天下国家用

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综合性学习《天下国家》课件2

综合性学习《天下国家》课件2

天下国家的思想内涵
• 天下国家的思想内涵包括以下几个方面:一是强调国家的主权 和独立,但同时也尊重其他国家的主权和独立;二是倡导和平 、合作、共赢的外交理念,反对武力干涉和侵略行为;三是强 调人类的共同利益和福祉,认为国家的发展和进步应该造福于 全人类;四是主张文化的多样性和包容性,尊重不同国家和民 族的文化传统和价值观念。
综合性学习注重实际问题的解 决,有助于培养学生的问题解 决能力和创新思维。
促进合作学习
综合性学习通常需要学生合作 完成,有助于培养学生的团队 协作精神和沟通能力。
传承与弘扬中华文化
通过《天下国家》这一主题, 综合性学习可以传承和弘扬中 华优秀传统文化,增强文化自
信。
综合性学习的实施方法与步骤
01
02
03
04
确定主题与目标
根据学生实际情况和教学需求 ,确定《天下国家》这一主题
,并明确学习目标。
设计活动方案
根据主题,设计多样化的学习 活动,如讲座、实地考察、小
组讨论等。
实施学习活动
组织学生参与各项活动,引导 他们主动探究、合作学习。
成果展示与评价
学生展示学习成果,教师进行 多元评价,激励学生不断进步
现代社会如何借鉴天下国家的思想
01
加强国际交流与合作
借鉴天下国家的思想,现代社会应加强国际交流与合作,共同应对全球
性挑战,推动世界和平与发展。
02
尊重文化多样性
借鉴天下国家的思想,现代社会应尊重不同国家和民族的文化传统,促
进文化多样性的发展,增进各国人民之间的相互理解和友谊。
03
培养全球视野和国际责任意识
03
CATALOGUE
天下国家与现代社会

第二单元综合性学习《天下国家》素材资料-部编版语文七年级下册

第二单元综合性学习《天下国家》素材资料-部编版语文七年级下册

综合性学习《天下国家》资料及习题一,了解历史上伟大的爱国者的事迹,理解国家和个人命运息息相关的关系。

【1】岳飞精忠报国:绍兴十年(1140年)夏,,金国撕毁和议,再次南侵。

岳飞率领岳家军进行反击,直入中原。

在郾城一战中,击垮了金国的主力军,又穷追不舍,到达了离故都汴京(今开封)不远的朱仙镇。

朱仙镇大捷,威振敌胆,金兀术(wūzhú)叹呼“撼山易、撼岳家军难!岳飞也准备渡河北上,彻底打败敌人,收复北方。

不料宋高宗听了秦桧的话,连下12道金牌命令岳飞撤军,不准再打。

后来秦桧又诬告岳飞谋反,收买王俊作假证,十月将岳飞父子和部将张宪关进杭州大理寺。

绍兴十一年12月29日(11赵构、秦桧以“莫须有”的谋反罪名,将岳飞父子和张宪诬害,岳飞宁死不屈,临刑前挥笔写下“天日昭昭,天日昭昭”八个大字。

【2】谭嗣同一生致力于维新变法,主张中国要强盛,只能发展民族工商业,学习西方资产阶级的政治制度。

他公开提出废科举、兴学校、开矿藏、修铁路、办工厂、改官制等变法维新的主张,是维新派中的激进者。

1898年,谭嗣同参加戊戌变法。

变法失败后,英勇就义,为“戊戌六君子”之一。

【3】钱学森1950年,钱学森同志开始争取回归祖国,而当时美国海军次长金布尔声称:“钱学森无论走到哪里,都抵得上5个师的兵力,我宁可把他击毙在美国,也不能让他离开。

”钱学森同志由此受到美国政府迫害,遭到软禁,失去自由。

1955年10月,经过周恩来总理在与美国外交谈判上的不断努力——甚至不惜释放15名在朝鲜战争中俘获的美军高级将领作为交换,钱学森同志终于冲破种种阻力回到了祖国,自1958年4月起,他长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务,为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案——对中国火箭、导弹和航天事业的发展作出了不可磨灭的巨大贡献。

