信息捕获能力
输入捕获总结
输入捕获总结简介输入捕获是计算机领域中的一项技术,它可以记录和分析用户的输入行为。
输入行为包括键盘输入、鼠标点击、触摸屏操作等。
通过对输入捕获的分析,我们可以更好地了解用户的行为习惯,优化用户体验,提高软件的质量。
输入捕获的原理输入捕获的原理是通过操作系统提供的接口,捕获用户输入的相关信息。
在Windows操作系统中,可以使用钩子(hook)来实现输入捕获。
钩子可以截获特定的Windows消息,例如键盘输入消息(WM_KEYDOWN)、鼠标点击消息(WM_LBUTTONDOWN)等。
当钩子被触发时,可以在回调函数中获取到输入事件的详细信息,例如按下的键盘键码、鼠标点击的坐标等。
输入捕获的应用输入捕获在计算机领域有着广泛的应用。
以下是输入捕获的几个常见应用场景:1. 用户行为分析通过输入捕获,可以收集并分析用户的输入行为,从而了解用户的使用习惯和偏好。
这对于设计产品、优化用户体验非常重要。
例如,在网站的用户行为分析中,可以统计用户的鼠标点击位置和频率,以及键盘输入的内容和速度,从而优化页面布局和交互方式。
2. 安全防护输入捕获可以用于安全防护,例如实现键盘记录器的功能。
键盘记录器可以记录用户在计算机键盘上输入的内容,例如账号密码等敏感信息。
通过输入捕获,可以检测和阻止恶意程序对用户输入信息的获取,提高系统的安全性。
3. 软件调试和性能优化在软件开发过程中,输入捕获对于软件调试和性能优化也非常有帮助。
通过捕获用户的输入行为,可以定位软件中可能存在的bug和性能瓶颈。
例如,在游戏开发中,可以捕获玩家的键盘输入和鼠标点击来优化游戏的响应速度和控制体验。
输入捕获的挑战尽管输入捕获在很多领域都有广泛的应用,但是它也面临一些挑战。
1. 隐私问题由于输入捕获可以记录用户的输入行为,涉及到用户隐私的问题。
当需要使用输入捕获进行用户行为分析时,需要保证用户的个人信息得到合理的保护,遵守相关的法律法规。
2. 兼容性问题不同的操作系统和开发平台提供的输入捕获接口可能存在差异,导致跨平台的兼容性问题。
第8课__在互联网上捕获信息
——使用搜索引擎搜索,保存信息
一、教案背景
(1)面向学生:☑中学□小学
(2)课时:1
(3)学科:信息技术
(4)学生准备:预习本节课内容、了解网络在生活中有哪些应用。
二、教学课题(《在网络上捕获信息》)
【教学目标】
1、知识与技能:了解什么是网络、网络在学习和生活中的应用;熟练使用网址浏览网页的方法;掌握搜索引擎的几种搜索方法;掌握对搜索内容的保存方法。
方法:在搜索框中先输入上海世博会,空格,再输入中国馆
学生自己动手做一下,看看得出92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332644934890_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C9%CF%BA%A3%CA%C0%B2%A9%BB%E1+%D6%D0%B9%FA%B9%DD&s=0
2)使用收藏夹收藏藏夹的作用是把经常使用的网址保存下来,方便以后应用。
收藏夹的使用方法:点击收藏夹打开——单击“添加收藏夹“——”新建文件夹“分类——确定保存。
3)使用搜索引擎搜索
1、使用搜索引擎搜索上海世博会的简介信息,
/view/357651.htm,并把它保存下来。
保存方法如下:文件——另存为——选择合适的路径、输入对应的文件名——保存。
2、精确搜索的几种方法:
1)多个关键词同时搜索
举例说明:搜索上海世博会的中国馆的图片,如果只输入上海世博会,搜索内容如下:
信息捕获能力
我们正处在一个向信息社会转变的新时代,对于现代领导者来说,及时掌握准确的信息,是进行科学预测和科学决策的依据和基础。
倘若耳目闭塞,长期处于封闭状态,单凭老经验办事,是很难做好领导工作的。
因此,提高捕捉信息能力,视信息为效率,视信息为资本,是当今做好领导工作的重要前提,也是领导者必备的能力之一。
一、信息的涵义及特点所谓信息,就一般定义而言是指社会共享的人类的一切知识,以及从客观现象中提炼出来的各种消息和情报。
信息具有以下特点:(一)公开性和共享性。
当今社会网络通信、视屏传媒业日新月异的蓬勃发展,其视角已覆盖社会的各个领域,每天都有千万计的最新信息以最快的速度公开传递。
所以,人们获取大量信息的渠道是通畅的、公开的,是大家共享的。
(二)时效性和价值性。
时间就是金钱,效率就是生命,这本身就体现了信息的时效性。
早获取信息,早运用信息的人,不仅可以在经营及管理中获取巨大的效益,更可以在战略上争得领导与管理工作的主动权。
(三)可开发性与可利用性。
信息是人类科学劳动的产物,是知识的结晶,它通过物质的载体,向人们提供精神与智慧的产品。
信息是廉价的、可开发、可利用的资源。
难怪有人把它同新能源、新材料统称为现代化科学技术与经济社会发展的三大支柱。
(四)信息还具有经济价值、学术价值和社会价值的属性。
其社会价值主要是指对人类精神文化方面的建设,上层建筑领域的变革和人类社会发展的进步所起的作用和影响。
二、捕捉信息的能力对领导活动的影响当今世界,随着科学技术的飞速发展,人类社会正进人信息时代。
