幼儿园大班木工坊活动教案(热门14篇)
幼儿园木工坊课程教案设计
幼儿园木工坊课程教案设计教案标题：幼儿园木工坊课程教案设计教学目标：1. 培养幼儿对木工坊活动的兴趣和热情。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对木材及工具的认识和使用技巧。
教学内容：1. 木工坊参观和介绍：让幼儿了解木工坊内的工具、材料和安全注意事项。
2. 木工基本知识学习：介绍木材的种类和特点，让幼儿通过触摸和观察认识不同的木材。
3. 工具使用技巧学习：引导幼儿学习如何正确使用锯子、锤子、钉子等基本木工工具。
4. 木制小工艺品制作：指导幼儿进行简单的木工制作活动，例如制作简易拼图、木质玩具等。
教学流程：1. 导入（5分钟）：鼓励幼儿分享和描述与木工坊相关的经验，引发幼儿对木工坊的兴趣。
2. 木工坊参观和介绍（10分钟）：a. 带领幼儿参观木工坊，介绍常用的木工工具和材料。
b. 强调安全注意事项，包括不乱摸工具、戴好安全手套、小心锐利工具等。
3. 木工基本知识学习（10分钟）：a. 展示不同的木材样本，让幼儿触摸、观察并描述它们的不同特点。
b. 通过图片或实物展示，让幼儿认识常见的木材种类，如松木、橡木等。
4. 工具使用技巧学习（15分钟）：a. 逐个介绍常见的基本木工工具，如锯子、锤子、钉子等，并示范正确使用方法。
b. 分小组或一对一指导幼儿亲自尝试使用工具，注意安全和正确使用方法。
5. 木制小工艺品制作（20分钟）：a. 指导幼儿选择适合年龄的简单木工制作活动，如制作木质拼图。
b. 提供所需材料和工具，并引导幼儿按照步骤进行制作。
c. 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，可以添加自己的设计和细节。
6. 总结（5分钟）：与幼儿一起回顾所学内容，让幼儿分享制作过程中的收获和感受。
教学评估：1. 观察幼儿的参与程度和积极性，以及对木工活动的兴趣和热情。
2. 观察幼儿对工具的正确使用和安全意识的掌握情况。
3. 评估幼儿制作的木制小工艺品的完成度和创意性。
拓展活动：1. 邀请专业木工师傅来幼儿园进行示范和指导，展示高级的木工制作技巧和工艺品。
幼儿园大班木工坊教案
幼儿园大班木工坊教案幼儿园大班木工坊教案引言：幼儿园大班木工坊是一项旨在培养幼儿动手能力和创造力的教育活动。
通过让幼儿亲自动手制作各种木制品，他们能够培养自主学习和解决问题的能力。
本文将深入探讨幼儿园大班木工坊教案的多个方面，包括活动的目标、内容、教学方法和评估方式。
一、目标：幼儿园大班木工坊教案的目标是多方面的。
它旨在促进幼儿的动手能力的发展，让他们能够熟练地使用工具和材料进行木制品的制作。
它希望培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们从无到有地设计并完成自己的作品。
它也旨在培养幼儿的团队合作意识，通过合作制作木制品的过程，促进幼儿之间的交流与合作。
二、内容：在幼儿园大班木工坊中，我们可以选择一系列适合幼儿的木工项目。
例如制作简单的木质拼图板、小型玩具或者盒子等。
这些项目既能够锻炼幼儿的动手能力，又能激发他们的创造力。
在设计内容时，我们将从简单到复杂，从易到难地进行安排，以便幼儿能够逐步提升技能并取得成就感。
三、教学方法：在幼儿园大班木工坊中，教师起到了积极引导和指导的作用。
教师将向幼儿介绍工具和材料的基本知识，包括如何正确使用锯子、锤子和胶水等。
教师将示范制作过程，并逐步引导幼儿进行实际操作。
在操作过程中，教师会及时给予幼儿鼓励和指导，确保他们完成作品的过程。
教师还鼓励幼儿之间的合作与交流，让他们学会相互帮助和分享。
四、评估方式：在幼儿园大班木工坊中，评估应该是基于过程和成品的双重考量。
教师可以观察幼儿在制作过程中的表现，包括动手能力、合作意识和解决问题的能力等。
教师也可以针对幼儿制作的成品进行评估，包括外观、完整性和功能性等方面。
评估的目的不在于给予幼儿分数或等级，而是关注他们在制作过程中的成长和进步。
总结与回顾：通过参与幼儿园大班木工坊活动，幼儿能够提高动手能力、培养创造力和想象力，同时也能够学会团队合作和解决问题的能力。
通过逐步提升难度，从简到繁的设计方式，幼儿能够在不断完成作品的过程中提高自己的技能水平。
幼儿园大班木工制作教案
幼儿园大班木工制作教案教学内容教学内容为大班幼儿进行木工制作活动，通过实践操作，让幼儿掌握基本的木工制作工具和技能。
教材准备木板、木锁、木工锯、锉刀、木工锤、钉子、扳手、手钻。
活动过程1.介绍木工制作的工具及基本安全规则教师对于常用的木工制作工具进行介绍，并告知幼儿这些工具的使用方法和危险性。
同时，强调以下几点安全规则：（1）使用工具时要小心，不要随意伸手或脚；（2）不能乱动、乱跑，以免发生危险；（3）使用工具应有老师指导，保持冷静和专注；（4）不允许随意离开，以免造成自己或别人的伤害。
2. 分组进行制作教师将幼儿分成小组，每组四到五个人。
每个小组分配一组木材，一组木工工具。
在小组内，同学之间进行协作，共同完成一项木工制品的制作。
3. 授予幼儿制作活动任务教师向幼儿介绍即将进行的制作任务，为分配到的木材和工具进行简单的演示示范。
同时，全面讲解木工制品的制作步骤及制作难点。
让幼儿知道，其他人可能遇到的问题是很正常的，可以和周围的小伙伴进行互相帮助。
4. 让幼儿自由发挥在制作的过程中，教师可以给予必要的技术指导和鼓励。
但是，强调幼儿自由发挥，让幼儿在完全自主的情况下，发挥他们的创造力、想象力和分析解决问题的能力，同时增强幼儿们和同伴之间的协作意识。
5. 评估结果完成制品后，教师让同学们公开展示他们的成果。
教师可以给幼儿进行简单的评估，包括工具使用准确性，完成度和美观度等方面进行评价。
教学目标1.让幼儿了解木工制作的基本工具、基本原材料及基本原理。
