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①你认为哪一句能奠 定全词的感情基调？
②能不能用一个字概括 全词的感情？
读后思考：抓情语
寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。
——直接抒情
这次第，怎一个愁
字了得。 ——主旨句
抓景语：意象
词人是如何表现这“愁情”的呢? 本词选用了哪些意象表达出作者 内心的愁苦？
诵读领悟，感受意象 淡酒 急风 过雁
【
声
声
慢李 清 照
】
声声慢
一、学习目标
1.通过鉴赏本词，让学生初步归纳掌握鉴赏诗歌 的基本方法，提高诗词的鉴赏能力。 2.通过抓住词中的意象，让学生体会词作中哀婉 凄清的意境，感受词人的孤独寂寞以及对丈夫的 思念之情。 3.通过有感情地反复朗读本首词，体会本词所要 表达的感情，并且能够当堂背诵。
读后思考：抓情语
黄花 梧桐 细雨
课堂小结
诗歌鉴赏方法
1、知人论世 前期：美满幸福——闺怨相思离愁—情趣盎然 后期：颠沛流离——亡夫亡国之痛—哀怨凄凉 2、通过独特意象来表现别样情感 淡酒、秋风、大雁、黄花、梧桐、细雨
3、愁ຫໍສະໝຸດ Baidu：孤独、寂寞、悲痛、愁苦
课后作业
熟读并背诵默写出来
②能不能用一个字概括 全词的感情？
读后思考：抓情语
寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。
——直接抒情
这次第，怎一个愁
字了得。 ——主旨句
抓景语：意象
词人是如何表现这“愁情”的呢? 本词选用了哪些意象表达出作者 内心的愁苦？
诵读领悟，感受意象 淡酒 急风 过雁
【
声
声
慢李 清 照
】
声声慢
一、学习目标
1.通过鉴赏本词，让学生初步归纳掌握鉴赏诗歌 的基本方法，提高诗词的鉴赏能力。 2.通过抓住词中的意象，让学生体会词作中哀婉 凄清的意境，感受词人的孤独寂寞以及对丈夫的 思念之情。 3.通过有感情地反复朗读本首词，体会本词所要 表达的感情，并且能够当堂背诵。
读后思考：抓情语
黄花 梧桐 细雨
课堂小结
诗歌鉴赏方法
1、知人论世 前期：美满幸福——闺怨相思离愁—情趣盎然 后期：颠沛流离——亡夫亡国之痛—哀怨凄凉 2、通过独特意象来表现别样情感 淡酒、秋风、大雁、黄花、梧桐、细雨
3、愁ຫໍສະໝຸດ Baidu：孤独、寂寞、悲痛、愁苦
课后作业
熟读并背诵默写出来