可以讲,信息已贯穿于经济、政治、科技、文化、军事等社会生活的各个领域,它在人类社会发展中的作用表现的从来没有像今天这样重要。
因此,信息的捕捉与驾驭,也必然影响着领导者的领导活动,其影响主要表现为:(一)领导者决策离不开信息。
在领导实践中,领导者不能无目的地搜集信息,别认为信息越多越好。
事实上,无用的信息量的增加,反而会影响正确决策的制定与实施。
2024年高考生物复习专题题型归纳解析—情境信息类
2024年高考生物复习专题题型归纳解析—情境信息类情境信息类题是生物学考试中的热门题型,《中国高考评价体系》中提到,考生应当能够客观全面地获取可相关信息,能够从情境中提取有效信息。
获取信息的能力主要包括:(1)从提供的材料中获取相关的生物学信息、加工处理信息、转换信息、交流信息的能力;(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。
情境信息类题目主要包括:文字信息类、曲线图信息类、柱形图信息类、表格信息类和过程模式图信息类。
这些题目往往具有一定的难度,做这类题时重点是提取新信息,将其与教材的知识进行结合、转化、分析。
其特点可概括为“新情境、旧知识”。
所以这种题型往往是高起点、低落点。
【题型1】文字信息类【典例分析1】(2023·河北·统考高考真题)拟南芥发育早期的叶肉细胞中,未成熟叶绿体发育所需ATP须借助其膜上的转运蛋白H由细胞质基质进入。
发育到一定阶段,叶肉细胞H基因表达量下降,细胞质基质ATP向成熟叶绿体转运受阻。
回答下列问题:(1)未成熟叶绿体发育所需ATP主要在合成,经细胞质基质进入叶绿体。
(2)光照时,叶绿体类囊体膜上的色素捕获光能,将其转化为ATP和中的化学能,这些化学能经阶段释放并转化为糖类中的化学能。
(3)研究者通过转基因技术在叶绿体成熟的叶肉细胞中实现H基因过量表达,对转H基因和非转基因叶肉细胞进行黑暗处理,之后检测二者细胞质基质和叶绿体基质中ATP相对浓度,结果如图。
相对于非转基因细胞,转基因细胞的细胞质基质ATP浓度明显。
据此推测,H基因的过量表达造成细胞质基质ATP被(填“叶绿体”或“线粒体”)大量消耗,细胞有氧呼吸强度。
(4)综合上述分析,叶肉细胞通过下调阻止细胞质基质ATP进入成熟的叶绿体,从而防止线粒体,以保证光合产物可转运到其他细胞供能。
【答案】(1)线粒体(或“线粒体内膜”)(2) NADPH(或“还原型辅酶Ⅱ”)暗反应(或“卡尔文循环”)(3) 降低叶绿体升高(4) H基因表达(或“H蛋白数量”)过多消耗光合产物(或“有氧呼吸增强”)【分析】由题干可知,拟南芥发育早期的叶肉细胞中,未成熟叶绿体发育需要来自细胞质基质的ATP,ATP是细胞中的直接能源物质,主要细胞呼吸和光合作用产生,其中细胞呼吸产生的ATP可以用于各种生命活动,因此未成熟的叶绿体发育所需的ATP来自细胞呼吸,细胞有氧呼吸产生大量ATP,有氧呼吸的场所主要在线粒体,因此细胞线粒体产生大量ATP通过叶绿体膜上的H蛋白转运至叶绿体促进其发育。
因特网上捕获和搜索信息教案
课题:《因特网上捕获和搜索信息》课时安排:1课时教学目标:知识与技能:1、使学生了解在因特网上搜索信息的意义,了解搜索信息的基本方法。
2、学会建立收藏夹和分类收藏网址的方法,掌握利用简单的关键词搜索相关信息的方法。
3、培养学生观察力,自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力,初步培养学生信息的捕获、搜索的能力。
过程与方法:通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式,提高学生利用信息技术的综合素养。
情感态度与价值观:通过小组合作和主题探究活动,培养学生的创新意识,让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲望,在不断探索中陶冶情操。
教学重点:分类收藏网址和关键词搜索相关信息的方法。
教学难点:关键词搜索的方法。
教学方法:教法:任务驱动法、直观演示法;学法:尝试操作法、巩固练习法、主动探究自主学习法教材分析:本节课是泰山出版社第二册下第三章《在因特网上交流信息》第一节的内容。
在前面的学习中,学生已经掌握了上网浏览、搜索、下载和分类整理信息的能力,通过上几节课的学习,学生对上网信息的搜索有了一定的了解,这对本节课的学习作起了良好的铺垫作用,同时,学好本节课也为学生利用因特网进行交流打下了基础。
教学过程:教学反思:本节课主要偏重于学生的实践操作,学生的能力各不相同,老师在上课操作演示时最好要慢一些,以照顾操作能力差一些的学生。
在讲有些操作的时候,老师可以自己示范一种方法,同时可以让学生思考有没有其他的操作方法,这样可以训练学生的发散性思维。
老师操作完后要留一定的时间给学生自己操作,这个时候老师应该四处走动进行指导。
另外,学生操作与实践时要搞好分组,教师做好引导,让学生充分发挥各自的特长,小组内互帮互学,共同提高,这样不仅锻炼了学生的能力,而且培养了学生团队合作的精神。
本节课教学内容较多,老师在上课的时候要注意掌控时间和教学进度。
童子军教练八大必备素质
童子军教练八大必备素质一、充足的知识什么样的知识才算是充足,这要依赖于拓展训练项目本身的特点,我们可以不需要任何的精深知识来促进拓展训练活动的进行,也可以仅仅知道某学科的丁点知识来引导学员讨论,但是要将整个活动的流程全面的完成。