2.发展幼儿的合作意识，培养幼儿的团队意识。
3.让幼儿锻炼动手能力，增加幼儿的自我探索意识。
4.促进幼儿思维的开发，增强创造力和想象力。
教学方式木工制作是一项操作性很强的活动，幼儿需要通过实践来掌握相关的知识和技能。
因此，教学采取“看+思考+实践”的方式，让幼儿学以致用。
教学重点1.让幼儿掌握木工制作的基本工具和基本技能。
2.培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队精神和协作意识。
大班木工坊游戏20篇教案
大班木工坊游戏20篇教案《大班木工坊游戏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班木工坊游戏20篇教案！第1部分幼儿园大班教案案例[游戏]小小木工一、游戏活动背景：我园地处农村，充分挖掘地方资源，整合周围环境，创造适合幼儿发展的游戏环境是本园游戏的重点，围绕这一重点，我班选择了以木块为主题材料的游戏研究。
一年多来，游戏材料从刚开始单一的木条、木块逐步发展到现在各种大小、厚薄、形状各异的木制材料，如木桩、树枝等。
这些材料虽然比较粗糙、原始，色彩也不鲜艳，但它具有较大的可塑性、还原性、耐玩性。
孩子们在玩的过程中无拘无束，动手动脑和解决问题的能力获得了很大的提高，玩的水平也从简单的敲敲打打发展到能够运用多种方法进行复杂的建构和组合。
幼儿在与材料充分接触的过程中，不仅获取了丰富的造型经验和乐趣，还融入对大自然的热爱之情。
二、环境准备：将区角设置在专用木工活动区，那里有木制的小房屋、凉亭，有浓厚的游戏氛围。
同时，将幼儿前期的部分游戏成果及新产生的游戏内容的前期准备以展台、展板的形式呈现，以创造利于幼儿进入游戏的环境。
三、具本目标内容：做家具1．幼儿用敲打、拼装的方法制作家具。
2．让幼儿在相互合作的过程中，体验合作游戏的快乐。
木板、榔头、钉子、木块积木、工具、房屋积木幼儿用榔头敲打的方法进行家具制作幼儿能否在遇到困难时主动与同伴商量协作。
拼图幼儿能自主地用各种图形按自己的意愿用螺丝进行拼图，体验成功的快乐。
几何图形木片、螺丝、螺帽、扳手1．幼儿选择图形拼。
2．用螺丝、螺冒固定。
幼儿能否拼插出与别人不同的物品。
建构幼儿在共同商量下，用木桩及一些辅助材料建构房屋、城堡等建筑物。
木桩木条树枝用木桩及木条进行搭建房屋等建筑物。
幼儿能否共同商量进行城市规划，能否利用木桩的不同高度进行建构。
木桩装饰幼儿能用木桩和废旧材料进行简单的脸谱表现。
木桩、即时贴、蜡光纸、毛线、剪刀、双面胶等1．确定装饰形象。
幼儿园大班木工坊教案 幼儿园木工教学
幼儿园大班木工坊教案一、概述1.1 木工教学的重要性在幼儿园教育中，木工教学作为一种重要的实践活动，能够促进幼儿全面发展，培养其动手能力、想象力和创造力，同时也能锻炼幼儿的观察、思维和沟通能力。
设计一份高质量的木工坊教案对于幼儿园木工教学具有重要意义。
1.2 教案编写的目的本教案旨在帮助幼儿园大班教师系统地规划木工教学内容，设计富有趣味性的教学活动，促进幼儿在木工坊中的全面发展。
二、教学内容及目标2.1 教学内容本教案的教学内容主要包括：（1）认识木材及木工工具（2）学习基本木工技能（锯、钉、打磨等）（3）制作简单的手工品（如拼图、小玩具等）2.2 教学目标经过本教案设计的木工坊教学活动，希望能够达到以下教学目标：（1）激发幼儿对木工的兴趣，提升动手能力（2）培养幼儿的观察、思维与动手能力（3）增强幼儿的团队合作意识，提高沟通与协作能力（4）培养幼儿的创造力和想象力（5）提升幼儿的自信心和自主学习能力三、教学活动设计3.1 活动一：认识木材及木工工具活动目标：让幼儿初步了解不同种类的木材和基本的木工工具活动内容：（1）教师引导幼儿观察各种木材的特点，如颜色、纹理、质地等（2）教师讲解常见的木工工具的名称和用途，并进行实物展示（3）幼儿自由触摸木材，感受木材的质地和温度（4）幼儿模仿使用木工工具，如锯木、钉钉子等简单操作3.2 活动二：学习基本木工技能活动目标：让幼儿掌握基本的木工技能，如锯、钉、打磨等活动内容：（1）教师示范基本的木工操作技巧，并进行详细讲解（2）幼儿在教师的指导下，尝试进行简单的木工操作（3）教师针对幼儿的不同情况进行个别辅导，帮助他们掌握技能（4）幼儿相互帮助，共同完成一些木工操作3.3 活动三：制作简单的手工品活动目标：让幼儿通过实际操作，完成自己的作品，培养他们的创造力和想象力活动内容：（1）教师提供一些简单的木工材料，如小木板、木块等（2）幼儿根据自己的想法，设计并制作属于自己的手工品（3）教师在制作过程中给予适当的引导和帮助（4）幼儿展示自己的作品，共享制作的心得与体会四、教学资源准备4.1 木工工具（1）木锯（2）木工锤（3）木工锉（4）木胶（5）木板、木块等4.2 木工材料（1）各种木板（2）木块（3）木棒（4）木片（5）其他木工材料4.3 安全措施（1）教师在现场进行详细的安全提示和演示（2）严格监管幼儿使用木工工具的过程，避免发生意外五、评估与反思5.1 教学评估在木工坊教学活动结束后，教师可以通过观察幼儿的行为举止、观察制作的作品、听取幼儿的自我评价等方式进行评估5.2 教学反思教师应该对本次木工坊教学活动进行认真总结和反思，包括活动设计的合理性、教学过程中的问题反思等，以便更好地改进和提升木工教学质量。
幼儿园大班木工坊教案 幼儿园手工教育
幼儿园大班木工坊教案一、教案背景1.1 教育意义幼儿园手工教育是培养幼儿动手能力、创造力和想象力的重要途径，通过手工活动，可以促进幼儿全面发展，培养他们的观察、动手和逻辑思维能力。
木工坊教育作为手工教育的一种重要形式，既可以锻炼幼儿的动手能力，又可以培养他们的想象力和创造力，对幼儿的健康成长和全面发展具有重要意义。
1.2 教学对象本教案适用于幼儿园大班儿童，年龄在4-5岁之间。
