庖丁解牛同步检测及答案解析
高中语文 4.2《庖丁解牛》同步练习《中国古代诗歌散文欣赏》新人教版 选修
语文：庖丁解牛同步练习（人教新课标版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）1．下列加点字注音错误的一项是A．肩之所倚．ǐ莫不中．音hònɡB．砉然向．然iǎnɡ技经肯綮．qìnɡC．批大郤．ǐ 岁更．刀ɡēnɡD．导大窾．uǎn 发于硎．ínɡ解析：C．“郤”读ì。
答案： C2．下列句中加点的字解释不正确的一项是A．乃中．《经首》之会中：合乎B．批大郤，导．大窾，因其固然导：引导C．族．庖月更刀，折也族：众D然已解，如土委．地委：卸落解析：B．导：顺着。
答案： B3．下列各组中加点的字词意义和用法完全相同的一项是A．庖丁为．文惠君解牛/其印为．予群从所得B．而刀刃新发于．硎/苛政猛于．虎也C．彼节者有间，而．刀刃者无厚/吾尝终日而．思矣D．臣以．神遇而不以目视/常以．身翼蔽沛公解析：D．两个“以”都是介词，可译为“用”。
A介词，替/介词，被；B介词，从/介词，比；C转折连词，可是/表示修饰的连词，可译为“地”。
答案： D4．下列各句中没有通假字的一项是A．砉然向然，奏刀然B．技盖至此乎C．技经肯綮之未尝D．善刀而藏之解析：A．向—响；B盖—盍；D善—缮。
答案： C5．下列句子中加点的词，意思与现代汉语相同的一项是A．视为止，行为．．，每至于族．．迟B．虽然C．依乎天理．．见全牛也．．，批大郤，导大窾D．三年之后，未尝解析：A．古义：动作因此。
今义：受思想支配而表现在外面的活动。
B古义：虽然是这样。
今义：转折连词。
C古义：生理上的天然结构。
今义：天然的道理。
答案： D阅读下面的文字，完成6～9题。
庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。
始臣之解牛之时，所见无非牛者。
三年之后，未尝见全牛也。
方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。
今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。
第一单元1-3《庖丁解牛》同步练习(含答案)统编版高一语文下册
高中语文统编版高一语文必修下册提分训练《庖丁解牛》一、基础训练1.给下列加点字注音、释义。
A．膝之所踦．（）新发于硎．（）B．奏刀騞．（）然砉．（）然向．（）然C．批大卻．（）导大窾．（）D．中．（）音肯綮．（）2.从词类活用的角度看，下列各句中加点词的用法不恰当的一项是：（）（）①A．良疱岁更刀随：每年，名词活用作状语B．假舟楫者，非能水也水：游水，名词动用C．援玉抱兮击鸣鼓鸣：响，形容词D．三岁贯女，莫我肯德德：恩德，名词②A．以燕乐乐嘉宾之心燕：使动用法，使嘉宾的心情愉快B．黎民不机不寒，然而不王者，未之有也王：以仁德统治天下，名词动用C．工欲善其事，必先利其器善、利：形容词的使动用法D．上食埃土，下饮黄泉上、下：方位名词E．以无后入有间厚：有厚度的刀刃，形容词用作名词二、根据课文内容解答1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．乃中《经首》之会中：合乎B．批大卻，导大窾，因其固然批：劈、击C．动刀甚微，謋然已解，如土委地。
委：卸落、坠下D．嘻，善哉！技盖至此乎？盖：大概2．下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一组是（）A．庖丁为文惠君解牛为之四顾，为之踌躇满志B．臣以神遇而不以目视以无厚入有间C．而刀刃若新发于硎提刀而立，为之四顾D．进乎技矣君子博学而日参省乎己3．下列理解和分析，不符合文意的一项是（）A．庖丁的解牛刀，“以无厚入有间”，游刃有余，因此刀刃十九年“若新发于硎”。
B．庖丁解牛能做到“以神遇而不以目视”，主要原因是依乎天理，因其固然。
C．文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理：一为庖丁解牛之初与三年之后的对比，一为庖丁与普通厨工的对比，一是将庖丁解牛与文惠君治国对比。
D．本文以庖丁解牛喻人的养生之道，阐释了庄子的处世哲学，蕴含着深刻的哲理。
曹端，字正夫，渑池人。
永乐六年举人。
五岁见《河图》《洛书》，即画地以质之父。
及长，专心性理。
其学务躬行实践，而以静存为要。
《庖丁解牛》同步训练(逐题解析) 统编版高一必修下
《庖丁解牛》同步训练（逐题解析）统编版高一必修下高中语文(版)必修下册同步训练庖丁解牛1.下列加粗字的注音全都正确的一项是()A.中肯(zhòng)中意(zhōng)中断(zhōng)切中肯綮(zhòng)B.炽热(zhì)踟蹰(chí)踯躅(zhí)踌躇满志(chóu)C.怵然(chù)沭河(shù)苍术(shú)沐猴而冠(mù)D.泡桐(pāo)咆哮(páo)庖厨(páo)如法炮制(páo)【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列加粗字的注音全都正确的一项”，然后依据字形和字义辨析字音正误。
本题中，A项，应为“中意（zhòng)”。
B项，应为“炽热（chì）”。
C项，应为“苍术（zhú)”。
故选D。
2.下列各项中，不含通假字的一项是（）A.技盖至此乎B.如土委地C.砉然向然D.善刀而藏之【答案】B【解析】【详解】该题考查文言实词中的通假现象。
通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。
由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字（错别字）。
通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。
这类字在古文中经常出现，因此平时要多加积累。
做题时如果句中的某个实词实在解释不了，不防考虑该字是否是通假字，用一些同音字代入翻译试试。
A项，技盖至此乎。
“盖”通“盍”。
何，怎样。
B项，如土委地。
无通假。
C项，砉然向然。
“向”通“响”，响声。
D项，善刀而藏之。
“善”通“缮”。
修治。
故选B。
