一获取与解读信息的能力高考四项基本能力解读获取和解读
高考地理学科四项能力要求解读
高考地理学科四项能力要求解读一、获取和解读地理信息的能力。
1、地理信息的分类：地理信息包括文字信息、图像信息和表格信息等。
文字信息是提供地理信息最基本的方式，它包括相对独立的文字资料、图和表的引文或说明、题干中的限定或提示，文字信息不只是给出解题基础材料，还包涵了考查的意图、内容和方法；图像信息指各种类型图像所提供的信息：如光照图、等值线图、地理坐标统计图、地理结构统计图、区域图、原理示意图、联系图等各种图形所承载的地理信息，是地理的“第二语言”。
地理图形语言的解读和应用能力向来是地理学科考查的重要能力之一。
近几年由于命题的越来越成熟，出现在地图上的信息基本上都是有效的；表格信息是指数字资料信息及数字资料的属性、类别和单位等信息。
如，最高数值或最低数值，大小的变化规律，相互之间数据的比较等。
从表格中发现问题，用表格外的知识解决问题。
2、答题中常见的问题：信息获取不全面、信息提取中解读错误、不能用题中信息正确描述和深入分析问题。
3、获取信息的途径：①从文字背景材料中获取和解读信息②从试题的设问中获取和解读信息③从地理图形的表述语中获取和解读信息④从地理图形中获取和解读信息⑤从地图和表格的组合中获取和解读信息⑥从试卷答案中获取和解读信息用自己的知识储备来获取有效信息，并注重信息之间的因果联系，加强能力专项训练，养成良好的地理思维能力和审题习惯。
分析图像信息时，要判读图像名称和看清图例标识，还要按设问的要求进行分析。
获取信息的过程也就是审题的过程，要注意审文字（全面提取信息，紧扣关键词）、审图像（看图名、读图例、辨坐标、明方向、定区位、析要素）、审表格（看表名、读表头、析数据、理联系）、审分值（明确答案的要点）。
对于考生来讲，要形成这样一种审题习惯：A.我看到了什么？B.我标记的重点是什么？C.我想到与什么知识联系？D.我准备从哪几个角度回答？E.回答的逻辑顺序是什么？二、调动和运用地理知识的能力。
1、如何提高调动和运用地理知识的能力：①注重知识的储备和整理。
高考四项基本能力解读
一、能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性的调动有关经济，政治，文化，哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断
（1）所谓有针对性的调动和运用知识的问题主要是指运用知识的准确性问题。
1.对于不同的问题用相对应的知识来说明。在解题过程中，学生所答题目的答案经常出现材料与观点“两张皮”的现象，不能将材料和观点有机结合起来。也有考生应对主观性试题会采取一种“文海战术”，也就是不管这个题所问的是什么，或者说当他不能准确地调用知识的时候，他往往会将自己所知道的所有原理搬出来。要解决这一问题，需要我们在提取和解读材料有效信息的基础上，提炼出其在教材中对应的知识点，并以这个知识点为原点，结合知识的内在联系，搜索其上位，下位知识点，形成知识结构，然后利用这个只是结构去回答具体回答，组织答案要点。
2.归纳法与演绎法相反，它是通过对具体的，个别的或特殊的情景材料进行分析，进而归纳出情景材料所包含的共同的基本原理。归纳法遵循从特殊到一般的思维过程。通常可用概念追溯法，即下位概念追溯上位概念。
（2）题目设问对行为主体，解答方向和知识范围的限定不同，我们要针对不同情况，采取不同方式来灵活调动知识。
1.如果设问将知识范围固定于某一知识点或局限于一个较小的空间，将解答方向固定于是什么，为什么，怎么办中的某一个，将主体固定于公民，国家，企业等中的某一个，也就是通常所说的所谓收敛性试题，该类试题题目答案是受限制的，是收敛式的，此类问题限定材料，限定答案时所用的知识范围。通过题目提供的材料和设问的限制，答案一般经过分析演绎能力和聚合思维，集中思维能力。近年的文综试题试题，在命题形式上，多趋向限制性命题。回答着类收敛性试题要做到以下五点：第一、先看设问，确立答案，重在结论是怎么得出的；第二、每一句材料都有一个或多个有效信息，要努力挖掘出每一句话，不要浪费材料；第三、答案就在材料中，完全可以根据材料分析出答案；第四、答案和材料要一一对应，不能分家；第五。答案是唯一的，收敛式的。
对高考文综考查学生的四项基本能力的解读
对高考文综考查学生的四项基本能力的解读-------以《文化生活》为例高考文科综合以能力立意为核心，考查学科主体内容，突出考查四项基本能力：第一条获取和解读信息的能力（审题能力）第二条调动和运用知识的能力（理论联系实际能力）第三条描述和阐释事物的能力（分析概括问题的能力）第四条论证和探讨问题的能力（逻辑思维和创新能力）“获取和解读信息”的能力的三个层次的要求：1、获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图；2、提取信息的有效内容和价值，并对其进行分析和整合；3、组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。