通过木工坊教育，可以让幼儿在动手创作中体验乐趣，激发他们的创造力，培养他们的动手能力和团队合作意识。
1.3 教学目标通过木工坊教育，使幼儿能够掌握基本的木工技能，了解木工工具的使用方法，培养他们的观察力和动手能力，提高他们的空间想象力和创造力。
也有助于培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿身心健康的全面发展。
二、教学内容2.1 教学主题本次木工坊教案的主题为“小木屋制作”，通过制作小木屋这一主题，可以激发幼儿的想象力，让他们在木工活动中感受到乐趣，并培养他们的动手能力和团队合作意识。
2.2 教学内容及步骤第一步：材料准备教师事先准备好所需的木板、锯子、锤子、钉子等木工工具和材料。
并根据实际情况确定每组幼儿的工具和材料数量。
第二步：教学示范教师向幼儿们展示木工工具的使用方法，以及小木屋的制作步骤。
让幼儿们了解木工的基本知识，并学会正确使用木工工具。
第三步：分组制作将幼儿分成若干小组，每个小组配备相应的木工工具和材料，让他们根据教师的示范和指导，自行制作小木屋。
第四步：展示作品让每个小组展示他们制作的小木屋作品，让其他幼儿观摩和评价。
并对于每个小组的作品进行综合评价和表扬。
2.3 教学评价本教案的教学评价以每个小组所制作的小木屋作品为主要评价指标，既要注重作品的完成度和美观度，也要注重幼儿在制作过程中的动手能力和团队合作意识。
通过教师的综合评价和表扬，激发幼儿的学习兴趣和创造力，为他们的手工活动提供良好的教育氛围。
三、教学过程3.1 整体安排在进行木工坊教学时，需要确保教室环境安全整洁，同时教师要对每个木工工具和材料进行检查，确保幼儿的安全。
木工幼儿园教案
木工幼儿园教案幼儿园木工教案（一）一、教学目标：1.让幼儿了解木工工具和材料，培养他们的观察力和动手能力。
2.培养幼儿的耐心和注意力，培养他们的团队合作意识。
3.通过木工活动，提高幼儿的创造力和想象力。
4.培养幼儿的动手能力，锻炼他们的肌肉协调性。
二、教学内容：1.介绍木工工具和材料：锤子、锯子、钉子、木板等。
2.演示和指导幼儿如何正确使用木工工具。
3.安全注意事项的讲解。
4.指导幼儿制作简单的木工作品。
三、教学准备：1.木工工具：锤子、锯子、钉子等。
2.木板、木片、木块等各种尺寸的木材。
3.干净的工作台和椅子。
4.适当的保护措施，如手套、护目镜等。
四、教学过程：第一节：学习木工工具和材料（10分钟）1.教师介绍木工工具和材料，向幼儿介绍每个工具的名称和用途。
2.向幼儿展示不同尺寸的木材，并让他们触摸和感受。
第二节：指导正确使用木工工具（15分钟）1.教师演示正确使用锤子、锯子、钉子的方法。
2.告诉幼儿注意事项，比如使用锯子时要小心手指，钉子要稳稳地敲等。
3.让幼儿根据教师的示范和指导，摸索着使用木工工具。
第三节：制作木工作品（30分钟）1.教师带幼儿一起制作简单的木工作品，如木箱、木桌子等。
2.按照幼儿的实际能力和兴趣，给予适当的指导和帮助。
3.鼓励幼儿发挥创造力，可以用不同的木材组合和设计。
第四节：分享和展示（10分钟）1.让幼儿分享自己制作的木工作品，向其他幼儿展示。
2.鼓励幼儿表达对自己作品的喜欢和对其他幼儿作品的赞赏。
第五节：整理收尾（10分钟）1.教师指导幼儿整理工作台和工具，将木工工具和材料归位。
2.强调安全注意事项，告诉幼儿做完木工活动后要洗手。
五、教学反思：幼儿对木工工具和材料比较感兴趣，能够很快地掌握基本的使用方法。
制作木工作品的时候，幼儿表现出了很强的动手能力和创造力。
但是需要注意的是，教师在教学过程中要时刻关注幼儿的安全，并引导幼儿正确使用工具。
此外，要随时给幼儿提供鼓励和赞赏，增强他们的自信心和兴趣。
幼儿园木工坊教案
幼儿园木工坊教案一、教学目标1. 让幼儿了解木工坊的概念，培养他们对木工活动的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的创造力和想象力。
3. 通过木工活动，让幼儿学习团队合作和分享。
二、教学准备1. 木工工具：锯子、锤子、刨子等。
2. 木工材料：木板、木棍、木块等。
3. 安全措施：工作台、安全手套、护目镜等。
三、教学过程1. 引入教师介绍木工坊的概念，并与幼儿一起观察和探索周围的木制品，如椅子、桌子等。
让幼儿感受木材的质地和特点，引发对木工活动的兴趣。
2. 示范与实践教师向幼儿展示如何使用木工工具，如锯子、锤子等，并讲解注意事项和安全规定。
然后，教师与幼儿共同进行简单的木工活动实践，如用木块拼接成房子的形状，或将木板修整成规定尺寸。
3. 自主实践让幼儿分组进行木工活动，每个小组分配适量的木材和工具。
鼓励他们合作完成任务，并提供必要的指导和帮助。
教师可在旁边予以指导和鼓励，同时注意监督和保障安全。
4. 宝贝展示每个小组完成木工作品后，让他们展示自己的成果。
教师和其他小组成员可以提出赞美和建议，以促进他们对木工活动的思考和改进。
5. 游戏和反思为了增加趣味性，可以设计与木工活动相关的游戏，如将木块叠成塔、用锤子敲击木块等。
游戏结束后，教师引导幼儿回顾整个木工坊活动，分享心得和体会。
四、延伸活动1. 画木工作品：让幼儿用彩色纸和颜料绘制自己喜欢的木工作品。
2. 制作木质玩具：引导幼儿使用简易的木工工具，通过拼接和装饰制作木质玩具，如拼图、积木等。
五、教学评价1. 观察记录：教师观察幼儿在木工坊活动中的表现，包括参与度、合作能力、创造力等。
2. 问答测试：设置简单的问题，考察幼儿对木工坊活动的理解和记忆。
3. 作品评价：对幼儿完成的木工作品进行评价，鼓励积极的探索和创造。
六、注意事项1. 安全第一：确保幼儿在木工活动中的安全，提前进行安全教育和准备工作。
2. 活动环节多样：根据幼儿的年龄和兴趣，设计多样化的木工活动，以满足他们的需求和发展。
幼儿园大班木工坊教案
