八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间教案 新人教版
八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 第1框 网络改变世界教学设计 新人教版
《网络改变世界》课题：《网络改变世界》科目：道德与法治教学对象：八年级学生课时：1课时提供者：单位：一、教学内容分析《网络改变世界》是八年级上第一单元走进社会生活第二课第一框内容，本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。
现实生活中，学生对互联网的了解和运用已经不逊于甚至超过了教师。
但是他们还不能深刻理解互联网给我们生活学习带来的不良影响。
通过本节课的学习让学生了解到网络对当今人们的日常生活的影响做个全面剖析，以让学生更好的利用网络参与社会生活。
二、教学目标情感态度与价值观目标：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
过程与方法：通过社会热点、生活体验直观感受网络给生活带来的变化，通过小组调查、观察身边同学沉迷网络的案例，明确其有利及不利的影响，理解网络是把双刃剑，培养正确的网络意识。
知识与技能目标：知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响；能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。
三、学习者特征分析随着网络的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
作为网络交往的主体，中学生既参与构建网络文化，同时也深受网络文化的影响。
其中，教师通过观察、发现部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；同时网上信息良莠不齐，大量数据表明，部分学生受不良信息的影响，缺乏自制力的学生很容易受到伤害，甚至违德违纪违法。
四、教学策略选择与设计第一目：“网络丰富日常生活”老师已经从社会热点2018足球世界杯入手导入新课，从学生的日常生活出发，让学生充分感受网络技术给我们的日常生活带来的进步。
第二目：“网络推动社会进步”和第三目“网络是把双刃剑”是本框的重点和难点，学生只知道网络的好处，却不知网络对我们青少年产生的潜移默化的恶劣影响，所以本节课老师通过系列活动让同学们了解网络对我们的毒害，并且让同学们集思广益想办法摆脱网络对我们的纠缠。
道德与法治 八年级上册(电子教案)第一单元 走进社会生活第二课 网络生活新空间
网络生活新空间设计说明当今世界,日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革,而且创造了人类生活新空间。
此课以丰富的时政素材创设情境为载体,设计科学的学生活动;以学科素养培育为目标,设置课程内容符合社会发展需求,能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑,是与时代同步的教学内容。
设置此课的目的是引导学生全面认识互联网的影响,适应网络生活的现实需要,善于借助互联网学习、生活,合理利用互联网,提升媒介素养,积极参与网络文化建设,弘扬正能量。
第一部分教学重点是互联网的积极作用,合理利用互联网。
网络生活已经成为社会生活的重要组成部分。
关于互联网对日常生活的积极影响,学生有着直接的生活体验,理解起来比较容易。
互联网对经济、政治、文化传播和科技创新的影响是全方位的。
“互联网+”已经成为国家发展战略。
基于此,必须创设情境,使学生深刻感受互联网的强大影响力。
学生在互联网使用过程中存在的主要问题是教学的起点。
不可否认,互联网存在对学生的负面影响,必须引导学生注意防范互联网的消极影响。
在此基础上,要引导学生学会使用网络,借助互联网促进自我发展。
第二部分教学重点是引导学生学会合理利用网络,认识网络对经济和民主政治的影响,尤其对民主政治的影响。
民主政治这一概念,学生尚不熟悉。
民主政治与政治参与、政治生活有密切关系,可以结合学生对民主的解读,逐步引导到民主政治。
通过对比,使学生认识到网络作为一种新的途径或方式,为公民参与政治生活提供了新渠道,从而使其更加方便快捷有序地参与政治生活。
学习目标1.通过学生活动,正确认识互联网,全面认识网络的影响,学会辨别媒体中的不良信息,在网络生活中具备明辨是非的能力;培养对网络生活的正确态度,不回避网络生活,享受健康的网络生活带来的便利和乐趣;树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识;不沉迷于网络,树立珍惜亲情、友情的意识;树立对科学技术的崇敬之情,以崇尚科技为荣。
2.通过情境分析,提升辨识、取舍信息的能力,提高媒介素养;增强合理利用网络的能力;在网络中尊重他人的权利,牢固树立网络不是法外之地的观念;能够在网络交往中恪守道德,遵守法律;培养政治认同素养和健全人格素养,积极主动参与网络生活,适应社会发展需要;适应网络社会,认同网络对社会进步的促进作用,并在网络生活中自觉遵守道德和法律,做一个文明的网络参与者。
八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 第2框 合理利用网络学案 新人
合理利用网络【学习目标】1、了解网络交往的特点，遵守网络规则，学会自我保护。
2、全面认识网络，学会自我保护。
3、提高在网络上识别网络谣言，正确行使言论自由的能力。
4、增强辨别是非能力和抗诱惑能力，学会正确使用网络。
5、培养正确使用网络资源的意识。
【重点难点】重点：正确使用网络。
难点：正确使用网络。
【自主学习】1．今天，互联网已经成为我们重要的和。