二,积累关于爱国的诗词【1】赴戍登程口占示家人林则徐力微任重久神疲,再竭衰庸定不支。

苟利国家生死以,岂因祸福避趋之?谪居正是君恩厚,养拙刚于戍卒宜。

天下国家句子

天下国家句子

天下国家句子
“天下国家”是一个古代中国的政治概念,指的是整个国家的疆域和人民。

在中国历史上,有很多关于“天下国家”的名言警句,下面我将为您介绍几个著名的句子。

1. 天下兴亡,匹夫有责。

这是明朝思想家顾炎武的名言,意思是说国家的兴衰是每个人的责任,不仅仅是君王的责任,每个人都应该为国家的未来负责。

2. 天下大势,分久必合,合久必分。

这是《资治通鉴》中的名句,意思是说大势是分合交替的,长时间的分裂必然会导致合并,而长时间的统一也必然会分裂。

3. 天下为公。

这是西周时期的名言,意思是说天下的事情应该由全体人民共同参与,而不是由某个人或某个阶层独自决定。

4. 天道酬勤。

这是《庄子》中的名言,意思是说天道会回报勤奋努力的人,只有付出才能得到回报。

5. 天下事有难易乎为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。

这是《孟子》中的名言,意思是说做任何事情都有难易之分,如果去做了,原本难的事情也会变得容易,如果不去做,原本容易的事情也会变得困难。

以上是关于“天下国家”的几个名言,它们都反映了中国历史上对于国家和人民的关注和思考,具有深刻的哲理和启示意义。

古人论治学:务实·致用

古人论治学:务实·致用

古人论治学:务实·致用●精义入神,以致用也。

《周易·系辞》深刻领会,学以致用。

●诵诗三百,授之以政,不达;使于四方,不能专对;虽多,亦奚以为。

《论语·子路》读了《诗经》三百篇,委给他政事却办不了;叫他出使四方,又不能独立的应付;纵使读得多,又有什么用呢?●凡贵通者,贵其能用之也。

即徒诵读,读诗讽术,虽千篇以上,鹦鹉能言之类也。

汉·王充《论衡·超奇》鹦鹉能言:象鹦鹉一样只能重复别人说过的话。

●贤者处实而效功,亦非徒陈空文而已。

汉·桓宽《盐铁论·非鞅》有道德有学问的人,讲求实际功效而不徒托空论。

●救蔽之道,在实学,不在空言。

清·颜元《存学编》卷三救蔽:指纠正静坐空谈,脱离实际的学习方法。

要纠正过去那种脱离实际的读书方法,在于务实,不尚空谈。

●学者,犹种树也。

春玩其华,秋登其实。

讲论文章,春花也;修身行事,秋实也。

北朝·北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》玩:欣赏。

华:花。

登:收成。

治学好比种树,春天开花,秋天结果。

初学阶段讲文章,就象欣赏春花,学成后修身行事,就象秋天收获果实。

●强学力行。

唐·韩愈《后十九日复上宰相书》努力学习,努力实践。

●学者当务实。

宋·杨时《二程粹言·论学》务:努力从事。

实:实际。

治学者应在实际功效上下功夫。

●讲真理,育实材而求实用。

宋·吕祖谦《大学策问》要讲切合实际的道理,培养有真才实学的人才,以达到有用于社会之目的。

●学贵乎成,既成矣,将行之也;学而不能成其业,用而不能成其学,则非学矣。

宋·杨时《二程粹言·论学》有了学问就要去用,学而不能用,或用非所学,都不能算真学。

●读书将以穷理,将以致用也。

宋·杨时《二程粹言·论学》读书是为了探究事物的道理,是着眼于应用的。

●积学于已,以待用也。

宋·程颐《为家君作试汉州学策问》努力学习,积累知识,等待时机发挥作用。

王安石《上仁宗皇帝言事书》原文

王安石《上仁宗皇帝言事书》原文

王安石《上仁宗皇帝言事书》原文王安石《上仁宗皇帝言事书》原文王安石(1021年12月18日-1086年5月21日),字介甫,号半山。

抚州临川(今江西省抚州市)人[1][123]。

中国北宋时期文学家、思想家、改革家。

下面是小编帮大家整理的`王安石《上仁宗皇帝言事书》原文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

臣愚不肖,蒙恩备使一路,今又蒙恩召还阙廷,有所任属,而当以使事归报陛下。

不自知其无以称职,而敢缘使事之所及,冒言天下之事,伏惟陛下详思而择其中,幸甚。

臣窃观陛下有恭俭之德,有聪明睿智之才,夙兴夜寐,无一日之懈,声色狗马,观游玩好之事,无纤介之蔽,而仁民爱物之意,孚于天下,而又公选天下之所愿以为辅相者,属之以事,而不贰于谗邪倾巧之臣,此虽二帝、三王之用心,不过如此而已,宜其家给人足,天下大治。

而效不至于此,顾内则不能无以社稷为忧,外则不能无惧于夷狄,天下之财力日以困穷,而风俗日以衰坏,四方有志之士,諰諰然常恐天下之久不安。

此其故何也?患在不知法度故也。

今朝廷法严令具,无所不有,而臣以谓无法度者,何哉?方今之法度,多不合乎先王之政故也。

孟子曰:“有仁心仁闻,而泽不加于百姓者,为政不法于先王之道故也。

”以孟子之说,观方今之失,正在于此而已。

夫以今之世,去先王之世远,所遭之变,所遇之势不一,而欲一二修先王之政,虽甚愚者,犹知其难也。

然臣以谓今之失,患在不法先王之政者,以谓当法其意而已。

夫二帝、三王,相去盖千有余载,一治一乱,其盛衰之时具矣。

其所遭之变,所遇之势,亦各不同,其施设之方亦皆殊,而其为天下国家之意,本末先后,未尝不同也。

臣故曰:当法其意而已。

法其意,则吾所改易更革,不至乎倾骇天下之耳目,嚣天下之口,而固已合乎先王之政矣。

虽然,以方今之势揆之,陛下虽欲改易更革天下之事,合于先王之意,其势必不能也。

陛下有恭俭之德,有聪明睿智之才,有仁民爱物之意,诚加之意,则何为而不成,何欲而不得?然而臣顾以谓陛下虽欲改易更革天下之事,合于先王之意,其势必不能者,何也?以方今天下之才不足故也。

七下语文综合性学习《天下国家》知识点集锦含答案

七下语文综合性学习《天下国家》知识点集锦含答案

七年级语文下册综合性学习《天下国家》知识点集锦1、爱国人物故事。

①屈原在国都被秦军攻陷后,自沉汨罗江,以身殉国。

②苏武留居匈奴十九年持节不屈,须发尽白才回国。

③文天祥拒绝威逼利诱,宁死不降元。

④陆游在风雨交加之夜为收复国土而辗转难眠。

⑤艾青在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。

⑥“大勇的革命者”闻一多,在特务的枪口下为民族命运呐喊。

⑦民主战士朱自清宁肯饿死也不吃美国的救济粮。

⑧“两弹元勋”邓稼先在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。

2、爱国名言。

①爱国如饥渴。

——班固②捐躯赴国难,视死忽如归。

——曹植③乾坤含疮痍,忧虞何时毕?——杜甫④安得广厦千万间,大避天下寒士俱欢颜。

——杜甫⑤先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

——范仲淹⑥僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。

——陆游⑦位卑未敢忘忧国。

——陆游⑧人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

——文天祥⑨天下兴亡,匹夫有责。

——顾炎武⑩苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。

——林则徐⑪爱祖国高于一切。

——肖邦⑫为祖国倒下的人,他的死是光荣的。

——荷马⑬不爱自己国家的人,什么也不会爱。

——拜伦3、爱国诗篇。

①屈原:《离骚》《九歌》《九章》;②杜甫:《春望》《闻官军收河南河北》;③陆游:《示儿》《十一月四日风雨大作》;④辛弃疾:《水龙吟》(渡江天马南来);⑤文天祥:《过零丁洋》《正气歌》等。

