湘教小学美术一上《11数字变变变 》word教案 (5)

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湘教小学美术一上《11数字变变变 》教学设计

湘教小学美术一上《11数字变变变 》教学设计

《数字变变变》教学设计教材分析这是一节将数学融入美术学科的综合课,属于“造型·表现”学习领域。

本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托,巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化,使之成为各种有趣的数字画,体现美术学习与学生心智发展的相容性,是一节以思维训练为重要学习内容的美术课。

本课重在对学生创造性思维即想象能力的训练。

运用相似联想的方法,由数字的形状联想到外形和数字有相似之处的物体;也可以逆向思考,联想生活中哪些物体的外形和数字的形状相似,以培养思维的创造性、灵活性、发散性。

教材从导入语“1234567,想法不同变化奇”入手,先呈现了多种由数字变化来的数字画,打开学生联想的思路。

教材还呈现了生活中和数字形状有相似之处的物体,启发学生关注生活,从生活中寻找与数字形状相近的物体。

这是一种逆向思维的训练。

学生作业呈现了两种“变”的形式。

同一个数字可以变出不同的形象。

例如,2可以变为鸟的形象、长颈鹿的形象、蚕的形象。

二、同一类物体也可以变成不同的数字。

例如,蚕和蛇身体都可以弯曲,可以分别变为2和3。

教师应引导学生发现,数字变成动物、植物、生活用品或其他类别的形象都可以。

学生作业既可以画单个的数字画,也可以将数字融入画中,创作一张完整的含有数字的画,如教材呈现的数字5就是一幅生动有趣的画。

在绘画时不管将数字变成何种形象,数字一定要清晰可认。

纵观整个教材版面,从0到9这10个数字都有范例和相似形的图片提示,体现了编者的精心构思。

学生变画时,最容易出现变出来的形象和所变数字相去甚远的毛病,在指导时应注意被变的数字与变后的形象一定要有相似、相近之处。

这种相似的联系,是由原形与变形之间存在的某种同一性决定的。

学习结果是思维发散的聚敛规整。

激活大脑中储的形象记忆是本课学习活动展开的关键。

教学目标1、能根据阿拉伯数字的形状进行联想,创造出有趣的绘画形象。

2、能感受美术造型活动的快乐。

学情分析一年级学生刚进入校园,对所有的事物感到新奇,他们有着很丰富的想象力,本课充分的抓住了一年级学生的特点,让他们从自己的感官世界大胆的去理解数字,并创造出新的形象。

11. 数字变变变-湘美2011版一年级美术上册教案

11. 数字变变变-湘美2011版一年级美术上册教案

11. 数字变变变- 湘美2011版一年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解数字在生活中的应用;
2.培养学生的观察和想象力;
3.培养学生的动手能力和创造力;
4.激发学生对数字、色彩的兴趣,培养学生对数字、色彩的感受能力。

二、教学内容
数字变变变
三、教具准备
1.彩色纸;
2.刀子;
3.尺;
4.铅笔;
5.橡皮。

四、教学过程
1. 导入
老师出示数字卡片并问:“小朋友们,你们喜欢数字吗?数字在生活中有哪些应用呢?”请学生发言并引导学生认识到数字在我们生活中的重要性。

2. 观察
老师出示数字卡片让学生观察。

学生看完数字后,老师问:“数字有什么特点呢?”请学生表述数字的特点。

3. 创作
1.老师出示彩色纸并让学生根据自己选择的数字,在彩纸上画出数字形状。

2.学生用刀子将数字剪下来,并根据自己的喜好,将数字进行拼接。

可以将数字分割成几段,并转换颜色进行拼接。

4. 分享
学生将自己创作的数字展示给同学们,让同学们猜测数字是什么。

并带领学生一起欣赏数字拼接成的图案,发现在数字的变化中可以创造出很多有趣的图案。

5. 总结
老师让学生自己总结数字变换的方法和颜色的运用,表达数字对于创作具有的重要性。

五、教学反思
通过这样一堂课的教学,可以让学生对数字有更深入的理解和了解,激发他们的创造力和兴趣。

同时,学生在创作数字的过程中可以培养他们的观察和动手能力,也让学生在欣赏他人作品的同时,认识到数字在图形图案中的重要性和应用。

一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版

一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变  ︳湘美版

《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生掌握数字的基本形状和结构,并能进行创意变形。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生对美术的兴趣,提高审美能力。