我们要提高媒介素养，积极利用互联网、、。
2.我们要学会辨析，让谣言，自觉抵制、、等不良信息。
3.网络无限，自由有界，、是网络生活的基本准则。
4.网络公益行动给我们那些启示？5.“信息节食”要求我们怎样做？【课时达标】1、小汇在上计算机课的时候，登录到学校的网上论坛，发现论坛上有个网名“捣蛋鬼”的学生用很难听的话攻击小汇所在的班级，小汇一气之下，回骂了“捣蛋鬼”。
你认为( )Ａ．小汇做得对，这是爱护班级的表现Ｂ．应该反击，以其人之道还治其人之身Ｃ．在网络上也应讲究语言文明，遵循道德规则Ｄ．他们遵守了网络道德准则2、小明最近迷上了网络，他一上网就忘了自己生活中的种种不愉快，而下网后却不愿意和同学交往，感到失落和不安。
你认为他( )Ａ．不属于上网成瘾Ｂ．已经成为网络的主人Ｃ．正确地利用了网络资源Ｄ．痴迷于网络世界可能与小明自身的某些心理因素有关3、某初中生小勇经常在网吧浏览一些不健康的信息，严重影响了学习。
对这一案例的理解，正确的有( )①小勇缺乏自我保护意识②小勇的行为违反了《义务教育法》的有关规定③网吧老板违反了《中华人民共和国未成年人保护法》中的有关规定④小勇有上网吧的自由，但浏览不健康信息的行为是不对的A.①②③④B．①②③C．①④D．②③④4.2016年9月12日，由北京市交通委联合腾讯大燕网搭建的“交通缓堵我来说两句”大讨论平台正式上线。
市民通过大讨论平台可以（）①积极提出意见和建议，表达我们的诉求②为决策科学化、民主化贡献自己的力量③汇集民智④促进社会的和谐与发展A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④5.西安交警新城大队安监中队民警靳蕾手绘的漫画“喊停交通陋习”一经发布，便得到了广大网友和各类媒体官方微博的转载和点赞，网友“天天”说：“对话幽默，形象可爱，对这些陋习，一定有则改之。
八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 第1框 网络改变世界教案 新人教版
网络改变世界一、教学目标1.情感态度与价值观目标培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯2.能力目标能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力3.知识目标知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响二、【重点难点】教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。
三、教学过程（一）导入新课：课前小调查：调查学生对“中国新四大发明”的了解，关于外国人最想带回家的中国神器有哪些？1、网购2.高铁3.支付宝4.共享单车教师过渡：我们的生活正在因为网络的出现而发生翻天覆地的变化，我们也正在尽情享用着网络信息和共享经济时代给我们带来的发展成果。
有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。
今天我们具体了解网络给我们生活和学习带来了哪些便利和困扰。
（二）探索新知：目标导学一：网络丰富日常生活活动一、小枫的一天小枫同学由于昨晚用手机玩王者荣耀到太晚，导致今早起床有些晚了，就用手机叫了滴滴去学校了，中午放学回家时收到妈妈的微信说中午有事不回来做饭，自行解决，于是小枫就打开手机点了份外卖，送到家里。
下午自习课时，班主任用电脑投影给全班看了一场中国诗词大会的节目，让大家感受下中华文化的博大精深。
晚上放学到家，小枫在做作业的过程中发现有些问题不会做，就用百度搜索解题思路，果然很快豁然开朗了。
小枫吃过晚饭，通过某网站跟自己的英语外教辅导老师口语交流学习了30分钟，而后在班级群里，跟同学们讨论下学校运动会的事情，报名参加100米短跑和1000米的长跑，然后就关灯睡觉。
思考：小枫一天的生活中哪些行为体现了网络对人们生活的影响？学生答：略(一)网络的积极作用活动一：情景再现——网上求医(展示下列材料)小枫把不会的题目用百度搜索，还可以借助一些解题软件来搜索自己想要的解题信息等1．小枫的这个事例说明，人们利用网络可以做些什么？2．通过阅读教材，你还知道人们可以利用网络做哪些事情？提示：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络教案新人教版
第二课网络生活新空间第2课时合理利用网络教学目标【知识与能力】知道合理利用网络的具体要求。
【过程与方法】提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。
【情感态度价值观】树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。
教学重难点【教学重点】知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。
【教学难点】掌握正确的网络生活方式。
教学过程一、导入新课（多媒体链接视频——防范电信网络诈骗）先观看视频，再谈谈感受。
通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第2课时：合理利用网络，学会如何正确地让网络为我们更好地服务。
二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：小军的一天（多媒体展示材料）设计意图：在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是每个人都应该思考的。
通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。
