化工流程图题专题(3、4)物质的判断、陌生方程式的书写3、31剖析

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“化工流程图的解答技巧_简单的化工流程图

“化工流程图的解答技巧_简单的化工流程图

化工过程是指化学工业的生产过程,它的特点之一是操作步骤多,原料在各步骤中依次通过若干个或若干组设备,经历各种方式的处理之后才能成为产品。

由于不同的化学工业所用的原料与所得的产品不同,所以各种化工过程的差别很大。

解答“化工流程图”试题,首先要对化工流程图的结构有全面充分的认识。

第一:“化工流程图”结构组成通过对化工流程图试题结构的分析可知,该类试题一般由三个部分组成。

1.题干部分:介绍原材料及所要得到的目标产品,以图表、化学反应方程式、文字表达等提供解决问题的信息。

2.流程图部分:呈现整个化工生产过程。

一般流程图也可分为三部分:即原料的预处理,物质的分离提纯(题目的关键部分)和产品获得。

有的流程图在这三部分中还包括三条线索,主线主产品、侧线副产品、回头线为可循环利用的反应物。

3.问题部分:提出了所要解决的问题。

---善于运用化学学科思想、观点、方法分析问题,正确沟通现实问题与学科知识的关系,找到解决问题的途径、思路。

--能熟练调动和运用已学知识并与问题提供的信息整合起来。

这是正确解答试题的关键。

--能正确运用规范的化学用语,清晰、严密地组织和表述答案。

这是成功解答试题的保证。

化工流程图解题技巧

化工流程图解题技巧

思路+套路=出路例谈初中化学工艺流程解题策略与核心素养的培养一、化工流程题特点初中化学流程图考查主要有溶液的流程和气体的流程两大类:㈠溶液溶质流程的特点:1•工业生产流程的主要框架:原料T预处理T分离提纯T核心反应T产品2•试题本质:想办法从原料混合物中获得纯净的产品。

3•考查主要内容:物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制、产品分离提纯。

㈡气体流程主要考查常见气体的分离提纯或质量测定,这类题考查问题主要设问出发点有:⑴据流程图或题目提供的反应物和部分生成物书写情景方程式;⑵滤渣的成分;⑶滤液的成分;⑷核心反应条件的控制和原因;⑸选择化学除杂试剂及原因;⑹调pH值的范围及试剂的选择;⑺相关实验操作及仪器;⑻相关工艺流程题的结构分题头、流程图和问题三部分。

题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的(包括副产品);流程图部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来;问题部分主要是根据生产过程中涉及到的化学知识设制成系列问题,构成一道完整的化学试题。

二、做解题过程㈠审题的思路——明确目标读流程图的方法一一抓箭头:①主线主产品;②支线副产品;③回头循环品。

①原料与产品:明确原料,从原料出发,要得到最终产品,必须除去什么元素、弓I进什么元素?初中一般是关于Mg Al、Zn、Fe、Cu Ca这几种常见金属的流程。

②步骤与目的:加入某种试剂,采取这样的方法,其目的是什么?一般只考虑后面提问有关的步骤,其他不一定要清楚。

③信息与迁移:所给信息一定有用,而且一定用到,有时还需分解、重组、迁移到本题中来。

【注】:在答题时应注意:前一问回答不了,并不一定会影响回答后面的问题。

㈡答题的套路——原料的预处理方法:①粉碎一一目的:增大接触面积,使原料充分快速反应。

②煅烧-- 目的:使原料中某些成分氧化,如碳氧化气化除去;如金属氧化为金属氧化物而易被酸溶解,在后续步骤中容易被提取。

③溶解:有酸溶、水溶,又叫酸浸、水浸。

无机化工流程图题的解答方法及常见答题技巧样本

无机化工流程图题的解答方法及常见答题技巧样本

无机化工流程图题的解答方法及常见答题技巧工艺流程题的结构分题头、题干和题尾三部分。

题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的(包括副产品);题干部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来;题尾主要是根据生产过程中涉及到的化学知识设制成系列问题,构成一道完整的化学试题。

因此解答化工工艺流程题的基本步骤是:推荐阅读:运用规律解工艺流程题一一”模型解题法”一、读题头,得目的,划原料明产品,解决”干什么”经过阅读题头,了解流程图以外的文字描述、表格信息、后续设问中的提示性信息,经过对比分析工业流程示意图中的第一种物质(原材料)与最后一种物质(产品),弄清从原料出发,要得到最终产品,必须除去什么元素、引进什么元素阅读题干时要随手画出题目提供的一些课本上未出现过的诸如溶解度、物质的热稳定性和熔沸点等不知何用的信息以便在后面阅读流程图和解题时随时调用。

宏观把握:粗读题头懂目的氧化还原反应 复分解反应(含水解)U 备型主要的化学反应〉 HF产品的信息 没有学过,解题需要用到的信息)读题干,析过程,看措施推用意,解决”怎么做”题干部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出 来。

分析流程中的每一步骤的反应物是什么 ?发生了什么反应?利用了什 么原理(氧化还原、 溶解度、 电离平衡、 水解平衡、 溶解平衡)?该 反应造成了什么后果(除目标物质外还产生了什么杂质或副产物?这些物质又是如何分离、 提纯和循环利用的?如何体现绿色化学思想?)?每一 步操作进行到什么程度最佳 ?在此过程中抓住一个关键点:一切反应或操 作都是为获得产品而服务,在回答相关操作的原因或目的时要从对产品 的影响层面作中心元素余杂型除去什么? 引进什么?答。

结合题目微观把握我们把它分为三个层次:读得懂的;读得不太懂但根据上下文能够勉 强懂的;完全读不懂的快读读得懂的,对于读得懂的,往往是常见的化学反应、 化学实验操作等基础知识,是要求学生必须掌握的。

高考化工流程图之书写化学方程式

高考化工流程图之书写化学方程式

高考化工流程图之书写化学方程式基本步骤1、判断好反应物(氧化剂、还原剂)和产物(氧化产物、还原产物)分析题干,明确原料的成分,流程图中一般会蕴含很多有用的信息,如框图中的文字说明,箭头的指向,这些都是解题的重要论据。

