初中修辞手法练习题及答案
【精品】中考语文修辞手法及运用练习题含答案
【精品】中考语文修辞手法及运用练习题含答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（）A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。
B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
【答案】 D【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。
D都是比喻。
故答案为D。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
2．阅读下面一段文字，完成题目。
年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束fù。
然而青春的岁月不会一番风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tuó自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；________________，________________。
年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀，就能在无际的天空中自由飞翔。
（1）根据拼音写出汉字。
fùtuó束________开________（2）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。
（3）在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。
然而青春的岁月不会一番风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tuó自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；________，________。
【答案】（1）缚；拓（2）番——帆；幅——副。
（3）或许青春的天空时有阴霾；但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天【解析】【分析】（1）“缚”易写成同音字，形近字等。
中考语文修辞手法(引用)专题练习(含答案)
中考语文修辞手法（引用）专题练习（含答案）一、单选题1．对下列句子使用的修辞手法分析正确的一项是（）⑴盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。
⑴读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
⑴在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚是光辉灿烂的明星。
⑴“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
A．（1）比喻；（2）排比；（3）比喻；（4）引用B．（1）比拟；（2）反复；（3）夸张；（4）比喻C．（1）对比；（2）排比；（3）比喻；（4）拟人D．（1）比喻；（2）反复；（3）夸张；（4）引用2．下列句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是（）A．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔。
（运用比喻和拟人修辞，从形色，动作上写出海燕矫健勇敢的雄姿。
）B．丰年好大“雪”，珍珠如土金如铁。
（运用谐音双关和比喻，揭示了四大家族中薛家的财富和奢侈生活。
）C．“梨花一枝春带雨”一语，写其寂寞之状，凄婉动人，无与伦比。
（运用的引用的修辞手法，传达出作者对梨花的真切内心感受。
）D．他们两位老朋友谈天说地，我觉得自己好像是一个不必要的旁听者。
3．对下面修辞方法判断正确的是（）①猛听叫喜儿顶租子，好比晴天打霹雳。
②还有，千万别把风声闹大了。
③齐先生的这间陋室嘛，则是“苔痕上墙绿，草色室中青”。
④齐先生之所以英雄无用武之地，岂不是当时腐败的社会所造成的吗？A．①借代②双关③引用④比喻B．①比喻②比喻③对偶④设问C．①对偶②夸张③比喻④反问D．①比喻②双关③对偶④反问4．修辞手法运用不同于其他三项的是（）A．胡屠户道：“……这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！”B．穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
C．这些中老爷的都是天上的“文曲星”。
D．冯老汉说起话来能冲倒一堵墙，一点情面也不讲。
5．对下列句子修辞方法分析正确的一项是：（）①盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如修剪移接。
修辞手法练习题附答案
修辞手法练习题附答案
一、选择题
1. 下列词句中，使用了拟人手法的是：
A. 风儿好听
B. 风不喧扰
C. 风声嘹亮
D. 风雨飘摇
答案：A
2. 下列词句中，使用了比喻手法的是：
A. 喊声如雷
B. 热情如火
C. 苦尽甘来
D. 龙飞凤舞
答案：B
3. 下列词句中，使用了排比手法的是：
A. 高高低低
B. 大家好
C. 亲朋好友都来捧场
D. 一切都辞去，光明迎来了
答案：C
二、判断题
1. 下面句子使用了夸张手法：
正确（√）/错误（×）
答案：√
2. 下面句子使用了反问手法：
正确（√）/错误（×）
答案：×
三、填空题
1. “花园里的百花都向日荣。
”这句话中，使用了【比喻】手法。
2. “我将以我血，以我肉，以我生命捍卫……”这句话中，使用了【排比】手法。
四、给下面的短文选择一个合适的标题：
这些风景文字是不是照亮了你的心灵？
从这些艳丽的文学图景背后，你又想到了什么？
一场精神海洋的盛宴
瞥见你深深欣喜的灵魂
答案：从这些艳丽的文学图景背后，你又想到了什么？
总结：本文主要提供了一些修辞手法的练习题，包括选择题、判断题和填空题，以及一个给短文选择合适标题的题目。
通过做这些练习题，读者可以加深对修辞手法的了解和运用能力，并用精彩的文学图景启迪自己的心灵。
初中中考 语文修辞手法及运用训练试题及答案
初中中考语文修辞手法及运用训练试题及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成小题。
春风暖。
一切的生命，都被春风抚得微xūn，人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满了绿。
是蔷薇。
那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。
用不了多久，就是满墙的绿意婆娑。
路边树上的鸟，啁jiū出一派的明媚。
我看见一只野鹦鹉，站在绿茸茸的枝头，朝着春风，昂着它的小脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。
自名得意得不行。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。
xūn jiū________微________啁________野鹦鹉（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）“绿意婆娑”在文中的意思是________。
（4）文中画线句使用的修辞手法是________。