丰富的知识就是非常必要的事情,尤其到了“总结提升”环节,准确而又丰富的知识就是拓展教练的“修炼”成果所在,这种“修炼”需要一番功夫实现。
二、丰富的阅历拓展教练的阅历是将理论与生活联系的一座桥,每一个人的生活,不可能历尽沧桑。
但是,如果我们用心去感悟生活,将生活的点滴与拓展训练联系,就可以有新的发现。
同样,身边人的生活阅历或名人传记也可以让我们在拓展训练课上与学员分享。
三、思路清晰清晰的思路对于拓展教练顺利地指导活动是有价值的路径,参训人员们的沉思与频频点头的认同,在活动后津津乐道回味课上所讲的那些话,正是对你清晰思路的认可,可以想象一个总是“跑题”或“越讲越听不明白”的指导教练会让学员们的两眼怎样地望着他。
四、心领神会是拓展教练接受从参加人员那里传递出来的各种信息并能提前或同步做出判断的一种能力,这种判断最好是与信息源的初衷相同或在同一发展方向之上,这有助于拓展教练在指导参加人员活动时能够对活动的发展有一定的预见性,此外,参训人员在表达自己观点时,有时可能词不达意或含糊不清,其他同学可能无法明白,但拓展教练往往能够心领神会,毕竟他们的话题是你熟悉的领域,意译、总结与补充就显得尤为重要了。
五、善于捕获信息为了获得有用信息,弥补学科知识的缺陷,我们需要拥有图书馆与记者的能力,当然设计好问题以引出寻找的信息是“苏哥拉底”获得信息常用的方法,如果信息不在你的头脑与所拥有的材料中,那么优质的信息源应该是图书馆、专业人士、行业协会、网站、大学课堂或者讨论。
当然朋友或同学的谈话以及专题电视片中也能提供有价值的信息。
作为拓展教练,参训人员回顾时会提供大量的信息,记录下来考证后可以留用。
六、幽默幽默具有惠已悦人的神奇功效,它有一种饱含智慧和情趣的能力,令人解颐、畅怀、回味和神往。
如何在信息技术教学中提高学生的信息素养 (2)
如何在信息技术教学中提高学生的信息素养一、什么是信息素养信息素养内涵广泛,分不同层次。
我认为,在中学信息技术课程中,它主要包括三方面内容:信息意识、信息能力和信息道德。
1、信息意识看一个人有没有信息素养、有多高的信息素养,首先要看他有没有信息意识,信息意识有多强。
也就是,碰到一个实际问题,他能不能想到用信息技术去解决。
信息意识是指对信息、信息问题的敏感程度,是对信息的捕捉、分析、判断和吸收的自觉程度。
举个例子来说:2002年10月,我参加了第一届全国信息技术骨干教师培训班的答辩。
为确保全班40余人的答辩在一天内完成,教授给每人限了时,由我计时。
我借了块手表,为了每隔十分钟准确报时,根本无暇顾及答辩内容。
课间,一位同学说,我们都是信息技术教师,还用这种方式计时,缺少信息意识!随后上网找到一款免费计时程序,把任务交给电脑,我才得以解放。
这件事让我亲身体会到信息意识的重要性。
2、信息能力发现信息、捕获信息,想到用信息技术去解决问题,是信息意识的表现。
但能不能采取适当的方式方法,选择适合的信息技术及工具,通过恰当的途径去解决问题,则要看有没有信息能力了。
信息能力是指运用信息知识、技术和工具解决信息问题的能力。
它包括信息的基本概念和原理等知识的理解和掌握、信息资源的收集整理与管理、信息技术及其工具的选择和使用、信息处理过程的设计等能力。
3、信息道德信息技术,特别是网络技术的迅猛发展,给人们的生活、学习和工作方式带来了根本性变革,同时也引出许多新问题。
如个人信息隐私权、软件知识产权、软件使用者权益、网络信息传播、网络黑客等。
针对这些信息问题,出现了调整人们之间以及个人和社会之间信息关系的行为规范,这就形成了信息伦理。
能不能在利用信息能力解决实际问题的过程中遵守信息伦理,体现了一个人信息道德水平的高低。
简言之,信息意识决定一个人是否能够想到用信息和信息技术;信息能力决定能不能把想到的做到、做好;信息道德决定在做的过程中能不能遵守信息道德规范、合乎信息伦理。
第二节捕获信息
要想保留有价值的信息,提高访问率, 那就要利用我们今天要学到的------利用网址 收藏功能来实现,即用收藏夹收藏信息。
这种功能实际上就是保存网页地址使其 作为访问链接,以便下次更快的找到你认 为有意义的网页。
•
收藏夹收藏网址
书中例子 P29
1. 选定网页
第一步:先用网址http: //登录中国科普网 第二步:依次单击“科技之光”“电信”栏 目,最终进入相应的页面
2. 收藏网址
第一步:执行“收藏/添加到收藏夹”菜单项 第二步:单击“新建文件夹”,输入“文件 夹名”以分类管理网址
3. 应用收藏
网址收藏以后,再次浏览时即可通过“收藏” 菜单进入相应的网页
收藏夹收藏网址
书中例子 P29
1. 选定网页
第一步:先用网址http: //登录中国科普网 第二步:依次单击“科技之光”“电信”栏 目,最终进入相应的页面
搜索信息
2012-10-10
学习目标
1 2 3
1.了解网址收藏的意义及分类方法
2.了解信息的特征及甄别信息的方法
3.学会在信息浏览过程中捕获有价值的信息
4Hale Waihona Puke 54.尝试收藏夹的导出和导入
5.建立收藏夹分类收藏网址
导入
平时,我们遇到有价值的资料时,你是如 何记录和收藏的? 那么,如果在网上遇到呢?