3.下列各组句子中，加粗词的意义和用法都相同的一组是()A.视为止，行为迟谁为大王为此计者B.合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会必以长安君为质，兵乃出C.批大郤，导大窾，因其固然因人之力而敝之，不仁D.刀刃若新发于硎青，取之于蓝，而青于蓝【答案】D【解析】【详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
高中语文必修下 13 《庖丁解牛》(同步习题)(解析版)
《庖丁解牛》同步习题一、选择题1．对下列文句的理解，不正确的一项是（）A．手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所跨……运用排比，增强了文章的气势与节奏感；以“触、倚、履、跨”四个动词，生动地再现了庖丁解牛的情状，刻画了人物形象，表现了其解牛动作的娴熟，突出了其技艺的高超。
B．文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”承上启下，借文惠君的赞叹和好奇，引出庖丁对解牛的见解，也从正面表现了庖丁解牛技艺的高超。
C．始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。
由“目有全牛”到“目无全牛”，反映了庖丁解牛的技术日益精进。
D．方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
庖丁解牛已达到极高妙的境界，他不是凭感官的知觉来解牛的，而是靠精神活动来行事的。
【答案】B【详解】本题考查理解句子的内容以及掌握句子的表现手法的能力。
B项，“从正面表现了”说法错误。
应为“从侧面表现了”。
故选B。
2．下列对文章《庖丁解牛》第三段内容的理解有误的一项是( )A．庖丁解牛技巧发展的第二阶段：三年后，不再把牛看成是一个不可分割的整体，因为他对牛的身体结构已完全了解，这反映了他技术的精湛。
B．庖丁技术高超的原因之一是他对技术的追求超过了对“道”的追求。
C．庖丁解牛的故事说明，凡事只有经过反复实践，才能认识并掌握其客观规律;只有认识并掌握它的客观规律，做起来才能得心应手，运用自如。
D．庖丁解牛的故事启示我们，技术的高超并非天生而来,而是长期反复实践的结果。
【答案】B【详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。
解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。
本题中，B项，“是他对技术的追求超过了对‘道’的追求”错，应为：对“道”的追求超过了对技术的追求。
故选B。
3．下列句子中不属于特殊句式的一项是（）A．臣之所好者道也B．族庖月更刀，折也C．怵然为戒D．吾闻庖丁之言，得养生焉【答案】D【详解】本题考查学生正确把握文言句式的能力。
《庖丁解牛》 同步练习(含答案)
《庖丁解牛》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．下列加粗字的注音全都正确的一项是( )A．中肯(zhòng) 中意(zhōng)中断(zhōng) 切中肯綮(zhòng) B．炽热(zhì) 踟蹰(chí) 踯躅(zhí) 踌躇满志(chóu)C．怵然(chù) 沭河(shù) 苍术(shú) 沐猴而冠(mù)D．泡桐(pāo) 咆哮(páo) 庖厨(páo) 如法炮制(páo)2．加点字解释有误的一项是（）A．乃中《经首》之会中：合乎B．批大卻，导大窾导：指导C．族庖月更刀族：众，一般D．然已解，如土委地委：卸落3．下列各组句子中，加点字的意义和用法全都不同的一组是（）A．与尔同销万古愁/嗟尔远道之人胡为乎来哉B．但愿长醉不愿醒/但见悲鸟号古木C．主人何为言少钱/嗟尔远道之人胡为乎来哉D．将进酒，杯莫停/一夫当关，万夫莫开4．下列各句中，与例句中加点词的用法相同的一项是( )例句：良庖岁更刀，割也A．君为我呼入，吾得兄事之B．先破秦入咸阳者王之C．足之所履D．邑人奇之，稍稍宾客其父5．下列句子中，没有通假字的一项是（）A．砉然向然B．技盖至此乎C．善刀而藏之D．肩之所倚，足之所履6．下列句式与其他三句不同的一项是（）A．东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也B．大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也C．若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣D．因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也7．下列句中加横线的词的古今意义，相同的一项是( )A．见笑于大方之家B．河伯欣然自喜C．计中国之在海内D．是非坎井之蛙与8．下列对文章《庖丁解牛》第三段内容的理解有误的一项是( ) A．庖丁解牛技巧发展的第二阶段：三年后，不再把牛看成是一个不可分割的整体，因为他对牛的身体结构已完全了解，这反映了他技术的精湛。
《庖丁解牛》同步练习题及答案
《庖丁解牛》同步练习题及答案【部编版必修下册】班级：姓名：资料：【原文】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【习题】试卷根据难易度分A卷B卷，后附有答案。
一、A卷：夯实基础类题型：【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】二、B卷：能力提升类题型：【理解性默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【高考阅读训练】【原文】吾生也有涯，而知也无涯。
以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑。
缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。
庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。
合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。