自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
1.初中生小军这一天忙不忙？（学生讨论回答）2.是什么原因造成的？（学生讨论回答）教师小结：小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节食”。
不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。
网络影响了他的生活。
3.展示图片（多媒体展示图片）4.你有没有遇到过以下的问题？当时的心理感受怎么样？怎样避免再出现这种问题？（学生讨论回答）教师小结：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。
中学生要学会自主掌握和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾。
活动二：“谣言”来了（多媒体展示材料）设计意图：网络谣言虽层出不穷，但谣言总有一些共同的特点。
统编版八年级上册道德与法治第二课 网络生活新空间 2.1 网络改变世界 教案
统编版八年级上册道德与法治第二课网络生活新空间2.1 网络改变世界教案一、教材分析：本框题为《道德与法治》教材八年级（上）册的第一单元第二课第一框题。
八年级（上）册为初中阶段的第三册教材，主题已经由学生身边的最近情境拓展至社会，其中的第一单元“走进社会生活”作为本册的第一单元，首先引领学生正确认识社会生活，并具备主动融入社会生活的意识，包含了“丰富的社会生活”“网络生活新空间”两课内容，与时代相契合，对应“现实生活”与“网络生活”两个当下主要的社会活动场域，相互并列，但又层层递进，环环相扣。
第二课第一框题《网络改变世界》主要包括了“网络丰富生活”“网络推动社会进步”“网络是把双刃剑”三个知识内容，在学生已经认识社会生活的基础上，先使学生能够正确认识网络的利弊，从而在此基础之上学习第二框题，明白如何合理利用网络，这对于信息时代的学生真正融入社会生活具有极为重要的意义。
二、学情分析：七年级学生处于形成世界观、人生观、价值观的重要时期，独立思考能力和判断能力进一步增强。
基于此，教学要从学生生活的真实情境出发，引导学生在解决实际问题的思考中感悟，使学生在做中学、用中学，从而强化学生的体验与实践，切实感悟社会发展的规范与法治观念。
学生在学习本框题内容前，已经学习过关于丰富的社会生活、培养亲社会行为等相关知识，对于自身应投身社会实践已有一定的认知与动机，并且在信息化时代学生普遍都有互联网的接触，因此在本课教学过程中可以取材于学生生活中使用网络的真实情境，通过课堂活动，围绕易困惑的问题引导学生进行思辨，在学生的认知基础上充分调动学生的积极性，最终由教师在此基础上进行总结。
三、课标依据：本课所依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”。
具体是“初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。
四、教学目标：政治认同：通过了解网络对社会经济、政治、文化等方面的推动作用，践行和弘扬社会主义核心价值观，增强对国家和社会的认同感。
新人教版八年级道德与法治上册《1单元 走进社会生活 第2课 网络生活新空间 合理利用网络》优质课教案_25
新课，与学生的生活息息相关，充分引起了他们的共鸣。
2.设计教学主线，契合时事背景。整节课以汶川大地震为教学主线，结合当下
十周年的时事背景，对学生适时进行情感态度价值观的教育，培养家国情怀。
3.发布小组任务，激发多元思维。学生分成四大小分队后，立刻有了积极性，
分享：还有哪些网络公益行动？
设计活动：结合地震十周年，中学生可以怎样传播网络正能量？
总结：践行社会主义核心价值观，传播正能量，高扬主旋律。
随着画面组合的动态移景，感受汶川重建过程体现出的的不屈精神和中国智慧。理解作为中国公民，通过网络建言献策的重要意义，思考中学生个人日常网络生活中传播正能量的可行性做法。
学情
分析
从认知经验来看，八年级学生小学和初中的班会课上都受过一系列的网络教育，对于网络知识有一定的了解，但由于受年龄的限制，网络生活的经验还欠缺。
从身心特点来看，八年级学生有了一定的独立思维能力，但同时辨别是非能力还不强，可能会受一些不良诱惑的影响而出现思想偏差，从而导致“精神缺钙”，所以本课的学习有利于学生掌握合理利用网络的方法。
传播网络正能量
教学
方法
教师教法
案例分析法；任务驱动法；活动体验法
学生学法
自研自探法；分析归纳法；合作探究法
教学
过程
时间
教学环节
教师活动
学生预设
设计意图
3分钟
趣味致辞导入新课
出示一中学校长在开学典礼上对全校学生的致辞：“天将降大任于斯人也，必先卸其QQ，删其微信……”
思考：你能做到吗？校长为什么要提出这样的要求呢？
配乐播放图片组合体现出了信息技术的有效应用，更能让学生感受到灾区重建的中国力量，感受到身为社会一员的家国责任。由个人网络生活升华到国家事务，再落实到个人生活具体做法中，最终回归学生生活。
第二课 网络生活新空间 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
道德与法治八上2《网络生活新空间》教学设计一、教材分析“网络生活新空间”是关于网络生活的课程，其充分地展现了互联网在社会经济发展、民主政治发展、文化传播、科学技术革新等领域的重要意义。
教师在教学中应通过对“改变·陷阱·双刃剑”的论述，逐步引导学生认知互联网的重要性，能知晓如何正确运用网络。
二、学情分析初中生一般年龄较小，认知能力较弱，对社会发展中的规则理解得不够全面和透彻，既不懂法，又不懂如何利用法，因此未能建立法治意识。
当前的教育教学中，大部分教师和家长把教育重点放在了学生的学业水平提升上，而对学生道德和法治素质的培养却不够关注。
