三年级上册科学教案-2.5珍稀动物
《珍稀动物作业设计方案》
《珍稀动物》作业设计方案一、教学背景分析《珍稀动物》是小学自然科学课程中的一个重要内容,通过进修珍稀动物,可以帮助学生了解动物的多样性,培养对生物多样性的珍爱认识,同时也可以激发学生对大自然的热爱和对动物的好奇心。
本次作业设计旨在通过多种形式的活动,让学生深入了解珍稀动物,提高他们的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标:了解珍稀动物的特点、生活习性和珍爱意义。
2. 能力目标:培养学生的观察、分析和动手能力。
3. 情感目标:激发学生对珍稀动物的珍爱认识,培养学生对自然的热爱。
三、教学重点和难点重点:珍稀动物的特点和珍爱意义。
难点:如何通过实际活动来深入了解珍稀动物。
四、教学内容和活动设计1. 知识讲解:起首,教师通过图片、视频等多媒体形式向学生介绍几种珍稀动物,包括大熊猫、长颈鹿、东北虎等,让学生了解它们的外貌特征、生活习性和受到的威胁。
2. 制作模型:学生们分组制作珍稀动物的模型,可以应用纸板、泥巴等材料,让学生动手实践,加深对珍稀动物的了解。
3. 角色扮演:学生们在小组内分角色扮演不同的珍稀动物,通过模拟动物的行为和声音,让其他同砚猜出是哪种动物,增加趣味性。
4. 创作绘画:学生们可以根据自己对珍稀动物的理解,进行绘画创作,展示珍稀动物的生动形象,培养学生的创造力。
五、作业要求1. 每组至少制作一个珍稀动物的模型,并进行简单的展示。
2. 每位学生要参与角色扮演活动,展示对珍稀动物的理解。
3. 每位学生要完成一幅珍稀动物的绘画作品,展示对珍稀动物的奇特见解。
六、评判方式1. 模型制作:评分标准包括模型的外观、逼真水平和创意性。
2. 角色扮演:评分标准包括表现力、准确性和团队合作。
3. 绘画作品:评分标准包括画面的美感、细节表现和想象力。
七、教学反思通过这次作业设计,学生不仅可以了解珍稀动物的相关知识,还可以通过实际活动培养动手能力和创造力,增强对珍稀动物的珍爱认识,为未来的环保认识培养打下基础。
2.5《珍稀动物》(习题教学设计)2023-2024学年三年级上册科学(大象版)
6. 启发性:板书设计应具有启发性,通过设置问题、提示等,引导学生思考和探索,培养学生的思维能力。
示例:
珍稀动物
- 定义:数量极少、濒临灭绝的动物
- 种类:大熊猫、朱鹮、扬子鳄等
(2)珍稀动物的分类:学生难以掌握珍稀动物的分类方法,教师可以引导学生运用科学方法进行分类,如比较外部形态、生活习性等。
(3)保护珍稀动物的措施:学生难以理解保护珍稀动物的具体措施和方法。教师可以组织学生进行讨论,引导学生了解保护珍稀动物的实际情况,并提出自己的建议。
(4)珍稀动物的现状:学生难以了解珍稀动物的现状,教师可以利用多媒体资源,展示珍稀动物的生活环境和现状,引起学生的关注和共鸣。
2.5《珍稀动物》(习题教学设计)2023-2024学年三年级上册科学(大象版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《珍稀动物》(习题教学设计)是2023-2024学年三年级上册科学(大象版)的一部分。本节课的主要内容是让学生了解珍稀动物的定义、种类以及保护措施。通过本节课的学习,学生能够掌握珍稀动物的基本知识,提高他们对动物保护的意识。
1. 目的明确:板书设计应紧扣珍稀动物的教学内容,突出重点知识点,帮助学生理解和记忆。
2. 结构清晰:板书设计应具有清晰的结构,分为珍稀动物的定义、种类、保护措施等部分,便于学生梳理和理解。
3. 简洁明了:板书设计应简洁明了,用简洁的文字和符号概括珍稀动物的核心内容,避免冗长的解释。
4. 突出重点:板书设计应突出珍稀动物的重点知识点,如珍稀动物的特点、保护方法等,帮助学生抓住重点。
大象版小学科学新三年级上册科学《珍稀动物》教学设计
第二单元动物的特征
第五课珍稀动物
一、目标确定的依据
课标要求:
1.列举我国的几种珍稀动物。
2.举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
教材分析:
本节课选自大象版小学科学三年级上册第二单元第五节《珍稀动物》,通过前面几节课的学习,学生对生活中常见动物以及相关知识已经有一定的了解和知识储备,本节课以我国珍稀保护动物为立足点,让学生在了解我国珍稀动物的基础上,讨论保护珍稀动物的方法,以及思考地球上的动物如果不断减少会造成什么后果,让学生拥有爱护和保护动物的情感,以及人与自然应该和谐相处的理念;内容安排以任务驱动式呈现,能有效的调动起学生的兴趣,并且锻炼学生对于资料的搜集和整理能力。
学生分析:
学生在生活经验和前两几课的基础上,已经对关于动物相关知识的学习有浓厚的学习兴趣,而这节课又从学生未知的珍稀动物出发,地球上的动物如果不断减少会造成什么后果,更加吸引学生的注意力,有助于培养学生的学习兴趣以及人与自然和谐相处的情感。
二、学习目标:
1. 在教师指导下,能够列举我国的几种珍稀动物。