始臣之解牛之时，所见无非牛者。
三年之后，未尝见全牛也。
方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。
今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。
彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。
虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。
动刀甚微，謋然已解，如土委地。
提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。
”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。
”【翻译】我的生命是有限的，而知识是无限的。
以有限的生命去追求无限的知识，真是危险啊！已经有了危险，还要执著地去追求知识，那么除了危险以外就什么都已经没有了。
做好事不要求名，做坏事不要受刑罚，以遵循虚无的自然之道为宗旨，便可以保护生命，可以保全天性，可以奉养父母，可以享尽天年。
庖丁给梁惠王宰牛。
手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的：合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。
高中语文(新人教版)必修下册同步习题：庖丁解牛(同步习题)【含答案及解析】
第一单元庖丁解牛基础过关练一、通假字:写出下列通假字所通之字并解释。
1.砉然向．然 “向”同“ ”, 2.技盖．至此乎 “盖”同“ ”, 3.批大郤．“郤”同“ ”,二、一词多义:解释下列加点的字。
1.族{①族庖月更刀,折也②每至于族,吾见其难为 ③士大夫之族2.中{①莫不中音 ②中通外直,不蔓不枝 ③百发百中3.为{①每至于族,吾见其难为 ②怵然为戒,视为止,行为迟4.而{①臣以神遇而不以目视 ②技经肯綮之未尝,而况大车瓜乎 ③提刀而立 ④善刀而藏之三、古今异义:写出下列加点词语的古义。
1.依乎天理．． 古义:今义:天然的道理。
2.视为止,行为．．迟古义:今义:受思想支配而表现出来的活动。
3.吾见其难为．．古义:今义:使人为难;多亏(指做了不容易做的事);客套话,用于感谢别人代自己做事。
4.因其固然．．古义:今义:表示承认某个事实,引起下文转折;表示承认甲事实,也不否认乙事实。
5.每至于．．族古义:今义:表示达到某种程度;表示另提一事。
6.虽然．．,每至于族古义:今义:用在上半句,下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应,表示承认甲事为事实,但乙事并不因为甲事而不成立。
7.技经肯綮之未尝．．古义:今义:未曾;加在否定词前面,构成双重否定,意思跟“不是(不、没)”相同,但口气比较委婉。
四、词类活用:指出下列加点字的活用类型并解释。
1.良庖岁．更刀2.族庖月．更刀3.视．为止,行．为迟4.而刀刃者无厚．五、特殊句式:指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。
1.如土委地。
句式:译文:2.怵然为戒。
句式:译文:3.视为止,行为迟。
句式:译文:4.是以十九年而刀刃若新发于硎。
句式:译文:5.技经肯綮之未尝。
句式:译文:6.臣之所好者道也。
句式:译文:7.良庖岁更刀,割也。
句式:译文:六、文化常识:判断下列古代文化常识的正误。
庖丁,庖指厨师,丁是厨师的名,庖丁就是指名为“丁”的厨师。
春秋战国时期,人们称呼以某种技艺为职业的人,习惯在其名字前面加上一个表示其职业的词。
高中语文《庖丁解牛》同步练习【原卷+解析】
【原卷】《庖丁解牛》同步练习一、基础巩固1、给下列句中的“为”注音（1）庖丁为文惠君解牛（）（2）吾见其难为（）（3）提刀而立，为之四顾（）（4）怵然为戒（）（5）视为止，行为迟（）2、找出下列句中的通假字3、解释下列一词多义于①合于《桑林》之舞（）②而刀刃若新发于硎（）③其于游刃必有余地矣（）④虽然，每至于族（）而①臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行（）②技经肯綮之未尝，而况大軱乎（）③所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎（）④提刀而立（）⑤善刀而藏之（）乎①技盖至此乎（）②依乎天理（）③恢恢乎其游刃必有余地矣（）二、探究提升阅读下面文言文，完成下列各题。
《庄子》故事两则一子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”二乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
1、下列语句中加点词的解释有误一项是（）A．惠子相．梁相：做宰相B．搜于国．中三日三夜国：国都C．庄子与惠子游．于濠梁之上游：游玩D．请循其本．本：本心2、下列对文章理解和分析有误的一项是（）A．第一个文段，借鹓鶵的故事，辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的嘴脸，表现了庄子的功名利禄超然的态度。
B．鹓鶵的故事中，庄子用“鹓鶵”比喻高洁之士，用“腐鼠”比喻功名利禄，用“鸱”比喻醉心名利猜忌他人的小人，巧妙贴切，尖锐深刻。
C．第二个文段中，虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的。
D．庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中，由衷地感到了愉悦，他坚持认为鱼儿快乐，其实是他自己愉悦心情的反映。
3、把文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。
《庖丁解牛》(同步练习)-高一语文同步精品课堂(高教版2023基础模块上册)