随着教育改革的深化，越来越多的人开始注重初中生道德与法治意识的强化，实现高素质人才的有效培养。
所以，初中教师要重视道德与法治课程的重要性，立足学生发展需求，制订针对性教学策略，使其形成法治意识，在未来发展中能认知事物的本质，并针对侵害自身权益的行为主动寻求法律的保护。
三、核心素养目标政治认同：在面对网络文化冲击时，践行和弘扬社会主义核心价值观，有担当意识和使命感。
道德修养：在网络生活中践行以文明礼貌、相互尊重等为主要内容的道德要求，做社会好公民。
法治观念：能了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益，积极行使自身权利，正确履行义务。
健全人格：学会理性参与网络生活，提高适应社会的能力。
责任意识：参与网络生活时对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，增强担当精神和参与能力。
四、教学重点、难点1．重点第一，了解互联网给人们的日常生活带来怎样的变化；了解互联网在国家经济、政治、文化、科学技术的发展中发挥着重要的作用。
第二，了解网上流言的危害性和预防对策，了解网络成瘾的危险与防范方法，了解网络信息被泄露的危险和防范对策。
2．难点了解网络成瘾的危险与防范方法，知晓网络信息被泄露的危险和防范对策。
五、教学过程（一）情境导入教师可以运用信息技术为学生展示第二十二届中国互联网大会的视频。
人教版八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第1框网络改变世界教案
网络改变世界出示素材：数字时代看数字——，用户人数我们可以通过互联网和亲朋好友视频通话，电脑里不仅能传来对方的声音，师：网络信息良莠不齐。
在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良有信息。
你知道网络中还有哪些虚假、不良的信息？常见的网络诈骗手段有哪些？学生回答后，播放视频，总结：遇到“八个凡是”谨防上当受骗2.展示沉迷于网络的几张图片，提问：这几幅漫画说明了什么？有什么危害？沉迷网络，影响学习、工作和生活。
大量冗余信息干扰人们的信息选择，耗费人们的时间。
碎片化信息，影响人们思考的深度。
④虚拟交往，疏离了现实中的人际关系。
3.分析教材16页探究与分享你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？常见的侵犯个人隐私的行为有哪些？有何危害？表现：信息泄密、手机窃听、窥密偷拍等。
危害：会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安个人隐私容易被侵犯，我们应如何保护好自己的个人信息（个人隐私）？4.知识总结：网络给我们带来了哪些消极影响?5.新媒体是相对于报刊、广播、电视等传统媒体而言的，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向人们提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态，如博客、微博等。
很多人喜欢通过新媒体表达观点，参与讨论公共事务。
一些受人关注的个人帐号上的文章，动辄有数十万甚至上百万计的点击率。
结合上述材料，分小组讨论：新媒体给我们的生活带来的利与弊。
服务中心隆重举行。
移动图书馆开通后，读者可借助无线网络，利用手机、的网购用户增加了消费支出的网购用户表示在今后一段③在网上想说什么就说什么，不受限制④互联网对保障公民的民主权利发挥着重要作用交易、创新创业大赛、科技资源共享、成果转以前孩子常和她说在学校里发材料一：坐在家中，拿起手机就可以订购商品，送货上门；需要交话费、作业布置：见练习册。
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《合理利用网络》
生成能力
月，温州
相关部门写了封信——《从学校门口的交通
治工作中来。
对此问题进行了专项部
功起到了积
设计一份调查要组成部分，也往往是不合理使用网络的主要
生本互动中深入学习了提高网络媒介素养，理性参与网络生活，掌握正确地传递网络正能量的方法。
学得到有效搭建；有助于师生共同进步，教学相长的民主和谐的氛围得到有效营造。
使学生们乐于参与，有话可说，气氛热烈。
无
不足：注意案例的选择与创新性使用，要选择精当的材料，设置恰当的情境，设计精妙的问题将知慢慢梳理总结出来，要反思所采用的各种教学形式是否都为课堂的中心服务，是否恰切得当，是否是
本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。
总体教案。
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络教案新人教版
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中正确使用网络信息”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们认为网络信息的真实性对个人和社会有什么影响？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
知识点梳理
1.网络的两面性：网络为我们提供了便捷的条件，可以帮助我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等。但同时，网络也存在一定的问题，如沉迷于网络、诱惑欺诈、网络成瘾、个人隐私泄露等。
（2）遵守网络规则：学生在网络世界中，容易受到自由、开放的氛围的影响，从而忽视了网络规则的重要性。教师需要让学生明白，网络自由并不意味着可以肆意妄为，他们需要在不损害他人利益的前提下，行使自己的权利。
