八年级政治上册第三单元单元备课教案.doc
八年级上册道德与法治第三单元 勇担社会责任 复习教案(含练习题及答案)
八年级上册道德与法治第三单元勇担社会责任复习教案（含练习题及答案）一. 教材分析本课是八年级上册道德与法治第三单元“勇担社会责任”的复习课。
本单元主要让学生了解和认识到作为社会成员和国家公民，每个人都有不可推卸的责任，我们应该积极承担社会责任。
通过复习，让学生进一步巩固和掌握责任与角色的关系，如何积极承担社会责任，以及不负责任的后果。
本课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的责任感和使命感。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经对责任与角色的关系、如何承担社会责任有了初步的了解。
但部分学生对责任的认识仍较模糊，对如何承担社会责任的具体做法还不够明确。
此外，部分学生对不负责任的后果认识不足，缺乏自我约束力。
因此，在复习过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解责任的重要性，明确承担社会责任的具体做法，并加强学生的自我教育。
三. 教学目标1.让学生进一步理解责任与角色的关系，认识到每个人都有不可推卸的责任。
2.培养学生积极承担社会责任的态度和行为。
3.使学生明白不负责任的后果，提高自我约束力。
四. 教学重难点1.责任与角色的关系2.如何积极承担社会责任3.不负责任的后果五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任与角色的关系，以及承担社会责任的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生的责任感和使命感。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会承担社会责任，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的典型案例，用于分析责任和角色的关系。
2.准备讨论题目，引导学生深入思考如何承担社会责任。
3.设计情境模拟活动，让学生在实践中体验承担社会责任的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示典型案例，引导学生关注责任与角色的关系。
教师简要介绍案例背景，并提出问题：“案例中的人物有哪些角色？他们分别承担了哪些责任？”2.呈现（10分钟）学生分组讨论，分析案例中人物的责任与角色的关系。
初中政治第三单元教学设计
初中政治第三单元教学设计一、教学目标：1.了解国家的权力机关和组织。
2.了解中国共产党的领导地位和党的基本任务。
3.了解群众组织的作用以及如何参与社会实践活动。
二、教学内容：1.国家的权力机关和组织a.国家权力的构成和特点。
b.国家权力的分立与制衡。
c.国家权力机关的设置和职能。
d.社会主义国家政权的自我完善。
2.中国共产党的领导地位和党的基本任务a.中国共产党的历史背景。
b.中国共产党的性质和地位。
c.中国共产党的基本任务和原则。
3.群众组织与社会实践活动a.群众组织的作用和分类。
b.群众组织的发展历程。
c.参与社会实践活动的意义和途径。
三、教学重点：1. 国家权力机关的设置和职能。
2. 中国共产党的地位、任务和原则。
3. 群众组织的作用和参与社会实践活动的途径。
四、教学难点：1. 国家权力机关的构成和特点。
2. 中国共产党的性质和地位。
3. 群众组织的发展历程。
五、教学方法：1. 探究式教学法：通过提问、讨论、案例分析等方式引导学生主动探索和思考，培养学生对政治问题的分析和解决能力。
2. 合作学习法：组织学生分小组进行讨论、合作研究，促进学生之间的合作和交流，培养团队合作精神。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 引发学生对政治问题的兴趣，布置学习任务。
b. 提出问题：你认为一个国家的权力是怎么构成的？2. 学习活动1（20分钟）a. 学生自主学习，通过阅读教材和其他参考资料了解国家权力的构成和特点。
b. 小组讨论：请你们排列出国家权力机关的设置和职能。
3. 学习活动2（20分钟）a. 学生自主学习，通过阅读教材和其他参考资料了解中国共产党的地位、任务和原则。
b. 小组讨论：你觉得中国共产党的性质和地位有什么特点？4. 学习活动3（20分钟）a. 学生自主学习，通过阅读教材和其他参考资料了解群众组织的作用和发展历程。
b. 小组讨论：你所知道的有哪些群众组织？它们分别在哪些方面起到了作用？5. 总结与展示（15分钟）a. 学生展示小组讨论结果。
第三单元 勇担社会责任 单元教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级上册
八上道法 6.1我对谁负责谁对我负责教学设计【核心素养目标】1、增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激之情。
2、能够对自己负责，也能够对他人负责。
3、知道责任的含义、来源；懂得人因不同的角色而负有不同的责任；【主问题设计】1、责任的含义及来源？2、2、责任和角色的关系？3、认清角色、承担责任的意义？4、4、自己对自己负责任的表现？意义？5、他人对自己负责的意义？表现？【教学活动】一、导入新课：2020年，一场前所未有的疫情让世界趋于静止和疏离，人人谈“毒”色变，避之而不及，但仍有一群人逆行而上，用生命勇担责任，成为“最美的逆行者”。
新课讲授出示学习目标1、责任的含义及来源？2、责任和角色的关系？3、认清角色、承担责任的意义？4、自己对自己负责任的表现？意义？5、他人对自己负责的意义？表现？板块一我的角色我的责任（一）探究与分享笔记1 责任的含义及来源？含义：责任是一个人分内应该做的事情。
来源：①来自对他人的承诺②职业要求③道德规范④法律规定等（二）现在的我们VS将来的我们我们扮演着哪些角色？【主问题处理过程】是什么驱使他们逆行而上，无怨无悔地为新冠肺炎疫情防控付出努力？学生根据出示的目标自读文本，浏览重要内容，熟悉知识。
下面这些责任来自哪里？笔记2 角色与责任的关系是什么？①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
