略部编版五年级下册道德与法治。
部编人教版《道德与法治》五年级下册第2课《让我们的家更美好》教案
2让我们的家更美好第一课时班级：_____ 课时：_____ 课型：_____第一板块【歌曲激趣新课导入】1.歌曲激趣：《相亲相爱一家人》（出示歌词）2.走近新课：引言：拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。
3.提问导入：教师：你知道美好的家庭生活是怎么来的吗？出示图片，学生举手回答。
引入：《让我们的家更美好：担当家庭责任》第二板块【担当责任为家出力】1.活动园：（1）随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多。
在我们的家里，每个家庭成员都有哪些家庭责任？分享交流。
（2）填写“家庭责任清单”：所有家庭成员在家负责做的事情。
2.小组交流：从不同的家庭责任单中，你有哪些发现？（列举并对比）3.我的发现：“家庭责任单”的共同之处（1）每个家庭成员都承担一定的家庭责任。
（2）家庭责任不一样，但都在为家庭出力。
建设好一个家庭，需要家庭里每个人共同努力。
只有每个人都尽责出力，我们的家才能更加温馨。
4.相关链接：教材第10页《中华人民共和国婚姻法》点拨：（1）百善孝为先；（2）养不教父之；（3）“上孝下慈”是中华民族传承的美德。
5.图片感悟：出示图片, 说说这些情境体现了家庭的哪些责任。
(赡养老人、抚育子女、交流情感、改善生活)提问：你知道我们的家庭还承担哪些责任吗？6.家的意义：（1）家是生活的港湾情感的归宿精神的乐园（2）家满足了基本需求(衣食住行、教育、娱乐等)；感情需要(关爱、理解、激励等)。
7.活动园：（1）你是如何理解自立自强的呢？自立：自己的事情自己做。
自强：努力向上，不断提升和完善自己。
思考：回想自己在家中的表现，看看你在家中是否做到了自理、自立。
（2）完成教材第11页活动园练习，补充在空白位置上。
我能做到自理、自立的具体表现例如：管好自己的学习、分担家务、勇敢面对挫折、自主解决同学矛盾……家长希望我能自理、自立的方面：在外保护好自己、良好的生活、学习习惯、参与家庭劳动、会做简单的饭菜……通过比较，你获得了哪些启示？想想今后还可以在哪些方面有提高。
2 让我们的家更美好(教案)-部编版道德与法治五年级下册1
2 让我们的家更美好教学目标：1.知道每个家庭成员都承担着一定的家庭责任，懂得为家庭分担责任的重要性。
2.懂得为家庭尽责，首先要做到自立自强，学会为家庭做力所能及的事。
3.学会关心和帮助家人，学习家庭民主商议的方法，与家人共担责任，共建美好家庭。
教学重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，树立家庭责任感。
教学难点：学习关心和帮助家人的方法，如何做到家庭事务共商议、共承担。
教学准备：家庭责任单，家长、学生采访视频。
学生准备：一张纸和一支笔教学课时：一课时教学过程：一、导入新课亲爱的同学们，大家好！我是肖莉老师，今天想带大家一起交流探讨如何“让我们的家更美好”(PPT1)首先让我们一起来听一首歌《因为我们是一家人》（播放视频2）师：孩子们，从这首歌中你感受到了这是一个怎样的家庭？（指名回答）师小结：是的，这是一个大家庭，从他们的笑容和歌声中，我们就能感受到这是多么美好幸福的一家人啊！（PPT3）家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园，让家庭里的每个成员拥有美好的家庭生活，是所有家庭成员的共同愿望和追求，它更需要所有人爱它，为它付出，为它担当！作为小学生的我们会如何去担当呢？二、明责任懂担当不同的家庭身份，承担的家庭责任是不同的，孩子们，什么是家庭责任呢？是的，我想应该是每个人为家庭所做的事吧！（出示P10的两张图片4）这是分别来自城市和农村的小明和小丽的家庭责任单，我们一起来看看。
在小明家中爸爸开餐馆，获得收入，还承担着换灯泡等家庭任务，妈妈除了工作还要照顾我和妹妹，做家务，小明会收拾自己的房间、洗碗、带妹妹。
再看看小丽，她爸爸是在家种菜，从播种到售卖都得他操劳，有时爷爷和妈妈也会去帮忙，她的妈妈主要负责在家照顾家人，小丽会在家帮忙做家务，农忙时会帮爸爸爷爷送饭。
师：（PPT5）你能照例绘制出一份自己家庭的责任单吗？我们一起来写一写。
出示家庭责任单家庭责任单家庭成员家庭责任妈妈爸爸奶奶／姥姥爷爷／姥爷我……你填好了吗？是不是发现在家庭中长辈承担的家庭责任比我们的更多。
部编版五年级下册道德与法治第二课《让我们的家更美好》教案教学设计与知识点归纳总结
第一单元我们一家人2.《让我们的家更美好》教案+知识点归纳总结教学目标：1、通过交流家庭责任单的活动，懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力。