•
2. 收藏网址
第一步:执行“收藏/添加到收藏夹”菜单项 第二步:单击“新建文件夹”,输入“文件 夹名”以分类管理网址
3. 应用收藏
网址收藏以后,再次浏览时即可通过“收藏” 菜单进入相应的网页
收藏夹收藏网址
书中例子 P29
1. 选定网页
第一步:先用网址http: //登录中国科普网 第二步:依次单击“科技之光”“电信”栏 目,最终进入相应的页面
泰山版山东省小学课本小学信息技术第一册(下)教案
义务教育山东省小学课本小学信息技术教案第一册(下)2018、3第1课翻箱倒柜找信息教学目标:1、能够初步使用默认软件观看图像、视频信息,使用计算器计算简单数据,并体验文件与文件夹的特点与意义。
2、培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识。
3、培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求,激发学生对利用信息技术的兴趣。
教学重难点:能够初步使用默认软件观看图像、视频信息,使用计算器计算简单数据,并体验文件与文件夹的特点与意义。
教学方法:任务驱动、情景导入。
教学过程:一、情境导入:大家正在研究自己的成长变化,能能拿出了自己的照片让大家看看自己长得像爸爸还是像妈妈。
大强从家里找来了大堆的信息,不小心掉在地上一张照片。
小丽捡起来一看,发现大强小时候很瘦,并没有现在这么胖。
大家开始利用大强带来的大量的资料分析他的成长变化。
二、发现一:查看数字图像。
1、认识图像文件。
让学生根据自己不同时期的电子相册,或者根据老师预先准备的某个同学的各个时期的照片进行浏览。
2、打开图像文件,了解图像文件。
让学生参考操作步骤,掌握图像打开的基本方法。
放大图像进行细节观察,此处可以类比放大镜的作用。
根据学生的观察记过进行讨论、表述自己或他人的成长变化,能够把浏览的信息进行简单应用。
三、发现二:播放数字视频。
教师播放预先准备好的视频文件,可以让学生根据视频讲故事,引导学生通过视频观察更生动的信息。
四、发现三:计算平均身高、平均体重。
1、采集信息。
教师要学生提前准备好身高、体重数据。
也可以让学生根据体检数据,分为小组现场测量、记录。
2、处理信息。
让学生按步骤启动计算器,掌握加法、除法的基本预算方法。
分工协作,对采集的数据进行处理。
3、利用信息。
知道学生分组自查,看看谁超出平均体重过高,或明显低于平均体重。
简要分析他的胖瘦程度。
五、小结。
让学生总结,结合知识卡来提倡学生关心自己的成长变化。
第2课信息海洋找秘笈教学目标:1、能够使用浏览器浏览信息。
捕获增量数据的方法
捕获增量数据的方法随着信息技术的快速发展和互联网的普及,数据成为了现代社会的重要资源之一。
当我们需要获取特定数据集的更新信息时,捕获增量数据(Incremental Data Capture)的方法变得尤为重要。
以下是几种常见的捕获增量数据的方法:1. 响应式采集:响应式采集是一种通过监控数据源的变化并立即捕获变化的数据的方法。
这种方法通常使用轮询(polling)技术,通过定期查询数据源来检测新的或变动的数据。
数据源可以是数据库、API接口、文件变动等。
优点是实施简单且适用于绝大多数数据源,但轮询频率需要根据数据的更新程度进行调整。
2. 基于发布-订阅模式(Publish-Subscribe)的数据捕获:这种方法通常用于事件驱动的系统。
发布者发布事件时,订阅者订阅特定类型的事件,并在事件发生时自动接收到增量数据。
这种方法对于实时性要求较高的数据捕获非常有效,但需要在系统架构上进行一定的改变以支持这种模式。
3. 日志文件监控:许多软件和系统都会生成日志文件,记录重要事件和数据的变动。
监控这些日志文件,并提取出变动的部分作为增量数据是一种有效的方法。
这通常通过定期检查日志文件的更新时间和变动内容来实现。
但需要注意的是,不同应用程序和系统可能有不同的日志格式和记录方式,因此需要根据具体情况进行定制。
4. 数据库日志解析:对于使用数据库存储数据的系统,数据库的事务日志是非常有用的增量数据来源。
通过解析数据库的事务日志,可以捕获到数据库中发生的新增、修改和删除操作,从而获取到增量数据。
这种方法需要对数据库的事务日志格式进行了解,并编写相应的解析程序来提取变动的数据。
需要注意的是,不同的数据捕获方法适用于不同的情况和数据源。
在选择合适的方法之前,需要对数据源的特点、数据更新频率和实时性要求进行综合考虑。
另外,为了保证数据的一致性和准确性,数据捕获过程中应该采取一些容错和校验机制,例如记录捕获的状态和版本号,并进行数据校验。
生态数据类题型与获取信息能力的训练
例3 ( 2 0 1 2  ̄建 ) 科技 人员选取某地 同一 自然 条 件 下 三 种 不 同类 型 的茶 园 。进 行物 种 丰 富度 的调 查, 结 果如 图。据图判断正确 的是 ( )
【 解析 】 ① 采收量 为0 . 5 %, 增长率 为2 %, 则 种群 密度变化值为增加 1 . 5 % ②采收量为3 6 %, 增长率为3 4 %, 则种群 密度变 化值为减少1 . O % ③采收量为3 0 %, 增长率 为2 0 %, 则 种群密度变 化值为减少 1 0 . 0 % ④采 收量 为5 %, 增 长率 为3 0 %, 则 种群密 度变 化值 为增加2 5 % 比较①②③④来说 , ③的减少最严重 , 会使种群 密度迅速变小 , 严重影响其平衡性 。答案 : c 。
③ 山地 甘草 1 0 0 0 k g 2 0
3 6 0 0 k g
3 0 0 k g
2 . 不 同类 群之 间物 种 丰 富 度 和 种群 密度 的 比较
④ 滩涂 沙蚕 1 0 0 0 0 k g 3 0
A . B . ② C . ⑧ D. ④
5 0 0 k g