⑥艾青《我爱这土地》。

4、爱国歌曲。

《我的中国心》《龙的传人》《爱我中华》5、活动形式。

①举行爱国人物故事会。

②举行爱国名言展示会。

③举行爱国诗词朗诵会。

④举行爱国歌曲演唱会。

⑤举行爱国书籍交流会。

⑥举行爱国作文竞赛会。

6、宣传标语。

①弘扬爱国主义,建设伟大祖国。

②爱祖国高于一切。

③天下兴亡,匹夫有责。

④先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

⑤回望历史,立志报国。

⑥铭记历史,励志报国。

⑦团结奋进,振兴中华。

⑧热爱祖国,建设家园。

7、仿句。

假如我是一株小草,我愿为祖国献上一点嫩绿;假如我是一棵大树,我愿为祖国撒下一片绿阴,________________,_________________ _____。

七下语文综合性学习《天下国家》精选题含答案课件

七下语文综合性学习《天下国家》精选题含答案课件

教育, 10个联邦法定假日中8个与此相关。各种盛
大集会、体育赛事等开场前必唱美国国歌。好莱坞
出品了大量的“主旋律”电影……
13
(1)阅读材料一、材料二,请你说出两条 当代青年表达爱国情感的方式。 __①__年__轻__人__用__他__们__个__性__化__方__式__传__播__和__弘__扬__爱__ __国__主__义__精__神__;__________________________ __②__网__络__上__轻__松__活__泼__的__爱__国__主__义__方__式__正__在__得__ __到__关__注__和__加__强__。________________________
“家国情怀”既是一种民族大义,也是文化
传统,黄大年就具有家国情怀。
6
(2)请根据材料三,补写对联。 上联:忆往昔,邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联:_看__今__朝__,__黄__大__7
(3) 请你再举出我国历史上的一个具有 家国情怀的人物,并说说你为什么认为这 个人有家国情怀。
从神话故事到历史典故,浓浓的家国情怀之中,都体
现着民族大义。《礼记·大学》的“修身、齐家、治
国、平天下”,屈原的“路漫漫其修远兮,吾将上下
而求索”,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐
而乐”……家国情怀世代相传,
成为中国人的一种文化基因。
5
材料二:黄大年,著名地球物理学家。2009年,他毅 然放弃国外优越条件回到祖国,赤胆忠心,殚精竭虑, 取得了一系列重大科技成果,加速推动了我国的“深 探”(地球深层探测)事业, 用5年时间走完了发达国 家20年的道路,项目成果达到国际领先水平,技术研 发实现弯道超车,完成了跨代飞跃,书写了在地球深 层探测领域的传奇,展示了归国科学家至诚报国的风 采。 2017年1月,他不幸因病去世,年仅58岁。 (1)读过两则材料,你对“家国情怀”有怎样的认 识?请简要回答。

第二单元综合性学习《天下国家》教案

第二单元综合性学习《天下国家》教案
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组选择一个感兴趣的国家,讨论该国家的地理、文化、历史等方面的特点。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的角色扮演活动,让学生们用英语介绍自己国家的特色。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
第二单元综合性学习《天下国家》教案
一、教学内容
《天下国家》教案,取材于人教版语文八年级上册第二单元综合性学习。教学内容主要包括以下三个方面:
1.了解世界各国的基本情况,如地理位置、气候特点、文化习俗等。
2.学习用英语介绍自己国家的文化、地理、历史等,提高学生的跨文化交际能力。
3.分析课文《各国国家名称的由来》,掌握文章的主要内容和观点,培养学生对文化差异的尊重和理解。
3.培养思维能力:分析课文《各国国家名称的由来》,学会从不同角度思考问题,提高学生的批判性思维和创新能力。
4.强化团队协作能力:在小组合作中,学会倾听、交流、分享,培养学生的团队协作精神和沟通能力。
5.增进爱国主义情感:了解世界各国的发展状况,增强民族自豪感,激发学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点
1.教学重点
此外,小组讨论环节,部分学生过于依赖同伴,缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力,我在接下来的教学中,将适当增加个人任务,鼓励学生在团队协作中发挥自己的作用。同时,我也会关注学生的讨论过程,适时给予指导和启发,帮助他们提高问题分析和解决能力。
在实践活动方面,我发现学生们在角色扮演活动中表现得非常积极,但部分学生在展示环节过于紧张,影响了表达效果。为了解决这个问题,我将在课堂上更多地为学生提供展示自己的机会,帮助他们树立自信心。同时,加强学生在口语表达、肢体语言等方面的培训,提高他们的综合表现力。