二、教学内容1. 数字的基本形状和结构。

2. 数字创意变形的方法。

3. 数字画的基本技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点:数字的基本形状和结构,数字创意变形的方法。

2. 教学难点:如何引导学生发挥想象力,创作出独特的数字画。

四、教学过程1. 导入:通过展示一些有趣的数字画,引起学生的兴趣,导入新课。

2. 新课学习:讲解数字的基本形状和结构,引导学生观察并总结。

然后,介绍数字创意变形的方法,如拉伸、压缩、旋转等,让学生了解并掌握。

3. 练习:让学生尝试对数字进行创意变形,教师巡回指导,解答学生的疑问。

4. 创作:给学生发放绘画材料,让学生根据自己的想象,创作一幅独特的数字画。

教师巡回指导,鼓励学生发挥想象力,创作出有个性的作品。

5. 展示与评价:让学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。

评选出最佳创意奖、最佳表现奖等,给予鼓励。

6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调数字的基本形状和结构,以及创意变形的方法。

鼓励学生在日常生活中多观察、多想象,将美术运用到生活中。

五、教学反思1. 本节课学生的参与度高,兴趣浓厚,能积极进行创作。

2. 部分学生在创意变形方面仍有困难,需要在今后的教学中加强引导和练习。

3. 教师在巡回指导时,要注意关注每一个学生,及时发现和解决问题。

六、作业布置1. 课后收集一些有趣的数字画,与同学分享。

2. 尝试用不同的材料和方法,创作一幅数字画。

通过本节课的教学,使学生掌握了数字的基本形状和结构,学会了数字创意变形的方法,培养了学生的观察力、想象力和创造力。

同时,提高了学生对美术的兴趣,为今后的学习打下了基础。

重点关注的细节:教学过程在《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》的教学过程中,教师应重点关注如何引导学生发挥想象力,创作出独特的数字画。

一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版 (5)

一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变  ︳湘美版 (5)

《数字变变变》教学设计教学目标1、能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重点抓住数字的外形特点,展开联想,画一幅数字画。

教学难点数字与物体在外形上的相似度的把握和丰富的联想。

教学准备;教师:课件、实物、范图学生:白纸、彩色笔教学设计:一、激情导课1. 导入课题T:今天呀我想带大家去数字王国玩一玩,好不好啊?S:好!S:那我们就一起唱数字歌一起来推开数字王国的大门吧!当音乐响起来的时候小朋友们就跟着唱,还可以边唱边跳哦!小朋友们站起来!音乐响起:123 321 1234.。

2.明确目标能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。

二、民主导学T:数字王国的大门慢慢的打开了!哎呀,真热闹呀!原来,这儿正在举行数字变变变的舞会呢!看,有的数字变成了气球、有的变成了老鹰、还有的变成了。

(铅笔)!你们看出它们是哪些数字变得麽?S:气球是9.!T:你是怎么看出来的?S:因为:。

T:嗯非常像9!对么!嗯说得真好!S:屏幕:气球是9变得!继续说:老鹰是3!因为。

T:嗯,你可说的真棒!让你看出来了,老鹰是由3变得. 那铅笔呢,大家知道么?S:知道!T:是什么变得呢? 1 。

看来呀,数字的外形像什么,它就可以变成什么!这节课呀我们就来学习数字变变变。

T: 咦,这是谁在哭丫?0!哎,它怎么哭了呀?我们来问问它吧?因为我遇到了一个问题:我不知道化妆成花环好还是小老虎好?了一个问题:我不知道化妆成花环好还是小老虎好?小朋友你们帮我拿个主意吧!谢谢了!那你们说它是变成花环好,还是小老虎好呢?举手!哦,花环的外形更贴近0!你出的主意非常好,0 呢变成花环,高高兴兴的参加舞会了!谢谢大家!其实呢,在生活中,还有很多和数字外形相像的东西,下面啊,我们就来玩一个游戏,好不好啊!这个游戏叫做请你帮她找一找,找什么呢?请小朋友在这个周围呢找有什么东西的外形和数字相像!当音乐响起来的时候就可以开始找了!并且拿着它呢站到讲台上面举起来,音乐一停我们就立刻回到自己的座位上!好,准备开始。

湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计

湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计

湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课,主要让学生通过观察、分析、实践,掌握数字的变化方法,培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。

二. 学情分析一年级的学生对数字有一定的认识,但接触美术的时间不长,绘画技巧和审美能力还在培养中。

他们对新鲜事物充满好奇,喜欢动手操作,但注意力容易分散,需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们。

三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法,学会通过变化数字形状、颜色等方法,创作出富有创意的作品。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.提高学生对美术的兴趣,培养审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点:掌握数字的画法,学会数字的变化方法。

2.教学难点:数字变化的创意应用,培养学生的创新能力。

五. 教学方法1.直观演示法:教师通过示范,让学生直观地了解数字的画法和变化方法。

2.引导发现法:教师引导学生观察、分析、实践,发现数字变化的规律。

3.合作学习法:学生分组合作,共同完成创意作品。

4.激励评价法:教师及时给予学生评价,激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材、课件、教学图片等。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.数字卡片、贴纸等辅助材料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过出示数字卡片,引导学生复习已学的数字,为新课的学习做好铺垫。

2.呈现(10分钟)教师展示教材中的作品,引导学生观察数字的变化方法,如形状、颜色等。

同时,教师讲解数字的画法,让学生对数字变化有更直观的认识。

3.操练(10分钟)学生分组合作,根据教师提供的素材,尝试进行数字变化创作。

教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生完成作品。

4.巩固(5分钟)教师邀请部分学生展示自己的作品,让大家共同欣赏、评价。

学生在欣赏的过程中,巩固数字变化的方法。

5.拓展(5分钟)教师出示一些创意作品,引导学生思考如何将数字变化应用到生活中,如设计图案、制作卡片等。

第11课《数字变变变》(教案)湘美版(2012)美术一年级上册

第11课《数字变变变》(教案)湘美版(2012)美术一年级上册

第11课《数字变变变》(教案)湘美版(2012)美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状,并能用基本形状组合出有趣的数字造型。

2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活,从生活中发现美的习惯。

二、教学内容1. 数字的基本形状和组合方法。

2. 用基本形状创造出有趣的数字造型。

3. 数字造型的欣赏和评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点:数字的基本形状和组合方法,用基本形状创造出有趣的数字造型。

2. 教学难点:如何引导学生发挥想象力,创造出独特的数字造型。

四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、PPT课件、范画。

2. 学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入:展示数字卡片,引导学生观察数字的基本形状,激发学生兴趣。

2. 新课:讲解数字的基本形状和组合方法,示范如何用基本形状创造出有趣的数字造型。

3. 练习:学生分组,用基本形状创造出有趣的数字造型,教师巡回指导。

六、板书设计1. 《数字变变变》2. 课题:数字造型3. 教学目标:了解数字的基本形状,用基本形状组合出有趣的数字造型。

4. 教学内容:数字的基本形状和组合方法,用基本形状创造出有趣的数字造型,数字造型的欣赏和评价。

5. 教学重点与难点:数字的基本形状和组合方法,发挥想象力创造出独特的数字造型。

6. 教学过程:导入、新课、练习、展示与评价、课堂小结。

七、作业设计1. 用基本形状创造出有趣的数字造型,要求造型独特、富有创意。

2. 欣赏数字造型作品,学会从生活中发现美。

八、课后反思1. 本节课学生掌握了数字的基本形状和组合方法,能独立创造出有趣的数字造型。

2. 学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力,作品富有个性。

3. 今后教学中,可引导学生关注生活中的数字造型,提高学生的审美水平。

重点关注的细节:教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分,因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版 (5)

一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变  ︳湘美版 (5)

《数字变变变》
教学设计
教学对象: 一年级
授课教师:
授课时间:
教学反思
在美术教学中,兴趣是最好的老师,兴趣是学生发展思维的巨大推动力。

根据一年级小学生的特点,导入部分我用动画音乐把学生带入一个数字王国的世界,并引出参加数字王国化妆舞会,充分调动了学生的学习兴趣。

这节课我注意挖掘教学内容本身内在的乐趣,充分利用欣赏有趣的数字歌、图片等,让学生在一种轻松的氛围下,发展学生的感知能力和形象思维能力,同时有目的激发学生的学习兴趣和好奇心。