（3）合理利用网络：学生在面对海量信息时，往往不知道如何筛选，容易受到不良信息的影响。教师需要引导学生学会辨别信息真伪，提高他们的信息素养。同时，教师还需要教育学生如何保护自己的个人信息，避免受到网络欺诈。
（3）合理利用网络：重点培养学生正确使用网络的能力，学会筛选有益信息，抵制不良信息，提高信息素养。教师可以引导学生学习一些实用的网络技能，如如何辨别真伪信息、如何保护个人信息等。
2.教学难点：
（1）网络的两面性：对于学生来说，理解网络的两面性并不是一件容易的事情。他们可能会过度关注网络的积极面，而忽视了网络的消极面。教师需要通过大量案例，让学生看到网络的两面性，并引导他们正确对待网络。
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《合理利用网络》教学设计随着互联网的迅猛发展，网络给予我们更多的视角和平台。
本框针对目前中学生网络利用的状况，就如何合理利用网络展开讨论。
提出了媒介素养和信息节食两个概念，旨在帮助学生学会充分利用网络完善自我，学会遵守网络道德与法律，并在网上传播正能量，以此共同培育积极健康的网络文化。
学情分析网络的发展一方面给中学生获取知识开阔眼界带来了益处，另一方面光怪陆离的网络世界也充满了无穷的诱惑。
很多学生沉迷其中，有的甚至网络成瘾。
在信息化、网络化的今天，如何引导学生科学合理的使用网络显得十分必要和迫切。
教学目标情感、态度和价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络，积极传播正能量。
能力目标：提高媒介素养，学会信息节食，能够积极适应信息化社会，辨别网络陷阱，利用网络充实自己。
知识目标：明确网络是把双刃剑，合理使用网络发挥其积极作用，知道合理利用网络的具体要求。
教学重难点教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到理性参与网络生活。
教学难点：学会正确上网，利用网络传播正能量。
教学方法讲授法、合作探究法、自主学习法等教学过程新课导入：在黑板中绘制“1.想到了什么？2.点开这个图标我们就可以做什么？活动一：中学生刘洋的故事教师提问：1.间，你利用网络做了什么？2.事将会怎样？3.网络了吗？4.活动二：快问快答 1.么？2.有多长时间？有没有经历因为上网而达到“忘我”的状态？3.哪些信息？4.络是自由的，想说什么说什么，想做什么就做什么。
请谈谈你的观点。
5.络做过有意义的事情活动三：合作探究结合快问快答，请组讨论的成果。
活动四:火眼金睛请大家擦亮双眼，一辨真假，进入今天的课堂游戏——火眼金睛。
活动五：大学生徐玉玉案请大家观看视频，并运用今天学到的知识对徐玉玉案进行点评。
活动六：齐声诵读请大家齐声诵读《全国青少年网络文明公约》。
活动七：合作探究信息时代的今天，我们除了利用网络查找资料、探索新知、沟通交流之外，我们还可以利用网络做什么？本节课由图标“e ”进行导入，用相互关联的问题链将本课的重点知识串联起来，教师积极构建轻松民主的讨论氛围，学生积极思考，合作探究，充分发挥教学主体作用，整体课堂氛围活跃，师生积极互动，课堂效果不错。
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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合理利用网络课题网络生活新空间合理利用网络课型新授第 2课时教学目标1.树立正确的网络观.2.初步提高媒介素养，能够积极适应信息化社会,学会合理利用网络。
3。
了解网络规则，知道合理利用网络的具体要求.重难点教学重点理性参与网络生活教学难点传播网络正能量教法学法举例法讲授法教具学具准备制作课件教学过程教学设计二次备课一、查学诊断１.我们应该如何利用网络？2.如何做到理性对待网络?3。
怎样传播网络正能量？二、示标导入1. 天将降大任于斯人,必先盗其QQ，删其微信，去其帖吧，封其微博，收其电脑，夺其手机，摔其Ipad，断其WIFI，剪其网线,使其百无聊赖。
然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器也。
”欣赏漫画和文字，谈谈你的感受2。
过渡：网络有利也有弊,我们要学会合理利用网络。
（板书课题）三、导学施教目标导学一:理性参与网络生活1。
看教材第17页运用你的经验，探讨：你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？我们应该如何看待网络？师:网络利弊共存，只有合理利用网络才能发挥网络有利的一面，反为之，则网络弊端就会显现。
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《网络改变世界》教学设计一、教材分析：本课选自人教2011课标版（部编）八年级上册第二课《网络生活新空间》，内容包括《网络改变世界》、《合理利用网络》两个框题，两个框题相互联系，紧密依存。
在当今世界，日新月异的互联网不仅引领社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。
世界因互联网更加绚丽多彩，生活因互联网更加丰富多样。
网络的开放性既提高了我们的生活和学习效率，也向未成年人打开了危险而又充满诱惑的窗口，如何更好地使用和把握网络这把“双刃剑”，已经成为全社会不可回避的一个问题。
而本课正是针对网络的利与弊展开分析阐述进而积极引导青少年正确的认识、使用网络，帮助他们树立正确的网络观，使网络在他们的成长过程中起到积极的推动作用。
《网络改变世界》是本课的开篇，也是帮助学生客观认识网络的积极作用，既丰富了我们的日常生活又推动了社会进步，同时要警惕网络中的陷阱，进而为第二框体《合理利用网络》做一个良好的铺垫，因此，本节课的教学重点为：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