（2010年高考北京卷第25题）《阿凡达》是一部运用3D技术制作的电影，目前已创造了超过27亿美元的全球票房，并带动了3D相关产业的发展。
这体现了( )①文化对经济的重大影响②文化是政治经济的反映③文化生产力的日趋重要④文化以经济发展为基础A. ①②B. ①③C.②④D.③④【解题思路】“运用3D技术制作电影”是文化现象，“创造27亿元的全球票房”“带动了3D相关产业的发展”是强调文化对经济的重大影响，文化生产力的重要性。
②④与题干主旨不一致。
答案选B。
【命题立意】本题主要考查文化与经济政治的关系，考查学生理解材料信息和相关基础知识的能力。
难度较小。
“调动和运用知识”的能力的三个层次的要求：1、将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系；2、准确的运用相关知识和有关信息，认识和说明问题；3、体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。
（2010年高考安徽卷第8题）.电影《建国大业》是新中国成立60周年的献礼作品。
该片一经播放，就引起极大反响，深受人民群众喜爱。
这说明（）①大众喜闻乐见的文化就是社会主义先进文化②先进文化反映广大人民群众的利益与呼声③文化形式创新是实现文化繁荣的根本途径④弘扬主旋律的文艺作品具有强大的生命力A．①② B．①③ C．③④ D．②④【解题思路】电影《建国大业》作为弘扬主旋律的红色影片深受人民群众喜爱，表明先进文化反映人民群众的利益和呼声，具有强大的生命力，②④正确。
历史高考考查的四种能力
历史高考考查的四种能力文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]一、获取和解读信息的能力（1）能够从试题提供的各种图文材料中获取所承载的信息，并最大限度获取有效信息。
（2）能够准确、完整地理解从试题提供的材料中所获取的有效信息，并进行合理的提炼、梳理与整合。
（3）能够将所学学科知识与试题的有关信息建立正确的联系，并对相关问题作出恰当的判断。
例如：可以给出戊戌变法时期、辛亥革命时期、抗日战争胜利后重庆谈判、新中国成立后和十一届三中全会后等几段有关中国近代史上政治民主化道路探索的材料，让学生读材料，理解材料中心思想，提取有效信息，归纳出近代百年历史的政治民主化道路。
再如：可以给出拿破仑时期、一战前夕、二战后初期和六、七十年代的欧共体等欧洲形势在几个时期的变化地图，让学生读图，归纳四幅政局图形成的原因、特点及影响。
并能理解全组图显示出的信息是欧洲统一趋势日益加强，显着的变化就是欧共体到欧盟。
二、调动和运用知识的能力（1）能够根据试题的信息和要求，有针对性地调动和运用所掌握的历史学科的基本知识，做出科学的辨别和分析。
（2）能够根据试题的信息和要求，有针对性地调动和运用自主学习过程中所获得的重要相关信息，理解和解决问题。
（3）能够根据试题的信息和要求，综合运用所学的相关学科知识和基本技能，以及个人的生活经验和社会实际，对相关事物和现象进行辩证地、历史的分析，准确把握事物和现象的本质和规律。
例如：下列有关清朝取代明朝的表述，正确的是（）①清朝是新型先进力量的代表②明末统治集团极端腐朽③吴三桂引清兵入关导致军事形势逆转④关外清军强于明军及农民军A.①③B.②④C.①④D.②③本题旨在考查学生的调动知识能力和运用所学知识对历史现象产生原因进行分析的能力。
答题时，必须对明末清初的局势、两个政权的性质有明确的认识。
三、描述和阐述事物的能力（1）能够用简洁的文字语言或其他表达方式准确的描述人文与社会、自然环境等领域所涉及的相关事物的基本概念、基本特征、基本观点等。
如何培养和提高学生参加高考考核的四项能力
如何培养学生高中《思想政治》科解题能力徐炼高考主要是选拔优秀人才的考试，新课改背景下，更加注重考核学生的能力，教师应在思想政治课教学中循序渐进地培养和提高学生参加高考考核的四项能力。
一、获取和解读信息的能力要求考生能够准确分析背景材料中各种信息的性质类别，初步建立信息与知识的关联。
1、一般性文字材料题。
在分析过程中，学生要学会从文字材料中查找关键词句和关联词；在分析的基础上把握段落层次大意，并形成各部分材料的综合解读，把握试题立意与主旨。