中庸全文翻译

中庸全文翻译

《中庸》原文及译文第一章【原文】天命之谓性(1),性之谓道(2),修道之谓教。

道也者,不可须臾离也,可离,非道也。

是故,君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻.莫见乎隐,莫显乎微(3)。

故君子慎其独也。

喜怒哀乐之未发,谓之中(4);发而皆中节(5),谓之和。

中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。

致(6)中和,天地位焉,万物育焉。

【译文】人的自然禀赋叫做“性”,顺着本性行事叫做“道",按照“道”的原则修养叫做“教”。

“道”是不可以片刻离开的,如果可以离开,那就不是“道”了。

所以,品德高尚的人在没有人看见的地方也是谨慎的,在没有人听见的地方也是有所戒惧的。

越是隐蔽的地方越是明显,越是细微的地方越是显著。

所以,品德高尚的人在一人独处的时候也是谨慎的。

喜怒哀乐没有表现出来的时候,叫做“中”;表现出来以后符合节度,叫做“和”。

“中”,是人人都有的本性;“和”,是大家遵循的原则,达到“中和”的境界,天地便各在其位了,万物便生长繁育了。

第二章【原文】仲尼曰(1):“君于中庸(2),小人反中庸。

君子之中庸也,君子而时中;小人之反中庸也,小人而无忌惮(3)也。

【译文】仲尼说:“君子中庸,小人违背中庸。

君于之所以中庸,是因为君子随时做到适中,无过无不及;小人之所以违背中庸,是因为小人肆无忌惮,专走极端。

"第三章【原文】子日,“中庸其至矣乎!民鲜能久矣(1)!”【注释】①鲜:少,不多。

【译文】孔子说:“中庸大概是最高的德行了吧!大家缺乏它已经很久了!”第四章【原文】子曰:“道(1)之不行也,我知之矣,知者(2)过之,愚者不及也。

道之不明也,我知之矣:贤者过之,不肖者(3)不及也。

人莫不饮食也,鲜能知味也。

”【译文】孔子说:“中庸之道不能实行的原因,我知道了:聪明的人自以为是,认识过了头;愚蠢的人智力不及,不能理解它。

中庸之道不能弘扬的原因,我知道了:贤能的人做得太过分:不贤的人根本做不到.就像人们每天都要吃喝,但却很少有人能够真正品尝滋味." 第五章【原文】子曰:“道其不行矣夫!”第六章【原文】子日:“舜其大知也与!舜好问而好察迩言(1),隐恶而扬善,执其两端,用其中于民。

《天下国家》精品课件

《天下国家》精品课件

《天下国家》精品课件在学术研究领域的价值
深化学术研究
精品课件所展现的学术成 果和理论体系,为学术界 提供了新的研究视角和方 法。
推动学术交流
精品课件作为学术研究成 果的展示平台,有助于推 动学术交流和合作。
传承学术价值
精品课件承载着学术研究 的精华,是学术思想传承 的重要载体。
《天下国家》精品课件在实践应用中的意义和价值
国家治理体系与治理能力现代 化
国家治理体系现代化
总结词
国家治理体系现代化是推动国家治理体系和治理能力现代化 的重要基础,是实现国家长治久安、人民幸福安康的必要条 件。
详细描述
国家治理体系现代化包括政治、经济、文化、社会、生态文 明等多个领域的改革和创新,旨在构建更加科学、更加完善 、更加有效的制度体系,推动国家治理体系和治理能力现代 化。
治理能力现代化
总结词
治理能力现代化是国家治理体系现代化的重要保障,是实现国家长治久安、人 民幸福安康的必要条件。
详细描述
治理能力现代化包括政府治理能力、市场治理能力、社会治理能力等多个方面 ,旨在提高政府效能、激发市场活力、促进社会和谐,推动国家治理体系和治 理能力现代化。
国家治理现代化的实现路径
02
文化产业在现代经济中扮演着越来越重要的角色,文化传承可
以促进文化产业的发展,带动国民经济的增长。
文化传承是社会进步的体现
03
文化的传承和发展可以促进社会文明程度的提高,推动社会进
步。
文化创新对国家发展的推动作用
文化创新可以激发社会活力
文化创新可以引导人们从传统观念中解放出来,接受新的思想观 念和生活方式,从而激发社会的活力和创造力。
总结词
国家治理现代化的实现路径是多方面的,需要政府、市场、社会等各方面共同参与,需要制度创新、 技术创新、管理创新等多方面共同推进。

《天下国家》课件

《天下国家》课件

平正义,增强社会凝聚力,推动人类社会的进步和发展。同时,它也是
构建和谐社会、实现可持续发展的重要思想基础。
天下为公的思想起源
起源追溯
天下为公的思想起源可以追溯到中国古代的儒家思想。儒家经典《论语》、《孟子》等著 作中都有关于天下为公的论述,强调了人与人之间的平等和互爱,以及对于公共利益的尊 重和保护。
《天下国家》ppt课件
• 天下国家概念 • 国家治理 • 天下为公 • 民族团结 • 国家安全
01
天下国家概念
定义与含义
定义
天下国家,即以天下为己任的国家,强调的是国民对国家的责任和义务。
含义
天下国家的概念强调的是国民对国家的认同感和归属感,以及国民对国家的责 任和义务。它强调的是国民应该以国家和民族利益为重,为国家的发展和繁荣 贡献自己的力量。
天下国家的概念强调的是国民对国家 的责任和义务,有助于增强国民的责 任感和使命感,激发国民的爱国热情 。
促进国家发展
维护国家安全
天下国家的概念强调的是国民对国家 的忠诚和保护,有助于维护国家安全 和稳定。
天下国家的概念强调的是国民对国家 的贡献和付出,有助于促进国家的发 展和繁荣。
02
国家治理
国家治理的概念
人类的共同家园。它强调了人与人之间的平等、互爱和协作,以及对于
公共利益的尊重和保护。
02
天下为公的内涵
天下为公的理念内涵丰富,包括公正、公平、公道、公德等价值观念。
它主张人人平等,反对特权和私利,强调公共利益高于个人利益,提倡
为了公共利益而奋斗。
03
天下为公的意义
天下为公的理念在当今社会仍然具有重要的意义。它有助于促进社会公
历史演变
随着历史的演变,天下为公的思想逐渐得到了广泛的传播和认同。在中国历史上,许多杰 出的思想家、政治家都秉持这一理念,推动社会的进步和发展。同时,这一思想也对中国 文化的形成和发展产生了深远的影响。