二、教学目标：1.知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。
2.能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。
3.培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
三、学情分析：网络的开放性既提高了我们的生活和学习效率，也向未成年人打开了危险而又充满诱惑的窗口，如何更好地使用和把握网络这把“双刃剑”，已经成为全社会不可回避的一个问题。
但是，对互联网的过度使用，使青少年对网络产生了强烈的依赖心理。
特别是网络游戏中的冒险刺激、网络交友中的轻松自如、网络不健康内容中的新鲜诱惑等，使青少年逐渐产生"网络成瘾症"，而对自己的主体生活--学习，却失去兴趣，缺乏毅力，自控能力下降，学业荒废。
因此确定本节课的教学难点是：识别网络陷阱，避免网络危害。
四、教法、学法分析：通过创设情境，列举喜闻乐见的网络APP启发学生思考，充分发挥学生的自主性，采取自主学习、合作探究、教师点播，自我评价等方式使学生切实体会到网络带给我们的方便与快捷，进而认识到网络对这个世界的改变是巨大而迅速的，不仅丰富了我们的日常生活，推动了社会进步，同时也要让学生警惕网络中的陷阱。
新人教版八年级道德与法治上册《1单元 走进社会生活 第2课 网络生活新空间 网络改变世界》优质课教案_12
教师：信件是网络出现之前人们沟通的最便捷的方式。（出示图片邮筒）如今它们已经成为城市的一道古色古香的风景，说一说你和朋友是怎么沟通和交流的呢！
教师：纵使相隔万里，也如近在咫尺！
（三）情景故事，感悟网络的便捷
带着图片，教师为学生出示情景剧。
教师过渡：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
教师：真所谓“静坐常思己过，闲谈莫论人非”
通过本节课，亲爱的同学们对于网络有了哪些新的认识呢？下面就请大家畅所欲言来谈一谈吧！
阅读古诗，分析问题，认识网络时代信息传递的便捷！
小组合作，探究某些方面。观看图片，直观感受网络给生活带来的变化。
接收礼物盒子中的内容，积极回答教师出示的问题。
观看图片，积极发言。
《网络改变世界》教学设计
课题
网络改变世界
课时数
1
第1课时
课型
新授课
教
学
目
标
1.情感态度价值观：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
2.能力：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。
3.知识：知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。
教学重
难点
重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
出示两组图片，内容进行对比。出示问题：两则材料有什么不同？
这可谓“鱼龙混杂犬牙交错”学会辨别！
（二）沉迷网络
观察漫画，分析漫画说明了什么？
根据自身的情况，谈一谈网络可能会给我们的学习和生活带了什么消极的影响？
教师：请同学们趋利避害而为之！
（三）个人隐私被侵犯
出示接到各类电话信息的例子，进而出示教师所收集的各类消息在网络被泄露的数据。
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络教案新人教版
第2课时合理利用网络一、知识目标知道合理利用网络的具体要求。
二、能力目标1．增强合理利用网络的能力。
2．能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。
三、情感、态度与价值观目标1．树立遵守网络规那么、净化网络环境的责任意识。
2．不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。
3．树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。
重点：理性参与网络生活。
难点：掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。
教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。
学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。
图片导入：观察图片(展示下面图片)，说说图片表达了什么信息？图一图二图三点拨提示：图一是有人在网吧沉迷网络游戏数天；图二是网络诈骗；图三是在网上污蔑他人。
教师总结：在上一课时的学习中，我们知道网络利弊并存。
这几幅图片告诉我们要学会合理利用网络。
今天我们就来学习?合理利用网络?。
目标导学一：理性参与网络生活教学活动一：材料呈现八年级学生小磊对电脑编程有着深厚的兴趣，他渴望成为编程高手，父母也很支持他。
于是，他经常在家上网学习编程的技巧，并得到了不少高手的指点，他很有信心能在来年的计算机竞赛中夺冠。
一次，小磊试着玩了一会儿网络游戏，从此便一发不可收拾，与网上高手打擂台，一玩就是几小时，早就把编程的事抛诸脑后。
后来，他觉得在家里玩不过瘾，便到网吧去玩，钱不够就从家长那里骗，学习成绩一再下降。
思考问题：(1)小磊经历了什么？点拨提示：对电脑编程感兴趣—上网学习编程技巧—玩网络游戏—沉迷网络—学习成绩一再下降。
思考问题：(2)小磊的经历告诉我们什么？点拨提示：互联网提供学习平台，但如果不合理利用，就会沉溺其中，祸患无穷。