②每一种角色都意味着承担相应的责任。
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其责、各得其所而又和谐相处的社会。
笔记3 认清角色、承担责任的意义？只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
版块二责任你我他（三）探究与分享笔记4 自己对自己负责的表现及意义？表现：作为社会成员，我们每个人首先要对自己负责。
小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。
鲁教版八年级上册第三单元思想品德教案
鲁教版八年级上册思想品德教案（三）第三单元在合作中竞争内容标准二.1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
二.2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
二.2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二.2.4 知道人在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
二.2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
教育目标情感、态度、价值观1.树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。
2.树立平等意识，在学习生活和社会生活中能够平等待人，尊重他人的人格和权利，不凌弱欺生，也不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
3.在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。
4.在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。
能力1.能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
2.在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾。
3.提高分辨是非的能力，分清义与不义的界线，要以义取信。
合义者必信、必果，不合义者则不必信、不必果。
合乎义则诺，不合乎义则不诺。
知识1.了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。
2.正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。
3.知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。
4.理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。
八年级政治上册第三单元第5课多元文化“地球村”教案新人教版
题目：请举例说明面对多元文化，我们应该怎样做。
答案：面对多元文化，我们应该尊重、理解和包容不同的文化。例如，在交流中，我们应该尊重对方的观点和习惯，避免歧视和偏见。在学习和了解不同文化时，我们应该保持开放和包容的心态，积极学习和吸收其他文化的优点。在处理文化冲突时，我们应该寻求理解和包容，寻求共同点和解决方案。
教学资源拓展
1.拓展资源
-电影：《世界博览》（World Tour）是一部介绍世界各地文化的纪录片，通过观看该片，学生可以更直观地了解世界各地的文化特色。
-书籍：《文化冲突与融合》（Cultural Clashes and Integration）是一部关于文化差异与文化融合的著作，通过阅读该书，学生可以深入了解不同文化之间的冲突与融合。
c.游戏：设计一个文化知识问答游戏，让学生通过游戏的形式，巩固和拓展关于世界各地文化的知识。
d.小组讨论：让学生分组讨论如何正确对待各国文化差异，树立全球意识和开放胸怀，并分享彼此的看法和经验。
3.确定教学媒体和资源的使用：
a. PPT：制作精美的PPT，用于展示教材中的关键知识点，图片、图表等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆。
板书设计
①重点知识点：文化多样性的体现、多元文化的特点、面对多元文化的态度、全球化对多元文化的影响、不同文化之间的冲突与解决方式、多元文化对个人和社会的影响。
②关键词：多样性、包容性、互动性、交流性、尊重、理解、包容、交流、融合、创新、冲突、解决、平等、权利、自由、成长、进步。
③句子：文化多样性是地球村的魅力所在，多元文化让我们更加强大，面对多元文化，我们要尊重、理解和包容，全球化促进了文化的交流和融合，不同文化之间的冲突需要理解和解决，多元文化对个人和社会有着深远的影响。
八年级道德与法治上册第三单元《勇担社会责任》精品教案
第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识知识目标知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责能力目标能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责【重点难点】教学重点：责任的含义、角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示美国总统里根的照片）里根从事过多种职业，做过救生员、解说员、广播员等，虽然遇到过很多困难，但他都以顽强的毅力克服了。
再以后，他进入演艺界，成了一个家喻户晓的明星。
1966年，他进入政界，当选加利福尼亚州州长，并于1980年成功当选美国总统，他就是罗纳德·威尔逊·里根。
教师过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？今天我们来学习第六课第1课时：我对谁负责谁对我负责。
二、新课讲授目标导学一：我的角色我的责任（一）责任的含义活动一：回顾生活明确责任（多媒体展示表格）填充表格，引出责任的含义。