【答案】（1）醺；啾；yīng（2）自名得意；自鸣得意（3）枝条随风舞动（4）拟人【解析】【分析】（1）本题考查字形、字音。
解答此题，要在平时积累的基础上，写出正确的汉字、拼音即可。
注意“醺”字的写法。
（2）本题考查查找并修改错字的能力。
解答此题，一定要认真阅读指定文字，逐字分析，重点关注同音字或形近字，找到有错别字的一个词语并改正即可。
（3）本题考查对词义的掌握。
作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，即可作答。
“绿意婆娑”在文中的意思是枝条随风舞动。
（4）本题考查修辞方法。
把“枝枝条条”当成人来写，“身上爬满了绿”生动的描写了初春万物复苏的景象。
这是拟人的修辞方法。
【点评】（1）汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。
同时考查了学生对字形的掌握。
书写时掌握常用汉字的偏旁部首与笔画笔顺，并熟练掌握书写规则。
在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
注音时“鹦”是后鼻音。
（2）注意分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不写错别字。
2023年中考语文修辞手法(互文)专题练习(含答案)
2023年中考语文修辞手法（互文）专题练习（含答案）一、单选题1．对下列句子中使用的修辞手法判断错误的一项是（）A．此时的莫愁湖是“人行即从花下过，人停即在花中坐”。
(引用、对偶)B．历史是条夏天的棉被，时不时就得翻出来晒晒。
(比喻)C．没有“众里寻他千百度”的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜？(引用、设问)D．不以物喜，不以已悲。
(对偶、互文)2．下列诗句与“将军百战死，壮士十年归”使用的修辞手法不一致的一项是（）A．秦时明月汉时关，万里长征人未还。
B．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
C．当窗理云鬓，对镜贴花黄。
D．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
3．下列说法正确的一项是()A．“突然、忽然意义相近，都有表时间短促，出乎意料的意思；词性相同，都是副词。
B．“啊，黄河! ”一句中的“啊”与“春天的景色多美啊! ”一句中的“啊”词性相同，都是叹词。
C．诗句“啊，黄河!你一泻万文，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”运用的主要修辞手法是比喻和夸张。
D．“将军百战死，壮士十年归”一句运用的修辞手法是对偶和互文。
4．下列句子未使用修辞手法的一项是（）A．当窗理云鬓，对镜贴花黄。
B．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
C．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
D．卿今者才略，非复吴下阿蒙！5．下列解说不正确的一项是（）A．他只．说了一句话：“我不能走。
” 解说：加点字“只”是副词。
B．我在．房间读书。
解说：在是连词。
C．开我东阁门，坐我西阁床。
解说：这句话运用互文的修辞手法。
D．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的脚印。
解说：这句话运用了排比的修辞手法。
6．以下选项中，不是互文修辞的一项是（）A．政通人和B．岸芷汀兰C．不以物喜，不以己悲D．千里冰封，万里雪飘7．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）A．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（拟人）B．天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！（比喻）C．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
修辞手法练习题(有答案)
修辞手法练习题(有答案)1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。
√ （比喻句用“兔子”比喻匪徒的动作，形象生动）2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。
√ （比喻句用“织布穿梭缝衣透针”比喻小船驶行的速度和灵活性，形象生动）3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
√ （比喻句用“雪白的花圈海洋”和“雪白的山岗”比喻广场上的景象，形象生动）4、至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。
√ （比喻句用“牛粪”比喻那些文章的质量，夸张生动）A．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。
√ （比喻句用“一阵风”比喻女子的体态，形象生动）B．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。
√ （比喻句用“你追我赶”比喻气泡的运动轨迹，形象生动）C．水像白花花的“珍珠”，长流不尽。
√ （比喻句用“白花花的珍珠”比喻水的颜色和流动状态，形象生动）D．___好像跟谁说悄悄话似的。
√ （比喻句用“跟谁说悄悄话”比喻___的姿态，形象生动）1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
√ （比喻句用“一群魔鬼”比喻他们的行为和态度，形象生动）2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。
√ （比喻句用“回味草原的无限乐趣”比喻骏马和老牛的情感状态，形象生动）3、___长得像她妈妈。
×（这句话不是比喻句，没有使用比喻手法）4、棉花像白花一样白。
×（这句话不是比喻句，没有使用比喻手法）5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。
√ （比喻句用“鹅毛般的苇絮”比喻苇絮的形态，形象生动）6、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。
√ （比喻句用“青松作衫，白桦为群，穿绣花鞋”比喻大兴安岭的景象，形象生动）7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。
√ （比喻句用“绿色的宝藏”比喻翠竹的珍贵价值，形象生动）8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。
√ （比喻句用“理想的翅膀”比喻风筝的作用，形象生动）9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌。
修辞手法练习题附答案
修辞手法练习题附答案一）1、桂林的山如翠绿的屏障，如新生的竹笋，色彩明丽，在水中倒映。
（排比）2、每座岭都温柔，从山脚到岭顶长满了珍贵的树木，没有一个孤峰突起，都充满生机。
（拟人）3、漓江的水静得让人感觉不到它在流动，清得可以看见江底的沙石，绿得仿佛一块无暇的翡翠。
（排比）4、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）5、海底会有声音吗？海底有各种动物发出的微弱声音。