针对教学目标,我在教学中设计了说一说、猜一猜、找一找、画一画、评一评等环节,注意充分调动学生的参与性,发挥学生的主体性,这些数字形象与生活紧密联系,也符合一年级学生,课堂上,学生们欢快、兴奋、积极热情地参与,课堂气氛活跃的同时,也培养了学生的想象能力和形象思维能力。

本课的作业展示我采用集体展出,布置数字化装舞会的舞台,学生把变好的数字贴上去,让数字去参加化装舞会,既美化了舞台又提高了学生的积极性和动手能力。

在评价作业环节中,我采用学生评价与教师评价相结合,先让学生说你最喜欢哪个数字?为什么喜欢?变得像不像?接着教师整体评价学生的作业,并给予表扬,提高了学生了审美能力和语言能力。

当然,本课教学也存在着不足:1、讲话语速偏快。

2、教学环节设计不够合理3、道具没充分准备好。

我会牢记这次存在的不足之处,今后加以改正。

湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》

湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》

湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版一年级美术上册的教学内容。

本节课通过数字的变化,引导学生探索和发现数字的奥秘,激发学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心,喜欢动手操作,对数字有一定的认识。

但部分学生可能对数字的画法和变化还不够熟悉,需要通过实践和引导来提高。

三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法,学会用线条和形状表现数字。

2.引导学生发现数字的变化规律,培养学生的观察和思考能力。

3.培养学生的创新意识和动手能力,学会将数字创意应用于绘画和设计中。

四. 教学重难点1.数字的画法和学生对数字变化规律的理解。

2.学生如何将数字创意应用于绘画和设计中。

五. 教学方法1.示范法:教师通过示范数字的变化,引导学生发现和掌握变化规律。

2.实践法:学生通过动手实践,提高对数字画法和变化的掌握程度。

3.创意法:鼓励学生发挥想象,将数字创意应用于绘画和设计中。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.数字卡片、数字模型等教学辅助材料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过出示数字卡片,引导学生回顾和复习已学的数字。

然后提出本节课的主题《数字变变变》,激发学生的兴趣。

2.呈现(10分钟)教师展示教材中的例子,让学生观察和分析数字的变化规律。

引导学生发现数字可以通过线条和形状的变化产生不同的效果。

3.操练(10分钟)教师示范数字的画法,讲解线条和形状的运用。

学生跟随教师一起动手实践,体会数字的变化。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

4.巩固(10分钟)学生分组合作,用画笔和颜料在画纸上创作数字变化的作品。

教师鼓励学生发挥想象,创意表现数字的变化。

5.拓展(10分钟)教师出示一些数字应用的实例,如数字设计、数字绘画等,让学生欣赏和分析。

《数字变变变》教案

《数字变变变》教案

湘教版一年级上册美术第11课
《数字变变变》教案
一、教学目标:
知识目标:培养学生的动手和想象能力;
技能目标:能制作一个数字变形卡片;
情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点:
教学重点:能制作一个数字变形卡片;
教学难点:提升学生的美术创作能力;
三、教学准备:
老师准备:多媒体课件;
学生准备:制作数字变形卡片的工具和材料;
四、教学过程:
一、激趣导入:
师:同学们,你们知道什么是数字变形卡片吗?你们能制作数字变形卡片吗?
师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《数字变变变》;
二、说一说:
师:课件出示课本第23页几幅美术作品的图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,这些作品有哪些特点?你的感受是什么?。

湘教小学美术一年级上册11数字变变变教案

湘教小学美术一年级上册11数字变变变教案

精品基础教育教学资料,请参考使用,祝你取得好成绩!第11课数字变变变教学目标:1、能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重点:在于培养学生美化字体的能力,学会创作变体数字。