道德范围内应该做的事情帮父母做力所能及的家务……不应该做的事情逃避打扫教室卫生……法律范围内应该做的事情遵守交通规则……不应该做的事情偷窃他人财物……教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。
（二）责任的来源活动二：众志成城抢险救灾（多媒体展示材料）天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。
事故发生后，国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。
八年级政治上册第三单元教案
八年级政治上册第三单元教案教学目标：1. 了解政治的定义和含义，认识政治的重要性；2. 了解国家的概念和构成要素，认识国家的作用和职责；3. 掌握国家的基本属性和特征，学会分析国家的形成和发展过程；4. 了解中国的国家制度，认识中国的国家组织和职能；教学重点：1. 理解政治的概念和含义；2. 掌握国家的概念和构成要素；3. 认识国家的作用和职责；4. 了解中国的国家制度；教学难点：1. 分析国家的形成和发展过程；2. 理解中国的国家组织和职能；教学准备：1. 教材《政治上册》第三单元相关内容；2. 多媒体投影仪及相关教学资源；3. 学生练习册及教学课件；教学过程：一、导入（5分钟）通过向学生提问“什么是政治？”来引导学生对政治的概念进行讨论。
教师引导学生的讨论，最终得出政治的定义：“政治是指人们在社会生活中为争夺和行使政权而进行的一系列活动。
”并解释政权的含义和政治活动的重要性。
二、概念解释（10分钟）教师引导学生学习国家的概念和构成要素。
1. 通过多媒体投影仪展示国家的定义，并引导学生进行讨论，最终得出国家的定义：“国家是指在一定的领土上，人民共同居住并依法管理的主权组织。
”并解释领土、人民、主权和组织的含义。
2. 通过多媒体投影仪展示国家的构成要素，并解释国家的作用和职责。
三、问题探究（15分钟）教师提出问题进行讨论，帮助学生了解国家的基本属性和特征，分析国家的形成和发展过程。
1. 问题一：“国家的基本属性是什么？”引导学生回答国家的基本属性包括领土、人民、主权和国际地位。
2. 问题二：“国家的特征有哪些？”引导学生回答国家的特征包括国土、人口、政权和法律。
3. 问题三：“国家是如何形成和发展的？”引导学生思考并回答国家的形成和发展是一种由简单到复杂的过程，从部落、城邦到现代国家的形成和发展，需要依靠政治力量的斗争和人民的探索。
四、案例分析（15分钟）教师通过案例分析的方式，让学生了解中国的国家制度，认识中国的国家组织和职能。
道德与法治 八年级上册(电子教案) 第三单元 勇担社会责任第七课 积极奉献社会
积极奉献社会设计说明此课旨在通过用现实生活中常见的场景,使学生感受关爱无处不在、无时不在,让学生体味关爱是一种美好的情感,学会从对他人、对社会、对自己三个方面分析关爱的意义;使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”,在行动上主动关爱他人,认识关爱他人应该持有一定的态度、尺度和策略。
通过对生活中点滴小事的分析,引导学生探讨服务社会的价值,树立服务社会的意识,践行奉献社会的理想。
学习目标1.通过对社会生活实例分析,知道关爱传递着美好情感,了解关爱他人对他人、对社会和对自己的意义,增强关爱他人的认同感。
2.通过自主学习、合作探究的学习方式,懂得关爱要尽己所能,掌握关爱他人的策略和注意事项。
3.通过事例分析,了解践行服务社会的活动对个人成长的意义,知道中学生奉献社会的途径,增强责任意识和奉献精神。
重点难点1.教学重点:关爱他人的意义。
2.教学难点:关爱他人的做法;服务社会、奉献社会的要求。
教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。
资源与工具1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框关爱他人一、学习情境每个人都是社会的一员,我们在平凡生活中以实际行动真诚地、友善地关爱他人、服务社会;我们感受到他人的帮助、社会的温暖,我们也将努力成为一束光,温暖他人、照亮他人。
二、预习检查1.关爱就是关心爱护。
关爱无时不在,无处不在。
2.关爱是维系友好关系的桥梁。
3.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
4.关爱他人,收获幸福。
关爱他人也是关爱和善待自己。
三、学习任务(一)导入新课。
【教师活动】结合教材第75页“运用你的经验”,展示材料:周五放学后,小鸣和妈妈约好一起去看电影,约定六点钟在电影院门口见面。
为了节省时间,他决定自己坐公交车去和妈妈会合。
因没有听清楚公交车报站,小鸣下车后才发现下错了站,可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话,却发现手机没电了,于是向旁边一位阿姨说明情况和请求,阿姨立刻拿出手机,帮小鸣拨通电话……提出问题:你有过类似的经历吗?如果有,当时你的感受如何?【学生活动】交流分享。
道德与法治 八年级上册(电子教案) 第三单元 勇担社会责任第三单元备课说明
单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》阐述,道德修养:初步了解职业道德规范,立志做未来的好建设者。
健全人格:学会合作,树立团队意识。
责任意识:自觉分担家庭责任,体会敬业精神的重要性,具有较强的责任感。
中华优秀传统文化教育:感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识,厚植爱国主义情怀。
国情教育:以实现中华民族伟大复兴为己任,坚定为实现远大理想而奋斗的信念。
二、单元教材分析此单元是八年级上册教材的第三单元,在逻辑结构上起着承上启下的作用。
在了解社会生活和社会规则的基础上,此单元将进一步引导学生明确社会责任,积极主动服务奉献社会。
此单元内容是对第一单元、第二单元内容的深化。
第四单元讲述的维护国家利益、担负历史使命等内容进一步将社会责任扩展到国家层面,是对此单元内容的进一步拓展。
第六课由两框内容组成。
第一框“我对谁负责谁对我负责”主要帮助学生了解什么是责任,责任的来源有哪些;懂得在社会生活的舞台上,每个人都扮演着不同的角色,承担着相应的责任;知道每个人要对自己负责,也要对他人负责,同时其他人也在对自己负责。