幼儿园大班木工坊教案幼儿园大班木工坊教案第一部分：引言幼儿园大班木工坊是一种以木材为主要材料的手工制作活动，旨在培养幼儿的动手能力、创造力和解决问题的能力。
通过参与木工坊，幼儿将有机会学习使用各种工具和材料进行木工制作，培养他们的观察力、思维能力和协作精神。
本教案将介绍如何组织和实施一堂富有趣味性和启发性的大班木工坊活动。
第二部分：活动准备1. 材料准备：- 木板、木棍、木锤等各类木工工具- 安全手套、护目镜等保护用具- 颜料、画笔等装饰材料2. 空间准备：- 活动区域设置足够的工作空间，确保每个幼儿都有足够的操作空间。
- 设置展示区域，用于展示和陈列幼儿完成的木工作品。
第三部分：活动实施1. 活动引导：- 引导幼儿观察和探索不同种类的木材，让他们了解木材的质地、颜色和用途。
- 介绍基本的木工工具，如锯子、刨子等，并演示正确的使用方法和注意事项。
- 引导幼儿选择想要制作的木工作品，并提供适当的建议和指导。
2. 制作过程：- 按照幼儿的需求和能力，提供适当的木材和工具，让幼儿自行制作他们的木工作品。
- 鼓励幼儿提出问题、思考解决方案，并提供必要的帮助和指导。
- 促进幼儿之间的合作和交流，让他们分享和借鉴彼此的创意和方法。
第四部分：总结和回顾1. 展示和分享：- 邀请幼儿逐一展示他们完成的木工作品，让他们分享制作过程和遇到的挑战。
- 对每个幼儿的作品给予鼓励和肯定，让他们感到自豪和成就感。
2. 讨论和回顾：- 引导幼儿回顾整个木工坊活动，提问他们对于木工制作的感受和收获。
- 提供机会让幼儿分享他们在活动中学到的新知识和技能。
第五部分：我的观点和理解通过组织幼儿园大班木工坊活动，我深刻理解到该活动对幼儿的综合发展具有极大的促进作用。
木工制作需要幼儿注重细节和观察力，从而提高他们的观察能力和思维能力。
木工活动需要幼儿运用各种工具和材料，培养他们的动手能力和创造力。
通过合作和交流，幼儿能够学会倾听和尊重他人的观点，培养他们的协作精神和团队合作能力。
幼儿园木工坊教案
幼儿园木工坊教案
一、教学目标
1.了解木工坊的基本工具和材料；
2.学习如何使用锯子、钳子等基本工具；
3.培养幼儿动手能力和创造力。
二、教学准备
1.木板、锯子、钳子等木工基础工具；
2.安全帽、手套等防护用品；
3.教师准备好示范作品。
三、教学过程
1.引入
教师向幼儿介绍今天的活动，告诉他们今天要做什么，让他们感受一下木板和木工基础工具。
2.示范
教师向幼儿展示如何使用锯子和钳子等基础工具，让幼儿了解每个工具的功能和用途。
3.实践操作
让幼儿分组进行实践操作，每组有一个成人指导。
首先让幼儿选择自己喜欢的图案，并在木板上画出来。
然后根据图案使用锯子将木板切成所需形状。
最后使用钳子将各个部件拼接起来。
4.总结
让每个小组展示自己制作的作品，并由其他小朋友评价。
教师总结今天的活动，帮助幼儿回顾所学内容。
四、注意事项
1.教师应严格遵守安全操作规程，确保幼儿的安全；
2.在操作过程中，要时刻关注幼儿的操作情况，并及时纠正错误；
3.要鼓励幼儿发挥创造力，在保证安全的前提下尝试不同的制作方法和形状。
五、延伸活动
1.让幼儿自己设计并制作一个小木屋或小木桌；
2.让幼儿尝试使用不同形状和大小的木板制作不同的物品；
3.组织比赛，看哪个小组能够最快地完成任务，并且完成得最好。
幼儿园教研活动木工坊(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的动手操作能力和创造力。
木工坊作为一种以木材为材料，以手工制作为主要内容的实践活动，能够有效促进幼儿的全面发展。
为了提高幼儿园教师的木工教学水平，提升幼儿的动手操作能力，我们特此开展本次幼儿园教研活动——木工坊。
二、活动目的1. 提高幼儿园教师对木工坊的认识，了解木工坊的教育价值。
2. 培养教师木工教学技能，提升幼儿动手操作能力。
3. 促进幼儿创造力、想象力、审美观等方面的全面发展。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园教育教学质量。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞主持人简要介绍本次教研活动的目的、意义和流程，对全体教师表示欢迎。
2. 木工坊教学观摩邀请一位具有丰富木工教学经验的教师进行现场教学演示，展示木工坊的教学方法、步骤和注意事项。
3. 分组讨论将全体教师分成若干小组，围绕以下话题进行讨论：（1）木工坊在幼儿园教育中的作用和意义。
（2）如何将木工坊教学融入幼儿园日常教学活动中。
（3）如何提高幼儿在木工坊活动中的安全意识。
（4）如何培养幼儿在木工坊活动中的合作能力。
4. 小组分享各小组派代表分享讨论成果，其他教师进行点评和补充。
5. 互动交流教师们就木工坊教学中遇到的问题和困惑进行互动交流，共同探讨解决方案。
6. 总结发言主持人对本次教研活动进行总结，强调木工坊教学的重要性，并对全体教师提出期望。
七、活动内容1. 木工坊教学观摩观摩内容包括：（1）木工坊的基本工具和材料介绍。
（2）木工坊教学的基本步骤和方法。
（3）木工坊教学中的安全注意事项。
（4）木工坊教学成果展示。
2. 分组讨论讨论内容如下：（1）木工坊在幼儿园教育中的作用和意义：木工坊作为一种实践活动，能够培养幼儿的动手操作能力、创造力、想象力、审美观等，有助于幼儿全面发展。
（2）如何将木工坊教学融入幼儿园日常教学活动中：将木工坊教学与其他学科相结合，如数学、科学、美术等，让幼儿在活动中学习知识、提升技能。
大班木工坊教案30篇
大班木工坊教案30篇《大班木工坊教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班木工坊教案30篇！（1）大班优质美术教案《小木匠学本领》含反思活动目标：1.模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。