教学难点:在于发掘出学生的创造力,以丰富的联想装饰数字。

教具准备:教师:课件、实物、范图、学生作业、奖品。

学生:彩色笔、色卡纸、白纸。

教学过程:一、组织教学。

1、检查学生学习用品准备情况。

2、师生交流情感。

二、创设情境,激发兴趣,提出课题。

(一)数字王国的化妆晚会。

1.教师:小朋友,今天我想带大家去数字王国玩一玩,好吗?(好)2.教师:数字王国的大门慢慢打开了!呀!真热闹啊!原来这儿正在举行数钟,是不是很有趣呢?你能看出图片是哪个数字变的?你们是怎么看出来的?(二)小结。

教师:大家都说得很好!数字的外形像什么,就可以变成什么。

这节课我们(三)板书课题:《数字变变变》。

三、启发联想,开拓思路,建立线索。

(一)数字和变后的新形象间的相似性。

1.课件:图片(1)教师:咦?是谁在哭啊?哦!原来是数字“0”啊!你怎么哭了?(2)课件:因为我遇到了一个问题,我不知道化妆成花环好,还是小老虎好?小朋友,你们给我拿个主意吧!(花环和小老虎。

)(3)教师:哦,0不知道自己是像花环呢?还是像老虎?(4)学生回答。

(5)教师:为什么0象花环?0还像什么呢?(6)课件:动画“0”变成花环之后,高高兴兴的进了舞会。

(二)启发联想,丰富想象力。

1.求异思维(同物异数)。

教师:飞翔的小鸟可以像数字几?。

(你们的想象力好丰富呀!)2.图片、影像联想。

(1)教师:我也想了很多很多和数字外形相像的事物,并带来了他们的图(2)课件:动画。

(3)为老师特意带了其他小朋友们画的,已经涂上了漂亮的颜色哦!我们一起来欣赏吧!3.小结。

真是不想不知道,多想真奇妙!原来数字可以变成动物、植物和物品!五、快乐作画,交流评价。

(一)作业要求。

11. 数字变变变-湘美2011版一年级美术上册教案

11. 数字变变变-湘美2011版一年级美术上册教案

11. 数字变变变-湘美2011版一年级美术上册教案
教学目标
1.通过观察数字的形状、大小、颜色等特征,能够用简单的线条和色块表现数字;
2.通过手工制作活动,锻炼孩子的动手能力和创造力;
3.培养孩子的数字意识和美学能力。

教学材料
1.彩纸;
2.剪刀;
3.胶水;
4.彩笔。

教学过程
第一步:引入
教师出示画好的数字例图,让孩子观察数字的形状、大小、颜色等特征。

第二步:示范
教师示范如何用彩纸、彩笔制作数字。

例如,用粉色彩纸剪出大号数字“9”,再用黄色和绿色彩纸剪出小号“9”,并用胶水黏贴在大号数字上。

第三步:操作
1.孩子们根据示范,用彩纸剪出大号数字;
2.孩子们根据自己的创意和想象,用其他颜色的彩纸剪出一些小号数字;
3.将剪好的数字用胶水黏贴在大号数字上。

第四步:展示
教师让孩子们展示自己制作的数字作品,并让他们在作品上用彩笔画出数字的名称。

同时,教师也给孩子们讲解数字的相关知识。

教学总结
通过本次活动,孩子们不仅锻炼了动手能力和创造力,还培养了数字意识和美学能力。

在今后的学习和生活中,他们将更加熟练地认识数字,更好地理解数字的本质和作用。

湘教小学美术一年级上册11数字变变变教案

湘教小学美术一年级上册11数字变变变教案

精品基础教育教学资料,请参考使用,祝你取得好成绩!数字变变变教学目标1、能用自己喜欢的方式表现数字的变化。

2、能根据数字的形状进行联想,创造出信的绘画形象。

3、在学习活动中体会助人为乐的含义。

教学重点与难点重点:课件、数字卡片、图形范作。

难点:绘画工具、泥工工具、纸工工具以及其它学生自选工具。

教学准备教具:课件、数字卡片、图形范作。

学具:绘画工具、泥工工具、纸工工具以及其它学生自选工具。

教学过程一、体会数字特征导入:老师给大家带来了几位朋友,它是大家非常熟悉的(出示数字卡片)你们看,他们不仅可以帮助我们学习,还可以变魔术呢?1、采取抽签的形式把数字0-9分成10个小组,每个组选出组长一名,并为本组抽出相应的数字牌。