第二框“做负责任的人”旨在帮助学生认识到承担责任意味着要付出一定的代价,也可以获得一些回报,要学会做出合理的选择,并对自己的选择负责;对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好,努力向履行社会责任却不计得失的人学习。
第七课由“关爱他人”和“服务社会”两个框题组成。
第一框题用现实生活中常见的场景帮助学生感悟关爱无处不在,让学生体味关爱是一种美好的情感;从对他人、对社会、对自己三个方面分析关爱的意义,使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”,在行动上主动关爱他人,进而引导学生思考关爱他人应该持有的态度。
第二框题从学生日常生活中服务社会的点滴小事入手,与学生一起探讨服务社会的价值,引导学生树立服务社会的意识,通过参与公益活动、做好本职工作等途径,践行奉献社会的理想。
其中,第六课内容是第七课内容的基础,第七课内容是第六课内容某种意义上的延伸。
道德与法治 八年级上册(电子教案) 第三单元 勇担社会责任第六课 责任与角色同在
责任与角色同在设计说明此课通过分析事例、探究情境等方式,引导学生关注身边生活和社会生活中积极承担责任的人和事,使学生认识到责任的含义和来源;明白每个人在社会生活中都具有不同的身份,承担着不同的责任;明白承担责任要对自己负责,对他人负责,对社会负责。
此课通过情景剧表演和向楷模学习等活动,明晰承担责任需要付出代价和可能获得回报,不论面对自己可以选择的责任还是应该做的不可以选择的责任,都要尽心尽力,做到我选择我承担,我承担我无悔,从而引导学生弘扬中华民族传统美德,践行社会主义核心价值观,增强责任意识,认同责任价值,做一名负责任的中学生。
学习目标1.通过事例分析,知道责任的含义和来源,懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,树立责任意识。
2.通过典型事例探究承担责任的意义,理解对自己负责和对他人负责的关系;能够对自己负责,也能够对他人和社会负责,学会感恩和服务他人。
3.通过情境探究,分析承担责任的代价与回报,明确承担责任不言代价与回报,增强责任意识。
4.通过事例分析,理解怎样承担责任,懂得不履行责任要承担相应的后果。
重点难点1.教学重点:责任的来源;责任你我他的内涵;承担责任的代价和回报。
2.教学难点:懂得不履行责任要承担相应的后果。
教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。
资源与工具1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框我对谁负责谁对我负责一、学习情境对成长中的我们来说,勇于承担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界。
我们应该懂得对自己、对他人和对社会负责的意义,增强责任感和责任心,自觉自愿地承担责任,在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐,健康成长,谱写绚丽多彩的青春篇章。
那么,什么是责任?责任与角色之间有什么关系?承担责任需要付出什么代价,会有哪些收获?怎样才能成为勇担责任的人?今天,我们就一起学习“我对谁负责谁对我负责”的相关知识。
教科书了解：八年级政治上册第三单元教案
教科书了解：八年级政治上册第三单元教案八年级政治上册第三单元教案政治教育作为一门综合性的学科，在学生的校园生活中起着越来越重要的作用。
而政治教育的核心是教学资料，其中最重要的是教科书。
作为最基础的教材，教科书对于学生的学习成果和职业规划有着举足轻重的作用。
本文将以八年级政治上册第三单元教案为例，探究政治教科书的教学方法。
一、教学背景八年级政治上册第三单元教材主要涵盖公民权利和义务的基本概念、内容及其体现的价值等方面的内容。
其旨在帮助学生全面了解公民权利和义务的概念、种类、依据、限制和保障等方面的内容，提高学生对公民权利和义务的理解和认识，培养学生全面发展的思想和精神。
二、教学目标本单元的教学目标主要体现在以下三个方面：1、了解公民权利和义务的定义、种类、依据、限制和保障等方面的内容，有利于学生全面了解公民的权利和义务；2、培养学生的分析、理解和判断能力，能够就公民权利和义务方面申述自己的看法和观点，形成独立思考和判断的能力；3、促进学生的公民意识的培养，培养学生时事观念、宽广的国际视野和对社会问题的敏感，形成独立意志和思想，为国家和社会的可持续发展作出贡献。
三、教学重点及难点本单元的教学重点主要集中在以下内容：1、公民权利和义务的概念及其类型分类；2、依据、限制和保障等方面的内容；3、公民意识及对社会问题的敏感和合理见解。
而教学难点主要集中在以下方面：1、对于公民权利和义务的理解和强调，对学生的认识和理解都需要进行细致的教学和讨论；2、对于依据、限制和保障等方面的内容，需要对学生进行深度剖析；3、对于学生的公民意识及其合理性与实践中的功能，需要进行分析和辨析。
四、教学方法教学方法是教育教学的核心之一，教学方法是否科学、有效不仅关乎学生的学习效果，同时也关乎教师终身教育教学能力的提升。
1、讲授法讲授法是基本的教学方法之一，可以在一定时间内将课程重点传递给学生，达到掌握重点知识的目的。
在讲授法中，教师需要注意引导学生，让学生全方位地了解和掌握知识内容的每个细节。
初中政治三单元教学设计
初中政治三单元教学设计引言：初中政治是培养学生政治意识和参与能力的重要学科之一。
在中学政治教育中，第三单元是一个重要的教学部分，涉及的内容包括中国特色社会主义政治制度。
本文将根据该单元的教学目标和教学内容，设计一堂生动有趣的政治课，以激发学生的学习兴趣，并提高他们的政治素养。
一、教学目标：1.了解中国特色社会主义政治制度的基本特点和优势。
2.掌握中国特色社会主义政治制度的组织结构和运行方式。
3.培养学生的政治意识和参与能力，提高他们分析和解决社会问题的能力。
二、教学内容和教学活动安排：1.引入（5分钟）：通过一个小游戏来引起学生对政治的兴趣。
教师可以提前为学生准备一些政治问题的卡片，每个卡片上写着一个问题，例如“你知道中国的国家机关有哪些？”，学生通过抽卡片回答问题，回答正确的学生可以获得奖励。