答案 : C。 3 . 群 落演 替 过 程 的 分析 与 判 断 例4 ( 2 0 1 1 年江 苏卷 ) 我 国西南 横断 山区被公 认 为全球生物多样性 的关键地 区,不同海拔区域蝶 类物种多样性研 究结 果见下表 。 下列有关叙述 , 正确 的是 ( )
收获种子 的产量 大麦
于竞争劣势。若混合播种大麦 : 燕麦= 1 : 1 , 大麦远远
多 于燕 麦 。答
例1 ( 0 8  ̄ x - 苏卷 ) 下列选项 中 , 对种群密度影响 最 严重 的是 ( ) 编 生 态 系 采收对 现 有生 物 年增 长 年 采 号 统 象 里 率/ % 收 量 ① 马 尾松 马尾松 2 0 0 0 0 m3 2 林 1 0 0 0 m 3
信息条件下参谋人员应当具备的六种能力
信息条件下参谋人员应当具备的六种能力胡主席在全军司令部建设会议上指出:要“努力建设高素质、高效能的军事领率机关”。
司令机关转型的关键,在于提高参谋人员的能力素质。
信息时代对参谋人员的能力素质提出了新的要求,不仅要熟练掌握传统意义上的“读、记、算、写、画、传”技能,还要在此基础之上,增强和具备六种能力。
即战略思维能力、辅助决策能力、指挥协调能力、信息获取能力、环境适应能力、综合表达能力。
战略思维能力,简单地说,就是站在全局的高度,对重大事项进行根本性、关键性、长远性的思考,研究和把握其发展规律的素养与技能。
它蕴含着从全局的、长远的、战略的高度来分析问题和解决问题的能力;从大处着眼、小处着手、以远看近、运筹帷幄的能力;善于抓主要矛盾,驾驭复杂局面,解决复杂矛盾的能力。
在机械化战争时代,站在全局思考问题,是对高级领率机关参谋人员的要求。
在信息化条件下,战争呈现出战略级筹划、战术级行动的特点,战略与战术的界线日益模糊,“帷幄之地”刀光剑影,对各级参谋人员的战略思维能力要求更高。
解决局部问题必须从全局的高度去考虑,否则就可能产生连锁性不利局面。
作为首脑机关的参谋人员,所从事的工作不仅具体,而且具有全局性、方向性。
战略思维能力的强弱,是区别参谋人员能力和水平最重要的标准之一。
参谋的基本技能很重要,但参谋人员更重要的是出主意、提建议。
“不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。
”参谋人员必须具备站在战争全局、军队建设和改革的高度来观察问题、解决问题的素养。
同时还要善于运用运筹学、控制学、计算机技术等现代科技知识和技能,辅助战略思维,使战略思维插上科技的翅膀。
战略思维能力的培养和提高,是参谋人员增强自身素质的首要问题,应当作为司令部建设的首要环节来抓。
辅助决策能力,作战方式和行动日益精确化,要求在辅助决策中必须提高精确性,概略式、经验式、粗放式的决策思维已是现代战争之大忌。
参谋人员只有缜密思考,精确判断,才能辅助首长正确决策。
信息员应具备的四种素质
信息员应具备的四种素质信息员应具备的四种素质信息员应具备的四种素质一是要肯于吃苦。
“三更灯火五更鸡,文稿常伴梦恹眠。
”写信息是个苦差事,熬心伤神,一年到头忙忙碌碌,加班加点连轴转,既辛苦,又清苦,不显山,不露水,没有吃苦的精神是难以胜任信息工作的。
因此,组工信息员怕得就是一个“懒”字,要肯于吃苦,努力做到脑勤、手勤、脚勤。
脑勤,就是要勤于思考,善于对获取的信息素材进行理性思考和定性定量分析,注重对信息的深层次挖掘,不但要知其然,而且要知其所以然。
滤布手勤,就是要勇于动笔,精于修改。
在工作中,一旦遇到好的信息素材,形成了思路,就要趁热打铁,及时动手去写。
信息初稿出来后,要用“吟安一个字,捻断数茎须”的精神,字斟句酌,反复修改,力争做到精益求精。
脚勤,就是勤采风、常联络。
写信息不能闭门造车,凭空臆想,信息工作者要常下乡看看,常到基层转转,抓亮点,捕特色,多渠道的挖掘信息。
同时,也要注重多向上跑跑,常和上级信息部门联络,.freekan.明确近期的信息需求要点,有的放矢地开展信息工作。
二是要慧眼识珍。
工作中缺少的不是好的信息素材,缺乏的是能够发现好信息的“慧眼”。
作为一名组工信息员必须具有极强的信息意识,围绕“短、平、快”做文章。
要随时随地注意发现和捕捉信息,敏锐地发现别人尚未注意的问题,善于从司空见惯的信息中看到差异、提炼观点,挖掘出深层次的信息。
要注意加快信息工作节奏,做到快速捕获,快速加工,快速传递,提高信息工作效率。
同时,要积极寻求和把握信息工作规律,做到常规性的信息超前抓,突发性的信息及时抓,高层次的信息重点抓,在被动中求主动,增强工作的前瞻性和主动性。
gongwen123.免费提供三是要有大局观念。
为领导科学决策提供有参考价值的信息是信息工作的出发点和落脚点。
因此,对组工信息员来讲,具备大局观念尤为重要。
主要体现在三个方面:一是要讲政治。
组工信息政治性、政策性都很强,这就要求信息工作者必须坚持正确的政治立场、政治观念、政治方向,具有高度的政治敏锐性和政治洞察力,善于从政治的高度、全局的高度收集、分析、反馈各种新情况、新问题。
捕获功能的工作原理
捕获功能的工作原理捕获功能是一种用于计算机系统和应用程序的技术,用于捕获特定事件和活动的信息,并将其记录下来以供后续分析和处理。
它可以帮助用户了解系统和应用程序的运行状况,发现和解决问题,提高生产力和效率。
1. 定义事件或活动:首先,需要定义要捕获的事件或活动。
这通常通过编写特定的脚本或程序来完成,在系统或应用程序的框架内定义事件触发的条件和响应。
2. 捕获事件或活动:一旦事件或活动发生,监视程序将捕获相关信息,例如事件的时间戳、发生位置、原因等。
这些信息通常被存储在一个日志文件中,以便后续处理。
3. 统计相关信息:捕获功能会统计和分析捕获到的信息,以识别模式、趋势和异常行为,并生成有用的报告和指标。
这些统计信息可能包括事件频率、持续时间、平均响应时间等。
4. 针对捕获信息执行操作:根据统计信息,监视程序可以执行不同的操作。
例如,它可以发送警报或通知,自动重启应用程序或服务,或者开展调查活动来发现并解决系统或应用程序出现的问题。