2、升降价守恒3、电荷守恒,补充一些小分子。

(如H+、OH-)4、原子守恒。

配平所有的物质(一般来说,氢是最后配的,氧元素用于检查)练习:1、实验室利用饱和NaNO2与NH4Cl浓溶液混合加热,制取少量纯净的氮气,写出改反应的方程式,实验室制N2的另一种方法是利用NH3与灼热的CuO反应,写出该反应的化学方程式:2、硫酸亚铁在酸性条件下将二氧化锰还原成硫酸锰,酸浸是发生的主要离子方程式为3、二氧化氯是目前国际上公认的第四代高效、无毒的广谱消毒剂,它可由KClO3在硫酸存在下与二氧化硫反应制得。

请写出反应的离子方程式:4、高氯酸铵作为火箭燃料的重要载体。

高氯酸铵在高压、450摄氏度的条件下迅速分解生成水蒸气、氮气、氯化氢和氧气。

写出该反应的化学方程式:5、二氧化硅、氧化铝与纯碱反应转变为可溶性盐,写出二氧化硅。

氧化铝分别与碳酸钠反应的化学方程式NaFeO2能强烈水解,生成红褐色沉淀,写出该反应的化学方程式:6、在酸性条件下,CrO42-易转化为Cr2O72-,写出该平衡转化的离子方程式:7、请配平以下方程式P4+ HClO3+ = HCl+ H3PO41.铜屑放入稀硫酸中不发生反应,若在稀硫酸中加入H2O2中加入,铜屑可以逐渐溶解,该反应的离子方程式:2.将20mL 0.5mol·L-1 K2SO3溶液逐滴加入到20 mL 0.2mol·L-1 KMnO4溶液(硫酸酸化)中,溶液恰好褪为无色。

写出反应的离子方程式:________________________________3.已知CO是工业上常用的还原剂,500℃时,11.2 L(标准状况)SO2在催化剂作用下与CO发生化学反应。

化工流程图专题复习

化工流程图专题复习


解法归纳
1、从题干中获取有用信息,了解生产的产品。 2、分析流程中的每一步骤,从反应物是什么、产生了 什么反应、该反应造成了什么后果、对制造产品有什么作用 等方面了解流程,抓住一切反应或操作都是为获得产品而服 务这个关键点。 (1)关注箭头。 (2)关注方框内所指内容。 (3)关注流程图中的出线、进线(均表示物料流向或操 作流程)、可逆线(表示物质循环使用)“三线”和核心化学 反应。 3、从问题中获取信息,多数试题重点考查利用题干中 的信息解决问题的能力以及物质的制备,考查有关化学实验 操作和方程式的书写技能。
是 ,理由是
3、(佛山)合成氨是人类科学技术上得一项重大突破,
对社会发展与进步做出了巨大贡献。合成氨的工艺流程图如
下:
N2、H2
空气
氮气
水蒸气
焦炭
氢气
净化 紧缩
N2、H2
催化剂
高温、 高压
NH3(含N2、H2)
NH3(液态)
(1)合成氨需要的氮气来自空气,空气中氮气的体积分数
约为 78%(或4/5) 。
的化学方程式为 CaCO3 高温 CaO+CO2↑

(3)操作②的名称是 蒸发 ;结晶得到的固体烧碱中可能含
有少量的 Ca(OH)2 (写化学式);烧碱有强烈的腐蚀性,如果不
慎将碱液沾到皮肤上,可 用较多的水冲洗,再涂上稀硼酸 溶液。
(4)滤液C可加入反应池循环再利用,目的是降低生产成本和
防止 污染环境
化工流程图专题复习
化工流程图题型的结构:
题头(引入信息) 题干(提取信息,应用解题) 题尾(得出结论或产品)
解题方法与步骤:
阅读题头
找关键字
对照分析

无机化工流程题的解题策略(陌生方程式的书写)

无机化工流程题的解题策略(陌生方程式的书写)
△ 写出Mg2B2O5·H2O与硫酸反应的化学方程式__M__g_2_B_2_O_5_·_H_2_O_+__2_H__2_S_O_4_=_=_=_=____ _2_M__g_S__O_4_+__2_H_3_B_O__3_。
10、工业上常用钛铁矿[主要成分为FeTiO3(钛酸亚铁,不溶于水)、Fe2O3及少量 SiO2杂质]作原料,制取二氧化钛及铁红,其生产流程如图:
金属离子 Fe3+ Fe2+ Al3+ Mn2+ 开始沉淀pH 1.9 7.0 3.0 8.1 完全沉淀pH 3.2 9.0 4.7 10.1
(2)“酸浸氧化”中,VO+和VO2+被氧化成VO2+,同时还有_F_e_2_+_离子被氧化。写出 VO+转化为VO2+反应的离子方程式_______________________________________
C.小黑点多的区域表示电子在原子核外空间的单位体积内电子出现的机会大,不是电子多,故C错误;
50~60 ℃时合成三盐的化学方程式为 【详解】A.同周期元素从左到右,元素的金属性逐渐减弱,对应的最高价氧化物的水化物的碱性减弱,金属性:Na>Mg>Al,则碱性:NaOH>Mg(OH)2>Al(OH)3,故A
Fe2+
HNO3 NO2(浓)、
NO(稀)
酸性 KMnO4 Mn2+
H2O2 (H+)
H2O
MnO2 Mn2+ PbO2 Pb2+
酸性 K2Cr2O7
Cr3+
HClO Cl-
(H+) Fe3+
NaBiO3 Bi3+
还原剂
金属 单质
Fe2+ H2S、S2-
SO2、S
HI、I-
NH3
N2H4 CO
氧化 产物
谢谢

高中化学_《化工工艺流程》复习专题教学设计学情分析教材分析课后反思

高中化学_《化工工艺流程》复习专题教学设计学情分析教材分析课后反思

《化工工艺流程》复习专题【教学设计】【教学目标】知识目标:1、了解科学、技术、社会的相互关系,了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。

2、掌握中学化学基本理论、元素化合物、实验基本及操作的方法。

能力目标:培养学生获取信息的能力、分解解决问题的能力、化学语言的表达能力。

情感态度价值观:通过流程图题中的化工生产与化学知识的整合渗透,增强学生的学习意识品质、树立科学的解题思想。

【教学重点、难点】培养学生获取信息的能力、分解解决问题的能力、化学语言的表达能力。

【教学策略】归纳、总结、交流、讨论【教学资源】多媒体【教学过程】[复习导入][要点精讲]一、化工工艺流程题的类型1、实验型2、元素化合物型3、化学反应原理型[错题展示]师生互动:学生回答、教师评价。