2.课堂讲授（30分钟）：（1）介绍中国特色社会主义政治制度的基本特点和优势。
教师通过举例子，帮助学生理解特色社会主义政治制度与其他国家政治制度的区别，并强调中国特色社会主义制度的优势，如社会稳定、人民当家作主等。
（2）讲解中国特色社会主义政治制度的组织结构和运行方式。
教师通过图表和简洁明了的语言，向学生介绍中国的国家机关组织结构，如国家主席、国务院、人民代表大会等，并讲解这些机关的职责和功能。
3.小组合作学习（30分钟）：将学生分成小组，每组分配一份材料，要求学生在小组内讨论材料中的问题，并准备一个报告。
材料可以是关于中国特色社会主义政治制度成功案例的报道，如乡村治理、基层民主等。
学生可以在小组中展开讨论，提出自己的观点和思考，并通过报告的形式向全班进行展示。
4.课堂讨论和总结（20分钟）：让各个小组轮流进行报告，其他学生可以提出问题或进行讨论。
教师在讨论过程中引导学生，促使他们更深入地思考和了解中国特色社会主义政治制度。
最后，教师对学生们的发言进行总结和点评，强调政治意识和参与能力的重要性，鼓励学生积极参与社会实践和改革事务。
部编道德与法治八年级上册全册教案
部编道德与法治八年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：宪法与我们第1课：宪法是国家的根本法第2课：维护宪法权威2. 第二单元：法治与权利第3课：权利与义务第4课：平等待人第5课：尊重他人权利3. 第三单元：法治与秩序第6课：遵守交通规则第7课：公共秩序4. 第四单元：法治与公平第8课：公平竞争第9课：反对不公平现象二、教学目标1. 让学生了解宪法的基本概念和作用，认识到维护宪法权威的重要性。
2. 培养学生树立正确的权利义务观念，尊重他人权利，平等待人。
3. 使学生认识到遵守交通规则和公共秩序的必要性，提高法治意识。
三、教学难点与重点教学难点：宪法的作用与意义、权利与义务的关系、公平竞争与反对不公平现象。
教学重点：宪法是国家的根本法、尊重他人权利、遵守交通规则和公共秩序。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示宪法宣传周活动、交通违规案例等，引发学生对宪法和法治的关注。
2. 例题讲解以教材中的典型例题为例，讲解宪法、权利义务、公平竞争等知识点。
3. 课堂讲解（1）第一单元：宪法与我们a. 第1课：宪法是国家的根本法教学内容：宪法的概念、作用、制定和修改程序。
b. 第2课：维护宪法权威教学内容：维护宪法权威的意义、方法。
（2）第二单元：法治与权利a. 第3课：权利与义务教学内容：权利与义务的关系、如何正确行使权利和履行义务。
b. 第4课：平等待人教学内容：平等待人的意义、表现。
c. 第5课：尊重他人权利教学内容：尊重他人权利的重要性、方法。
（3）第三单元：法治与秩序a. 第6课：遵守交通规则教学内容：交通规则的重要性、遵守交通规则的方法。
b. 第7课：公共秩序教学内容：公共秩序的含义、维护公共秩序的方法。
（4）第四单元：法治与公平a. 第8课：公平竞争教学内容：公平竞争的意义、如何实现公平竞争。
b. 第9课：反对不公平现象教学内容：不公平现象的表现、反对不公平现象的方法。
八年级政治上册第三单元教案
八年级政治上册第三单元教案一、教学内容本节课选自八年级政治上册第三单元《法治与秩序》的第五、六课时，主要内容包括：了解法治的基本概念、法治在国家治理中的重要作用；理解我国法律的特征和效力；掌握法律对个人行为的规范要求，以及在日常生活中如何遵法、守法、用法。
二、教学目标1. 让学生了解法治的基本概念，认识到法治在国家治理中的重要性。
2. 使学生理解我国法律的特征和效力，知道法律对个人行为的规范要求。
3. 培养学生遵法、守法、用法的意识，提高学生的法治素养。
三、教学难点与重点难点：法治的基本概念，我国法律的特征和效力。
重点：法律对个人行为的规范要求，遵法、守法、用法在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：政治教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组社会现象图片，引发学生对法治的思考，从而导入新课。
2. 第一环节：法治的基本概念与作用（1）教师讲解法治的定义、特点及在国家治理中的重要作用。
（2）学生阅读教材，了解法治的基本概念和作用。
3. 第二环节：我国法律的特征和效力（1）教师讲解我国法律的特征、效力和法律体系。
（2）学生举例说明生活中常见的法律。
4. 第三环节：法律对个人行为的规范要求（1）教师讲解法律对个人行为的规范要求。
（2）学生讨论如何在日常生活中遵法、守法、用法。
5. 第四环节：实践情景引入、例题讲解、随堂练习（1）教师展示实践情景，引导学生运用所学知识分析问题。
（2）讲解例题，巩固所学知识。
（3）学生完成随堂练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 法治与秩序2. 内容：（1）法治的基本概念与作用（2）我国法律的特征和效力（3）法律对个人行为的规范要求（4）遵法、守法、用法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述法治的基本概念及作用。
（2）举例说明我国法律的特征和效力。
（3）谈谈你在日常生活中是如何遵法、守法、用法的。
2. 答案：（1）法治是指国家依据法律治理，保障国家和社会的秩序、稳定和繁荣。
人民版八年级上册政治第三单元第一节《我有署名权》 第一课时教案
。
如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由未成年人的父母或
其他监护人要求有关行政机关或司法机关予以法律保护。要求侵权人承担
法律责任。
依据《著作权法》规定，著作权包括发表权、署名权、修改权、保护
教
学
过
程
备注
说一说 刘军对出版社有着什么样的要求？其中涉及到了公民的什么权利 教材72页 一、 他享有署名权吗？ 《中华人民共和国民法》 教材：73页 主要调查对象：平等民事主体之间的财产关系和人身关系
6岁孩子刘奇有没有著作权？ 1、刘奇是我国公民，享有平等的民事权利能力 2、刘奇的作品属于其脑力劳动成果 3、国家法律规定保护公民的智力成果权