教师总结：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
切不可沉迷网络，毁了自己。
教学活动二：材料呈现自从有了网络，小俊每天忙得不可开交：动漫视频很有趣，他收藏了起来；“道法〞知识很好，收藏起来；古代诗词、精美图片、名人故事、百科知识……都要收藏。
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第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界1．情感、态度与价值观目标◆正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。
2．能力目标◆提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养。
3．知识目标◆知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。
◆知道网络在推动社会进步方面的贡献。
◆懂得网络是一把双刃剑。
重点：网络对生活和社会的积极作用。
难点：网络是一把双刃剑。
【导入新课】教材导入：阅读教材P10运用你的经验，回答：(1)生活中，你经常借助互联网做哪些事情？(2)如果没有互联网，人生的生活会变成什么样？答案提示：(1)查找资料、阅读书籍、购物等。
(2)人们的生活将会变得不便捷，人与人之间的交流会很不方便等。
教师：当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。
世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。
今天我们就来学习本课时内容——网络改变世界。
【讲授新课】一、网络丰富日常生活1．阅读教材P11相关链接，回答：相关链接的材料说明了什么？答案提示：说明了网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
2．教师：随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。
3．阅读教材P11上面的探究与分享，回答：网络给人际交往方式带来的影响有哪些？答案提示：网络使人与人之间的交往更加便捷，信息交流的速度更快。
4．教师：网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
过去杜甫有“烽火连三月，家书抵万金”的思念故乡，怀念亲人友人的情感；如果在今天，杜甫可以很快地了解故乡、亲人、友人的情况。
5．阅读教材P11下面的探究与分享，回答：(1)你有网络购物的经历吗？如果有，你通过网络购买过哪些商品？(2)互联网给我们的生活带来了哪些便利？答案提示：(1)请结合自身实际回答问题。
(2)借助互联网，我们可以在网上找到志趣相投的朋友，随时找到自己需要的学习资源，购买到自己需要的物品等。
6．教师：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。
二、网络推动社会进步1．活动一：(展示图片)，回答：上述图片说明了什么？答案提示：网络为经济发展注入新的活力。
2．教师：有人说21世纪是信息经济，而信息经济的一个重要表现就是人们在利用网络创造财富。
网络为经济发展注入新活力。
互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
3．阅读教材P12探究与分享，回答：政府开通这样的网络渠道有什么作用？答案提示：促进民主政治的进步。
4．教师：网络促进民主政治的进步。
互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
5．阅读教材P13探究与分享，回答：根据你的经验，物联网还有哪些常见的应用？答案提示：智能物流、智能环保、智能安保、智能医疗等。
6．教师：网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。
互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。
三、网络是把双刃剑1．阅读教材P14探究与分享，回答：(1)网络谣言有什么危害？(2)怎样防范网络谣言？答案：(1)扰乱社会秩序，妨碍公共安全，危害社会稳定，侵犯他人的合法权益，给他人的生命财产安全造成损失。
(2)①运用法律手段惩治造谣、传谣者；②信息公开，增加社会透明度；③正确引导等。
2．教师：网络信息良莠不齐。
在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。
3．活动二：(展示图片)，回答：这些沉迷手机的现象有哪些危害？答案提示：危害身体健康，影响友情和亲情关系。
4．教师：沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
5．阅读教材P16探究与分享，回答：(1)你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？(2)我们应如何保护自己的个人信息？答案提示：(1)结合自身实际回答。
(2)①妥善保管好个人信息；②在网上注册、登记时要谨慎填写个人信息；③网络购物、聊天时不要随意泄露个人信息；④当个人信息遭到侵害时要及时报警，维护自己的合法权利。
6．教师：在开放的网络世界里，信息泄密、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。
各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
我们应加强对个人信息的保护，增强隐私意识，防范网络侵害。