捕获功能最常用于以下两种情况下:1. 应用程序监视:捕获功能可以帮助开发人员和系统管理员监视应用程序的性能和运行状况。
它们可以记录应用程序的日志文件,分析应用程序的运行时间,执行容错操作等。
2. 网络安全监控:捕获功能可以帮助企业监控其网络安全,以防止非法入侵和其他安全问题。
它们可以捕获网络流量数据,并分析数据来识别潜在的攻击和安全漏洞。
捕获功能的工作原理非常简单,但也需要事先定义何时捕获、如何捕获和如何处理。
它可以帮助用户发现不同的系统或应用程序问题,提高生产力和效率,提高网络安全性。
如何提高当代大学生的信息素养
如何提高当代大学生的信息素养当今世界,人类社会处于一个信息爆炸的时代,充满好奇和求知欲的青年大学生更是每天与海量的信息接触着。
因此,非常有必要在学生当中进行信息教育,培养学生了解信息知识、识别信息需求、检索信息资源、分析评价信息、有效利用信息、遵守信息道德规范的教育活动。
这既是信息社会对教育特别是高等教育提出的新要求,又是现代信息社会人的精神诉求。
高等教育的新内容当前,信息社会需要的不是信息的简单传递者或使用者,而是具有较强信息意识和能够熟练运用现代信息技术手段,将大量支离破碎的信息与数据进行归纳与综合,使之条理化的有较高信息素养的人才。
可见,信息素养不仅是现代人文化素养、整体素质的一部分,更应把它看作素质教育的灵魂来培养,是信息社会高等教育的新内容,培育大学生的信息素养已成为当代高等教育面临的一个重要课题。
同时,信息素养是创新活动的助推器和催化剂。
信息素养的培育过程同时也是创新思维的培养过程,两者共存互动、相得益彰,对培养学生的科研能力、创新能力具有重要作用。
从信息素养的定义看,具有信息素养的人是那些知道如何进行学习的人。
信息素养作为终身学习的基础和促进因素,它是所有学科的学习都需要的。
拥有信息素养不仅能使学习者更好地掌握学习内容,拓展研究范围,而且还能使学习者对自己的学习进行自我指导和自我控制,也就是终身学习所强调的“自我导向学习”大学生信息素养的现状分析大学生信息素养现状,可以使我们适时地调整高校教育职能,使之发挥更大的功用。
据笔者调查,当代大学生信息素养状况主要如下:信息能力亟待提高:目前,许多大学生虽然对信息资源有一定的认识,但其获取和利用信息资源的能力还处于较低水平,具体讲:一是获取信息的能力参差不齐。
有的学生对如何获取文献资源尤其是电子信息资源较为陌生,以致于变得越来越“不会使用现代图书馆了”具体表现是不能“广、准、新、精、全、快”地查找自己所需要的真正信息。
二是利用信息盲从无目的。
谈信息时代图书情报人员应具备的基本素养
谈信息时代图书情报人员应具备的基本素养在信息时代的大潮中,图书情报人员如同一艘艘扬帆远航的船,既要驾驭波涛汹涌的信息浪潮,又要确保知识的灯塔始终照亮求知者的航道。
他们的角色已从传统的“知识守护者”转变为“信息导航员”,在这一背景下,图书情报人员应具备哪些基本素养呢?首先,他们需要拥有“数据海中的舵手”般的敏锐洞察力。
信息的海洋浩瀚无垠,图书情报人员必须能够准确捕捉和筛选出最有价值的信息资源。
这就像是一名老练的船长,在茫茫大海中凭借星辰与罗盘,准确无误地导航船只前行。
他们要具备高度的信息敏感度,能够迅速识别和响应用户的需求,为用户提供精准的知识服务。
其次,图书情报人员还应具备“数字丛林中的猎人”般的专业技能。
在这个数字化的时代,他们不仅要掌握传统的图书分类、编目等技能,更要熟练运用各种现代信息技术,如数据库管理、网络搜索、数据分析等。
这些技能就像是猎人手中的弓箭和陷阱,帮助他们在数字丛林中高效地捕获信息猎物,满足用户的多样化需求。
再者,图书情报人员还应具备“知识河流中的桥梁”般的沟通协调能力。
他们不仅是信息的提供者,更是连接用户与信息的桥梁。
他们要善于倾听用户的需求,用简洁明了的语言解释复杂的信息概念,帮助用户跨越知识的鸿沟。
这种沟通协调能力就像是架设在河流两岸的桥梁,使得原本隔离的两岸得以顺畅通行。
最后,图书情报人员还应具备“时代变迁中的坚守者”般的终身学习精神。
信息时代的知识更新速度前所未有,图书情报人员必须不断学习新知识、新技能,以适应时代的发展。
这种终身学习的精神就像是坚守在时代变迁中的灯塔,无论外部环境如何变化,始终照亮自己前行的道路。
综上所述,信息时代的图书情报人员应具备敏锐的洞察力、专业的技能、良好的沟通协调能力以及终身学习的精神。
这些素养就像是他们航行在信息海洋中必备的罗盘、弓箭、桥梁和灯塔,帮助他们在信息的波涛中稳健前行,为求知者指引方向。
在这个信息爆炸的时代,图书情报人员的角色扮演愈发重要,他们的素养提升也显得尤为迫切。
深度学习知识:卷积神经网络与循环神经网络的比较
深度学习知识:卷积神经网络与循环神经网络的比较深度学习是人工智能领域的一个重要分支,它以神经网络为基础,致力于模拟人脑的学习和认知过程,以实现机器自主学习、自主认知和自主决策。
卷积神经网络(Convolutional Neural Network,CNN)和循环神经网络(Recurrent Neural Network,RNN)是深度学习中两个重要的网络模型,分别适用于不同的任务和场景。
本文将对它们进行比较,分析它们的特点、优势和劣势,以及在不同领域中的应用。
一、卷积神经网络卷积神经网络是一种专门用于处理具有类似网格结构的数据的神经网络,如图像、视频和声音。
与传统的全连接神经网络相比,卷积神经网络具有很强的局部感知能力和参数共享机制,使其在处理图像等大规模数据时表现出色。
卷积神经网络的核心思想是通过卷积运算和池化操作来逐步提取输入数据的特征,从而实现对输入数据的高效抽象和识别。
1.卷积运算卷积运算是卷积神经网络的核心操作,它通过卷积核对输入数据进行卷积计算,从而提取输入数据的特征。
卷积操作可以有效捕获输入数据的空间关系和局部模式,使得卷积神经网络在处理图像等具有空间结构的数据时表现出色。