第20课 庖丁解牛同步练习1．下列句子中加点字的读音及其在句中意义的解释，完全正确的一项是（ ）A.乃中《经首》之会 中：zhōng 合乎B.技经肯綮之未尝 綮：qìng 筋骨结合处C.而刀刃若新发于硎 硎:：xíng 磨刀D.彼节者有间 间：jiān 空隙【答案】B【详解】根据汉字规范字音，A 选项“中( zhònɡ)”，C 选项“硎是磨刀石”，D 选项“间( jiàn)”。
2．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）方今之时臣以神遇而不以目视官知止而神欲行A ．方今之时/臣以神遇而不以目视/官知止而神欲行B ．方今之时臣以神遇/而不以目视官/知止而神欲行C ．方今之时/臣以神遇而不以目视官/知止而神欲行D ．方今之时臣以神遇/而不以目视/官知止而神欲行【答案】A【详解】根据文言翻译，A 选项断句正确。
3.下列各句中加横线的成语使用，不恰当的一项是（ ）A ．我们这位老教授一走上讲台，便如庖丁解牛，游刃有余。
B ．大师执笔挥毫，似竹非竹，似马非马，已臻目无全牛的境界。
C ．他的评论往往游刃有余,见解独到,要言不繁,切中肯綮。
D ．他像孔雀一样踌躇满志，认为自己应该受到爱戴。
【答案】D【解析】D 项，形容心满意足或十分得意的样子。
多指对己所得的成就十分得意。
4．以下文学常识有误的一项是（ ）A．在古代，对一些以技艺为职业的人，称呼时常在其名前面加一个表示他的职业的字眼，让人一看就知道这人的职业身份。
如《庖丁解牛》中的“庖丁”，“丁”是名，“庖”是厨师，表明职业。
文中的“师襄”，“师”意为乐师，表明职业。
B ．《桑林》，传说中商汤时的乐曲名。
C ．庄子，名周。
他学问渊博，善于论辩，是战国时期儒家学派的代表人物，有《庄子》行世，他与老子并称为“老庄”。
D ．《庄子》是先秦诸子散文之一，是一部对话体散文著作，该书由庄周及其门徒、后学共同编著完成，现存33篇。
庖丁解牛同步检测及答案解析
《庖丁解牛》同步检测及答案解析一、语用小题夯基1.下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（）A.乃中《经首》之会中：合乎B.批大卻，导大竅，因其固然导：引导C.族庖月更刀，折也族：众D.谦然已解，如土委地委：卸落2.下列各组句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是（）A.庖丁为文惠君解牛其印为予群从所得B.而刀刃若新发于硎苛政猛于虎也C.而刀刃者无厚吾尝终日而思矣D.臣以神遇而不以目视常以身翼蔽沛公3.下列句子中加点的词，意思与现代汉语相同的一项是（）A.视为止，行为迟B.虽然，每至于族C.依乎天理，批大卻D.未尝见全牛也4.下列各句中，与例句中加点词的用法相同的一项是例句：良庖岁更刀，割也A.君为我呼人，吾得兄事之B.先破秦入咸阳者王之C.足之所履D.邑人奇之，稍稍宾客其父5.下列句子的句式特点与例句相同的一项是（）例句：臣之所好者道也A.良庖岁更刀，割也B.技经肯綮之未尝C.怵然为戒，视为止，行为迟D.是以十九年而刀刃若新发于硎6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.本文选自《庄子·养生主》，《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，是道家学派的重要作品。
B.“庖丁解牛”是一个寓言故事，庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理，生动直观，使抽象的“道境”形象化。
C.文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理：一为庖丁解牛之初与三年之后的对比，二为庖丁与普通厨工的对比，三为“庖丁解牛”与文惠君治国对比。
D.文章先写“庖丁解牛”的熟练动作和美妙音响，再写文惠君的夸赞，引出庖丁对自己追求的“道”的解说，以此表明主旨。
条理清楚，层次分明。
7.阅读下面一则寓言，写出寓意。
庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。
蝴蝶日日为食物奔波，还要防备天敌。
蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。
答：8.仿照下面关于孔子的一段话，写一段关于庄子的话。
（略）要求：使用比喻的修辞手法，语言生动，不一定要与例二、类文阅读拓展练阅读下面的文字，完成9~12题。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《庖丁解牛》同步检测 含答案
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《庖丁解牛》同步检测一、知识积累1．下列加点字解释有误的一项是( ) A ．乃中．《经首》之会 中：合乎 B ．批大卻，导．大窾 导：指导 C ．族．庖月更刀,折也 族：众，一般 D ． 然已解,如土委．地 委:卸落 【答案】B【解析】导：顺着,循着,导入 2．下列句子中不含通假字的一项是（ ）A ．砉然向然，奏刀然，莫不中音B ．善哉！技盖至此乎！C ．为之踌躇满志，善刀而藏之。
D ．怵然为戒,视为止，行为迟，动刀甚微【答案】 D(A 向—响；B 盖—盍；C 善—缮) 3．下列句子中加点的词，解释正确的一项是（ ）A ．庖丁释刀对曰：“释"是放下的意思,与成语“爱不释手”的“释"意思相同。
B ．良庖岁更刀：“良”是好的意思，与“感我此言良久立”的“良”意思相同.C ．动刀甚微： “微”是轻微的意思,与成语“微言大义”的“微”意思相同。
D ．得养生焉： “得”是得到的意思,与“此言得之"的“得"意思相同。
【答案】 A （B “感我此言良久立”的“良”是很的意思；C “微言大义”的“微”是精深的意思；D “此言得之”的“得”是恰当的意思。
) 4．下列句子中加点的词,与现代汉语相同的一项是（ ) A ．虽然，每至于．．族 B ．视为止，行为．．迟 C ．为之踌躇．．满志 D ．吾见其难为．． 【答案】 C 5．下列加点的词，意思相同的两项是（ ） A ．彼节者有间．，而刀刃者无厚 B ．道芷阳间．行 C ．侯生乃屏人间．语曰D．时时而间．进E．予在患难中，间．以诗记所遭【答案】DE（间或,断断续续地)6．下列句子中的虚词,意义相同的一组是（）A.庖丁为．文惠君解牛视为．止,行为迟B。