2. 在教师指导下,能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
三、学习重点:
1. 在教师指导下,能够列举我国的几种珍稀动物。
2. 在教师指导下,能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
四、学习难点:
1. 在教师指导下,能够列举我国的几种珍稀动物。
2. 在教师指导下,能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
五、教学准备:教材、学生活动手册、教学课件。
六、学习过程:。
大象版(新教材)三年级上册小学科学 《珍稀动物》教学设计
第二单元动物的特征
第五课珍稀动物
一、目标确定的依据
课标要求:
1.列举我国的几种珍稀动物。
2.举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
教材分析:
本节课选自大象版小学科学三年级上册第二单元第五节《珍稀动物》,通过前面几节课的学习,学生对生活中常见动物以及相关知识已经有一定的了解和知识储备,本节课以我国珍稀保护动物为立足点,让学生在了解我国珍稀动物的基础上,讨论保护珍稀动物的方法,以及思考地球上的动物如果不断减少会造成什么后果,让学生拥有爱护和保护动物的情感,以及人与自然应该和谐相处的理念;内容安排以任务驱动式呈现,能有效的调动起学生的兴趣,并且锻炼学生对于资料的搜集和整理能力。
学生分析:
学生在生活经验和前两几课的基础上,已经对关于动物相关知识的学习有浓厚的学习兴趣,而这节课又从学生未知的珍稀动物出发,地球上的动物如果不断减少会造成什么后果,更加吸引学生的注意力,有助于培养学生的学习兴趣以及人与自然和谐相处的情感。
二、学习目标:
1. 在教师指导下,能够列举我国的几种珍稀动物。
2. 在教师指导下,能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
三、学习重点:
1. 在教师指导下,能够列举我国的几种珍稀动物。
2. 在教师指导下,能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
四、学习难点:
1. 在教师指导下,能够列举我国的几种珍稀动物。
2. 在教师指导下,能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
五、教学准备:教材、学生活动手册、教学课件。
六、学习过程:。
2.5珍稀动物(教案)三年级上册科学大象版
3. 确定教学媒体和资源的使用:
(1) PPT:教师制作PPT,展示珍稀动物的图片和基本信息,帮助学生直观了解珍稀动物。
(2) 视频:教师准备一段关于珍稀动物的视频,让学生观看并了解珍稀动物的生活习性和面临的威胁。
其次,小组讨论成果展示环节中,学生们表现出良好的团队合作能力、问题解决能力和创造力。然而,有些小组的展示可能不够清晰或组织不够严密。为了改进这一点,我计划在未来的教学中提供更多的小组讨论指导和反馈,帮助学生更好地组织和表达他们的观点。
二、我国特有的珍稀动物
1. 大熊猫:大熊猫是中国的国宝,被誉为“活化石”。它主要生活在四川、陕西和甘肃等地。
2. 金丝猴:金丝猴是中国特有的珍稀动物,主要分布在四川、陕西、湖北和贵州等地。
3. 朱鹮:朱鹮是世界上最濒危的鸟类之一,主要生活在陕西、甘肃和四川等地。
三、珍稀动物面临的威胁
1. 栖息地破坏:人类活动导致珍稀动物栖息地不断减少,使它们失去了生存的空间。
三、实践活动
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与珍稀动物相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示珍稀动物的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题:学生将围绕“珍稀动物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
- 利用图表、流程图等形式展示珍稀动物保护措施,使信息更加直观易懂。
三年级上册第二单元 5珍稀动物 课件
拓 展:
我们的祖先很早就知道要保护 动物资源。据1975年在湖北出土的 竹简记载,早在2000多年前制定的 《田律》就有了保护处于繁殖期的 动物的明确规定。
讨 论:
我们有什么办法保护动物?
电视上 说,动物减 少的一个重 要原因是滥 (làn)捕滥杀, 所以……
人们建立 了自然保护区 保护动物。
保护动物
搜(sōu)集的数量其 实比大熊猫还要少!每年秋季, 它们飞到中国的南方来度过整个 冬天。但是,它们生活的河流正 在被破坏,生存环境亮起了红灯。
说一说:
还有哪些珍稀动物? 搜集相关资料,讲讲它们 的故事。
说一说:
思 考:
动物濒危的原因是 什么?动物种类不断减 少会造成什么后果?