2.参数共享在卷积神经网络中,卷积核的参数是共享的,即不同位置的相同特征都使用相同的卷积核进行提取。
这种参数共享机制大大减少了网络参数的数量,降低了网络的复杂度,提高了网络的泛化能力。
3.池化操作池化操作是卷积神经网络中的另一个重要操作,它通过对输入数据进行下采样,从而减少数据的维度和参数数量,同时保持数据的特征不变性。
池化操作能够有效减少网络对输入数据的敏感度,提高网络的稳定性和鲁棒性。
卷积神经网络广泛应用于图像识别、目标检测、语义分割等领域,已取得了许多重要的成果,如ImageNet图像识别挑战赛的冠军就是基于卷积神经网络的模型。
二、循环神经网络循环神经网络是一种专门用于处理序列数据的神经网络,如文本、语音和时间序列数据。
高校图书馆应加强对大学生信息能力的培养
应 当把它作 为对学生信 息能力培养 的重要 手段 , 列入公共 必修课 , 给予
充分的学时保证。针对学生在各阶段学习研究 的不 同需求 , 注重理论联
立思考 , 保护学生的探索精神和创新精神 , 营造 崇尚真知 、 追求真理的氛 围 , 生的潜能得到充分开发创造一种宽松的环境 。 创新人才必须具 为学 ” 有 独立 的个性 , 没有个性 , 也就没有创新 , 新来 自于独立 自主地掌握驾 创 驭信 息的技 能。图书馆通过培养 学生掌握获 取知识和运用知识的能力 、 信 息加工 能力和科学研究能力 以及 动手操作 能力 , 从而形成 良好的创新 心理素质 , 为将来成为高素质人才奠定基础。
3 信 息能 力培 养 的举措
31 加强馆员的继续教育 . 随着业 务工作与学 科的发展 , 知识 的不断更新 , 得读者 的信息需 使
高校图书馆肩负着为教学 、 科研服务 的任务与使命 。其 服务 的 目的 应 当以全面提高国民整体素质和培养具有创新能力的人才为基点。 把增
求日 趋个性化 , 多样化 。 特别是网络技术的应 用 , 冲击着 图书馆传统 的服 务模 式与 服务理念 。馆员作 为连接学生 与图书馆的桥梁 , 应不定期地接 受 多元化 、 多层 次的信息专业教育 , 旨在不 断地 补充 、 拓宽 、 化和转变 深 专业 技术人员 的知识结构 , 高其 工作能力和业 务水平 。馆员接受继续 提 教育不仅有利 于拓宽知识 面 , 利于为 图书馆培养复合型人 才 , 还有 从而 使 馆员更好地担 负起教育 的重任 。
大学生是 图书馆赖 以生存 的因素。 大学生学 习具有 自主性 、 专业性 、 广泛性和探索性 的特点 , 而大学生的 自主性学习离不开图书馆 。图书馆 经过 跃期 的积累 , 在信息 资源的组织理论 、 法研究和实践方 面有着丰 方 富的经验 , 服务模式有专业化服务 、 其 个性化服务和多元化服务 。 大学生 有着强烈 的求 知欲 , 一方 面要消化课堂所学 , 另一方面要拓宽 自己的知 识面 , 就必须 善于运用信 息资源查询系统 , 完成各学科情报资 料的收 来 集和分析工作 。而信息 获取并不是一种简单机械的技术应用 , 它是一种 专门的技术 , 学生必须在馆员 的指导下才能得到满意的结 果。
认识方面存在的问题的原因
认识方面存在的问题的原因一、缺乏充分信息和知识1. 教育体制的问题:教育系统普遍注重知识传授而忽视培养学生良好的思维方式和判断能力。
这导致学生对于理性思考和批判性思维欠缺训练,难以全面了解问题背后的本质。
2. 信息过载:现代社会信息爆炸,人们往往被大量冗杂、表面化的信息所淹没。
无论是社交媒体上的流言蜚语还是传统媒体上片面性报道,都使得真相变得模糊不清。
二、自我局限与偏见影响认识1. 集团心态:人们容易形成以小圈子为中心,并将其他观点排斥在外的集团意识。
这种群体主义导致了过度偏见和对异己观点关闭心态,使得人们只关注并接受符合自身信仰或经验背景设定范围内的信息。
2. 个人经历限制视野:每个人受到生活环境及个人经历等因素所限,在认知世界时难免有盲区。
这些盲区会影响人们辨识问题和分析问题的能力,从而导致认知偏差。
三、社会环境引发认识误判1. 意识形态的干扰:个人在成长过程中接受的教育与意识形态背景,往往对其有着深远影响。
不同政治立场和信仰体系下,对于同一事件存在着不同的解读和理解方式,这导致了不同人之间互相看待同一个问题或现象时出现明显差异。
2. 媒体选择性报道:媒体在报道时往往由于倾向、利益等原因采取选择性报道或操控信息,并以自身观点为导向解读事件。
这种信息偏颇可能引发公众对某些事情产生错误认知。
四、心理因素造成思维局限1. 刻板印象:人们容易根据一次经历或来自片面信息构建起关于特定群体或事物的固定印象,在进一步了解之前就对其进行污名化或评价。
这样的思维方式忽视了个体差异,并使得认知存在极大局限性。
2. 认知偷懒:面对复杂多变的世界,人们常常采用简化或者片面化思维方式来节省认知成本。
这种心理惰性导致了对于问题分析和深入思考的缺乏,从而加剧了错误认知。
五、人类智力和思维的固有限制1. 信息捕获能力:人类的注意力是有限的,在不断涌现的信息中难以捕捉到全部内容。
这就使得我们只能选择一部分信息作为基础理论,因此必然会存在遗漏甚至失真。
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我们正处在一个向信息社会转变的新时代,对于现代领导者来说,及时掌握准确的信息,是进行科学预测和科学决策的依据和基础。
倘若耳目闭塞,长期处于封闭状态,单凭老经验办事,是很难做好领导工作的。
因此,提高捕捉信息能力,视信息为效率,视信息为资本,是当今做好领导工作的重要前提,也是领导者必备的能力之一。
一、信息的涵义及特点
所谓信息,就一般定义而言是指社会共享的人类的一切知识,以及从客观现象中提炼出来的各种消息和情报。
信息具有以下特点:
(一)公开性和共享性。
当今社会网络通信、视屏传媒业日新月异的蓬勃发展,其视角已覆盖社会的各个领域,每天都有千万计的最新信息以最快的速度公开传递。