通常情况下，试题的材料与设问均包含着重要信息，考生应先读问再读材料，带着问题和明确的指向性去读材料，这样能够节省考试时间。
2、图表题。
（１）表头：是表的主题，也是考生要解读的中心，它告诉我们要解读的问题是一个还是几个。
表中：表有横栏和纵栏，必须选准需要角斗的事物或事物的构成要素服进行横比或纵比，包括上升、下降、增加、减少、加快、减慢等，把握事物的共性与个性，把握事物的变化情况、发展趋势。
表注：补充表中的有关信息，下可忽视。
二、调动和运用知识的能力要求考生能够运用教材中学到基本概念、基本观点、基本原理，从多角度、多层面去分析和解决具体的现实问题。
要求学生能够根据材料文字、图表及设问反映出来的信息，有针对性地从自己构建的知识体系中调动能够解决试题主题的有效知识。
教师应搞好核心知识复习，准确把握基本原理各个层次，帮助学生构建各门课程、各单元的知识网络体系。
三、描述和阐述事物的能力要求考生细致、全面地表现事物的形态；运用分析、综合、辩证、归纳、演绎等方法阐述事物的本质特征。
能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学中的基本概念与基本观点。
教师可加强对学生进行比较类试题的训练，从能力的考查上此类题属于描述与阐述事物的能力范畴，通过对事物的异同点进行比较分清事物的联系和区别，有利于考生对事物形成全面、深刻的认识，加深对事物属性、本质、规律的理解。
四、论证和探讨问题的能力要求考生对知识从整体上掌握，答案组织要有逻辑性和层次性。
高考政治四种能力要求解读
这一能力目标既检测受试者的思维速度
与品质以及其所具有的知识结构、体系
主学习过程中获得 的完备程度，又是对学习意义的深化。
的信重息大书时事本和相关 •综知合检识索和选
用自己的“知识库
”中的有关知识和
时政 知识库 考生解答问题时所需调动和运用的
知识并非是完全可以照搬已有知识储备
描述事物的能力主要表现在观察的细致、全面，表 达的准确、简洁；而阐释事物的能力则在准确表达的同 时，又表现为分析、综合、归纳、概括等理性思维的水 平。描述和阐释事物的能力实际上就是指能通过思维过 程把握事物的本质特征，并使用简明、准确的政治学科 术语予以叙述。
对于有关理论问题和现实问题的阐述和评论，不局 限在某一模块的角度，还要注重政治学科中几个模块知 识的综合运用。通过这种知识的综合，使知识体系本身 得到充实和扩展，培养学生多角度、多侧面分析问题的 思维方式，从而提升学习效果。
12.互补品战略是企业利用两种商品之间的互补关系，
优化产有品些组试合，题达通到过一“定目现标场的独经立营战自略学。”下的列做方法 属式于，该从战略中的概是括抽象出新的知识，同时与 ①套学某餐过快的餐店知与识饮相料组商合合作，，形提成供汉较堡全包面与的饮料网搭络配的 ②化为的降知低碳识排体放系，，某运将输这公些司知将动识力体燃系料进由汽一油步改为 天应然用气到新的知识情境中，从而解决问题。 ③这为种促试销增题利对，具某有企业自降主低学其习喷墨和打独印立机思价格考，能提高 墨力盒的价培格 养和考查，将发挥非常重要的作 ④用玉。米价格上涨，某饲料厂在生产中减少玉米用量，
【答案】A
3. 描述和阐释事物 •准确描述试题所涉及的学科基本概念
、观点和原理 •运用历史的、辩证的观点和方法，分
政治高考要求的四种能力
【很值得看】政治高考要求的四种能力一、获取和解读信息的能力所谓信息，即试卷中出现文字、资料、图表各种数据、画面、符号及设问的等。
获取信息即发现，收集信息。
解读信息即对信息的理解。
获取和解读试题信息的方法：首先,对信息把握要完整、全面。
其次,把握信息要准确，分析是直接信息还是间接信息，是有效信息还是非有效信息。
事实上，对信息的处理将直接影响解题的质量和速度。
（例1) 2007年1月，某网站推出以“2007年十届全国人大一次会议您关注什么?”为题的网上调查，受到网友的广泛关注，截至2月25日，共有20余万名网友投票选出今年人大最受关注的十大问题，其中居第一位的是：深入开展反腐败的斗争。
加强对权力的制约和监督。
问题：加强对权力的制约和监督的主要依据和意义是什么?(说明) 该题材料只起引子作用，未有直接回答设问中“加强对权力的制约和监督的主要依据和意义”的内容，故材料为非有效信息，而“问题”的表述则全是有效信息包括最后“是什么”这三个字。
解题思路：(1) 理论依据：我国的国家性质、对人民负责原则、依法治国原则。
党的性质、宗旨、地位。
客观依据：目前权力的监督和制约机制还不健全和完善。
(2) 意义：①加强对权力的制约和监督是我国政治体制改革的重要内容。
（政治文明）②加强对权力的制约和监督有利于党自身建设，有利于克服腐败，巩固党的执政地位，密切党与人民群众的联系，立党为公，执政为民。