[小组讨论]工艺流程题的特点[小结]二、化工流程图题的特点1、常见呈现的形式:流程图、表格、图像2、常考知识点:(1) 反应速率、平衡理论的运用反应物颗粒大小:反应速率、原料的利用率等温度:反应速率、物质的稳定性、物质的结晶等盐类水解:利用控制pH分离除杂(2)实验基本操作:除杂、分离、检验、洗涤、干燥等;(3)氧化还原反应的判断、化学方程式或离子方程式的书写;(4)流程中的物质转化和循环,资源的回收和利用;(5)环境保护与绿色化学评价,安全生产思想及从经济的视角分析。

三、知识点透析1.化工流程图题主要分三部分:(1)题干部分。

介绍原材料及所要得到的目标产品,以图表、化学反应方程式、文字表达等提供解决问题的信息。

(2)流程图部分。

呈现整个化工生产过程。

(3)问题部分。

提出了所要解决的问题。

2、一般流程图过程可分为三部分:I:原料的预处理。

II:物质的分离、提纯(题目的关键部分)。

III:产品获得。

3、流程图中有三种线:主线主产品、侧线副产品、回头线为循环四、解答化工流程图题的程序此类试题的题干通常包括文字说明、工艺(实验)流程以及供参考的数据(以表格、图像等呈现)。

高考化工流程图之书写化学方程式

高考化工流程图之书写化学方程式

高考化工流程图之书写化学方程式正确书写化学方程式的关键------判断反应物和生成物分析题干,明确原料的成分,流程图中一般会蕴含很多有用的信息,如框图中的文字说明,箭头的指向,这些都是解题的重要论据。

类型一:直接确定1.海水是巨大的资源宝库,从海水中提取食盐和溴的过程如下:类型二:溶液中的酸碱性2.重铬酸钠(Na2Cr2O7•2H2O)俗称红矾钠,在工业方面有广泛用途.我国目前主要是以铬铁矿(主要成份为FeO•Cr2O3,还含有Al2O3、MgO、SiO2等杂质)为主要原料进行生产,其主要工艺流程如下①中涉及的主要反应有:主反应:4FeO•Cr2O3+8Na2CO3+7O2 ==8Na2CrO4+2Fe2O3+8CO2副反应:SiO2+Na2CO3 ==Na2SiO3+CO2↑、Al2O3+Na2CO3 ==2NaAlO2+CO2↑部分阳离子以氢氧化物形式完全沉淀时溶液的pH:试回答下列问题:(3)“⑤”中加硫酸酸化的目的是使CrO42-转化为Cr2O72-,请写出该平衡转化的离子方程式:________________________________________________________________________类型三:逆推3.绿矾(FeSO 4·7H 2O )的一种综合利用工艺如下:(1)绿矾与NH 4HCO 3在溶液中按物质的量之比1:2反应,有CO 2生成,反应的离子方程式为__________________________________________________________。

(2)隔绝空气进行“焙烧”,铁元素的转化途径是,实际作还原剂的是CO 。

写出“焙烧”过程中各步反应的化学方程式________________, ________________________________,____________________________。

类型四:化合价规律4. 新型净水剂高铁酸钾(K2FeO4)为暗紫色固体,可溶于水,在中性或酸性溶液中逐渐分解,在碱性溶液中稳定。

高考化学专题复习试题:化学工业流程图题解题技巧

高考化学专题复习试题:化学工业流程图题解题技巧

高考化学专题复习试题:化学工业流程图题解题技巧高考化学专题复习试题:化学工业流程图题解题技巧 1、工业流程图题做题原则:(1)、首先快速审题,明确实验目的,解决“干什么”(2)、“怎么做”:迅速把握文字材料和方框中有效信息,仔细分析每一步发生的反应及得到的产物。

把产物或得到的滤液、滤渣等成分写在流程图相应位置上。

(3)、遇到不懂的信息或问题可以跳过去,到时再说,有些提供的信息可能在问题中根本没及,有些信息则可以结合问题帮助理解。

4)、可以在问题中寻找一些相对独立的问题作答,节约审题时间。

(2、在化学工业中应考虑的问题,可以归纳如下:化学反应原理——化学原理在实际工业上是否可行成本要低——原料的选取使用、设备的损耗等,这是整个过程都需考虑的问题 ?原料的利用率要高——利用好副产品、循环使用原料、能量尽可能利用 ?生产过程要快——化学反应速率产率要高——化学平衡产品要纯——产品的分离、提纯环保问题——反应物尽可能无毒无害无副作用,“三废”的处理 3、由此,化工题常考查的知识点则总结如下:化学反应原理——化学(离子)方程式的书写、无机物的性质及制备 ?化学反应速率原理化学平衡原理水解理论化学反应与能量——热量的计算(盖斯定律),电化学(电解、电镀) ?物质制备和分离的知识——基础实验 ?绿色化学的观点 4、工业流程题目在流程上一般分为3个过程:原料处理?分离提纯?获得产品(1)原料处理阶段的常见考点与常见名词加快反应速率溶解:通常用酸溶。

如用硫酸、盐酸、浓硫酸等水浸:与水接触反应或溶解浸出:固体加水(酸)溶解得到离子酸浸:在酸溶液中反应使可溶性金属离子进入溶液,不溶物通过过滤除去的溶解过程 ?灼烧、焙烧、煅烧:改变结构,使一些物质能溶解,并使一些杂质高温下氧化、分解 ?控制反应条件的方法(2)分离提纯阶段的常见考点调pH值除杂a(控制溶液的酸碱性使其某些金属离子形成氢氧化物沉淀b(调节pH所需的物质一般应满足两点:,能与H反应,使溶液pH值增大;不引入新杂质。

化工流程题的解题指导(解析)

化工流程题的解题指导(解析)