2.通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
准备：1.欣赏艺术作品：克利的画。
2.木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。
活动过程：一、谈话导入我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情是什么?二、欣赏讨论1.现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。
2.欣赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形状，想象可以做成什么。
3.大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o"分辨大木匠找的是哪一块木头。
4.大木匠说：大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来，做成许多物品，称为木匠师父。
可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。
5.欣赏木质雕刻品，了解观察它们不同的外形，从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。
二、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家1.在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。
2.旋转四个方向，想象它们像什么。
3.选取平时最少画的图像，在上面添画少许特征。
四、创造表现1.用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化，尽可能稍大些，构成不规则图形。
2.转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
3.用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案二4.选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。
五、交流欣赏一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次没有猜对，则请作者介绍。
幼儿园大班木工坊教案
幼儿园大班木工坊教案
教学主题：幼儿园大班木工坊
教学目标：
1. 让幼儿了解木工坊的基本工具和制作步骤。
2. 培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识。
教学内容：
基本木工工具、木材的种类和特点、制作玩具。
教学流程：
1. 热身活动：小组游戏
活动内容：将小组分成两组，要求每组幼儿围成一个圆圈，其中一名幼儿在圆圈中间，其他幼儿围成一圈，要求围着中间的幼儿跳过。
当声音停止后，站在中间的幼儿需要选一个幼儿，两人一起背到最佳位置。
第一组选手在时间内完成所有任务的最多数量，赢得游戏胜利。
2. 引入课程主题
老师通过图片或实物展示基本木工工具，并让幼儿观察，以了解工具的基本用途。
3. 观察木材的种类和特点
老师提供不同种类的木材，让幼儿观察木材的颜色、纹路、硬度等特点，引导他们学习木材的基本知识。
4. 制作玩具
老师告诉幼儿制作玩具的基本步骤，并给出样板。
幼儿们分组进行制作，老师引导和鼓励幼儿们在制作过程中发挥创造力。
5. 整理工具和场地
在课程结束时，幼儿们将工具整理好并清扫工作场地，以培养他们的
爱护环境和集体合作精神。
教学重点：
让幼儿了解木工坊的基本工具和制作步骤。
教学难点：
培养幼儿的创造力和动手能力。
教学方法：
情境教学、小组合作、引导式学习等。
教学评价：
老师根据幼儿制作的玩具的完成度、质量和观察幼儿的参与度、表现等进行评价。
教学资源：
木材、锤子、锯、砂纸、针线等。
2024版幼儿园木工坊教案
学生作品展示及评价
作品展示
将幼儿们的木工作品进行展示，可以 邀请家长和其他教师来观赏，让幼儿 感受到自己的成果被重视和认可。
作品评价
针对每个幼儿的作品进行个性化评价， 肯定他们在创作过程中的努力和创意， 同时指出可以改进的地方，鼓励幼儿继 续探索和改进。
2024/1/26
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教师反思与改进建议
2024/1/26
示范法
教师现场示范木工工具的使用 方法和基本技能的操作步骤，
帮助幼儿形成直观印象。
实践法
组织幼儿进行木工实践活动， 让幼儿在动手实践中掌握相关
技能。
小组合作法
鼓励幼儿分组合作，共同完成 木工项目，培养其团队协作精
神和沟通能力。
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教学重点与难点
教学重点
掌握基本的木工技能，如锯割、打磨、连 接等；培养幼儿的动手能力和创造力。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ26
THANKS
感谢观看
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野。
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社会资源链接共享
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社区资源与合作