《天下国家》优质课件

《天下国家》优质课件
总结词
天下国家的概念源于中国古代的“天下观”,认为天下是一个整体,是由天下的各个部分所组成,这些部分之间相互依存、相互影响。在这个整体中,各个部分都有其特定的地位和作用,彼此之间存在着复杂的关系。
详细描述
天下国家的形成是一个漫长而复杂的过程,涉及到政治、经济、文化等多个方面的发展。在这个过程中,各个地区之间的交流与融合、战争与和平等都起到了重要的作用。
总结词
天下国家的形成始于古代的部落和城邦,随着社会经济的发展和人口的增长,这些小规模的政治实体逐渐扩大,形成了较大的地域性国家。在这个过程中,各个地区之间的交流与融合逐渐加强,形成了具有共同文化、语言、信仰等特征的天下国家。
详细描述
总结词:天下国家具有地域性、多元性、包容性等特征,它代表着一个地域内所有的人民和土地,具有政治、经济、文化等多方面的价值。
经济安全
可持续发展是指在满足当前世代需求的同时,不损害未来世代满足自身需求的能力的发展模式。
可持续发展的定义
采取有效措施减少污染、保护生态系统和生物多样性,推动绿色低碳发展。
环境保护
促进公平正义、消除贫困和实现包容性发展,保障全体人民的基本权利。
社会公正
实现经济发展与环境保护的双赢,人:
2023-12-26
天下国家的基本概念国家治理体系与治理能力现代化全球视野下的国家发展中华文明与现代国家建设国家安全与可持续发展
目录
天下国家的基本概念
01
天下国家的定义是指一个地域内所有的人民和土地,通常被视为一个政治、经济、文化等综合体。它不仅包括国家的领土和人民,还包括其历史、文化、社会制度等各个方面。
04
中华文明的历史渊源
01
从远古时代到现代,中华文明经历了数千年的发展,形成了独特的文化传统和价值观念。

天下国家》说课稿

天下国家》说课稿

天下国家》说课稿今天我要说的是《天下国家》,这是一次语文综合性研究活动,内容选自部编人教版语文七年级下册第二单元。

本单元选编了四篇文学作品,分别是《黄河颂》、《最后一课》、《土地的誓言》和《木兰诗》。

通过阅读这些作品,学生能够理解“天下国家”的含义,懂得个人与国家的命运是息息相关的,从而激发爱国情感。

综合性研究要求具有研究内容丰富性、研究方法多样性、研究过程实践性、研究领域开放性、研究目标综合性和多向性的特点。

在教师的引导下,开展丰富多彩的语文综合性实践活动,使学生充分利用现实生活中的语文教育资源,积极合作,乐于探究,使他们在广阔的空间里研究语文、用语文、全面发展学生的语文素养。

因此,本次活动旨在让学生通过搜集筛选资料、策划组织、编演彩排等实践活动丰富学生的研究内容和研究方式,拓宽学生语文研究领域,通过故事会、诗歌朗诵会、名言展示会的研究实践过程,积累知识,激发心志,陶冶情操。

整个过程由学生自主完成。

本次活动的教学目标有三个:一是搜集整理有关“爱国”的故事、诗词、名句等,让同学们了解“天下国家”的丰富内涵;二是通过开展故事会、诗歌朗诵会、名言展示会,积累知识,激发心志、陶冶情操;三是通过开展“天下国家”综合性研究活动,培养同学们的爱国主义思想。

在本次活动中,教学重点是通过搜集整理相关资料,感受活动过程中分工与研究的快乐;通过朗诵爱国诗歌、讲爱国故事,感受作者、故事主人公的爱国情操,激发学生的爱国主义情感。

教学难点则是筛选整理资料,策划、组织活动;讲故事、诗朗诵的技巧方法。

活动过程分为两大阶段:活动前期准备阶段和汇报展演阶段。

在前期准备阶段,学生需要确定活动主题、组织机构、布置活动任务,并利用课余时间、休息日,结合历史课本,借助报刊书籍、网络媒体等收集整理有关“爱国”的故事、诗词、名句、歌曲等。

是否能够在活动中提高听说读写的能力;5、学生是否能够理解和表达活动中所涉及的家国情感;6、学生是否能够在活动中探究、发现问题、解决问题、创新思维;7、教师是否能够及时辅助、引导、点拨、拓展学生的研究;8、学生是否能够自主研究、合作研究、探究研究,以及师生互动、生生互动、互相评价、互相激励、共同提高的情况如何。