提刀而．立善刀而．藏之C。
而刀刃若新发于．硎恢恢乎其于．游刃必有余地矣D。
以．无厚入有间每汲用，皆以．杏仁澄之【答案】D(两个“以"都当“拿"讲）7．下列各组句子中，全都能表现庖丁所做的“进乎技”的一组是（)①所见无非牛者②未尝见全牛也③以神遇而不以目视④批大郤，导大窾⑤以无厚入有间⑥善刀而藏之A．①②③B．②③④C．④⑤⑥D．③④⑥【答案】B（①说的是此时庖丁还和一般人所见的一样，⑥说的是庖丁解牛之后的动作.)8．下面对课文理解不正确的一项是（）A．“嘻"“善哉”两个表感叹的语气词流露出文惠君对庖丁解牛技术的赞叹。
1.3《庖丁解牛》同步练习(含答案) 2023-2024学年统编版高中语文必修下册
《庖丁解牛》过关检测班级：座号：姓名：（用时：30分钟）一、课内基础选择题（30分，每题3分）1.对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（）A．乃中．《经首》之会。
中：合乎B．善．刀而藏之。
善：爱惜，喜好C．族．庖月更刀，折也。
族：众D．谍然已解，如土委．地。
委：卸落2.下列各组句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是（）A．庖丁为．文惠君解牛为．之踌躇满志B．刀刃若新发于．硎苛政猛于．虎也C．而．刀刃者无厚吾尝终日而．思矣D．臣以神遇而不以．目视以．若所为，求若所欲3.下列句子中加点的词，意思与现代汉语相同的一项是（）A．视为止，行为．．，每至于族．．迟B．虽然C．依乎天理．．，批大郤，导大窾D．三年之后，未尝．．见全牛也4.对下列句子中“乎”的意义和用法判断正确的一项是（）①飘飘乎．如遗世独立②恢恢乎．其于游刃必有余地矣③技盖至此乎．④臣之所好者道也，进乎．技矣A．①②相同，③④不同B．①②相同，③④相同C．①②不同，③④不同D．①②不同，③④相同5.与“而刀刃若新发于硎”句式特点相同的一项是（）A．求人可使报秦者，未得B．谨庠序之教，申之以孝悌之义C．此世所以不传也D．传其事．以为官戒也6.下列加点词语解释不正确的一项是（）A．庖丁释．刀对曰释：放下B．以无厚入有间．间：空隙C．善．刀而藏之善：好的D．然已解，如土委．地委：卸落7.对下列各句加点虚词意义和用法判断正确的一项是（）①视为．止，行为迟②为．之踌躇满志③合于．《桑林》之舞④恢恢乎其于．游刃必有余地矣A．①②相同，③④不同B．①②相同，③④相同C．①②不同，③④不同D．①②不同，③④相同8.下列各句中，加点词语的意义相同的一项是（）A．善．刀而藏之善．哉！吾闻庖丁之言，得养生焉B．技．盖至此乎技．经肯綮之未尝C．莫不中．音乃中．《经首》之会D．族．庖月更刀每至于族．9.对下列句子中的词语解释，不正确的一项是（）A．乃中．《经首》之会中：合乎B．批．大卻，导大窾，因其固然批：劈、击C．动刀甚微，謋然已解，如土委．地委：卸落、坠下D．嘻，善哉！技盖．至此乎？盖：大概10. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A ．足之所履，膝之所踦． 踦：依靠。
第1.3课《庖丁解牛》【教考融合】高一下学期语文同步练习(统编版必修下册)(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！第1.3课《庖丁解牛》教考融合同步练习一、语言文字运用与表达阅读下面的文字，完成下面小题。
节日是一个民族最生动的文化表情。
同春节、清明节、中秋节一样，端午节源远流长。
它是屈原心中“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的大情怀，也是苏轼眼里“彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟”的幸福观；是大人手中的粽子叶，也是孩童腕间的五彩丝。
中国文化向来讲究______，在历史长河的荡涤中获得更大张力。
恰如清明节从慎终追远的情愫中走来，融入绿色祭扫、踏青远足等内容；银色浪潮中，重阳节被赋予更多敬老爱老内涵。
至若端午节，丰富的现代化、信息化载体为其注入现代气质，可玩可嚼、可观可赏、可思可想，完美体现着______的民族文化传统与民族情感共鸣。
《庖丁解牛》同步练习1(解析版)
1.1.3 《庖丁解牛》同步练习一、基础知识1．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是( )A ．乃中．《经首》之会 中：合乎 B ．批大郤，导．大窾，因其固然 导：引导 C ．族．庖月更刀，折也 族：众 D.然已解，如土委．地 委：卸落 【答案】 B【解析】 导：顺着、循着。
2．下列句子中加点的词语，意思与现代汉语相同的一项是( )A ．奏刀然，莫不．．中音 B ．因其固然．． C ．虽然，每至于．．族 D ．所见无非．．牛者 【答案】 A【解析】 B 项古义：本来(的结构)。
今义：连词，表示承认某个事实，引起下文转折。
C 项古义：到了。
今义：介词，表示另提一事。
D 项古义：没有不是。
今义：只；不外乎(多指把事情往小里或轻里说)。
3．下列各组句子中，加点字的意义和用法全都不同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧与尔．同销万古愁嗟尔．远道之人胡为乎来哉 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 但．愿长醉不愿醒但．见悲鸟号古木 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 主人何为．．言少钱嗟尔远道之人胡为．．乎来哉 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 将进酒，杯莫．停一夫当关，万夫莫．开【答案】 A【解析】 A 项你/形容词词尾，不译。
4．对下列句子的句式特点判断错误的一项是( )A ．臣之所好者道也(判断句)B ．视为止，行为迟(被动句)C ．是以十九年而刀刃若新发于硎(状语后置)D．提刀而立，为之四顾(省略句)【答案】 B【解析】“为”解释为“因为”，“为”的后面省略了“之”(这个交错聚结的地方)。
5．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