（设问）6、生我养我的故乡，我怎么能忘记呢？（反问）7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（对偶）二）1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（比喻）2、听了这感人的故事，难道我们的战士不可爱吗？（反问）3、小草身躯柔弱，但有惊人的生命力。
狂风暴雨也催不垮它，洪水、干旱也不能灭绝它。
即使被车轮碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（拟人）4、XXX妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（拟人）5、芦苇一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂，为乡村平添了一道风景。
（比喻）6、工人叔叔的一声吼，地球也会抖三抖。
（夸张）7、这是我们中国人的志气，难道不是吗？（设问）8、这比山还高、比海还深的情谊，我们怎么可能忘记呢？（反问）9、远远望去，一条迂回的明如玻璃的带子——河！（比喻）10、当春风吹谢雪花时，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出靛青色的尖尖脑袋。
（拟人）11、有理走遍天下，无理寸步难行。
（对偶）12、XXX唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（拟人）13、飞流直下三千尺，疑似银河落九天。
（夸张）14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（对偶比喻）15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（拟人）三）1、蟋蟀在平台上弹琴。
（拟人）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（比喻）3、太阳冲破云霞，跳出海面。
（拟人）4、那些像棉花球似的云，叫做积云。
（比喻）5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
中考语文修辞手法及运用训练试题整理及答案
中考语文修辞手法及运用训练试题整理及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．选出不是比喻句的一句（）A. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
B. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎……C. 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。
D. 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。
【答案】 B【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A句是比喻(明喻)的修辞手法，把字帖(本体)比作小国旗(喻体)。
B句不是比喻的修辞手法，没有喻体，“好像要落下来”是一种感觉。
C句是比喻(明喻)的修辞手法，把何首乌根(本体)比作人形(喻体)。
D句是比喻(明喻)的修辞手法，把星星(本体)比作明灯(喻体)。
故答案为B。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
2．读下面语段，完成题目。
它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地rǎn （）成粽叶式的青绿，从此中华大地的每一条河川都回荡着zhèn（）聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着ɡèn（）古不变的艾香。
每一个炎黄子孙都发出了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的铮铮誓言。
在想到诗人的江畔行吟时，我更感动于他的《九歌》；________；__________；更能以敬佩的心情看待他那些极浪漫极抒情的诗篇了。
由民歌那样纯粹的浪漫和抒情到《天问》对某些传统观念的大胆怀疑，再到《离骚》中绝不与邪恶势力妥协的意志，该是何等痛苦的一个过程啊！（1）根据拼音写出相应的汉字。
①rǎn________②zhèn________③ɡèn________（2）加下划线字“悄”的正确读音是（）A.qiāoB.qiǎo（3）“排比”是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的句子按一定顺序排列起来。
(完整版)初中修辞手法练习题及答案
修辞手法专项训练1.以下没有用比喻的句子是： [ ]A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。
2.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是[ ]A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。
C.小妹妹拉达，是一只雏凤。
D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。
3.运用借代的句子是[ ]A.我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。
B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。
C.这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。
D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。
4.从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句： [ ]A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。
B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。
C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。
D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。
5.与“主人下马客在船”一句修辞方法不相同的一项是 [ ]A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北B.秦时明月汉时关C.主人忘归客不发D.烟笼寒水月笼沙6.使用了比喻修辞方法的一项是[ ]A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。
D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
7.下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼”相同的是 [ ]A.随风潜入夜，润物细无声B.少壮不努力，老大徒伤悲C.开轩面场圃，把酒话桑麻D.风云三尺剑，花鸟一床书8.对下面一段话分析恰当的一项是[ ]从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