2、通过“自理、自立我能行”活动的交流，明白自立自强就是对家人最大的精神安慰。
3、通过交流园活动，懂得面对家庭生活发生变化时要学会体谅父母，尽自己所能为家庭分担。
教学重难点：重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要有事同商议、共承担。
难点：作为家庭的一员，要主动关心家庭成员，通过调解、提议，营造和谐美好的家庭氛围。
活动准备：1、《家庭责任单》调查表2、“自理、自立我能行”活动准备单教学过程：第一课时一、导入1、出示《家是什么》的诗歌，指名读一读。
2、说一说，在你心目中，家是什么?3、家的定义：家庭需要承担的责任有哪些?家庭为我们提供了什么，对我们而言有什么意义?二、活动交流（一）活动与探究一1、师：同学们，拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要每一位家庭成员尽责出力。
随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物会越来越多。
亮出你们的《家庭责任单》，说一说你和你的父母在家都做些什么?2、实物投影上显示上台交流学生的家庭责任单，指名交流，师随机进行点评。
3、师：从大家不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处吗?4、小结：是啊，我们发现每个家庭中父母都承担着抚养孩子、照顾老人的责任。
（出示《中华人民共和国婚姻法》第二十一条规定）（二）活动与探究二1、师：家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。
家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。
作为子女，我们不仅要努力学习，更要学会自立自强，在家庭中为父母分担，做一些力所能及的家务。
让我们一起来晒一晒我们的“自理、自立我能行”吧！2、出示课前准备的“自我评价”和“家长评价”两张表格进行交流。
3、讨论：通过家长和自我的评价对比，你有什么启示?说说今后还可以在哪些方面有提高?小结：是啊，自立自强，方能悦亲！只有这样，才是对家人最大的安慰与负责。
部编版小学道德与法治五年级下册第二课让我们的家更美好教学设计
难点
每个家庭成员都要主动承担家庭责任
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
歌曲欣赏：《让爱住我家》问题：歌曲表现了人们对于家庭和睦温馨的向往，你的家庭温馨和睦吗？教师：我们都向往温馨和睦的家庭氛围，如何建立这种家庭氛围呢？我们应该如何承担起自己在家庭中的责任呢？今天我们就学习《担当家庭责任》
学生积极讨论发言学生观看并思考小组长发言学生讨论后回答学生自由发言小组合作，探究问题小组长回答学生观看视频自由发言
帮助学生学会以积极的态度主动承担家庭责任提升学生对家庭责任的认识学生通过欣赏歌曲，提升对家庭的热爱之情
提升学生的自理自立意识
就是对家人最大的精神安慰。教师：家庭生活难免会发生一些变化，这时更需要家庭成员之间互相体谅、帮助、支持，以尽快适应这些变化。你知道的家庭变化有哪些？学生回答后教师继续提问：你们家出现过哪些变化?你们的家人是怎样应对的?学生回答后教师点拨：有时家庭发生变化，全家人都需要一段时间来适应，家庭成员的相互理解与帮助会让大家更容易适应这些变化。讨论:作为子女，当面对家庭变化时，我们该做些什么?学生回答后教师总结：家庭发生变化时，我们可能帮不上太多的忙，但是可以为长辈送上一句贴心的劝慰，递上一杯暖心的茶水，为他们洗个脚锤捶背，这些都是对家人最好的支持，都是在为家庭做贡献。
学生发言
学生自由发言
帮助学生理解家庭成员之间的解决问题的方式帮助学生“体味”相互容忍而带来的和谐与温馨
升华情感，帮助
对于家庭里的大事，最好可以采取公开讨论的方式去解决，集思广益。
2.召开辩论会。辩论是个好事情，可以碰撞出许多真理的火花。定期召开家庭辩论会，帮助家人扭正三观。3.外出旅游。因为在旅游的路上，可以增进家庭的情感。外出旅游，说不定就会遇到各种突发状况，而这往往都是考验家庭和谐的时候。定期聚餐。4.现在生活水平好了，偶尔出去搓一顿，也不破费。家庭定期去外面聚餐，可以增进彼此的感情。聚餐的时候，人越多越好，喊上要好的亲戚或者邻居。大家在一起有说有笑，有吃有喝，好不痛快！
五年级下册道德与法治学案-第2课 让我们的家更美好 部编版(含答案)
第二课让我们的家更美好习目标：1、知道家庭和谐，每个家庭成员都有责任。
2、懂得为家庭尽责首先要做到自立自强，会为家庭做力所能及的事情。