再者你女儿才8岁，要什么稿酬?!” 王珊的爸爸坚持要为女儿争个明白，
诉至法院。
你知道出版社侵犯了王珊的什么权利？
备注
课后反思：
侵权人承担法律责任。
案例研讨
王珊 8 岁，常常自言自语，搞文学创作的爸爸细心地将女儿的话记录
下来，竟然是一首首小诗，以后王珊又多次将自己的诗词放在校刊上发表，
好几首儿童诗还得过奖呢 ! 不久，爸爸在书店发现一本儿童获奖诗词选，
其中收录了女儿四篇获奖作品，于是找到出版社，索要稿酬和样书，出版
社却答复： “ 我们出这样的书根本就不赚钱，只是为鼓励儿童写诗创作。
作品完整权及使用权和获得报酬权。
公民行使权利不受性别、民族、年龄的限制，儿童尽管是未成年人，
但是也依法享有智力成果权。《未成年人保护法》第 36 条规定： “ 国家
依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。 ”因此出版社未经作者
人教版八年级上册道德与法治第三单元第1课《维护秩序》教案
课题：维护秩序教学目标1. 知识与技能目标：知道社会秩序的含义及种类；理解社会秩序的作用；知道社会规则的含义及种类；明白社会规则的作用。
培养观察、感受社会生活需要秩序的能力，能够通过自觉遵守社会规则来维护秩序。
2.过程与方法目标：通过图片、情境、新闻等展示了解生活需要规则、维护秩序靠规则，通过自主学习、合作探究了解了社会秩序的重要性，社会规则对社会秩序的作用。
3.情感、态度与价值观目标：感受社会的有序运行靠规则维护，树立遵守社会意识。
教学重点：社会生活需要秩序。
教学难点：社会的有序运行靠规则维护。
教学过程一、导入新课（出示图片）1.思考：他们是谁？他们在干什么？2.结合学生平时上课、下课、走入多媒体教室的各种表现谈谈秩序与规则。
引入课题《维护秩序》。
二、学习新课（一）社会生活有秩序1.出示图片，大家来找“茬”。
2.思考：指出图片中不合理的行为？这些不合理的行为有什共同点？3.①什么是社会秩序？社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
②分析以上图片体现了哪些方面的社会秩序？学生通过分析，得出：人们排队进行安全检查——社会管理秩序工人在纺纱车间工作——生产秩序行人、自行车、机动车各行其道——交通秩序提醒人们保持安静——公共场所秩序4.设想：如果没有秩序，我们的社会生活会怎么样？5.阅读教材23页探究与分享：校门口的交通混乱角色扮演：请学生扮演学生、家长、过路车辆驾驶者以及行人等不同角色，思考：“我”的主观愿望以及客观境遇分别是怎样的？为什么会产生混乱？这种混乱状况会造成哪些影响？你认为应如何改变这种混乱的状态？（播放秩序公益视频）得出结论：社会正常运行需要秩序。
6.展示利比亚“奴隶市场”的图片与相关新闻，体会：社会秩序是人民安居乐业的保障。
7.知识总结：社会秩序的重要性（作用）①社会正常运行需要秩序；②社会秩序是人民安居乐业的保证。
（二）维护秩序靠规则1.阅读材料，引入规则。
2.什么是社会规则？社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。
八年级政治上册第三单元教案设计
八年级政治上册第三单元教案设计。
一、教学目标1.了解社会主义法治国家的概念和特征，能够理解法律是治国安邦的重要手段。
2.掌握我国宪法的基本内容和体系，熟悉宪法的历史适用和修改的相关内容。
3.理解公民的权利和义务的概念，清楚自己在社会、国家中应承担的责任和义务。
4.了解我国的法制建设的历程和重要内容，掌握当前重要的法制建设进展情况。
二、教学重难点1.宪法历史的演变和它的现行版本。
2.公民权利的依法保障。
3.我国法制建设的主要成就和亟待解决的问题。
三、教学方法1.课堂导入：通过贴近学生生活的例子诱发学生的兴趣。
2.讲授和解释：全方位讲解相关政策和概念，针对学生遇到的困难进行分层讲解。
3.分组讨论：组织小组，展开讨论，调动学生积极性。
4.课堂互动：通过互动答题、小组竞赛等形式提高学生主动性，创设良好的课堂氛围。
四、教学过程：1.第一节课（1）导入：在课堂前，老师在墙上贴出一段小新闻：最近有一些公务员被查处，原因就是他们利用职务之便为自己谋取不法利益，这些违法行为让我们联想到什么？（2）讲授：通过引出学生熟悉的例子，为学生阐述法律的重要性以及社会主义法治国家的概念和特征，引导学生认识到法治建设对于国家和社会的重要意义。
（3）练习：老师将几道案例放在PPT上，让学生根据案例回答课堂提问。
（4）小结：通过练习，总结出法治建设的最重要特征是什么。
2.第二节课版本。
（2）讲授：要求学生分别从全文、条文的层面去分析宪法规定的内容，并进行详细解释。
让学生掌握我国宪法的主要内容和体系，有趣地介绍宪法的重点和难点。
（3）练习：老师把一些静态和动态的图片放在PPT上，让学生根据图片回答问题。
（4）小结：通过练习总结掌握宪法及其修改的重要内容。
3.第三节课（1）导入：介绍了宪法以后，让学生从自身的体验出发，先让学生自己回答什么是个人权利，公民权利是什么？（2）讲授：让学生明白公民权利有哪些，以及这些权利的法律依据和保障措施。
教案分析：八年级政治上册第三单元
教案分析：八年级政治上册第三单元八年级政治上册第三单元本文将对八年级政治上册第三单元的教案进行分析，探讨如何更好地教授这一单元内容。
一、教学目标本单元的教学目标主要有以下几点：1.理解宪法作为国家的根本法律的地位和作用；2.掌握宪法的基本内容和条文；3.了解宪法的修改程序；4.掌握公民的基本权利和义务；5.了解公民的参政权利和参政方式。
二、教学重点和难点本单元的教学重点主要有宪法的地位和作用，宪法的基本内容和条文，公民的基本权利和义务等方面。
教学难点则在于宪法的修改程序和公民的参政权利和参政方式。
三、教学方法本单元的教学方法应该主要采用讲解和问答相结合的方式。
教师应该通过课堂讲解，介绍宪法的地位和作用，宪法的基本内容和条文，公民的基本权利和义务等方面的内容。
在讲解过程中，教师还可以穿插一些案例分析，以便于学生更好地理解和掌握宪法的具体内容。
在问答环节中，可以由教师提出问题，引导学生思考和探讨，以此增强学生的学习兴趣和深度。
四、教学布置本单元的教学布置可以分为以下几个环节：1.课前预习：教师可以在每节课之前，布置一些预习任务，要求学生提前阅读和理解相关的课本内容。
2.课上讲解：课堂上，教师可以对相关知识点进行讲解。
