教学课题有趣的鞋

教学课题：有趣的鞋

七台河市第六小学宋丽艳

教材分析：

《有趣的鞋》是综合制作、游戏的学习活动课。本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。

《有趣的鞋》一课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节，引导学牛对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。

本课教材虽简单，却给教师极大的发挥空间，包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。重点要突出“认识鞋、制作鞋”这主要内容。应该注重引导学生对鞋的形状、外观、实用等方面的观察和理解，让学生体会美术与生活的联系。

本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏+赏，想一想，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉卜感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。

学情分析：

现阶段的小学生他们充满活力而富有幻想，对时尚的事物较为敏感，特别是对鞋的穿着与设计更为喜爱与感兴趣，虽然学生前已经学习了相关知识，有一定的基础，但是他们也还存在着对鞋文化内涵等设计上的盲点问题。因此，安排这一课的学习是非常有必要的。通过

精心设计质疑、释疑，审美体验、作品比较、分析交流、设计制作等一系列教学活动，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与生活、美术与情感等方面的联系，让学生在美术活动中获得成功体验和情感升华。

教学目标

1．引导学生欣赏设计制作风格独特的鞋；

2．引导启发学生将自己设计的鞋用不同材料表现出来；

3．通过创作活动，训练学生的动手动脑的能力；

4．对鞋进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美来装扮和美化自己的生活。

教学重点：鞋的设计构思和个性化风格的表现．

教学难点：找到适合的元素，设计出具有个性的鞋。启发学生将自己设计的鞋用不同材料进行表现。

设计理念：

在成人的眼光里，鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，鞋的设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿童领域。新课程改革要求学习内容生活化，《有趣的鞋》一课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教育理念。体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践”和“展现自我、张扬个性”的教学思想。

教学方法

1、教学方法：情境导入法、小组讨论法。

2、学习方法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法。

教学过程

一、导入新课：

1．谜语：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在家园。－－鞋子。

2．师：鞋子是我们双脚的好朋友，它一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界，领略源远流长的鞋文化。

3．出示课题《有趣的鞋》

二、讲授新课：

1．认识鞋，出示课件，赏析与讨论，学生自主探究。

古代的鞋

民族的鞋

探讨：不同民族的鞋给你留下了什么样的感受？

现代的鞋

有趣的鞋

探讨：这些鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特？

请学生说说看了博物馆中这么多的鞋，你有什么感受吗？

小结：人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化，不同的民族、不同的时代、不同的身份、不同的功用，产生了许多风格

迥异的鞋。

2．研究鞋

师：看了这么多好看有趣的鞋，那你知道这些鞋有哪几部分组成吗？

鞋面、鞋底

3．欣赏学生作品

教师出示手工制作的鞋子，分析鞋子的精彩设计。

小结：生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但奇思妙想往往令人惊奇，大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手，一起制作漂亮的鞋子。

4．鞋的制作过程（手工作品）

三、学生创作

教师巡回辅导，师生在背景音乐中愉快创作。

四、评价交流

自评：介绍自己的作品，说说自己的设想、创意和合作的体会。

互评：给自己喜欢的作品贴上红五星，评出最佳人气奖。

师评

小结：今天我们用我们灵巧的双手制作出了这么多既漂亮又有趣的鞋，你们开心吗？只要我们用心观察、用于思考我们还会做出更多更有趣的手工作品。