所以,人们获取大量信息的渠道是通畅的、公开的,是大家共享的。
(二)时效性和价值性。
时间就是金钱,效率就是生命,这本身就体现了信息的时效性。
早获取信息,早运用信息的人,不仅可以在经营及管理中获取巨大的效益,更可以在战略上争得领导与管理工作的主动权。
(三)可开发性与可利用性。
信息是人类科学劳动的产物,是知识的结晶,它通过物质的载体,向人们提供精神与智慧的产品。
信息是廉价的、可开发、可利用的资源。
难怪有人把它同新能源、新材料统称为现代化科学技术与经济社会发展的三大支柱。
(四)信息还具有经济价值、学术价值和社会价值的属性。
其社会价值主要是指对人类精神文化方面的建设,上层建筑领域的变革和人类社会发展的进步所起的作用和影响。
二、捕捉信息的能力对领导活动的影响
当今世界,随着科学技术的飞速发展,人类社会正进人信息时代。
可以讲,信息已贯穿于经济、政治、科技、文化、军事等社会生活的各个领域,它在人类社会发展中的作用表现的从来没有像今天这样重要。
因此,信息的捕捉与驾驭,也必然影响着领导者的领导活动,其影响主要表现为:
(一)领导者决策离不开信息。
在领导实践中,领导者不能无目的地搜集信息,别认为信息越多越好。
事实上,无用的信息量的增加,反而会影响正确决策的制定与实施。
信息的目的性与它的价值是联系在一起的。
信息总是在一个特定的时间、特定的条件下被利用的,同样的信息可能对某位领导价值千金,而对另一位领导则可能一文不值。
同样的信息因为被利用的目的不同,会有不同的价值含义。
只有有目的地搜集和加工信息,重视信息的目的性,才会充分有效地利用信息,为领导者决策服务。
(二)信息准确才有生命力。
准确、可靠的信息是决策的基础,不准确的信息比没有信息更糟糕,因为它会加快错误决策的行为,更具盲目性。
有人把信息的准确性比作望远镜上的焦距,虽有信息而不准确,就象有了望远镜焦距不准,看不清目标,其结果必然会导致判断的错误。
所以要获得准确、可靠的信息,就必须建立搜集、传递、处理与使用信息的严密系统,对信息资料进行深入研判、筛选,反复验证,使领导者获取信息的渠道尽量建立在科学的基础上。
(三)信息的利用价值与它的及时性关系很大。
人们所获得的信息越是及时可靠,其利用价值就越大;相反,就会使它失去自身应有的价值。
信息的时效性还体现在传递越快,时效性越大;处理加工速度越快,时效性越大;利用比率越高,时效性也越强。
如果时过境迁,信息就失去了时效性,此时若再使用它,势必贻误决策。
由上可知,在人类社会向信息化社会迈进的新时代,信息是领导与管理者决策的生命。
可以说,对信息的捕捉与驾驭直接影响着领导者领导活动的成败。
三、怎样提高领导者捕捉信息的能力
信息是领导者领导与管理过程的重要资源,是领导者决策的基础。
作为一个领导者,仅仅获得信息还不够,为了揭示事物的本质和规律,必须提高善于运用各种科学的方法与手段,
对采集到的信息进行科学的分析和加工,使信息的价值发挥出来的勇力。
所以作为领导者要想提高捕捉信息的能力,就应该努力做到:
(一)学会精心筛选信息。
由于决策信息的来源多元化、多层次、多方位,信息的密度和数量又很大,领导者要使信息更好地为决策服务,就必须对采集来的那些零星的、散乱的、模糊的、仅仅反映个别问题和表面现象的原始信息进行认真地精筛细滤。
而经过筛选决定使用的信息应该是反映客观事物本质和状况的真实信息,是具有典型意义的高层次信息,这样才不致于使决策失误。
(二)学会认真分析信息。
领导者只有对信息进行深入分析,勾勒其反映事物的全貌,鞭辟入里地透析其内涵,才能进一步提高信息的质量和使用价值,从而正确地把握信息,使其恰如其分地为决策服务。
信息是对客观事物的反映,任何事物都具有质和量这两种规定性。
定性分析,就是对信息进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工制作,揭示事物的特征和本质。
定量分析,就是通过运用现代科技手段和方法来确定事物量的规定性,把握事物的范围、规模、程度等。
因此,领导者在领导实践中,只有学会不断对信息进行定性与定量分析,做到质与量的统一,才能很好地提高其捕捉与驾驭信息的能力。
(三)学会综合研究信息。
对信息进行综合研究是对信息进行深层次加工处理的重要环节。
要直接围绕决策意图、决策方向和目标,兼收并蓄来自不同角度的信息,把个别综合为一般,把局部综合为整体,从而反映事物全貌,揭示事物本质。
要通过深入剖析,横向比较,进行归纳、分类、概括、判断、推理得出结论。
综合研究要求领导者决策时要有科学的思维方式,既能高屋建瓴统筹全局,又能发幽探微积极推导;既要有战略眼光和统筹全局的能力,认真审视信息在全决策过程的真实价值,又要有积极开拓的创新意识,善于开发信息;还要善于延伸思维,发挥“外脑”的综合研究作用。
这样加工的信息才会更准确、更系统。
(四)学会贮存加工信息。
领导者决策过程的每一个环节对信息的需求各不相同,根据需求的前后次序和轻重缓急,有些信息需要进行“热处理”,迅速加工供决策者使用;有些信息则要进行“冷处理”,暂时贮存起来。
对缓用而暂时贮存的信息要进行分类、编目、制卡、建档等加工,以便查问,随时为决策者提供服务。
(五)学会使用和转化信息。
处理信息的最终目的是为了搞好决策。
信息,根据其为决策服务价值的大小,分为直接有用信息和间接有用信息,前者是为决策者提供依据和重要资料,为表达决策形式的方针、政策和决定、方案、规划、意见等服务的;后者可以通过浓缩后的精炼文字和照片等形式,在决策机关的内参信息刊物上表述出来,供决策者参考,也可进行多项交流。
实践表明,在科技迅猛发展的现代社会中,捕捉情报信息系统已经成为社会、经济、科技活动的血管,而大量的情报信息则成为社会赖以生存和进步的血液。
谁先拥有发达完备的信息网络,并能对所捕捉的信息进行深入细致地深层开发与利用,谁就会在经济、政治、科技等方面的活动中占得先机,使自己在综合的竞争中处于优势地位。
因此,作为现代领导者必须提高自身的捕捉信息的能力。