2、教师先趣味化介绍一个数字:我是9,我有圆圆的大脑袋,扎着一根小辨,你看我美吗?分组讨论该组数字的外形特征。

3、每组介绍该组数字的特征。

二、感受数字变化,激发对变形的兴趣。

1、课件演示,情景渐入动物王国召开聚会,通过介绍动物出场利用课件演示“2”的变化。

①蛇逐渐游动,变成“2”定格,师问:变成什么?(贴出卡片)→2(引导由形变为数字方式。

)②将定格的“2”逐渐变成鸭子,师问:像什么动物(贴出卡片)2→③鸭子头转动,逐渐变成“6”。

“6”(引导由数字变形的方式。

)2、通过添画变化体会游戏:猜猜我是谁?课件演示长颈鹿隐藏部分,添画成完整动物形象。

(引导将“数字形”添画成数字方式。

)三、拓展思维,合作交流,体验各种形式变化的乐趣。

1、小组讨论讨论:除了用画的方法还可以用什么方法变化成数字。

2、教师提出建议用不同材料和方式表现数字的变化,可以画,可以物体组合或动作表现等形式,有一个新方法,就可以得到一只聪明的蓝猫标志。

3、组内自由讨论确立几种具体的表现方法(如体态表示,物品表示。

)4、学生尝试表现教师参与其中交流,共同体会变化的乐趣。

四、展示成果,体验成功的乐趣1、数字登台亮相,开展游戏。

2、以填空的方式展示出其它数(按自然数的排列顺序),间隔的展示变化后的数字上台,为空白处的数字进行填空。

湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变 》教学设计

湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变 》教学设计

湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的教学内容。

本节课通过数字的变化,引导学生了解和掌握简单的数字变化方法,培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材内容丰富,步骤清晰,便于学生学习。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲,他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。

但他们的观察能力、动手能力和创新能力还有待提高。

因此,在教学过程中,教师需要注重引导和鼓励,帮助学生建立自信心。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握数字变化的方法,提高学生的观察力和想象力。

2.培养学生的创新意识和动手能力,激发学生对美术的兴趣。

3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握数字变化的方法,能独立完成数字变化作品。

2.教学难点:如何引导学生发挥想象,创造独特的数字变化作品。

五. 教学方法1.引导法:教师通过提问、启发引导学生观察、思考和创作。

2.示范法:教师示范数字变化的方法和步骤,引导学生模仿和创作。

3.互动法:学生之间相互交流、评价,共同提高。

4.激励法:教师及时给予肯定和鼓励,激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、彩笔、水粉等绘画工具。

3.数字图片、范作等参考资料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过出示数字图片,引导学生观察数字的特点,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(5分钟)教师展示数字变化的方法和步骤,让学生初步了解数字变化的基本技巧。