化工流程题的解题指导考纲要求从试题提供的新信息中,准确提取实质性内容,并经与已有知识块整合,重组为新知识块的能力。

将实际问题分解,通过运用相关知识,采用分析、综合的方法,解决简单化学问题的能力。

将分析和解决问题的过程及成果,用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达,并做出解释的能力。

命题规律化工流程题主要考查考生运用化学反应原理及相关知识来解决化工生产中实际问题的能力,具有考查知识面广、综合性强、思维容量大的特点。

这类题型不但综合考查考生在中学阶段所学的元素及其化合物知识以及物质结构、元素周期律、氧化还原反应、化学用语、电解质溶液、化学平衡、电化学、实验操作等知识,且更重要的是能突出考查考生的综合分析判断能力、逻辑推理能力,且这类试题陌生度高,文字量大,包含信息多,思维能力要求高,近年来已成为高考化学主观题中的必考题型。

常见命题角度有:(1)陌生物质化合价的判断及电子式的书写;(2)核心反应化学方程式或离子方程式的书写;(3)流程中试剂的选取及目的或目的分析;(4)流程中间环节的物质种类及离子判断;(5)操作中试剂选取量或产物的相关量的计算;(6)提高某一操作作用效果的措施;(7)操作的规范化语言表述等。

知识梳理一、解题指导类型一物质制备类化工流程题1.熟悉常用的操作方法及其作用(1)对原料进行预处理的常用方法及其作用:①研磨——减小固体的颗粒度,增大固体与液体或气体间的接触面积,加快反应速率。

②水浸——与水接触反应或溶解。

③酸浸与酸接触反应或溶解,使可溶性金属进入溶液,不溶物通过过滤除去。

④灼烧——除去可燃性杂质或使原料初步转化,如从海带中提取碘时的灼烧就是为了除去可燃性杂质。

⑤煅烧改变结构,使一些物质能溶解。

并使一些杂质在高温下氧化、分解,如煅烧高岭土。

(2)常用的控制反应条件的方法:①调节溶液的pH。

常用于使某些金属离子形成氢氧化物沉淀。

调节pH所需的物质一般应满足两点:a.能与H反应,使溶液pH增大;b.不引入新杂质。

化工流程题的解题指导(解析)

化工流程题的解题指导(解析)
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②控制温度。根据需要升温或降温,改变反应速率或使平衡向需要的方向移动。 ③趁热过滤。防止某物质降温时会析出。 ④冰水洗涤。洗去晶体表面的杂质离子,并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗。 2.识别流程图 化工流程中箭头指出的是投料(反应物),箭头指向的是生成物(包括主产物和副产物),返回的箭头 一般是被“循环利用”的物质。
(2)试剂 a 是一种绿色氧化剂,写出“氧化”时反应的离子方程式 2Fe2++2H++H2O2===2Fe3++2H2O。
(1)操作Ⅱ中,通入硫化氢至饱和的目的是除去溶液中的 Sn2+离子,将 Fe3+还原为 Fe2+,防止 Fe2+ 被氧化;在溶液中用硫酸酸化至 pH=2 的目的是防止 Fe2+离子生成沉淀。
(2)检验制得的绿矾晶体中是否含有 Fe3+的实验操作是取少量晶体溶于水,滴加 KSCN 溶液,若溶液 变红,说明含有 Fe3+,若溶液不变红,说明不含 Fe3+。
化工流程题的解题指导
从试题提供的新信息中,准确提取实质性内容,并经与已有知识块整合,重组为新知识块的能力。 将实际问题分解,通过运用相关知识, 采用分析、综合的方法,解决简单化学问题的能力。将分析和 解决问题的过程及成果,用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达,并做出解释的能力。
化工流程题主要考查考生运用化学反应原理及相关知识来解决化工生产中实际问题的能力,具有 考查知识面广、综合性强、思维容量大的特点。这类题型不但综合考查考生在中学阶段所学的元素及 其化合物知识以及物质结构、元素周期律、氧化还原反应、化学用语、电解质溶液、化学平衡、电化 学、实验操作等知识,且更重要的是能突出考查考生的综合分析判断能力、逻辑推理能力,且这类试 题陌生度高,文字量大,包含信息多,思维能力要求高,近年来已成为高考化学主观题中的必考题型。 常见命题角度有:

2020届高考化学二轮复习-化工流程图题(30页)

2020届高考化学二轮复习-化工流程图题(30页)

2020届高考化学二轮复习- 化工流程图题(共30张PPT)
一、解答无机化工流程图题的方法
1.粗读题干,挖掘图示 图示中一般会呈现超出教材范围的知识,但题目中往往
会有提示 或者问题中不涉及,所以一定要关注题目的每一 个关键字,尽量弄懂流程图,但不必将每一种物质都推出, 只需问什么推什么。 2.携带问题,精读信息
在空气或在其他气体中 进行的反应或操作
要考虑O2、H2O、CO2或其他气体是否 参与反应或能否达到隔绝空气,防氧
化、水解、潮解等目的
控制溶液的pH
调节溶液的酸碱性,抑制水解
控制温度
(常用水浴、 冰浴或油浴 )
①使化学平衡移动;控制化学反应的 方向 ②控制反应速率 ③降温:防止物质高温分解或挥发
2020届高考化学二轮复习- 化工流程图题(共30张PPT)
这里信息包括三个方面:一是主干,二是流程图示,三 是设置问题。读主干抓住关键字、词;读流程图,重点抓住 物质流向(“进入”与“流出”)、实验操作方法等。读流程图要注 意:(1)箭头——箭头进入的是投料(反应物),出去的是 主产物和副产生(生成物)。(2)三线——出线、进线表示 物料流向和操作流程,可逆线表示物质循环。 3.跳跃思维,规范答题
3CaCO3 + 2Al3+ + 3SO42- + 3H2O = 2Al(OH)3 + 3CaSO4 + 3CO2↑
(3)上述流程中经完全热分解放出的SO2量总是小于 吸 与收吸的收SSOO22量前,的其溶主液要相原比因,是热分溶液解中后的部循分环SO利32-被用氧的化溶成SO液42-; 的pH将 减小(填“增大”、“减小”或“不变”)。
2020届高考化学二轮复习- 化工流程图题(共30张PPT)