初中语文修辞手法运用规律经典练习题【含答案】
初中语文修辞手法运用规律经典练习题【含答案】一、选择题1.语文修辞手法包括下列哪几种：（ B ）A.比喻、夸张、排比B.比喻、夸张、对偶C.用典、夸张、排比D.比喻、反问、对偶2.下列句子属于什么修辞手法：如花美眷，似水流年。
（ A ）A.比喻B.夸张C.排比D.反问3.下列句子属于什么修辞手法：长夜漫漫，无边无际。
（ B ）A.排比B.夸张C.反问D.比喻4.下列句子属于什么修辞手法：五湖四海皆兄弟。
（ C ）A.对偶B.排比C.用典D.比喻5.下列修辞手法不属于比喻的是（ D ）A.拟人B.夸张C.借代D.对偶6.下列句子属于什么修辞手法：望断南飞雁，思归北上人。
（ A ）A.对偶B.排比C.比喻D.夸张7.下列句子属于什么修辞手法：绿肥红瘦。
（ D ）A.比喻B.夸张C.对偶D.顺口溜8.下列选项有何特别之处：今天天气好，出去春游。
（ C ）A.用典B.夸张C.顺口溜D.对偶9.假如你写下面的这段话：“爷爷的鬓发已经斑白了，但是他非常的强壮和健康。
这是一个有着非凡人生经历的老人。
”那么其中应该包括哪些三类修辞手法？A.比喻、夸张、反问B.用典、对偶、排比C.拟人、设问、照应D.比喻、拟人、借代10.下列句子属于什么修辞手法：“夜山黑水”（ C ）A.拟人B.夸张C.用典D.比喻二、简答题1.解释比拟的含义以及典型的比拟句子？答：比拟是通过比较来说明事物性质的修辞方法。
比拟句子常用的结构为“像……一样”，在条理清晰，形象生动的表达手法使文章生动俏皮，易于记忆。
例如：“水晶帘子里进进出出的是乐群”的“像”字的运用，生动形象地比拟“进进出出”，突出了班级内的热闹与活跃。
2.请举例说明拟人的作用。
答：拟人是一种常见的比喻手法，即把生物的性格、特点、行为或心理等特质移植到生物以外的事物上，以使文化更具生命表现力、感染名堂。
如：“花儿伸展出笑脸儿”，“笑脸儿”即采用了拟人手法，生动地表现了花儿友好的微笑。
新中考语文修辞手法及运用训练含答案
新中考语文修辞手法及运用训练含答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．选出不是比喻句的一句（）A. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
B. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎……C. 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。
D. 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。
【答案】 B【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A句是比喻(明喻)的修辞手法，把字帖(本体)比作小国旗(喻体)。
B句不是比喻的修辞手法，没有喻体，“好像要落下来”是一种感觉。
C句是比喻(明喻)的修辞手法，把何首乌根(本体)比作人形(喻体)。
D句是比喻(明喻)的修辞手法，把星星(本体)比作明灯(喻体)。
故答案为B。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
2．阅读下面的文字，完成小题。
车窗外，雨洗过的茶场一片mò绿，像浓酣的水彩画。
细看，密密点点的nèn芽在闪亮；古树老干黑得像铁；柳丝分外妖柔，随雨飘摇。
桃花，让我立即记起潘老师的体画诗“默看细雨湿桃花”，这个“湿”字透露了画家敏锐的审美触觉。
湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的色调，湿了的大自然的景色格外有韵味。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给横线字注音。
mò（________）绿 nèn（________）芽色调（________）（2）画线句子里有错别字的一个短语是“________”，正确写法是“________ ”。
（3）“像浓酣的水彩画”中“酣”的意思是________。
（4）以上文字第一段所使用的修辞手法有________、________。
【答案】（1）墨；嫩；diào（2）体画诗；题画诗（3）畅快，尽兴（4）比拟；比喻【解析】【分析】（1）（2）考查对汉字字形字音的辨析与书写。
七年级修辞手法识别练习题及答案
七年级修辞手法识别练习题及答案修辞手法是文学创作中的重要元素，旨在运用语言技巧提升作品的表达效果。
准确识别修辞手法，对于理解和欣赏文学作品具有重要意义。
本文将为您提供七年级修辞手法识别练习题及答案，帮助您加深对修辞手法的认识。
练习题一：1. “他如泉水般善良。
”2. “她的微笑如和煦的阳光。
”3. “他的声音像雷鸣般嘹亮。
”4. “她的眼睛亮如星星。
”5. “那只花瓶犹如一位身姿婀娜的仙女。
”题目：请分别识别以上句子中的修辞手法，并简要解释其含义。
练习题二：1. “她似是一抹清风，轻轻吹拂着我的脸庞。
”2. “红色的太阳slowly地沉入了大海。
”3. “雨点嘀嗒着落在玻璃窗上，仿佛在跳着优美的舞蹈。
”4. “明月如钩，我如水。
”题目：请分别识别以上句子中的修辞手法，并简要解释其含义。
答案及解析如下：练习题一答案：1. 比喻：将“泉水”作为善良的比喻对象，强调他的善良。
2. 明喻：通过将微笑与和煦的阳光进行直接比较，美化了女孩的微笑。
3. 象征：将“雷鸣”作为代指声音的象征，形容其嘹亮。
4. 明喻：通过将眼睛与星星进行直接比较，形容她的眼睛明亮。
5. 拟人：赋予花瓶人的形象，描绘出其姿态优雅的形象。
练习题二答案：1. 拟人：将清风拟人化，使其具有吹拂的动作和柔和的性质。
2. 夸张：通过使用slowly强调太阳的缓慢下沉，突出其美丽壮观的景象。
3. 拟人：将雨点拟人化，使其具有跳舞的形象，增强了描述的生动感。
4. 比喻：将明月与钩进行比喻，突出了个人的懒散和无所事事的状态。
通过以上练习题，希望您能够更好地理解并准确识别修辞手法。
不断积累修辞手法的运用，将有助于提升您的语言表达能力，享受文学作品带来的美妙体验。
愿本文对您有所帮助！。
七年级语文练习题：修辞手法试题及答案
七年级语文练习题：修辞手法试题及答案一、词语解释1. 请简要解释以下修辞手法的含义：- 比喻- 拟人- 夸张- 排比- 反问2. 从下列句子中选出含有比喻的句子：- A. 小明的笑声如同天籁之音。
- B. 水流过石头发出咕咕的声音。
- C. 她的眼睛明亮而清澈。
- D. 妈妈今天心情不好。
二、填空题请根据句子的情境，用适当的修辞手法填空：1. 今天的天气真是好啊！阳光明媚，______。
2. 大树前的小花儿低下了头，好像在说什么秘密，真有_____的意味。
3. 小明看到那座高楼，口水差点流出来，眼睛简直要______了。
三、辨析题请选出下列句子中使用了正确的修辞手法：1. A. 这个案子繁重而艰难，需要我们付出更多努力。
2. B. 我的书包生锈了，需要好好打理一下。
3. C. 她的声音像小提琴一样美妙动听。
4. D. 他的笑容使我感到温暖和安心。
四、简答题请简要回答下列问题：1. 为什么修辞手法在写作中很重要？2. 举例说明修辞手法如何使作品生动有趣。
答案：一、1.- 比喻：用具体的形象语言来形容抽象的事物。
- 拟人：用人的性格、行为特点来形容非人的事物。
- 夸张：夸大事物的特点或效果，以引起注意。
- 排比：通过并列的词语或短语，使句子结构平衡，增强修辞效果。
- 反问：既提问又回答，用于加强语气或表达感情。
2. 比喻：A. 小明的笑声如同天籁之音。
二、1. 美极了。
2. 神秘。
3. 发亮。
三、2. B. 我的书包生锈了，需要好好打理一下。