作 业:
选择一种你最喜爱的珍稀 动物,搜集它的资料,用图文 形式摘录成资料卡与同学分享。
珍稀(xī)动物
在大自然已知的150
多万种动物中,有些野生
动物由于各种原因,数量 急剧减(jiǎn)少,逐步面 临灭绝的危(wēi)险。这 些动物称为珍稀动物。
搜(sōu)集珍稀动物的资(zī)料
大熊猫行动迟缓、独居不合群。 听觉、视觉都很迟钝(dùn),嗅 (xiù)觉稍微好些,因此自卫能力很 弱。大熊猫的生殖能力很低(每胎 产1—2只幼崽,一般仅存活1只), 正面临着绝种的危险,被列为国家 一级重点保护动物。
卧龙自然保护区位于四川省 汶(wèn)川县境内,是大熊猫生 存和繁衍后代的理想地区。这里 十分适宜大熊猫的主要食物箭竹 的生长。卧龙自然保护区设有大 熊猫研究中心和大熊猫野外生态 (tài)观察站。
小 结:
我国于2000年开始全面启 动天然林资源保护工程,天然 林是生态功能最完善、最强大 的森林生态系统,对减轻自然 灾害、保护野生动物具有十分 重要的作用。
新湘教版科学三年级上册2.5《珍稀动物》说课稿
新湘教版科学三年级上册2.5《珍稀动物》说课稿一. 教材分析《珍稀动物》是新湘教版科学三年级上册第二单元第五课的内容。
本课主要让学生了解我国珍稀动物的种类、特点和保护措施,培养学生爱护动物、保护生态环境的意识。
教材通过生动的图片和实例,引导学生认识珍稀动物,体会生物多样性的重要性,从而提高学生关爱珍稀动物、保护生态环境的自觉性。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的观察力和思考能力,对于身边的事物充满好奇心。
他们在生活中可能见过一些珍稀动物,但对其种类、特点和保护措施了解不多。
此外,学生对生态环境的概念较为模糊,需要通过本课的学习,提高他们对生态环境的认识和保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够列举出我国主要的珍稀动物,了解其特点,知道保护珍稀动物的重要性。
2.过程与方法:通过观察图片、实例分析等方法,培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观:学生能够树立关爱珍稀动物、保护生态环境的观念,培养负责任的公民意识。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够列举出我国主要的珍稀动物,了解其特点,知道保护珍稀动物的重要性。
2.教学难点:学生能够理解珍稀动物濒危的原因,提出保护措施,并付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、实物模型等,生动展示珍稀动物的特点和生活环境,增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示一张珍稀动物的图片,引发学生的好奇心,导入新课。
2.教学基本内容:(1)介绍我国主要的珍稀动物,如大熊猫、金丝猴、朱鹮等,展示它们的图片和生活习性。
(2)分析珍稀动物濒危的原因,如栖息地破坏、偷猎、环境污染等。
(3)讨论保护珍稀动物的措施,如建立自然保护区、加强法律法规管理等。
3.实践与探究:学生分组讨论,提出保护珍稀动物的具体建议,并进行汇报。
2024年湘教版三年级科学上册 2.5珍稀动物(教案)
单元 《各种各样的动物》
课题
5.珍稀动物
课时
1
核心 5.生命系统的构成层次
概念
学习 内容 及要
求
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物 3~4年级 ②根据某些特征,对动物进行分类。 ③识别常见的动物类别,描述某一类动物(如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类)的共同特征;列举几种我国的珍稀动物。
小结:我国于2000年开始全面启动天然林资源保护工程,
天然林是生态功能最完善、最强大的森林生态系统,对减轻自
然灾害、保护野生动物具有十分重要的作用。
三 、研讨 和交流 (预设
5分
1.提问:珍稀动物与我们的生活有关系吗? 2.提问:你知道哪些珍稀动物呢? 3.提问:你有哪些保护珍稀动物的建议呢?
在学生回答问题时要求其说明理 由,训练学生有理有据说明想法 的能力,培养学生用证据证明的 实证意识。
②如果草原上没有狼,草原会变成什么?
③如果江河里没有鱼,江河会变成什么?
小组活动,教师巡。
全班交流、分析。
小结:我们的祖先很早就知道要保护动物资源。据1975年
在湖北出土的竹简记载,早在2000多年前制定的《田律》就有
了保护处于繁殖期的动物的明确规定。
提问4:如何保护这些动植物资源呢?