3.操练(10分钟)教师引导学生动手实践,尝试数字变化。

学生在实践中掌握数字变化的方法,教师及时给予指导和鼓励。

4.巩固(10分钟)学生独立完成数字变化作品,教师巡回指导。

学生在作品中发挥想象,创造独特的数字变化效果。

5.拓展(10分钟)学生相互交流、评价作品,分享数字变化的心得。

教师引导学生发现他人的优点,提高自己的创作水平。

一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版

一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变  ︳湘美版

《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状和特点,能够准确地书写数字。

2. 培养学生对数字的观察力和想象力,能够发现数字之间的变化。

3. 引导学生运用数字进行创意绘画,提高学生的美术创作能力。

二、教学内容1. 数字的基本形状和特点2. 数字之间的变化3. 运用数字进行创意绘画三、教学重点与难点重点:数字的基本形状和特点,数字之间的变化。

难点:运用数字进行创意绘画。

四、教学过程1. 导入新课利用数字卡片,让学生观察并说出每个数字的形状和特点。

2. 学习数字的基本形状和特点通过观察数字卡片,让学生了解数字的基本形状和特点,并能够准确地书写数字。

3. 学习数字之间的变化利用数字卡片,让学生找出数字之间的变化,如:1和7的变化,2和5的变化等。

4. 运用数字进行创意绘画引导学生运用数字进行创意绘画,可以是将数字进行变形,也可以是利用数字组成一幅画。

5. 学生练习让学生运用所学的知识,进行创意绘画练习。

6. 展示与评价让学生展示自己的作品,并进行自评、互评和教师评价。

五、教学反思本节课通过让学生观察、思考和创作,培养了学生对数字的观察力和想象力,提高了学生的美术创作能力。

在教学过程中,要注意引导学生发现数字之间的变化,鼓励学生进行创意绘画,培养学生的创新意识。

同时,要关注学生的学习情况,及时给予指导和鼓励,提高学生的学习兴趣和积极性。

六、作业布置1. 让学生回家后,运用数字进行创意绘画,可以是将数字进行变形,也可以是利用数字组成一幅画。

2. 家长参与评价,给予孩子鼓励和建议。

通过本节课的学习,希望学生能够掌握数字的基本形状和特点,发现数字之间的变化,并能够运用数字进行创意绘画,提高学生的美术素养和创新能力。

重点关注的细节是“运用数字进行创意绘画”。

在这个重点细节中,教师需要引导学生将抽象的数字转化为具体的视觉形象,激发学生的想象力和创造力。

这个过程不仅要求学生对数字的基本形状和特点有深入的理解,还要求他们能够灵活运用这些知识,创造出独特的艺术作品。

湘美版一年级美术上册 数字变变变(教案)

湘美版一年级美术上册 数字变变变(教案)
教学
方法
本课教学坚持“学生为主体,教师为主导”的教学原则,以建构主义学习理论作为基础,主要运用支架式教学方法。
教法:以观察讲述法讲解不同数字的外形特征,以问答法引导学生观察、思考、想象,以示范法分步骤画一副数字变化的作品,逐渐减少引导,让学生进行自主观察、联想、创作出自己的作品。
学法:学生在教师的讲述引导后去观察不同数字的特点,掌握数字变型的步骤方法,通过讨论、观察发现、创新等方法去画出自己的作品。
课前
准备
教师:教学简案、教材、教学PPT、水彩笔、绘画纸、橡皮擦、铅笔、勾线笔
学生:教材、笔记本、铅笔、水彩笔、图画本、橡皮擦、勾线笔
课堂教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
备注
导入
(3分钟)
一、创设情境、激发兴趣:
1、数字王国游戏:小朋友们,今天我想带大家去数字王国玩一玩,好吗?让我们一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧!当音乐响起的时候,大家就跟着唱,还可以边唱边跳哦!(播放数字音乐)
2、过程与方法:观察数字的外形特征,根据数字特征进行联想,并通过联想把数字画成另一种事物,画出一副“数字变变变”的创意画。
3、情感、态度和价值观:通过对数字的联想变型,提高对生活中各种物体的观察,激发想象力,增强对生活中事物好奇心和热爱之情。
重点
抓住数字的外形特征展开联想。
难点
数字与物在外形上的相似度的把握。
一副“数字变变变”作品就完成啦!
四.多个数字的组合画
欣赏组合画图片
1、跟着老师的课堂节奏进行思考。
2、有疑问的同学提出疑问。
3、对老师讲的知识点作标记。
让学生对本课知识点有清晰的思路记忆和分类理解。
课堂作业
(x分钟)

一年级上册美术教案-《11数字变变变 》3 湘美版

一年级上册美术教案-《11数字变变变 》3 湘美版

《11数字变变变》一年级上册美术教案一、教学目标1. 让学生了解数字的起源,激发学生对数字的兴趣。

2. 培养学生观察、分析、表现数字的能力。

3. 引导学生运用丰富的想象力,对数字进行创意表现。

二、教学内容1. 数字的历史与演变。

2. 数字的基本形状和特点。

3. 数字创意表现的技巧和方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点:引导学生观察、分析数字的基本形状和特点,培养学生的观察能力和表现能力。

2. 教学难点:如何引导学生运用丰富的想象力,对数字进行创意表现。

四、教学准备1. 教师准备:数字卡片、PPT、教学视频等。

2. 学生准备:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课:教师通过PPT展示数字的历史与演变,引导学生了解数字的起源,激发学生对数字的兴趣。