关于天下国家的文章

关于天下国家的文章

关于天下国家的文章
天下国家是指全世界的国家,包括发达国家和发展中国家。

在现代化的世界里,天下国家之间的关系变得越来越紧密,可以通过经济、政治、文化和科技方面相互联系。

随着全球化的迅速发展,天下国家之间的贸易往来越来越频繁,这对于世界经济的发展来说是非常有利的。

同时,政治上的合作也变得越来越重要,许多国家之间建立了联盟和同盟来保障彼此的利益和安全。

例如,联合国是由全球绝大部分国家组成的一个国际组织,旨在促进国际合作和解决全球性问题。

文化上的交流也是天下国家联系的重要方面。

随着旅游业的发展,世界各地的人们可以更加容易地了解和欣赏彼此的文化,同时也能促进文化之间的交流和相互了解。

和平与安全是天下国家间最重要的联结。

如果存在太多的冲突和战争,将会对世界经济和政治稳定造成严重破坏。

正义和平、尊重国际法和尊重人权是确保世界和平与安全的必要条件。

总之,对于天下国家来说,经济、政治、文化和和平方面的联系都是非常重要的。

只有合作和相互理解,才能实现世界的和平、繁荣和发展。

《天下国家》PPT演示课件

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2.陶冶心灵:爱国诗词朗诵会
古往今来,诗人们以诗词的形式,歌咏祖国大好河 山,赞颂爱国历史人物,表达对国家命运的牵挂,抒发 个人报国之志——爱国情怀成为这些诗作最感动人、最 振奋人心的旋律。搜集一些爱国诗词,举行一次小型诗 歌朗诵会,感受高尚的爱国情怀。小组成员分类搜集爱 国诗词,组长负责汇总,每人从中选择一首自己最喜欢 的诗词举行朗诵,评委从读音、语调、节奏、表情、感 染力与背景音乐等方面进行评判并评出优胜者。
就这一句话,决定了钱学森从事火箭、导弹和航 天事业的生涯。40多年过去了,钱学森以其对中国火 箭导弹技术、航天技术乃至整个国防高科技事业的奠 基性贡献,为我军武器装备现代化建设写下了精彩绚 丽的篇章。
题一:古今中外,许多名人先哲用精粹的语言道出了
他们对大千世界的洞悉,对人生万象的彻悟。吟诵这 些妙语,可以使灵魂得以烛照,使智慧得以开启。为 此,立志中学决定搞一次“名言接力赛”。
3.启发心智:爱国名言展示会
课外搜集爱国主题的名言警句,组织一次爱国名言 展示会。这些名言警句,或表达对祖国的感恩,或抒发 对故土的思念,或阐释爱国精神的实质,或思索个人与 国家休戚相关的命运,虽然都是“只言片语”,却因其 语言精练,颇具思辨色彩,而更显情思隽永,精警动人。 小组合作,分类搜集爱国名言,组长汇总、整理,并召 集大家一起阅读、讨论,采用小册子、墙报、幻灯片等 形式将整理出来的名言在班内展示。
国人矮一截?” 也被释放,当他也对外面的一切不习惯时,也准备结束自己的生命时,他想起了和安迪的约定,那就是一起到海边钩鱼,那是多么自
由自在,多么的无拘无束,那才叫生活。他找到约定的地方,找到了盒子和钱,最终跟安迪团聚!是的大快人心!
二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件,充分发挥不同人的长处,扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者,象 诸葛亮那样,不但自己有智慧,更要善于发现别人的优势,做到优势互补,分槽喂马,这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔 的人总把目光集中别人的缺点上,人无完人,课堂上,每个学生都是不同的,表现的状态也会有差异,老师的智慧就体现在发现他们 的优势,调动他们的情绪,给他们以恰当的肯定和激励,让他们充满自信,课堂就是自我展示的殿堂,有很多教育工作者和教育专家 做了大量实践和研究,学会发现别人身上的长处,并给予开发与提升,你收获的就一定会是丰硕的果实,学习如此,工作亦然,无论 是管理者还是被管理者,把握好自己的位置,履行好自己的职责就是一种知人善任,诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性,是值得我 们学习的地方。 《《肖申克的救赎》观后感》 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队,个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年,工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场,但学会从环境中汲取营养,学人之长,补己之短,提高自身的专业素养,从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台,向有经验的同志学习,深入学习教育教学理论,快速地迈进教育门槛,全面提高教育教学基本功,面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色,高效地完成岗位赋予的各项任务,根本原因就是善于学习,善于协作,善于 服从大局。

关于天下国家的文章

关于天下国家的文章

关于天下国家的文章
天下国家,是指世界上的所有国家。

它们有着各自的历史、文化、政治、经济等方面的差异,但也有共同的特点和联系。

在历史上,天下国家的形成是一种自然的现象。

随着人口的增长
和人类社会的发展,人们开始组成部落和氏族,实现了最初的聚居形式。

随着人类的社会化程度不断提高,人们逐渐形成了国家,实现了
更为复杂的社会形态。

天下国家的文化也是多种多样的。

它们有不同的语言、文字、宗
教信仰、文学艺术等方面的表现。

经济上,天下国家也各自具有特色。

有些国家在农业方面发展得非常好,如中国的农业文化;有些则在工
业和科技方面卓有成就,如美国的高科技产业;还有一些国家则以旅
游业、金融业为主导,如瑞士。

天下国家之间也有着复杂的政治关系。

在历史上,天下大部分时
间都处于战争状态中。

但随着经济全球化和信息技术的发展,天下国
家之间的联系和合作也越来越紧密。

如今,很多国家在经济、文化、
科技等方面开展了广泛的合作。

然而,天下国家也面临诸多共同的挑战。

经济全球化和信息化的
发展,给天下国家带来了新的机会和挑战。

但也由此带来了不平等和
贫富差距的加剧,环境污染和全球气候变化等问题。

这些问题需要天
下国家共同面对和解决,以建立一个更加公正、和谐、繁荣的世界。

总之,天下国家是世界的组成部分,它们有着各自的特点和联系。

然而,我们也需要看到它们面临的共同挑战和问题,积极地解决这些
问题,共同创造一个更加美好的未来。

天下国家活动资料200字

天下国家活动资料200字

天下国家活动资料200字
“天下国家”活动是一个旨在弘扬爱国主义精神、加强民族团结的活动。

活动形式多样,包括主题演讲、文艺演出、展览展示等。

通过这些活动,人们可以深入了解国家的历史、文化和发展,增强民族自豪感和爱国热情。

同时,活动还倡导公民遵守国家法律法规,履行公民义务,为国家的繁荣稳定贡献自己的力量。

在活动中,人们可以欣赏到各种形式的艺术表演,例如诗歌朗诵、歌唱、舞蹈等,这些表演不仅展示了中华文化的魅力,也传递了爱国主义精神。

此外,展览展示也是活动的重要组成部分,通过展示国家的历史、文化和科技成果,让人们更加深入地了解自己国家的过去和未来。

总之,“天下国家”活动是一个富有意义的活动,它不仅让人们更加了解自己的国家,也激发了人们的爱国热情和民族自豪感。

综合性学习《天下国家》[7页]