译文：___________________________________________________________________________(2)以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。
译文：___________________________________________________________________________(3)虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。
1.3《庖丁解牛》同步训练(含答案)统编版高中语文必修下册
1.3《庖丁解牛》同步训练（含答案）统编版高中语文必修下册1.3《庖丁解牛》同步训练一、选择题1．下列句中加横线词的意义与现代汉语相同的一项是( )A．弟子厌观之B．唯无以天下为者,可以托天下也C．至于曲辕D．虽然,我适有幽忧之病,方且治之,未暇治天下也2．下列句子中，加横线字的解释正确的一项是( )A．其高临山临：俯视B．故能若使之寿寿:寿命C．因杖策而去之杖：拐杖D．实熟则剥实：确实3．下列各组句子中加横线字的意义和用法相同的一组是( )A．未尝见材如此其美也与人之父居而杀其子B．而不以害其生不以所用养害所养C．犹之可也勿言之矣D．自掊击于世俗者也若将比予于文木邪4．下列句中加横线实词的活用类型与例句相同的一项是( )例句:冬日衣皮毛A．虽贵富不以养伤身B．与人之兄居而杀其弟C．是不材之木也D．合同异,离坚白5．下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是( )A．书籍是我们思接千载，心通四海的桥梁，是每个人来到这个世界上首先要拿到的通行证。
B．纵然食品安全早已是风声鹤唳，善良的中国民众还是怀有信心，抱着“贵的总还是质量可靠”的心态，寄希望于通过牺牲经济利益来确保个人的食品安全。
C．运河开通，伴随着船舶的南北往来，运河之畔文化名城群星璀璨，一座座城市，似璀璨的明珠，镶嵌在运河两岸，形成了浓郁的运河文化和地方特色。
D．曾几何时，人们过的是日出而作、日入而息的生活，后来人们学会了使用火，就开始用火把照明。
6．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）中国的节日，大凡诱发你对山水精神的感悟，对天地精神的感悟，诱发你对道的感悟。
，；，；，；从而珍惜青春，珍惜年华，珍惜生命，珍惜因缘，感念造化宏德。
①傍水悟清廉②以日月悟光明③依山悟崇高④借死之苦悟悲⑤由天地悟正大⑥假生之乐悟善A．①③④⑥②⑤ B．⑤②③①⑥④C．③①②⑤⑥④ D．③①⑤②④⑥7．下列各组中，加横线词的意义和用法相同的一组是( )A．爱使其形者也使人授己国B．非爱其形也是必才全而德不形者也C．今一犯人之形而曰今一以天地为大炉D．亡，予何恶河曲智叟亡以应8．下列各句中，加横线词的古今意义相同的一句是( )A．其妻子环而泣之B．大冶必以为不祥之金C．金踊跃曰：“我且必为镆铘！” D．恐吾无其实二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
《庖丁解牛》同步测试
《庖丁解牛》同步测试及答案1.对下列句子中词语的解释，不正确的一项是A.乃中《经首》之会。
中：合乎B.批大郤，导大窾，因其固然。
导：引导C.族庖月更刀，折也。
族：众D.谍然已解，如土委地。
委：卸落答案：B解析：B项，导：顺着，循着，文中有导入的意思2.下列各组句子中词语的意义和用法，完全相同的项是A.为：庖丁为文惠君解牛其印为予群从所得B.于：而刀刃若新发于硎苛政猛于虎也C.而：而刀刃者无厚吾尝终日而思矣D.以：臣以神遇而不以目视常以身翼蔽沛公答案：D解析：D项，介词，用。
A项，介词，替/介词，被；B项，介词，从/介词，比；C项，转折连词，可是/表示修饰的连词可译为“地3.下列句子中词语，意思与现代汉语相同的一项是A.视为止，行为迟行为B.虽然，每至于族虽然C.依乎天理，批大部，导大窾天理D. 三年之后，未尝见全牛也未尝答案：D解析：A项，古义：行动，因而；今义：受思想支配而表现出来的活动。
B项，古义：虽然是这样；今义：转折连词。
C 义：生理上的天然结构；今义：天然的道理或伦理道德。
4.下列各句括号中是补出的省略部分，不正确的一项是A始臣之解牛之时，（臣)所见无非牛者B.三年之后，(臣)未尝见全牛也C.(王)为之四顾，(王)为之踌躇满志D吾闻庖丁之言，(吾)得养生焉答案：C解析：补出后为：(臣)为之四顾，(臣)为之踌躇满志。
5.下列对原文的叙述和分析，正确的一项是A庖丁技术十分高超，乐师的音乐节拍也不得不跟随他动作的节奏。
B.庖丁其实并不喜欢解牛，他爱好的是“道”,也就是自然的规律。
C.庖丁的刀之所以长年保持锋利，是因为他的刀刃没有厚度。
D.听了庖丁的话，文惠君得到了启发，懂得了养生之道。
答案：D解析：A项，是庖丁的动作合于音乐节拍，B项，是庖丁对“道”的喜爱超过了对技术的喜爱。
C项，庖丁的刀之所以长年保持锋利，是因为他解牛之时依照牛体本身的结构。
6.对下面一段话所做的断句，正确的一项是：虽然每至于族吾见其难为怵然为成视为止行为迟动刀甚微謋然已解如土委地A.虽然/每至于族/吾见其难为/怵然为戒/视为止/行为迟/动刀甚微/謋然已解/如土委地B.虽然/每至于族/吾见其难为怵然/为戒视为止/行为迟/动刀甚微/謋然已解如士委地C.虽然每至于族/吾见其难为/怵然为戒/视为止/行为迟动刀/甚微/謋然已解/如土委地D.虽然/每至于族/吾见其难/为怵然/为戒/视为止/行为迟动刀/甚微/谋然已解/如土委地答案：A解析：根据文意进行断句即可，要注意“视为止”“行为迟”这些句式结构一致的句子7. 对下列文中加词语相关内容的解说，不正确的一项是A.对一些以技艺为职业的人，称呼时常在其名前面加个表示他的职业的字眼。