3.课上问答：教师可以提出一些问题，引导学生思考和探讨。
4.课后作业：教师可以布置一些课后作业，以检验学生对相关知识点的掌握程度。
课后作业可以包括课后练习题、阅读书籍和杂志等。
五、教学评价本单元的教学评价应该采用多种方式，包括课堂表现、课后作业、参与度等等。
此外，教师还可以通过为学生提供一些额外的资料和资源（如相关书籍、文章等），以促进学生的学习和探索。
六、教学总结通过对本单元的教案分析，我们可以得出一些结论：1.教师应该采用多种教学方法，以便于学生更好地理解和掌握相关内容。
2.教师应该精心设计课前预习和课后作业，以验证学生的学习程度。
3.教师应该关注学生的学习情况，并及时反馈。
本单元的教学内容涉及到宪法、公民的基本权利和义务等方面的内容，这些内容对于学生的学习和成长有着至关重要的作用。
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八年级政治上册第三单元单元备课教案第3单元在合作中发展本单元所需课时数6主要内容第5课合作竞争求发展第一框：合作使生活之路更宽畅。
第二框竞争不忘合作。
第6课和奏好生活的乐章第一框：心中有他人。
第二框：与诚信结伴同行单元总体目标1、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质。
2、懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
3、关心和尊重他人，体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
4、知道在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人。
重点难点关键重点 1、生活需要合作。
2、竞争不忘合作 3、与诚信结伴同行难点：1竞争不忘合作 2、心中有他人关键联系学生的实际，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材单元学情分析正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题。
具体来说：1、现代社会呼唤人的竞争意识与合作意识。
2、具有竞争意识，学会团结合作，有利于学生的健康成长。
单元教学建议（2）充分利于课本插图及资料。
（3）联系自己的生活实际，尝试换位思考（4）采用小品表演、做游戏等形式增强学生的学习兴趣第三单元单元备课单元知识结构第一，如何在中第5课合作竞争求发展生活中处处有合作合作使生活之路更宽畅生活需要合作感谢对手竞争不忘合作竞争最理想的结果是“双赢” 第六课合奏好生活的乐章心中有他人与诚信结伴同行单元教学课时安排第1颗时：合作使生活之路更宽畅第2课时：竞争不忘合作第3课时：第5课复习第4课时：心中有他人第5课时：与诚信结伴同行第6课时：第3单元复习2020-01-08第3单元在合作中发展本单元所需课时数6主要内容第5课合作竞争求发展第一框：合作使生活之路更宽畅。
第二框竞争不忘合作。
第6课和奏好生活的乐章第一框：心中有他人。
第二框：与诚信结伴同行单元总体目标1、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质。
2、懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
3、关心和尊重他人，体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
4、知道在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人。
重点难点关键重点 1、生活需要合作。
2、竞争不忘合作 3、与诚信结伴同行难点：1竞争不忘合作 2、心中有他人关键联系学生的实际，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材单元学情分析正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题。
具体来说：1、现代社会呼唤人的竞争意识与合作意识。
2、具有竞争意识，学会团结合作，有利于学生的健康成长。
单元教学建议（2）充分利于课本插图及资料。
（3）联系自己的生活实际，尝试换位思考（4）采用小品表演、做游戏等形式增强学生的学习兴趣第三单元单元备课单元知识结构第一，如何在中第5课合作竞争求发展生活中处处有合作合作使生活之路更宽畅生活需要合作感谢对手竞争不忘合作竞争最理想的结果是“双赢” 第六课合奏好生活的乐章心中有他人与诚信结伴同行单元教学课时安排第1颗时：合作使生活之路更宽畅第2课时：竞争不忘合作第3课时：第5课复习第4课时：心中有他人第5课时：与诚信结伴同行第6课时：第3单元复习2020-01-08第3单元在合作中发展本单元所需课时数6主要内容第5课合作竞争求发展第一框：合作使生活之路更宽畅。
第二框竞争不忘合作。
第6课和奏好生活的乐章第一框：心中有他人。
第二框：与诚信结伴同行单元总体目标1、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质。
2、懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
3、关心和尊重他人，体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
4、知道在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人。
重点难点关键重点 1、生活需要合作。
2、竞争不忘合作 3、与诚信结伴同行难点：1竞争不忘合作 2、心中有他人关键联系学生的实际，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材单元学情分析正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题。
具体来说：1、现代社会呼唤人的竞争意识与合作意识。
2、具有竞争意识，学会团结合作，有利于学生的健康成长。
单元教学建议（2）充分利于课本插图及资料。