高中化学工业流程图题目详解

高中化学工业流程图题目详解

高中化学工业流程图题目详解一、高考考查方向1、冶金类问题:冶铁和冶Al。

1)冶铁:通过制造还原性气氛(氢气、一氧化碳等)来还原铁的氧化物。

2)冶Al:利用两性金属的特点向原料中添加酸或者碱,在提取Al的同时除杂。

解题技巧:对于铁等变价金属要关注其化合价,Al 等两性金属要关注溶液酸碱度。

2、离子反应类问题:常见考查的工业流程类问题,目的主要为制备某类盐类物质,常常通过沉淀的方法来获得最终的产物。

在此之前要经过一步或者多步除杂。

解题技巧:熟悉除杂的方法和原理,熟悉除杂相关反应。

难点在于反应方程式的书写。

3、强氧化剂的制备:这类题目特点鲜明,主要用于制备高中阶段的强力氧化剂(KMnO4、高铁酸钠等)。

解题技巧:这些含高价离子的物质在酸性溶液中有着超乎寻常的强氧化性,在制备的时候要选择碱性环境。

4、电化学问题:电化学是一种重要反应,利用膜对离子的选择通过性可以控制反应的产物。

解题技巧:一是离子移动方向的把握,二是电极反应方程式的正确书写。

二、解题思路与解题步骤1、解题思路:1)明确整个流程及每一部分的目的;2)仔细分析每步发生的反应及得到的产物;3)结合理论基础与实际问题思考;4)注意答题模式和要点。

2、解题步骤:1)粗读试题:尽量弄懂流程图,但不必强求推出每一种物质。

2)精读试题:根据问题去精心研究某一步或者某种物质。

3)看清所问问题:不能答非所问,注意科学表达。

三、常见处理流程:1、原料预处理;2、除杂;3、产品分离提纯。

四、分析流程图的技巧:1、浏览全图,确定该流程的目的:由何种原料得到何种产物(副产品),对比原料和产物。

2、了解流程图外的文字描述、表格等信息、某个问题中的提示性信息。

并在分析和解题过程中随时联系和调用。

3、解析流程图需要思考的问题:从原料到产品一次发生了什么反应?利用了什么原理?每一步操作进行到什么程度最佳?每一步操作产生了什么杂质和副产物?杂质和副产物要怎么除去?五、除杂、分离、提纯类工艺流程题本质:对混合物的除杂、分离、提纯1)首先,找出要得到的主要物质是什么,混有哪些杂质;2)然后,认真分析当加入某一试剂后,能与什么物质发生了反应,生成了什么产物;3)最后,思考用什么方法才能将杂质除去。

高中化学_《化工工艺流程》复习专题教学设计学情分析教材分析课后反思

高中化学_《化工工艺流程》复习专题教学设计学情分析教材分析课后反思

《化工工艺流程》复习专题【教学设计】【教学目标】知识目标:1、了解科学、技术、社会的相互关系,了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。

2、掌握中学化学基本理论、元素化合物、实验基本及操作的方法。

能力目标:培养学生获取信息的能力、分解解决问题的能力、化学语言的表达能力。

情感态度价值观:通过流程图题中的化工生产与化学知识的整合渗透,增强学生的学习意识品质、树立科学的解题思想。

【教学重点、难点】培养学生获取信息的能力、分解解决问题的能力、化学语言的表达能力。

【教学策略】归纳、总结、交流、讨论【教学资源】多媒体【教学过程】[复习导入][要点精讲]一、化工工艺流程题的类型1、实验型2、元素化合物型3、化学反应原理型[错题展示]师生互动:学生回答、教师评价。

[小组讨论]工艺流程题的特点[小结]二、化工流程图题的特点1、常见呈现的形式:流程图、表格、图像2、常考知识点:(1) 反应速率、平衡理论的运用反应物颗粒大小:反应速率、原料的利用率等温度:反应速率、物质的稳定性、物质的结晶等盐类水解:利用控制pH分离除杂(2)实验基本操作:除杂、分离、检验、洗涤、干燥等;(3)氧化还原反应的判断、化学方程式或离子方程式的书写;(4)流程中的物质转化和循环,资源的回收和利用;(5)环境保护与绿色化学评价,安全生产思想及从经济的视角分析。

三、知识点透析1.化工流程图题主要分三部分:(1)题干部分。

介绍原材料及所要得到的目标产品,以图表、化学反应方程式、文字表达等提供解决问题的信息。

(2)流程图部分。

呈现整个化工生产过程。

(3)问题部分。

提出了所要解决的问题。

2、一般流程图过程可分为三部分:I:原料的预处理。

II:物质的分离、提纯(题目的关键部分)。

III:产品获得。

3、流程图中有三种线:主线主产品、侧线副产品、回头线为循环四、解答化工流程图题的程序此类试题的题干通常包括文字说明、工艺(实验)流程以及供参考的数据(以表格、图像等呈现)。

2024届高考化学工艺流程中陌生方程式书写

2024届高考化学工艺流程中陌生方程式书写

Na2S 操作II
滤液1
滤渣1
操作III
1200
滤液2
Na2SnO3固体
滤渣2 (含PbS、S)
粗锡
已知:i. 50Sn、82Pb 为 IVA 族元素;ii. SnO 2、PbO2 与强碱反应生成盐和水。
SnO2 与 NaOH 反应的化学方程式为 Sn_O__2+___2_N_a_O__H__=__N__a_2S__n_O__3+__H__2_O________。
抓题中 反应的 目的
看系统中的 箭头指向
①指向反应体系的物质为 反应物。 ②指出的物质为生成物。 ③系统内循环的箭头为中 间产物。
从图示 的分子 模型分 析分子

结合物 质的守 恒以及 反应原 理分析
题型三:图示反应方程式的书写
【例1】(2022年全国Ⅰ卷T10)铑的配合物离子[Rh(CO)2I2]- 可催化甲醇羰基化,反应过程如
(5) “沉铈”过程中,生成 的离子方程式为_6__H__C__O__3-_+_2__C__e_3_+_+__(n__-_3_)_H__2_O__=_C__e_2_(_C__O__3_)_3_·n__H__2_O__+_3__C_O__2_↑。
题型二:非氧化还原类书写
【例4】(2022年河北卷T15)绿色化学在推动社会可持续发展中发挥着重要作用。某科研团队设计了一种 熔盐液相氧化法制备高价铬盐的新工艺,该工艺不消耗除铬铁矿、氢氧化钠和空气以外的其他原料,不产 生废弃物,实现了Cr—Fe—Al—Mg的深度利用和Na+内循环。工艺流程如图:
A 图所示:下列有关该历程的说法错误的
是(
)
A.总反应化学方程式为 4NH3+ 催化剂 3O2========2N2+6H2O B.Ti4+…NH2-N=O 是中间产物 C.Ti4+是催化剂 D .Ti4+…NH2-N=O→Ti4++N2+H2O 属于分解反应 对于循环转化关系图中物质的箭头既可以表示加入(反应物)也可表示产出(生成物),首