四、1. 修辞手法可以增强作品的表现力和感染力，使读者更易于理解和体会文本的深层含义。
2. 通过修辞手法，作品可以运用形象生动的言语来描绘事物，使读者产生直观的感受，增加作品的吸引力和趣味性。
修辞手法练习题初中
修辞手法练习题初中一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 他像一只猛虎一样扑向目标。
B. 教室里静得连根针掉在地上都能听见。
C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
D. 他的话像一把锋利的刀子，直刺人心。
A. 拟人B. 夸张C. 对偶D. 比喻2. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
”这句诗中使用了哪种修辞手法？A. 拟人B. 排比C. 比喻D. 对仗二、填空题3. 请在下列句子中填入合适的修辞手法名称。
- 他站在讲台上，像一棵不倒的松树。
（）- 她的声音如同泉水般清澈。
（）- 教室里的孩子们像小鸟一样叽叽喳喳。
（）- 他的演讲如同晨钟暮鼓，唤醒了沉睡的心灵。
（）答案：比喻、比喻、拟人、拟声4. 请在下列句子中填入合适的修辞手法名称。
- 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
（）- 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（）- 黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（）答案：夸张、对偶、排比三、判断题5. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”这句诗中使用了夸张手法。
（）6. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”这句诗中使用了拟人手法。
（）答案：正确、错误四、简答题7. 请简述夸张修辞手法的特点及其在文学作品中的作用。
8. 请简述对偶修辞手法的特点及其在诗歌创作中的应用。
五、应用题9. 请使用比喻手法，描述一下你眼中的秋天。
10. 请使用排比手法，列举三个你最喜欢的季节，并说明理由。
六、写作题11. 请以“时间”为主题，写一段不少于200字的短文，至少使用三种不同的修辞手法。
七、改错题12. 下面的句子中使用了不恰当的修辞手法，请找出并改正。
- 他的心像一片落叶，轻轻飘向远方。
- 她的眼睛像两颗星星，照亮了整个夜空。
答案：第一句中“像一片落叶”可改为“像一片云彩”，以避免与“轻轻飘向远方”的意象冲突；第二句中“像两颗星星”可改为“像两盏明灯”，以避免与“照亮了整个夜空”的意象冲突。
八、阅读理解题13. 阅读下面的诗歌，分析诗人使用了哪些修辞手法，并说明其表达效果。
中考语文修辞手法及运用练习含答案
中考语文修辞手法及运用练习含答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读《过零丁洋》，回答下面的问题。
（1）颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用了什么修辞手法？有什么作用？（2）尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”运用了什么抒情方法？表达了作者怎样的思想感情？【答案】（1）比喻（对偶）。
将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。
（2）尾联运用直抒胸臆的抒情方式。
表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生死的民族气节。
【解析】【分析】（1）这两句话的意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。
从国家和个人两方面展开和深入加以铺叙。
宋朝自临安弃守，恭帝赵㬎被俘，事实上已经灭亡。
剩下的只是各地方军民自动组织起来抵抗。
文天祥、张世杰等人拥立的端宗赵昱逃难中惊悸而死，陆秀夫复立八岁的赵昺建行宫于崖山，各处流亡。
用山河破碎形容这种局面，加上说“风飘絮”，更加的形象生动。
这时文天祥母亲被俘，妻妾被囚，大儿丧亡，真似水上浮萍，无依无附了。
据此可知这两句诗将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。
（2）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，意思是自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
这两句以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。
这两句是千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。
据此可知尾联运用直抒胸臆的抒情方式。
表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生死的民族气节。
故答案为：⑴比喻（对偶）。
将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。
⑵尾联运用直抒胸臆的抒情方式。
表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生死的民族气节。
初三语文修辞手法与修辞语言练习题及答案20题
初三语文修辞手法与修辞语言练习题及答案20题修辞手法是文学作品中常常运用的一种修辞艺术，通过对语言的灵活运用和巧妙组合，以达到烘托氛围、增强表达效果的目的。
在初三语文学习中，掌握修辞手法对于提升语言表达和理解能力非常重要。
下面是20道修辞手法练习题及其答案，希望能够帮助同学们更好地理解和应用修辞手法。
题目一：下列句子中的修辞手法是什么？1. 月亮像是一只银盘悬挂在天空中。
答案：明喻题目二：请辨认下列修辞手法。
2. 他用力跳了起来，好像一只欢乐的小鹿。
答案：借代题目三：下列修辞手法对应的句子是哪一个？3. 这首诗就像一首佳肴，令人回味无穷。
答案：比喻题目四：请选择合适的修辞手法。
4. 雨点落在花瓣上，像是一颗颗晶莹的珍珠。
答案：比拟题目五：请辨认下列修辞手法。
5. 大雪纷飞，银装素裹的大地让人如痴如醉。
答案：夸张题目六：下面哪个句子使用了反问的修辞手法？6. 你的成绩差，难道不是因为你没有好好学习吗？答案：隐问题目七：请选择合适的修辞手法。
7. 小河水清澈见底，仿佛一面镜子。
答案：直喻题目八：下列修辞手法对应的句子是哪一个？8. 雨声宛如悦耳的音乐，治愈了我的心灵。
答案：比拟题目九：请选择合适的修辞手法。
9. 他的微笑如阳光一般温暖。
答案：比喻题目十：请辨认下列修辞手法。
10. 小草哭泣着，它们渴望雨水的滋润。
答案：拟人题目十一：请辨认下列修辞手法。
11. 秋风吹过，树叶翩翩起舞。
答案：拟声题目十二：下列句子中的修辞手法是什么？12. 滔滔江水，连绵不绝。
答案：夸张题目十三：请选择合适的修辞手法。
13. 太阳躲在乌云后面，像是害羞的小姑娘。
答案：比拟题目十四：请辨认下列修辞手法。
14. 这片沙漠，一望无际。
答案：夸张题目十五：下列修辞手法对应的句子是哪一个？15. 心如刀割，痛不欲生。
答案：夸张题目十六：请选择合适的修辞手法。
16. 小溪潺潺，似乎有着自己的语言。
答案：拟声题目十七：请辨认下列修辞手法。
(完整版)修辞手法练习题(有答案)
修辞手法练习题答案一、用横线标出以下比喻句中的本体，用波涛线标出喻体。