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《庖丁解牛》同步检测及答案解析一、语用小题夯基1.下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（）A.乃中《经首》之会中：合乎B.批大卻，导大竅，因其固然导：引导C.族庖月更刀，折也族：众D.谦然已解，如土委地委：卸落2.下列各组句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是（）A.庖丁为文惠君解牛其印为予群从所得B.而刀刃若新发于硎苛政猛于虎也C.而刀刃者无厚吾尝终日而思矣D.臣以神遇而不以目视常以身翼蔽沛公3.下列句子中加点的词，意思与现代汉语相同的一项是（）A.视为止，行为迟B.虽然，每至于族C.依乎天理，批大卻D.未尝见全牛也4.下列各句中，与例句中加点词的用法相同的一项是例句：良庖岁更刀，割也A.君为我呼人，吾得兄事之B.先破秦入咸阳者王之C.足之所履D.邑人奇之，稍稍宾客其父5.下列句子的句式特点与例句相同的一项是（）例句：臣之所好者道也A.良庖岁更刀，割也B.技经肯綮之未尝C.怵然为戒，视为止，行为迟D.是以十九年而刀刃若新发于硎6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.本文选自《庄子·养生主》，《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，是道家学派的重要作品。
B.“庖丁解牛”是一个寓言故事，庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理，生动直观，使抽象的“道境”形象化。
C.文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理：一为庖丁解牛之初与三年之后的对比，二为庖丁与普通厨工的对比，三为“庖丁解牛”与文惠君治国对比。
D.文章先写“庖丁解牛”的熟练动作和美妙音响，再写文惠君的夸赞，引出庖丁对自己追求的“道”的解说，以此表明主旨。
条理清楚，层次分明。
7.阅读下面一则寓言，写出寓意。
庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。
蝴蝶日日为食物奔波，还要防备天敌。
蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。
答：8.仿照下面关于孔子的一段话，写一段关于庄子的话。
（略）要求：使用比喻的修辞手法，语言生动，不一定要与例二、类文阅读拓展练阅读下面的文字，完成9~12题。
昔赵文王喜剑，剑士夹门而客三千余人，日夜相击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。
如是三年，国衰，诸侯谋之。
太子悝患之，募左右曰：“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。
”左右曰：“庄子当能。
”太子乃使人以千金奉庄子。
庄子弗受，与使者俱往，见太子曰：“闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。
使臣上说大王而逆王意，下不当太子，则身刑而死，周尚安所事金乎?使臣上说大王，下当太子，赵国何求而不得也!”太子曰：“然。
吾王所见，唯剑士也。
”庄子曰：“诺。
周善为剑。
”太子曰：“今夫子必儒服而见王，事必大逆。
”庄子曰：“请治剑服。
”治剑服三日，乃见太子。
太子乃与见王。
庄子入殿门不趋，见王不拜。
王曰：“子欲何以教寡人?”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。
”王曰：“子之剑何能禁制?”曰：“臣之剑，十步杀一人，千里不留行。
”王大悦之，曰：“天下无敌矣!”庄子曰：“夫为剑者，示之以虚，开之以利，后之以发，先之以至。
愿得试之。
”王曰：“夫子休，就舍待命。
令设戏请夫子。
”王乃校剑士七日，死伤者六十余人，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。
王曰：“今日试使士敦剑。
”庄子曰：“望之久矣。
”王曰：“夫子所御杖，长短何如?”曰：“臣之所奉皆可。
然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。
”王曰：“愿闻三剑。
”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。
”王曰：“天子之剑何如?”曰：“天子之剑，以燕谿石城为锋，齐岱为锷；包以四夷，裹以四时；制以五行，论以刑德；上决浮云，下绝地纪。
此剑一用，匡诸侯，天下服矣。
”文王芒然自失，曰：“诸侯之剑何如?”曰：“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷；上法圆天以顺三光，下法方地以顺四时，中和民意以安四乡。
此剑一用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣。
”王曰：“庶人之剑何如?”日：“庶人之剑蓬头突鬓垂冠瞋目而语难相击于前上斩颈领下决肝肺无异于斗鸡一旦命已绝矣无所用于国事。
今大王有天子之位而好~~庶人之剑，臣窃为大王薄之。
王乃牵而上殿。
宰人上食，王三环之。
庄子曰：“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。
”于是文王不出宫三月，剑士皆服毙自处也。
《《庄子·说剑》，有删节)9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.庶人之剑/蓬头突鬓垂冠瞋目/而语难/相击于前/上斩颈领/下决肝肺/无异于斗鸡/一旦命已绝矣/无所用于国事B.庶人之剑/蓬头突鬓垂冠/瞋目而语难/相击于前/上斩颈领/下决肝肺/无异于斗鸡/一旦/命已绝矣/无所用于国事C.庶人之剑/蓬头突鬓垂冠/瞋目而语难/相击于前/上斩颈领/下决肝肺/无异于斗鸡/一旦命已绝矣/无所用于国事D.庶人之剑/蓬头突鬓垂冠瞋目/而语难/相击于前/上斩颈领/下决肝肺/无异于斗鸡/一旦/命已绝矣/无所用于国事10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.太子：又称王储、皇储或储君，是中国古代王朝中王位或皇位继承人的称谓。
封建社会的太子，其地位仅次于皇太后，并拥有类似于朝廷的东宫。
B.庶人：泛指无官爵的平民百姓。
秦以后，除奴婢外，无官、爵及秩品者均泛称庶人。