2. 观察与分析:教师出示数字卡片,引导学生观察、分析数字的基本形状和特点,如:直线、曲线、封闭图形等。

3. 创意表现:教师通过教学视频,展示数字创意表现的技巧和方法,引导学生运用丰富的想象力,对数字进行创意表现。

4. 实践操作:学生分组进行实践操作,教师巡回指导,解答学生在操作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价:学生将作品展示在黑板上,教师组织学生进行自评、互评,选出优秀作品进行表扬。

6. 总结与拓展:教师对本节课的教学内容进行总结,布置课后作业,引导学生继续探索数字的奥秘。

六、教学反思1. 在教学过程中,教师应注重培养学生的观察能力和表现能力,引导学生从不同角度观察、分析数字。

2. 教师应鼓励学生发挥想象力,对数字进行创意表现,培养学生的创新意识。

3. 在实践操作环节,教师应关注学生的个体差异,给予每个学生充分的指导和支持。

4. 通过展示与评价环节,教师应引导学生学会欣赏他人的优点,培养学生的审美情趣。

总之,本节课通过引导学生观察、分析、表现数字,培养学生的观察能力、表现能力和创新意识。

在教学过程中,教师应以学生为主体,关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,使学生在愉快的氛围中学习美术,感受美术的魅力。

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数字变变变
教学目标:
1、能根据数字的形状进行联想,从而画出自己想出的形象。

2、在美术活动数字变变变中体验到美术课的乐趣。

教学重难点:
重点:能根据数字的形状进行联想,培养学生的动手能力。

难点:能根据形状进行联想,改变,还能让人一目了然的认出这个数字。

教学准备:
教具:幻灯
学具:彩笔,范画
教学过程:
二、导入新课
说说以前学过的关于数字的儿歌。

游戏:我变动作,学生猜,然后写出象数字几。

2)教师邀请学生与自己一起模仿“10”,同上展示。

3)谁也能来为大家来一个动作?(可让学生表演简单的“1”“2”等)
2、一起做新的手指操。

3、揭示课题
三、欣赏感知
1、了解数字的历史。

1)这些数字你认识吗?谁能读读?谁还能背背?真了不起!
2)你对这些数字有什么想说的?想问的?
3)为什么大家都这么读,都这么写?
4)介绍数字的历史:
早在中国6000多年前,马家窑文化遗址中“结绳记事”,就是数字的记载。

阿拉伯对人类的数字贡献:阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地,这就是现在通用的阿拉伯数字。

2、你喜欢它们吗?最喜欢哪个数字,为什么?
数字没有好坏之分,它们都是我们的好朋友,日常生活中,谁都离不开它们,相信吗?
有人不信,我们来说段相声对话,要求:教师与学生对话,教师引导学生说数字,但学生不能说数字,说了就算输。

教师引导问题:
1、你今年是几岁
2、你家有几口人。

3、我们的数字本领真大,它在数学中表示数量,1234567在英语、音乐中的读法就不同了。

你会吗?
4、以“小2”为例,说说他的变身历程。

(“小2”出生以后觉得自己很丑,不像“1”身材好,不像“3”那么有曲线美。

又没有“老8”那么丰满。

总之他认为自己就是个丑,他也不太和别的数字宝贝一起玩。

有一天他来到湖边了小鸭子,鸭子说:”你怎么和我长的这么像,又不是我们鸭类,太丑了”.“小2”回去很难过。

妈妈看到了问他为什么这么难过,他把情况和妈妈说了。

妈妈说:“你长的不像鸭子,你像天鹅”。

“小2”不相信,他去湖边照了照,自己真的像天鹅。

)听了这个故事,同学们你们还有什么有关数字的故事,请讲给教师和同学们听听。

5、合作小组讨论:
听同学讲故事。

6、交流:
他们找到了象他们的东西了吗?
0:轮胎、瓢虫……
1:钉子、铅笔、胶水……
2:鸭、鹅……
3:蛇、耳朵……
4:帽子、宝塔、鱼……
5:钓钩……
6:蝌蚪、梨子……
7:椅子、镰刀……
8:蜜蜂……
9:女孩、气球……
7、出示范画
四、学生作业
集体完成数字组合变变变,
五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、作品展示
1、学生自由选择展示方法
2、评价:你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”
3、课堂拓展:运用今天的变形本领为生活中,电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。

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