全班交流、分析。
科学观念(对客观事物的总体认识) 科学思维(对客观事物的认识方式)
探究实践(科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力) 态度责任(科学态度 社会责任)
教学 目标
科学观念 知道什么是珍稀动物。 科学思维
1.整理资料,了解珍稀动物。
2.归纳珍稀动物濒危的原因。
小学科学珍稀动物(教案)
小学科学珍稀动物(教案)珍稀动物保护学科实践活动教案一、教学背景分析在小学科学学科中,学生应该了解珍稀动物的存在和重要性,并且培养对珍稀动物的保护意识。
通过教学活动,帮助学生了解什么是珍稀动物、为什么它们受到威胁、如何保护珍稀动物等知识。
二、教学目标1. 知识目标:通过了解珍稀动物的特点和重要性,了解珍稀动物的保护意义。
2. 能力目标:培养学生观察、记录、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标:增强学生对珍稀动物的关心与保护意识,培养学生爱护动物的习惯和责任感。
三、教学重点1. 理解珍稀动物的概念和特点。
2. 了解珍稀动物受到威胁的原因。
3. 掌握保护珍稀动物的方法和意义。
四、教学内容与教学步骤1. 导入(15分钟)教师可以准备一些关于珍稀动物的图片,让学生观察并进行简单的描述。
通过导入活动,引起学生对珍稀动物的兴趣。
2. 概念讲解(15分钟)通过简短而生动的讲解,介绍珍稀动物的概念和特点。
让学生了解只有少数个体存在于自然界中的动物是珍稀动物,并且它们在生态平衡中起到重要作用。
3. 讨论与思考(20分钟)以讨论的形式引导学生思考:为什么珍稀动物受到威胁,它们的生存环境发生了什么变化,人类应该怎样保护珍稀动物等问题。
鼓励学生积极参与,提出自己的观点。
4. 案例分析(30分钟)教师可以选择一些与学生生活接近的珍稀动物案例,如大熊猫、金丝猴等,向学生展示它们的形象介绍和保护现状。
通过案例分析,让学生进一步了解不同动物所面临的威胁和保护方案。
5. 小组合作(25分钟)将学生分成小组,让每个小组选择一种珍稀动物,并设计一个海报或手抄报,介绍该动物的特点、受到威胁的原因和保护措施。
鼓励学生积极合作,发挥个人优势,将所学知识运用到实际中。
6. 总结与评价(15分钟)请每个小组派代表展示他们设计的海报或手抄报,并让其他小组进行评价和提问。
在总结中,教师可以强调保护珍稀动物的重要性和每个人都有责任保护珍稀动物。
五、教学资源与评价1. 教学资源:- 珍稀动物的图片和视频资料。
新湘教版科学三年级上册2.5《珍稀动物》教学设计2
新湘教版科学三年级上册2.5《珍稀动物》教学设计2一. 教材分析《珍稀动物》是新湘教版科学三年级上册第二单元第五课的内容。
本课主要让学生了解一些我国珍稀动物的特点以及保护珍稀动物的重要性。
教材通过生动的图片和简洁的文字,向学生展示了金丝猴、大熊猫、朱鹮等珍稀动物,让学生在了解它们的生活习性的同时,认识到保护动物的重要性。
二. 学情分析三年级的学生对动物有着天然的兴趣,他们喜欢观察动物,了解动物的生活习性。
在之前的课程中,学生已经学习了一些关于动物的基础知识,如动物的分类、特征等。
但是,他们对珍稀动物的了解还不够深入,对于为什么要保护珍稀动物还缺乏认识。
三. 教学目标1.让学生了解几种珍稀动物的特点,提高他们的观察和分析能力。
2.培养学生保护珍稀动物的意识,提高他们的环保素养。
3.培养学生合作学习的能力,提高他们的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点:让学生了解几种珍稀动物的特点。
2.难点:培养学生保护珍稀动物的意识。
五. 教学方法采用情境教学法、观察法、讨论法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的观察和分析能力,培养他们的合作意识和环保素养。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、教学图片等教学资源。
2.学生准备笔记本、彩笔等学习工具。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过向学生展示一些珍稀动物的图片,引发学生的兴趣,然后提问:“你们知道这些动物的名字吗?它们有什么特点?”引导学生进入学习状态。
2.呈现(10分钟)教师利用课件呈现教材中关于珍稀动物的内容,让学生观察并回答以下问题:1)金丝猴、大熊猫、朱鹮等珍稀动物的特点是什么?2)为什么这些动物被称为珍稀动物?3.操练(10分钟)学生分成小组,每组选择一种珍稀动物,通过观察教材中的图片和文字,分析该动物的特点,然后用彩笔在笔记本上绘制该动物的特点。