积极与社区、企业等合作，共享木工坊设备、场 地等资源，为幼儿提供更丰富的学习和实践机会。
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专家指导与支持
邀请木工专家、艺术家等进校园，为幼儿提供专 业化的指导和支持，提升幼儿的木工技能和艺术 素养。
社会实践与拓展
3
组织幼儿参加木工相关的社会实践活动，如参观 木工工厂、参加木工比赛等，让幼儿在实践中学 习和成长。
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安全教育内容
01
介绍木工工具及其使用方法
向幼儿们展示各种木工工具，如锤子、锯子、螺丝刀等，并详细讲解每
大班家具木工坊活动教案
大班家具木工坊活动教案教案标题：大班家具木工坊活动教案教案目标：1. 培养幼儿动手能力和创造力；2. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力；3. 培养幼儿对家具的认识和理解。
教学重点：1. 学习使用简单的木工工具；2. 制作简单的家具模型；3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 木板、锤子、钉子、锯子等木工工具；2. 图片或实物展示不同种类的家具。
教学过程：引入活动：1. 展示不同种类的家具图片或实物，引导幼儿讨论家具的用途和形状。
讲解木工工具：1. 向幼儿介绍不同的木工工具，如锤子、钉子、锯子等，并讲解它们的用途和正确使用方法。
2. 强调安全意识，提醒幼儿在使用木工工具时要小心谨慎。
制作家具模型：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种家具进行制作。
2. 指导幼儿根据自己的想象和创意，使用木板、锤子、钉子等工具制作家具模型。
3. 鼓励幼儿在制作过程中尝试不同的形状和设计，发挥他们的创造力。
展示和分享：1. 每个小组完成后，让他们展示自己制作的家具模型，并向其他小组成员分享他们的设计理念和制作过程。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和学习，提出建议和改进意见。
总结活动：1. 引导幼儿回顾整个制作过程，提问他们对家具制作的感受和收获。
2. 强调团队合作的重要性，并鼓励幼儿继续发挥他们的创造力。
教后反思：1. 教师可以观察幼儿在活动中的表现，记录他们的参与程度和创造力展示情况。
2. 教师可以根据幼儿的反馈和表现，对教案进行调整和改进。
教案扩展：1. 可以邀请家长参与活动，与幼儿一起制作家具模型。
2. 可以组织展览活动，让幼儿的家具模型展示给其他班级或学校师生观看。
幼儿园大班木工制作教案
幼儿园大班木工制作教案一、教学目标1.让幼儿了解木工制作的基本概念和技巧。
2.培养幼儿动手能力和想象力。
3.提升幼儿的合作意识和团队协作能力。
4.培养幼儿的耐心和细心观察力。
二、教学准备1.材料准备：–木工工具：锯子、锉刀、锤子等。
–原材料：木板、木棒、木钉等。
–安全装备：护目镜、手套等。
2.教学环境准备：–幼儿园室内或室外教学场地。
–木工制作区域设置。
3.师生设备准备：–教师演示用的木工工具和原材料。
–幼儿学习用的小木板、小木棒等。
–幼儿个人安全装备。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师向幼儿介绍今天的任务：木工制作。
•引导幼儿回忆并讨论已经学过的与木工相关的知识，例如：木头的特点、木工工具的用途等。
2. 理论知识讲解（10分钟）•教师通过图片和实物，向幼儿展示不同的木工工具，并解释每个工具的用途。
•教师讲解一些基本的木工制作原理，如：如何使用锤子和木钉固定木板、如何使用锯子切割木料等。
3. 示范演示（15分钟）•教师在幼儿面前进行简单的木工制作示范，例如：用锯子将木板切成不同的形状，然后使用锤子和木钉将其固定在一起。
•教师在演示过程中强调注意事项和操作安全，例如：佩戴护目镜和手套、注意用力的方向等。
4. 分组实践（30分钟）•将幼儿分成小组，每个小组由3-5名幼儿组成。
•为每个小组分配一些木工工具和原材料。
•每个小组根据教师的示范，自行设计并制作一个简单的木工制品，例如：小木船、小木马等。
•教师在制作过程中引导幼儿合理分工协作，提醒幼儿注意安全操作。
5. 制作成果展示（10分钟）•每个小组将他们制作好的木工制品展示给其他小组和教师。
•幼儿和教师共同评价和欣赏各组的制品，并提出宝贵的建议和意见。
6. 总结（5分钟）•教师与幼儿一起总结今天的学习内容和所取得的成果。
•引导幼儿思考：木工制作对我们生活的影响，以及我们为什么要学习木工制作。
四、课后延伸活动1.家长参与：鼓励幼儿与家长一起进行简单的木工制作活动，增强亲子互动。
幼儿园大班木工坊教案
幼儿园大班木工坊教案教案主题：幼儿园大班木工坊目标：通过参与木工工作，幼儿将学会基本木工技能和安全操作步骤，增强手眼协调能力和空间想象力。
时间：1节课，45分钟材料：木块、锉刀、木锤、木胶、环保涂料、手套、抹布、工作服、安全护具活动1：木块完成方案1. 介绍木工工具：锉刀、木锤、胶水等的用途和注意事项。
2. 给每个孩子提供木块、洗净木工工具和安全护具。
3. 向孩子们展示如何使用锉刀，让孩子逐步练习锉刀的使用，锯下不同形状的木块。
4. 以木板和胶水为例，向孩子们展示如何拼接木块和一些简单的锉刀技巧。
活动2：使用工具完成艺术作品1. 教授安全操作步骤，引导孩子们安全使用木锤，让孩子们学会如何使用木锤和钉子。
2. 帮助孩子们在木制板上做出他们想象中的形状。
3. 请孩子们起草他们的作品，以便在木制板上标记位置和详细说明。
4. 帮助孩子们完成他们的艺术作品，如果需要，可以使用环保涂料进行装饰。