（党）③有利于推动政府依法行政，维护广大人民群众的利益，促进我国各项事业的健康发展。
（政府）④实践证明，不受约束的权力必然导致腐败，权力越大危害越大。
（例2) 随着我国经济发展和人民生活水平提高，轿车作为耐用消费品开始进入千家万户。
如果一辆轿车的销售价为10万元人民币，年均保险费3000元，平均维修费3000元，其他相关的服务费年均4000元，10年后，一辆轿车的使用费用就可能超过其售价。
轿车进入寻常百姓家，带来无限商机，一些与轿车消费相关的行业正在兴起。
2022高考学生考试应该具备哪些能力
2022高考学生考试应该具备哪些能力高考主要考察猎取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探索问题的能力。
提高高考成绩一点更要多做题，下面是小编整理的2022高考学生考试应该具备哪些能力，希望能够帮助到大家。
2022高考学生考试应该具备哪些能力1高考考的学生哪些能力1.猎取和解读信息的能力它是指猎取试题提供的信息，理解试题要求及命题意图的能力。
这一能力要求考生全面、准确地解读试题透露的信息，主要从背景材料、设问及二者之间的关系来获得。
考生不仅要掌握试题的显性信息，还要注意挖掘隐性信息，通过一些关键字眼或注释来把握题意。
准确地猎取和解读试题信息是科学解题的前提，决定着“答什么”和“如何答”。
2.调动和运用知识的能力它是指考生在猎取相关的信息后，根据试题创设的新情境，启动原有的知识储备，迅速与相关知识内容建立起准确而有效的联系，经过分析、推断、推理、归纳等思维过程解决问题的能力。
3.描述和阐释事物的能力它是指通过思维过程,把握事物的本质特征,并使用简明、准确的学科术语加以叙述的能力，主要考查考生对问题理解、分析和说明的思维过程。
它要求考生不仅要能够正确地解释材料所展现的现象中蕴含的本质和规律，而且能够运用辩证的历史的观点与相关学科术语对社会现象和事物进行阐述。
2怎么提高高考成绩1.加强弱势科目的学习。
打个比方，你的数学模拟考135，英语模拟考95，在总分150分没法变动的情况下，你的数学，即使学得再好，你再去如何的努力提高，最终也只能增加15分。
而如果你把对数学的兴趣，分那么一点给英语，多背一背单词提高单词的书写正确率，背一背英语课文，提高一下英语的语感能力(英语语法不好的真的不必纠结语法，多背课文自然而然就会了)。
在你做出的这么多的努力、投入之下，相信，增加30分还是比较容易的，甚至可以更多。
2.找到扣分点。
在没有弱势科目的前提下，需要找到自己对于某一科的扣分点。
就以数学为例，比如数学的模拟考试，向来在120分左右徘徊，那么，你就找出自己数学考试的这些试卷，多方位对比扣分原因：某个知识点不够了解，就多找相关知识点的题目强化练习。
历史高考考查的四种能力
一、获取和解读信息的能力（1）能够从试题提供的各种图文材料中获取所承载的信息，并最大限度获取有效信息。
（2）能够准确、完整地理解从试题提供的材料中所获取的有效信息，并进行合理的提炼、梳理与整合。
（3）能够将所学学科知识与试题的有关信息建立正确的联系，并对相关问题作出恰当的判断。
例如：可以给出戊戌变法时期、辛亥革命时期、抗日战争胜利后重庆谈判、新中国成立后和十一届三中全会后等几段有关中国近代史上政治民主化道路探索的材料，让学生读材料，理解材料中心思想，提取有效信息，归纳出近代百年历史的政治民主化道路。
再如：可以给出拿破仑时期、一战前夕、二战后初期和六、七十年代的欧共体等欧洲形势在几个时期的变化地图，让学生读图，归纳四幅政局图形成的原因、特点及影响。
并能理解全组图显示出的信息是欧洲统一趋势日益加强，显著的变化就是欧共体到欧盟。
二、调动和运用知识的能力（1）能够根据试题的信息和要求，有针对性地调动和运用所掌握的历史学科的基本知识，做出科学的辨别和分析。
（2）能够根据试题的信息和要求，有针对性地调动和运用自主学习过程中所获得的重要相关信息，理解和解决问题。
（3）能够根据试题的信息和要求，综合运用所学的相关学科知识和基本技能，以及个人的生活经验和社会实际，对相关事物和现象进行辩证地、历史的分析，准确把握事物和现象的本质和规律。
例如：下列有关清朝取代明朝的表述，正确的是（）①清朝是新型先进力量的代表②明末统治集团极端腐朽③吴三桂引清兵入关导致军事形势逆转④关外清军强于明军及农民军A.①③B.②④C.①④D.②③本题旨在考查学生的调动知识能力和运用所学知识对历史现象产生原因进行分析的能力。
答题时，必须对明末清初的局势、两个政权的性质有明确的认识。
三、描述和阐述事物的能力（1）能够用简洁的文字语言或其他表达方式准确的描述人文与社会、自然环境等领域所涉及的相关事物的基本概念、基本特征、基本观点等。