4.巩固(5分钟)教师邀请几组学生分享他们绘制的内容,让学生在交流中巩固所学知识。
5.拓展(5分钟)教师引导学生思考:“我们应该如何保护这些珍稀动物?”学生可以提出自己的建议,如:减少污染、植树造林、禁止捕猎等。
粤教粤科版三年级科学上册教案珍稀动物
珍稀动物【教学目标】1.举例说明珍稀动物的生存面临的威胁及其原因。
2.关注我国特有的珍稀动植物。
3.说出保护珍稀动物的主要措施。
【教学重难点】1.让学生体会到保护珍稀动物的紧迫性和艰巨性。
2.知道建立自然保护区的重要性。
【教学准备】收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料,以及珍稀动物的图片和资料。
【教学过程】教师:生物的多样性让这个世界充满了生机,但他们目前的生存正面临着很大的威胁。
下面就请学生们把你们了解的情况展示出来。
一、展示珍稀动物的照片(生存环境,历史情况,现状等,介绍四到五种珍稀动物的情况)。
学生:分析珍稀动物中的几种动物的生存环境,面临灭绝的原因,归纳环境被破坏,生物多样性面临威胁的原因。
学生:介绍外来物种对本地生物的影响,说明外来物种的入侵,对生物多样性的影响。
教师:与学生一起归纳生物多样性受到影响的原因。
生物的多样性目前受到如此的影响,很重要的一个原因就是我们人类的破坏,我们人类应该怎样改变这样一个现状呢?二、讨论保护珍惜动物的方法教师:重点介绍就地保护和迁地保护动物的情况。
生活中也有许多破坏生物多样性的情况。
学生:举例并讨论其中一两个问题的解决方法。
引言:生物的多样性让这个世界充满了生机,但他们目前的生存正面临着很大的威胁。
很多学生热爱大自然、关心动物,他们收集了大量的资料,下面请学生们来介绍这些生物。
学生A:(展示大熊猫的图片)在中国青藏高原东部边缘,四川盆地西缘一带的高山深谷之中,生活着举世闻名的稀世珍宝——大熊猫。
大熊猫是中国特产的野生动物,历来被誉为珍稀奇兽,是吉祥友谊的象征,是和平友好的使者。
而今,作为国宝的大熊猫更被拥戴为现代世界的动物明星,全球野生生物保护的标志和旗帜。
据调查,如今仅有不到1000只大熊猫分布于秦岭南坡、岷山、邛崃山和大、小相岭及凉山6个山系,并且被分割成近20块孤立的种群。
由于森林不断采伐,从50年代到90年代,仅40年,大熊猫的栖息地被吞噬了4/5。
第2.5课珍稀动物(教学设计)三年级科学上册(大象版)
珍稀动物【教学目标】1.认识我国的几种珍稀动物。
2.通过认识珍稀动物和查找相关资料,体会到保护珍稀动物的意义及措施3.了解为什么要保护珍稀动物,认识到人与自然要和谐相处【教学准备】(1)材料准备:教师准备贴板、图片资料、卡纸、安全剪刀、胶水等;课前收集珍稀动物的图片资料、文本资料等。
(2)活动场地:教室。
【教学过程】(1)提出问题。
提问:阅读我国的珍稀动物,如大熊猫、白鳍豚、扬子鳄、金丝猴等,这些都是我国的珍稀动物,你们对它们有哪些了解呢?生1:大熊猫和金丝猴属于哺乳动物生2:白鳍豚属于鱼类师:除此之外,你们还知道我国哪些珍稀动物呢生1:东北虎、华南虎、丹顶鹤、藏羚羊……(2)事实证据。
展示图片介绍,藏羚羊的别名、分布范围、生活习性、种群现状,以及人们杀害藏羚羊的行为,以唤起学生保护动物的意识。
师:看了刚才播放的课件,老师想问问你们有何感想,能用一个词语形容一下你们此时此刻的感受吗?(学生分组讨论)生1:同情。
生1:这些人的做法太残忍了。
生2:可怜、气愤。
(教师介绍其他已经灭绝的动物,让学生交流珍稀动物濒临灭绝的原因)(3)处理信息。
师:你们知道他们灭绝的原因是为什么吗?谁来谈一谈自己的看法?(一组汇报,其他组补充)生:有些动物自己不适应环境的变化。
(师及时板书)(4)得出结论。
师:你们发现了这么重要的原因,真了不起!能说出这么重要的原因,老师相信你们一定是一个爱读书的好学生。
这些原因导致许多动物已经灭绝或濒临灭绝,所以我们在生活中很难看到它们。
因此,保护珍稀动物,迫在眉睫!保护动物,人人有责!否则,几年之后、几十年之后、几百年之后,我们身边这些常见的动物也可能会濒临灭绝。
那个时候,我们或我们的子孙将很难再见到它们。
(课件出示:国家保护珍稀动物的措施)师:保护珍稀动物非常重要,所以国家采取了很多措施。
根据你课前查找的资料,你了解到我国是怎样保护珍稀动物的吗?生1:颁布法律制裁那些危害珍稀动物的人。
小学科学第5课《我国的珍稀动物》教案
小学科学第5课《我国的珍稀动物》教案我国的珍稀动物教案引言科学是培养学生综合素质的重要学科之一,通过科学的学习能帮助学生增长知识,培养观察、思维和创新的能力。