【课堂小结】通过今天的学习，我们了解到网络给我们的生活带来了便利，同时也了解到网络也给我们的生活带来了危害。
我们要学会正确运用网络，兴利除弊。
教学至此，敬请使用学案同步训练部分。
第2课时合理利用网络1．情感、态度与价值观目标◆树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。
◆不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。
◆树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。
2．能力目标◆增强合理利用网络的能力。
◆能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。
3．知识目标◆知道合理利用网络的具体要求。
重点：理性参与网络生活。
难点：掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。
【导入新课】教材导入：阅读教材P17运用你的经验，回答：(1)你如何看待奶奶和爸爸的观点？(2)我们应该如何利用网络？答案：(1)奶奶只看到了互联网带来的消极影响；爸爸只看到了互联网给我们带来的益处。
他们都没有正确全面地看待网络。
(2)在利用网络时，我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”，自觉抵制网络上的不良诱惑；要善于运用网络技术解决学习生活中的问题；要自觉遵守道德和法律，对自己的网络言论负责，做负责的网络公民。
教师：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，但是我们应该如何正确地运用网络呢？今天我们就来学习本课时内容——合理利用网络。
【讲授新课】一、理性参与网络生活1．活动一：(展示下列材料)，回答：自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，有些知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来；初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
(1)初中生小军这一天忙不忙？(2)是什么原因造成的？答案提示：(1)小军的一天是忙碌的。
(2)小军之所以这么忙是因为她没有养成良好的媒介素养，不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。
网络影响了他的生活。
2．教师：互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。
我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
3．活动二：(展示下列材料)，回答：据有关调查显示：48.28%的青少年接触过黄色网站；43.39%的青少年收到过含有暴力、色情、恐吓、教唆、引诱等内容的电子邮件或电子贺卡。
色情信息和暴力信息是青少年遭受网络伤害的两大因素。
14.49%的青少年因为相信了网上的虚假信息造成了财物损失或身心的伤害。
(1)你遇到过材料中的情况吗？(2)对于网络上冗杂的信息，我们该如何处理？答案提示：(1)结合自身实际回答。
(2)我们要学会辨别分析等。
4．教师：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
5．阅读教材P19探究与分享，回答：(1)你怎么看待贴吧里的这种现象？(2)如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？答案：(1)“天龙”发布含有明显丑化小林的照片，侵犯了小林的人格尊严权，是不道德的行为，也是违法行为。
(2)不会。
因为如果我以其人之道还治其人之身，不仅不能有效地维护自己的人身权利，反而会触犯相应的法律法规，侵犯他人的合法权益。
6．教师：网络无限，自由有界。
恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人陷私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
二、传播网络正能量1．活动三：(展示下列材料)，回答：全国人大常委会办公厅印发了《关于完善人大代表联系人民群众制度的实施意见》，提出要建立健全代表联系人民群众的工作平台和网络平台，我国在出台法律、修改法律，出台相关政策时，都会通过网络平台广征民意、了解民情、汇聚民智。
材料体现了什么？答案提示：网络平台的发展促进了政治生活的进步。
2．教师：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
3．阅读教材P20探究与分享，回答：你还知道哪些类似的网络公益活动？谈谈你的感受。
答案提示：“为中国加分”文明旅游网络公益行动；网络公益捐款活动；中国网络植树公益行为等。
通过参加这些网络公益行动，我践行了社会主义核心价值观，既承担了社会责任，又帮助了他人，并使自身的价值在奉献中得以提升，从而使自己进一步了解社会，增进关心社会的情感。
4．教师：同学们的回答都很不错。
我们要在网上传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
【课堂小结】通过本节课的学习，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。
教学至此，敬请使用学案同步训练部分。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。