5. 孩子们可以展示他们的艺术作品，与其他孩子分享自己的心得。
活动3：反思和总结1. 让孩子们总结这次木工课的经验和所学到的技能。
2. 在孩子们完成的作品上标记他们的名字和日期，让他们带回家展示。
3. 讨论如何通过今天的学习课程，去进一步发掘自己的创造力。
小结：通过这堂有关玩具制作和设备制作的课，孩子们受益匪浅。
通过手工制作，他们学会了工具的使用、安全操作和与他人合作。
希望每一个孩子都能渐渐领悟到为自己爱的东西而投入时间、精力和创意。
这次课也让孩子们学会珍惜生命，保护他人，体会合作的快乐。
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幼儿园大班木工坊活动教案（热门14篇）幼儿园大班的学生将开始学习更多的科学知识，培养他们的观察和实验能力。
通过阅读这些幼儿园大班总结范文，我们可以更好地了解和把握幼儿园大班教育的重点和关键。
幼儿园大班活动教案幼儿期是情感培养的重要时期，处于这个年龄阶段的幼儿，知识经验贫乏，思维具体形象，情感的感染作用大，可塑性较强。
我们利用幼儿的这些特点，不失时机地有目的、有意识地对幼儿进行关爱情感的培养就会使幼儿形成比较稳定的良好的情感品质。
而我身边的孩子们，从小都是在别人的关爱下成长，自己却不知道怎样关爱、同情别人。
通过“我为老人解解闷”的社会活动，可以帮助幼儿学会同情别人的痛苦，并知道怎样帮助和关爱他人。
能用语言、行为等表达方式去关心、照顾老人。
椅等。
2．情境剧：我为老人解解闷。
3．问候曲（用于情境剧的背景音乐）；捶背曲（用于幼儿表演的背景音乐）。
一、问题导入。
师：小朋友知道敬老院是什么地方吗？（专门收养一些无人照顾的老人的地方）你们有没有见过或听爸爸妈妈说过敬老院的老人是怎么生活的吗？（敬老院的`老人过得很寂寞、很孤独）。
有两位老人他们也住在敬老院里，你们看看他们在那里过得怎么样？二、幼儿观看情境剧：敬老院的老人们。
情景内容：有两个老人住在同一个屋子里，一个老人家人经常来看望，日子过得很幸福，精神状态也很好；另一个老人则相反，无人照顾，相对来讲少言寡语，精神状态就差很多。
讨论：小朋友看看这两位老人过得怎么样？为什么？（一个很幸福、快乐，因为有家人来照顾；一个不幸福、很孤单、很可怜，因为没人照顾他）。
谁有好主意好办法能让这位孤独的老人，像另一位老人一样过的幸福快乐呢？（我们可以去照顾、关心她）。
三、幼儿根据自己的想法和心愿讨论如何关心和照顾老人。
谁想去关心和照顾刚才的这位老奶奶，想一想可以为她做些什么事？四、引导幼儿主动关心、照顾和帮助老人。
第一组：引导幼儿回忆已有经验，帮老人做一些简单的事情。
师：小朋友，想想你们平时是怎样照顾爷爷奶奶的，今天也来像照顾自己的爷爷奶奶那样照顾这位孤独的老人好吗？谁来试一试？（室内活动：洗水果、倒水、聊天等）。
第二组：在生活上帮助老人。
师：这次请上来的小朋友要仔细看看老人的屋子是否干净整齐，如果不干净整齐你会怎样做呢？（室内活动：整理床铺、清扫地板、整理衣物等）。
第三组：在生理上帮助老人。
师：有时候老人年纪大了，做起很多事情来不太方便，小朋友该做些什么事情呢？（室内活动：帮老人梳头、洗脸、润肤、捶背、按摩及喂药等）。
第四组：在心理上关心老人。
师：老人也有不开心的时候，小朋友平时在幼儿园学了很多本领，你们也可以把这些本领表演给爷爷奶奶看，他们一定会很高兴的！谁愿意去？（情感交流：讲笑话、跳舞、唱歌、说儿歌等）。
第五组：请老人到户外散心、锻炼身体。
师：刚才的小朋友在屋子里帮老人做了很多事，如果老人在屋子里呆太久会很闷的，想一想还可以带老人去哪里？做些什么呢？（室外活动：到小花园散步、锻炼身体等）。
五、结束活动：集体舞“快乐的啰嗦”师：今天小朋友帮敬老院的爷爷奶奶做了很多事，都是很有爱心的好孩子，还有这么多小朋友想照顾这位老奶奶，这样吧！你们还记得以前我们跳的舞蹈“快乐的啰唆”吗？我们表演给老人看，以此表达我们的心意吧！请一个小朋友把老人请过来！这次活动真切地体现了敬老院老人的生活状况，能让幼儿在观看情境剧的过程中直接调动其愿意帮助和照顾老人的想法和情感。
整个活动过程：幼儿兴致较高，参与率也很高。
根据大班幼儿愿意与同伴合作及愿意帮助和照顾年弱者的特点，让幼儿在情境中大胆运用已有经验去照顾敬老院的老人，充分展现了幼儿的爱心和情感。
并运用了两种形成鲜明对比的音乐，让幼儿在比较舒缓、悲伤的音乐声中，感受到敬老院的老人孤独的一面；在欢快、积极的音乐声中感受帮助别人的快乐，以及老人在小朋友的照顾下的情绪变化。
情感教育最忌平铺直叙，直白的灌输往往会造成幼儿认识上的粗糙，知行的不统一。
本次活动中，教师创设情景，引导幼儿多方面的自行感知，引起幼儿内心的共鸣。
马晓萍老师充分考虑幼儿的活动心理和活动特点，给幼儿提供了多种实践活动的机会，在活动过程：中教师能自然地与幼儿一起讨论敬老院老人的生活状况，并就如何帮助、关爱老人的问题展开热烈讨论，同时快乐地实践了假想情境中的感情表达，贯彻了愉快教学的理念，直接问题导入流畅，并有效地激发儿童的独立思考。
此外，在幼儿分组表演的过程中，活动安排紧凑有序，幼儿参与表演和讨论的热情很高。
不过，活动中，幼儿的情感体验可以再丰富一些。
例如，限制幼儿行动，让其扮演行动不便的老人，切实感受作力弱势群体需要人们给予方方面面的照顾和关爱。
幼儿园大班活动教案目标1．基础性目标：引导幼儿利用报纸条进行各种变形，尝试运用连接来进行空间造型。
2．发展性目标：引导幼儿大胆表达自己的想法，体验空间游戏的乐趣。
教学难点利用报纸条进行各种变形，尝试运用连接来进行空间造型。
活动材料1、长方形的架子（扭扭屋），投影仪，背景音乐。
2、报纸条，双面胶，夹子，毛根。
活动1：一、出示报纸条，引起幼儿兴趣。
1、横着变：教师边扭动报纸条边说：扭一扭、变变变。
t：你们觉得它像什么？2、竖着变：教师边扭动报纸条边说：扭一扭、变变变。