综合性学习《天下国家》[7页]
(《孟子·离娄上》)
激发心志:爱国人物故事会
讲故事要使用普通话,争取做到声音响亮、清晰、语言生动、流畅。 注意根据故事情节的起伏调整语调和神态,还可以加入适当的动作, 以便把故事讲得生动感人。
陶冶心灵:爱国诗词朗诵会
启发心智:爱国名言展示会
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《中学语文教学案例》配套课件
《天下国家》
年级:七年级
学习目标
01 1.理解“天下国家”的含义,体会爱国主义的内 涵,体会活动的意义。 2.学会搜集和整理资料。 3.学会对所搜集的故事材料进行加工,学会讲 故事的技巧。
02 教学内容
知识讲解与方法指导 “天下国家”
孟子说:“人有恒言,皆曰‘天下国家’。天下之 本在国,国之本在家,家之本在身。”
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材料一:晚清名臣左宗棠结婚时新房门口的对联: “身无半亩,心忧天下;读破万卷,神交古人。”
材料二:北宋大儒张载:“为天地立心,为生民立命, 为往圣继绝学,为万世开太平。” 材料三:屈原《离骚》诗句:“长太息以掩涕兮,哀 民生之多艰。” 材料四:现代诗人艾青的《我爱这土地》:“为什么 我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。”
3.举办“爱国名言成果展示会”。分组展示 各小组搜集整理的爱国名言,展示的形式,可以 是小册子、展板、墙报、幻灯片、书法作品等。 展示中可根据各小组搜集整理的成果,从选择内 容、展示形式、展示效果等评选优胜组。
【交流点拨】爱国名言示例: 为中华崛起而读书。——周恩来 我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国 和人民。——邓小平 天下兴亡,匹夫有责。——(清)顾炎武 爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国 的一种深厚的感情。——(苏联)列宁 爱祖国高于一切。——(波兰)肖邦 爱国是文明人的首要美德。——(法)拿破仑
讲授新课
中国惟有国魂是最可宝贵 的。惟有他发扬起来,中国人 才真有进步。
——鲁迅
人民不仅有权爱国,而且 爱国是个义务,是一种光荣。
——徐特立
1.请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。
__示__例__:__聆__听___先__哲__教__诲____感__悟___人__生__真__谛____________
讲授新课
1948 年 5 月 25 日 , 我 军 攻 打隆化城的战斗打响。董存瑞 所在连队担负攻击国民党守军 防御重点隆化中学的任务。他 任爆破组组长,带领战友接连 炸毁4座炮楼、5座碉堡,胜利 完成了规定的任务。连队随即 发起冲锋,突然遭敌一隐蔽的 桥型暗堡猛烈火力的封锁。部 队受阻于开阔地带,二班、四 班接连两次对暗堡爆破均未成 功。
讲授新课
张自忠和士兵们坚决抵抗,他手举步枪高喊:“弟兄 们,一定把敌人消灭!”一天过去了,阵地还在,他们 却一天没吃东西。第二天,敌人用飞机大炮轰炸。张 自忠几次率军反击,没有成功。部下劝他突围,他说 :“我要撤了,这一带就保不住了。我要用身体来保 卫湖北西部河山!”后来他们被困在杏儿山上,无法冲 出去。张自忠左肩受了伤,他说:“我是不打败仗的 ,败只有死,我不能对不起部下。只有誓死不退,才 能抗年悠久历史文 化的积淀,是一种巨大的精神力量,是我们中华民 族的宝贵精神财富,推动着中华民族不断前进和发 展。今天,就让我们沿着先人的足迹,继承先人的 光荣传统,积极参加这次“天下国家”综合性学习 活动,用自己的言行践行“爱我中华”吧。
二、自学指导——合作与探究 (一)爱国人物故事会
日军冲了上来,张自忠身中数弹,仍然立在山头,
坚持抵抗。一颗子弹击中他的胸部,血喷不止。他倒
在地上对副官说:“我这样死得好,对得起国家,对
得起民族……心里平安。”说完,他又顽强地
讲授新课
地站起来,向敌人扑过去,敌人的子弹 又射中他的腹部和头部。张自忠为国尽 忠了,他是在抗战中牺牲的中国军人中 职务最高的一个。
向披摩,抗金取得节节胜利之际,宋高宗于绍兴十年 七月十七日连下十二道金牌,强令岳飞班师。 绍兴十一年(1141年)4月24日,秦桧为剪除和谈障 碍,指使万俟莴上章诬篾一贯主战的岳飞“谋反”, 收买王俊作假证,十月将岳飞父子和部将张宪关进杭 州大理寺。绍兴十一年12月29日(1142年1月28日), 赵构、秦桧以“莫须有”的谋反罪名,将岳飞父子和 张宪诬害,岳飞宁死不屈,临刑前挥笔写下“天日昭 昭,天日昭昭”八个大字。
1.分组搜集爱国人物故事。班内分成六个小组,分 别搜集整理古代英雄人物、古代科学家,近代英雄人 物、近代科学家,当代英雄人物、当代科学家的爱国 故事或事迹,并整理成册。搜集整理时,可结合历史 课本,借助报刊书籍、网络媒体等,也可到当地的烈 士陵园或博物馆,甚至可以走访本地的英雄人物或科 学家。可以是文字材料,也可以是图片、宣传画等图 画材料,还可以是录音、录像等影视材料。
出,名篇佳作卷帙浩繁,在中华文明中蔚为壮观。
1.古诗文中,有许多与传统节日有关的名篇佳作,构 成了民族文化的重要组成部分,请你写出与下列古诗 句相对应的传统节日。
(1)爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 春节 (2)明月几时有?把酒问青天。 中秋节
2.仿写句子,完成活动的寄语。
读古诗,如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风 采:有的婀娜隽秀,有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋
我国四大女飞行员。 中国能飞三代战机女飞行员的4人 “金孔雀”余旭 籍贯:四川崇州 印象:漂亮、自信、聪颖 “酷小子”陶佳莉 籍贯:四川成都 印象:熟悉陶 佳莉的人会觉得,她身上有那么一点“野性的美
何晓莉,女,1986年11月生,四川省乐山市井研
县东林乡高家村人,首批歼击机女飞行员。空军上 尉 ,二级飞行员,现任中国人民解放军93793部队 51分队正连职飞行员、空军八一飞行表演队中队长 2009年10月1日,参加中华人民共和国国庆60周年 阅兵。 2015年参加阅兵训练情况:为阅兵空中梯队左-3位 置3号位,截至7月22日,阅兵训练阶段共飞行43架 次。