（2）能够准确的运用历史学科术语，对有关事物的发展变化过程作出客观的叙述和说明。
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对高考文综考查学生的四项基本能力的解读-------以《文化生活》为例高考文科综合以能力立意为核心，考查学科主体内容，突出考查四项基本能力：第一条获取和解读信息的能力（审题能力）第二条调动和运用知识的能力（理论联系实际能力）第三条描述和阐释事物的能力（分析概括问题的能力）第四条论证和探讨问题的能力（逻辑思维和创新能力）“获取和解读信息”的能力的三个层次的要求：1、获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图；2、提取信息的有效内容和价值，并对其进行分析和整合；3、组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。
（2010年高考北京卷第25题）《阿凡达》是一部运用3D技术制作的电影，目前已创造了超过27亿美元的全球票房，并带动了3D相关产业的发展。
这体现了( )①文化对经济的重大影响②文化是政治经济的反映③文化生产力的日趋重要④文化以经济发展为基础A. ①②B. ①③C.②④D.③④【解题思路】“运用3D技术制作电影”是文化现象，“创造27亿元的全球票房”“带动了3D相关产业的发展”是强调文化对经济的重大影响，文化生产力的重要性。
②④与题干主旨不一致。
答案选B。
【命题立意】本题主要考查文化与经济政治的关系，考查学生理解材料信息和相关基础知识的能力。
难度较小。
“调动和运用知识”的能力的三个层次的要求：1、将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系；2、准确的运用相关知识和有关信息，认识和说明问题；3、体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。
（2010年高考安徽卷第8题）.电影《建国大业》是新中国成立60周年的献礼作品。
该片一经播放，就引起极大反响，深受人民群众喜爱。
这说明（）①大众喜闻乐见的文化就是社会主义先进文化②先进文化反映广大人民群众的利益与呼声③文化形式创新是实现文化繁荣的根本途径④弘扬主旋律的文艺作品具有强大的生命力A．①② B．①③ C．③④ D．②④【解题思路】电影《建国大业》作为弘扬主旋律的红色影片深受人民群众喜爱，表明先进文化反映人民群众的利益和呼声，具有强大的生命力，②④正确。
高考地理四项基本能力解读
地理四项基本能力解读——掌握基本技能，轻松备战高考地理学科命题注重考查学生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，概括起来有以下四方面：一是获取和解读地理信息的能力；二是调动和运用地理知识、基本技能的能力；三是描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力；四是论证和探讨地理问题的能力。
这四种能力是相互联系、密不可分的，这也是高考中取得高分的关键。
获取和解读地理信息的能力获取和解读地理信息是解答试题的基础和前提。
高考试题中地理信息的载体各不相同，有的蕴藏在题干和文字材料中，有的蕴藏在地理图像和表格中，还有的蕴藏在试题的设问中，因此在解题时要注意试题中所有文字和图表，关注组成试题的所有文字信息，关注图像中各种符号信息和注记信息，最大限度地获取试题中的有用信息。
1．从文字材料中获取和解读信息无论是选择题还是综合题，文字材料都承载着解答试题的重要信息，在高考地理试题中，每一组试题的文字材料都是精选细挑的，材料中隐含着重要的解题信息或者是关键词。
审题时要特别关注文字材料中的时间信息和空间信息。
在阅读材料时，首先要将文字材料认真阅读一遍，不要漏掉任何一个重要的关键信息，并标注在试卷上，以便后面重读材料时能够迅速找到关键点；其次，弄清题干中设问所涉及的知识点，要在材料中找到其可能包含的所有信息，然后把这些信息与图示及设问相结合，为解答试题做好准备。
2．从图表中获取和解读信息地理图表在高考中非常常见，它承载着非常丰富的地理信息，所以在判读时要分清主次，尽量在短时间内获取图表中的重要信息。
在图中获取信息时可以有意识地进行以下几方面的训练：一是读图，包括读图名、读图例，判断规律，训练从图示中获取信息(包括显性及隐性信息)及加工、处理、应用信息的能力。
二是说图，把读图的思维过程及读图所获取的信息说出来。
三是记图，注意把重要地理事物落实到地图上，记在脑海里。
历史高考考查的四种能力精编WORD版