中考化学专题四 化工流程图题

中考化学专题四 化工流程图题

专题四化工流程图题工业流程图题的内容往往与生产、生活实际联系密切,因此从题干部分看一般都是采取流程图的模式。

解题方法是阅读完流程图后结合相关信息回答问题。

1.流程图的形式各异,有的以操作名称作为框图形成流程的主线,有的以物质作框,有的以设备作框。

从近几年的试题看常见的一种形式是以操作名称为主线,物质随着操作发生变化。

2.这类题目中通常还包含简单的实验设计,且实验一般为制备或对样品的定性定量分析实验。

专题归纳一、考查内容和特点1.考查内容(1)化学反应原理。

(2)元素化合物知识。

(3)实验操作及名称。

(4)物质除杂、分离。

(5)流程中的物质转化和循环。

2.特点(1)情境真实。

(2)框图信息新颖。

(3)问题设计广泛。

(4)综合性强。

(5)思维容量大。

二、解题思路1.从题干中获取有用信息,了解生产的产品。

2.分析流程中的每一步骤,从几个方面了解流程:①反应物是什么;②发生了什么反应;③该反应造成了什么后果,对制造产品有什么作用。

抓住一个关键点:一切反应或操作都是为了获得产品。

3.从问题中获取信息,帮助解题。

多数试题重点考查利用题干中的信息解决问题的能力以及物质的制备,考查有关化学实验操作,同时考查化学方程式的书写技能。

关键:实验原理、装置原理、操作原理三结合。

三、与初中内容有关的化学工业1.侯氏制碱法。

2.氯碱工业。

3.合成氨工业。

4.金属回收工业:Mg、Fe、Cu等。

5.海水资源的开发和利用(如从海水中提取氯化钠和氯化镁等)。

四、注意事项1.从绿色化学方面作答:对综合生产效益有何影响?如原料成本,原料来源是否广泛、是否可再生,能源成本,对设备的要求,环境保护方面等。

2.常见文字叙述套路。

(1)从溶液中得到晶体:蒸发浓缩-冷却结晶-过滤(-洗涤)。

(2)在写某一步骤是为了除杂时,应该注明“是为了除去某某杂质”,只写“除杂”是不给分的。

典例突破题型1海水资源的多重利用1.制盐工业[例1]粗盐中含泥沙、氯化钙、氯化镁等杂质,小明同学利用如图1所示的自制简易净水器对粗盐水进行初步净化.(1)净水器中活性炭的作用是.初步净化的盐水仍含可溶性杂质,他设计了如图2所示除杂流程(2)步骤④需要进行的操作,此操作中玻璃棒的作用是;得到的氯化钠晶体的质量比原来样品中氯化钠的质量(选填“多”“少”或“一样多”).(3)已知试剂X是碱溶液,则沉淀Ⅱ为(写物质名称),下列试剂X不符合要求的是(选填字母).A.氢氧化钠溶液B.氢氧化钡溶液C.氢氧化钾溶液D.氢氧化钙溶液(4)步骤①除去氯化钙的化学方程式是:.(5)该同学为了证明溶液Ⅲ中是否有盐酸剩余,设计的下列方法中正确的是(选填字母).A.往溶液Ⅲ中加入铜,若无现象,说明盐酸没有剩余B.往溶液Ⅲ中加硝酸银溶液,若有白色沉淀产生,说明有盐酸剩余C.往溶液Ⅲ中滴入酚酞溶液,若溶液呈无色,说明盐酸没有剩余D.往溶液Ⅲ中加碳酸钠溶液,如有气泡产生,说明有盐酸剩余.解析:(1)由于活性炭具有疏松多孔的结构,所以可以用来吸附色素和异味;(2)步骤④是从溶液中得到晶体,所以是蒸发;在蒸发过程中要不断的用玻璃棒进行搅拌,目的是为了防止局部受热过高,造成液滴飞溅;因为在此流程中又有氯化钠生成,所以得到的氯化钠晶体的质量比原来样品中氯化钠的质量多;(3)加入碱溶液后,能与氯化镁溶液反应生成氢氧化镁白色沉淀;根据除杂质的要求可知,不能引入新的杂质离子,所以加入的碱是氢氧化钠.如用氢氧化钡溶液、氢氧化钾溶液、氢氧化钙溶液会分别引入氯化钡、氯化钾和氯化钙杂质.(4)加入碳酸钠后,碳酸钠与氯化钙反应生成氯化钠和碳酸钙白色沉淀;(5)A.铜与盐酸不反应;B.硝酸银能与稀盐酸、氯化钠均能反应生成氯化银白色沉淀;C.中性溶液和酸性溶液均不能使无色酚酞试液变色;D.加入碳酸钠溶液,若有气泡产生则证明其中有盐酸,若没有气泡产生,则证明其中无盐酸,故正确.答案:(1)吸附作用;(2)蒸发结晶,搅拌,防止液体局部温度过高,造成液滴飞溅,多;(3)氢氧化镁,BCD;(4)CaCl2+Na2CO3═2NaCl+CaCO3↓;(5)D.[变式训练]1.保险粉(化学式为Na2S2O4)在工农业生产中有广泛的用途,Na2S2O4在碱性溶液中稳定,在中性和酸性溶液中极不稳定,在NaCl存在下,Na2S2O4在水中溶解度显著下降.制备流程如图:(1)反应Ⅰ的原理为:Zn+2SO2═ZnS2O4,该反应类型为.(2)反应Ⅱ为复分解反应,该反应的化学方程式为.(3)操作a的名称为.(4)滤液中含有Na 2S 2O 4,为使Na 2S 2O 4结晶析出还需要加入少量NaOH 的原因是 ,加入NaCl 的原因是 .(5)198gZn (OH )2理论上能得到Zn 的质量为 g .2.海水提取金属镁[例2]海洋中蕴藏着丰富的化学资源,如NaCl 、MgCl 2、CaCl 2等物质。