学习目标
1.搜集整理有关“爱国”的故事、诗词名句 等,让同学们了解“天下国家”的丰富内涵。
2.开展故事会、诗歌朗诵等丰富多彩的爱国 活动,激发同学们的爱国意识。
3.通过开展“天下国家”综合性学习活动, 培养同学们的爱国思想。
教学过程
一、新课导入 千百年来,无数仁人志士以爱国为崇高之志,以
报国为终生之责。有“先天下之忧而忧,后天下之 乐而乐”的范仲俺,有“精忠报国”的岳飞,有 “苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的林则徐, 也有“为中华之崛起而读书”的周恩来……在几千 年的历史发展中,中华民族凝聚了以爱国主义为核 心
金甲,不破楼兰终不还。 5.《满江红》宋·岳飞
怒发冲冠,凭阑处,潇潇雨歇。抬望眼、仰天长 啸,壮同激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。 莫等闲、白了少年头,空悲切。 靖康耻,犹未雪; 臣子恨,何时灭。驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐 胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝 天阙。
6. 《过零丁洋》宋·文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风 飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里 叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青!
2.如果以“肩负民族、胸怀天下”为主题,你要给同 学们交流的一句名言是:
__示__例__:__为__中___华__之__崛__起__而__读__书_____先__天__下__之__忧__而___忧__,_ __后__天__下__之__乐___而__乐____________________
题二:中国是诗的国度,诗的历史源远流长,名家辈
【交流点拨】中国爱国古诗词示例: 1.《示儿》宋·陆游 死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。 2.《出塞》唐·王昌龄 秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。 3.《夏日绝句》宋·李清照 生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。
4.《从军行》唐·王昌龄 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿
律:有的婉转低回,_有__的__澎___湃__激__昂___。你能欣赏花的 姿容:__有___的__含__苞__待__放___,有的灿烂盛开。
3.温家宝同志在接受英语《泰晤士报》访谈时,引用 了中外名家的诗词名句来说明自己是怎样的人。仔细 揣摩这几句话,请用自己的话把温家宝总理是怎样一 个人概括出来。
2.班内定期举行“爱国人物故事会”讲故 事大赛。制定具体的活动规则,推选出活动评 委,可邀请语文老师、历史老师或班主任参加, 最后评选出一、二、三等奖,以资鼓励。
【交流点拨】 岳飞——精忠报国
岳飞,字鹏举,北宋崇宁二年二月十五日(公元 1103年3月24日)生于相州汤阴县永和乡(今河南省汤 阴县程岗村)。绍兴十年(1140年)夏,金人撕毁和约 南侵,岳飞奋起抗战,大破金兵于蔡州、陈州、颍州, 后又攻破郑州、西京、蒿州、许州、孟州、卫州、怀州、 郾城等地,并在顺昌、郾城大捷中粉碎了金兵“拐子 马”“铁浮图”不可战胜的神话。朱仙镇大捷,威振敌 胆,金兀术叹呼“撼山易、撼岳家军难!”正当岳飞所
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杂交水稻之父袁隆平
两弹元勋邓稼先
铁路之父詹天佑
现代桥梁之父茅以升
讲授新课
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世界为你喝彩
2008北京奥运会
2010上海世博会
(二)爱国诗词朗诵会 1.班内分组搜集整理爱国诗词。可分成几个小 组,分别搜集中国古代爱国诗词、近代爱国诗词、 现当代爱国诗词,外国爱国诗词等。小组内成员合 作,并把搜集到的诗词装订成册。 2.班内举办一次爱国诗歌朗诵会。会前,制定 活动规则,具体的活动措施和任务,选出公平、公 正的评委(也可由几位语文老师担任)。评委从读 音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面 对大家的朗诵进行评判,评出优胜者。
自古以来,牺牲在战场上,一直是 爱国军人引以自豪的志向。特别是那些 明知死在眼前仍勇敢赴难的人,更令人 崇敬。在中日甲午海战中牺牲的邓世昌 就是这样的人。
世纪伟人 邓小平 中国军神 刘伯承 铁甲元帅 朱德 特级英雄 黄继光 东坡居士 苏东坡 唐宋八大家中在“三苏”。 治水川祖 李冰 一代文豪 郭沫若 国画大家 张大千 太白诗仙 李白
讲授新课
我是中国人民的儿子。 我深情地爱着我的祖国和 人民。
——邓小平
精彩开篇词
中国,一片屹立于世界东方的神圣土地;中华 民族,一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族。在 五千多年的历史长河中,我们创造了璀璨的文化,形 成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。这些民族精 神,是中华民族几千年生生不息、发展壮大的强大精 神动力,也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强 大精神动力。爱国心,爱国情会永远伴随着我们每一 个中国人。让我们为了我们祖国的美好明天而奋斗终 生!
讲授新课
思念 汪国真
我叮咛你的 你说 不会遗忘
我也 全都珍藏 对于我们来说 记忆是飘不落的日子 ——永远不会发黄
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