历史高考考查的四种能力精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】一、获取和解读信息的能力（1）能够从试题提供的各种图文材料中获取所承载的信息，并最大限度获取有效信息。
（2）能够准确、完整地理解从试题提供的材料中所获取的有效信息，并进行合理的提炼、梳理与整合。
（3）能够将所学学科知识与试题的有关信息建立正确的联系，并对相关问题作出恰当的判断。
例如：可以给出戊戌变法时期、辛亥革命时期、抗日战争胜利后重庆谈判、新中国成立后和十一届三中全会后等几段有关中国近代史上政治民主化道路探索的材料，让学生读材料，理解材料中心思想，提取有效信息，归纳出近代百年历史的政治民主化道路。
再如：可以给出拿破仑时期、一战前夕、二战后初期和六、七十年代的欧共体等欧洲形势在几个时期的变化地图，让学生读图，归纳四幅政局图形成的原因、特点及影响。
并能理解全组图显示出的信息是欧洲统一趋势日益加强，显着的变化就是欧共体到欧盟。
二、调动和运用知识的能力（1）能够根据试题的信息和要求，有针对性地调动和运用所掌握的历史学科的基本知识，做出科学的辨别和分析。
（2）能够根据试题的信息和要求，有针对性地调动和运用自主学习过程中所获得的重要相关信息，理解和解决问题。
（3）能够根据试题的信息和要求，综合运用所学的相关学科知识和基本技能，以及个人的生活经验和社会实际，对相关事物和现象进行辩证地、历史的分析，准确把握事物和现象的本质和规律。
例如：下列有关清朝取代明朝的表述，正确的是（）①清朝是新型先进力量的代表②明末统治集团极端腐朽③吴三桂引清兵入关导致军事形势逆转④关外清军强于明军及农民军A.①③????B.②④????C.①④??? ?D.②③本题旨在考查学生的调动知识能力和运用所学知识对历史现象产生原因进行分析的能力。
答题时，必须对明末清初的局势、两个政权的性质有明确的认识。
高考政治全国试卷四种能力的解读ppt课件
·综合阐释或评价有关理论问题和现实问题
描述和阐释事物——我们改怎样说话，如何把话说明白
（语言表达、主题句、知识与素材的结合）
会表述7
论证和探究问题的能力
·根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或 者提出体现科学精神和创新意识的问题。
·综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得 的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问 题，得出合理的结论。
·能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表 达出论证、探究的过程和结果。
探究和论证问题——我们改如何把生活问题转化学科 道理，同时又超越ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ材，获得更高层次分数
会说理8
2014全国卷 38（2）材料二 2014年2月，国务院批准了 《注册资本登记制度改革方案》，该方案明确了放宽市场准入 规则的总体思路，并提出了一系列措施：放松市场主体准入管 制，降低准入门槛；实行注册资本认证登记制；改革年检制度 和简化住所(经营场所)登记手续等。
获取和解读信息——我们在哪些地方说话才能得分，而
不是废话连篇（设问指向、知识要求、材料信息、图表
信息等）
会审题
2
例：2015年全国新课标Ⅰ 材料：2013年我国GDP增速为7.7%，2014年为7.4%。 2015年我国GDP增长目标调低为7%。面对经济下行的 压力，2015年政府工作报告对积极的财政政策做了加 力增效的部署，其中，2015年财政预算拟安排财政赤 字1.62万亿元，比去年增加2700亿元，赤字率从去年 的2.1%提高到2.3%。（财政赤字率指财政赤字与GDP 之比。国际上财政赤字率安全警戒线为3%。） 问题：结合材料和所学经济知识，分析现阶段我国增 加财政赤字的合理性。
专题一 能力一 获取和解读地理信息
修建皇家陵墓。 图中较为理想的地 中 方是 ( A．① C．③ B．② D．④ 获 ) 取 信 息
厚地势较高地下水位 较深 ③地下水位较浅 土层较薄。 ④
尝试自解
_________________
解析
第(1)题，根据此地位于北纬38.5°，东经106°附近，
且有黄河流经，可推知是银川平原，①地为贺兰山，地势较
覆盖的平原，土层较薄。对比四个地点，②地土层深厚，地
下水位较深，适合皇家修建陵墓，B项正确。 答案 (1)C (2)B
[方法总结]
五种获取和解读地理信息的途径