t：你们觉得它像什么？活动2：二、利用报纸条尝试进行各种变形，并大胆表述。
1、幼儿进行第一次纸条变形。
t：小朋友，你们想不想像老师这样也来自己变一变？（1）幼儿尝试玩报纸条，进行各种变形。
（2）交流变成什么。
t：你把它变成了什么？2、幼儿进行第二次纸条变形。
t：一根纸条能变，那再加一根呢？你能把两根合起来变成什么？你来试试看！（1）幼儿尝试玩两根报纸条，进行各种变形。
（2）交流变成什么。
t：你把它变成了什么？活动3：三、尝试运用连接来变报纸条，进行"扭扭屋"的空间造型。
1、幼儿合作进行报纸条变形。
t：如果用许多的报纸条能变好玩的东西吗？但我们每人只有两根，那怎么办呢？（合作）。
教师出示双面胶、夹子。
t：那老师准备了一些将报纸条连接的双面胶和夹子，请小朋友和你一组的两个或三个一起来合作变报纸条。
鼓励幼儿造型夸张，帮助个别能力弱的幼儿进行连接，提醒幼儿感受平面和空间造型的变化。
2、介绍扭扭屋，展示作品。
t：看！老师今天还带来了一座"扭扭屋"，现在我们要把小朋友合作完成的作品挂到扭扭屋上。
教师帮助幼儿一起将作品挂到扭扭屋上。
活动4：四、作品展示，感受空间游戏的乐趣。
1、观赏扭扭屋的作品。
t：扭扭屋被小朋友们一装饰现在变的更漂亮了，我们赶快一一看，说说你看到了什么？2、光影游戏。
活动5：五、延伸活动。
t：要是把扭扭屋放到太阳底下，它会不会有其它更好玩的造型呢？走，我们一起把扭扭屋送到太阳下去试试看吧！幼儿园大班活动教案1、感受用颜料作画的乐趣。
2、运用点、线、面可以设计出美丽的图桉。
3、尝试用颜料经过转印，设计美丽的地毯。
选择各种喜欢的颜料来堆积。
颜色的搭配和利用。
各种颜料若干；油画笔每种颜料2支；制作蛋糕的录象片段等。
1、由生日蛋糕导入引起幼儿的兴趣。
2、讲解绘画的方法，激活幼儿的思维。
（教师出示生日蛋糕）。
（1）教师：你们喜欢这个礼物吗？大家一起看这个蛋糕漂亮吗？（教师播放录象）。
（2）你们看到蛋糕店叔叔是怎样做生日蛋糕的？（3）教师演示制作奶油蛋糕表花的基本方法几效果展示。
（点、线、面）。
（4）教师：如果老师告诉大家，可以用这个做蛋糕的方法来画画，你们相信吗？3、教师讲解绘画要求。
（1）教师：今天我们的课题是：“生日蛋糕的联想”，老师希望小朋友尝试用做蛋糕的方法来进行绘画。
（2）讲解作画过程：a）将整张纸对折，在纸上画出半只蝴蝶外形。
b）在纸上用颜料进行点、线、面的绘画。
（颜色可以自己选择，色彩搭配要和谐）。
c）小心把纸张对折，进行颜料转印。
（等待颜料自然凉干，这一步要一次完成，出现的颜料肌理效果最好）。
4、幼儿作品展示。
（1）幼儿互相评比，谁制作的蝴蝶最好看？为什么？（2）教师总评。
（3）你还能用这个方法来做其他的动物吗？大家一起试一试。
幼儿园大班活动教案活动目标引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。
应该做个诚实的`人。
教育幼儿爱日常生活中不说谎。
活动准备录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。
活动过程欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题;大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事？如果小孩子不说谎会怎么样？通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。
讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。
”讨论题：东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。
”讨论题小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。
幼儿园大班活动教案1、在观察比较中，发现国旗的不同。
（色彩、图案等）2、对中国国旗产生尊敬与自豪。
世界各国国旗图；ppt。
一、感受国旗的丰富性。
1、说说国旗。
主要提问：你拿的国旗上有些什么？2、游戏分一分。
按图案分国旗；按颜色分国旗；小结：原来国旗上会有太阳、星星、月亮、动物，植物，还会有文字，许多不同的图案构成了不同的国旗。
3、容易弄错的国旗。
仔细寻找不同处，并用语言表达清楚自己的发现4、国旗都是长方形的吗？（引出大小、现状的不同）小结：虽然每一面国旗都不一样，甚至有的还很难分别，但所有的国旗都代表着一个国家。
二、说说国旗的故事按星星分国旗。
1、引出美国国旗主要提问：这是哪个国家的国旗吗？为什么要有那么多星星呢？欣赏加拿大的风景ppt，寻找答案。
3、中国国旗主要提问：这面国旗认识吗？我们国家的国旗有没有故事呢？根据幼儿所述予以提炼。
三、飘扬我们的国旗主要提问：你们会在哪里看到中国国旗？小结：国旗在我们每一个中国人的心中。
幼儿园大班活动教案1．通过观察、操作，感知哪些材料能吸水。
2．萌发探究科学现象的兴趣，学做观察记录。
1．空脸盆(放入活鱼)若干，周围摆放盛水的脸盆若干。
2．海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。
3．观察记录表，课件。
一、救小鱼。
引导幼儿想办法给缺水的鱼送水，激发幼儿对材料吸水现象的兴趣。
二、操作。
1．一一介绍操作材料，提问：你们觉得哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水?2．幼儿分组实验，通过操作、观察、比较，说说这些材料都有什么变化，哪些材料能吸水。
3．和幼儿一起总结操作过程，使他们初步了解哪些材料能吸水。
4．引导幼儿思考日常生活中还有哪些材料能吸水。