3、懂得共建美好家庭，要会关心和帮助家人，会民主商议，共担责任。
习重点：帮助生认识建设美好幸福的家庭，每个家庭成员都要尽责出力。
习难点：如何做到家庭事，同商议、共承担。
我能行：一、填空：1、作为子女，、，练就本领，加强自身的品德修养，做到就是对家人最大的精神安慰。
2、家是我们生活的，情感的, 精神的。
3、一个家庭承担着、、、等多方面的责任。
二、判断对错：1、妈妈说爸爸是男子汉要承担家里一切开支。
（）2、当父母意见不一致时，我要站在妈妈的立场上，帮妈妈说话。
（）3．我们还小还不能为家庭作贡献。
（）4 《婚烟法》规定：父母对子女有抚养教育的义务。
（）5、爸爸在外打工，经常说管我吃穿，我应该感到幸福、感到知足。
（）三、单选：1 （）是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。
A 家B 校社区2 我们小生能做到自理自立的表现是（）。
A 自己挣钱养活自己B 不上照顾妹妹自己收拾自己的房间3、当与家人意见不一致时，我们可以（）A、一起讨论、一起商量B、保持中立，不予理睬、离家出走四、实践题。
1 你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由。
________________________________________________________________________________________________________________2、你们家和谐美满吗？找找家里有没有不和谐的因素？________________________________________________________________________________________________________________附：第二课参考答案一、填空：1、努力习掌握知识自立自强2、港湾归宿乐园3、赡养老人抚育子女感情交流改善生活二、判断对错：1------5错错错对错三、单选1---3 A A四、实践题：1、会召开。
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第二课让我们的家更美好
学习目标：
1、知道家庭和谐，每个家庭成员都有责任。
2、懂得为家庭尽责首先要做到自立自强，学会为家庭做力所能及的事情。
3、懂得共建美好家庭，要学会关心和帮助家人，学会民主商议，共担责任。
学习重点：帮助学生认识建设美好幸福的家庭，每个家庭成员都要尽责出力。
学习难点：如何做到家庭事，同商议、共承担。
我能行：
一、填空：
1、作为子女，、，练就本领，加强自身的品德修养，做到就是对家人最大的精神安慰。
2、家是我们生活的，情感的, 精神的。
3、一个家庭承担着、、、等多方面的责任。
二、判断对错：
1、妈妈说爸爸是男子汉要承担家里一切开支。
（）
2、当父母意见不一致时，我要站在妈妈的立场上，帮妈妈说话。
（）
3．我们还小还不能为家庭作贡献。
（）
4.《婚烟法》规定：父母对子女有抚养教育的义务。
（）
5、爸爸在外打工，经常说管我吃穿，我应该感到幸福、感到知足。
（）
三、单选：
1.（）是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。
A.家
B.学校
C.社区
2.我们小学生能做到自理自立的表现是（）。
A.自己挣钱养活自己
B.不上学照顾妹妹
C.自己收拾自己的房间
3、当与家人意见不一致时，我们可以（）
A、一起讨论、一起商量
B、保持中立，不予理睬
C、离家出走
四、实践题。
1.你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理
由。
________________________________________________________ ________________________________________________________
2、你们家和谐美满吗？找找家里有没有不和谐的因素？
________________________________________________________ ________________________________________________________
附：第二课参考答案
一、填空：
1、努力学习掌握知识自立自强
2、港湾归宿乐园
3、赡养老人抚育子女感情交流改善生活
二、判断对错：
1------5错错错对错
三、单选
1---3 ACA
四、实践题：
1、会召开。
会赞同。
理由：家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满！
2、略。