高三化工流程图题型归纳

高三化工流程图题型归纳

高三化工流程图题型归纳编写人:李祖贤重点一:推断化合物中元素的化合价1.高考原题重现:(1).20XX年:NaClO2中Cl的化合价:(2).20XX年:H3PO2的P的化合价:(3).20XX年:LiCoO2的Co的化合价:2.应对策略:(1).找出金属,金属一定显正价,如Na*等碱金属通常为+1价,一般主要看金属所在的主族位置。

(注意:1.变价金属化合价:如亚铁与铁,Pb 有二价,三价,四价,但一般是二价与四价的转化如PbSO4与PbO2的转化·····铜有+2的铜离子,也有+1的亚铜离子,但亚铜离子不能存在于酸性溶液,在酸性溶液中会发生歧化反应生成铜离子与铜单质。

(2).找出氧的数目,氧一般显-2价(注意:若题目说明了他的名字中有“过氧”二字,则有一部分氧显-1价但并不是全部。

)(3).找氢,氢一般显+1价(注意:若题目中说明了这个东西是贮氢物质,则氢显-1价,如NaH)(4).最后用化合价之和为0计算剩余的化合价。

3.题型专练:(1).K3FeO4中Fe的化合价(2)CH3COOH中C的化合价(3)(NH4)2Fe(SO4)2中Fe的化合价(4)H2C2O4的C的化合价(4)Na2S2O3的S的化合价(5)NaClO3的Cl的化合价重点二:重要中间生成物的推断1.高考题型专练:(1).20XX年27题(2)(4) (2).20XX年28题(4)36题(4)(3).20XX年27题(2)(4)20XX年27题(6)36题(2)(5)20XX年二28题(2)○2(6)20XX年二(1)(2)(7)20XX年三28题(1)(3)(5)2.应对策略:(1).学会看图,按照第一堂课说的框格看图,箭头沿着主方向前进的一般是中间产物,滤渣(滤饼)一般为杂质多为氢氧化物,氧化物,碳酸盐等,除非产品也是固体否则一般都为杂质,箭头回头的代表循环利用,意思是前面框格的反应物,一般是气体他会标明的。

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碱性明显增强。则该反应离子方程式为

【巩固练习】4—8 [2014 江苏] 烟气脱硫能有效减少二氧化硫的排放。实验室用 粉煤灰(主要含 Al2O3、SiO2 等)制备碱式硫酸铝[Al2(SO4)x(OH)6—2x]溶液,并用 于烟气脱硫研究。
(2)加 CaCO3 调节溶液的 pH 至 3.6,其目的是中和溶液中的酸,并使 Al2(SO4)3
【巩固练习】4—10[2014 天津] 合成氨是人类科学技术上的一项重大突破,其 反应原理为 N2(g)+3H2(g) 2NH3(g) Δ H=-92.4 kJ·mol-1。一种工业合成 氨的简式流程图如下:
天然气中的 H2S 杂质常用氨水吸收,产物为 NH4HS。一定条件下向 NH4HS 溶液中通入空气,得到单质硫并使吸收液再生,写出再生反应的化学方程式:
②Cr2O72-+H2O 2CrO42-+ 2H+;Cr2O72-具有很强的氧化性
操作 III 发生反应的化学方程式是

类型四:非氧化还原型方程式(水解型、其他型) 【例题 4】[2014 广东高考]石墨在材料领域有重要应用,某初级石墨中含 SiO2 (7.8%)、Al2O3(5.1%)、Fe2O3(3.1%)和 MgO(0.5%)等杂质,设计的提纯 与综合利用工艺如下:
①“碱浸”时 TeO2 发生反应的化学方程式为________________________ ③“酸溶”后,将 SO2 通入 TeCl4 溶液中进行“还原”得到碲,该反应的方程式
是:
【巩固练习】4—2[2013 年广州一模]某科研小组以难溶性钾长石 (K2O•Al2O3•6SiO2)为原料,提取 Al2O3、K2CO3 等物质,工艺流程如下:
滤液 A
滤渣 A
②加稀硫酸 和 H2O2
过滤
滤液 B ③加碱 (含 Ce3+)
滤渣 B
第①、②步反应的离子方程式,第④步的化学方程式分别是
Ce(OH)3
悬浊液
④通 O2,过滤、 Ce(OH)4
洗涤、干燥
产品
【巩固练习】4—12 铁及其化合物有重要用途,如聚合硫酸铁 [Fe2(OH)n(SO4)3-n/2]m 是一种新型高效的水处理混凝剂,而高铁酸钾(其中铁为+
化物主要为
。(3)步骤①所得溶液 IV 中的阴离子有

[分析] 注意高温下大量 C 存在,不可能生成 CO2
根据流程判断固体是Ш AlCl3、FeCl3、MgCl2,结合 NaOH 过量,所得溶
液 IV 中的阴离有 AlO2-、Cl-、OH-。
【方法归纳】抓住流程图中每步转化,利用元素及其化合物知识和题给信息,判 断预处理、核心反应、分离提纯等阶段的物质变化,有序快速分析成分。
4
(注:SiCl4 的沸点为 57.6℃,金属氯化物的沸点均高于 150℃) (2)高温反应后,石墨中氧化物杂质均转变为相应的氯化物,由气体 II 中某物

质得到水玻璃的化学反应方程式为

(4)由溶液 IV 生成沉淀 V 的总反应的离子方程式为

【例题 5】[2011 深圳一模]一定浓度的 HF 和 Al2(SO4)3 混合液中,铝的各种微粒 含量 f 随 PH 的分布曲线如图示。用 NaOH 使混合液 的 PH 从 5 调整到 7,写出有关反应的离子方程式:
中回收银并制备铜化工产品的工艺如下:
(注:Al(OH)3 和 Cu(OH)2 开始分解的温度分别为 450℃和 80℃)
(1)滤渣 A 与稀 HNO3 反应,产生的气体在空气中迅速变为红棕色,该气体
变色的化学方程式为
。(2)固体混合物 B 的组成为

【巩固练习】3—4[2012 广东高考] 难溶性杂卤石(K2SO4·MgSO4·2CaSO4·2H2O) 属于“呆矿”,在水中存在如下平衡:

I


II



III

CO2
固体 a
固体 b
K2Cr2O7 晶体
已知 1:物质的溶解度(g/100g 水)
物质
0℃
40℃ 80℃
KCl
28.0 40.1 51.3
NaCl
35.7 36.4 38.0
K2Cr2O7 4.7 26.3 73.0 Na2Cr2O7 163.0 215.0 376.0
已知 2:①焙烧时有 Na2CrO4、Fe2O3 、NaAlO2 等生成。
K2SO4·MgSO4·2CaSO4·2H2O(s) 2Ca2+ + 2K+ + Mg2+ + 4SO42— + 2H2O。 为能充分利用钾资源,用饱和 Ca(OH)2 溶液浸杂卤石制备硫酸钾,工艺流程如下:
2
(1)滤渣的主要成分有

以及未溶杂卤石。
(3) “除杂”环节中,先加入
溶液,经搅拌等操作后,过滤,再加入
先加 H2O2, H2SO4、SO2 再调 pH 至 5~6 物质 A
软锰矿 浸出 第 1 步除杂 第 2 步除杂 蒸发浓缩 趁热过滤 MnSO4·H2O
浸出渣
滤渣 1
滤渣 2
(1)“浸出”过程中 MnO2 转化为 Mn2+的离子方程式为
。.
(2)“浸出”过程中 Fe2O3 转化为 Fe3+和 Fe2+,相关反应的离子方程式为
【巩固练习】3—1 [2015 深圳一模]工业上回收利用某合金废料(主要含 Fe、Cu、
1
Co、Li 等,已知 Co、Fe 都是中等活泼金属)的工艺流程如下:
(1)金属 M 为
【巩固练习】3—2[2014 深圳二模] 粗铜精炼后的阳极泥含有 Cu、Au(金)
PbSO4 等杂质,湿法处理阳极泥进行综合利用的流程如下:
硫酸铜 操作Ⅰ 硫酸铜晶体
阳极泥
空气 焙烧后 硫酸 焙烧 阳极泥 过滤
溶液
滤液 1
碳酸钠
溶夜
硝酸
酸浸渣
碱浸渣
硝酸铅 硫酸 溶液 过滤
滤液 2 硫酸铅
(2)焙烧后的阳极泥中除含金、 操作Ⅱ
过滤
脱铅渣 溶金
PbSO4 外,还有
(填化学式)。
含 AuCl4溶液
SO2
Au
【巩固练习】3—3 [2013 年广东高考] 银铜合金广泛用于航空工业。从切割废料
【巩固练习】4—11[2013 安徽有改动] 二氧化铈 CeO2 是一种重要的稀土氧化物。 平板电视显示屏生产过程中产生大量的废玻璃粉末(含 SiO2、Fe2O3、CeO2 以及 其他少量可溶于稀酸的物质,CeO2 不溶于盐酸)。某课题组以此粉末为原料回收 铈,设计实验流程如下:
废玻璃 ①加稀盐酸 粉末 过滤、洗涤

类型二:非氧化还原型方程式(复分解型) 【例题 2】[2014 年广州一模]某地煤矸石经预处理后含 SiO(2 63%)、Al2O(3 25%)、 Fe2O3(5%)及少量钙镁的化合物等,一种综合利用工艺设计如下:
3
(1)“酸浸”过程中主要反应的离子方程式为 、
(3)“碱溶”时反应的离子方程式为
5
煅烧过程中有如下反应发生:
①钾长石中的硅元素在 CaCO3 作用下转化为 CaSiO3,写出 SiO2 转化为 CaSiO3
的化学方程式是:

②钾长石中的钾元素和铝元素在 Na2CO3 作用下转化为可溶性的 NaAlO2 和
KAlO2,写出 Al2O3 转化为 NaAlO2 的化学方程式是:

【巩固练习】4—3[2012 广州一模]绿矾(FeSO4·7H2O)的一种综合利用工艺如 下:
8
6)是一种重要的杀菌消毒剂,某小组设计如下方案制备上述两种产品:
(1)若 B 为 NaClO3 与稀硫酸,写出其氧化 Fe2+的离子方程式(还原产物为 Cl- ) 。
(2)若 C 为 KNO3 和 KOH 的混合物,写出其与 Fe2O3 加热共融制得高铁酸钾并放
出一氧化氮的化学方程式,

*(3)FeSO4 溶液与稍过量的 NH4HCO3 溶液混合,得到含 FeCO3 的浊液,此反应 的离子方程式为

【例题】[2014 年广东高考 ]石墨在材料领域有重要应用,某初级石墨中含 SiO2 (7.8%)、Al2O3(5.1%)、Fe2O3(3.1%)和 MgO(0.5%)等杂质,设计的提纯 与综合利用工艺如下:
(注:SiCl4 的沸点为 57.6℃,金属氯化物的沸点均高于 150℃)
(2)高温反应后,石墨中氧化物杂质均转变为相应的氯化物,气体 I 中的碳氧

【方法归纳】1、找出部分反应物和生成物。 2、分析反应类型,利用元素及其化合物知识,结合读图或文字全 面推出反应物和生成物,进行配平。 3、落实细节:是否可逆、反应条件、气体、沉淀符号等。
【巩固练习】4—1[2014 年广州二模] 碲(Te)为ⅥA 族元素,是当今高新技术 新材料的主要成分之一。工业上可从电解精炼铜的阳极泥中提取碲。(2)TeO2 是 两性氧化物,微溶于水,可溶于强酸或强碱。从上述阳极泥中提取碲的一种工艺 流程如:
7
转化为 Al2(SO4)x(OH)6—2x。若溶液的 pH 偏高,将会导致溶液中铝元素的含量降
低,其原因是(用离子方程式表示)

【巩固练习】4—9 [2014 山东理综] 工业上用重铬酸钠(Na2Cr2O7)结晶后的母液 (含少量杂质 Fe3+)生产重铬酸钾(K2Cr2O7)。工艺流程如图:
(1)由 Na2Cr2O7 生产 K2Cr2O7 的化学方程式为
泥料
H2SO4
浸出
过滤
Ca(OH)2 除铁
NaHSO3 还原
调pH Cr(OH)3... Cr
滤渣I
滤渣II
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