本文以小学科学第5课《我国的珍稀动物》为基础,设计了一份教案,旨在帮助学生了解我国的珍稀动物,培养他们对动物的保护意识。
一、教学目标1. 了解我国的珍稀动物,如大熊猫、金丝猴、藏羚羊等。
2. 掌握珍稀动物的外貌特征和特点。
3. 培养学生保护动物的意识和责任感。
二、教学重点与难点1. 重点:让学生了解我国的珍稀动物并掌握它们的外貌特征。
2. 难点:培养学生保护动物的意识和责任感。
三、教学准备1. 教师准备幻灯片、图片、视频等多媒体教具。
2. 学生准备笔记本和铅笔。
四、教学过程1. 导入(15分钟)教师出示一幅珍稀动物的图片,让学生观察并猜测这是哪种动物。
引发学生对珍稀动物的兴趣。
2. 学习新课(30分钟)a) 教师播放介绍我国珍稀动物的视频,学生观看并记录重点内容。
b) 教师使用幻灯片展示并讲解珍稀动物的外貌特征、生活习性等内容,学生在笔记本上做好相关记录。
c) 学生自主阅读教材第5课的课文,完成课本上的练习题。
3. 拓展活动(30分钟)a) 分组讨论:将全班学生分成小组,让每个小组选择一种珍稀动物进行研究。
学生可以利用图书馆、互联网等资源收集信息,包括这种动物的分布地域、生活环境、受到的威胁等。
b) 每个小组派一名代表向全班汇报他们研究的珍稀动物的情况。
4. 总结与评价(15分钟)教师引导学生回顾本课的内容,总结学习到的知识。
然后,教师设计简单的问题,让学生回答,以检查他们的学习情况。
五、教学延伸1. 实地考察:组织学生到当地的动物园或野生动物保护区考察珍稀动物,让学生亲身接触并加深对动物的了解。
2. 关爱动物社团活动:学生可以自愿组建一个关爱动物的社团,并参与相关活动,如关爱流浪动物、宣传抵制野生动物制品等。
六、教学评价1. 对学生的评价:根据学生的笔记、作业和参与度来评价他们的学习情况。
2.5 珍稀动物 学案课件 大象版科学三年级上册
5 珍稀动物
5 珍稀动物
科学三年级上册DX
1.了解我国的珍稀动物,知道地球上的动物不断减少会造成什么后果。
2.知道该如何保护珍稀动物。 3.小组合作,制作保护动物的宣传报。
5 珍稀动物
科学三年级上册DX
1.地球上的动物不断减少会造成什么后果?(p24) 答:动物不断减少,会导致物种灭绝,还会造成生态不平衡,甚至人类 也无法生存。 2.我们该如何保护珍稀动物?(p25) 答:(1)建立保护区。(2)人工繁殖。(3)严厉打击捕杀珍稀动物 的行为。(4)加强宣传。
科学三年级上册DX
5 珍稀动物
科学三年级上册DX
4.地球上的动物不断减少,就会减少资源的消耗,这对人类来说是好事。 (× ) 5.人工繁殖是保护珍稀动物的措施之一。( √ ) 6.国家为保护大熊猫成立了卧龙自然保护区。( √ ) 7.我们只需要保护珍稀动物,其他动物可以自由捕杀。( × )
5 珍稀动物
珍稀动物,下列措施中最有效的是( B ) 。
A.将它们捕捉到动物园里,精心喂养
B.建立保护区,保护它们的生存环境
C.顺其自然,优胜劣汰
4.下列珍稀动物中,不属于哺乳类动物的是( A ) 。
A.扬子鳄
B.大熊猫
C.白鳍豚
5 珍稀动物
材料分析题
阅读材料,回答相关问题。 国家全力保护珍稀动物白头叶猴
科学三年级上册DX
5 珍稀动物
科学三年级上册DX
夕阳西下,广西壮族自治区崇左县弄官的一片山林里,一群头部和 尾巴长着白毛、身躯和四肢则全长着黑毛的猴子敏捷地腾跃攀援。这就 是世界珍稀猴种白头叶猴。这里共有白头叶猴18群240只左右。研究结 果表明,白头叶猴与大熊猫一样,只有我国才有的一种珍稀动物,目前 仅在广西存有约700只。白头叶猴是一种半树栖半岩栖的热带动物,白 天以生长在石山上的多种植物的叶子、根、茎、果实为食物,夜间在岩 洞和石缝间歇息。
三年级上册科学教案-2.5珍稀动物 |湘科版(一起 )
2.5珍稀动物教学目标:知识与技能目标:(1)能举例说出几种常见珍稀野生动物的名称和他们的生存状况。
(2)阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。
(3)说出保护珍稀野生动物的具体措施。
过程与方法目标:通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。
情感态度与价值观目标:(1)体验与人合作、交流及取得成果的愉悦情感。
(2)关注我国的动物资源状况,增强保护珍稀、濒危动物的自觉性。
(3)形成爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。
教学重点:(1)阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。
(2)说出保护珍稀野生动物的具体措施。