（3）联系自己的生活实际，尝试换位思考（4）采用小品表演、做游戏等形式增强学生的学习兴趣第三单元单元备课单元知识结构第一，如何在中第5课合作竞争求发展生活中处处有合作合作使生活之路更宽畅生活需要合作感谢对手竞争不忘合作竞争最理想的结果是“双赢” 第六课合奏好生活的乐章心中有他人与诚信结伴同行单元教学课时安排第1颗时：合作使生活之路更宽畅第2课时：竞争不忘合作第3课时：第5课复习第4课时：心中有他人第5课时：与诚信结伴同行第6课时：第3单元复习2020-01-08第3单元在合作中发展本单元所需课时数6主要内容第5课合作竞争求发展第一框：合作使生活之路更宽畅。
第二框竞争不忘合作。
第6课和奏好生活的乐章第一框：心中有他人。
第二框：与诚信结伴同行单元总体目标1、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质。
2、懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
3、关心和尊重他人，体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
4、知道在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人。
重点难点关键重点 1、生活需要合作。
2、竞争不忘合作 3、与诚信结伴同行难点：1竞争不忘合作 2、心中有他人关键联系学生的实际，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材单元学情分析正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题。
具体来说：1、现代社会呼唤人的竞争意识与合作意识。
2、具有竞争意识，学会团结合作，有利于学生的健康成长。
单元教学建议（2）充分利于课本插图及资料。
（3）联系自己的生活实际，尝试换位思考（4）采用小品表演、做游戏等形式增强学生的学习兴趣第三单元单元备课单元知识结构第一，如何在中第5课合作竞争求发展生活中处处有合作合作使生活之路更宽畅生活需要合作感谢对手竞争不忘合作竞争最理想的结果是“双赢” 第六课合奏好生活的乐章心中有他人与诚信结伴同行单元教学课时安排第1颗时：合作使生活之路更宽畅第2课时：竞争不忘合作第3课时：第5课复习第4课时：心中有他人第5课时：与诚信结伴同行第6课时：第3单元复习2020-01-08第3单元在合作中发展本单元所需课时数6主要内容第5课合作竞争求发展第一框：合作使生活之路更宽畅。
第二框竞争不忘合作。
第6课和奏好生活的乐章第一框：心中有他人。
第二框：与诚信结伴同行单元总体目标1、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质。
2、懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
3、关心和尊重他人，体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
4、知道在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人。
重点难点关键重点 1、生活需要合作。
2、竞争不忘合作 3、与诚信结伴同行难点：1竞争不忘合作 2、心中有他人关键联系学生的实际，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材单元学情分析正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题。
具体来说：1、现代社会呼唤人的竞争意识与合作意识。
2、具有竞争意识，学会团结合作，有利于学生的健康成长。
单元教学建议（2）充分利于课本插图及资料。
（3）联系自己的生活实际，尝试换位思考（4）采用小品表演、做游戏等形式增强学生的学习兴趣第三单元单元备课单元知识结构第一，如何在中第5课合作竞争求发展生活中处处有合作合作使生活之路更宽畅生活需要合作感谢对手竞争不忘合作竞争最理想的结果是“双赢” 第六课合奏好生活的乐章心中有他人与诚信结伴同行单元教学课时安排第1颗时：合作使生活之路更宽畅第2课时：竞争不忘合作第3课时：第5课复习第4课时：心中有他人第5课时：与诚信结伴同行第6课时：第3单元复习2020-01-08第3单元在合作中发展本单元所需课时数6主要内容第5课合作竞争求发展第一框：合作使生活之路更宽畅。
第二框竞争不忘合作。
第6课和奏好生活的乐章第一框：心中有他人。
第二框：与诚信结伴同行单元总体目标1、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质。
2、懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
3、关心和尊重他人，体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
4、知道在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人。
重点难点关键重点 1、生活需要合作。
2、竞争不忘合作 3、与诚信结伴同行难点：1竞争不忘合作 2、心中有他人关键联系学生的实际，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材单元学情分析正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题。
具体来说：1、现代社会呼唤人的竞争意识与合作意识。
2、具有竞争意识，学会团结合作，有利于学生的健康成长。
单元教学建议（2）充分利于课本插图及资料。
（3）联系自己的生活实际，尝试换位思考（4）采用小品表演、做游戏等形式增强学生的学习兴趣第三单元单元备课单元知识结构第一，如何在中第5课合作竞争求发展生活中处处有合作合作使生活之路更宽畅生活需要合作感谢对手竞争不忘合作竞争最理想的结果是“双赢” 第六课合奏好生活的乐章心中有他人与诚信结伴同行单元教学课时安排第1颗时：合作使生活之路更宽畅第2课时：竞争不忘合作第3课时：第5课复习第4课时：心中有他人第5课时：与诚信结伴同行第6课时：第3单元复习2020-01-08第3单元在合作中发展本单元所需课时数6主要内容第5课合作竞争求发展第一框：合作使生活之路更宽畅。