1、沙丘上一阵杂乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后边去了。
2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿越缝衣透针一般快。
3、广场上是雪白的花圈的大海，纪念碑已堆成雪白的山岗。
4、至于那些又臭又长的文章，唯恐连牛粪都不如。
二、读读下边几句话，比喻句是（）。
A．女的又矮又瘦，身子很单薄，几乎像一阵风能把她吹倒似的。
B．只见气泡轻盈地往上蹿，仿佛你追我赶似的。
C．水像白花花的“珍珠”，长流不尽。
D．罗丹仿佛跟谁说静静话似的。
三、判断以下句子能否属于比喻句。
1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
（）2、骏马和老牛也仿佛在回味着草原的无穷乐趣。
（）3、小徐长得像她妈妈。
（）4、棉花像白花同样白。
（）5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。
（）6、大兴安岭多么会妆扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。
（）7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。
（）8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。
（）9、小河昼夜吵闹着，忧如在唱一支无牵无挂的歌。
（）10、信守和尊敬一个誓言，也许要比登一座山更难。
（）四、指出下边的比喻句是用什么比什么，相像点是什么。
1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。
这句话用 _______________比_______________，相像处是_______________。
2、作为公路的铠甲 -- 路面，每日展此刻司机的眼前。
这句话用 _______________比_______________，相像处是_______________。
3、刺猬碰到劲敌，就成了一个可怕的刺球。
这句话用 _______________比_______________，相像处是_______________。
4、到达瀑布正面，看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带，从上跌下来，溅起几尺高的水花。
这句话用 _______________比_______________，相像处是_______________。
八年级修辞手法识别练习题及答案
八年级修辞手法识别练习题及答案修辞手法是文学作品中常用的一种表达方式，通过巧妙地运用修辞手法，可以提高作品的艺术感染力和表现力。
为了帮助八年级学生更好地理解和掌握修辞手法，以下是一些修辞手法的练习题及答案，供大家参考。
一、比喻请问以下哪个句子使用了比喻？请将正确答案的字母标在括号里。
A. 他跑得像一只飞快的鹿。
( )B. 他跑步很快。
( )C. 他的跑步速度非常快。
( )答案：A. ( )解析：比喻是通过将两个事物进行比较，用一个事物的特点来突出另一个事物的特点。
在句子A中，“他跑得像一只飞快的鹿”将他的跑步速度与鹿相比，起到形象生动的修辞效果。
二、拟人请问以下哪个句子使用了拟人手法？请将正确答案的字母标在括号里。
A. 鲜花在微风中摇曳。
( )B. 鲜花的颜色很美丽。
( )C. 鲜花向我微笑。
( )答案：C. ( )解析：拟人是将非生物事物赋予人的感知、思维和行为等人类特性。
在句子C中，“鲜花向我微笑”赋予了鲜花拥有人类的表情和动作，营造出生动活泼的氛围。
三、夸张请问以下哪个句子使用了夸张手法？请将正确答案的字母标在括号里。
A. 我饿得要命，可以吃一头大象！( )B. 我有点饿，想吃点东西。
( )C. 我饿得不行了，可以吃一碗面。
( )答案：A. ( )解析：夸张是通过对某个事物进行夸大渲染，以夸张的手法来突出其特点或者表达强烈的情感。
在句子A中，“我饿得要命，可以吃一头大象！”夸大了饥饿的程度，形象生动。
四、对比请问以下哪个句子使用了对比手法？请将正确答案的字母标在括号里。
A. 她的笑容像阳光一样灿烂，他的笑容像阴雨一样阴沉。
( )B. 她的笑容非常美丽，他的笑容也很漂亮。
( )C. 她的笑容很亮，他的笑容也很亮。
( )答案：A. ( )解析：对比是通过将两个事物进行对照来突显它们之间的差异和特点。
在句子A中，“她的笑容像阳光一样灿烂，他的笑容像阴雨一样阴沉”通过对比强调了两个人笑容的不同，使形象更加鲜明。
初中语文--修辞手法练习题(含答案)
修辞手法知识精讲一、要点梳理修辞手法指通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。
初中常考的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反问、设问、引用、对比、反语、反复、借代。
除此之外，语文知识中的修辞手法还有：白描、顶真（又名联珠）、互文、回环、双关、用典、引用、谐音、歇后、通感（又名移觉、移就）等六十三大类，七十八小类。
二、方法点拨（一）提问方式1．这句话运用了什么修辞方法这样写在表达上有什么好处2．请从修辞手法和表达效果的角度赏析该段文字。
3．这段文字好在哪里4．请分析这句话的表达特色。
（二）答题模式例1：怎样理解下段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。
神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。
答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，说“知音的传说”可以“发出细微的声响”，又将其比作飓风，发出“咆哮”，将“知音的传说”物化，具象化，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。
例2：请从修辞手法和表达效果两方面对第一段加以赏析。
这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。
它们与落日和谐，与朝阳也和谐；他们站立的姿势高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法模仿的高贵站姿，令人惊羡。
它们此时正丰富灿烂到恰到好处，浑身披满了待落的美羽就像一群缤纷的伞兵等待跳伞，商量、耳语，很快就将行动……大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个骨架支楞的荒野者。
但是树有过忧伤么但是树有过拒绝落叶的离开么答：作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法（指出修辞）。
初中中考 语文修辞手法及运用训练试题及答案
初中中考语文修辞手法及运用训练试题及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成小题。
春风暖。
一切的生命，都被春风抚得微xūn，人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满了绿。
是蔷薇。
那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。
用不了多久，就是满墙的绿意婆娑。
路边树上的鸟，啁jiū出一派的明媚。
我看见一只野鹦鹉，站在绿茸茸的枝头，朝着春风，昂着它的小脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。