C.五行：指金、木、水、火、土五种物质运动方式。
五行是中国古代的一种物质观，多用于哲学、中医学和占卜等。
D.宰人：周代冢宰的属官，后泛指官员。
也指掌管膳食之官。
文中指厨师。
11.下列对有关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.庄子剑术高超，能做到不出十步击杀一人，奔走千里锐不可当，因此赵文王称之为“天下无敌”B.庄子采用比喻、夸张、对比等方法迂回巧妙地劝谏赵文王。
C.庄子说，剑有天子剑、诸侯剑、庶人剑三种，委婉地指出赵文王所好实际是天子之剑，而不是庶人之剑。
D.《说剑》这篇文章，主旨是劝说赵文王不要争斗，反映了庄子清静无为的思想。
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)昔赵文王喜剑，剑士夹门而客三千余人，日夜相击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。
译文：(2)闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。
使臣上说大王而逆王意，下不当太子，则身刑而死，周尚安所事金乎?译文：三、仿真高考提能练阅读下面的文字，完成13~16题。
山木庄子行于山中，见大木，枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。
问其故，曰：“无所可用。
”庄子曰：“此木以不材得终其天年。
”夫子出于山，舍于故人之家。
故人喜，命竖子杀雁而烹之。
竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀?”主人曰：“杀不能鸣者。
”明日，弟子问于庄子曰：“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。
先生将何处?”庄子笑曰：“周将处乎材与不材之间。
材与不材之间似之而非也故未免乎累若夫乘道德而浮游则不然无蒼无背一龙一蛇与时俱化而无肯专为；一上一下，以和为量，浮游乎万物之祖；物物而不物于物，则胡可得而累邪!此神农、黄帝之法则也。
若夫万物之情，人伦之传，则不然。
合则离，成则毁，廉则挫，尊则议，有为则亏，贤则谋，不肖则欺。
胡可得而必乎哉!悲夫，弟子志之，其唯道德之乡乎!”(节选自《庄子集释》，有删改)13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.材与不材之间似之/而非也/故未免乎累若夫/乘道德而浮游/则不然无誉无訾/一龙一蛇/与时俱化/而无肯专为B.材与不材之间/似之而非也/故未免乎累/若夫乘道德而浮游则不然/无誉无訾/一龙一蛇/与时俱化/而无肯专为C.材与不材之间似之/而非也故/未免乎累/若夫乘道德而浮游则不然/无誉无訾/一龙一蛇/与时俱化/而无肯专为D.材与不材之间/似之而非也故/未免乎累若夫/乘道德而浮游/则不然无誉无皆/一龙一蛇/与时俱化而无/肯专为14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.竖子，意为小子，对人的蔑称。
B.明日，意为第二天，与“旦日”意思相近。
C.神农，被世人尊称为“药王”“五谷王”“神农大帝”等。
华夏太古三皇之一，传说中的农业和医药的发明者。
D.黄帝，古华夏部落联盟首领，中国远古时代华夏民族的共主。
五帝之首，被尊为中华“人文初祖”15.下列对原文的理解和分析，有误的一项是（）A.山中大木因“不材”得以保全，而雁因不能鸣却被杀，庄子认为只有处于“材”与“不材”之间，才能免于累。
B.山木和雁的命运，给人的启示就是：人生于世，凶险太多，有很多时候我们也很难判断出怎么做才能避免危险。
C.庄子认为，人生最高的境界应该是超脱于世俗生活之外，彻底摆脱现实社会的羁绊，只有这样才能达到真正的自由。
D.人类与万物又有所不同，比如说贤能就可能受到谋算，无能又会受到欺侮，所以说不可能“得而必”'。
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀?译文：(2)物物而不物于物，则胡可得而累邪!译文：参考答案l.选B B项，导：顺着、循着，这里指引刀而入。
2.选D D项，介词，用。
A项，介词，替/介词，被。
B项，介词，从/介词，比。
Ｃ项，转折连词，可是/表示修饰的连词，可译为“地”。
3.选D A项，古义：动作，因此；今义：受思想支配而表现出来的活动。
B项，古义：虽然是这样；今义：转折连词。
C项，古义：指牛体的自然结构；今义：天然的道理或伦理道德。
4.选A A项和例句均为名词作状语。
B项，名词的使动用法，让……做王。
C项，名词作动词，踩。
D项，形容词的意动用法，以……为奇。
5.选A A项与例句都是判断句。
B项，宾语前置句，即“未尝技经肯綮”。
C项，省略句，“怵然为(之)，视为(之)止，行为(之)迟”。
D项，宾语前置句，“是以”即“以是”；状语后置句，“发于硎”是“于硎发”只有前两种对比，“‘庖丁解牛’与文6.选C 惠君治国对比”属无中生有。
7.解析：寓意表达题应从两方面考虑：一是透过现象提取带有普遍性的哲理，二是揭示其在现实生活中的讽刺意义。
参考答案：没得到的总比已有的好，拥有了又怀念失去的。
8.解析：仿写时注意句式结构和内容，句式结构不要求完全相同，但也是越接近越好；同时内容要体现庄子的特点并且要运用比喻的修辞手法。
参考答案：庄子是一首悠扬的歌，从人的心灵深处唱起，响彻九万里的山山水水，恣情挥洒，浩荡奇警，教我们感慨世人之数数然，赞叹圣人之游无穷。
9.选C“一旦”的古义和今义相同，都是表假设的连词，不会单独成句，由此断定B、D两项错误；“头”“鬓”“冠”皆与须发相关，宜为一个整体，故断定A项错误。
正确的断句应为：庶人之剑，蓬头突鬓垂冠，瞋目而语难。
相击于前，上斩颈领，下决肝肺，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事。
10.选AA项，“其地位仅次于皇太后”错，应该为“其地位仅次于皇帝”。
11.选BA项，原文第三段“臣之剑，十步杀一人，千里不留行”说的是庄子的剑。
C项，委婉地指出赵文王所好实际是庶人之剑。
D项，主旨是劝说赵文王要在其位谋其政，做君主应做的事情。