(1)要了解地理信息的形式和特点。针对信息的形式和特点对 其进行概括和整合，并分析信息的空间、属性和时间等特征， 明确试题的要求是定性描述还是定量分析、是判断还是推理、 是演绎还是归纳、是比较还是综合等，进而明确试题考查的
解答错误就会为下一题提供一个错误的信息。
[典例剖析]
(2014· 浙江文综，7～8)下图 为我国某地沿 北纬38.5° 所 作的地质构造、地貌 剖面图 ，图中一般 地势越高 地下水 埋藏越深 。 读图， 完成(1)～ (2)题。 从材 料中 获取 信息 沿 38.5° N 地质构造和地貌 剖面图以及地势高低与地 下水埋藏深度的关系
专题一 《考试大纲》四项基本能力
1.高考《考试大纲》和《考试说明》明确要求的考点内
容，可称之为高考考查的“明线”；而命题注重考查考生的
学习能力和学科素养，则可称为高考考查的“暗线”，即考 查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综 合运用所学知识分析、解决问题的能力。2.高考地理命题以 “能力立意”为主导，提出四项考核目标与要求，即：获取
和解读地理信息；调动和运用地理知识、基本技能；描述和
高考思想政治学科四种能力解读
人代制完善
解读信息
3．信息的解读
★“解读”——对信息的理解。
目的在于建立信息与知识的联系
（1）前提：扎实的基础知识 知识基础愈深厚，对信息的感受愈敏 锐，对事物的判断则愈准确。 （2）关键：科学的思维方法
◆分析与综合相结合
分析：信息的要素 综合：信息的整体 ◆归纳与演绎相结合 归纳：情境→→知识 演绎：知识→→情境 ◆比较的方法 纵比：不同时期的变化趋势 横比：不同要素的结构关系
二、调动和运用知识能力
目标 要求 调动 和运 用知 识的 能力
Ⅰ
能够根据从题目获取 和解读的试题信息， 有针对性地调动有关 的经济、政治、文化、 哲学等方面的知识， 并运用这些知识做出 必要的判断
Ⅱ
能够调动 和运用自 主学习过 程中获得 的重大时 事和相关 信息
Ⅲ
能够展现 出检索和 选用自己 “知识库” 中有用知 识、基本 技能的能 力
（1）结合图16信息，分析城乡每位全国人大代表 人口数的调整体现的政治生活道理。（12分）
主 旨 信 息
人 口 流 动 与 素 质 变 化 的 政 治 影 响
主体信息
城镇化 率提高 人口文盲 率的下降
选举 方式 选择 民主 的真 实性 法律 地位 平等
全国人大代表选举
每位全国人大 代表所代表城 乡人口数不同 “同票不同权” 每位全国人大 代表所代表城 乡人口数相同 “同票同权”
（2）问题信息的获取 一是明确考查意图 二是明确考查方向 ◆准确把握客观题的导语； ◆准确把握主观题的设问： ◇设问指向（如是什么、为什么、怎么办） ◇知识范围（如模块、单元、知识点） ◇作答要求（如情境运用；答案逻辑、详略）
【例3】材料一：人口流动的不断加快、人口素质
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2.91
2.51
进口铁矿石价
格(美元/吨)
92.3 136.5
137.0
121.7
166.2
图1
图2 注：①行业集中度以钢铁行业前十大企业粗钢产量占行业总 产量的比率来衡量；②《钢铁工业“十二五”发展规划》提 出的行业集中度指导目标为60%。 根据材料中的表和图指出钢铁行业的现状。
的导向作用。背景材料与题目的设问是题目解答的“左 右手”，缺一不可。背景材料的呈现方式不同，其信息 解读的要求也不同，我们需要针对不同材料，运用不同 的方法进行信息解读。政治试题信息，呈现方式大致包
括：文字资料、图表数据、漫画等。
1．对文字类材料的解读 不同的文字材料呈现特点和提取技巧是不同的。 类型 记叙类 说明类 议论类 信息呈现特点 事件、过程 现象、措施 观点、评价 提取信息的技巧 何时、何地、何人、何事、何故 分析核心概念或核心词组 辩证分析观点
第二部分
高考四项基本能力解读
一 获取与解读信息的能力
获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的
重要性程度、提取有效信息等思维过程，因而更明显地表现
出个体的思维能力。获取和解读信息，就是考生对试题案例 所提供信息的提炼和整理。高考命题从注重能力考查的角度 出发，会不断地引入新材料、构建新情境，从而使试题在内 容上蕴涵较多的信息，在形式上具有多样化的特点，因此要
2．对图表类材料的解读 解读时一般按照以下三个步骤进行。
பைடு நூலகம்
首先审标题(表格名称)。图表的标题反映了图表的主题或中
心，把握住图表标题，联系图表内容就不会犯方向性错误。 其次审表格内的项目和数据等内容。这是答案的主要来源， “三比”即横比(说明两者的差距)、纵比(说明变化：增长或 者减少)、合比(前两者的结合)，全方位比较表格中的数据，
