湘教小学美术一上《11数字变变变 》word教案 (5)

数字变变变

教学目标：

1、能根据数字的形状进行联想，从而画出自己想出的形象。

2、在美术活动数字变变变中体验到美术课的乐趣。

教学重难点：

重点：能根据数字的形状进行联想，培养学生的动手能力。

难点：能根据形状进行联想，改变，还能让人一目了然的认出这个数字。

教学准备：

教具：幻灯

学具：彩笔，范画

教学过程：

二、导入新课

说说以前学过的关于数字的儿歌。

游戏：我变动作，学生猜，然后写出象数字几。

2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。

3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）

2、一起做新的手指操。

3、揭示课题

三、欣赏感知

1、了解数字的历史。

1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！

2）你对这些数字有什么想说的？想问的？

3）为什么大家都这么读，都这么写？

4）介绍数字的历史：

早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。

阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。

2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？

数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？

有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。

教师引导问题：

1、你今年是几岁

2、你家有几口人。

3、我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了。你会吗？

4、以“小2”为例，说说他的变身历程。（“小2”出生以后觉得自己很丑，不像“1”身材好，不像“3”那么有曲线美。又没有“老8”那么丰满。总之他认为自己就是个丑，他也不太和别的数字宝贝一起玩。有一天他来到湖边了小鸭子，鸭子说:”你怎么和我长的这么像，又不是我们鸭类，太丑了”.“小2”回去很难过。妈妈看到了问他为什么这么难过，他把情况和妈妈说了。妈妈说：“你长的不像鸭子，你像天鹅”。“小2”不相信，他去湖边照了照，自己真的像天鹅。）听了这个故事，同学们你们还有什么有关数字的故事，请讲给教师和同学们听听。

5、合作小组讨论：

听同学讲故事。

6、交流：

他们找到了象他们的东西了吗？

0：轮胎、瓢虫……

1：钉子、铅笔、胶水……

2：鸭、鹅……

3：蛇、耳朵……

4：帽子、宝塔、鱼……

5：钓钩……

6：蝌蚪、梨子……

7：椅子、镰刀……

8：蜜蜂……

9：女孩、气球……

7、出示范画

四、学生作业

集体完成数字组合变变变，

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、作品展示

1、学生自由选择展示方法

2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”

3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。