论给学生提供展示精彩的舞台

论给学生提供展示精彩的舞台

面对生命个体，要给每个孩子展示精彩的舞台。要坚信有些精彩是需要耐心等待的。

标签：厨师；孩子；三句台词

舞台的灯光渐渐转暗，演出开始了。

“厨师”出场了，高高的厨师帽，白白的围裙，微微凸起的圆肚子，走起路来大摇大摆。只见厨师眯眼用挑衅的眼神瞥了那狗一眼。“瞎猜！”，眯眼瞬间瞪大，接着不屑地说道，“我们那儿从来没有这样的狗。”白色的厨师帽神气地左右摇晃，一起“颠簸”的还有那圆圆的肚子……他那一连串逼真的表演，一出场就吸引了台下观众的眼球，引来阵阵喝彩。

谁都不会想到，刚才在舞台上有着精彩表演的“厨师”却是一个在排练之初连三句台词都记不住的男孩，这个男孩就是我们班的小诚同学。

小诚，长得虎头虎脑，胖乎乎的脸蛋特别惹人喜爱，但是一说起话来却有点结结巴巴，特别是他的记忆力比一般孩子差很多，别的孩子几分钟就能记住的东西他往往需要反复记好几次甚至好几天。也因为这些原因他经常成为同学们捉弄和取笑的对象，这让他变得非常自卑，课堂上很少举手发言。身为班主任，我心里明白，“十个手指伸出来不一样齐”，我们所面对的学生，是一个有差异的群体，他们当中有的接受能力强，反应灵敏；有的接受能力弱，思维缓慢，这是正常现象。我把这事悄悄放在了心里，等待着给小诚创造一个展示自信的机会。

学校艺术节的课本剧比赛开始报名了，我们班的参赛剧目是《变色龙》，我宣读了演员的名单：小豪——饰演警官奥楚美洛夫、小潮——饰演警员叶尔德林……小诚——饰演将军家的厨师。名单一公布，全班就议论开了，“李老师，小诚的记忆力这么差，他能行吗？”“我们班的比赛都是拿第一的，让小诚参赛会闹笑话的。”面对同学们的质疑，我只是微笑面对，不做任何回答。

排练开始了，问题如期而至，小诚扮演的厨师在剧中只有三句简单的台词。可是就是这三句台词，对小诚已构成前所未有的挑战。多次排练后，当其他演员把台词都背得滚瓜烂熟的时候，小诚仍旧是记住了上句忘了下句，再加上平时胆子小的原因，一到排练结巴的毛病更加严重。排练的进度由此停滞下来，一些心急的学生又发起了牢骚，“老师，小诚的台词我们都记住了，但他……换人吧，要不我们班这次比赛肯定没戏了。”面对其他演员的牢骚，我仍然笑面以对，我坚信有些精彩是需要耐心等待的。

临赛前的彩排开始了。此次彩排评委有政教处、团委和音乐组的老师们，她们将挑选并确定参加本次校文艺汇演的最终参赛节目。轮到我们班表演了，其他的同学都表现得非常好，唯独小诚出场时又出现了结巴和忘词的现象。彩排结束

后，政教处的周老师对我耳语，“你们班的课本剧待定，厨师这个角色要换人。”我有点失望地回到了办公室，默默地批改着作业。就在这时虚掩的门外出现了一个胖乎乎的身影，“李老师，我的记忆力实在是太……太差了，您还是让小唯来…….来演这个角色吧。”小诚说着，脸埋得越来越低。看着他这副极不自信的模样，我的心一酸，说“小诚，这三句台词你真的记不住吗？”“应该能记住，就是有点……点紧张，小学里从来……来没表演过。”“那你妈妈知道你参加表演的事吗？”“知道”“那今天就在家里让妈妈帮你一起练习，不用紧张，明天你肯定能记住，李老师相信你！”“真的？”“嗯”，我笑着点头。

晚上，我拨通了小诚母亲的电话，和她讲述这次让陈诚参加演出的初衷，电话的那头传来低泣的声音，“李老师，小诚小学……从来没有这样的机会，这次我们一定鼓励他演好。”接下来的几天排练，小诚的表现一天比一天有进步，同学们的质疑没有了，牢骚消失了，取而代之的是惊喜，更是善意的提醒，小诚的脸上露出了憨厚的微笑……

随着灯光的渐暗，台上，课本剧的表演结束了。台下，热烈的掌声顿时爆发，班里的孩子们发出了震耳欲聋的欢呼声。坐在观众席的小诚母亲双眼盈满了泪水。我静静地坐着，微笑着看着台上正在谢幕的最佳演员们。

是啊，面对不同的生命个体，惟有小班才会给每个孩子展示精彩的舞台！