答案
(1)履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能。加强打
击渎职犯罪、刑事犯罪、环境违法行为，维护社会治安和社会秩 序，保护公民的生命安全和合法权益。(2)履行社会主义经济建设
的职能，加强经济调节、市场监管和社会管理。对房地产行业进
行监督和引导；调节收入分配，维护社会公平；加强生产监管， 维护劳动者生命健康权。(3)履行提供社会公共服务的职能。要优 化生态环境，防治污染，加强对污染企业的整治。
之所乐”的理念，针对上述问题在网上公开征集市民建议，
问计于民。 请运用政府职能的有关知识，说明应如何解决该市所面临的 问题？
本题属于说明类文字材料，通过阅读设问与材 料信息我们可以将主体固定在政府上，在明确设问主体(政
府)和设问指向(怎么办)的前提下，重在梳理或解读材料中蕴
涵的各个有效信息：房价和收入差距(需要经济调节)、公职 人员和刑事犯罪(保障人民民主)、环境污染(保护环境，提供 服务)等关键词；然后调动政府职能的相关知识，最后将材 料与教材知识进行结合即可组织答案。
【体验尝试1】 某县曾是远近闻名的贫困县，为改变这一面
貌，该县政府锐意改革创新，使各项工作成绩斐然。他
们的做法是：强化基础设施建设，通过自筹资金，修建 了遍布全县的“三横四纵”标准化柏油公路；加大“软 环境”建设力度，开展职业道德教育和微笑服务活动， 积极落实依法治县和以德治县方略；充分利用当地资源
属于公共服务，经济发展实行宏观调控属于经济建设，依法 治县和以德治县方略属于政治职能。
答案
①履行提供社会公共服务的职能。该县政府通过修建公
路等强化基础设施建设，封山造林，发展旅游业，美化自然环
境，为该县的经济发展提供了良好的社会环境和自然环境。②
履行社会主义经济建设职能。该县政府锐意改革创新，不断制 定更高目标的长远规划，为经济发展实行宏观调控。③履行保 障人民民主和维护国家长治久安的职能。该县政府加大“软环 境”建设力度，积极落实依法治县和以德治县方略。
一。 答题格式：在什么范围内 (年份、国别)，比较对象发生了哪 些变化，说明了什么问题。
【典型例题2】 (2012·浙江文综) 2007～2011年我国重点大中
型钢铁企业利润率及进口铁矿石价格表
年份 项目 重点钢企利 润率(%) 2007 2008 2009 2010 2011
7.26
3.23
2.46
最后提炼，从图表给定的数据或信息提炼出观点和结论。注
意：图表题的有些年份(1978年表明改革开放)有特殊意义，
要准确理解，它对于图表的中心观点有重要的启发意义。 最后读表注 (备注 )。表注使图表的含义得到全面的表达，往 往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进
行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案的来源之
求考生在提炼信息、分析信息、解读信息、整合信息的过程
中也应具有一定的概括、归纳和演绎能力，这是考生解答问 题的起点。
一、从背景材料中获取和解读有效信息 高考政治试题是通过提供一定信息来考核规定的能力目 标与要求的。题干中那些简明扼要的背景材料往往蕴含
着丰富的信息，这些信息对题目解答往往起着非常重要
【典型例题1】 某市在经济发展、社会进步的同时，面临着 以下问题： ◆房价上涨较快，中低价位、中小户型房屋严重供不应 求；
◆10%最高收入家庭的财产总额是 10%最低收入家庭的
30倍； ◆某些政府公职人员失职渎职，“官煤勾结” ，煤矿事 故频繁发生；
◆刑事案发数居高不下，社会秩序不稳定； ◆多家化工企业严重污染环境，市民怨声载道。 为构建和谐社会，该市新一届政府坚持“忧民之所忧、乐民
总的来说，对文字类材料信息的提取与解读要注意两个结合： 一是主体与关键词的结合，明确文字材料中涉及的行为主体是
哪个或者哪些，根据关键语句判断文字材料强调的是哪一问题
或哪些问题，即信息指向；二是宏观与微观的结合，既要对文 字材料进行分层梳理，明确每一层的指向性，又要对分层的信 息进行概括和总结，分析各层次信息之间的内在联系，从宏观 上把握整个文字材料的主要指向性。
优势，封山造林，大力发展旅游业。现在，该县又开始
了更高目标的长远规划。 请你谈谈该县政府是怎样履行其职能的？
解析
首先从设问中可以提取三个有效信息：第一，主体是
政府，第二，考查的知识点是政府职能，第三，从答题方向 上看，题目要求回答“怎样履行”；其次，从材料中可以获
得的信息是：修建公路、提供了良好的社会环境和自然环境