教学难点:通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的正确原因。
教学过程;故事引入:播放课件(歌曲)让学生欣赏,师问歌曲给我们讲叙了一个什么样的故事?(生答:略)师:这是一个真实的故事,同学们想不想认识一下歌曲中歌颂的为姐姐?(生答:略)师:(播放课件)女孩叫徐秀娟。
徐秀娟从小爱鹤,跟随父亲在扎龙养鹤。
1986年,江苏盐城自然保护区刚成立不久,她应邀到盐城,帮助那里的工作人员进行人工孵化丹顶鹤的工作。
可是,在一个风雨交加的黑夜,徐秀娟为了拯救一只受伤落水的丹顶鹤,不幸落水身亡。
那一年,她年仅24岁。
、师:为何那片白云悄悄落泪,为何阵阵风儿轻声诉说,此时此刻,老师仿佛理解了姐姐在救那只受伤丹顶鹤时的想法,我也非常希望同学们能通过今天的学习,能理解姐姐当时的选择,姐姐为什么要冒着这么的大危险去救那只丹顶鹤呢?她这么做有什么意义呢?新课教学(一)介绍你所知道的珍稀动物1,师:要想知道姐姐为什么要冒着生命危险去救那只丹顶鹤,我们首先就要知道,丹顶鹤是一种什么样的动物,有谁知道,来告诉大家?(生答:略)师小结时播放课件(介绍丹顶鹤)2,师:这里有一个词(板书:珍惜动物)有谁知道仔细动物是什么意思?(生答:略)师小结(播放课件:什么是珍惜动物)3,师:除了丹顶鹤你还知道那些珍惜动物?(让生充分介绍他们收集的资料)师:播放课件让学生了解老师收集有关珍惜动物的资料,师:老师还知道一些珍惜动物的名字,不过可惜的是人们在也没能见到它们。
三年级上册科学教案-2.5 珍稀动物 |湘教版(一起)
珍稀动物【教学目标】1.知识性目标:列举我国主要的珍稀动物,举例说明我国珍稀动物的生存状况和濒危或灭绝的主要原因。
2.技能性目标:尝试课内外图文资料及其他信息的搜集。
3.情感性目标:关注我国珍稀动物资源状况,增强保护珍惜、濒危动物的自觉性。
【教学重难点】列举我国主要的珍稀动物,举例说明我国珍稀动物的生存状况和濒危或灭绝的主要原因。
【教学过程】一、激发兴趣,导入新课了解已经灭绝的动物图片,了解濒危野生动物的图片。
野生动物是生物圈的重要组成部分,是大自然赋予人类的宝贵财富。
看了这些可爱的动物将离我们远去你有何感想?我们应该怎样去保护它们?二、探究竟1.全班同学分成小组,通过2.认识我国特有的珍稀动物到图书馆认识大熊猫、东北虎、臧羚起源进化、金丝猴起源进化、扬子鳄起源进化、褐马鸡、朱鹮、白鳍豚的起源进化、分类、发现过程、分布、形态特征、生活习性、生存环境、食性、生长繁殖、濒危现状、保护价值、保护措施、保护区。
学生阅读课本的介绍。
分析他们数目稀少的原因,想一想,应该怎样保护他们。
三、知识链:教师:阅读知识链的资料,分析我国特有的珍稀动物濒危或灭绝的原因是什么?学生:(阅读课本资料,回答问题)1.由于自然条件的变化使某些野生动物不能适应环境。
2.物种的退化危及野生动物的繁衍和生存。
3.城市的扩建,农村耕地的扩大、道路的铺设和森林、草原的大面积破坏,使野生动物栖息的环境越来越小。
4.环境污染破坏了野生动物的生存环境。
5.掠夺性狩猎更加剧了某些物种的灭绝。
四、实际应用教师:针对这些原因,大家讨论一下该如何保护它们?学生:(讨论回答)1.建立自然保护区。
2.提高人们对野生动物重要性的认识,严厉打击偷猎犯罪活动。
3.采用先进的科技手段饲养和繁殖珍惜动物。
4.减少环境污染,还珍惜动物一个适宜的生活环境。
教师:同学们想一想珍稀动物与人类有什么关系呢?学生:(略)教师:珍稀动物与人类有着密切的关系,野生动物是生物圈的重要组成部分,是大自然赋予人类的宝贵财富。
三年级科学上册第二单元5珍稀动物-导学案-湘科版(2017)
珍稀动物
【学习目标】
(一)科学探究目标:
1.能自主查阅书刊或其他信息源,列举我国的几种珍稀动物。
2.初步了解一些动物稀有的原因,并初步了解一些保护珍稀动物的做法。
3.能应用搜集的资料制作剪报并进行动物保护的宣传。
(二)情感、态度和价值观目标:
1.发展搜集整理资料能力,学会从资料中获取珍稀动物特点及珍稀原因。
2.愿意合作与交流,尊重他人劳动成果。
(三)科学知识目标:
1.乐于搜集珍稀动物的资料,并积极主动与他人分享。
2.逐步树立保护珍稀动物的意识,培养学生对自然的敬畏之心。
【学习重难点】
1.列举我国的几种珍稀动物。
初步了解一些动物稀有的原因,并初步了解一些保护珍稀动物的做法。
2.发展搜集整理资料能力,学会从资料中获取珍稀动物特点及珍稀原因,发展表达与交流能力。
【学习过程】
1.你知道哪些珍稀动物呢?
2.对照教材,结合已经分享的内容,我们还知道哪些珍稀动物?
3.动物濒危的原因是什么?
4.动物种类不断减少会造成什么后果?
5.我们有什么办法保护动物?