自名得意得不行。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。
xūn jiū________微________啁________野鹦鹉（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）“绿意婆娑”在文中的意思是________。
（4）文中画线句使用的修辞手法是________。
【答案】（1）醺；啾；yīng（2）自名得意；自鸣得意（3）枝条随风舞动（4）拟人【解析】【分析】（1）本题考查字形、字音。
解答此题，要在平时积累的基础上，写出正确的汉字、拼音即可。
注意“醺”字的写法。
（2）本题考查查找并修改错字的能力。
解答此题，一定要认真阅读指定文字，逐字分析，重点关注同音字或形近字，找到有错别字的一个词语并改正即可。
（3）本题考查对词义的掌握。
作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，即可作答。
“绿意婆娑”在文中的意思是枝条随风舞动。
（4）本题考查修辞方法。
把“枝枝条条”当成人来写，“身上爬满了绿”生动的描写了初春万物复苏的景象。
这是拟人的修辞方法。
【点评】（1）汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。
同时考查了学生对字形的掌握。
书写时掌握常用汉字的偏旁部首与笔画笔顺，并熟练掌握书写规则。
在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
注音时“鹦”是后鼻音。
（2）注意分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不写错别字。
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修辞手法专项训练1.以下没有用比喻的句子是： [ ]A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。
2.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是[ ]A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。
C.小妹妹拉达，是一只雏凤。
D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。
3.运用借代的句子是[ ]A.我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。
B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。
C.这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。
D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。
4.从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句： [ ]A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。
B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。
C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。
D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。
5.与“主人下马客在船”一句修辞方法不相同的一项是 [ ]A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北B.秦时明月汉时关C.主人忘归客不发D.烟笼寒水月笼沙6.使用了比喻修辞方法的一项是[ ]A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。
D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
7.下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼”相同的是 [ ]A.随风潜入夜，润物细无声B.少壮不努力，老大徒伤悲C.开轩面场圃，把酒话桑麻D.风云三尺剑，花鸟一床书8.对下面一段话分析恰当的一项是[ ]从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密充满自然美。
B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。
C.作者运用了比喻、排比的修辞方法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。
D.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞方法，表现出井冈山的翠竹挺拔、强劲，充满了顽强的生命力。
9.下面各句均有“像”字，“像”是比喻词的一项是 [ ]A.像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活在人民的心中。
B.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。
D.风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。
10.选出对下列句中加黑文字所运用的修辞方法归类正确的一项： [ ](1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
(2)林冲信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉。
(3)上面坐着两位老爷：东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
(4)艾奇逊在这里强奸了美国的民意，这是华尔街的“民意”，不是美国的民意。
(5)我必须把我放在火炉里，看看我是不是块钢铁。
(6)不单单是懂得希腊就行了，还要懂得中国。
A.(1)(2)(3)/(4)(5)(6)B.(1)(2)(5)/(3)(4)(6)C.(1)(2)(5)(6)/(3)(4)D.(1)(2)(4)(6)/(3)(5)11.选出与“蟹白栗黄，备极护爱”修辞方式相同的一句： [ ]A.黄发垂髫并怡然自乐B.看红装素裹，分外妖娆C.操刀挟盾，猱进鸷击D.团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着12.下列语句中运用比喻不妥的一句是： [ ]A.他提着两个沉甸甸的大包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。
B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上一般的轻快。
C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐传来的仙乐，冉冉地向远方飘去。