6.选择一种你最喜爱的珍稀动物,搜集它的资料,用图文形式摘录成资料卡与同学分享。
三年级上册科学导学精炼-2.5 珍稀动物 湘科版(含答案)
5 珍稀动物学习目标1.搜集珍稀动物的资料,了解我国有哪些珍稀动物。
2.知道动物濒危的原因和动物种类不断减少的后果,知道如何保护珍稀动物。
重点:知道如何保护珍稀动物。
难点:了解珍稀动物的种类和特征。
本课主要概念关系图一、填空1.地球上许多动物已经灭绝或正在面临灭绝危险的主要原因是__________________。
2.雪豹常在青藏高原的雪线附近和雪地间活动,有“___________”的称誉。
3.我国的卧龙自然保护区位于_________汶川县境内,是_________生存和繁衍后代的理想地区。
4._________是生态功能最完善.最强大的森林生态系统。
5.人们建立了_________保护动物。
一、判断1.珍稀动物是高等动物。
( )2.大鯢(娃娃鱼)是珍稀动物。
( )3.保护珍稀动物,人人有责。
( )4.大熊猫不是珍稀动物。
( )5.动物减少的一个重要原因是滥捕滥杀。
( )三、选择1.下列说法正确的是( )。
A.大熊猫是国家二级保护动物B.我国早在2000多年前制定的《田律》中就有保护动物的规定C.保护珍稀动物是政府的事,与百姓无关2.下列不是判断为珍稀动物的条件是( )。
A.数量逐步减少,濒临灭绝的危险B.长得可爱C.生存环境遭破坏3.下列不是珍稀动物的是( )。
A.丹顶鹤B.野兔.C.雪豹4.下列关于大熊猫的说法正确的是( )。
A.大熊猫行动迟缓、独居不合群B.大熊猫听觉、视觉都很敏锐C.大熊猫自卫能力很强四、简答题1.列举五种我国特有的珍稀动物。
2.说说动物种类不断减少会造成什么后果。
参考答案一、1.生态环境的破坏2. 雪山之王3. 四川省大熊猫4.天然林5.自然保护区二、1.X 2.√3.√4.X 5.√三、1.B 2.B 3.B 4.A四、1.大熊猫、扬子鳄、金丝猴、藏羚羊、朱鹏。
2.动物种类不断减少,会导致物种灭绝,进面中断食物链。
会导致生态圈环境紊乱,直接威胁人类的生存环境。
保护濒临物种也是我们人类的一种自我保护。
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2.5珍稀动物
教学目标:
知识与技能目标:
(1)能举例说出几种常见珍稀野生动物的名称和他们的生存状况。
(2)阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。
(3)说出保护珍稀野生动物的具体措施。
过程与方法目标:通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。
情感态度与价值观目标:
(1)体验与人合作、交流及取得成果的愉悦情感。
(2)关注我国的动物资源状况,增强保护珍稀、濒危动物的自觉性。
(3)形成爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。
教学重点:
(1)阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。
(2)说出保护珍稀野生动物的具体措施。
教学难点:
通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的正确原因。
教学过程;
故事引入:
播放课件(歌曲)让学生欣赏,师问歌曲给我们讲叙了一个什么样的故事?(生答:略)
师:这是一个真实的故事,同学们想不想认识一下歌曲中歌颂的为姐姐?(生答:略)
师:(播放课件)女孩叫徐秀娟。
徐秀娟从小爱鹤,跟随父亲在扎龙养鹤。
1986年,江苏盐城自然保护区刚成立不久,她应邀到盐城,帮助那里的工作人员进行人工孵化丹顶鹤的工作。
可是,在一个风雨交加的黑夜,徐秀娟为了拯救一只受伤落水的丹顶鹤,不幸落水身亡。
那一年,她年仅24岁。
、
师:为何那片白云悄悄落泪,为何阵阵风儿轻声诉说,此时此刻,老师仿佛理解了姐姐在救那只受伤丹顶鹤时的想法,我也非常希望同学们能通过今天的学习,能理解姐姐当时的选择,姐姐为什么要冒着这么的大危险去救那只丹顶鹤呢?她这么做有什么意义呢?
新课教学
(一)介绍你所知道的珍稀动物
1,师:要想知道姐姐为什么要冒着生命危险去救那只丹顶鹤,我们首先就要知道,丹顶鹤是一种什么样的动物,有谁知道,来告诉大家?(生答:略)师小结时播放课件(介绍丹顶鹤)
2,师:这里有一个词(板书:珍惜动物)有谁知道仔细动物是什么意思?(生答:略)师小结(播放课件:什么是珍惜动物)3,师:除了丹顶鹤你还知道那些珍惜动物?(让生充分介绍他们收集的资料)
师:播放课件让学生了解老师收集有关珍惜动物的资料,
师:老师还知道一些珍惜动物的名字,不过可惜的是人们在也没能见到它们。
(播放课件:那些已经灭绝的珍惜动物的名字)
(二)讲解导致珍惜动物减少的原因
1,师:是什么样的原因让这些动物即将面临灭顶之灾呢?分小组讨论一下,找到原因?听完学生汇报后小结:人类捕杀,生存能力差,自然淘汰,天敌数量增加,气候改变,环境污染……(板书:珍稀动物逐渐减少的原因)
2,师:请同学们想一想,自然界的动物由于我们的原因和自然的原因逐渐减少会给我们带来什么样的后果呢?(分小组讨论一下)3,听完学生汇报后小结:(播放课件)可能使一些物种灭绝,减少生物的多样性,破坏食物链(有的食物链会缺失甚至断裂)及生态平衡,影响其他物种的生存繁衍,甚至人类!
(三)怎样保护珍稀动物?
1,师:面对这些濒临灭绝的珍稀动物我们应该怎么办?(生答:略)板书:保护。
2,师:那我们又能为这些珍稀动物做些什么呢?(生讨论后回答)师小结:1.完善保护动物相关法律。
2.建立自然保护区。
3.建立濒危动物繁育、救护中心。
4.濒危动物野生种群的再引进。
3,师:其实呀,在很早以前人们都意识到要保护珍惜动物,(播放课件,让生了解我国古代的法律法规)
课后小结
师:让我们再一次来听听那首给我带来无数感动的歌,(还有一只丹顶鹤)(播放课件)现在同学们理解了姐姐当时的想法没有?(生答:略)
师小结:今天这节课,我们以许秀娟姐姐勇救受伤丹顶鹤的故事开启了我们对珍稀动物的了解,找到了使珍稀动物减少的原因,对我们的危害,唤起了我们对珍稀动物加以保护的意识,同学们,让我们大声的呼吁,为了我们的子孙还能再见到它,我们行动起来吧!。