D.她突然看见山路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的……13.与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是：[ ]A.在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前一步或退后一步，往往是检验人的思想品格的试金石。
B.泉声咽危石，日色冷青松。
C.“你教的‘子曰诗云’么？”他惊奇地问。
D.残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
E.他深知这个道理：没有耕耘，哪来收获。
14.选出和例句中所运用的修辞手法一致的一项：[ ]例句：我猜他把那封信看了几十遍，每个字让他嚼得稀烂，消化了。
A.一面又很为我的两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。
B.在有些文章中，万里长城成了攻击秦始皇的炮弹。
C.讽谏帝王，是冒险的事。
批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。
D.读好文章，如饮醇酒，其味无穷，久而弥笃。
15.对下列句子的修辞判断无误的一组是：[ ](1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
(2)闭塞眼睛捉麻雀。
(3)对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。
(4)他的头脑就象停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。
A.(1)对偶、比喻 (2)比喻 (3)引用、比喻 (4)比喻B.(1)对偶、讽刺 (2)比喻 (3)引用、夸张 (4)比喻C.(1)夸张、比喻 (2)比喻 (3)引用、比喻 (4)夸张D.(1)对偶、夸张 (2)夸张 (3)引用、比喻 (4)象征16.对下列各句修辞方法分析，判断正确的一组是 [ ]①风流总被雨打风吹去。
②他像冬眠的蛹，沉睡在自己的天地里。
③他虽然没有上过几年学，但靠自修，肚子里的墨水也不少。
④剥削阶级是毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
A.①借喻②明喻③借代④借喻B.①借喻②拟人③借喻④借代C.①借代②拟人③借代④借代D.①借喻②明喻③借代④暗喻17.对画线部分的修辞方法判断正确的一项是 [ ]实现四化是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。
我们要像英雄那样，心里装着大棋盘，一切行动听从党的召唤，当好一兵一卒。
A.明喻，因为句中有比喻词“像”。
B.夸张，因为实际上心里装不下“大棋盘”。
C.借代，因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的。
D.借喻，因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的。
18.找出跟例句使用的修辞手法相同的一句： [ ]例句：在微微摇摆的红绿灯球底下，颤着酽酽的歌喉。
A.声音初不甚大，只觉得人耳有说不出的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴……B.那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来……C.建筑也是新式，简截不啰嗦，痛快之至。
D.尤其是她的音色美丽，音域宽广，令人赞叹。
19.下面四句话所用修辞方法是 [ ](1)“唉，像人样儿的却成十七、十八！”(2)另有小河道四百十八条，这些就是小胡同。
(3)建筑也是新式，简截不啰嗦，痛快之至。
(4)她们轻轻划着船，船两边的水，哗，哗，哗。
①比喻②借代③衬托④移用⑤讳饰⑥摹状A.②①④⑥B.③②①⑥C.①②④⑥D.⑤①④⑥20.把下列诗句组成四组对偶句，正确的一组是 [ ]①匡衡抗疏功名薄②直北关山金鼓振③云移雉尾开宫扇④刘向传经心事违⑤佳人拾翠春相问⑥日绕龙鳞识圣颜⑦征西车马羽书驰⑧仙侣同舟晚更移A.①④／②⑦／③⑥／⑤⑧B.①⑧／②⑥／③⑦／④⑤C.①⑤／②③／④⑦／⑥⑧D.①④／②⑤／③⑥／⑦⑧21.对下列修辞判断有误的一项是 [ ]A.我们应当禁绝一切空话。
但是主要的和首要的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
（比喻）B.矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。
（对偶）C.临时伙房设在草地上，几口行军锅成一字形排列着，蓝色的火苗舔着锅底，锅里热气腾腾。
（拟人）D.有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。
（反语）22.选出对下列各句修辞方法判断正确的一项 [ ]①人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。
是自己头脑里固有的吗？不是。
②莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？③然而“弱不禁风”的小姐出的是香汗，“蠢笨如牛”的工人出的是臭汗。
④自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
⑤在中国，从道士听论道，从批评家听谈文，都令人毛孔痉挛，汗不敢出。
A.设问反问对比借代夸张B.反问比喻借代比喻夸张C.排比借代比喻借代比喻D.设问反问引用比喻借代23.深圳是我国最早建立的经济特区，曾经吸引了全国许多人才前往。
今年春节刚过，深圳人才智力市场就门庭若市。
如果给某报就此事写的一篇消息拟一个形象化的标题，表述最恰当的一项是[ ]A.特区依然有魅力，孔雀仍向深圳飞B.深圳依然有魅力，人才仍向特区飞C.深圳依然有魅力，孔雀仍向东南飞D.人才仍向东南飞，深圳依然有魅力24.以“溪云初起日沉阁”为上句，下面四句中能与它组成对偶的一句是[ ]A.一上高城万里愁B.故国东来谓水流C.蝉鸣黄叶汉宫秋D.山雨欲来风满楼25.对下列句子所使用的修辞手法判断正确的一项是： [ ](1)坏人靠着冰山，恣行无忌，一旦失足，忽而乞怜。
(2)满心“婆理”而满口“公理”的绅士们的名言暂且置之不论不议之列。
(3)为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢？因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。
(4)叭儿狗一名哈吧狗，南方都称为西洋狗了，但是听说倒是中国的特产，在万国赛狗会里常常得到金奖牌，《大不列颠百科全书》的狗照相上，就很有几匹是咱们中国的叭儿狗，这也是一种国光。
(5)这就因为给他嗅到了女师大这一面有些“费厄”气味之故。
A.(1)对比 (2)借代 (3)设问 (4)拟人 (5)比拟B.(1)借代 (2)借喻 (3)夸张 (4)拟人 (5)比喻C.(1)比喻 (2)仿词 (3)设问 (4)反语 (5)比拟D.(1)对比 (2)借代 (3)设问 (4)反语 (5)比喻26.下列句子不能改成被动句的一项是 [ ]A.大雨淋湿了工人的衣服。
B.这劳动场景深深地感动了他。
C.我们检修了一遍电子计算机。
D.天边飘来朵朵白云。
27.找出意思差别较大的一组话来： [ ]A.①我差点儿没把这件事儿忘了。
②我差点儿忘记了这件事儿。
B.①他可能知道了这件事。
②他不可能不知道这件事。
C.①我不会不认识他的。
②我怎么会不认识他呢？D.①我不再说什么了，他已明白这个道理了。
②既然他已明白这个道理，我就不再说什么了。
28.采用变式句，不仅保留了正常句式的基本语义，还可表达一些附加意义。